Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат «Кадетская школа-интернат» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат
«Кадетская школа-интернат»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
РАССМОТРЕНО
На заседании
методического
объединения,
руководитель ШМО
Аверьянова Л.М.
Протокол №
от
«____»______2013 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УР МБОШИ
«Кадетская школа-интернат»
Г.Р.Минниханова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОШИ
«Кадетская школа-интернат»
__________А.Р. Таипова
«____»______2013 г.
«____»______2013 г.
Рабочая программа
по предмету «Биология»,
10 класс
на 2013 – 2014 учебный год
Разработчик:
Максимов
Алексей Николаевич,
учитель биологии
Протокол педагогического совета №___
от «____» __________2013г.
г. Нижнекамск
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
1.федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден
приказом Минобразования России № 1089 от 5 марта 2004 г.),
2.fвторской программs «Общая биология 10-11 класс под редакцией
Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2006 год
3. Приказа от 23 сентября 2011 г. Об утверждении примерных учебных планов кадетских школ,
кадетских школ интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях
Республики Татарстан.
4.Учебного плана МБОШИ «Кадетская школа-интернат» г. Нижнекамска Республики Татарстан
на 2013-2014 учебный год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»;
Базовое
биологическое
образование
должно
обеспечить
выпускникам
высокую биологическую, в том числе, экологическую и природоохранительную грамотность.
Цели и задачи учебного курса:
освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных
представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли
биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;
методах научного познания;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать
информацию о живых объектах;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;
сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий,
концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;
воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного
отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при
обсуждении биологических проблем;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий
своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и
собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил
поведения в п
Согласно учебного плана на изучение курса биологии в 10 классе выделено 35 часов, (1 час в
неделю). Стандарт выполняется в полном объеме.
Форма организации образовательного процесса: Классно-урочная система, лабораторные и
практические занятия, применение мультимедийного материала,
применение интерактивных электронных ресурсов.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (4 часа)
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы:
уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы.
Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических
теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Методы познания живой природы.
КЛЕТКА (9 часов)Развитие знаний о клетке (Р. Гук, Р. Вирхов, К .Бэр, М. Шлейден и
Т.Шванн).Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной
естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и
органических веществ в клетке и организме человека.Строение клетки. Основные части и
органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики
распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции
хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке.
Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в
биосинтезе белка.
Лабораторные и практические работы Наблюдение клеток растений и животных под
микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание
Сравнение строения клеток растений и животных.
Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
ОРГАНИЗМ (22 часа)
Организм – единое целое. Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена
веществ у растений, животных, бактерий. Размножение – свойство организмов. Деление клетки
– основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у
животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития
организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости.
Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
Закономерности
наследования,
установленные
Г.Менделем.
Хромосомная
теория
наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.
Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые
хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины
и профилактика.
Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах
многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции:
гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых
исследований в биотехнологии (клонирование человека).
Лабораторные и практические работы
Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как
доказательство их родства
Составление простейших схем скрещивания
Решение элементарных генетических задач
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных
последствий их влияния на организм
Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
Учебно-тематический план
№ Тема
Лабораторная
работа
1
Биология как наука. Методы
научного познания
2
Клетка
2
3
Организм
2
Итого: 35 часов
Практическая
работа
Теоретические
занятия
4
1
3
6
17
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
знать \ понимать:
-основные положения биологических теорий (клеточная теория); сущность законов Г.
Менделя, закономерностей изменчивости;
-строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
-сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;
-вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
-биологическую терминологию и символику;
Уметь:
-объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм
человека, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций;
-решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
-выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
-сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы,
зародыши человека и других млекопитающих), процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
-анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни;
-находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет)
и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни^
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
-оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
-оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
Учебно-методическое обеспечение
1.Учебник: Общая биология; учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. Д. К.
Беляев; П. М. Бородин; Н. Н. Воронцов и др.; под редакцией Д. К. Беляева, Г. М. Дымщица. М.
Просвещение. 2005
2.Каменский А. А. Общая биология 10-11 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений. А. А. Каменский; Е. А. Криксунов; В. В. Пасечник М.: Дрофа 2005
3. Энциклопедия для детей. Биология под редакцией М. Д. Аксёновой 2006
4. Т. Л. Богданова; Е. А. Солодова. Справочник по биологии М.: «АСТ-Пресс
школа» 2003
Интернет-ресурсы:
http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское
образование
edu - "Российское образование" Федеральный портал
edu.ru - ресурсы портала для общего образования
school.edu - "Российский общеобразовательный портал"
ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"
fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Дата
План
Планируемые результаты
Факт
Введение. Биология как наука
Методы научного познания (4 часа)
Краткая история развития
биологии
1
2
Методы исследования в
биологии
3
Сущность жизни и свойства
живого
Знать краткую историю
развития биологии и её
значение в современном мире
Знать основные методы
изучения природы
Уметь доказать, что живая
природа – это сложно
организованная иерархическая
система
4
Уровни организации живой
материи
Уметь показать уровневую
организацию живых систем
Основы цитологии. Клетка 8 (часов)
5
Методы цитологии. Клеточная
теория.
