Б1.В.ДВ.16.2 Сигналы и сигнальные системы

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.16.2СИГНАЛЫ И СИГНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ
Направление подготовки: 06.03.01 «Биология», профиль «Физиология»
1. Цели и задачи дисциплины:ознакомить студентов с представлениями об сенсорах
и системах, позволяющих обнаружить, выделить, обработать и оценить полученную информацию. Показать, что сенсорного процесса лежат механизмы рецепции или восприятии раздражителей как извне, так и внутри организма. Ознакомить с закономерностями эволюции и
механизмов функционирования данных систем на организменном, органном, клеточном и
субклеточном уровнях; и возникновение сигнальных систем высшего порядка; понимание организации сложного поведения одноклеточных и многоклеточных организмов. Показать значение цефализации живых организмов как важнейший и необходимый этап в эволюции сигнальных систем и всего живого.
Задачи:
 понимать значение цефализации живых организмов как важнейший и необходимый этап
в эволюции всего живого.
 понимать биологическую значимость сигналов.
 понимать роль гедонических факторов в восприятии сенсорных сигналов.
 различать различные виды чувственных ощущений, знать о процессах сенсорная адаптации и возможности афферентной регуляции чувствительности рецепторов.
 иметь представление о сигнальных системах живых организмов.
 изучить механизмы восприятия информации, являющимися необходимым звеном в адаптивном поведении живых существ на земле.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью применять знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и
молекулярных механизмов жизнедеятельности (ОПК-5);
- способностью обосновать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; владением современными представлениями об основах эволюционной теории, о микрои макроэволюции (ОПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: закономерностей эволюции и механизмов функционирования сенсорных систем на
органном, клеточном и субклеточном уровнях;
Уметь: различать различные виды чувственных ощущений, знать о процессах сенсорной
адаптации и возможности афферентной регуляции чувствительности рецепторов, необходимой для адекватной оценки разных раздражителей;
Владеть:методами и критериями для оценки сенсорной чувствительности человека, позволяющими адекватно оценивать действующие раздражители на человека.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы (очное обучение)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов / зачетных
единиц
38/1,06
В том числе:
Лекции
18/0,5
Практические занятия (ПЗ)
18/0,5
Семестры
7
3
6
1
8
1
-
-
-
8
Контроль самостоятельной работы (КСР)
Самостоятельная работа (всего)
2\0,06
34/0,94
3
4
В том числе:
Работа с конспектами лекций
12/0,33
1
-
-
-
2
Подготовка к контрольным опросам
20/0,55
2
0
Написание отчетов по практическим работам
Вид промежуточной аттестации (зачет)
Общая трудоемкость
часы
зачетные еди-
2/0,06
ницы
2
72
7
2
2
2
4. Содержание дисциплины
I. Введение.
Тема. 1. Биологические сенсоры.
Тема 2. Нервная система. Цефализация.
Тема 3. Ощущение и восприятие. Тактильные ощущения.
Тема 4. Параметры сигналов.
Тема 5. Принципы организации сенсорных систем.
Тема 6. Оценка биологической роли сенсорных сигналов.
Тема 7. Взаимодействие раздражителя со вспомогательными структурами.
Тема 8.Сигнальные системы.
5. Виды и формы промежуточной аттестации
зачет
6. Разработчик программы
Ст.преподаватель кафедры физиологии и психофизиологии,А.В.Болотов
2