Утверждено на заседании - Псковский государственный

Утверждено на заседании
кафедры философии
29 апреля 2014 г.
ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА
ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ
2013-2014 учебный год
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Наука в современной цивилизации. Соотношение науки, техники и производства.
Соотношение науки и политики.
Соотношение науки и религии.
Соотношение науки и искусства.
Соотношение науки и морали.
Многообразие наук и принципы их классификации.
Методологические проблемы анализа истории науки: основные принципы
(«антикваризм» и «презентизм») и подходы (дескриптивный и нормативный), их
соотношение.
Структурные единицы развития и функционирования науки и проблема их
классификации.
Формирование протонауки: античность, средние века.
Эпоха преднауки: различение естественного и искусственного; возникновение опытного
исследования.
Классическая наука как единая система знаний. Великие открытия в естествознании и их
роль в развитии науки.
Становление науки как социального института и профессиональной деятельности, как
системы коммуникаций между научными сообществами.
Роль идей эволюции и релятивизма, историзма и толерантности в развитии
неклассической науки.
Постнеклассическая наука: формирование новых типов объектов исследования,
изменение характера научной деятельности.
Структурная
(дисциплинарная,
междисциплинарная
и
трансдисциплинарная)
организация науки.
Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов к
развитию науки в современных условиях.
Формирование истории науки как науки о возникновении и эволюции наук, расширение
ее предметного поля, целей и задач.
Предмет философии науки и его эволюция. Условия возникновения философии науки, ее
статус и важнейшие параметры.
Понятие мировоззрения. Мировоззрение и наука.
Факторы развития науки. Интернализм и экстернализм.
Факторы развития науки. Сциентизм и антисциентизм.
Фундаментальные закономерности развития науки.
Науки естественные (номотетические) и гуманитарные (идиографические). Их
своеобразие и соотношение.
Кумулятивная (стандартная) модель развития науки.
Теория роста научного знания К. Поппера.
Понятие исследовательской программы. Работа И. Лакатоса «Методология
исследовательских программ».
Концепция научных революций. Работа Т. Куна «Структура научных революций».
Методологический анархизм. Работа П. Фейерабенда «Против методологического
принуждения».
1
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Концепция личностного знания. Работа М. Полани «Личностное знание. На пути к
посткритической философии».
Классическая и неклассическая эпистемология. Эволюция представлений о субъекте и
объекте научно-познавательной деятельности.
Структура познавательной деятельности и ее особенности в научном познании:
репрезентация, интерпретация и конвенция.
Научное знание как сложная развивающаяся система. Основные характеристики
научного знания.
Многообразие типов знания: донаучное, научное, вненаучное. Проблема демаркации
науки и ненауки.
Проблема истины в философии и науке. Основные концепции истины («теория
корреспонденции», «теория когерентности», прагматистская, синтетическая).
Проблема многообразия истин. «Истины факта» и «истины разума».
Проблема критериев истины. Эмпирические и логические (внеэмпирические) критерии,
их соотношение.
Понятие методологии научного исследования. Природа и функции метода научного
познания.
Классификация методов. Философские и общенаучные методы исследования, их
эвристическое значение.
Синергетика как междисциплинарная методология научного исследования. Понятие
самоорганизации, открытой системы, нелинейности, бифуркации.
Научный поиск: проблема и проблемная ситуация как начало научного исследования.
Проблема и вопрос, их соотношение.
Гипотеза как форма развития науки. Критерии состоятельности гипотез.
Специфика эмпирического уровня научного исследования, его значение и возможности.
Методы эмпирического исследования (наблюдение, измерение, эксперимент).
Методы обработки результатов эмпирического исследования (группировка, типизация,
систематизация, классификация).
Основные формы эмпирического знания (эмпирические данные, эмпирическое
обобщение, эмпирический закон), их своеобразие.
Природа научного факта. Проблема теоретической нагруженности факта науки.
Сущность теоретического уровня научного исследования, его отличие от эмпирического
исследования.
Методы теоретического исследования (абстрагирование, идеализация, формализация).
