Рабочая программа 10 класс биология

Пояснительная записка
Статус документа и его структура
Программа элективного курса «Абитуриент» по биологии для 10 класса составлена на
основе:
1. федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
по биологии, утвержденного приказом Минобразования от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»;
2. примерной программой основного общего образования по биологии;
3.
авторской
программы
элективного
курса
по
Заволипенского А. И. «Биология абитуриенту», com_content&task=view.
биологии
Общая цель и задачи курса
 Раскрыть сущность строения живых организмов, классификацию растительного и
животного мира, место человека в природе и эволюционном процессе, механизм
действия биологических законов.
 Расширить представление учащихся о единстве происхождения и существования
органического мира.
 Создать условия для формирования у учащихся интеллектуальных и практических
умений в области исследования биологических фактов.
 Развить мировоззренческие представления через изучение конкретных и частных
явлений реального мира.
 Научить выявлять наиболее актуальные проблемы современной биологической
науки.
 Создать условия для развития навыков самообразования.
Контингент обучающихся
Данная рабочая программа адресована обучающимся 10 классов МАОУ «Викуловская средняя
общеобразовательная школа № 2».
Место курса по биологии в учебном плане
МАОУ «Викуловская СОШ № 2»
Данный учебный предмет входит в предметную область «Естественнонаучные предметы»,
общее количество часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным
планом МАОУ «Викуловская СОШ № 2» на учебный год составляет 35 часов, количество часов в
неделю – 1 час.
Содержание курса
Введение (2 часа).
Биология как наука. Задачи современной биологии и её достижения. Царства живой природы:
Прокариоты, Грибы, Растения, Животные, Вирусы.
Наука ботаника. Основные группы растений (4 часа).
Предмет изучения ботаники и основные задачи науки. Классификация растительного мира.
Таксономические единицы. Отличительные признаки растений. Основные группы растений и их
характеристика. Низшие растения. Высшие растения. Жизненные формы цветковых растений.
Эволюция растений. Фитоценоз и его структура.
Практическая работа №1. Морфологические признаки растений разных систематических групп.
Анатомия и физиология растений (5 часов).
Предмет изучения анатомии растений. Предмет изучения физиологии растений. Строение
растительной клетки, её отличительные признаки.
Строение вегетативных органов растений (корень, стебель, лист). Питание, дыхание, фотосинтез.
Строение генеративных органов растений (низших и высших). Размножение низших растений.
Размножение высших растений. Строение семени. Прорастание семян. Способы распространения
семян цветковых растений.
Практическая работа №2. Ткани растений. Особенности строения растительной клетки.
Практическая работа №3. Плазмолиз и деплазмолиз растительной клетки. Определение
активности каталазы в растительных клетках.
Наука зоология. Классификация животных (4 часа).
Предмет изучения зоологии. Классификация животного мира. Таксономические единицы.
Отличительные признаки животных. Одноклеточные, многоклеточные (беспозвоночные,
позвоночные) животные. Эволюция животных. Место и роль животных в биогеоценозе.
Практическая работа №4. Определение систематической принадлежности животных.
Анатомия и физиология животных. (5 часов).
Предмет изучения анатомии животных. Предмет изучения физиологии животных. Строение
животной клетки, её отличительные признаки. Особенности строения одноклеточных.
Размножение одноклеточных. Особенности строения беспозвоночных животных. Особенности
строения позвоночных животных. Питание, дыхание, выделение, размножение животных,
сравнительная характеристика. Физиологические адаптации животных.
Практическая работа №5. Морфологическая и анатомическая характеристика животных (
беспозвоночных или позвоночных).
Анатомия и физиология человека. Эволюция человека (5 часов).
Систематическая принадлежность человека. Эволюция человека. Органы и системы органов
человека. Координация и регуляция ( нервно-гуморальная регуляция). Строение опорнодвигательной, пищеварительной, кровеносной, дыхательной, выделительной, нервной систем.
Органы чувств. Физиологические процессы: питание, дыхание, кровообращение, выделение.
Особенности высшей нервной деятельности. Работы Павлова, Сеченова.
Практическая работа №6. Условные и безусловные рефлексы.
Общая биология. Основные разделы общей биологии (6 часов).
Основные разделы общей биологии и их краткая характеристика. Молекулярная биология и
биохимия. Строение и биосинтез ДНК и РНК. Виды РНК. Функции нуклеиновых кислот.
Биосинтез белка. Гликолиз. Генетика и селекция. Достижения современной генетики и селекции.
Экология. Биогеоценоз, экологическая система. Законы существования экологических систем.
Биосфера и ноосфера. Экологические проблемы современности.
Практическая работа №7. Решение задач по молекулярной биологии.
Практическая работа №8. Решение генетических задач. Составление родословной.
