Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
реклама
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _________________С.Г. Дембицкий " 31 " мая 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 030300 — ПСИХОЛОГИЯ Профиль подготовки Практическая социальная психология Психология здоровья Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная, очно-заочная, заочная Одобрено кафедрой Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № 8 от 28 мая 2012 г.) (протокол № Зав.кафедрой от 2012 г.) (подпись) Москва 2012 Разработчик Бурмистрова Екатерина Викторовна, кандидат психологических наук «Экспериментальная психология» представляет собой базовый курс в системе подготовки психологов и знакомит с основами психологического экспериментирования как предметной деятельности психолога-исследователя. Программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направлению 030300 «Психология». Программа может использоваться в учебном процессе для широкого круга специальностей и направлений подготовки кадров в области психологии, педагогики, менеджмента. При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены: 1) ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология (квалификация (степень) «бакалавриат»), утвержденный приказом Минобрнауки России от 21.12. 2009 г. № 759 Рецензент: Телегина Э.Д., д.псх.н., профессор, зав.кафедрой общей психологии НОУ ВПО «МПСУ» 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения учебной дисциплины «Экспериментальная психология» является формирование у студентов компетенций в области построения экспериментального психологического исследования. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 2.1. Учебная дисциплина «Экспериментальная психология» относится к базовой части профессионального цикла. 2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и владения, формируемые предшествующими дисциплинами школьной программы, а также предыдущими курсами основной образовательной программы. Общая психология (Введение в психологию) Знать: общую характеристику психологии как науки, включающую в себя основные категории, методы, отрасли, проблемы, феномены; психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций, существующих в отечественной и зарубежной науке подходов; основные проблемы психологии человека как субъекта деятельности и субъекта познания; Закономерности функционирования и развития психики человека как субъекта деятельности и познания; содержание основных теоретических подходов к определению предмета психологии Уметь: применять общепсихологические знания для выявления специфики психического функционирования человека; Использовать психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики для решения профессиональных задач; Осуществлять анализ, обобщение и синтез фактов и теоретических положений психологии для решения профессиональных задач; применять общепсихологические знания о психологических феноменах для прогнозирования изменений и динамики уровня развития психики человека Владеть: методами теоретического изучения закономерностей функционирования и развития психики; нормативами научного мышления; методами теоретического изучения закономерностей функционирования и развития психики. 2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения, владение, формируемые данной учебной дисциплиной №№ разделов данной учебной дисциплины № Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных (модуля), необходимых для п/п дисциплин изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей) 1. методологические основы психологии 1 2 психодиагностика 2 3 общий психологический практикум 4 5 6 психология развития и возрастная психология педагогическая психология социальная психология математические методы в психологии. 7 1,2 4 4 4 1,2 2.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и общими для всех видов профессиональной деятельности компетенциями (ОПК): № п/п 1. 2. 3. 4. 5. Номер/индекс компетенции ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-9 ПК-10 Содержание компетенции (или ее части) В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны Уметь Знать - общую характеристику психологии как науки, включающую в себя основные категории, методы, отрасли, проблемы, феномены; - психологические - различать уровни феномены, категории, организации Владение культурой методы изучения и исследования (уровни научного мышления: описания закономерностей методов и методик) обобщение, анализ и функционирования и - рецензировать синтез фактов и развития психики с экспериментальные теоретических позиций, существующих в (и эмпирические) положений отечественной и психологические зарубежной науке исследования подходов; - подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в психологических школах -применять Использование системы - основания выбора различные категорий и методов, методов психологического экспериментальные необходимых для исследования планы для решения решения типовых задач в - основные типы типовых задач в различных областях исследований в психологии различных областях профессиональной профессиональной практики практики Применение теоретического и - подходы к