Пояснительная записка (8 класс)

Пояснительная записка
(8 класс)
Рабочая программа составлена для 8 класса по истории на основе:
- федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и примерной программы основного общего
образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений по предмету «История».
- примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
-программы «История. Обществознание » Изд. «Просвещение», 2008.
- учебного плана МБОУ « Беркет-Ключевская средняя общеобразовательная школа», утвержденного приказом №42\б от 1 сентября 2011 г.
Предмет истории в 8 классе изучается курсами : Новая история и история России и истории Татарстана с древнейших времен по XIX век
.Курсы изучаются по блочному принципу , а история Россия и Татарстана синхронно-параллельно.
Цели курса:
1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в XIX веке;
2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности,
самопознание и самореализация.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
1.
2.
3.
4.
Задачи курса:
Овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную
картину.
Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и
прогнозировать следствия).
Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством
систему нравственных ценностей.
Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую,
гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.
Всего – 70 час, в неделю – 2 часа
История нового времени-24 часа
Истрия России и Татарстана- 46 часа
Учебники:
1. Данилов А.А. История России, XIX век. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2010. – 287 с.
2.Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкин Л.М. Новая история, 1800-1914. Учеб.для 8 кл. общеобразоват.учреждений. – М.:
Просвещение, 2009. – 270 с.
3.Учебник: Пискарев В.И. История Татарстана. XIX век: Учебное пособие для 8 класса основной школы. – Казань: Татарское
республиканское издательство «Хэтер», 2005. – 111
8 класс
№
урока
Тема
урока
Колво
часов
Тип урока
Понятия
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата проведения
План
«Реакция и революции в европейском и мировом развитии» (4 ч.)
1.
Империя Наполеона I
1
Урок
изучения
нового
материала
Комбиниро
ванный
Франция в начале XIX,
Переворот 18 брюмера
1799г.,Провозглашение
империи, Тильзитский
мир
Революционная
Франция и Европа,
Восстание в Испании
Вопросы
Падение империи
Наполеона
Вопросы
Усиление реакции в
Европе, Латинская
Америка в XIXd/
Вопросы
2.
Народы против
Французской империи
1
3.
Поход в Россию и
крушение
Французской империи
1
Комбиниро
ванный
4.
Священный союз и
революционное
движение в Европе в
1820-1830-х гг.
Победа
освободительного
движения в
1
Круглый
стол
Вопросы
Уметь делать сообщения, используя
межпредметные связи; доказывать
свою точку зрения и участвовать в
дискуссии; слушать товарищей и
анализировать их сообщения
Рационально выполнять задания и
определять
круг
информации,
необходимой для решения проблем;
доказывать свою точку зрения и
выслушивать мнения товарищей;
актуализировать ранее полученные
знания и работать с источниками
Актуализировать ранее полученные
знания
и
самостоятельно
подготавливать
сообщения
по
определенной проблеме; извлекать
необходимую
информацию
из
сообщений
одноклассников;
доказывать свою точку зрения
Уметь выступать публично,
участвовать в дискуссии,
актуализировать полученную
информацию
§1
§2
§3
§ 4-5
Факт
Латинской Америке
«Становление национальных государств в Европе» (3 ч.)
5
Незавершенные
революции 1848-1849
гг.
1
Комбиниров
анный
Революция во
Франции, Итоги
революций 1848-1849
гг. в Центральной
Европе
Вопросы
6.
Начало воссоединения
Италии и
объединения
Германии
1
Королевство Сардиния,
Война и революция в
Италии
Вопросы
7
Франко-Прусская
война и Парижская
коммуна
1
Комбиниров
анный с
элементами
дискуссии
Комбиниров
анный с
элементами
лабораторн.
работы
Франко-Прусская
война 1870-1871 гг.
Вопросы
Уметь
извлекать
нужную
информацию
для
решения
познавательных
задач
дискуссионного типа; готовить
сообщения и выступать публично;
вести дискуссию; высказывать
оценочные суждения и свое
личностное
отношение
к
изучаемому вопросу
Уметь вести дискуссию; оценивать
события
ретроспективно;
формировать
личностное
отношение к изучаемому вопросу
§6
Использовать
документы
для
ответов на поставленные вопросы;
оценивать события с позиций
представителей
разных
слоев
населения;
формировать
личностное
отношение
к
изучаемому вопросу
§8
§7
«Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги» (3 ч.)
