Рассмотрена на «Утверждаю» Директор школы: __________________ Фатхутдинов И.М. Приказ № _____ от «__» _________20 __г. Протокол « _____ от «____» _________ 20 __ г. «Science» Программа дополнительного образования для учащихся 5-6 классов Срок реализации программы – 2 года Автор: г. Казань 2013-2014 год 1. Пояснительная записка Кружок «Science» – это самодеятельное объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися в выходные и каникулярные дни. Кружок «Science» представляет собой адаптированную программу по примеру Канадских школ и школ США, он включает в себя такие предметы как: химия, биология и физика. Программа разработана для занятий 5-6 классов во внеурочное время. Данный курс продемонстрирует неразрывную связь между основными дисциплинами естественных наук. Программа разработана на основе учебников по химии, биологии и физике и представляет основные аспекты вышеуказанных дисциплин с учетом адаптации для 5-6 классов. Настоящая программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (30 часов в год). Цель: Ознакомление учеников с основами химии, биологии и физики, привития им интереса и желания обучаться, углублять и расширять свои знания об окружающем мире и его устройстве. Задачи: развивать умственные и познавательные способности; готовить детей к изучению предметов естественнонаучного цикла и участию в предметных олимпиадах; развивать умение самостоятельно добывать и использовать информацию; развивать творческое мышление, кругозор. Формы организации деятельности учащихся на занятиях: Групповая Индивидуальная Формы и методы, используемые в работе: Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия. Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений. Наглядность: просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций. Прогнозируемые результаты: положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях. повышение коммуникативности; появление и поддержание мотивации к углубленному изучению биологии и экологии; умение пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать с научной и учебной литературой; Тематическое планирование № урока Тема урока КолЦель во часов 1 Изучение природы человеком. Естественные науки (астрономия, химия, физика,биология, экология). 1 Изучение понятия вселенной. 1 Вводное занятие. 2 Вселенная. 3 Солнечная 1 система. Земля – третья 1 планета от Солнца. 4 5 Строение Земли 6 Введение Химию и 1 Физику. 7 Физические и 1 химические явления природы. Агрегатные 1 состояния веществ. Вещество. 1 8 9 10 11 12 13 14 Атом – как единица строения вещества Ядра атомов. Изотопы. Строение электронных оболочек атома. Ион и нейтральный атом Атомное число и атомная масса 1 1 1 1 1 1 Изучение солнечной системы и ее устройство. Ознакомление с Землей, как с планетой, изучение основных астрономических данных. Узнать как устроен мир в котором мы живем. Континенты, части света. Ознакомление с предметом. Роль физики и химии в жизни человека. Изучить физические явления и их различия. и химические Знать три агрегатных состояния вещества: твердое тело, жидкость, газ. Изучение строение веществ. Знать понятия атом,молекула. Изучить строение атома: протоны, нейтроны, электроны. Узнать что такое изотоп,как он образуется. Изучение характеристики электронов. Строение электронных оболочек. Узнать что такое нейтральный атом, ион, виды ионов: катионы и анионы. Изучение понятий «атомное число и атомная масса». Дата 15 Химический элемент как определенный вид атомов. 1 Знакомство с химическими элементами и периодической системой химических элементов Д.И.. Менделеева. 16 Урок-повторение 1 17 1 24 Контрольная работа. Металлы. Металлы в природе. Неметаллы. Неметаллы в природе. Агрегатное строение вещества. Переход веществ из одного состояние в другое. Газ. Повторение пройденного материала по темам 7-15. Провести контрольную работу по темам 7-15. Изучить металлы и их свойства. Изучить роль металлов в окружающем мире. Изучить неметаллы и их свойства. Изучить роль неметаллов в окружающем мире. Изучить различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел. Узнать что такое «Конденсация, кристаллизация, кристаллическая решетка». Изучение газов, особенностей их строения и свойств. 