Рабочая программа по экспериментальной деятельности

Частное образовательное учреждение
Детский центр «Солнце»
Рабочая программа по экспериментальной
деятельности.
Разработала: Поликарпова И.В.
Утверждаю: учредитель ЧОУ
Детский центр «Солнце»
Никитина Е. В. ________________
Санкт-Петербург
2014 год
Пояснительная записка.
Старший дошкольный возраст - самоценный этап развития познавательной активности
ребенка, под которым понимается не только процесс усвоения знаний, умений и навыков,
а главным образом, поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или совместно с
взрослым под его тактичным руководством.
Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира
является метод экспериментирования.
Развиваясь как деятельность, направленная на познание и преобразование объектов
окружающей действительности, детское экспериментирование способствует расширению
кругозора, обогащению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка.
Эксперименты положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие его
творческих способностей, они дают детям реальные представления о различных сторонах
изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В
процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его
мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать
операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции.
Цели программы: развивать познавательную активность детей через занимательные
опыты и эксперименты.
Задачи программы:
1. Научить проводить опыты и эксперименты с объектами живой и неживой
природы.
2. Развивать умение делать выводы, умозаключения
3. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении
опытов и экспериментов.
4. Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять
детскую любознательность.
5. Воспитывать стремление сохранять и оберегать мир природы, следовать доступным
экологическим правилам в деятельности и поведении.
Программа «Маленький исследователь» составлена на основе методического пособия Е.
А. Мартыновой, И. М. Сучковой «Организация опытно - экспериментальной деятельности
детей 2 - 7 лет».
Программа реализуется в разновозрастной группе ежедневного пребывания детей и
ориентирована на возраст 5-7 лет.
Освоение
программы
осуществляется
путем
организации
непосредственно
образовательной деятельности, а также в игровой и продуктивной деятельности детей.
Непосредственно образовательная деятельность организуется 1 раз в неделю и составляет
30 минут. Итого за год – 31 занятие.
Планируемые результаты освоения программы:
1. Умеет проводить опыты и эксперименты с объектами живой и неживой природы.
2. Имеет представление о различных физических свойствах и явлениях
3. Соблюдает правила техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
4. Проявляет познавательный интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Срок освоения программы – 1 год.
Содержание программы
Весь курс программы ориентирован на получение детьми дополнительных знаний и
приобретение определенных умений и навыков при проведении опытов и экспериментов.
В условиях детского центра проводятся только элементарные опыты и эксперименты. Их
элементарность заключается:
Во - первых, в характере решаемых задач: они неизвестны только детям.
Во – вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются
элементарные понятия и умозаключения.
В - третьих, они практически безопасны.
В - четвертых, в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное
оборудование.
Экспериментирование включает в себя постановку проблемы, активные поиски решения
задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действии и
построение доступных выводов.
Содержание программы строится по трём разделам:
- живая природа;
- неживая природа;
- человек,
и включает работу по следующим темам:
 Экспериментирование с водой - изучение свойств и состояний воды, опыты на
исследование плавучести, растворимости и нерастворимости различных веществ.
 Экспериментирование с воздухом - включает в себя занятия на обобщение и
закрепление знаний детей о свойствах и качествах воздуха.
 Экспериментирование с песком и глиной – изучение, обобщение и сравнение
свойств песка и глины.
 Жизнь растений и животных - экспериментирование с живой природой,
выявление взаимосвязей в природе.
 Жизнь кристаллов – экспериментирование с кристаллами.
 Человек - развитие, обобщение и закрепление знаний о человеке.
 Экспериментирование с солнечным светом - знакомство со световым лучом, его
движением и явлениями, влияющими на изменение направления и цвета светового
луча.
 Экспериментирование с электричеством - изучение электричества и его свойств.
 Экспериментирование с предметами - изучение свойств предметов, окружающих
нас в повседневной жизни.
Тематическое планирование на год:
Месяц
Номер
занятия
Сентябрь
1
Тема занятия
Экспериментирование с Свойства воды. Круговорот
водой
воды в природе.
Цель занятия
Изучить свойства воды: ее прозрачность, отсутствие запаха, способность
принимать форму сосуда. Развить представления детей о том, как
происходит круговорот воды в природе.
2
Как разделить смеси.
Изучить способность воды растворять или не растворять различные
вещества, научить детей отделять нерастворимые вещества с помощью
фильтра, выпаривать растворившуюся в воде соль.