организации экспериментального психологического исследования, основных эксперимента, - различать и методов математического сложившиеся в применять основные анализа и психологических школах формы моделирования, - основы содержательного экспериментального стандартных и формального контроля и контроля статистических пакетов планирования за выводом для обработки данных, экспериментов полученных при - критерии оценивания решении различных валидности исследований профессиональных задач Проведение - осуществлять библиографической и подготовительную информационноработу для поисковой работы с проведения Знать нормы и правила последующим исследования, а также оформления результатов использованием данных обрабатывать и психологического при решении интерпретировать исследования профессиональных задач данные и оформлении научных - уметь оформлять статей, отчетов, результаты заключений и пр. исследования - подходы к - применять Понимание и постановка организации различные профессиональных задач психологического экспериментальные в области научноэксперимента, планы для решения исследовательской и сложившиеся в типовых задач в практической психологических школах различных областях деятельности - основы профессиональной Владеть -нормативами научного мышления; -методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики - системой понятий, составляющих основу этических норм экспериментального психологического исследования -методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики -методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; навыками оформления научных статей и отчетов -методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики 6. 7. 8. 9. ПК-11 ПК-12 ПК-17 ПК-19 содержательного и практики формального планирования экспериментов - различать и - критерии применять основные оценивания валидности формы исследований экспериментального контроля и контроля за выводом - планировать психологическое - подходы к исследование на организации основе применения Участие в проведении психологического общепрофессиональн психологических эксперимента, ых знаний и умений в исследований на основе сложившиеся в различных научных и применения психологических школах научно-практических общепрофессиональных - основы областях психологии; знаний и умений в содержательного и - различать и различных научных и формального планирования применять основные научно-практических экспериментов формы областях психологии - критерии оценивания экспериментального валидности исследований контроля и контроля за выводом - организовывать и осуществлять прикладные исследования в любой области психологии ; - основания выбора - планировать методов психологического психологическое Проведение исследования исследование на стандартного - основы содержательного основе применения прикладного и формального общепрофессиональн исследования в планирования ых знаний и умений в определенной области экспериментов различных научных и психологии - основные типы научно-практических исследований в психологии областях психологии различать и применять основные формы экспериментального контроля и контроля за выводом - различать и применять основные Подготовка условий для -основы содержательного и формы лабораторных и формального планирования экспериментального практических занятий, экспериментов контроля и контроля участие в их проведении за выводом Самообразование на протяжении всей профессиональной жизни - подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в психологических школах - рецензировать экспериментальные (и эмпирические) психологические исследования - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; - навыками оформления научных статей и отчетов -методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; навыками оформления научных статей и отчетов - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; навыками оформления научных статей и отчетов - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экспериментальная психология». КАРТА КОМПЕТЕНЦИИЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Целями освоения учебной дисциплины «Экспериментальная психология» является формирование у студентов компетенций в области построения экспериментального психологического исследования. В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие Профессиональные компетенции: КОМПЕТЕНЦИИ Формы Технологии Уровни освоения Перечень компонентов оценочног ИНДЕ ФОРМУЛИРОВК формирования компетенции о средства КС А Знать: - общую характеристику ПОРОГОВЫЙ психологии как науки, включающую в - знание себя основные категории, методы, основные отрасли, проблемы, феномены; понятия - подходы к организации экспериментальн Владение психологического эксперимента, - лекции и ой психологии культурой сложившиеся в психологических практические научного школах занятия; мышления: Уметь: различать уровни - изучение и - реферат ПОВЫШЕННЫЙ ОК - 3 обобщение, организации исследования (уровни конспектирование - экзамен уметь анализ и синтез методов и методик) основной и осуществлять фактов и - рецензировать дополнительной анализ теоретических экспериментальные (и эмпирические) литературы; современных положений