Французский язык - Саратовский государственный университет

Министерство образования и науки Российской Федерации
САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно- методической работе,
профессор ______________ Елина Е.Г.
« »_________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ)
Направление 040100 «Социология»
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения: очная
Саратов 2011
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование произносительных
навыков в рамках вводно-коррективного курса; выработка устойчивого
навыка восприятия на слух всех типов речи (диалогической и монологической); выработка и укрепление навыков устной и письменной речи; практическое овладение системой времен французского глагола; обучение чтению,
говорению на основе текста (монологическая и диалогическая речь); обучение письменному переводу и выработка умения изложения прочитанного.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Цикл ГСЭ. Базовая часть. «Общая социология».
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции,
полученные в средней общеобразовательной школе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» (французский)
обучаемый должен:
Знать: правила фонетики, грамматики и орфографии,
Уметь:
поддерживать профессиональную коммуникацию на иностранном языке;
ясно и аргументировано формулировать свои мысли в устной и письменной
формах.
Владеть: методами и приемами практической работы в области устной и
письменной коммуникации на иностранном языке, владеть речевым этикетом
повседневного общения, навыкать говорения, аудирования и письма.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Социология»:
Общекультурные компетенции:
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК6);
- умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к
профессиональной деятельности (ОК-8);
- владением иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного
общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15);
2
б) профессиональные (ПК):
- знать правила произношения французских фонем и уметь произносить
и интонировать (владеть произносительной нормой французского языка), а
также воспринимать на слух звучащую речь (владеть навыками аудирования);
- уметь читать, переводить тексты на изучаемом языке в рамках, предусмотренных данным этапом обучения;
- освоить первичные навыки ситуативного общения;
- выработать навыки и приемы, позволяющие освоить новые знания, необходимые для профессиональной коммуникации;
- владеть иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного
общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа
п/
п
№
№
Раздел дисциплины
Семест
р
Недели семестра
Виды учебной работы
(в часах)
Лекции
1
Гласные и согласные.
1
1-3
Гласные, полугласные. Порядок слов во французском
предложении. Вопрос к
подлежащему. Безличный
оборот. Имя прилагательное. Притяжательное прилагательное. Определенный
артикль. Отрицательная
форма глагола. Предлоги а
и de. Чтение текстов.
1
4-8
Глаголы I и III группы. Вопросительное предложение.
Спряжение глаголов III
группы. Вопрос к прямому
дополнению. Слияние артиклей с предлогом de.
1
Пра Самостоят.
кт.
работа
6
2
Строй французского предложения. Местоименные
прилагательные. Глагол
etre. Артикль. Глаголы I гр.
Множественное число существительных.
2
3
10
4
Форма текущего
контроля и
промежуточной аттестации
Фронтальный опрос,
выполнение упр.,
тестовый
контроль.
Фронтальный опрос,
выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Выполнение упр.,
тестовый
контроль,
диалог.
9-11
6
4
Выполнение письменных
упр., фронтальный
опрос. Из3
Чтение текстов.
4
Гласные. Безличные глаголы. Личные местоимения.
Предлоги. Инверсия. Вопросительное наречие.
Определенный и неопределенный артикли. Конструкция c’est-ce sont. Неопределенно-личное местоимение on. Спряжение
глаголов I гр в изъявительном и повелительном
наклонениях. Чтение текстов.
ложение.
1
12-16
10
4
Выполнение упражнений.
Тестовый
контроль.
Диалог
Фронтальный опрос.
Вопросноответная
беседа.
Выполнение упражнений.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
Микросочинение.
Гласные и согласные. Притяжательные и указательные прилагательные. Глаголы III гр. Неопределенный артикль. Безличный
оборот il y a. Спряжение
глаголов aller, venire, наречия en, y. Чтение и прослушивание текстов.
5
Полугласные. Порядок
слов в вопросительном
предложении. Наречие
combine. Местоимение en.
Количественные числительные. Спряжение глаголов III группы. Чтение текстов. Повторение пройденного материала.
1
17-18
4
2
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
Итоговый
контроль:
зачет.
6
Даты, месяцы, времена года. Наречия ci, la. Выделительный оборот c’est…qui,
ce sont…qui. Вопрос к подлежащему. Суффиксы существительного. Ближайшее будущее время. Количественные числительные.
2
1-3
6
10
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
7
Наречия plus, tres,
beaucoup. Причастие. Возвратные глаголы. Глаголы
III гр. Чтение текстов.
Спряжение возвратных глаголов в настоящем времени
в утвердительной, вопросительной и отрицательной
формах.
2
4-5
4
6
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
пересказ
4
8
Глагольные префиксы.
Предлоги sur, dans. Образование наречий. Прошедшее
законченное время. Множественное число существительных и прилагательных. Чтение текстов.
2
6-7
4
4
9
Употребление предлога a.
Частные случаи отрицания
pas. Неопределенно-личные
местоимения. Утвердительное наречие si. Часы,
обозначение времени.
Спряжение возвратных глаголов в законченном времени. Meme - прилагательное и наречие. Место прилагательного. Вопрос к
прямому и косвенному дополнениям. Чтение текстов.
