ТЕОРИЯ ЯЗЫКА Общие проблемы. наиболее

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА
Общие проблемы.
1. Общее языкознание как одна из отраслей языковедческой науки, исследующая
наиболее
существенные
закономерности
строения,
функционирования,
возникновения и развития естественного человеческого языка. Главные цели общего
языкознания. Взаимоотношение общего и частного языкознания.
2. Развитие языкознания и как диалектическое взаимодействие внутренней логики
движения объекта и потребностей общественной практики человека. Важнейшие
общелингвистические идеи Древнего мира и Средневековья. Основные черты
Филологической, философской и логической грамматики. Формирование общего
языкознания.
3. Предпосылки возникновения и развития основных подходов к теоретическому
изучению языков: историко-генетического (начиная с первой четверти ХIХ века),
системно-структурного (начиная с 20-30-х годов нашего века), коммуникативнопрагматического (с 60-х годов нашего века).
4. Историзм как универсальный объяснительный принцип историко-генетического
подхода. Основные направления и этапы развития исторического языкознания в
XIX-XX веках. Вклад отечественной науки в историческое языкознание.
5. Инвариантность и системность как универсальные принципы системно-структурного
подхода: основные направления структурного языкознания: структурные,
структурно-функциональные и системные методы в лингвистике. Вклад
отечественной науки в формирование и развитие системно-структурного
языкознания.
6. Деятельность человека как главное объяснительное начало коммуникативнопрагматического подхода: коммуникативно - деятельностные модели как
инструменты для описания и объяснения языкового феномена исходя из его
взаимодействия
со
средой
функционирования.
Основные
дисциплины
коммуникативно-лингвистического цикла, их слабая дифференциация относительно
друг друга и по преимуществу междисциплинарный характер. Роль отечественной
науки в утверждении коммуникативно-функционального подхода.
7. Связь общего языкознания с конкретными науками и философией. Значение для
общего языкознания основных идей и принципов философии (происхождение языка,
его роль в общественной практике, социальных процессах, его связь с
происхождением человека, сознания, общества, единство коммуникативных и
когнитивных процессов). Социальные функции языкознания, его место в
современной общественной практике.
Язык и общество, язык и человек.
8. Язык и человеческая деятельность; общение как специфическая форма деятельности.
Взаимоотношение общения, коммуникации, речевой деятельности, их включенность
в общественную человеческую практику.
9. Речевая ситуация. Речевые акты, их типы и структура; теория речевых актов.
10. Понятия текста (дискурса) и высказывания. Монолог, диалог.
11. Конструктивная, семантическая и прагматическая стороны текста. Целостность и
связанность текста. Типы текстов.
12. Язык и когнитивная (познавательная) деятельность человека. Роль языка в
производстве, хранении, переработке и передаче знания (информации). Язык и
мышление. Проблема языковой относительности.
13. Язык как семиотическая система, его связи с другими семиотическими системами,
используемыми людьми, и системами биокоммуникации. Специфика языковых
знаков, их место в общей типологии знаков.
Система языка и речевая деятельность.
14. Понятия системы, структуры, функции; функции языка. Язык как сложная
функциональная система. Компоненты (подсистемы) и уровни в системе языка и в
речевой деятельности, их соотношение и взаимодействие. Речевая деятельность,
речепорождение и речевосприятие. Словарь и грамматика, взаимосвязь лексического
и грамматического в языке. Моделирование системы языка и речевой деятельности.
15. Семантика в языковой системе; семантика синтаксиса. Понятия предиката,
аргументов предиката, пропозиции. Понятия модуса и диктума (пропозиции).
Семантические типы предикатов. Проблема семантических ролей.
16. Синтаксис в языковой системе. Структурные отношения и линейный порядок в
предложении и синтагме. Средства выражения синтаксических отношений в
типологически разных языках. Основные понятия грамматики членов предложения,
грамматики
непосредственно
составляющих,
грамматики
зависимостей.
Парадигматические
отношения
в
синтаксисе.
Элементарные
(ядерные)
синтаксические структуры и способы их усложнения. Понятие трансформации, типы
трансформаций.
17. Морфология в языковой системе. Морфема, процедуры морфемного анализа. Слово,
критерии его выделения. Словоформа и лексема. Морфемная структура слова в
языках разных типов. Грамматика порядков. Способы выражения грамматических
(морфологических) значений: аффиксация, использование служебных слов,
внутренняя флексия, редупликация и др. Морфологические парадигмы, оппозиции,
категории. Основные морфологические категории (вид и время, наклонение, залог,
падеж, число), принципы их выделения и описания в языках разных типов.
