История стран Запада в новое время

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю: зав. кафедрой
___Зарубежной истории__
__проф. И.Г. Жиряков_
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_30_» __августа___2013 г.
I.
Программа модуля Б3.В4.3 «История стран Запада в новое время»
Направление: 050100 – Педагогическое образование
Профиль: Историческое образование
Составители: __проф. В.В. Суховерхов, доц. А.А. Орлов_____
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Профиль
«Историческое
образование»
обладает
следующими
характеристиками: подготовка выпускника – бакалавра педагогического
образования предусматривает выделение значительного времени для базовой
подготовки и освоения учебного предмета «Истории стран Запада в новое
время» в объёме, достаточном для решения специальных задач в этой области
знания методами компетентностного подхода в обучении истории в рамках
Концепции Современного Гуманитарного Образования (КСГО).
Основные цели и задачи курса.
Цель изучения дисциплины «История стран Запада в новое время» состоит
в том, чтобы: дать студентам целостное представление о развитии стран Запада
во второй половине XVII – начале ХХ вв.; стимулировать научное мышление
студентов, обучить их самостоятельной работе с историческими документами;
подготовить студентов к дальнейшей преподавательской деятельности в учреждениях общего среднего и среднего специального образования.
Задачи изучения дисциплины «История стран Запада в новое время» следующие:
1. Рассмотреть процессы, специфические для этого периода истории, а
также сопоставить их особенности в разных странах Западной Европы и Америки.
2. Дать сравнительную характеристику социальных, экономических аспектов и особенностей политической жизни.
3. Сравнить политические, идейные и религиозные учения.
4. Рассмотреть проблемы западноевропейской и американской научнофилософской и художественной культуры.
Объем в ЗЕ: ___7__
Время изучения: Очная форма обучения. Курс__3___семестр_____5-6___________
Заочная форма обучения. Курс __3__семестр_____6-8________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
2
__1. История древних цивилизаций__________________________________________
__2. История западноевропейской цивилизации (VI – начало XVII вв.)__________
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
__1. История стран Запада в новейшее время___________________________________
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ.
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ.
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и инфор-
мационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
ПК Пед(И)Б-05-И-06.
2. Способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение
процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии. ПК Пед(И)Б-05-И-07.
3. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества. ПК Пед(И)Б-05-И-08.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием
технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области. Ф07ПО(И)Б-03/006.
2. Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.
Ф07ПО(И)Б-03/007.
3. Осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры. Ф07ПО(И)Б-03/008.
4. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней общеобразовательной школе, лицее и гимназии. Ф08ПО(И)Б-03/001.
5. Подготовка учебно-методической документации по историческим и обществоведческим курсам. Ф08ПО(И)Б-03/002.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
Инновационные формы учебной работы:
3
1.
2.
3.
4.
Метод анализа ситуаций (кейс-метод).
Технология с применением метода проектов.
Тренинговая технология.
Рефлексивная технология.
Активные методы обучения:
1.
2.
3.
4.
Групповой тренинг.
Решение ситуационных задач.
Деловая игра.
Электронная викторина.
Формы контекстного обучения:
1. Лекция как форма контекстного обучения.
2. Деловая игра как форма контекстного обучения.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: __Тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой
задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный
опрос.
2 уровень сложности: __Имитационное упражнение, реферирование, конспектирование, аннотирование.
3 уровень сложности: __Курсовая работа, эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70% - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Компетенция 1
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостоятель-
(групповая
занятия
занятия *
ная
работа)
повая,
(групповая, зве-
(индивидуаль-
вая работа)
ньевая работа)
ная работа)
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
Рабочая тетрадь
уровня сложности (1 уровень
Тема
Конспекты,
1.
Предмет презентации
курса и его место
в системе гу-
(групзвенье-
4
Контроль
работа
Зачёт,
эк-
уровня сложности
замен,
са-
(2 уровень слож-
мостоя-
манитарных
дисципли
н.
сложности – те-
ности – имитаци-
тельная
сты с закрытой
онное
работа
(с однозначным
ние, реферирова-
выбором ответа)
ние,
формой задания;
рование, анноти-
тесты с задания-
рование; 3 уро-
ми на установ-
вень сложности –
ление
курсовая работа,
последо-
вательности;
упражнеконспекти-
эссе, проект).
письменный
опрос; 2 уровень
сложности
–
имитационное
упражнение,
реферирование,
конспектирование,
аннотиро-
вание).
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Компетенция 2
Компетенция 1
Тема
Конспекты,
2.
презентации
Английский
пуританизм.
Предпосылки
и основные
этапы
АнглийКонспекты,
ской
презентации
революции
середины
XVII
в.
Тема
3.
Ре-
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
5
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
сти.
ставрация
Стюартов.
«Слав
ная
революция»
16881689
гг.
Компетенция 2
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Компетенция 1
Компетенция 2
Тема
4.
Британская
колонизация
Северной
Америки.
Война
за независимость
и образование
США.
Тема
5.
.«Стар
ый
порядок»
во
Франции.
Французское
Просвещение
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
сти
(указать
формы)
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
6
работа
Компетенция 1
Тема
6.
Предпосылки
и основные
этапы
Великой
Французской
революции.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Компетенция 2
Тема
7.