психологические исследования представлений об Владеть: нормативами научного организации мышления; системой категорий и научного понятий общей и экспериментальной психологического психологии исследования ПОРОГОВЫЙ - знание основные понятия экспериментальн ой психологии - знание Знать: - основания выбора методов основных этапов психологического исследования исследования, - основные типы исследований в способов Использование психологии планирования системы - лекции и Уметь: применять различные экспериментов, а категорий и практические экспериментальные планы для также методов методов, занятия; решения типовых задач в различных обработки и необходимых для - изучение и -реферат областях профессиональной интерпретации ОК-4 решения типовых конспектирование - экзамен практики Владеть: методами данных задач в различных основной и теоретического и эмпирического ПОВЫШЕННЫЙ областях дополнительной изучения закономерностей уметь профессионально литературы; функционирования и развития осуществлять й практики психики анализ современных психологических исследований с точки зрения нормативов организации научного психологического исследования Применение Знать: - подходы к организации ПОРОГОВЫЙ теоретического и психологического эксперимента, - практические - знание экспериментально сложившиеся в психологических занятия; основных го исследования, школах - анализ методов основных методов -основы содержательного и классических обработки и -реферат математического формального планирования исследований в интерпретации - ИДЗ ОК-5 анализа и экспериментов психологии данных - экзамен моделирования, -критерии оценивания валидности - разбор стандартных исследований практических ПОВЫШЕННЫЙ статистических Уметь: различать и применять ситуаций («case уметь пакетов для основные формы studies») применять обработки экспериментального контроля и основные методы данных, полученных при решении различных профессиональны х задач ОК-9 ПК-10 ПК-11 Проведение библиографическо йи информационнопоисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональны х задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. Понимание и постановка профессиональны х задач в области научноисследовательской и практической деятельности Участие в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиона контроля за выводом Владеть: - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; Знать: Знать нормы и правила оформления результатов психологического исследования Уметь: - осуществлять подготовительную работу для проведения исследования, а также обрабатывать и интерпретировать данные - уметь оформлять результаты исследования Владеть: навыками оформления научных статей и отчетов Знать: - подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в психологических школах - основы содержательного и формального планирования экспериментов - критерии оценивания валидности исследований Уметь: - применять различные экспериментальные планы для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики - различать и применять основные формы экспериментального контроля и контроля за выводом Владеть: методами теоретического и эмпирического изучения закономерностей функционирования и развития психики - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; - навыками оформления научных статей и отчетов Знать: - подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в психологических школах - основы содержательного и формального планирования экспериментов - лекции и практические занятия; - изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы; - лекции и практические занятия; - изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы; - практические занятия; - разбор практических ситуаций («case studies») организации теоретических и экспериментальн ых исследований при решении различных профессиональн ых задач ПОРОГОВЫЙ - знание основных способов осуществления библиографическ ой и информационнопоисковой работы - ИДЗ - экзамен - реферат - НИРС - ИДЗ -экзамен - ИДЗ - НИРС - экзамен ПОВЫШЕННЫЙ уметь применять основные способы осуществления библиографическ ой и информационнопоисковой работы для осуществления обоснования актуальности исследования ПОРОГОВЫЙ - знание основных способов определения источников проблемы психологического исследования ПОВЫШЕННЫЙ Уметь самостоятельно ставить профессиональн ые задачи в области научноисследовательско й деятельности ПОРОГОВЫЙ Осуществлен ие отдельных этапов научного исследования ПОВЫШЕННЫЙ льных знаний и умений в различных научных и научнопрактических областях психологии ПК-12 ПК-17 ПК-19 - критерии оценивания валидности исследований Уметь:планировать психологическое исследование на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии; - различать и применять основные формы экспериментального контроля и контроля за выводом Владеть: методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; навыками оформления научных статей и отчетов Уметь самостоятельно ставить профессиональн ые задачи в области научноисследовательско й деятельности и проводить исследования ПОРОГОВЫЙ Осуществлен ие отдельных этапов научного исследования Проведение стандартного прикладного исследования в