8.
Рост промышленного
производства и
зарождение рабочего
движения в первой
половине XIXв.
1
Комбиниров
анный
Новый этап
промышленного
развития,
промышленные
страны, рост городов
Вопросы
9
Индустриальные
страны во второй
половине XIX начале XXв.
1
Лекция
Достижения техники,
Концентрация
производства и
капитала
Вопросы
Уметь анализировать, сравнивать,
делать выводы и аргументировать
их
фактами;
создавать
обобщенные
образы
представителей различных слоев
населения и оценивать события с
их позиций
Уметь размышлять и делать
оценочные суждения; выделять
причинно-следственные
связи;
воссоздавать исторические образы
и создавать обобщенные образы
людей изучаемой эпохи
§9
§ 10
10
Консервативные,
либеральные и
социалистические
идеи в XIXв.
11
Великобритание и ее
доминионы
1
Комбиниров
анный
Британская империя,
политические и
социальные реформы в
Англии, Канада:
особенности развития,
Австралийский союз
Вопросы
12.
США: причины и
итоги гражданской
войны 1861-1865 гг.
1
Страны западной и
центральной Европы
1
Американское
общество, конфликт
между Севером и
Югом, гражданская
война в США
Франция после
поражения, Германская
империя, АвстроВенгрия
Вопросы
13.
Комбиниров
анный с
элементами
дискуссии
Комбиниров
анный
14.
Государства южной и
юго-восточной
Европы
1
Комбиниров
анный
Италия после
объединения, Испания
на периферии Европы,
Балканские страны на
пути независимого
развития
Вопросы
15.
Япония на пути
модернизации
1
Комбиниров
анный
Реставрация Мэйдзи,
реформы Японии,
переход к политике
завоеваний
Вопросы
16
Индия под властью
1
Комбиниров
анный с
элементами
лабораторн.
работы
Консервативные
идеи,развитие
либерализма,Марксизм
и рабочие движения
Вопросы
Уметь извлекать необходимые
знания
из
основных
и
дополнительных текстов; делать
сообщения;
давать
оценку
исторических
явлений
и
исторических
деятелей;
взаимодействовать с товарищами
§ 11
«Ведущие страны мира в середине XIX - начале XXв.» (5 ч.)
Вопросы
Уметь моделировать различные
ситуации с целью обсуждения
проблемы; вести
коммуникативный диалог;
воссоздавать исторические образы;
делать оценочные суждения;
вскрывать причинно-следственные
связи.
Уметь воссоздавать исторические
образы; вести коммуникативный
диалог; делать выводы и прогнозы
возможного
развития
международных отношений
Уметь воссоздавать исторические
образы; анализировать и выделять
главное; аргументировать свою
точку зрения и выслушивать
мнения товарищей
Уметь переносить знания в новые
ситуации;
воссоздавать
исторические образы; рационально
выполнять задания и определять
круг информации, необходимой
для
решения
проблемы;
аргументировать
свою
точку
зрения; выступать с сообщениями
Уметь переносить на изучаемый
материал
ранее
полученные
знания; делать сравнительный
анализ и выделять главное;
размышлять
и
рационально
выполнять задания;
§ 12
§ 13
§ 14
§ 15
§ 16
«Восток в орбите влияния запада. Латинская Америка в конце XIX-начале XX в.» (5 ч.)
1
Лекция с
Завершение покорения
Тест
Уметь
рационально
выполнять
§ 17
Англичан
элементами
беседы
Индии, колониальный
режим, восстание
Сипаев в Индии
17
«Опиумные войны» и
закабаление Китая
индустриальными
державами
1
Комбиниров
анный
Восстание тайпинов,
«боксерское восстание»
в Китае
18
Османская империя и
Персия в XIX - начале
XXв.