Наполеоновская
империя.
Преобразование
Европы в
период революционных и
наполеоновских
войн.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
сти.
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
7
работа
Компетенция 1
Тема
8.
Венская
система.
Общеевропейск
ая революция
18481849
гг.
Крым
ская
война.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Тема
9.
Германия
и
Италия на
путях
к
националь
ному
единству.
Франкогерманская
война
и завершение
объединения
Гер-
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
сти.
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
8
мании
и
Италии.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Тема
10.
Эволюция
общественнополитического
строя
Великобритании
в
XVIII
–
начале ХХ
вв.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Тема
11.
Проблемы
«Север –
Юг» в
американской
истории.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
сти.
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
9
Гражданская
война
в
США.
Реконструк
ция
Юга.
«Позолоченный
век».
«Прогрессивная
эра» в
США.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 1
Тема
12.
Обост
рение
международного соперничества
на
рубеже
XIXХХ вв.
Происхождение
Первой
мировой
войны.
Начал
ьный
период
Первой
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
сти.
Рабочая тетрадь
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
10
мировой
войны,
191416 гг.
Компетенция 2
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
Компетенция 3
Конспекты,
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3
презентации
уровня сложно-
уровня сложности
Рабочая тетрадь
сти.
Зачёт,
эк-
замен,
са-
мостоятельная
работа
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
Факультет /
направление
Истори-
Название
модуля
Вид учебной работы
История
Лекции
72
5, 6
ческий /
стран За-
Практические/семинарские
55
5, 6
050100 –
пада в
Лабораторные
–
Педаго-
новое
Консультации
–
гическое
время
Курсовые/рефераты
–
Контрольные работы
–
образование
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
5, 6
Общий объем часов по дис-
127
125
циплине
Заочная форма обучения
Факультет /
направление
Истори-
Название
модуля
Вид учебной работы
История
Лекции
Кол-во часов
Аудитор
ные
20
11
Семестр
Самост.
работа
6-8
Практические/семинарские
16
пада в
Лабораторные
–
Педаго-
новое
Консультации
–
гическое
время
Курсовые/рефераты
–
Контрольные работы
–
ческий /
стран За-
050100 -
образование
6-8
7
Итоговый контроль
Зачет
7
Экзамен
8
Общий объем часов по дис-
36
216
циплине
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
№ Наименование раздела ОМ/ УД
п/
п
Лекции
6
Предмет курса и его место в системе гуманитарных
дисциплин.
2. Английский пуританизм. Предпосылки и основные
6
этапы Английской революции середины XVII в.
3. Реставрация Стюартов. «Славная революция»
6
1688-1689 гг.
4. Британская колонизация Северной Америки.
6
Война за независимость и образование США.
5. «Старый порядок» во Франции. Французское
6
Просвещение.
6. Предпосылки и основные этапы Великой Фран6
цузской революции.
7. Наполеоновская империя. Преобразование Европы в 6
период революционных и наполеоновских войн.
8. Венская система. Общеевропейская революция
6
1848-1849 гг. Крымская война.
9. Германия и Италия на путях к национальному
6
единству. Франко-германская война и завершение объединения Германии и Италии.
10 Эволюция общественно-политического строя Ве6
.
ликобритании в XVIII – начале ХХ вв.
11 Проблема «Север – Юг» в американской истории.
6
.
Гражданская война в США. Реконструкция. «Позоло1.
12
Практические
занятия
8
Се …
м
ин
ар
ы
Самостоятельная
работа
17
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
4
10
ченный век». «Прогрессивная эра» в США.
12 Обострение международного соперничества на
.
рубеже XIX-XX вв. Происхождение Первой мировой войны. Начальный период Первой мировой войны, 1914-16 гг.
Итого:
6
7
10
72
55
127
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование разде- Лекции Практические Семинары …
ла ОМ/ УД
занятия
2
2
Предмет курса и его место
в системе гуманитарных
дисциплин.
1
1
Английский пуританизм.
Предпосылки и основные
этапы Английской
революции середины XVII в.
2
1
Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688-1689
гг.
2
1
Британская колонизация Северной
Америки. Война за
независимость и образование США.
2
1
«Старый порядок» во
Франции. Французское
Просвещение.
1
2
Предпосылки и основные этапы Великой Французской
революции.
2
1
Наполеоновская империя.
Преобразование Европы в
период революционных и наполеоновских войн.
1
1
Венская система. Общеевропейская революция
1848-1849 гг. Крымская война.
2
2
Германия и Италия
на путях к национальному единству.
Франко-германская
война и завершение
объединения Гер13
Самостоятельная
работа
20
10
20
20
6
20
20
20
20
10.
11.
12.
мании и Италии.
2
Эволюция общественнополитического
строя Великобритании в XVIII – начале ХХ вв.
Проблема «Север – Юг» 1в
американской истории.
Гражданская война в
США.
Реконструкция.
«Позолоченный
век».
«Прогрессивная эра» в
США.
2
Обострение международного соперничества на рубеже
XIX-XX вв. Происхождение Первой
мировой войны.
Начальный период
Первой мировой
войны, 1914-16 гг.