Резерв (4 часа).
Тематическое планирование
Учебно – тематический план
№
Раздел/тема
п/п
1.
Кол-во
часов
Введение. Биология как наука. Царства живой
Лабора
торные
работы
Из них
Практи Урок
ческие
и
работы контр
оля
2
природы.
Входная диагностика.
2.
Наука ботаника. Основные группы растений.
4
1
3.
Анатомия и физиология растений.
5
2
4.
Наука зоология. Классификация животных.
4
1
5.
Анатомия и физиология животных.
5
1
6.
Анатомия и физиология человека. Эволюция
5
1
6
2
человека.
7.
Общая биология. Основные разделы общей
биологии.
8.
Резерв
4
Экс
кур
сии
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной
деятельности
Учебно-методический комплект
1. В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, В.И. Сивоглазов. Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учебных заведений «Биология. Общие закономерности», М.: «ШколаПресс», 1996.
2. Т.А. Козлова. Методические рекомендации по использованию учебника В.Б. Захарова, С.Г.
Мамонтова, Н.И. Сонина « Общая биология.10-11 класс» при изучении биологии на базовом и
профильном уровне. М.: Дрофа, 2004.
3. Т.А. Козлова, Н.И. Сонин. Методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова,
Н.И. Сонина « Общая биология.10-11 класс». М.: Дрофа, 2002.
4. Т.С. Козлова, Т.А. Козлова, Н.И. Сонин. Рабочая тетрадь к учебнику В.Б. Захарова, С.Г.
Мамонтова, Н.И. Сонина « Общая биология.10-11 класс». М.: Дрофа, 2000.
5. Н.И. Сонин, Т.А. Козлова. Рабочая тетрадь для учителя к учебнику В.Б. Захарова, С.Г.
Мамонтова, Н.И. Сонина « Общая биология.10-11 класс». М.: Дрофа, 2001.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дополнительная литература для учителя и обучающихся
Печатные пособия
Азимов А. краткая история биологии. М.: Мир, 1967.
Алексеев В. П. Становление человечества. М.: Наука, 1984.
Введенский Н. А., Владимирова И. М., Данилов Б. Ф., Локшин Г. И. Биология: весь курс
для выпускников и абитуриентов. М.: Эксмо, 2007.
Воробьев Р. И. Эволюционное учение вчера, сегодня, завтра: Книга для учащихся. М.:
Просвещение, 1995.
Гэлстон А., Дэвис П., Сэттер Р. Жизнь зелёного растения. М.: Мир, 1983.
Захаров В. Б., Сонин Н. И. Многообразие живых организмов. Биология 7 класс. М.: Дрофа,
2000.
Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология. Человек 8 класс. М.: Дрофа, 2005.
Информационно-коммуникативные средства
1. http://www.eidos.ru – Эйдос-центр дистанционного образования
2. http://www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
3. http://school-collection.edu.ru/catalog/search - Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов
4. http://window.edu.ru/window/ - единое окно доступа к образовательным ресурсам Интернет
по биологии.
5. http://www.5ballov.ru/test - тест для абитуриентов по всему школьному курсу биологии.
6. http://www.vspu.ac.ru/deold/bio/bio.htm - Телекоммуникационные викторины по биологии экологии на сервере Воронежского университета.
7. http://chashniki1.narod.ru/uchutil45.htm - Каталог ссылок на образовательные ресурсы
Интернета по разделу "Биология".
8. http://ic.krasu.ru/pages/test/005.html -тесты по биологии.
9. http://www.kokch.kts.ru/cdo/ - тестирование On-line по биологии для учащихся 5-11классов.
10. Другие интернет- ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
Технические средства обучения
Компьютер
Проектор
Интерактивная доска
Цифровая лаборатория «Архимед»
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Световой микроскоп
Электронный микроскоп
Лабораторная посуда
Натуральные биологические объекты
Муляжи
Требования к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся должны знать:
1. Определения биологических наук, их основные задачи.
2. Общую характеристику царств живой природы.
3. Особенности строения растительной и животной клеток.
4. Особенности строения растений, животных, человека.
5. Особенности физиологических процессов растений, животных, человека.
6. Заслуги отечественных ученых, а также ученых-эволюционистов.
7. Законы существования биологических, экологических систем.
Обучающиеся должны уметь:
1. Анализировать, делать соответствующие выводы.
2. Находить причинно-следственные связи.
3. Сравнивать и обещать.
4. Осуществлять самостоятельный поиск информации в различных источниках и применять
её.
5. Оформлять результаты исследования и составлять отчет
6. Представлять полученную информацию в виде опорных схем, сообщений, рефератов,
мини-проектов, презентаций и т.д.
7. Представлять и отстаивать собственную позицию по отношению к экологическим
проблемам.