Урок географии с элементами Сингапурской методики. «Африка

Обобщающий урок по теме «Африка» (урок-игра).
Урок географии с элементами Сингапурской методики.
Цели и задачи урока:





Способствовать обобщению пройденного материала.
Оценить знания и умения учащихся.
Способствовать развитию речи, воображения, фантазии, творчества школьников.
Учить учащихся общению, умению вежливо обращаться друг к другу, учить четко
выражать свои мысли и уважать мнение собеседника, развивать коллективистские
качества личности.
Закрепление навыков работы с географическими картами.
Оборудование :






"Физическая карта мира"
"Физическая карта Африки"
"Политическая карта мира"
Картины "Природа Африки"
Карточки трех цветов с вопросами.
Контурная карта Африка. (Рисунок 1).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Если долго, долго, долго,
Если долго по тропинке,
Если долго по дорожке
Долго ехать и бежать,
То пожалуй, то конечно
То наверно, верно, верно,
То возможно можно, можно,
Можно в Африку прийти!
II. Подготовка к проведению урока.
Учитель:
Мы с вами на протяжении нескольких уроков изучали геологические, климатические и
другие особенности таинственной, прекрасной Африки. Я думаю, далекая Африка стала
для вас близкой, знакомой и понятной.
Маленькие дети! Ни за что на свете
Не ходите в Африку, В Африку гулять!
В Африке акулы, В Африке гориллы,
В Африке большие Злые крокодилы
Будут вас кусать, Бить и обижать, Не ходите, дети, В Африку гулять.
Учитель: Но я предлагаю послушаться знаменитого детского поэта Корнея Чуковского,
и отправиться в «Большое путешествие» по Африке.
Учитель: Урок мы проведем с вами в форме игры. Вы разбились на команды по четыре.
Структура Микс-Пэа-Шэа (Mix Pair Share) Смешивания под музыку. Звучит музыка,
ученики молча смешиваются, двигаясь по кабинету
-Встаньте, задвиньте стульчики.
Возьмите в руки листочки и карандаши.
Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшими к вам учениками и
«дать пять», затем я задаю вопрос и даю 3-5 сек на размышление..
"Географическая разминка"
1. Она может за несколько часов уничтожить урожай. (Саранча)
2. Пустыни занимают 90% территории этой страны. Что это за страна? (Алжир).
3. Не боится огня, а боится слона, его любят обезьяны. (Баобаб).
4. Самая маленькая красивая птичка. (Нектарница).
5. Вьющееся растение Африки. (Лианы)
6. Родственник жирафа, обитающий только в Африке. (Окапи)
7. Самая большая пустыня мира и Африки. (Сахара)
8. Самая длинная река Земли. (Нил)
9. Самые высокие люди Африки. (Нилоты, тутси, хими)
10. Самые низкие люди Африки. (Пигмеи)
11. На этой территории сохраняются в естественном состоянии природные комплексы,
здесь разрешается находиться только людям, ведущим исследовательскую работу.
(Заповедники)
12. Самая крупная птица на Земле. (Африканский страус)
13. Птица - хищница. (Птица - секретарь)
14. Крупный хищник экваториальных лесов. (Леопард)
15. Самое большое по площади озеро Африки. (Виктория)
16. Самое глубокое озеро Африки. (Танганьика)
17. Общее количество заповедников и национальных парков в Африке.(392)
(За правильный ответ - 1 балл.)
Подумайте 3 сек
Начинает тот, кто выше ростом. Ученики делятся со своими партнерами ответами в
течении 30 сек.Структура Таймд –Пэа-Шэа (Timed-Pair-Share)
-Поблагодарите своего партнера
Спасибо, вы просто молодцы.
Учащиеся рассаживаются по командам.
За каждый ответ вы будете получать определенное количество баллов в виде кружочков,
1кружочек - 1 балл. Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов
(кружочков), получит оценку "5", наименьшее - "3", остальные - "4".
"Работа по карточкам"
Правила игры:
На столе разложены карточки: 10 красных, 10 синих, 10 зеленых.
На другой стороне карточек записаны вопросы разной сложности.
Красные карточки - на 3 балла (проблемные задания и вопросы по дополнительной
литературе), синие - на 2 балла (проблемные вопросы и задания, которые направлены на
применение знаний и умений "по образцу"), зеленые - на 1 балл (вопросы и задания на
знание карты, текста учебника).