Итого:
20
1
20
1
20
2
20
16
216
3.2. Содержание разделов ОМ / УД
№
Наименование
п/п раздела ОМ/ УД
Содержание раздела
1.
лекция.
Предмет курса и Вводная
его
место в системе гуманитарных
дисциплин.
2.
Англия XVII в.: реАнглийский пуритаволюция
1640-1660
низм. Предпосылки
и
гг.
основные
этапы Английской революции
середины XVII
в.
14
Тематический план
лекционных занятий
1.
Периодизация
«Истории стран Запада в новое время»
в отечественной и
зарубежной
историографии.
2. Основное содержание и хронологические рамки данного этапа мировой
истории.
1. Англия накануне
революции.
2. Предпосылки революции.
3. Основные этапы
Английской революции 1640-1660 гг.
4. Значение Англий-
Тематический план
практических занятий
ской революции.
1. «Петиция о праве».
2. «Великая ремонстрация».
3. Решение религиозно-церковного
вопроса:
«Ковенант» 1643 г.
4. «Билль о самоотречении».
5. Аграрное законодательство Долгого парламента.
6. «Декларация о
веротерпимости» и
«Акт о присяге»
(«Test Act»).
7. «Habeas Corpus
Act».
8. «Билль о правах»
и «Акт о престолонаследии».
9. Концепция божественной природы монархической
власти и теория
патриархального
возникновения
и
существа государства (К. Салмазий,
Р. Филмер).
10. Т. Гоббс – теоретик политического абсолютизма.
11.
Политикогосударственные
концепции
индепендентов.
12. Система воззрений левеллеров
на государство.
13. Дж. Уинстенли
и его «Закон свободы».
14. У. Петти – родоначальник буржуазной классической политической
экономии.
15. Идеология со-
Революционный
процесс в Англии.
Законодательные
акты и политикогосударственные
идеи его времени.
15
циального компромисса Дж. Локка и
её влияние на развитие буржуазной
политикогосударственной
мысли.
3.
Реставрация
Стюартов.
«Славная революция» 16881689 гг.
Реставрация династии Стюартов в
Англии в 1660 г.
«Славная революция» 1688-1689 гг.
Её значение в истории мирового развития.
4.
Британская колонизация Северной Америки. Война за независимость и
образование
США.
Американская революция 1775-1783
гг.
Образование
Соединённых Штатов Америки.
5.
во второй
«Старый порядок»Франция
во
половине XVII –
Франции.
Французначале XVIII вв.
ское
Просвещение.
6.
Предпосылки и
основные этапы
Великой Французской революции.
Французская революция 1789-1799
гг.
16
1. Реставрация династии Стюартов в
Англии в 1660 г.
2. «Славная революция» 1688-1689 гг.
3. Значение «Славной революции» в
истории мирового
развития.
1. Английские колонии в Северной
Америке в XVIII в.
2.
Американская
буржуазная революция.
3. Аграрный вопрос.
4. Итоги революционной Войны за независимость и её историческое значение.
1. Социальноэкономическое развитие.
2. Начало царствования Людовика
XIV. Фронда и её
последствия.
3. Абсолютизм Людовика XIV. Кольбертизм.
4. Развитие общественнополитической мысли
и культуры.
1. Франция накануне
революции.
2. Падение абсолютизма.
3. Начало революционных
войн.
Свержение монархии.
4. Конвент. Борьба
между жирондиста-
7.
Наполеоновская Наполеоновские
имвойны 1805-1815 гг.
перия. Преобразование Европы в
период революционных и
наполеоновских
войн.
8.
система
Венская система. Венская
Обмеждународных
щеевропейская ревоотношений и её
люция
первые кризисы.
1848-1849 гг.
Крымская война.
9.
Германия и
Италия на путях
к национальному единству.
Германия в первой
половине – 60-х годах XIX в. Борьба
за
национальное
17
ми и якобинцами.
5. Якобинская диктатура.
6. Историческое
значение Французской революции.
1. Причины и цели
наполеоновских
войн.
2. Этапы наполеоновских войн:
А) Война с третьей
коалицией (1805 г.).
Б) Война с Пруссией
в 1806 г. Континентальная блокада.
В) Тильзитский мир
1807 г. Вторжение
Наполеона в Испанию в 1808 г. Пятая
коалиция 1809 г.
Г) Шестая коалиция
1814-1814 гг. Первый Парижский мир
1814 г.
3. Венский конгресс
1814-1815 гг.
4. «Сто дней» Наполеона. Гибель Первой империи во
Франции. Второй
Парижский мир
1815 г.
1. Установление
венской системы
международных отношений в 1815 г.
2. Нарастание кризиса венской системы в 1830-1840-х гг.
3. Общеевропейская
революция 18481849 гг.
4. Крымская война
1853-1856 гг. и её
влияние на изменение венской системы.
1. Германия и Австрия в 1815-1830 гг.
Германский союз.
2.
Промышленное
Франкогерманская
война и завершение объединения Германии
и Италии.
объединение.
развитие. Таможенный союз.
3. Восстание силезских ткачей.
4.
Возникновение
революционной ситуации.
5. Революция 18481849 гг.
6. Имперская конституция 1849 г.
7. Промышленный
подъём.
8. Пути объединения
Германии.
9.
Франкогерманская
война
1870-1871 гг.