определенной области психологии Знать: - основания выбора методов психологического исследования - основы содержательного и формального планирования экспериментов Уметь: - организовывать и осуществлять прикладные исследования в любой области психологии ; Владеть: методами обработки и интерпретации данных психологического исследования - практические занятия; - разбор практических ситуаций («case studies») - ИДЗ - НИСР - экзамен Подготовка условий для лабораторных и практических занятий, участие в их проведении Знать: - основы содержательного и формального планирования экспериментов Уметь: - различать и применять основные формы экспериментального контроля и контроля за выводом Владеть: - методами обработки и интерпретации данных психологического исследования; - практические занятия; - разбор практических ситуаций («case studies») - ИДЗ -НИРС -экзамен Самообразование на протяжении всей профессионально й жизни Знать: - подходы к организации психологического эксперимента, сложившиеся в психологических школах Уметь:рецензировать экспериментальные (и эмпирические) психологические исследования Владеть: методами обработки и интерпретации данных психологического исследования - практические занятия; - разбор практических ситуаций («case studies») - ИДЗ -экзамен ПОВЫШЕННЫЙ Уметь самостоятельно ставить профессиональн ые задачи в области научноисследовательско й деятельности и проводить исследования ПОРОГОВЫЙ Осуществлен ие отдельных этапов научного исследования ПОВЫШЕННЫЙ Уметь самостоятельно осуществлять психологическое исследование ПОРОГОВЫЙ Осуществлен ие отдельных этапов научного исследования ПОВЫШЕННЫЙ Уметь самостоятельно осуществлять анализ валидности данных психологического исследования 4. Структура и содержание дисциплины «Экспериментальная психология» Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа. Очная форма обучения (срок обучения 4 года) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 16 5 1 4 10 5 22 5 2 4 11 5 25 4 2 6 12 5 25 4 2 6 12 5 28 4 4 6 12 5 28 6 4 6 12 5 0 28 15 32 69 Курсовая работа 5 Контрольная работа Самостоятельная работа 6 Интерактив 5 Практическ.занятия /семинары 4 Практикум Лаборатор 3 Лекции 2 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО ВСЕГО 1 Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Экзамен Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4,5 года) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 16 2 1 2 11 4 22 2 1 2 17 4 24 1 1 3 19 4 26 1 1 3 21 4 28 3 2 3 20 4 28 3 2 3 20 4 144 12 88 16 108 Курсовая работа 4 Контрольная работа Самостоятельная работа 6 Интерактив 5 Практическ.занятия /семинары 4 Практикум Лаборатор 3 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО Лекции 2 Разделы и темы дисциплины ВСЕГО 1 Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Экзамен Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия Курсовая работа Контрольная работа Самостоятельная работа Интерактив Практическ.занятия /семинары Практикум Лаборатор Лекции ВСЕГО Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 1 2 3 4 5 6 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО 4 16 2 1 2 11 4 22 2 1 2 17 4 24 1 1 3 19 4 26 1 1 3 21 4 28 3 2 3 20 4 28 3 2 3 20 4 144 12 8 16 108 Экзамен Заочная форма обучения (срок обучения 4 года) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 5 22 5 24 5 26 1 5 28 1 1 5 28 1 1 1 1 15 1 20 1 22 1 24 26 1 25 Курсовая работа 16 Контрольная работа 1 5 Самостоятельная работа 6 Интерактив 5 Практическ.занятия /семинары 4 Практикум Лаборатор 3 Лекции 2 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в ВСЕГО 1 Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) психологических исследованиях ИТОГО 5 144 4 4 4 132 Экзамен Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 1 4 24 1 4 26 4 28 1 4 28 1 4 144 4 Курсовая работа 22 Контрольная работа 4 1 Самостоятельная работа 6 1 Интерактив 5 16 Практическ.занятия /семинары 4 4 Практикум Лаборатор 3 Лекции 2 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО ВСЕГО 1 Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 15 20 1 1 22 24 1 1 26 1 1 25 4 4 132 Экзамен Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе СПО) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия Курсовая работа Контрольная работа Самостоятельная работа Интерактив Практическ.занятия /семинары Практикум Лаборатор Лекции ВСЕГО Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) 1 2 3 4 5 6 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО 1 16 4 22 4 24 4 26 1 4 28 1 1 4 28 1 1 1 25 4 144 4 4 4 132 1 1 15 4 20 1 1 22 1 24 26 Экзамен Заочная форма обучения (срок обучения 3 года 8 месяцев на базе СПО) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 4 26 4 28 4 28 15 1 1 20 1 1 22 1 24 1 1 26 1 1 1 25 Курсовая работа 24 1 1 Контрольная работа 4 Самостоятельная работа 6 22 Интерактив 5 4 Практическ.занятия /семинары 4 16 Практикум Лаборатор 3 4 Лекции 2 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в ВСЕГО 1 Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) психологических исследованиях ИТОГО 4 144 4 4 4 132 Экзамен Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе ВПО) Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Из них аудиторные занятия 4 26 4 28 4 4 15 1 1 20 1 1 22 1 24 1 1 26 28 1 1 1 25 144 4 4 4 132 Курсовая работа 24 1 1 Контрольная работа 4 Самостоятельная работа 6 22 Интерактив 5 4 Практическ.