Ученики из каждой команды отвечают по очереди, выбирая любую карточку. Если один
член команды не справился с заданием, то другие участники могут помочь, но количество
очков уменьшается на 1 балл. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков.
Вопросы на 1 балл
(зеленые карточки)Структура Тайнд-Раунд-Робин.(Timed Round Robin). В группе четыре
участника , по два участника поочередно обмениваются короткими ответами,каждой
группе по пять вопросов .(3 минуты)
1. Какими океанами и морями омывается Африка? Покажите на карте.
2. Какого происхождения Танганьика?
3. Покажите на карте пустыни Африки, как они называются?
4. Сколько климатических поясов в Африке?
5. Назовите имя исследователя, открывшего водопад Виктория.
6. На какие 2 части делят Африку по преобладающим высотам?
7. Назовите путешественника, первым обогнувшего Африку.
8. Какое озеро глубже: Виктория или Чад?
9. Назовите озеро, меняющее свои очертания.
10. Назовите и покажите самое жаркое место на материке.
Вопросы на 2 балла
(синие карточки) Структура Тайнд-Раунд-Робин(Timed Round Robin).
1. Почему на материке нет высоких и протяженных горных цепей?
2. Почему Африка самый жаркий материк?
3. Почему пигмеи не строят постоянных жилищ?
4. Верно ли утверждение: на экваторе осадки идут круглый год и целый день?
5. Почему на западном побережье Африки образовалась пустыня Намиб?
6. Почему при значительной протяженности с севера на юг, Африка имеет небольшой
набор климатических поясов?
7. Почему для восточной Африки характерны вулканы?
8. Почему склоны гор Атлас отличаются в рельефе?
9. Почему количество осадков в Северной и Южной Африке разное, хотя они находятся в
поясах высокого атмосферного давления?
10. Почему Конго не судоходная река?
Вопросы на 3 балла
(красные карточки) Структура Тайнд-Раунд-Робин. (Timed Round Robin).
1. Объясните, почему эта пословица появилась у народов южной Африки
"Завтра июнь может обрушиться и на меня".
2. На юге Африки есть "цветная река", цвет которой здесь ни при чем.В этой местности
появились переселенцы из Голландии. Они назвали ее в честь принца Оранского.
Назовите эту реку.
3. Почему вода в бессточном озере Чад пресная?
4. Кустарник , внешне напоминающий колючую проволоку , встречается на небольших
прибрежных дюнах. Его плоды созревают раз в 10 лет, по вкусу напоминает дыню.
5. Какое растение называют "хлебом пустыни". Что вы можете рассказать о этом
растении?
6. Почему после провозглашения независимости одной из республик Африки, когда
обсуждался вопрос о снятии памятников периода колониального прошлого страны, было
решено оставить в неприкосновенности памятник Давиду Ливингстону? В какой стране
этот памятник?
7. Почему туарегов называют "синими призраками"? Опишите одежду туарегов,
объясните появление таких особенностей национальной одежды.
8. Какое растение в пустыне Калахари Давид Ливингстон считал удивительным
растением?
9.. Когда солнце в зените над экватором и южным тропиком, средняя температура воздуха
достигает +24 градуса С. Однако над северным тропиком при аналогичном положении
солнца средняя температура +32 градуса С. Чем это можно объяснить?
10. Как вы думаете , почему в районе экватора Африки при большом количестве осадков
нет большого количества озер?
Конкурс №1 «Изучаем карту» Раунд-Тэйбл- .(Raund Tauble) (учащиеся письменно на
листе контурной карты подписывают название объектов, зашифрованных под цифрами
на карте (по кругу).
Команды получают контурные карты Африки, на которых расставлены цифры. Задание:
подписать название объектов, зашифрованных под цифрами на карте (Приложение 1).
Побеждает команда, первая выполнившая задание. Названия подписывают на контурной
карте Африки, нанесенной на листы ватмана.
Команда победитель получает 3 очка.
Обозначение на карте:
1. Средиземное море
2. Индийский океан
3. Атлантический океан
4. Красное море
5. Суэцкий перешеек
6. Гвинейский залив
7. Полуостров Сомали
8. Остров Мадагаскар
Конкурс №2 «Знатоки истории»
Структура :Куиз-куиз–трейд-(Quiz-quiz-Trade)«опроси-опроси –обменяйся карточками»
учающиеся проверяют и обучают друг друга.