2
8-11
8
10
10
Выделительный оборот
c’est…que. Ограничительный оборот ne…que.
Направление avant-devant.
Прошедшее незаконченное
время. Согласование глаголов, спрягаемых с глаголом
avoir. Вопросительное
наречие. Чтение текстов.
2
12-14
6
16
11
Глаголы III группы aller,
venir, dire-parler. Простое
будущее время. Придаточные условия. Спряжения
глаголов в отрицательной и
вопросительной форме.
Неопределенные местоимения. Чтение текстов.
Повторение пройденного
материала. Счет этажей во
французском языке. Написание адреса. Словосочетания типа par semaine. Чте-
2
15-17
6
12
Выполнение упр.
Пересказ
текста.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
Вопросноответная
беседа.
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Фронтальный опрос.
Вопросноответная
беседа.
Диалог.
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Микросочинение.
Фронтальный опрос.
Вопросноответная
беседа.
Выполнение упр.
Тестовый
контроль.
Диалог
Фронтальный опрос.
Вопросноответная
беседа.
5
ние текстов и диалогов.
36
12
Образование во Франции.-
3
1-2
2
8
13
Париж.
3
3-4
2
8
14
Франция
3
5-6
2
12
15
Отцы и дети.
3
7-8
2
8
16
Происхождение социологии.
3
9-10
2
8
17
Основатели социологии.
3
11-12
2
8
18
Социальные институты.
3
13-14
2
14
19
Социология образования.
3
15-16
2
8
20
Социальные конфликты.
3
17-18
2
12
40
Всего
324
88
Итоговый
контроль:
экзамен.
Круглый
стол.
Презентация._Презентация.
Ролевая
игра.
Вопросноответная
беседа.
Реферат
Круглый
стол.
Вопросноответная
беседа.
Коммуникативные
задания.
Итоговый
контроль:
экзамен.
160
5. Образовательные технологии
Для облегчения усвоения материала по всем разделам курса привлекаются обширные аудио- и видеоматериалы, учебные, фильмы, ролевые игры,
современные учебники, словари, справочники и энциклопедическая литература. На разных этапах обучения активно привлекаются Интернет-ресурсы
Интернет (аудио- и видеоматериалы, электронные справочники и словари).
Предполагается использование коммуникативной интенсивной методики.
Технология обучения строится на принципе эффективного и постоянного
сочетания аудиторной и самостоятельной работы студентов, направленной на
развитие всех видов речевой деятельности.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам усвоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов имеет целью развитие познавательной деятельности и организуется преподавателем. Она включает такие виды
речевой деятельности, как «Чтение», «Письмо», «Аудирование», «Говорение». По аспекту «Чтение» студенты работают с текстами по рекомендации
6
преподавателя. К каждому тексту составляется рабочий словарь. По аспекту
«Письмо» студентом выполняются грамматические и лексические упражнения по изученному материалу. Для самостоятельной работы по аспекту
«Аудирование» студент получает аудиокассеты, CD с записями фонетических упражнений. Для контроля понимания используется вопросно-ответная
беседа по прочитанным текстам. Аспект «Говорение» включает в себя ответы
на вопросы преподавателя, отчеты студентов в виде диалогической и монологической речи. Формы текущего контроля: зачеты в виде диалогических и
монологических высказываний в рамках указанной тематики; диктанты;
микросочинения по указанным темам; пересказ прочитанного; упражнения с
использованием изученных структур; заучивание текстов наизусть (диалоги
и монологи) с фонетическими целями.
Итоговый контроль:
I.
Зачет: выполнение письменной контрольной работы.
II.
Экзамен: a) письменный перевод текста с французского на русский
язык (1200 знаков) со словарем;
б) беседа по пройденным темам курса.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Французский язык».
а) Основная литература:
1) Попова И. Н., Казакова Ж.А.Французский язык. Ч.1.
М.: «Высшая школа», 2007.
2) Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка:
Практический курс. Nestor academic publishers, 2007.
б) Дополнительная литература:
1) Мурадова Т.Ю. Грамматика французского языка.
Домашний репетитор. М.: 2001.
2) К. К. Парчевский Самоучитель французского языка, М.: 1993.
3) Л. И. Иванникова, И. Н. Королева, Т. В. Парфенова Французская
грамматика в тестах. Саратов, 2001.
4) «Le nouveau sans frontieres» Methode de francais. Cle International ,
Paris, 2001. Ур. 1.
5) Аудиокурс « Французский язык » М.: «Высшая школа», 2007.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1) Телевизионный курс французского языка «Bienvenu en France».
2) Аудио и видеоматериалы на французском языке.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) Аудио и видеомагнитофоны
2) Телевизор
3) Компьютеры с доступом в Интернет
7
Автор: Богомолова С.И. – к. ф. н., доцент кафедры романской филологии
Института филологии и журналистики СГУ
Программа одобрена на заседании кафедры романской филологии СГУ
от _1.10.2010 года, протокол №_2.
Подписи:
Зав. кафедрой романской филологии
Института филологии и журналистики СГУ
Декан социологического факультета СГУ
Клоков В.Т.
Дыльнов Г.В.
8