занятия /семинары 4 16 Практикум Лаборатор 3 4 Лекции 2 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальн ые исследования и факторные эксперименты Корреляционный подход в психологических исследованиях ИТОГО ВСЕГО 1 Разделы и темы дисциплины Семестр № п/п Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Экзамен Содержание дисциплины № разде ла Наименование раздела учебной дисциплины Содержание раздела в дидактических единицах 1 2 3 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Экспериментальная психология как отрасль современной психологии. Предмет, цель и задачи экспериментальной психологии. Наука как система знаний и как вид деятельности. Нормативы научного мышления. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Понятие эмпирической проверки научных гипотез. Верификация и фальсификация теории. «Психологическая реальность», мир теорий и экспериментальные модели. История развития экспериментального метода в психологии. Первые психологические эксперименты Э. Вебера, Г. Фехнера и др. Экспериментальная психологическая лаборатория В. Вундта. Вклад Г. Эббингауза, А. Бинэ, Ф. Гальтона в развитие экспериментального метода в психологии. Развитие экспериментальной психологии в России (В.М. Бехтерев, А.Ф. Лазурский, С.С. Корсаков, А.А. Токарский, Н.Н. Ланге, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, О.К. Тихомиров и др.) Методология экспериментального психологического исследования. Понятие парадигмы научного исследования. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы исследования. Методологические принципы психологического исследования. Виды психологических исследований. Структура психологического исследования. Этика психологических исследований. Основные источники научных проблем. Научное исследование, его принципы и структура. Типы Эксперимент в системе эмпирических данных в психологии. Эмпирические методы в психологии. методов психологического Классификация исследовательских методов в психологии. исследования Метод наблюдения. Методики наблюдения в экспериментальных схемах. Измерение в психологии. Психологические шкалы, измерение переменных и интерпретация количественных данных. Психологическое шкалирование и психодиагностические методики при реализации экспериментального метода. Эмпирические методы в психологии Неэкспериментальные психологические методы Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента. Определение эксперимента. Специфика психологического эксперимента. Эксперимент как средство проверки гипотез о причинно-следственных отношениях. Понятие психологической причинности. Виды переменных в психологическом эксперименте. Способы задания независимых переменных в психологическом эксперименте. Измерение зависимых переменных. Управляемые и субъективные переменные. Экспериментальная гипотеза. Виды психологических гипотез, проверяемых в эксперименте. Требования к формулировкам причинноследственных гипотез. Уровни гипотез: теоретические, экспериментальные и статистические. Понятия надежности, репрезентативности и валидности Теория психологического психологического эксперимента. Валидность психологического эксперимента. эксперимента Виды валидности. Внутренняя валидность эксперимента и принятие решения об экспериментальном эффекте. Конструктная валидность и концептуальные репликации. Внешняя валидность. Артефактные выводы как результат невалидности эксперимента. Установление экспериментального эффекта. Понятие артефакта. Основы планирования психологического эксперимента. Формальное и содержательное планирование. План эксперимента и план обработки данных. Планирование эксперимента и контроль переменных. Схема контроля в межгрупповых панах. Схема контроля во внутригрупповых планах. Смешения переменных. Схемы контроля сопутствующих смешений. Критерии классификации экспериментальных планов. Доэкспериментальные планы. Истинные экспериментальные планы. 4 5 6 Типы психологических экспериментов Типы психологических экспериментальных исследований. Типы экспериментов в психологии. Основания типологий. «Естественный» и «социальный» эксперименты. Педагогический и психолого-педагогический эксперименты. Генетический метод и метод срезов. Специфика экспериментирования в рамках культурно-исторической концепции. Формирующий эксперимент, экспериментальные исследования в возрастной психологии и социальной психологии. Эксперименты при реализации лонгитюдного исследования. Кросс-культурные исследования. Понятие квазиэксперимента. Цели квазиэксперимента. Ограничения в осуществлении экспериментальных воздействиях в квазиэкспериментальном Квазиэкспериментальные исследовании. Измерения в квазиэксперименте. исследования и факторные Квазиэкспериментальная проверка гипотез. эксперименты Квазиэкспериментальные планы. Факторные планы. Цели проведения факторных экспериментов. Корреляционный подход как метод «пассивно-наблюдающего» исследования. Отличия статистических решений при использовании мер связей и мер различий. Коэффициенты ковариации и корреляции. Формы контроля в корреляционных исследованиях. Основные планы Корреляционный подход в корреляционных исследований. Моделирование причинно-следственных психологических отношений между переменными в корреляционных исследованиях. Основные исследованиях виды корреляционных исследований: Простые, сравнительные, структурные. Стратегии формирования групп в сравнительных корреляционных исследованиях. Области применения корреляционных исследований. 