Командам раздают две группы карточек. На первой имена ученых и путешественников,
исследовавших Африку. На второй их заслуги и открытия. Необходимо правильно
соотнести карточки. Выигрывает команда первая выполнившая задание. Победитель
получает 3 очка.
Надписи на карточках:
1. Васко да Гама
2. Давид Ливингстон
3. Николай Иванович Вавилов
4. Впервые обогнул Африку, прошел вдоль восточного побережья
5. Пересек с запада на восток, открыл водопад Виктория
6. Изучал растительный мир Африки, собрал более 6000 образцов растений
Конкурс №3 Собираем пазлы. "Что такое, кто такой"
Структура Раунд-Тэйбл.(Raund Tauble) делают работу сообща.
Каждая команда получает картинку, разрезанную на 9 частей, с изображением различных
природных зон Африки: пустыни, саванны, экваториального леса
(Приложение 2). Задание: собрать картинку и назвать природную зону.
Победитель получает 2 очка.
Конкурс №4 «Кто где живет?»
Структура Финк-Райт Раунд Робин(Think-Write – Round Robin)-подумай-запиши обсуди.
Командам предлагаются рисунки или фотографии животных. Задание: отобрать карточки
с изображением животных, обитающий в данной природной зоне, назвать животных,
рассказать, что известно об этих животных (Приложение 3).
Животные: обезьяна. леопард, зебра, жираф, буйвол, саранча, скорпион, змея, окапи.
Победитель получает 3 очка.
Конкурс №5 «Течет река»
Структура Раунд-Тейбл (Raund Tauble) -выполняют задания по очереди на одном листе.
Команды получают карточки с изображением рек и озер Африки. Задание: нарисовать на
карте эти объекты, подписать их названия.
Объекты: Нил, Конго (Заир), Замбези, Нигер, оз. Виктория, оз. Танганьико, оз. Ньясо, оз.
Чад.
На выполнение задания дается 5 минут, победитель получает 4 очка.
Конкурс №6 «Знатоки математики»
Структура Континиус Раунд Робин –(Kontinius- Raund –Robin)обсуждение по кругу.
Учащиеся получают карточки с климатограммами экваториального, субэкваториального
и тропического климата. Задание: выбрать климатограмму, соответствующую своей
природной зоне, назвать тип климата, объяснить свой выбор (Приложение 4).
Конкурс оценивается в 4 балла.
Конкурс №7 «Страны и столицы»
Структура Сималтиниус Релли Тэйбл-(Simultaneous Round Table)(два ученика на одном
листе контурной карты выполняют работу ,затем меняются с другими группами или
соседями по парте.
Каждая команда получает карточку с изображением контуров государства (выделены
разными цветами). Задание: определить название страны, назвать столицу, нанести на
карту контуры страны и обозначить столицу (Приложение 5).
Время – 5 минут.
Конкурс оценивается в 6 баллов.
Страны:
1. Египет – столица Каир
2. Алжир – столица Алжир
3. Ливия – столица Триполи
4. Эфиопия – столица Аддис-Абеба
5. Демократическая республика Конго – столица Киншаса
6. ЮАР – столица Претория
"Путешествие по карте"
От команды к доске выходят по одному представителю. Нужно на карте показать
объекты, записанные в карточке.
I. Команда.
Отвечают партнеры по плечу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Гибралтарский пролив.
Красное море.
горы Атлас.
Восточно - Африканское плоскогорье.
река Нил.
река Оранжевая.
оз. Чад.
пустыня Калахари
II. Команда.
Отвечают партнеры по лицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Алжир.
Суэцкий канал.
Средиземное море.
Драконовы горы.
п-в. Сомали
река Конго.
река Лимпопо.
пустыня Намиб.
III. Команда. Отвечают партнеры по плечу .
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Капские горы.
Река Нигер.
Пустыня Калахари.
Эфиопское нагорье.
Вулкан Килиманджаро.
Озеро Ньяса.
Аденский залив.
Вулкан Камерун.
IV. Отвечают партнеры по лицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Мозамбикский пролив.
Баб-эль-Мандебский пролив.
Остров Мадагаскар.
Пустыня Сахара.
Река Замбези.
Озеро Танганьика
Канарские острова.
Водопад Виктория.
IV. Подведение итогов урока:
(Команды подсчитывают количество заработанных кружочков, выставляются оценки за
урок)
V. Домашнее задание:
Заполнить контурную карту: стр. 42, 43.Подготовится к контрольной работе по теме
Африка .Повторить материал по теме параграфы с 20 по 27.