Семантика морфологических категорий. Понятие функционально-семантического
поля.
18. Понятия коммуникативного синтаксиса, коммуникативного динамизма, актуального
членения предложения. Тема и рема, данное и новое. Коммуникативный синтаксис и
текст.
19. Словообразование, его отличие от формообразования. Словообразовательная
структура слова, ее отличие от морфемной. Мотивирующие основы, слова,
словосочетания. Типы словообразовательных процессов. Понятие конверсии.
20. Словарь в системе языка. Классификация лексики, ее принципы; классифицирующие
категории. Части речи, основания их выделения в разных языках. Понятие
валентности и выделение лексических подклассов. Семантика словаря; метод
толкования семантики словарных единиц, компонентный (семный) анализ лексики.
21. Основные понятия лексикографии. Типы словарей. Формирование словника и его
структура. Структура словарной статьи. Грамматическая информация в словаре.
Система лексикографических помет.
22. Основные понятия фразеологии. Место фразеологических единиц в системе языка,
их типы и функционирование.
23. Фонология и морфология. Фонема в разных фонологических школах (направления в
отечественной фонологии, Пражская школа, отождествление фонологии
и
морфологии в генеративной лингвистике). Теории слога. Фонология слоговых
языков. Ударение, его типы. Тональные языки. Сингармонизм и его связь с
агглютинацией. Интонация, ее типы и функции. Морфология, проблема единиц
морфологии.
Сравнение и классификация языков. Историческое языкознание.
24. Историческое
и сравнительно-историческое языкознание. Понятия праязыка,
праформы. Методы установления родства языков. Абсолютная и относительная
хронология языковых изменений и расхождений языков. Метод глоттохронологии.
Внутренняя и внешняя реконструкция. Историческая фонетика. История языка и
история общества.
25. Типологическое языкознание, его принципы и методы. Понятие языкового типа.
Фонология, морфологическая, синтаксическая, сопоставительная, контенсивная
типология.
Квантитативная
типология.
Контрастивная,
сопоставительная
лингвистика.
26. Ареальное языкознание, его методы. Понятие языкового союза. Лингвистическая
география, ее понятия и методы.
СОЦИОЛИНГВИСТИКА.
Общие проблемы.
27. Социолингвистика как наука об общественной обусловленности строения,
функционирования и развития языка, о влиянии общества на язык и языка на
общество. Структура современной социальной лингвистики. Социолингвистика
общая и частная, синхроническая и диахроническая, сопоставительная
социолингвистика, интерлингвистика, лингвистическая футорология. Место
социолингвистики среди лингвистических и общественных наук. Методологическая
основа отечественной социолингвистики.
28. Общественные функции языка, их состав и зависимость от конкретно-исторических
условий функционирования языка.
29. Формы существования языка; литературный язык и литературные формы языка:
территориальные диалекты, социальные диалекты, просторечие; другие формы
существования языка: койне, язык-пиджин, креольский язык.
30. Основные виды членения языка: социальное, функционально-стилевое,
территориальное. Общественные факторы, обуславливающие социальную и
социально-стилевую дифференциацию языка: общественная сфера, социальная
среда, ситуация речи.
31. Синхроническая социолингвистика, ее предмет и проблематика. Социальнокоммуникативная система, ее компоненты. Языковая ситуация как один из
важнейших объектов социолингвистики. Языковые контакты. Билингвизм и
полилингвизм. Диглоссия, ее виды. Вопрос о «состоянии языка» как
социолингвистической категории.
32. Диахроническая
социолингвистика,
ее
предмет
и
проблематика.
Социолингвистический аспект проблемы происхождения языка. Общественная
обусловленность развития языка. Социально-исторические типы языков на разных
этапах развития общества (языки-диалекты родовые, племенные, языки народностей,
нации; межнациональные языки, языки-посредники, языки-койне). Специфика
социального членения языка в разные периоды истории общества. Национальные
языки пути их возникновения. Приоритет отечественного языкознания в разработке
учения о национальных языках.
Социолингвистические аспекты дифференциации и вариативность языка и
речи.
33. Литературный язык, его функции и признаки. Социальный аспект языковой нормы.
