ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 111100.62 «ЗООТЕХНИЯ»

ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 111100.62
«ЗООТЕХНИЯ»
1.
Вид вступительных испытаний:
- экзамен по отдельной дисциплине
2.
Объём времени на подготовку и проведение вступительных испытаний –
1 неделя.
3.
Необходимые экзаменационные материалы:
4.1. Вступительный экзамен по дисциплине
«Русский язык»
Пояснительная записка
1. Экзамен по русскому языку проводится в форме изложения. Абитуриенты,
окончившие национальные школы, могут сдать вступительные экзамены по
русскому языку и литературе в форме тестирования.
С помощью изложения у абитуриентов проверяются:
- умение излагать правильно и последовательно мысли в
соответствии с темой и замыслом;
- уровень речевой подготовки, т.е. умение использовать языковые
средства в соответствии со стилем, темой, задачей высказывания;
- знание языковых норм и правил правописания.
2. Экзамен длится 4 часа (240 минут) без перерыва. Абитуриенту может
быть разрешен выход из аудитории, где проводится экзамен, но не более чем
на 5-7 минут. Экзаменационная работа на это время должна быть сдана
экзаменатору.
3. Экзаменатор вслух, внятно, медленно читает предлагаемый для
изложения текст от начала до конца первый раз.
1
На доске выписываются и устно объясняются непонятные слова,
сложные для написания географические названия, имена, фамилии, даты,
после чего текст читается второй раз.
4. Во время проведения письменного экзамена по русскому языку
абитуриенты должны соблюдать следующие правила:
- работать самостоятельно;
- не пользоваться какими-либо справочными материалами
(словари, учебные пособия и т.п.);
- не разговаривать с другими экзаменующимися;
использовать
-
для
выполнения
черновой
работы
и
окончательного оформления только чистые листы со штампом института;
- при возникновении вопросов, связанных с проведением
экзамена, абитуриент поднятием руки обращается к экзаменатору и при его
подходе задает вопрос, не отвлекая внимания других экзаменующихся.
5. За нарушение правил поведения на экзамене абитуриент может быть
удален с экзамена с проставлением неудовлетворительной оценки.
6.
Для
экзаменационных
работ
абитуриентов
устанавливаются
пятибалльная система оценок.
Содержание изложения оценивается по следующим критериям:

соответствие работы абитуриента теме и основной мысли;

полнота раскрытия темы;

правильность фактического материала;

последовательность изложения.
При
оценке
речевого
оформления
изложений
учитывается:
разнообразие словаря и грамматического строя речи; стилевое единство и
выразительность речи; число языковых ошибок и стилистических недочетов.
4.2. Вступительный экзамен по дисциплине
«Биология»
Пояснительная записка
2
Вступительные испытания по дисциплине «Биология» проводятся с целью:
- определения уровня подготовленности абитуриентов по данному
предмету в объеме программы средней школы.
- выявления абитуриентов, соответствующих требованиям приема в
Пермский институт ФСИН России.
Вступительный экзамен по учебной дисциплине «Биология»
проводится в форме тестирования. Вопросы теста представлены в на
специальных бланках. Ответы оформляются следующим образом: номер
тестового задания – один правильный вариант ответа. Оценка результатов
тестирования осуществляется по количеству верных ответов .
Время на решение задач отводится 1 (один) час. При решении задач
экзаменационного билета абитуриент может пользоваться программой
курса «Биология», справочными материалами, предоставляемыми приемной
комиссией, и обращаться к экзаменаторам по вопросам, связанным с
проведением экзамена.
Во время проведения экзамена абитуриенты должны работать
самостоятельно.
Требования к ответу абитуриента:
1.Знать в соответствии с программой средней школы по учебной
дисциплине «Биология» ответы на вопросы, содержащиеся в
экзаменационном билете.
2. Уметь освещать содержащиеся в билете вопросы в соответствии с
планом ответа, выделять причины, значение и последствия биологических
явлений.
3. Демонстрировать навыки изложения учебного материала в соответствии
с правилами культуры речи.
