МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Географический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
работе_______________ Е. Г. Елина
"_____" __________________ 2011 г.
Рабочая программа дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК)
Направление подготовки
230700 Прикладная информатика
Профиль подготовки
Геоинформатика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов,
2011 год
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Иностранный язык (французский язык)»
является овладение навыками использования французского языка в устной и
письменной форме в сфере профессиональной коммуникации. Студенты
должны приобрести устойчивые фонетические навыки и навыки функционального применения грамматического материала; овладеть различными видами речевой деятельности; научиться пользоваться научной, справочной,
методической литературой на французском языке, получить представление
реферирования и аннотирования на французском языке, и в конечном итого
приобрести навык устного и письменного иноязычного общения с учетом
социокультурных различий.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Иностранный язык (французский язык)» входит в состав
гуманитарного, социального и экономического цикла, в его базовую часть.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Освоение курса «Иностранный язык (французский язык)» должно
способствовать приобретению знаний, формированию умений и навыков в
других дисциплинах данной ООП за счет расширения способности находить,
обрабатывать, анализировать и использовать информацию, полученную из
различных франкоязычных источников.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Иностранный язык (французский язык)»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование коммуникативной и социокультурной компетенций по французскому языку.
ОК – 9. Способность свободно пользоваться русским языком и одним
из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 грамматику, культуру и традиции стран изучения иностранного языка, правила речевого этикета;
 лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц
общего и терминологического характера.
Уметь:
 использовать знания иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.
Владеть:
 иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации из зарубежных источников.
Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 230700 Прикладная информатика:
4. Структура и содержание дисциплины «Иностранный язык
(французский язык)»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360
часов).
№
п/п
Виды учебной
работы, включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость
(в часах)
Неделя семестра
Практические
Самостоятельная
1
Бытовая тематика
Визитная карточка. Вкусы и
предпочтения.
1
1-6
18
3
2
Семья. Распорядок дня. Досуг.
1
7-12
18
4
3
Дом, жилищные условия. Родной
город.
1
13-18
18
4
54
11
Итого:
лекции
Семестр
Раздел дисциплины
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Зачетное тестирование
1.
Бытовая тематика
Каникулы. Путешествия.
2
1-5
20
3
2.
Еда. Покупки. Здоровье. Здоро- 2
вый образ жизни. Спорт.
6-11
20
3
3.
Праздники.
12-16
28
5
68
11
2
Итого:
1
Социально-культурная тематика
Искусство. Телевидение, пресса
во Франции.
3
1-6
18
10
2
Высшее образование во Франции.
Студенческая жизнь.
3
7-12
18
10
3
Географическое положение России.
3
1318
18
10
54
30
Итого:
1
2
Социально-культурная тематика
Географическое положение
Франции.
Французские провинции.
4
1-5
20
10
4
6-10
20
10
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Зачетное тестирование
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Зачетное тестирование
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
3
Экология, защита окружающей 4
среды.
Итого:
ВСЕГО:
1116
24
12
64
24
0
32
84
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
Проверка
письменных работ
Экзамен
Понятие о графической и звуковой системе языка. Специфика артикуляции звуков, интонации и ритма речи в изучаемом языке.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения: бытовая,
общенаучная, терминологическая и другая. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Основные способы словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием
наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических
средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в
сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: частное письмо, деловое письмо,
биография.
Бытовая тематика
1. Визитная карточка.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о себе, своих увлечениях, друзьях.
2. Семья. Распорядок дня. Досуг.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о своей семье, своем распорядке дня, досуге.
3. Дом, жилищные условия. Родной город.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о своем доме, о своей комнате. Рассказ о своем
городе.
Социально-культурная тематика
1. Каникулы. Путешествия.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о каникулах.
2. Еда. Покупки.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о кулинарных традициях Франции и России.
3. Здоровье. Здоровый образ жизни. Спорт.
Работа с лексикой по теме. Чтение, перевод и пересказ текстов по теме.
Составление рассказа о своем любимом виде спорта.
Научно-популярная тематика
1. Географическое положение Франции.
Работа с терминами, относящимися к данной тематике. Работа с текстом по теме, ответы на вопросы после текста.
2. Французские провинции.
Работа с терминами, относящимися к данной тематике. Работа с текстом по теме, ответы на вопросы после текста.
3. Экология, защита окружающей среды.
Работа с терминами, относящимися к данной тематике. Работа с текстом по теме, ответы на вопросы после текста.
