раб.пр. биол.разв. педиатрия

Аннотация
рабочей программы дисциплины
___________________«Биология развития»_________________
название
по направлению подготовки/ специальности
________ Педиатрия – 31.05.02 _______________
код и наименование направления/ специальности
профиль (программа) подготовки, специализация
_____________специалитет ______________
наименование профилей
1.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) Биология развития являются: изучение
закономерностей развития тканей, органов и организма в целом на примере животных разных
классов и человека.
Задачами дисциплины являются:
- приобретение студентами знаний в области
 клеточного и тканевого уровней организации живого как основ современных методов
исследования, лечения и профилактики патологии человека
 индивидуального развития и механизмов формирования врожденных пороков развития системы;
 основных биологических процессов, реализуемых на разных уровнях организации жизни;
- формирование навыков общения с больными с учетом этики и в зависимости от выявленной
патологии и характерологических особенностей пациентов; навыков общения с коллективом.
2.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
С.2.В.ДВ.1.1. «Биология развития», входящая в С.2 Математический и
естественнонаучный цикл ООП, традиционно осуществляется в тесной взаимосвязи с
медико-биологическими дисциплинами морфологического и функционального профиля,
такими как гистология, цитология, нормальной физиологии, патологии, педиатрии, детская
хирургия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Код
соответствующей
компетенции по
ФГОС
ОК-1
ПК 3
Наименование
компетенций
Результат освоения
(знать, уметь, владеть)
Способен
и готов научно
анализировать
социальнозначимые
проблемы
и
процессы, использовать на
практике
методы
гуманитарных,
естественнонаучных, медикобиологических и клинических
наук в различных видах
профессиональной
и
социальной деятельности.
Знать:- общие закономерности развития гамет;
- общие закономерности эмбрионального
развития организма его провизорных органов;
- принципы развития живой материи,
гистогенеза и органогенеза;
- особенности развития зародыша человека и
его провизорных органов для последующего
изучения сущности их изменений при болезнях
и лечении.
Уметь:- микроскопировать
и
«читать»
эмбриологические препараты;
- “читать” эмбриологические микрофотографии
и
рисунки,
соответствующие
учебным
препаратам;
- зарисовывать эмбриологические препараты;
- пользоваться научной литературой.
Владеть:- эмбриологической номенклатурой
- навыками морфофункционального анализа
Знать: Сбор, хранение, поиск, переработка,
информации в медицинских и биологических
системах, правила техники безопасности и
работы в биологических лабораториях…
Уметь: Пользоваться учебной, научной,
научно-популярной литературой; пользоваться
биологическим оборудованием; работать с
увеличительной техникой.
Способностью и готовностью к
формированию
системного
подхода к анализу медицинской
информации
с
использованием теоретических
знаний и практических умений
в целях совершенствования
профессиональной
деятельности
Способностью и готовностью
применять современные социально-гигиенические
методики сбора и медикостатистического
анализа
информации о показателях
здоровья взрослого населения
и подростков на уровне
различных
подразделений
медицинских
организаций
(акушерско-гинекологический,
педиатрический сельский врачебный участок) в целях
разработки
научно-обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья мужчин
и женщин.
Способность и готовность
использовать методы оценки
природных
и
медикосоциальных факторов среды в
развитии болезней у взрослого
населения и подростков
ПК-10
ПК-11
ПК-31
п/
№
1
1.
Способностью и готовностью
изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике
исследования.
Наименование раздела
учебной дисциплины
4.
Владеть: Поиск в сети Интернет.
Знать: Сбор, хранение, поиск, переработка,
информации в медицинских и биологических
системах, правила техники безопасности и
работы в биологических лабораториях…
Уметь: Пользоваться учебной, научной,
научно-популярной литературой; пользоваться
биологическим оборудованием; работать с
увеличительной техникой.
Владеть: Поиск в сети Интернет.
Знать: Роль биогенных элементов и их
соединений в живых организмах; основные
закономерности
развития
и
жизнедеятельности организма на основе
структурной организации клеток, тканей и
органов;
Уметь: Пользоваться учебной, научной,
научно-популярной литературой; пользоваться
биологическим оборудованием; работать с
увеличительной техникой.
Владеть: Компьютером, поиск в сети Интернет.
Знать: Сбор, хранение, поиск, переработка,
информации в медицинских и биологических
системах, правила техники безопасности и
работы в биологических лабораториях.
Уметь: Пользоваться учебной, научной,
научно-популярной литературой; пользоваться
биологическим оборудованием; работать с
увеличительной техникой.
Владеть: Компьютером, поиск в сети Интернет.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание раздела
3
Биология развития
4
1.Введение в предмет.
2. Строение половых клеток. Мейоз.
3. Основные этапы эмбриогенеза.
4. Механизмы эмбрионального развития.
5. Эмбриональное развитие ланцетника.
6. Эмбриональное развитие амфибий.
7. Промежуточная аттестация: Диагностика №1.
8. Эмбриональное развитие птиц.
9. Эмбриональное развитие млекопитающих.
10. Провизорные органы человека.
11. Промежуточная аттестация: Диагностика № 2.
12. Зачетное занятие.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Компьютерные программы-тесты,
мультимедийные лекции по темам занятий.
Интернет
-
ресурсы,
видеоматериалы
и
Разработчики рабочей программы:
Балашов В.П., д.б.н., профессор, зав. кафедрой цитологии, гистологии и эмбриологии с
курсами медицинской биологии и молекулярной биологии клетки.
Евстифеева И.А. к.б.н., доцент кафедры цитологии, гистологии и эмбриологии с курсами
медицинской биологии и молекулярной биологии клетки.