1
Комбиниров
анный
Кризис Османской
империи, начало
раздела турецких
владений
вопросы
19
Завершение
колониального
раздела мира
1
Комбиниров
анный с
элементами
лабораторн.
работы
Колониальная империя
Великобритании,
колониальные захваты
Франции
Вопросы
20
Колониализм:
последствия для
мероприятий и
колоний. Латинская
Америка во второй
половине XIXначале XX
2
Комбиниров
анный
Европейский
колониализм,
предпосылки
модернизации в
странах Азии
Вопросы
21.
Военно-политические
союзы и
международные
конфликты на рубеже
XIX- XXвв.
1
Комбиниров
анный с
элементами
дискуссии
Внешняя политика
ведущих стран мира,
обострение
противоречий между
ведущими державами
вопросы
22
Начало Первой
мировой войны
1
Комбиниров
анный с
Дипломатическая
подготовка войны
вопросы
Тест
задания; логически осмысливать и
излагать информацию; решать
познавательные
задания;
оценивать исторические явления;
воссоздавать исторические образы;
сравнивать и анализировать
Уметь переносить знания в новые
ситуации; аргументировать свою
точку
зрения;
вскрывать
причинно-следственные
связи;
делать прогнозы экономического и
политического развития; вести
диалог
Уметь переносить знания в новые
ситуации; решать познавательные
задания; аргументировать свою
точку зрения; сравнивать, делать
выводы
Уметь переносить знания в новые
ситуации;
анализировать
источники; делать выводы и
высказывать
свои
суждения;
самостоятельно
работать
с
источниками; вести дискуссию с
одноклассниками
Уметь воссоздавать исторические
образы; анализировать и выделять
главное;
определять
круг
информации, необходимой для
решения проблемы; выделять
общее и особенное, причины и
следствия
§ 18
§ 19
§ 20
§ 21-22
«Обострение противоречий на международной арене в конце XIX- начале XXв. И Первая мировая война 1914-1918гг.» (4ч.)
Делать
оценочные
суждения;
определять знания, необходимые
для решения проблемных и
познавательных
заданий;
вскрывать причинно-следственные
связи; вести диалог и участвовать
в дискуссии.
Делать сравнительный анализ,
излагать свои идеи и приводить
убедительные
доказательства;
§ 23
§ 24
23.
На фронтах Первой
мировой войны
1
элементами
дискуссии
Комбиниров
анный с
элементами
дискуссии
24
Итог
1
Комбиниров
анный
25.
Внутренняя политика
Александра I в 18001812 гг.
1
Урок
изучения
нового
материала
26
Внешняя политика
Александра I в 18001812 гг.
1
Комбиниро
ванный
27.
Социальноэкономическое
развитие губернии в
1801-1860 гг.
1
Урок
изучения
нового
материала
28.
Реформаторская
деятельность
М.М.Сперанского
1
Комбиниро
ванный
Реформа,
разделение властей,
политические права,
избирательное право
Вопросы
29.
Отечественная война
1812 г.
1
Урокпрактикум
Отечественная война
Генеральное сражение
партизаны
Вопросы
Кампания 1915г., рост
противоречий в
воющих странах
Материалы по новой
мировой войне
вопросы
Тест
вести диалог и участвовать в
дискуссии; делать сообщения.
Иметь углубляющие знания о
традиционном и индустриальном
обществах; делать сообщения;
решать познавательные задания;
использовать
произведения
художественной литературы;
§ 25-26
Развивать творческие способности,
вступать в дискуссию с
товарищами, с авторами
учебников, с учителем; решать
проблемы
«Российская империя в I половине XIX века» (21 ч.)
Либерализм,
самодержавная власть
Негласный комитет;
амнистия; «вольные
хлебопашцы»
Коалиция
Конвенция
Сейм
Расслоение
крестьянства,
товарность
Вопросы
Вопросы
Вопросы
Знать
годы
царствования
Александра
I;
называть
характерные черты внутренней
политики Александра I; делать
оценочные суждения
с.5-6
§1
Называть основные цели, задачи и
направления внешней политики
страны,
уметь показывать их на карте;
давать оценку результативности
внешней политики страны.
