РУП Немецкий - Московская духовная академия

Религиозная организация – духовная образовательная организация
высшего образования
«МОСКОВСКАЯ ДУХОВНАЯ АКАДЕМИЯ
РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании
Научно-методического
Совета
протокол
№
____________
от
«____»
______________ 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
проректор
по научно-богословской работе
Московской
Духовной
Академии
протоиерей Александр Задорнов
___________________________
_____
«____» ____________________
2015 г.
КАФЕДРА богословия
Рабочая программа дисциплины
немецкий язык
основной образовательной программы высшего образования
по направлению подготовки 48.03.01 Теология
(уровень магистратуры)
Форма обучения: заочная
г.Сергиев Посад, 2015
Рабочую программу дисциплины разработал:
преподаватель МДА, кандидат богословия, диакон Сергий Пантелеев
Рецензент:
преподаватель МДА Хенрик Ханзен
Программа рассмотрена на заседании кафедры
«____»____________201__ г., протокол № __
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой
______________
_______________
Личная
подпись
(сан, ФИО)
СОГЛАСОВАНО:
Проректор по
Учебной работе
______________
_______________
Личная
подпись
(сан, ФИО)
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий
Учебно-методическим отделом ________________
Личная
(сан, ФИО)
______________
подпись
© _______________________ (Фамилия, инициалы разработчика)
© МДА РПЦ
Раздел 1. Организационно-методический
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель
курса
«Немецкий
язык»
–
дать
студентам
бакалавриата
Московской духовной академии уровень знания немецкого языка в
соответствии
с
современными
федеральными
государственными
образовательными стандартами высшего образования, необходимый для
успешного использования научной литературы по специальности, сообщив
при этом обучающимся общекультурные и профессиональных компетенции.
Для достижения означенной цели требуется решение следующих задач:

языка,
дать четкое представление о фонетическом строе немецкого
интонационных
языковых
особенностях;
специфике
фразового ударения;

дать отчетливое представление о грамматическом строе и
основных конструкциях немецкого языка;

научить
общеразговорные
читать
и
тексты
для
понимать
специальные
формирования
и
лексического
минимума в объеме 1400-1600 лексических единиц общего и
профессионального характера;