5. Образовательные технологии «Экспериментальная психология» Наименование раздела учебной дисциплины Виды аудитор ных занятий Формы проведения интерактивных занятий Формы Часы Особенности проведения интерактивных занятий (индивидуальные / в малых группах / групповые) Эксперимент в системе методов психологического исследования. Л Проблемная лекция 1 Групповые Типы психологических экспериментов ПЗ Реферат с презентацией 1 Групповые Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты ПЗ Доклад с презентацией 1 Групповые Корреляционный подход в психологических исследованиях ПЗ Доклад с презентацией 1 Групповые 4 Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий: Проблемная лекция - это активный педагогический метод, ведущий к интенсификации учебного процесса. Задача преподавателя - создав проблемную ситуацию, побудить студентов к поискам решения проблемы, шаг за шагом подводя их к искомой цели. Для этого новый теоретический материал представляется в форме проблемной задачи. В ее условии имеются противоречия, которые необходимо обнаружить и разрешить. Дискуссия — это групповое обсуждение проблем по заранее заданной теме. Участие в дискуссии обязательно для каждого студента. Студент должен изучить учебную и научную литературу по теме дискуссии, ориентироваться в действующем законодательстве. Оцениваться будет не только степень активности в форуме, но, прежде всего, аргументированная позиция студента относительно поставленного в дискуссии вопроса. Показ видеоматериалов. Данный вид работы предполагает просмотр научных и научнопопулярных видеоматериалов по изучаемым темам с последующим письменным анализом просмотренных эпизодов на основе изученных психодиагностических понятий, законов, закономерностей. Анализ проводится по вопросам, обозначенным в контрольной карте к видеоматериалам, разработанной преподавателем. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. 6.1. Виды СРС № раздела Наименование раздела учебной дисциплины Виды СРС 1 2 3 Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Эксперимент в системе методов психологического исследования Теория психологического эксперимента Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Работа со справочными материалами (словарями, энциклопедиями) Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий (подготовка реферата) Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Выполнение заданий при подготовке к тестированию Работа со справочными материалами (словарями, энциклопедиями) Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий (подготовка реферата) Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы Выполнение заданий при подготовке к тестированию Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Выполнение индивидуальных домашних заданий Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы 4 Типы психологических экспериментов 5 Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям Изучение и конспектирование основной и дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий Выполнение научно-исследовательской работы 6 Корреляционный подход в психологических исследованиях Выполнение заданий при подготовке к семинарским занятиям, Изучение и конспектирование основной литературы Изучение и конспектирование дополнительной литературы Выполнение индивидуальных домашних заданий 6.2. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств Оценочные средства № разд ела Виды контроля и аттестации (ВК, Тат, ПрАт) Наименование раздела учебной дисциплины 1 Тат 2 Тат Форма Количество вопросов в задании Количество независимых вариантов Экспериментальная психология как отрасль современной психологии Реферат 10 1 Эксперимент в системе Реферат 10 1 3 Тат 4 Тат 5 Тат методов психологического исследования. Тестирование Теория психологического эксперимента Типы психологических экспериментов Квазиэкспериментальные исследования и факторные эксперименты 6 Тат Корреляционный подход в психологических исследованиях 1-6 ПрАт Экспериментальная психология 20 2 Тестирование 20 2 ИДЗ 1 1 НИРС 1 1 ИДЗ 1 1 ИДЗ 1 1 Экзамен 2 25 6.3. Примеры оценочных средств Вид контроля Форма контроля Тат Реферат (раздел 1) Тат Реферат (раздел 2) Тат Тест (раздел 2) Примеры оценочных средств 1. Проблема статуса экспериментальной психологии. 2. История развития экспериментального метода в отечественной психологии 2. История развития экспериментального метода в зарубежной психологии 1. Экспериментальные и неэкспериментальные методы психологии 2.Наблюдение и его роль в психологическом эксперименте 3.