§2
Характеризовать новые явления
в
социально-экономической
жизни края
§1
Определять
предпосылки
и
содержание
реформаторских
проектов М.М. Сперанского;
знать
причины их неполной
реализации
и
последствия
принятых решений; давать оценку
реформам.
Знать хронологические рамки
Отечественной войны 1812 г.;
перечислять
планы
сторон,
характер войны, ее основные
§3
§4
этапы, полководцев и участников
войны; называть и показывать по
карте основные сражения
30
Край в
Отечественной
войне 1812 г.
Декабристы.
1
Комбиниро
ванный
Казанское
ополчение,
декабристы
Вопросы
31
Внешняя политика
России 1813-1825 гг.
1
Комбиниров
анный
Битва народов,
Восточный вопрос,
Венский конгресс,
Священный союз
Вопросы
32
Внутренняя политика
Александра I в18131825 гг.
1
Лабораторн
ое занятие
по учебнику
и документу
Гражданские свободы
Автономия
Мистицизм
Вопросы
33
Социальноэкономическое
развитие после
Отечественной войны
1812 г.
1
Комбиниров
анный
Тарифный устав
Военные поселения
Вопросы
34
Общественное
движение при
Александре I
1
Комбиниров
анный
Общественное
движение,
либерализм,
тайное общество,
конституция,
масоны
Вопросы
35
Восстание
декабристов
1
Урокпрактикум
Династический кризис,
каре,
цензура
тест
Знать вклад народов края в
российские события начала
века, характеризовать их борьбу
против
французских
завоевателей
Объяснять цели и результаты
заграничного похода 1812-1814
гг.; называть и показывать по
карте
основные
сражения,
основные направления внешней
политики
страны
в
новых
условиях;
давать
оценку
результативности
внешней
политики страны.
Объяснять причины и последствия
изменения внутриполитического
курса Александра I в 1815-1825
гг.; давать оценку внутренней
политики;
уметь
извлекать
нужную информацию для решения
познавательных
задач
дискуссионного типа
Называть
характерные
черты
социально-экономического
развития после Отечественной
войны 1812 г.;
объяснять
причины
экономического кризиса 1812-1815
гг.
Называть причины возникновения
общественного движения; знать
определяющие черты, основы
идеологии,
основные
этапы
развития движения; давать общую
характеристику
программным
документам, находить общие и
отличительные черты в них
Объяснять
цели,
планы
и
результаты
деятельности
декабристов;
оценивать
§2
§5
§6
§7
§8
§9
36.
Внутренняя политика
Николая I
1
Уроксеминар
Свод законов,
государственные
крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
вопросы
37.
Социальноэкономическое
развитие в 20-50-е гг.
XIX века
1
Контроль
ный
Кризис крепостной
системы,
«капиталистые»
крестьяне
вопросы
38
Внешняя политика
Николая I в 1826-49
гг.
1
Урок
изучения
нового
материала
«Международный
жандарм»
вопросы
39
Общественное
движение в годы
правления Николая I
1
Комбиниров
анный
Западники,
славянофилы,
общинный социализм
вопросы
40.
Крымская война 18531856 гг.
1
Урокпрактикум
Стратегия и тактика
войны
вопросы
историческое значение восстания
декабристов; уметь анализировать
текст документа, выделять его
основные положения
Знать годы царствования Николая
II; называть характерные черты
внутренней политики Николая I;
уметь делать оценочные суждения,
вскрывать причинно-следственные
связи; вести диалог и участвовать
в дискуссии
Называть характерные черты
социально-экономического
развития; знать финансовую
политику Е.В. Канкрина;
уметь приводить примеры из
текста,
подтверждающие
собственную
позицию;
уметь
объяснять
позицию
одноклассников,
авторов
учебника, политических деятелей
XIX века
Определять основные направления
внешней
политики
страны;
выделять причины кризиса в
международных отношениях со
странами Запада; давать оценку
итогам войн России
Называть существенные черты
идеологии и практики
общественных движений;
делать сравнительный анализ
позиций
западников
и
славянофилов; уметь высказывать
свою
оценку
в
отношении
общественных идей изучаемого
периода
Знать дату войны, ее причины и
характер; показывать на карте
места военных действий; знать
полководцев
и
участников;
объяснять значение и итоги
Парижского мирного договора;
уметь давать общую оценку ходу
войны
§ 10
§ 11
§ 12
§ 13
§ 14
41
Образование и наука.