10. Завершение объединения Германии.
Италия в первой
половине – 60-х годах XIX в. Борьба
за
национальное
объединение.
18
1. Революции 18201821 гг. в Неаполе и
Пьемонте.
2.
«Рисорджименто». Общество «Молодая Италия».
3. Подъем общественного движения
в 1844-1847 гг.
4. Начало революции (январь 1848 г.)
и
национальноосвободительная
война против австрийского господства.
5.
Переворот
в
Неаполе.
6. Провозглашение
республики в Риме.
7. Два направления в
итальянском национальноосвободительном
движении.
8. Война 1859 г. с
Австрией.
9. Образование Итальянского королевства.
1. Возникновение
революционной
ситуации.
2. Мартовские революции 1848 г.
3. Борьба за объединение
Германии.
Франкфуртский парламент.
4. Революционные
бои в Германии
осенью 1848 г. и
победа контрреволюции в Пруссии.
5. Имперская конституция 1849 г.
Революция
18481849 гг. в Германии.
1. Причины крушения империи Наполеона III.
2. Второй
этап
франко-прусской
войны и изменение
её характера.
3. Франкфуртский
мир 1871 г.
Причины и итоги
франко-прусской
войны 1870-1871 гг.
10.
Эволюция общественнополитического
строя Великобритании в
XVIII – начале
ХХ вв.
Англия в XVIII в.
Начало
промышленного переворота
и его социальные
последствия.
Эра свободного капитализма. Англия
в первой половине
– 60-х гг. XIX в.
19
1.
Экономическое
положение Англии
накануне промышленного переворота.
2.
Политическое
развитие Англии.
3. Начало промышленной революции.
4.
Политический
кризис в Англии 60–
80-х гг. XVIII в.
1. Развитие капитализма.
2.
Парламентская
реформа 1832 г.
3. Чартистское движение и его значение в истории страны.
4.
Промышленная
гегемония Англии в
50–60-х гг. XIX в.
5. Внешняя и колониальная политика.
6. Борьба за вторую
избирательную реформу.
11.
1. Политическое
Великобритания в развитие
Великоконце XIX – начале британии во второй
ХХ вв.
половине XIX в.
2. Внешняя политика Великобритании
во второй половине
XIX в.
3. Развитие рабочего
и социалистического
движения.
Экономическое
Проблема «СеверСША
– в конце XIX – 1.
начале ХХ вв.
развитие страны в
Юг» в американской
конце XIX в.
истории. Гражданская
2. Внутренняя поливойна в США. Реконтика США в конце
струкция.
«ПозолоXIX в.
ченный век». «Про3. Развитие рабочего
грессивная эра» в
и социалистического
США.
движения.
США в первой половине – 60-х годах
XIX в.
20
1.
Объективные
условия экономического развития
США.
2. Начало «американского
пути»
развития
капитализма в сельском
хозяйстве.
3. Промышленный
переворот на Северо-Востоке.
4. Борьба политических партий и
демократические
реформы 1830-х гг.
5. Развитие экономики в 1850-х гг.
6. Кризис плантационного
хозяйства.
7.
Образование
республиканской
партии.
8. Избрание А.
Линкольна президентом.
9.
Гражданская
война 1861-1865 гг.
10.
«Реконструкция» Юга.
11. Историческое
значение гражданской войны и «Реконструкции» Юга.
12.
Обострение
международного
соперничества
на рубеже XIXXX вв. Происхождение Первой мировой
войны. Начальный период
Первой мировой
войны, 1914-16
гг.
Международные
отношения в начале
ХХ в.
Начальный период
Первой мировой
войны, 1914-1916
гг.
Характер Первой
мировой войны
1914-1918 гг. и цели великих держав.
21
1. Международные
отношения последней трети XIX –
начала ХХ вв.
2. От «Союза трёх
императоров»
к
«Тройственному
союзу».
3. От
франкорусского союза к
Антанте.
4. Соперничество
двух блоков и Балканские войны.
5. Антивоенное
движение. Пацифисты. II Интернационал.
1. Причины войны и
силы сторон.
2. Кампания 1914 г.:
провал германского
плана блицкрига.
3. Кампании 1915 и
1916 гг.
1. Цели
держав
Тройственного союза.
2. Военные цели
держав Антанты.
Тайные соглашения о переделе мира.
3. Вступление
США в Первую
мировую войну.
Основные понятия
 Аболиционизм; автономия; адвентизм; анархизм; банковская система; банковский капитал; бизнес; «бритва Оккама»; воспроизводство; гражданское
общество; государственное устройство; демократия; динамика социальная;
доминион; индустриализация; индустриальное общество; идентификация;
казус белли; классы; кондоминиум; консерватизм; либерализм; маргинальность; марксизм; меморандум; модернизация; омбудсмен; парламентаризм;
плебисцит; правовая семья; правовое государство; прибавочный продукт; ратификация; система социальное движение; стратификация; страты; унитаризм; федерализм; харизма; циклы и кризисы капиталистического производства; электорат.
1. Календарно-тематический план
Факультет: Исторический
Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю:__История стран Запада в новое время_
Форма обучения: __очная______
050100 – Педагогическое образование
Предмет курса и его29
место в системе гуманитарных
дисциплин.