25 26 Газы в природе. Жидкость. 1 1 27 Жидкости природе Твердое тело. в в 1 30 Твердые тела природе. Диффузия. 31 Урок – повторение 1 32 Контрольная работа Механическое движение. Равномерное неравномерное движение. Скорость. 1 18 19 20 21 22 23 28 29 32 33 34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 и 1 1 Изучить роль газов в окружающем мире. Изучение жидкостей, особенностей их строения и свойств. Изучить роль жидкостей в окружающем мире. Изучение твердых тел, особенностей их строения и свойств. Изучить роль твердых в окружающем мире. Знать понятие «диффузия». Изучение явления диффузии в газах, жидкостях и твердых телах. Повторение пройденного материала по темам 18-30 Провести контрольную работу по темам 18-30. Узнать что такое «движение». Изучить понятия «равномерное, неравномерное движение». Изучить смысл физических величин 35 Единицы скорости. 1 36 Объем, масса, плотность. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила гравитации и масса, магнитизм, электростатическая сила. Механическая работа. Единица работы. Потенциальная и кинетическая энергия. 1 41 37 38 1 1 «скорость», «средняя скорость». Изучить основные Единицы измерения скорости. Изучить смысл терминов «объем, масса, плотность». Знать смысл понятий «сила, сила тяжести». Изучить явление тяготения в природе. Знать смысл понятий «сила гравитации и масса, магнитизм, электростатическая сила». 1 Знать смысл понятий «Механическая работа. Единица работы.». 1 Знать смысл понятий «потенциальная и кинетическая энергия.». Давление. 1 42 Урок – повторение 1 43 45 Контрольная 1 работа Введение в 1 Биологию. Живые организмы. 1 Знать смысл понятий «Давление». Изучить способы увеличения, уменьшения давления. Повторение пройденного материала по темам 32-41 Провести контрольную работу по темам 32-41. Ознакомление с предметом. 46 Бактерии и вирусы. 1 47 Простейшие. 1 48 Растения. 1 49 Грибы. 1 50 Животные. 1 51 52 Человек. 1 Человек и другие формы жизни. Анатомия. 1 Строение человека. 1 39 40 44 53 54 Изучение живых организмов, их сходства и различия. Ознакомление с жизненными формами бактерий и вирусов и их роли в живом мире. Ознакомление с жизненной формой простейших и их роли в живом мире. Ознакомление с жизненной формой растений и их роли в живом мире. Ознакомление с жизненной формой грибов и их роли в живом мире. Ознакомление с жизненными формами животных и их роли в живом мире. Изучить место человека в живом мире. Изучить сходства и различия человека с другими живыми существами. Ознакомление с предметом. Изучить строение человека. Органы и 55 Строение человека. 1 56 Строение человека. 1 57 58 Основы экологии. 1 Функции экологии. 1 59 Урок – повторение 1 60 Контрольная работа 1 системы, их значение и функции. Часть 1 ( Костно-мышечная система и система кожных покровов). Изучить строение человека. Органы и системы, их значение и функции. Часть 2 ( Системы внутренних органов). Изучить строение человека. Органы и системы, их значение и функции. Часть 3 ( сердечно-сосудистая и нервная системы). Ознакомление с экологией. Изучение взаимодействия между живыми организмами. Повторение пройденного материала по темам 44-58 Провести контрольную работу по темам 44-58. Список литературы 1.Пасечник В.В. «Биология 6 класс» изд. «Дрофа». 2.Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. / под ред. Пасечника В.В. «биология 7 класс» изд. «Просвещение» 3. Сухорукова Л.Н., Кумченко В.С., Цехмистренко Т.А. «Биология. Человек. Культура здоровья. 8класс» изд. «Просвещение» 4. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. «Физика 7класс» изд. «Дрофа.» 5. Габриелян О.С., и др. «Химия. Вводный курс. 7 класс» изд. «Дрофа».