Анализ посещенного урока Ф.И.О. преподавателя, ведущего

Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Ахметьянова Л.А.
Наименование дисциплины - Физика.
Наименование прорабатываемой на занятиях темы - Работа и мощность электрического тока.
Тепловое действие тока и его использование в технике.
Курс, специальности, группа – 9С – 14 - 06.
Дата посещения - 29 ноября 2006г.
Ф.И.О. преподавателя, посетившего занятия - Кильдибекова А.Г., Туктарова Л.Р.
Цель посещения - Урок в рамках конкурса «Лучший молодой преподаватель».
Изучение поурочного плана (технологической карты) – План открытого урока отражает этапы
урока.
Организация урока - Урок начат во время. Опоздал 1 студент. Отметка отсутствующих .
Проверка знаний студентов (цель опроса, формы опроса, анализ оценки знаний
студентов) - Письменный опрос по темам: «Закон Ома», «Соединения резисторов». С
помощью текста на 11 минут. Преподаватель проверяет знание у студентов единиц
измерения с использованием дидактического материала - в уроке не запланировано.
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь с
практикой, внутрипредметные и межпредметные связи, привитие практических
навыков, воспитательная сторона и пр.) – Тема «Работа и мощность электрического тока.
Тепловое действие тока и его использование в технике». План урока:
1.Понятие работы электрического тока.
2. Тепловое действие электрического тока.
3. Понятие мощности электрического тока.
4. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.
В любой электрической цепи энергия источника тока превращается в потребителях в иные
виды энергии и при этом электрический ток совершает работу.
Из электростатики известно A  qU
Согласно определению силы тока q  It
Тогда работа тока А на данном участке будет равна A  UIt
Работа на данном участке цепи равна произведению напряжения на этом участке, силы тока в
нем и времени прохождения тока.
Единица работы в СИ – джоуль (Дж). 1 Дж= 1 В*А*с
U
Воспользовавшись законом Ома для участка цепи запишем U  IR , I 
R
U2
2
t
Поэтому формулу работы тока можно записать еще и так A  I Rt , A 
R
Для замкнутой цепи, содержащей ЭДС ε, формула работы тока во всей цепи будет A  It .
Быстрота совершения током работы на данном участке цепи характеризуется мощностью
A
тока. Мощность тока равна отношению работы ко времени, за которое она совершена: P 
t
.
Учитывая формулу A  UIt , получим формулу мощности тока P  UI
Мощность тока на некотором участке цепи равна произведению напряжения на этом участке
и силы тока в нем.
Единица мощности в СИ-ватт (Вт): 1 Вт =1 В*А
U
Воспользовавшись законом Ома для участка цепи запишем U  IR , I 
R
2
U
Поэтому формулу мощности тока можно записать: P  I 2 R P 
R
Для замкнутой цепи, содержащей ЭДС ε, формула работы тока во всей цепи будет P  I
При прохождении тока по проводнику положительные ионы в узлах кристаллических
решеток проводника за счет энергии тока начинают сильнее колебаться, что сопровождается
увеличением внутренней энергии проводника т.е. его нагреванием. При этом энергия тока
выделяется в виде теплоты. Количество теплоты, выделяющейся в проводнике при
прохождении по нему электрического тока, практически одновременно и независимо друг от
друга определили английский ученый Джоуль и русский ученый Ленц.
Закон Джоуля-Ленца: количество теплоты, выделившейся в проводнике при прохождении по
нему электрического тока, прямо пропорционально квадрату силы тока, сопротивлению
проводника и времени прохождения тока: Q  I 2 Rt
Закон Джоуля –Ленца можно записать иначе, воспользовавшись законом Ома для участка
цепи.
U2
U
U2
Q

t
Так как I 
, то Q  2 RT ,
R
R
R
Или Q  UIt
Превращение электрической энергии в тепловую находит широкое применение в различных
электронагревательных приборах.
Электрическую энергию, которую мы потребляем в быту и на производстве и которая в
различных механизмах превращается в работу или выделяется в виде тепла, измеряют с
помощью специальных счетчиков электрической энергии. В бытовых счетчиках энергия
измеряется в киловатт – часах (кВт – ч). Переведем эту в не системную единицу энергии в
СИ: 1кВт – ч = 1000*3600 Вт*с = 3,6*106 Дж
Метод изложения словесно- наглядный с использованием современных технических средств
обучения. В ходе объяснения решается задача.
В ходе урока преподаватель активизирует аудиторию. По использованию теплового действия
тока в технике выступают студенты с практической демонстрацией, с использованием
рисунков. Преподаватель проводит итоги урока, сообщает оценки за ответы по тестам.
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники (методическая
целесообразность и выразительность примененных пособий) – Раздаточный материал,
мультимедиапроектор, компьютер.
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал студентами,
велась ли самостоятельная работа со студентами). – Самостоятельная работа по вариантам.
Решение кроссворда.
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) - Учебник Дмитриева В.Ф.
82, 83. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике № 803, 804.
Достигнута ли цель урока: Достигнута.
Общие выводы по уроку:
1. Разработан план урока с определением учебных, воспитательных, развивающих целей
урока.
2.На уроке реализуются учебные цели: сформулировать понятия мощности электрического
тока; рассмотрено использование теплового действия тока.
3. Осуществляются межпредметные связи с математикой, электронной техникой, но не
подчёркиваются.
4. Закрепление вопросов темы осуществляются в процессе объяснения путём решения задач.
5. На уроке используются современные ТСО: ммедиапроектор, ПК; дидактический
раздаточный материал
6. Используются элементы самостоятельной работы студентов - в решении задач.
7. Итоги урока проводятся, оценки сообщаются.
Рекомендации:
1. Рекомендуются экспериментальное подтверждение теоретических вопросов.
2. Рекомендуются оживить урок интересными фактами, справкой из жизни учёных
(Джоуля-Ленца).
3. Подготовить материал урока на WEB – сайт.
4. Повышать педагогическое, методическое мастерство, посещая уроки опытных
преподавателей.
5. Рекомендуется выдавать студентам домашнее экспериментальное задание.
6. Осуществить связь со специальностью обучаемых.
На занятии присутствовал:
Кильдибекова А.Г., Туктарова Л.Р.
(подпись, посетившего занятие)
с выводами ознакомлен
Ахметьянова Л.А.
(подпись, проводившего занятие)
С выводами ознакомлен зам. директора по УMР:
Туктарова Л.Р.
(подпись, посетившего занятие)
(подпись, проводившего заняти