Английский
пурита-20
низм. Предпосылки и
основные
этапы Английской революции
середины XVII в.
20
Реставрация
Стюартов.
«Славная революция» 16881689 гг.
20
Британская колонизация Северной Америки.
Война за незави22
Календарные
сроки выполнения
Самостоятельная
работа
лабораторные
практические
лекции
Наименования разделов
Всего часов
направление
Курс____3__________
6
8
-
15
Сентябрь
6
4
-
10
Сентябрь
6
4
-
10
Октябрь
6
4
-
10
Октябрь
симость и образование США.
«Старый порядок» во20
Франции. Французское
Просвещение.
20
Предпосылки и
основные этапы
Великой Французской революции.
Наполеоновская импе-20
рия.
Преобразование
Европы в
период революционных и наполеоновских войн.
Венская система. Об-20
щеевропейская
революция
1848-1849 гг.
Крымская война.
20
Германия и Италия на путях к
национальному
единству. Франко-германская
война и завершение объединения
Германии и Италии.
20
Эволюция общественнополитического
строя Великобритании в XVIII
– начале ХХ вв.
Проблема «Север –20
Юг» в американской
истории.
Гражданская война в
США. Реконструкция.
«Позолоченный век».
«Прогрессивная эра» в
США.
23
Обострение международного соперничества на
рубеже XIX-XX
вв. Происхождение Первой мировой войны.
Начальный пе23
6
4
-
10
Ноябрь
6
4
-
10
Ноябрь
6
4
-
10
Декабрь
6
4
-
10
Февраль
6
4
-
10
Март
6
4
-
10
Апрель
6
4
-
10
Май
6
7
-
10
Июнь
риод Первой мировой войны,
1914-16 гг.
Календарно-тематическое планирование по дисциплине / модулю:__История стран Запада в новое время_
Форма обучения: __заочная______
24
лабораторные
Самостоятельная
работа
Календарные
сроки выполнения
24
Предмет курса и его место в системе гуманитарных
дисциплин.
12
Английский пуританизм. Предпосылки и основные
этапы Английской революции середины XVII в.
23
Реставрация Стюартов.
«Славная революция» 16881689 гг.
23
Британская колонизация
Северной Америки. Война за
независимость и образование
США.
9
«Старый порядок» во Франции.
Французское
Просвещение.
23
Предпосылки и основные
этапы Великой Французской
революции.
23
Наполеоновская империя. Преобразование Европы в
период революционных и
наполеоновских войн.
22
Венская система. Общеевропейская революция
1848-1849 гг. Крымская война.
24
Германия и Италия на путях
к национальному единству.
Франко-германская война и
завершение объединения
Германии и Италии.
23
Эволюция общественнополитического строя Великобритании в XVIII – начале
2
2
-
20
Январь
1
1
-
10
Январь
2
1
-
20
Май
2
1
-
20
Май
2
3
-
6
Июнь
1
2
-
20
Июнь
2
1
-
20
Июнь
1
1
-
20
Июнь
2
2
-
20
Июнь
2
1
-
20
Январь
лекции
Всего часов
Наименования разделов
практические
050100 – Педагогическое образование
направление
Курс____3, 4__________
ХХ вв.
22
Проблема «Север – Юг» в американской истории.
Гражданская война в США. Реконструкция. «Позолоченный век».
«Прогрессивная эра» в США.
24
Обострение международного
соперничества на рубеже
XIX-XX вв. Происхождение
Первой мировой войны.
Начальный период Первой
мировой войны, 1914-16 гг.
1
1
-
20
Январь
2
2
-
20
Январь
2. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет: Исторический
Специальность/ направление: 050100 – Педагогическое образование
*
*
*
*
Коллоквиум
коллоквиум
25
июнь
*
май
Реферат
апрель
*
март
*
декабрь
октябрь
Контр.
работа
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
Основные тенденции
социальноэкономического
развития
стран
Европы и Америки в XIX в.
Специфика регионального развития
стран
евроатлантической цивилизации в эпоху
«классического
капитализма»
Концепция длинных циклов и экономическая история XIX в.
Эволюция материальных
условий
жизни
европейского общества в
XIX в.
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Темы, выносимые на
самостоятельную работу
февраль
050100 – Педагогическое образование
направление
Курс ___3__
Классовая социальная структура
индустриального
общества
Конституционные
модели и партийно-политические
системы западных
держав в XIX в.
Эволюция менталитета европейца
в XIX в.
Консерватизм, либерализм, марксизм,
анархизм:
взгляд на общественное развитие
«Индустриальный
генотип» европейского общественного сознания
Консерватизм
и
анархизм: основы
антимодернистской идеологии
Бонапартизм как
особая форма политической философии
Мелкобуржуазный
реформизм и революционная демократия
Национальноосвободительное
движение в эпоху
индустриальной
цивилизации
Империализм
и
его основные варианты
Империализм как
проявление кризиса индустриального общества
«Закат Европы» в
философской
мысли конца XIX
– начала ХХ вв.
Характер кризиса
индустриального
общества в стра-
реферат
*
Реферат
коллоквиум
*
*
*
Контр.
Работа
*
Контр.