Стилевая дифференциация языка, ее зависимость от экстралингвистических явлений
(общественной сферы использования языка, назначения, содержания речи, условий
порождения, адресанта).
34. Речевая вариативность и ее зависимость от социальной ситуации, а также
социальных характеристик говорящих (возраст, уровень образования, профессия и
др.).
35. Социолингвистические классификации языков. Критика социолингвистических
типологий, предложенных зарубежными языковедами. Классификации языков по
выполняемым или общественным функциям. Мировые языки, их социальные
функции и структурные достоинства (глобальность распространения, сознательность
средств выражения). Лингвистика как теория межъязыкового общения. Проблема
вспомогательных международных языков. Эсперанто и другие искусственные
языки, сферы их применения. Задачи интерлингвистики.
36. 3. Эволюция языка.
37. Социально обусловленные изменения в структуре языка и ее отдельных звеньях.
Понятие о прогрессе в языке. Человек и язык. Соотношение стихийных и
сознательных факторов в эволюции языка. Проблема планирования развития языка
(его
общественных функций и компонентов структуры). Типы и формы
сознательного воздействия на язык (сохранение языка и поддержание его в
состоянии коммуникативной пригодности, расширение его функций, установка на
обогащение словаря, развитие функциональных стилей, создание письменности для
бесписьменных народов, кодифицирование норм литературного языка).
38. Главнейшие закономерности языковых процессов в современном мире. Язык в эпоху
научно-технической революции. Характер и сферы воздействия научнотехнического базиса на языковую жизнь общества. Развитие научного стиля языка,
рост терминологии, увеличение общего (международного) фонда в научнотехнических терминологиях. Зависимость темпов изменения языка от интенсивности
развития общества. Социолингвистические проблемы функционирования системы
массовой коммуникации (язык газеты, радио, кино, телевидения).
39. Языковое строительство в СССР и России (создание и усовершенствование
алфавитов, выбор диалектной базы для младописьменных языков, развитие лексики
и синтаксиса литературных языков, их функциональных стилей, орфографических,
пунктуационных, орфоэпических и лексико-фразеологических норм литературных
языков). Роль языка в интернационализации духовной культуры наций.
40. Русский язык как средство межнационального общения. Взаимодействие и
взаимообогащение языков народов России. Национально-русское двуязычие.
Выработка общего фонда «социалистических интернационализмов». Русский язык –
язык международного общения и сотрудничества народов мира. Специфические
особенности русского языка как одного из мировых языков.
Диалектология. Методы социолингвистических исследований.
41. Социальная диалектология как часть социолингвистики. Сложность связей между
структурой общества и языком. Социальные диалекты как отражение социальноклассовой, сословно-групповой, профессионально-производственной и возрастной
дифференциации общества. Функциональные и структурно-языковые особенности
социальных диалектов. Типы социальных диалектов. Историчность социальных
диалектов. Значение социальной диалектологии для общелингвистической теории.
42. Методы и приемы социолингвистических исследований. Методы и источники сбора
материала. Непосредственное наблюдение, анкетирование, интерьюирование, анализ
документальных источников, проведение экспериментов. Анкеты, программы,
вопросники для проведения социолингвистических обследований: выбор метода
анализа, обоснование степени его эффективности. Использование методов
лингвистики, социологии, статистики. Собственно социолингвистические методы и
приемы анализа. Обработка материала. Интерпретация собранных и
проанализированных данных.
История и современное состояние социолингвистики.
43. История социолингвистических исследований. Социальный аспект изучения языка в
отечественном языкознании. Становление социолингвистики в России, ее история,
понятийный аппарат, современная проблематика, органическая связь теоретических
проблем и практических задач культурно-языкового строительства.
44. Современные социолингвистические исследования в США, Франции, ФРГ, Англии,
Италии, Японии, в других странах, критика их философских основ.
ПСИХОЛИНГВИСТИКА
Общие проблемы
45. Изучение человека как носителя. языка: система языка и речевая деятельность.
Лингвистические, психолингвистические и физиологические аспекты изучения
речевой деятельности. Проблема эксперимента в языкознании и психолингвистике.
46. История психолингвистики. Идеи В.фон Гумбольдта как попытка разрешения
антиномии
«социальное/индивидуальное»
в
речевой
деятельности.