Понятие идеализированного объекта.
Основные формы теоретического знания (принцип, аксиома, постулат, закон).
Научная теория и ее строение. Проблема множественности научных теорий и
соотношения между ними.
Крупномасштабная структура научного знания. Роль ценностных факторов, научной
картины мира и парадигм в построении научного знания.
Функции научного познания: описание, объяснение, предсказание.
Природа и функции специализированного языка науки.
Наука и ценности. Проблема аксиологической нейтральности науки.
Этика науки и ответственность ученого.
Коммерциализация научных исследований и ценностные ориентации в управлении
наукой.
2
ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ
Философские проблемы образования, педагогики и психологии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Понятие образования, соотношение образования и культуры. Предмет философии
образования.
Образование как социализация и трансляция социального опыта, универсальный
механизм эволюции общества.
Единство и многообразие образования. Принципы классификации образования.
Образование как система.
Основные параметры образования и их философский смысл.
Соотношение философии и психолого-педагогических наук. Философия, педагогика,
андрагогика, геронтогогика.
Деятельностный подход в философии, педагогике и психологии. Дискуссии вокруг него.
Природа человека и ее историзм. Дух, душа и тело как важнейшие составляющие
человеческой природы и проблема их соотношения.
Понятие идентичности: философский, психологический, педагогический аспекты. Кризис
идентичности в современном мире.
Особенности методов педагогического и психологического исследования.
Информационное общество как «общество знания».
Философские проблемы языкознания
Текст в социально-гуманитарном знании.
Интуиция как метод гуманитарного познания.
Интерпретация как метод гуманитарного познания.
Объяснение и понимание в социально-гуманитарных науках.
Язык и символ как объекты рассмотрения гуманитарных наук.
Язык и текст в философии постмодернизма (Ж.Деррида, Ж.Делёз, Р.Барт).
Проблема языка и понимания в герменевтике (Ф. Шлейермахер, В. Дильтей, П. Рикёр).
Диалог и понятие Другого, их роль в процессе понимания.
Категория слова и имени в русской философской традиции (Философия имени, М. Бахтин,
Г. Шпет).
10. Специфика языка гуманитарных наук. Понятие и концепт в гуманитарном знании.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Философские проблемы исторических, экономических и юридических наук
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Основные этапы развития социогуманитарного знания.
Объект и субъект социогуманитарного познания.
Методы социогуманитарного познания.
Особенности социогуманитарного познания.
Проблема истинности в социогуманитарном познании.
Рациональность в социогуманитарном познании.
Проблема социальной реальности в социогуманитарном знании.
Основные исследовательские программы общества.
Природа ценностей и их роль в социогуманитарном познании.
Философско-методологические проблемы экономического знания.
Основные философско-методологические проблемы права.
Философские проблемы биологии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Предмет философии биологии.
Проблема философского и естественнонаучного определения жизни.
Биология и формирование современной эволюционной картины мира.
Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры.
Экофилософия и проблема формирования социальной экологии.
Принцип развития в биологии, основные этапы его становления.
3
7.
8.
9.
10.
Биология и мировоззрение.
Биология сквозь призму редукционизма и антиредукционизма.
Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества.
Биология в системе культуры. Биологическая культура общества.
Философские проблемы географии
1. Место географии в классификации наук.
2. Предмет и функции социально-экономической географии.
3. Физико-географическое крыло географии и его предметная область: геоморфология,
биогеография и география почв, ландшафтоведение.
4. Хорологическая концепция в географии и ее историческая роль в становлении географии
как фундаментальной науки.
5. Географические картоиды.
6. Введение в науку понятия «географическая среда».
7. Географический детерминизм и географический поссибилизм.
8. Литосфера, гидросфера и атмосфера как необходимые условия возникновения биосферы.
9. Ноосфера как новая оболочка планеты, возникающая над биосферой.
10. Экологические проблемы России.
Философские проблемы математики
1. Математика как феномен человеческой культуры. Соотношение математики и философии,
математики и религии, математики и искусства.