Работа
*
Коллоквиум
*
Реферат
*
*
*
коллоквиум
*
Реферат
*
Реферат
*
Контр.
Работа
*
*
Реферат
Коллоквиум
*
*
*
26
*
*
нах «первого» и
«второго» эшелонов
Международные
отношения рубежа
XIX-ХХ вв.
Понятие «империалистический
конфликт»
Внешнеполитическая
идеология
эпохи
империализма
Англо-бурская
война.
Испаноамериканская
война.
Русскояпонская война.
Внешнеполитическая
стратегия
крупнейших стран
Запада накануне
Первой мировой
войны
Развитие международного рабочего движения на
рубеже XIX-XX
вв.
Региональная
и
национальная
специфика в развитии марксистской идеологии
Парижская Коммуна:
характер,
формы и методы
рабочего движения
Три ветви марксизма:
социалреформизм, революционный центризм,
большевизм
Политические отношения трёх интернационалов в
1919-22 гг.
Либерализм
и
консерватизм: основные факторы
Реферат
*
Реферат
*
*
Коллоквиум
*
Доклады
на п/з
*
Реферат
*
Реферат
*
*
Доклады
на п/з
*
коллоквиум
Контр.
Работа
*
*
*
Реферат
*
*
Доклады
на п/з
*
*
*
27
*
формирования
концепций
Феминистское
движение на рубеже XIX-XX вв.
Масонство в эпоху империализма
коллоквиум
*
Деловая
игра
*
Идеология соци- Реферат
ал-дарвинизма
Римский папа Лев
XIII и «новый
курс» Ватикана
Идеология антисемитизма в Европе на рубеже XIXXX вв.
Генезис раннего
фашистского движения
Социальнопсихологические
основы фашизации европейского
общества
Конференция
*
*
Коллоквиум
Конференция
*
*
*
коллоквиум
*
*
3. Тематика рефератов
1. Проблемы периодизации курса «История стран Запада в новое время».
2. Английская революция середины XVII в. Её социально-экономические предпосылки.
3. Английская революция середины XVII в. Её идеологические и политические
предпосылки.
4. Английская революция середины XVII в. Гражданские войны: ход и результаты.
5. Индепендентская республика и её социально-политическая сущность.
6. Протекторат О. Кромвеля и его социально-политическая сущность.
7. Политические и политико-экономические учения в Англии в годы революции середины XVII в.
8. Английская культура второй половины XVII в.: Дж. Милтон.
9. Реставрация правления Стюартов. «Славная революция» 1688-1689 гг. Её социально-политические и правовые последствия.
10. Англия XVIII в.: социально-политические предпосылки и последствия промышленной революции.
11. Английское Просвещение. Теоретики и концептуальные положения (общая
характеристика).
12. Английская культура XVIII в. Представители и общая характеристика их
творчества.
28
13. Консерватизм и анархизм: основы антимодернистской психологии.
14. Бонапартизм как особая форма политической психологии.
15. Мелкобуржуазный реформизм и революционная демократия.
16. Национально-освободительное движение в эпоху индустриальной цивилизации.
17. Империализм и его основные варианты.
18. Политический и идейный характер эпохи империализма.
19. Империализм как проявление кризиса индустриального общества.
20. «Закат Европы» в философской мысли конца XIX – начала ХХ вв.
21. Характер кризиса индустриального общества в странах «первого» и «второго» эшелонов.
22. Международные отношения рубежа XIX-ХХ вв.
4. Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР)
1. Революция 1830 г. и буржуазная монархия во Франции.
2. Революция и Вторая республика во Франции (1848-1851 гг.).
3. Вторая империя во Франции (1851-1870 гг.). Бонапартизм как социальное
явление.
4. Революция 1848-1849 гг. в Германии. Проблема национального объединения
страны.
5. К. Маркс и Ф. Энгельс как историки Нового времени.
6. Государство Габсбургов во второй половине XVII и в XVIII вв. Австрия.
Особенности социально-экономического, политического и культурного развития.
7. Италия во второй половине XVII и в XVIII вв. Особенности социальноэкономического и политико-культурного развития.
8. Итальянское Просвещение. Социально-политическая и политико-правовая
мысль.
9. Революция 1848-1849 гг. в Италии и образование Итальянского государства.
10. Общее и особенное в национально-объединительных движениях в Германии
и Италии.
11. Социалистические теории (К. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн, П. Прудон, К.
Маркс, Ф. Энгельс, В. Вейтлинг, Ф. Лассаль). Общая характеристика.
12. Гражданская война (1861-1865 гг.) и «Реконструкция» (1865-1877 гг.) в
США. Итоги и значение войны для развития Севера и Юга.
13. Научная и художественно-культурная жизнь Англии XIX в. Основные
направления развития и творчество виднейших представителей. Общая характеристика.
14. Основные направления развития и творчество виднейших представителей
художественно-культурной жизни Франции XIX в.
15. Художественно-культурная жизнь Германии XIX в. Основные направления
развития и творчество виднейших представителей. Общая характеристика.
16. Капитализм и научно-технический прогресс. Техника основных отраслей
производства.
29
17. Европейское естествознание в 1789-1870 гг. Направления развития и существо достижений.
18. Австро-Венгрия от оформления дуалистической монархии до её падения: основные тенденции развития, влияние на ход событий в Европе и мире.