«Индивидуальный психологизм» (Т. Штейнталь, младограмматики) и «социологизм»
(Ф.де Соссюр, Л. Ельмслев) в лингвистике как попытка ухода от разрешения этой
антиномии. Психолингвизм Бодуэна де Куртене и Л.В. Щербы как стремление
соединить системное описание явлений языка с описанием языкового сознания
человека. Американская школа Ч. Осгуда. Критика дескриптивизма и бихейвиоризма
осгудовской школы. Американская школа Дж. Миллера, критический анализ ее
теоретических основ. Трансформационная порождающая модель, попытка проверки
ее психологической реальности. Основные нарпавления психолингвистических
исследований за рубежом (Франция, ФРГ, Англия, Канада, Япония, Норвегия,
Румыния и др.).
47. Современная психолингвистика в России, ее философская база, концепция
психолингвистики как социопсихолингвистики. Этнопсихолингвистика.
Психолингвистические и лингвистические единицы.
48. Проблема психолингвистической реальности языковых единиц. Система фонем
языка и психолингвистическое пространство фонем. Проблема «фонологического
слуха». Психолингвистическая реальность морфем как конечных составляющих
словоформы. Основы и флексии в речевой деятельности человека.
Психолингвистические аспекты словообразования.
49. Слово как основная единица в языковом сознании человека. Универсальное и
национальное в устройстве словаря. Семантическое поле и проблема его
психолингвистической реальности.
50. Синтагма как минимальная единица «речи-мысли» (Л.В. Щерба). Синтагматическое
членение высказывания речи.
51. Синтаксическая организация фразы и ее актуализация в речи (темо-рематическое
членение, акцентное выделение, инверсии и т.д.). Психолингвистические проблемы
изучения синтаксических структур.
52. Психолингвистические проблемы порождения и восприятия текста.
Предмет, материал и методы психолингвистических исследований.
53. Языковое сознание носителей языка и механизм речевого поведения как предмет
исследования.
54. Устные
и
письменные
речевые
произведения
как
материал
для
психолингвистических исследований.
55. Изучение нормы и патологии речи и разные аспекты психолингвистических
исследований (оговорки, заикание, афазии, психические расстройства).
56. Детская речь и проблемы онтогенеза.
57. Освоение второго, третьего языка и психолингвистические проблемы
интерференции.
58. Основные методы психолингвистических исследований. Экспериментальнофонетические методы изучения процедур порождения и восприятия речи. Метод
многомерного шкалирования. Метод направленных и свободных ассоциаций.
Применение
психофизиологических
методик
в
психолингвистических
исследованиях высших уровней языковых явлений. Исследование значимости
вероятных характеристик речи для речевой деятельности. Моделирование речевого
поведения как метод исследования.
Теоретические проблемы психолингвистики.
59. Дихотомия язык /речь в реальной коммуникативной ситуации.
60. Единство
противоположностей
общего и
отдельного, социального и
индивидуального в речевой деятельности. Когнитивное и коммуникативное в
речевой деятельности.
61. Теория лингвистических уровней и психолингвистика. Двойное членение в речи и
соотношение между формой и содержанием в речевой деятельности.
62. Закономерности построения и восприятия текста. Общее и особенно в процессах
порождения и восприятия речи. Логическое и ассоциативное, алгоритмическое и
эвристическое в процессах речевой деятельности. Статистические закономерности
порождения и восприятия речи и вероятностное прогнозирование.
63. Проблемы усвоения языка, его этапов: особенности языковой системы на каждом
этапе.
64. Функциональная специализация левого и правого полушария, зон левого полушария
и соотношение языка и мышления. Проблема врожденного и приобретенного в
результате обучения. Универсальные и национальные свойства, определяющие
речевую деятельность.
65. Язык как модель мира. Вероятностный характер языка.
Прикладные аспекты психолингвистических исследований.
66. Применение психолингвистических данных в методике обучения родному и
иностранному языку.
67. Исследование речевой деятельности и изучение высших функций нервной
деятельности человека. Психолингвистические данные при диагностике и лечении
нарушений речи и слуха.
68. Моделирование речевой деятельности человека в системах автоматического
распознавания и синтеза речи. Проблемы искусственного интеллекта.
69. Восприятие и порождение речи в условиях массовой коммуникации.
Психолингвистические методики при психиатрическом, психологическом
тестировании, в криминалистике.
70. Психолингвистические проблемы автоматизации лингвистических исследований.