5. Образовательные технологии
Организация обучения предусматривает широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, оно
осуществляется в рамках личностно-ориентированного обучения с использованием преимущественно принципов коммуникативного метода обучения
иностранным языкам, но также интенсивной и профессиональноориентированных методик. Модульная презентация учебного материала, реализация аутентичности содержания обучения не только в использовании
оригинальных материалов, но и в реальности используемых речевых ситуаций, сочетание аудиторной и самостоятельной работы, направленной на чтение общеобразовательных и специальных текстов, написание сообщений, сочинений, творческих работ, использование игровых имитационных методов
(симуляция, мозговой штурм, деловые и ролевые игры, проектирование)
обеспечивают обучение французскому языку как эффективному средству достижения профессиональных целей.
Выбор определенной образовательной или педагогической технологии
для решения конкретных учебных задач осуществляется преподавателем в
зависимости от конкретной учебной ситуации, когнитивного профиля учебной группы, специфики учебных материалов и других факторов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Иностранный язык» (французский).
Изучение дисциплины строится на сочетании практических занятий и
самостоятельной работы студентов. Эффективно использование в качестве
обучающего материала Интернет-ресурсов. Практикуются контрольные и
проверочные работы, фронтальный опрос. Для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации используются тесты и тексты из банка
контрольно-измерительных материалов, хранящихся на кафедре. Объектом
контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и
проблематикой изучаемых разделов курса. В конце прохождения курса студенты сдают экзамен. Объектом контроля является достижение заданного
программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией.
Для оценки используется балльно-рейтинговая система контроля. Помимо
перечисленных традиционных видов самостоятельной работы студентам
предлагаются также следующие виды самостоятельной работы:
1. Поиск информации в Интернете по заданной тематике.
2. Чтение и пересказ статей по заданной тематике из современной
научно-популярной французской литературы.
В конце прохождения курса студенты сдают экзамен. Объектом контроля является достижение заданного программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией.
Примерный перечень тем письменных контрольных работ:
1. Спряжение глаголов 1 и 2 группы в настоящем времени.
2. Спряжение местоименных глаголов в настоящем времени.
3. Спряжение глаголов 3 группы в настоящем времени.
4. Прошедшее законченное и незаконченное время.
5. Спряжение глаголов в будущем времени.
6. Артикль. Виды артикля.
7. Имя существительное. Согласование в роде и числе.
8. Имя прилагательное. Род прилагательных. Согласование во множественном числе.
9. Притяжательные и указательные прилагательные.
10. Местоимение. Виды местоимений.
11. Предлоги.
12. Условное наклонение.
Тесты для проведения промежуточной аттестации по результатам освоения дисциплины Иностранный язык (французский).
Тест 1.
Задание 1. Настоящее время глаголов 1 и 2 групп. Выберите правильную форму глагола.
Tous les enfants et même beaucoup d’adultes ... les bandes dessinées.
a) aimes ; b) aiment ; c) aimons.
Pendant le petit déjeuner nous ... toujours les dernières nouvelles.
a) écoutent ; b) écoutons ; c) écoutez.
A la fin du mois de décembre les étudiants ... ferme.
a) travaille ; b) travaillons ; c) travaillent.
Madame, où ... –vous ?
a) habitons ; b) habitez ; c) habites.
Nous ... avec intérêt ce tableau illustre.
a) regardons ; b) regarde ; c) regardez.
Mes parents dissent que nous … trop vite.
a) grandis ; b) grandissons ; c) grandissez.
Pierre et Monique ... leurs examens d’entrée.
a) réusissent ; b) réussit ; c) réussissons.
Задание 2. Настоящее время глаголов 3 группы. Выберите правильную
форму глагола.
Le soleil … lentement à l’horizon.
a) descendes ; b) descend ; c) descendent.
Je ... que ce sujet ne vous intéresse pas.
a) voit ; b) vois ; c) voient.
Je ... ici dès le matin.
a) viens ; b) venons ; c) vient.
Задание 3. Отметьте предложения, действие которых происходит в
passé composé.
I.
a) Les voyages sont descendus de la voiture.
b) Catherine est très contente de sa chambre.
c) Sont-ils invité à cette soirée ?
II.
a) J’ai honte de votre conduite.
b) As-tu besoin de ce disque ?
c) Elles n’ont pas eu le temps de prévenir tous.
Задание 4. Отметьте предложения, действие которых происходит в imparfait.
I.
a) Il viendrait, je crois.
b) Marie venait de répondre à son frère.
c) Ils étaient assez imprudents de le faire.
II.
a) Quand ils sont rentrés, la nuit était déjà tombée.
b) Chaque été nous allions nous reposer sur la Côte d’Azur.
c) Serge m’a dit qu’il viendrait nous voir un de ces jours.
Задание 5. Местоименные глаголы. Дайте правильный ответ.
Simon … léve la tête et regarde les enfants.
a) se; b) -.
Hélène ... regarde dans la glace.
a)-; b) se.
Nous ... couchons en ville.
a) -; b) se.