2. Предмет математики. Отношение математики к действительности. Абстракции и
идеальные объекты в математике.
3. Структура математического знания. Основные математические дисциплины. Структурное
и функциональное единство математики.
4. Доказательство — фундаментальная характеристика математического познания. Место
интуиции и воображения в математике.
5. Философия математики, ее возникновение и этапы эволюции. Философия математики как
раздел философии и как общая методология математики.
6. Методология математики, ее возникновение и эволюция. Методы методологии математики
(рефлексивный, проективный, нормативный).
7. Внутренние и внешние факторы развития математической теории. Влияние потребностей и
запросов других наук, техники на развитие математики.
8. Прикладная математика. Математика как язык науки. Построение математических моделей
явлений и процессов, создание математизированных теорий. Сравнительный анализ
математического моделирования в различных областях знания.
9. Специфика приложения математики в различных областях знания. Новые возможности
применения математики, предлагаемые теорией категорий, теорией катастроф, теорией
фракталов и др.
10. Перспективы математизации нефизических областей естествознания. Границы, трудности
и перспективы математизации гуманитарного знания.
Философские проблемы физики
1. Физика как фундамент современного естествознания.
2. Механическая, электромагнитная и современная квантово-релятивистская картины мира
как этапы развития физического познания.
3. Современная физика о типах взаимодействий в природе. Проблема универсального
взаимодействия.
4. Проблема пространства и времени в классической механике. Роль коперниканской
системы мира в становлении галилеево-ньютоновых представлений о пространстве.
Принцип относительности Галилея.
5. Специальная и общая теории относительности Эйнштейна как современные физические
концепции пространства и времени.
4
6. Понятие о едином пространственно-временном континууме Минковского. Релятивистские
эффекты: сокращение длин, замедление времени в ИСО.
7. Роль принципа эквивалентности инерционной и гравитационной масс в ОТО.
8. Проблема детерминизма в классической физике. Статистические закономерности и
вероятностные распределения в классической физике. Вероятностный характер
закономерностей микромира.
9. Противоречие между классической термодинамической и эволюционной биологией и
концепция самоорганизации. Термодинамика открытых неравновесных систем И.
Пригожина. Синергетика как один из источников эволюционных идей физики.
10. Роль математики в развитии физики. Математика как язык физики, математические
методы и формирование научного знания.
Философские проблемы информатики
1. Методологические основания информатики. Теория информации, кибернетика, общая
теория систем, синергетика и их роль в возникновении и развитии информатики.
2. Информатика как междисциплинарное направление второй половины XX века.
3. Проблема реальности в информатике. Своеобразие виртуальной реальности.
4. Информационная безопасность, информационные и кибернетические войны.
5. Понятие и сущность киберпространства Интернет, его философское значение.
6. Интернет как инструмент новых социальных технологий.
7. Проблема искусственного интеллекта и ее эволюция.
8. Ценности информационной культуры. Компьютерная этика.
9. Своеобразие информационного общества по сравнению с другими типами обществ.
10. Проблема личности в информационном обществе.
Философские проблемы технических наук
1. Феномен и сущность техники. Предмет философии техники.
2. Соотношение технических наук с естественными, общественными науками и математикой.
Основные типы технических наук.
3. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом в
условиях информационного общества.
4. Особенности системотехнического и социотехнического проектирования, возможности и
опасность социального проектирования.
5. Противоречия, перспективы и границы современной техногенной цивилизации.
Технический оптимизм и технический пессимизм.
6. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках,
особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических науках.
7. Классические и неклассические технические науки; природа и сущность неклассических
научно-технических дисциплин.
8. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса: ограниченность
прогнозирования научно-технического развития и сценарный подход, научная и
техническая рациональность и иррациональные последствия научно-технического
прогресса.
9. Научная, техническая и хозяйственная этика и глобальные проблемы современности.
Перспективы гуманизации и экологизации современной техники.
10. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других
последствий техники. Социальная ответственность субъекта технической деятельности.
5