Особенности химического
состава клетки
6
Вода и её роль в
Знать основные особенности
жизнедеятельности клетки.
химического состава воды и её
Минеральные вещества и их роль значение в живых организмах.
в клетке.
7
Углеводы и липиды и их роль в
жизнедеятельности клетки.
8
Строение и функции белков
9
Нуклеиновые кислоты и их роль
в жизнедеятельности клетки.
АТФ и другие органические
соединения клетки.
10
Строение клетки: клеточная
мембрана,
Ядро, цитоплазма, клеточный
центр, рибосомы.
11
Строение клетки: ЭПС, комплекс
Гольджи, лизосомы, клеточные
включения, митохондрии,
пластиды, органоиды движения
12
Сходства и различия в строении
прокариотических и
эукариотических клеток
Сходство и различие в строении
клеток растений, животных и
грибов
13
Организм (22часа)
Неклеточные формы жизни.
Вирусы и бактериофаги
14
Обмен веществ и энергии в
Знать основные положения и
авторов клеточной теории;
особенности химического
состава клетки.
Знать и называть вещества,
входящие в состав углеводов и
липидов; классификацию
липидов и углеводов
Знать уровни организации
белковой молекулы; значение
белков в организме
Знать сходство и различие в
строении ДНК и РНК. Виды и
значение РНК в клетке.
Строение и значение АТФ в
клетке.
Знать основные элементы
строения клеточной стенки,
ядра, рибосом, цитоплазмы.
Давать определения терминам.
Знать основные элементы
строения ЭПС, комплекса
Гольджи, лизосом, пластид,
митохондрий;
Значение и функции органелл
в жизнедеятельности клетки
Знать способы приготовления
микропрепаратов и правила
работы с микроскопом
Знать основные
отличительные особенности
клеток растений, животных и
грибов
Знать особенности строения,
размножения и значение
вирусов в природе и жизни
человека
Знать особенности
клетке.
Энергетический обмен в клетке
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
пластического и
энергетического обмена в
клетке, в организме
Питание клетки. Автотрофное
Знать типы и особенности
питание.
питания живых организмов,
Фотосинтез. Хемосинтез.
особенности протекания
фотосинтеза
Генетический код.
Знать свойства генетического
Транскрипция.
кода, роль ДНК в биосинтезе
Синтез белков в клетке.
белка, особенности
протекания процесса
трансляции и транскрипции
Регуляция транскрипции и
Знать особенности регуляции
трансляции в клетке и организме. трансляции и транскрипции в
клетке
Контрольная работа № 1
Размножение и индивидуальное развитие организмов
Жизненный цикл
Знать виды и биологическое
клетки.
значение митоза и бесполого
Митоз. Амитоз.
размножения
Мейоз.
Знать особенности и этапы
протекания мейоза в клетке;
значение мейоза для
организма
Формы размножения
Знать основные формы
организмов.
размножения организмов,
Половое. Бесполое
особенности и отличия
полового и бесполого
размножения
Развитие половых
Знать основные этапы
клеток.
гаметогенеза, особенности и
Оплодотворение.
отличия овогенеза и
сперматогенеза.
Типы оплодотворения
растений и животных
Онтогенез –
Знать основные этапы
индивидуальное
эмбриогенеза, особенности
развитие организма.
протекания эмбриогенеза и
Эмбриональный период. типы постэмбрионального
Постэмбриональный
развития. Причины нарушения
период.
развития. Репродуктивное
здоровье.
Основы генетики
История развития
генетики.
Гибридологический
метод.
Закономерности
наследования.
Моногибридное
Знать основные понятия
генетики, определение и
значение науки генетики для
человека. Знать о значении
работ Г. Менделя в генетике
скрещивание.
25
Множественные аллели.
Анализирующее
скрещивание.
26
Дигибридное
скрещивание.
Закон независимого
наследования признаков
27
Хромосомная теория
наследственности.
Взаимодействие
неаллельных генов.
Знать основные типы и
особенности взаимодействия
генов.
28
Цитоплазматическая
наследственность.
Генетическое
определение пола
Знать особенности генетики
пола человека, значение
цитоплазматической
наследственности
29
Решение элементарных
генетических задач
Знать теоретические основы
генетики
30
Изменчивость.
Виды мутаций.
31
Причины мутаций.
Соматические и
генеративные мутации
Знать типы изменчивости, их
особенности и значение, виды
мутационной изменчивости
Знать отличительные
особенности соматических и
генеративных мутаций
32
Анализ и оценка
этических аспектов
развития некоторых
исследований в
биотехнологии
Контрольная работа № 2
Генетика человека
Методы исследования
генетики человека
Генетика и здоровье
33
34
35
Проблемы генетической
безопасности
Подведение итогов.
Владеть генетическими
терминами и понятиями, знать
правила составления схем
скрещивания
Знать особенности
дигибридного скрещивания на
примере гороха
Знать основные направления
и перспективы
Исследований в
биотехнологии
Знать основные методы
исследования генетики
человека, причины и
последствия генных
заболеваний; меры
профилактики
Знать методы и приёмы
профилактики генетических
заболеваний