Hélas, son projet n’... intéresse plus personne.
a) - ; b) s’.
Задание 6. География Франции. Выберите правильный ответ.
Quelle figure géometrique symbolise la France?
a) l ‘Hexagone ; b) le Carré ; c) l ‘Ellipse.
Le Rhône se jette dans ... ?
a) la Méditerranée; b) la Manche; c) l‘océan Atlantique.
La Seine prend sa source ... ?
a) en Bourgogne ; b) au Massif Centrale ; c) en Lorraine.
Тест 2.
Задание 1. Выберите глаголы, основы которых глаголов даны для образования future simple.
Voudr - a) valoir; b) vouloir.
Ser - a) servir; b) étre.
Aur - a) aller; b) avoir.
Pourr - a) parvoir; b) pouvoir.
Verr – a) voir ; b) venir.
Saur – a) savoir ; b) salir.
Faudr – a) faire ; b) falloir.
Задание 2. Выберите правильную форму артикля: a) le; b) la.
… garçon
… dame
… garage
… fromage
… bâtiment
… solution
… nature
Задание 3. Слитный и раздельный артикли. Выберите правильный ответ.
Je suis … .
a) à la restaurant; b) au restaurant; c) du restaurant.
Je mange un gâteau ... .
a) du chocolat; b) au chocolat; c) de chocolat.
Le lit ... de Chloé est un grand hamac.
a) de fils; b) du fils; c) au fils.
Задание 4. Множественное число имён существительных. Выберите
правильный вариант.
Je lis … intéressants.
a) des journaux; b) des journales.
Les saphirs sont ... merveilleux.
a) des bijous; b) des bijoux.
Mettez-ici vos ... .
a) chapeaus; b) chapeaux.
Задание 5. Мужской и женский род прилагательных. Выберите правильный вариант.
Mon frère est … .
a) grand; b) grande.
Madame Armal est ... .
a) originale; b) originalle.
Paul est ... .
a) sportif; b) sportive.
Задание 6. География Франции. Выберите правильный ответ.
La France partage le Jura avec … ?
a) la Suisse ; b) l’Allemagne ; c) l’Italie.
Le climat de la France est ... .
a) chaud ; b) maritime ; c) temperé.
Тест 3.
Задание 1. Притяжательные прилагательные. Выберите правильный
вариант из предложенных.
Robert est parti au Bahamas avec ... frère.
a) ma ; b) son ; c) tes.
Fabienne adore ... parents.
a) mon ; b) ton ; c) ses.
Marie est très fatiguée après ... leçon de gymnastique.
a) ton ; b) sa ; c) ses.
Vous trouvez ... vie magnifique ?
a) vos ; b) votre ; c) ta.
Задание 2. Выберите правильный предлог.
Pensez-vous … votre examen.
a) à; b) sur; c) de.
Les amis parlent … peinture.
a) du ; b) à la ; c) de la.
On nous invite ... soirée.
a) à ; b) de la ; c) à la.
J’habite tout près ... Sorbonne.
a) de la ; b) du ; c) à la.
Задание 3. Притяжательные прилагательные и притяжательные местоимения. Выберите правильный вариант из предложенных.
Сe livre est à toi? – Oui, c’est ... .
a) le mien ; b) mon.
Où est ... veste?
a) la tienne; b) ta.
Ma mère est blonde, et … ?
a) votre ; b) la vôtre.
Ces gants sont à vous ? – Oui, ce sont … .
a) mes ; b) les miens.
Задание 4. Условное наклонение. Выберите правильную форму глагола.
J’… bien envie qu’il prenne un studio.
a) aurais;
b) avais;
c) ai.
J’… bien aller te voir ce week-end, mais je dois recevoir la visite de ma
tante.
a) aimais ;
b) aimerais ;
c) aurais aimé.
Je ... heureux d’aller au concert dimanche prochain, mais j’ai un autre projet.
a) étais ;
b) serais
c) serai.
Задание 5. Местоимения-дополнения и наречия en, y.
Quant à moi, j’adore Paris. Et toi, Fabienne, ... adores-tu ?
a) le ; b) la ; c) l’.
Comment trouvez-vous ce chemisier ? – Nous ... trouvons très joli.
a) la ; b) l’ ; c) le.
Aimez-vous la province, Jean ? – Non, je ne ... aime pas.
a) lui ; b) l’ ; c) la.
Vous restez à Paris 2 ou 3 jours ? – J’ ... reste 4 jours
a) le ; b) en ; c) y.
Quand retoutnez-vous à Prague ? – J’ ... retourne la semaine prochaine.
a) Y ; b) en ; c) lui.
Задание 6. География Франции. Выберите правильный ответ.