19. Австрийский император Франц Иосиф I: человек и политик.
20. Национальные проблемы в Австро-Венгрии в конце XIX – начале ХХ в. и их
влияние на распад империи.
21. У. Гладстон и Б. Дизраэли: сравнительный анализ идеологии и политики.
22. Борьба Великобритании и Франции за территориальный раздел Африки в
конце XIX в.
23. Внешняя политика Великобритании в 1880-х – 1890-х гг.: «блестящая изоляция» и её крах.
24. Британская колониальная система в конце XIX – начале ХХ вв. (на примере
любой колонии).
25. Внутренняя политика британских консерваторов и либералов в конце XIX –
начале ХХ вв.
26. Причины вступления Великобритании в Первую мировую войну.
27. Д. Ллойд Джордж: человек и политик. Германия в XIX в.: проблема объединения страны.
28. Конституция Германской империи 1871 г.
29. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и её значение для Германии.
30. Общее и особенное в объединительных движениях XIX в. в Германии и Италии.
31. Германский милитаризм конца XIX – начала ХХ вв. как социальнополитический феномен.
32. Князь Отто фон Бисмарк: человек и политик.
33. Германский император Вильгельм II: человек и политик.
34. «Прыжок "Пантеры"»: германский империализм в конце XIX – начале ХХ
вв.
35. Итальянское движение «Рисорджименто» (Возрождение) и его лидеры Дж.
Мадзини и Дж. Гарибальди.
36. Политика объединения Италии «сверху» и образование Итальянского королевства.
37. Колониальная политика Италии в конце XIX – начале ХХ вв.: общее и особенное.
38. Общее и особенное в объединительных движениях XIX в. в Италии и Германии.
39. Борьба Франции и Великобритании за территориальный раздел Африки в
конце XIX в.
40. Вторая империя во Франции и причины её крушения.
41. Учения и деятельность французских социалистов-утопистов (А. Сен-Симон,
Ш. Фурье, Ж. Прудон).
42. Император Франции Наполеон III: человек и политик.
43. Участие россиян в деятельности Парижской Коммуны 1871 г.
44. «Дело Дрейфуса» как проявление кризиса политической системы Франции в
конце XIX в.
30
45. Буланжизм во Франции конца 80-х гг. XIX в.: причины появления, тактика
действий, последствия.
46. Франко-русские отношения в 90-х гг. XIX в.: путь к созданию Антанты.
47. Отражение в культуре Франции конца XIX – начала ХХ вв. новых тенденций
в развитии государства и общества.
48. Гражданская война в США 1861-1865 гг. и «Реконструкция» Юга.
49. Россия и Гражданская война в США 1861-1865 гг.
50. Колониальная политика США в конце XIX – начале ХХ вв. Специфика американского колониализма.
51. Внутренняя политика республиканцев и демократов в США в конце XIX –
начале ХХ вв.
52. США в период Первой мировой войны: позиция президента В. Вильсона и
интересы капитала.
53. Основные проблемы развития балканских стран (Греция, Болгария, Румыния, Сербия, Черногория – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.
54. «Восточный вопрос» и его развитие в 1850-х – 1910-х гг.
55. Балканские войны 1912-1913 гг. как пролог трагедии мировых войн ХХ в.
56. Основные проблемы развития стран Латинской Америки (Бразилия, Аргентина, Мексика, Куба – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.
57. Основные черты капиталистического развития скандинавских стран (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.
58. Социально-экономическое и политическое развитие Испании и Португалии
(или одна страна – на выбор) в конце XIX – начале ХХ вв.
59. «Союз трёх императоров» и его влияние на международные отношения конца XIX – начала ХХ вв.
60. Борьба держав за территориальный раздел мира в конце XIX – начале ХХ вв.
61. Борьба держав за раздел Марокко в конце XIX в. и позиция России.
62. Участие россиян в англо-бурской войне 1899-1902 гг.
63. Геополитические интересы и расстановка сил противостоящих блоков держав к началу Первой мировой войны.
64. Раздел сфер влияния в мире между державами Антанты в 1917-1920 гг.
65. Международное рабочее движение в конце XIX в. и влияние на него К.
Маркса и Ф. Энгельса.
66. Деятельность II Интернационала (1886-1900 гг.).
67. Международное женское движение в Европе в конце XIX – начале ХХ вв.
68. Пацифистское движение в Европе в конце XIX – начале ХХ вв.: достижения
и неудачи.
69. Внешняя политика и военная стратегия стран Тройственного (Четверного)
союза в Первой мировой войне.
70. Внешняя политика и военная стратегия стран Антанты в Первой мировой
войне.
71. Основные этапы и события Первой мировой войны: европейский и / или
ближневосточный театры военных действий.
72. Роль пангерманизма и панславизма в подготовке Первой мировой войны.
73. Основные социальные проблемы конца XIX – начала ХХ вв. в странах Европы и Америки.
31
74. Основные идейные течения конца XIX – начала ХХ вв. в странах Европы и
Америки.
75. Эволюция консерватизма и либерализма, политические институты и партии
в конце XIX – начале ХХ в. (на примере отдельной страны или группы
стран).