3
Свойства льда.
Изучить способность воды переходить в твердое состояние, расширяться
при замерзании. Изучить процесс таяния льда.
4
Октябрь
Направление
экспериментальной
деятельности
Экспериментирование с Удивительный воздух.
воздухом
Изучить свойства воздуха: прозрачность, отсутствие формы, упругость,
способность приводить в движение предметы.
5
Движение воздуха.
Расширить представления детей о том, что такое ветер. Познакомить
детей с тем, что направление движения воздуха зависит от его
температуры.
6
Давление воздуха.
Расширить представления детей о свойствах воздуха. Познакомить их с
давлением воздуха.
7
Экспериментирование с Удивительный песок.
песком и глиной
Песок и глина.
Обобщить знания детей о песке, сравнить свойства песка и глины.
Как растения дышат.
Помочь детям определить ,что все части растения участвуют в дыхании.
Могут ли животные жить в
земле.
Исследовать свойства почвы, выяснить, что в почве находятся вода,
воздух и органические остатки, необходимые для жизни животных.
Удивительные кристаллы.
Познакомить детей с кристаллами, выявить свойство кристаллов расти.
Движение кристаллов.
Расширить представления детей о кристаллах и их свойствах.
Органы слуха.
Расширить представления детей о слухе. Показать, как человек слышит
звук.
14
Зачем человеку глаза.
Расширить представления детей о том, для чего нужны глаза. Показать,
как зрачок глаза меняет свой размер в зависимости от освещенности.
15
Органы обоняния
Упражнять в различении пищи по запаху. Доказать необходимость
вдоха для определения запаха.
8
9
Жизнь растений и
животных
Ноябрь
10
11
Жизнь кристаллов
12
13
Декабрь
Познакомить детей со свойствами и качествами песка, его
происхождением.
Человек
Осязание.
Показать детям, что благодаря чувствительности кожи возможно
ощутить тепло и холод. Определить расположение «тепловых» и
«холодовых» точек на разных участках кожи.
Путешествие света
Познакомить детей с понятием источник света. Познакомить их со
способностью света отражаться от гладких поверхностей и проникать
сквозь прозрачные предметы.
18
Радуга на стене.
Познакомить детей с механизмом образования цветов.
19
Свет- волшебник.
Познакомить детей со способностью света нагревать предметы,
«обрезать» нити.
Волшебный шарик.
Познакомить детей с возможностью воздушных шаров накапливать
электрический заряд.
21
Притяжение предметов.
Познакомить детей с тем, что заряженные предметы способны
притягивать к себе другие предметы.
22
Как увидеть «молнию».
Помочь детям выяснить, что гроза – проявление электричества в природе.
Удивительные магниты.
Познакомить детей с магнитами, с их свойствами притягивать
металлические предметы.
Электромагнит.
Познакомить детей с тем, как изготовить самодельный электромагнит.
16
Январь
17
Февраль
20
Март
23
24
Экспериментирование
с солнечным светом
Экспериментирование
с электричеством
Экспериментирование
с предметами
Апрель
Май
25
Земля – магнит.
Познакомить детей с силой земного притяжения. Помочь выявить
действие магнитных сил Земли.
26
Инерция.
Познакомить детей с понятием «инерция», продемонстрировать ее
действие.
27
Мир ткани.
Познакомить с названиями тканей; формировать умение сравнивать
ткани по их свойствам; понимать. Что эти характеристики обуславливают
способ использования ткани для пошива вещей.
28
Мир металлов.
Учить детей называть разновидность металлов; формировать умения
сравнивать их свойства ,понимать, что характеристики металлов
обуславливают способы их использования в быту и на производстве.
29
Мир пластмасс.
Учить узнавать предметы, сделанные из разного вида пластмасс,
сравнивать их свойства, понимать, что от качественных характеристик
пластмасс зависят способы их использования.
30
Мир бумаги.
Познакомить детей с разными видами бумаги; формировать умение
сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.
31
Мир стеклянных вещей.
Познакомить детей со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления.
Познакомить с производством фарфора, учить сравнивать свойства
стекла и фарфора.
Список используемой литературы
1. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Е.А.
Мартынова, И. М. Сучкова, Волгоград, «Учитель», 2014г.
2. «Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников», Е. В.
Лосева, СПб, «Детство-пресс», 2013г.
3. «Рабочая тетрадь по опытно-экспериментальной деятельности», Е. Е. Салмина,
СПб, «Детство-пресс», 2014г.