Ce fleuve est partiellement français, il nait en Suisse et sépare la France et
l’Allemagne. C’est ... .
a) le Rhin ; b) la Rhône ; c) la Garonne.
Les Pyrénés font la frontière naturelle de la France avec ... .
a) la Suisse ; b) l’Espagne ; c) l’Italie.
Пример выполнения теста 1.
Задание 1. Настоящее время глаголов 1 и 2 групп. Выберите правильную форму глагола.
Tous les enfants et même beaucoup d’adultes ... les bandes dessinées.
a) aimes ; b) aiment ; c) aimons.
Pendant le petit déjeuner nous ... toujours les dernières nouvelles.
b) écoutent ; b) écoutons ; c) écoutez.
A la fin du mois de décembre les étudiants ... ferme.
b) travaille ; b) travaillons ; c) travaillent.
Madame, où ... –vous ?
b) habitons ; b) habitez ; c) habites.
Nous ... avec intérêt ce tableau illustre.
b) regardons ; b) regarde ; c) regardez.
Mes parents disent que nous … trop vite.
b) grandis ; b) grandissons ; c) grandissez.
Pierre et Monique ... leurs examens d’entrée.
b) réusissent ; b) réussit ; c) réussissons.
Задание 2. Настоящее время глаголов 3 группы. Выберите правильную
форму глагола.
Le soleil … lentement à l’horizon.
a) descendes ; b) descend ; c) descendent.
Je ... que ce sujet ne vous intéresse pas.
b) voit ; b) vois ; c) voient.
Je ... ici dès le matin.
a) viens ; b) venons ; c) vient.
Задание 3. Отметьте предложения, действие которых происходит в
passé composé.
I.
a) Les touristes sont descendus de la voiture.
b) Catherine est très contente de sa chambre.
c) Sont-ils invité à cette soirée ?
II.
d) J’ai honte de votre conduite.
e) As-tu besoin de ce disque ?
f) Elles n’ont pas eu le temps de prévenir tous.
Задание 4. Отметьте предложения, действие которых происходит в imparfait.
I.
a) Il viendrait, je crois.
b) Marie venait de répondre à son frère.
c) Ils étaient assez imprudents de le faire.
II.
d) Quand ils sont rentrés, la nuit était déjà tombée.
e) Chaque été nous allions nous reposer sur la Côte d’Azur.
f) Serge m’a dit qu’il viendrait nous voir un de ces jours.
Задание 5. Местоименные глаголы. Дайте правильный ответ.
Simon … léve la tête et regarde les enfants.
a) se; b) -.
Hélène ... lave.
a)-; b) se.
Nous ... couchons en ville.
a) -; b) nous.
Hélas, son projet n’... intéresse plus personne.
a)- ; b) s’.
Задание 6. География Франции. Выберите правильный ответ.
Quelle figure géometrique symbolise la France?
a) l ‘Hexagone ; b) le Carré ; c) l ‘Ellipse.
Le Rhône se jette dans ... ?
a) la Méditerranée; b) la Manche; c) l‘océan Atlantique.
La Seine prend sa source ... ?
a) en Bourgogne ; b) au Massif Centrale ; c) en Lorraine.
Контрольные вопросы для проведения промежуточной аттестации по результатам освоения дисциплины «Иностранный язык» (французский):
1. Перевод профессионально-ориентированного текста с французского
языка на русский со словарем (1200-1500 п.зн., время подготовки 45 мин.).
2. Изложение содержания текста и обсуждение с преподавателем затронутых в нем проблем.
3. Беседа с преподавателем по темам курса.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Французский язык»
а) основная литература:
1. Попова И.Н., Казакова Ж.А. «Французский язык», М. 2008 (29 экземпляров в библиотеке СГУ)
б) дополнительная литература:
1. Guy Capelle, Robert Menand. Méthode de français TAXI (niveau А1,
А2), P, 2011.
2. C. Carlo, M. Causa. Civilisation progressive de français (niveau débutant), P, 2007.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. www.francomania.ru - Francomaniя, le site officiel du français en Russie.
2. www.tv5.org - TV5MONDE.
3. www.rfi.fr – rfi.
4. http://www.leplaisirdapprendre.com - Le plaisir d’apprendre.
5. www.diplomatie.gouv.fr - France diplomatie.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Учебно-методические материалы (учебники, учебно-методические
пособия, раздаточные материалы, словари, справочная литература);
2. Компьютерный класс;
3. Аудио- и видео- техника.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 230700
Прикладная информатика
Автор:
доцент Е.Е. Кругляк
Программа одобрена на заседании кафедры романской филологии Института
Филологии и Журналистики от _________________года, протокол № _____.
Подписи:
Зав. кафедрой
Директор Института филологии
и журналистики
Л.С.Борисова
Декан географического факультета
В.З.Макаров