Список литературы, рекомендованной абитуриентам
для подготовки к экзамену по дисциплине
«Биология»
УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ :
1. Л.В. Высоцкая и др. Общая биология. Учебник для 10-11 классов с
углубленным изучением биологии (под ред. Шумного В.К. и др.). М.:
Просвещение, 2001.
2. С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Т.А. Козлова. Основы биологии. М.:
Высшая школа, 1992.
3. Т.И. Серебрякова и др. Биология: растения, бактерии, грибы,
лишайники. Учебник для 6-7 классов общеобразовательных
учреждений. М.: Просвещение, 2002.
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА :
А.С. Батуев и др. Биология. Большой справочник для школьников и
поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2002.
Д. Бивэн. Иллюстрированное руководство по анатомии и
физиологии человека. М.: Внешсигма, 1997.
Н. Грин, У. Стаут, Т.-П. Тейлор. Биология: в 3 т. – М.: Мир, 1990.
Н.А. Лемеза, Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов. Биология в
экзаменационных вопросах и ответах. М.:Айрис Рольф, 1997.
С.Г. Мамонтов. Биология для поступающих в вузы. М.: Высшая
школа, 1992.
Л.П. Черникова. Биология. Экзаменационные ответы для
абитуриентов. Ростов-на Дону: Феникс, 2002.
Перечень вопросов :
1. Биология как наука. Цели и задачи науки. Основные научные
направления биологии. Взаимосвязь с другими науками.
2. Ботаника – наука о растениях. Растительный мир как часть природы, его
разнообразие, распространение на Земле.
3. Корень, его строение в связи с его функциями. Рост и развитие корня.
Значение корня. Типы корневых систем.
4. Лист. Внешнее и внутреннее строение листа в связи с его функциями.
Газообмен у растений. Фотосинтез. Дыхание. Транспирация.
5. Стебель. Строение древесного стебля в связи с его функциями. Побег и
его развитие из почки. Видоизменения побега.
6. Цветок и плод. Строение цветка. Соцветия. Опыление и оплодотворение.
Образование семян и плодов, типы плодов.
7. Семя. Строение семян, прорастание семян. Питание и рост проростка.
8. Группа низших растений. Водоросли, основные группы водорослей.
Значение водорослей в природе и хозяйстве.
9. Группы растений: мхи, плауны, папоротники, их характеристика.
Древние плауны и папоротники, использование ископаемых природных
ресурсов. Торф, его значение.
10. Голосеменные. Строение и размножение. Распространение хвойных, их
значение в природе, в народном хозяйстве.
11. Покрытосеменные
(цветковые).
Характеристика
отдела.
Приспособленность цветковых к различным условиям среды. Господство в
современной флоре. Основные семейства однодольных и двудольных растений.
12. Царство грибы. Общая характеристика грибов. Строение, питание,
размножение шляпочных грибов. Плесневые грибы, дрожжи. Роль грибов в
природе и в жизни человека.
13. Зоология – наука о животных. Сходства и отличия растений и
животных. Принципы бинарной номенклатуры.
14. Царство Протисты. Обыкновенная амеба. Инфузория-туфелька,
4
особенности строения и жизнедеятельности. Эвглена зеленая. Размножение
простейших.
15. Тип Кишечнополостные. Внешнее и внутреннее строение гидры.
Регенерация, вегетативное и половое размножение.
16. Тип Плоские черви. Внешнее и внутреннее строение белой планарии.
Питание. Размножение и развитие.
17. Паразитические плоские черви. Цикл развития печеночного сосальщика.
Борьба с паразитическими червями.
18. Тип Круглые черви. Человеческая аскарида, внешнее и внутреннее
строение. Питание, размножение и развитие. Значение для человека.
19. Тип Моллюски. Характеристика типа. Среда обитания, внутреннее и
внешнее строение прудовика обыкновенного. Представители головоногих
моллюсков.
20. Тип Членистоногие, его общая характеристика. Класс Ракоообразные.
Среда обитания, внешнее и внутреннее строение, размножение речного рака.
21. Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Среда обитания, строение
паука-крестовика. Особенности питания, дыхания, размножения. Клещи и их
значение в жизни человека.
22. Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Майский жук, его внутреннее и
внешнее строение. Размножение насекомых, типы развития насекомых.
23. Характеристика важнейших отрядов класса насекомых: жесткокрылые,
чешуекрылые,
двукрылые,
перепончатокрылые,
прямокрылые,
полужесткокрылые.
24. Роль насекомых в природе. Практическое значение насекомых.
25. Тип Хордовые. Общая характеристика типа. Особенности строения и
жизнедеятельности ланцетника.
26. Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Общая характеристика рыб. Внешнее и
внутреннее строение речного окуня. Представители хрящевых и костных рыб.
27. Тип Хордовые. Класс Земноводные. Общая характеристика класса.
Внешнее и внутреннее строение лягушки. Особенности развития земноводных.
28. Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса.
Среда обитания, внешнее и внутреннее строение ящерицы прыткой.
Особенности размножения. Регенерация.
29. Класс Птицы. Общая характеристика класса. Голубь. Среда обитания.
Строение. Поведение. Размножение и развитие. Сезонные явления в жизни птиц.
Роль в природе и в жизни человека.
30. Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса. Первозвери.
Особенности их строения и жизнедеятельности.
31. Класс Млекопитающие. Домашняя собака. Внешнее и внутренне
строение. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве у
млекопитающих.
32. Характеристика отрядов млекопитающих (подкласс плацентарные):
рукокрылые, грызуны, хищные, ластоногие, китообразные, парнокопытные,
непарнокопытные, приматы. Роль млекопитающих в природе и в жизни
человека, их охрана.
5
33. Проблема одомашнивания животных. Примеры одомашнивания,
перспективы дальнейшей доместикации некоторых животных. Происхождение
домашней собаки.
34. Анатомия, физиология и гигиена человека – науки, изучающие строение
и функции организма человека и условия сохранения его здоровья.
35. Общее представление об организме человека. Понятие о клетках,
тканях, органах, системах органов, аппаратах органов. Основные ткани человека:
эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная.
36. Опорно-двигательный аппарат, его значение. Скелет человека, его
строение и функции.
37. Химический состав костей. Рост костей в толщину, соединения костей.
Суставы.
38. Мышцы, их строение и функции. Регуляция работы мышц.
Рефлекторная дуга. Утомление мышц.
39. Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа.
Гомеостаз. Состав крови. Характеристика плазмы и форменных элементов.
Свойства крови, функции крови.
40. Форменные элементы крови, их характеристика. Функции эритроцитов,
лейкоцитов, тромбоцитов. Группы крови, свертывание крови, проблема
переливания крови. Фагоцитоз.
41. Кровообращение. Сердце, как центральный орган кровообращения.
Работа сердца. Автоматия сердца. Регуляция работы сердца.
42. Кровообращение. Большой и малый круги кровообращения. Строение
сосудов. Кровяное давление, пульс, скорость кровотока.
43. Дыхательная система. Понятие о дыхании. Строение и функции органов
дыхания. Газообмен в легких и тканях.
44. Строение органов пищеварения. Пищеварение в полости рта, желудке,
кишечнике. Всасывание питательных веществ. Роль печени и поджелудочной
железы в пищеварении. Гигиена питания.
45. Гуморальная регуляция деятельности организма. Железы внутренней
секреции. Гормоны. Роль гипофиза в регуляции работы эндокринной системы.
46. Выделение. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции
почки. Нефрон. Процесс мочеобразования.
47. Кожа. Строение и функции кожи. Теплорегуляция. Гигиена кожи и
одежды. Закаливание.
48. Общая характеристика нервной системы. Отделы нервной системы.
Значение нервной системы.
49. Строение и функции спинного мозга. Головной мозг, его отделы.
Функции отделов головного мозга. Значение больших полушарий головного
мозга.
50. Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы.
Образование и значение условных рефлексов. Типы ВНД собаки, роль
И.П.Павлова в изучении условных рефлексов.
51. Анализаторы. Органы чувств. Рецепторы, их классификация. Строение и
функции органов зрения и слуха. Анализаторы, имеющие наибольшее значение в
6
работе служебной собаки.
52. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших
полушарий, проекционные области коры. Речь и ее значение. Сознание и
мышление человека как функции высших отделов головного мозга.
53. Обмен веществ. Водно-солевой, белковый, жировой и углеводный
обмен. Распад и окисление органических веществ в клетках. Ферменты.
Витамины и их значение для организма.
54. Понятие об иммунитете. Иммунная система человека. Виды
иммунитета: инфекционный и неинфекционный, приобретенный и врожденный,
активный и пассивный. Профилактические прививки собаки и человека.
Вакцины и сыворотки.
55. Половые железы и половые клетки млекопитающих. Оплодотворение.
Беременность, ее продолжительность у собаки и человека. Лактация. Значение
естественного вскармливания.
56. Происхождение человека. Движущие силы антропогенеза: социальные и
биологические факторы. Человеческие расы, их происхождение и единство.
57. Уровни организации живой материи, основные свойства живого. Науки,
изучающие живую материю на разных уровнях ее организации. Современный
морфо-функциональный и синтетический подход к изучению живых организмов.
58. Основы цитологии. Клеточная теория. Клетка – структурная и
функциональная единица живого. Особенности строения прокариотической и
эукариотической клетки. Основные органоиды клетки.
59. Содержание химических элементов в клетке. Неорганические и
органические вещества в составе клеток. Биополимеры: белки, углеводы,
липиды, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке. Роль ферментов в
жизнедеятельности.
60. Строение животной и растительной клетки. Органоиды, общие для
животной и растительной клеток. Органоиды, характерные для растительной
клетки. Органоиды, характерные для животной клетки.
61. Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности
клетки. Пластический обмен. Фотосинтез. Энергетический обмен и его
сущность. Роль АТФ.
62. Структура и функции нуклеиновых кислот. Биосинтез белков. Код ДНК.
Ген и его работа.
63. Прокариотические организмы – бактерии. Роль бактерий в природе, в
жизни человека. Доклеточные формы жизни – вирусы, их патогенность и
способность вызывать мутации.
64. Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов.
Задачи науки. Методы в генетике. Значение генетики для медицины и
здравоохранения.
65. Законы Менделя: единообразия первого поколения, закон расщепления,
закон независимого наследования признаков. Доминантные и рецессивные
признаки. Гомозигота и гетерозигота. Сцепленное наследование.
66. Понятие о генотипе и фенотипе. Хромосомная теория наследственности.
Генетика пола.
7
67. Изменчивость. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Роль
генотипа и условий среды в формировании фенотипа.
68. Мутации, их причины. Мутации как материал для естественного и
искусственного отбора. Последствия загрязнения окружающей среды
мутагенами.
69. Генетические основы селекции. Гибридизация и искусственный отбор
как основные методы селекции. Селекция растений. Селекция животных.
70. Микробиологическая промышленность. Биотехнология, значение ее
достижений для медицины и ветеринарии.
71. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы. Ограничивающие
факторы. Экологическая характеристика вида.
72. Популяция. Вид. Факторы изменения численности популяций,
регуляция численности популяций. Рациональное использование видов,
сохранение их разнообразия.
73. Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания.
Правило экологической пирамиды.
74. Биосфера и ее границы. Круговорот и превращение энергии в биосфере.
Возникновение биосферы (теория В.И. Вернадского). Ноосфера.
75. Биосфера в период научно-технического прогресса и здоровье человека.
Проблема защиты окружающей среды.
76. Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина. Факторы
эволюции: естественный отбор, наследственность, изменчивость, борьба за
существование, волны жизни, изоляция, дрейф генов, миграции.
77. Охрана растений и животных. Красная книга. Влияние деятельности
человека на разнообразие мировой флоры и фауны. Рациональное использование
видов. Охрана биогеоценозов.
78. Искусственный отбор и наследственная изменчивость как основа
селекции. Создание новых высокопродуктивных пород животных и сортов
растений.
79. Видообразование. Результаты эволюции: многообразие видов и
приспособленность организмов. Борьба за существование и естественный отбор.
