Аннотация к рабочим программам по биологии 5 класс
advertisement
Аннотация к рабочим программам по биологии МБОУ Школа № 87 г.о. Самара 5 класс Рабочая программа по биологии составлена на основе примерной программы основного общего образования, программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника, рассчитанной на 35 часов (1 урок в неделю). В программе особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современно естественнонаучной картины мира, показано практическое применение биологических знаний. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должна освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среди и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности. Общая характеристика учебного предмета В 5 классе учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека. Цели изучения предмета Изучение биологии в 5 классе направлено на достижение учащимися следующих целей: ^ освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека; ^ овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы; ^ развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач; ^ воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремлениядействовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни; ^ применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи. 6 класс Рабочая программа по биологии составлена на основе примерной программы основного общего образования, программы авторского коллектива под руководством В.В.Пасечника, рассчитанной на 35 часов (1 урок в неделю). Общая характеристика учебного предмета В 6 классе учащиеся получают знания о строении, жизнедеятельности и многообразии растений, принципах их классификации; знакомятся с эволюцией строения живых организмов, взаимосвязью строения и функции органов и их систем, с индивидуальным развитием и эволюцией растений. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природа, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основных на использовании биологических систем. Изучение биологии по данной программе предполагает проведение наблюдений, опытническую работу, экскурсии, все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности интереса к предмету. 7 класс Рабочая программа составлена с учётом федерального государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 7-го класса, авторской программы В.Константинова (рассчитана на 68 часов). Общая характеристика учебного предмета Школьный курс зоологии изучают в течение одного года, имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, зоогеографии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. Является продолжением курса ботаники и частью специального цикла биологических дисциплин о животном мире. Чтобы обеспечить понимание учащимися родственных отношений между организмами, систему животного мира, отражающую длительную эволюцию животных изучение ведется в последовательности по мере усложнения от простейших организмов к млекопитающим. В контексте деятельностного подхода к обучению биологии изучение тем включает в себя три уровня освоения учебной информации: • воспроизведение и описание учебной информации; • интеллектуальный уровень; • творческий уровень. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы (предусмотренные Примерной программой). Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированости к самостоятельной учебной работе. 8 класс Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по биологии А.Г.Драгомилова и др для 8-го класса «Биология. Человек». Программа рассчитана на 68 часов. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного процесса, возрастных особенностей и жизненного опыта учащихся. Общая характеристика учебного предмета Изучение курса биологии в 8 классе предполагает изучение и систематизация материала по следующим направлениям: • освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; • овладение умениями применять биологические знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, влияния факторов здоровья и риска; наблюдения за состоянием собственного организма; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации; • воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития эволюционных процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия экологических проблем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать усилению мотивации к познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств. 9 класс Рабочая программа курса биологии для 9 класса (базовый уровень) составлена на основе государственного стандарта основного общего образования по биологии и Рабочих программ по биологии авторов И.Н.Пономаревой, О.А.Корниловой и др. «Основы общей биологии». На изучение данной программы отводится 68 часов. Общая характеристика учебного предмета В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы раскрывающие науку биологии как науку о живом мире, общих свойствах живых организмов и многообразии их форм, изучение клеток растений и животных, клеток бактерий и многое другое. Принцип отбора материала связан с преемственностью целей при изучении биологии в основной школе. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. • Изучение биологии в 9 классе призвано реализовать следующие цели: овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области • • • биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов; воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции. 10 – 11 класс Рабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне, и программы коллектива авторов А.А.Калинского, Е.А.Криксунова, В.В.Пасечника «Общая биология» и является преемственной по отношению к курсу «Общая биология», изучаемому в 9 классе. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмете с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Общая характеристика учебного предмета. В содержании данной учебной программы принципиальной является идея понимания ответственности каждого человека за все, что происходит в природе и социальном мире. Изучение современной биологии должно способствовать формированию стиля мышления, важнейшие черты которого включают в себя следующее: глобальность, ноосферность, альтернативные решения, целостное восприятие мира с его многочисленными связями, осознание места и роли человкеав природе и др. Изучение биологии на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке; • овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблема ми человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов; • воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований; • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации.