Русские
первооткрыватели и
путешественники
1
Комбиниров
анный
Сословность
образования,
экспедиция
вопросы
42.
Художественная
культура. Быт и
обычаи.
1
Лабораторн
ое занятие
по учебнику
и документу
Классицизм,
сентиментализм,
романтизм,
реализм,
русский ампир,
русско-византийский
стиль
вопросы
43
Культура края в I
половине XIX века
1
Комбиниро
ванный
44.
Культура края в I
половине XIX века
1
45
Россия в 1 половине
19 века .
1
46
1
Накануне отмены
крепостного права.
47
Крестьянская
реформа 1861г.
2
48
Крестьянские
1
Называть
выдающихся
представителей и достижения
российской науки; уметь делать
сообщения; давать оценку работе
одноклассников, подготовленным
ими сообщениям
Называть
выдающихся
представителей и достижения
российской
культуры;
актуализировать ранее полученные
знания
и
самостоятельно
подготавливать сообщения по
определенной проблеме; уметь
извлекать
необходимую
информацию
из
сообщений
одноклассников
§ 15-16
§ 17-18
Модернизация,
вопросы Характеризовать новые явления
§ 3-4
татарское
в развитии культуры, знать
просветительство,
достижения народов в развитии
либеральные идеи
художественной культуры
Комбиниро
Модернизация,
вопросы Характеризовать новые явления
§ 3-4
ванный
татарское
в развитии культуры, знать
просветительство,
достижения народов в развитии
либеральные идеи
художественной культуры
Контрольн
Знать термины по
тест
Повторение по теме Россия в 1
ый урок.
теме
половине 19 века .
«Российская империя в I I половине XIX века» 25
Комбиниро
Казанское
вопросы Знать вклад народов края в Пр.19
ванный
ополчение,
российские события начала
декабристы
века, характеризовать их борьбу
против
французских
завоевателей
Комбиниро
Модернизация,
вопросы Характеризовать новые явления
§ 19
ванный
татарское
в развитии культуры, знать
просветительство,
достижения народов в развитии
либеральные идеи
художественной культуры
Комбиниро
Панихида,
Вопросы Знать особенности проведения
§5
49
50.
51
реформы 1860-х гг .
в Казанской
губернии
Либеральные
реформы 1860-70-х
годах.
ванный
душевой надел
1
Комбиниро
ванный
Панихида,
душевой надел
Социально-экономиче
развитие после
отмены крепостного
права.
1
Комбиниро
ванный
Социальноэкономическое
развитие Казанской
губернии в
пореформенный
период
1
Комбиниро
ванный
Недоимки,
отходники,
крестьянские
промыслы,
урбанизация
Недоимки,
отходники,
крестьянские
промыслы,
урбанизация
вопросы
тест
§6
Называть предпосылки отмены
крепостного
права;
излагать
причины отмены крепостного
права; вести коммуникативный
диалог,
делать
оценочные
суждения
§ 24
1
Урокпрактикум
Недоимки,
политический режим
вопросы
53
Революционное
народничество.
Революционное
народничество.
1
Комбиниров
анный
Комбиниров
анный
Народники хождение ,
в народ
Народное
представительство,
национализм,
публичность,
радикальный,
устои
вопросы
Внешняя политика
1
55
Урок-
Союз трех
Пр.23
Сравнивать
положение
различных социальных групп,
знать изменения в социальноэкономической жизни края
Общественное
движение: либералы и
консерваторы.
1
Владеть всеми необходимыми
умениями
и
навыками,
указанными в программе
§ 20
вопросы
52
54
крестьянских
реформ
в
Казанской
губернии
и
последствия реформ
Знать особенности проведения
крестьянских
реформ
в
Казанской
губернии
и
последствия реформ
Вопросы
вопросы
§ 25-26
Называть существенные черты
идеологии
практики
консерватизма и либерализма;
объяснять
смысл
изученных
исторических понятий и терминов;
выявлять общность и различия
сравниваемых
исторических
явлений; излагать суждения о
причинах
и
последствиях:
возникновения
общественных
движений
Охарактеризовать внешнюю
§ 25-26
§ 28
Александра 2.