Методы обработки данных 1. Каков смысл тезиса о том, что научному мышлению свойственная объективность? а) истинные ученые никогда не позволяют априорным предпосылкам влиять на результаты работы; б) измерения проводятся с помощью техники, поэтому воздействие человека полностью устраняется; в) наблюдения могут быть подтверждены двумя или более наблюдателями; г) ответы на все вопросы делаются на основании полученных данных. 2. Для получения осведомленного согласия участниками сообщают: а) что эксперимент будет проводиться без мистификации; б) что они могут решать, принимать ли участие в эксперименте, но если они согласятся, то должны будут довести его до конца; в) будет ли применяться в эксперименте электрический шок; г) общее содержание экспериментов в случае исследования без мистификации, в противном случае предварительно ничего не сообщают. 3. Какие из следующих утверждений, сравнивающих полевые исследования с лабораторными, верны? а) лабораторные исследования моделируют более жизнеподобные ситуации, т.е. проявляют больший жизненный реализм; б) для достижения экспериментального реализма исследования должны проводиться в лаборатории; в) лабораторные исследования обеспечивают более высокий уровень контроля за условиями проведения экспериментов; г) при проведении лабораторных исследований обоснованное согласие получить сложнее, чем при проведении полевых исследований. Тат Тат Тат Тат Тат Тест (раздел 3) ИДЗ (раздел 4) ИДЗ (раздел 5) НИРС (раздел 5) ИДЗ (раздел 6) 1. С помощью экспериментального методы проверяются гипотезы о наличии: а) явления; б) связи между явлениями; в) причинно-следственной связи между явлениями; г) корреляции между явлениями. 2.Активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика называется переменной: а) независимой; б) зависимой; в) внешней; г) побочной. 3. В качестве критерия достоверности результатов валидность, достигаемая в ходе реального эксперимента по сравнению с идеальным, называется: а) внутренней; б) внешней; в) операциональной; г) конструктной. Для приведенного ниже исследования: 1) определите независимые переменные, значения, принимаемые каждой из них, и зависимые переменные; 2) поместите данные в правильные ячейки факторной матрицы; 3) определите наличие основных эффектов и/или взаимодействий; 4) дайте описание результатов исследования; 5) постройте график, отображающий результаты. Для приведенного ниже исследования: 1) определите независимые переменные, значения, принимаемые каждой из них, и зависимые переменные; 2) поместите данные в правильные ячейки факторной матрицы; 3) определите наличие основных эффектов и/или взаимодействий; 4) дайте описание результатов исследования; 5) постройте график, отображающий результаты. Задание к НИРС 1. Спланируйте собственное квазиэкспериментальное исследование. 2. Следуя процедуре эксперимента, выполните необходимые измерения. 3. Обработайте полученные результаты. 4. Оформите экспериментальный отчет. Проинтерпретируйте установленные корреляции. Ниже описаны гипотетические двумерные корреляционные исследования. Проинтерпретируйте результаты, по крайней мере, двумя способами с учетом проблем направленности и третьей переменной (по Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб.: Питер, 2004.-558 с.). Билет № 1. 1. Экспериментальная психология и ее место в системе психологического знания. 2. Зависимая переменная. ПрАт Экзамен Раздел 1-6 Билет № 2. 1. История экспериментального метода в психологии. 2. Доэкспериментальные планы. Билет № 3 1. Виды психологических исследований. 2. Планы корреляционных исследований. Примерный перечень вопросов к экзамену по всей дисциплине 1. Экспериментальная психология и ее место в системе психологических знаний. 2. История экспериментального метода в психологии. 3. Задачи психологического исследования: теоретико-экспериментальные, прикладные, практические. 4. Принципы научного психологического исследования. 5. Особенности психологической теории. 6. Структура, логика и этапы психологического исследования. 7. Определение, этапы порождения проблемы. Критерии выбора проблемы для эксперимента: актуальность, новизна и практическая значимость. 8. Методы психологического исследования: классификации, критерии объективности. 9. Цель психологического исследования. 10. Гипотеза психологического исследования. Типы гипотез. 11. Три основных условия реализации вывода о каузальной зависимости. 12. Эксперимент как специальный метод эмпирического исследования в психологии. 13. Наблюдение в структуре психологического исследования. 14. Тест, беседа в структуре психологического исследования. 15. Виды переменных в экспериментальном исследовании. 16. Независимая переменная. 17. Зависимая переменная. 18. Отношения между переменными. 19. Формы экспериментального контроля. 20. Систематическое и сопутствующее смешения, формы их контроля. 21. Проблема планирования экспериментального исследования. 22. Формальное планирование. 23. Содержательное планирование. 24. Кросскультурные исследования. 25. Представление результатов исследования в форме научной статьи. 26. Валидность психологического эксперимента. Виды валидности. 27. Классификации экспериментальных планов. 28. Доэкспериментальные планы. 29. Истинные экспериментальные планы. 