научить писать несложные тексты в пределах изучаемой
общеязыковой и профессиональной тематики.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина «Немецкий язык» входит в базовую часть ООП и является
обязательной для изучения. Курс «Немецкий язык» имеет межпредметные связи
со всеми предметами гуманитарного цикла, а особенно со следующими
учебными дисциплинами: патрология, латинский язык, древнегреческий язык,
другие современные иностранные языки.
Для успешного изучения дисциплины обучающемуся необходимы знания
по предметам латинский язык и древнегреческий язык.
Для изучения дисциплины выделено два семестра обучения. Общая
трудоемкость дисциплины в базовой части составляет 6 зачетных единиц, т. е.
216 часов, из которых 136 часов составляет контактная работа обучающегося с
преподавателем и 53 часа – самостоятельная работа студентовю. Форма
итогового контроля дисциплины: экзамен (27 часов).
1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы.
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знать:
лексико-грамматические
-
конструкции
и
формы;
1400-1600
лексических единиц общеязыкового и профессионального характера.
Уметь:
- переводить (со словарем) научные тексты профессиональной
направленности;
- самостоятельно совершенствовать немецкий язык, пополнять
словарный запас.
Владеть:
- навыками поиска профессиональной информации;
- навыками чтения литературы по специальности.
КОМПЕТЕНЦИИ
Общекультурные компетенции (ОК):
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
приобретает
следующие общекультурные компетенции (ОК), указанные в ФГОС
Теология:
- способностью к коммуникации в устной и письменной формах
на русском и иностранном языках для решения задач межличностного
и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
приобретает
следующие общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);
способностью использовать знания в области информационных
технологий для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-3).
Профессиональные компетенции (ПК):
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся
приобретает
следующие профессиональные компетенции (ПК):
- способность использовать знание немецкого языка, чтобы собирать,
систематизировать и анализировать информацию по теме исследования
(ПК-1);
- способность использовать знание немецкого языка в решении задач
социально-практической
деятельности,
связанных
с
объектами
профессиональной деятельности (ПК-7);
- способность применять базовые и специальные знания немецкого
языка к решению экспертно-консультативных задач, связанных с объектами
профессиональной деятельности выпускника (ПК-8);
2.4. Содержание дисциплины.
В
содержании
тем
указываются
названия
образовательных
технологий, в том числе: лекция, вводная лекция-презентация, лекциявизуализация, лекция с элементами диалога, проблемная лекция, семинар,
реферативный семинар, деловых (ролевых) игр, конкретных ситуаций,
практических
задач,
контрольное
собеседование,
и
т.п.,
которые
используются при проведении занятий.
Модуль 1. Основы граматики немецкого языка.
Тема 1.1. Артикль. Ликция, практическое занятие. Употребление
артикля, виды артикля, склонение артикля.
Тема 1.2. Личные местоимения. Имеющиеся личные местоимения, их
склонение, употребление. Практическое занятие.
Модуль 2. Настоящее время глагола
Тема 2.1. Настоящее время глаголов sein, haben. Значение данных
глаголов, их употребление, их спряжение. Практическое занятие.
Тема 2.2. Настоящее время глаголов. Спряжение глаголов с нвастоящем
времени. Слабое и сильное спряжение. Практическое занятие.
Тема 2.3. Отделяемые и неотделяемые приставки глаголов. Наличие
приставок двух видов, случаи раздельного употребления. Практическое
занятие.
Модуль 3. Синтаксис простого предложения.
Тема 3.1. Порядок слов в повествовательном и вопросительном
предложениях. Определенность порядка слов в предложении. Практическое
занятие.
Тема
3.2
Притяжательные
местоимения.
Виды
притяжательных
местоимений, их склонение. Практическое занятие.
Тема 3.3 Отрицание nicht, nein. Значение отрицательных частиц, их
употребление. Практическое занятие.
Тема 3.4 Отрицание kein. Значение, способы перевода, склонение.
Практическое занятие.
Модуль 4. Глагол. Продолжение.
Тема 4.1 Модальные глаголы. Виды, спряжение, употребеление
модальных глаголов. Практическое занятие.
Тема 4.2 Неопределенно-личное местоимение man. Его грамматические
и семантические функции. Практическое занятие.
Тема 4.3. Инфинитив. Употрблении двух глаголов в предложении,
инфинитивная конструкция, способы перевода. Практическое занятие.
Тема 4.4. Склонение глаголов в Präteritum . Прошедшее время глаголов
Präteritum.
Тема 4.5. Образование претеритума неправильных глаголов. Способы
образования претеритума.
Тема 4.6. Безличное местоимение es. Функции данного местоимения в
предложении, спосбо его перевода на русский язык.
Модуль 5. Склонение имен существительных
Тема
5.1.
Женское
склонение.
Особенности
склонения
имен
Особенности
склонения
имен
существительных женского рода.
Тема
5.2.
существительных
Сильное
склонение.
мужского
и
среднего
рода.
Окончания
сильного
склонения.
Тема
5.3.
Слабое
склонение.
Особенности
склонения
имен
существительных мужского и среднего рода. Окончания слабого склонения.
Тема 5.4. Смешанное склонение. Окончания смешанного склонения.
Тема
5.5.
Множественное
число
существительных.
Способы
образования множественного числа имен существительных.
Модуль 6. Управление предлогов.
Тема 6.1. Предлоги дательного падежа. Дается перечь предлогов,
употребляемых с дательным падежом.
Тема 6.2. Предлоги винительного падежа. Дается перечь предлогов,
употребляемых с винительным падежом.
Тема 6.3. Предлоги двойного управления. Дается перечь предлогов,
употребляемых с дательным и вининтельным падежом.
Модуль 7. Перфект
Тема 7.1. Перфект правильных глаголов. Прошедшее время перфект.
Общая схема его образования. Употребление перфекта.
Тема 7.2. Перфект неправильных глаголов. Образование перфекта
(причастия прошедшего времени) неправильных глаголов.
Тема 7.2. Перфект глаголов с отделяемыми приставками. Образование
перфекта (причастия прошедшего времени) глаголов с отделяемыми
приставками.
Модуль 8. Повелительное наклонение
Тема 8.1 Повелительное наклонение глаголов. Формы повелительного
наклонения, случаи их употребления.
Модуль 9. Склонение имен прилагательных
Тема 9.1 Склонение имен прилагательных в единственном числе.
Система окончаний имен прилагательных, их употребление.
Тема 9.2. Сильное склонение имен прилагательных.
Тема 9.3. Слабое склонение имен прилагательных
Тема 9.4. Смешанное склонение имен прилагательных
2.5.
Перечень
учебно-методического
обеспечения
для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.
2.5.1.Виды самостоятельной внеаудиторной работы.
Самостоятельная
работа
учащихся
предполагает
регулярное
выполнение домашних заданий по курсу, повторение теоретических
знаний,
полученных
в
результате
аудиторных
занятий,
чтение
дополнительных текстов, подготовка к работам по контролю знаний
учащихся.
Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3.2. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой
для
освоения
дисциплины;
перечень
ресурсов
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых
для освоения дисциплины.
- Пантелеев С., диак. Немецкий язык для чтения текстов по
специальности. Сергиев Посад, 2014. (машинопись).
- Хенрик Ханзен. Berliner Geschichten: учебное пособие по домашнему
чтению (Немецкий язык) Ч. 1/сост. и обр. Я.С. Немцова. – М.: Изд-во
ПСДУ, 2013. – 59 с.
- Хенрик Ханзен. Berliner Geschichten: учебное пособие по домашнему
чтению (Немецкий язык) Ч. 2/сост. и обр. Я.С. Немцова. – М.: Изд-во
ПСДУ, 2013. – 59 с.
- Хенрик Ханзен (составитель). Texte zur deutschen Kulturgeschichte,
Сергиев Посад, 2008.
- Hartmut Aufderstrasse. Themen 1, Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003.
- Heiko Bock. Themen 1 Рабочая тетрадь, Max Hueber Verlag, Ismaning,
2003
программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
https://www.hueber.de/themen-aktuell/
https://www.hueber.de/deutsch-lernen/
http://www.deutschakademie.de/online-deutschkurs/
http://www.dw.de/deutsch-lernen/deutschkurse/s-2068
https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html
3.3. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины.
Учащийся должен регулярно выплнять домашнее задание, регулярно
читать литературу на немецком языке, слушать адиозаписи, смотреть
видеопередачи по сети «Интернет», чтобы быть постоянно погруженным в
стихию изучаемого языка.
3.6.Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине.
- компьютер для воспроизведения аудиоматериалов и видео.
- доска