80. Макроэволюция. Главные направления эволюции: ароморфоз,
идиоадаптация. Дивергенция и конвергенция. Соотношение разных направлений
эволюции. Биологический прогресс и регресс. Основные ароморфозы в
эволюции органического мира.
81. Возникновение жизни на Земле. Основные этапы развития живого мира.
82. Размножение и развитие организмов. Деление клеток и его значение.
Митоз. Подготовка клетки к делению, удвоение молекул ДНК. Хромосомы, их
гаплоидный и диплоидный набор. Число хромосом у собаки и человека.
83. Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки. Мейоз.
Оплодотворение.
84. Понятие об онтогенезе. Онтогенез млекопитающих. Этапы онтогенеза
человека, их характеристика.
85. Класс ленточные черви. Бычий и свиной цепни, их цикл развития и
какую опасность представляют они для человека.
8
86. Тип Кольчатые черви и признаки, по которым он выделен. Строение и
образ жизни дождевого червя. Его роль в почвообразовании.
Правильные ответы на тестовые вопросы представлены в Приложении
настоящих материалов.
4.3. Вступительный экзамен по дисциплине
«Математика»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вступительные испытания по дисциплине «Математика» проводятся с
целью:
 определения уровня подготовленности абитуриентов по данному
предмету в объеме программы средней школы;
 выявления абитуриентов, соответствующих требованиям приема в
Пермский институт ФСИН России.
Целью
изучения
дисциплины
Математика
является
усвоение
фундаментальных понятий в области математики, приобретение твёрдых
знаний аналитической геометрии и линейной алгебре, в теории пределов для
последовательностей и функций, дифференциальном и интегральном
исчислении, теории вероятностей и математической статистики и теории
дифференциальных уравнений.
В результате успешного освоения материала по дисциплине
Математика абитуриенты должны
иметь представление:
 о роли и месте математики в современном мире, общности её понятий и
представлений;
знать:
 основные понятия арифметики, алгебры, тригонометрии, математического
анализа: элементарные функции, тригонометрические уравнения,
производные;
 основные формулы сокращенного умножения элементарных функций,
общие приемы решения уравнений, правила вычисления производных;
уметь:
 хорошо ориентироваться в математических терминах;
 применять полученные знания на практике
Вступительный экзамен по учебной дисциплине «Математика»
проводится в форме тестирования. Вопросы теста представлены в на
специальных бланках. Ответы оформляются следующим образом: номер
тестового задания – один правильный вариант ответа. Оценка результатов
тестирования осуществляется по количеству верных ответов в соответствии с
разделом III настоящих материалов.
9
Время на решение задач отводится 1 (один) час. При решении задач
экзаменационного билета абитуриент может пользоваться программой
курса «Математика», справочными материалами, предоставляемыми
приемной комиссией, и обращаться к экзаменаторам по вопросам,
связанным с проведением экзамена.
Во время проведения экзамена абитуриенты должны работать
самостоятельно.
Список литературы,
рекомендованной абитуриентам для подготовки к экзамену
по дисциплине «Математика»
1) Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. Алгебра и начала
анализа. – М.: Просвещение, 2008. – 384с. (учебник для 10-11
общеобразовательных учреждений).
2) Кожухов И.Б., Прокофьев А.А. Математика. Полный справочник. – М.:
Махаон, 2008. – 352с. – (для школьников и абитуриентов)
3) Кожухов И.Б., Прокофьев А.А. Математика на отлично. Задачи и
решения. – М.: Махаон, 2008. – 294с.
4) Шипачев В.С. Задачник по высшей математике : учеб. пос. для вузов /
В.С. Шипачев. – 8-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2008. -304с.
5) Шипачев В.С. Высшая математика: Учебник для вузов. М.: Высшая
школа, 2005. - 479с.
6) Попов А.М. Информатика и математика : учеб. пос. / А.М. Попов, В.Н.
/Сотников, Е.И Нагаева; под ред. А.М. Попова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2008. – 303 с
7) Турецкий В.Я. Математика и информатика. М.: ИНФРА-М, 2005. 560с.
10