30. Межгрупповые схемы: установление экспериментального эффекта, стратегии подбора испытуемых, контроль, валидность. 31. Интраиндивидуальные схемы: установление экспериментального эффекта, контроль, валидность. 32. Факторный эксперимент: переменные, гипотезы, схемы. 33. Многоуровневый эксперимент. 34. Корреляционный подход в экспериментальном психологическом исследовании. 35. Планы корреляционных исследований. 36. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях. 37. Квазиэкспериментальные планы. 38. Экспериментальная выборка. 39. Экспериментальное общение. 40. Экспериментатор: его деятельность в эксперименте. 41. Испытуемый: его деятельность в эксперименте. 42. Артефактные выводы в экспериментальном исследовании. 43. Этические требования к проведению психологического исследования. 44. Специфика лабораторного эксперимента. 45. Психолого-педагогические исследования. Метод срезов. Формирующий эксперимент. 46. Естественный эксперимент, полевые исследования в психологии. 47. Проблема интерпретации и обработки данных психологического исследования. 48. Формы представления результатов психологического исследования. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Экспериментальная психология» а) основная литература: № п/п Наименование Автор(ы) 1 Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие Никандров Виктор Викторович 2 Экспериментальная психология. Теория и методы [Текст] : учебник / Т. В. Корнилова. 3 Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие / - Корнилова, Татьяна Васильевна под общ. ред. Е. С. Романовой. Год и место издания Используется при изучении разделов СПб. : Речь, 2003. - 480 с. 1-6 - М. : Аспект-пресс, 2005. 384 с. - (Классический университетский учебник). Доп. Мин. образования РФ. 1-6 СПб. : Питер, 2007. - 496 с. : ил. - (Хрестоматия). - Рек. УМО. 1,2 Год и место издания Используется при изучении разделов СПб. : Питер, 2004 2 б) дополнительная литература: № п/п Наименование 1 Исследование в психологии: методы и планирование [Текст]: учебник 2 3 Автор(ы) Гудвин Джеймс Основы психологического эксперимента [Текст] : учебное пособие / Р. Готтсданкер Р. - М. : Академия, 2005. - 368 с. Готтсданкер; пер. с англ. Ч. А. Измайлова и В. В. Петухова. Экспериментальная Под ред.С.Д. Смирнова, Т.В. М.: Аспект Пресс, 2002. – 383 психология: Практикум / Корниловой. с. 4 Экспериментальная психология [Текст] : учебное пособие / В. Н. Дружинин. - 2-е изд., доп. - 5 Экспериментальные исследования мышления в научной школе А. В. Брушлинского [Текст] / А. Н. Славская 6 Экспериментальное Дружинин, Владимир Николаевич 1-6 1-6 СПб. : Питер, 2003. - 320 с. : ил. - (Учебник нового века). Рек. Мин. образования РФ. 1-6 Славская, А. Н. Психологический журнал. 2008. - Т. 29, N 2. - С. 52-60. 5, 6 Назаренко, В. В. Психологическая наука и образование. - 2006. - N 3. - С. 5, 6 исследование особенностей мотивационного развития современных дошкольников 5, 6 и 7 лет [Текст] / В. В. Назаренко 7 Ассоциативный эксперимент в исследовании чувственной и биодинамической ткани 26-35. Палкин А.Д. Вопросы психологии. – 2010. - №5. 5, 6 Рецензируемый журнал 8 Экспериментальная психология. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы "Московский городской психологопедагогический университет" 1- 6 в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. «ЭБС IPRbooks»"- http://www.iprbookshop.ru/ 2. Университетская библиотека - http://www.biblioclub.ru/ 3. Научная библиотека - http://elibrary.ru/defaultx.asp 4. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» - rsl.knigafund.ru 5. Материалы по психологии - http://www.psychology-online.ne 6. Портал психологических изданий - http://psyjournals.ru 7. Психологический навигатор - http://www.psynavigator.ru/ 8. Психология на русском языке - http://www.psychology.ru/ 9. Журнал «Вопросы психологии» - http://www.voppsy.ru/ 10. Психологический журнал, сайт ИП РАН - http://www.ipras.ru 11. Московский психологический журнал - http://magazine.mospsy.ru/ 12. Сибирский психологический журнал - http://www.spj.tsu.ru/ 13. Психологический центр "ПсиХРОН" - http:// www.psytest.ru 14. Электронная библиотека - http://koob.ru 15. А. Я. Психология: описания психологических тестов, тестирование он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов - http://azps.ru 16. Институт практической психологии «Иматон» - http://www.imaton.ru 17. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» http://www.psyedu.ru 18. Русский гуманитарный интернет-университет- http://www.i-u.ru/biblio 19. Материалы по психологии - http://www.psychology-online.ne 20. Книги и статьи по психологии - http://litpsy.ru 21. Портал психологических изданий - http://psyjournals.ru 22. Психологический навигатор - http://www.psynavigator.ru/ 23. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. –http://elibrary.ru/defaultx.asp 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Экспериментальная психология» 8.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций – видеопроектор, экран настенный. Два компьютерных класса. 8.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерных классах установлены средства MS Office: Word, Excel, Power Point и др.