практиум
императоров.»Священ
ная война.»
Балканский
кризис.национальноосвобадительная
война.
Акциз,
акция,
биржа,
винная монополия,
косвенные налоги
политику Александра 2.
вопросы
Называть
войны.выделять
этой войны.
причины
особенности
§ 28
Вопросы
Называть
основные
черты
экономической
политики
Александра
III;
сравнивать
экономические программы Н.Х.
Бунге и И.А. Вышнеградского;
знать экономическую программу
С.Ю. Витте; объяснять, в чем
состояли цели и результаты
деятельности Н.Х. Бунге, И.А.
Вышнеградского и С.Ю. Витте
Называть
новые
группы,
появившиеся
в
российском
обществе, указывать причины их
появления;
характеризовать
основные сословия и классы
российского общества
Называть
организации
и
участников
общественного
движения, существенные черты
идеологии
и
практики
общественных
движений
(консервативных,
либеральных,
радикальных)
Называть цели и основные
направления внешней политики
Александра III; характеризовать
новые черты внешней политики;
комментировать
высказывания
историков
современников
Александра III; показывать на
карте
основные
направления
внешней политики и места
военных действий.
Понимать особенности системы
образования конца XIX века;
указывать причины, которыми был
обусловлен рывок в развитии
отечественной науки; знать о
крупных
научных
открытиях
§ 31
56
Русско-турецкая война
1877-78гг.
1
Урокпрезентация
57.
Экономическое
развитие в годы
правления Александра
III
1
Комбиниров
анный
Положение основных
слоев общества
1
Урок-игра
Меценатство,
станица,
требник
вопросы
Общественное
движение в 80-90-х гг.
XIX века
1
Комбиниров
анный
Подоходный налог,
марксизм
вопросы
Внешняя политика
Александра III
1
Комбиниров
анный
Сепаратный мир,
мобилизация
Вопросы
Просвещение и наука.
Литература и
изобразительное
искусство
1
Уроксеминар
Рецидив,
гуманитарные науки,
естественные науки
вопросы
58
59
60
61.
§ 32-33
§ 34
§ 35
§ 36-37
62
Архитектура, музыка,
театр, народное
творчество. Быт народа
1
Медиаурок
Художникипередвижники
вопросы
63
Общественное
движение 1870-90-х
гг.
1
Комбиниро
ванный
Либерализм,
революционное и
либеральное
народничество
Вопросы
64
Татарское
национальное
движение
1
Комбиниро
ванный
Крещеные татары,
миссионер,
джадидизм,
кадимизм
65.
Развитие культуры в
Казанской губернии
во II половине XIX
века
Казанская губерния в
XIX в
1
1
Контроль
ный
Светское
образование,
восточный
романтизм, реализм
Термины для
повторения
Российская империя
в19 веке
1
Урок
повторения
Термины для
повторения
66
6770
Уроксеминар
отечественных
ученых;
знать
характерные
черты
русской
литературы XIX века
Уметь
характеризовать
особенности культуры указанного
периода; называть изменения,
произошедшие в образе жизни
населения;
понимать
суть
урбанизации;
указывать особенности образа
жизни русского человека конца
XIX века
Иметь
представление
об
основных
направлениях
и
участниках
общественного
движения
в
крае,
знать
особенности этого движения
вопросы Знать причины возникновения
национального движения татар,
характеризовать направления и
основные
выступления
национального движения в
крае, давать характеристику
деятельности Ш.Марджани
Характеризовать
основные
направления и достижения
Тест
культуры,
знать
роль
Казанского университета
Контрольн Характеризовать
основные
ая работа направления
развития
№1
Казанской губернии в XIX веке
основные
Контрольны Характеризовать
направления
развития
й урок
Российской империи в XIX
веке
§ 38-39
§7
§8
§ 9-10