76. Развитие науки и техники в Европе и Америке в конце XIX – начале ХХ вв.
77. Развитие культуры в Европе и Америке в конце XIX – начале ХХ вв.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература:
1. Новая история. Часть первая. 1640–1870. Учебник для педагогических институтов / Под ред. А.Л. Нарочницкого. М.: Просвещение, 2000.
2. Новая история стран Европы и Америки. Первый период. Учебник по специальности «История» / Под ред. И.М. Кривогуза и Е.Е. Юровской. М.: Высшая
школа, 2004.
3. Новая история стран Европы и Америки. Первый период / Г.Л. Арш, В.С.
Бондарчук и др. / Под ред. А.В. Адо. М.: Высшая школа, 2007.
4. Новая история, 1640-1870 / А.Л. Нарочницкий, Н.Е. Застенкер [и др.]. М.
Просвещение, 2009.
5. Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки
(1640-1870) / Сост. Е.Е. Юровская. М.: Просвещение, 2000.
6. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1870-1918 гг. М.: Высшая школа, 2007.
7. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и
внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. М.: Просвещение,
2000.
8. Орлов А.А. Проблема справедливого мирового порядка в проектах «вечного
мира» периода Нового времени. Учебное пособие. М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011.
б) дополнительная литература:
1. Алексеева И.В. Агония сердечного согласия: Царизм, буржуазия и их союзники по Антанте, 1914-1917. Л., 1990.
2. Байбакова Л.В. Двухпартийная система США в период «позолоченного века». М., 1996.
3. Барг М.А., Черняк Е.Б. Великие социальные революции XVII–XVIII вв. в
структуре переходной эпохи от феодализма к капитализму. М., 1990.
4. Барг М.А. Эпохи и идеи. Становление историзма. М., 1987.
5. Бриггс Э., Клэвин П. Европа нового и новейшего времени. С 1789 года и до
наших дней / Пер. с англ. А.А. Исэрова, В.С. Нестерова. М., 2006.
6. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. М., 1992.
32
7. Величие здравого смысла. Человек эпохи Просвещения. Книга для учителя /
Сост. С.Я. Карп. М., 1992.
8. Дэвис Н.З. История Европы. М., 2004.
9. История буржуазного конституционализма XVI–XVII вв. М., 1983.
10. Карлейль Т. Французская революция. История. М., 1991.
11. Конституции зарубежных государств. Учебное пособие / Сост. В.В. Маклаков. М., 1997.
12. Кулишер И.М. История экономического быта Западной Европы. Т. 2. Кн. 4.
Новейшее время. 9-е изд. Челябинск, 2004.
13. Ливен Д. Российская империя и её враги с XVI века до наших дней. М., 2007.
14. Мир Просвещения. Исторический словарь / Под ред. В. Ферроне, Д. Роша.
М., 2003.
15. Мировая история. Школьная энциклопедия «Руссика». Новое время. 19 век.
М., 2003.
16. Палмер А. Бисмарк. Смоленск, 1998.
17. Россия – Марокко: история связей двух стран в документах и материалах
(1777-1916) / Авт.-сост. Н.П. Подгорнова. М., 1999.
18. Сили Дж.Р., Крэмб Дж.А. Британская империя. М., 2004.
19. Шимов Я. Австро-Венгерская империя. М., 2003.
20. Черняк Е.Б. История XIX в.: проблемы и размышления // Новая и новейшая
история, 1991, № 1. С. 82-96.
в) информационное обеспечение (Интернет-ресурсы, программные средства, мультимедиа
технологии)
Интернет-ресурсы:
Электронные библиотеки:
www.vostlit.info.
www.gallica.eu.
www.allbest.ru/libraires.htm
www.aldebaran.ru/
www.edu.ru/index.php?page_id
www.elbib.ru/
www.kodges.ru/
www.elibrary.ru/
www.scintific.narod.ru/literature.htm
www.scolar.ru/
www.iqlib.ru
intik.lib.ru/
tusearch.blogspot.com/
http://sci-lib.com/
http://www.aurinko-25.narod.ru/
http://lib.org.by/
33
Программные средства:
http://books.google.com/ – Поиск книг от Google
http://eboogle.net/ – Книжная поисковая система
http://www.poiskknig.ru/ – Поисковая машина электронных книг
http://public.novoteka.ru/search – Поиск бесплатных электронных книг по всей
сети (бета-тест)
http://bukinist.agava.ru/ – Поисковая система «Букинист»
http://exlibri.ru/ – Поиск в интернет-библиотеках
Филимонова М.А. (сост.) Избранные ресурсы Интернета, посвящённые истории
США XVII-XVIII веков // Американский ежегодник. 2006 / Отв. ред. акад. Н.Н.
Болховитинов. Сост. Т.Ю. Лаврентьева; Ин-т всеобщей истории РАН. М., 2008.
С. 362-364.
9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Полноценное материально-техническое обеспечение изучения учебной
дисциплины «История стран Запада в новое время» достигается наличием в археологическом музее исторического факультета МГГУ им. М.А. Шолохова следующих технических средств обучения: телевизор – 1 шт., видеомагнитофон – 1
шт., магнитофон – 1 шт., диапроектор с набором слайдов – 1 шт., интерактивная
доска – 1 шт.
34