Предварительный тур Олимпиады по истории Отечества 10

Предварительный тур Олимпиады по истории Отечества
10 класс
Ф.И. ________________________________________
класс ________, школа № _____________________
район _______________________________________
1. Церковь Покрова-на-Нерли была возведена
а) в Новгороде Великом
б) в Галицко-Волынском княжестве
в) во Владимиро-Суздальском княжестве
г) в Рязанском княжестве
Всего 1 б. ________
2. Петербургский Союз борьбы за освобождение рабочего класса в 1895 году возглавил
а) В.И. Ленин
б) М.А. Бакунин
в) П.И. Киреевский
г) Н.Г. Чернышевский
Всего 1 б. ________
3. Лично зависимые крестьяне, отрабатывающие барщину на земле помещика или выплачивающие ему
оброк в XVII - XIX вв. назывались
а) временнообязанные
б) крепостные
в) черносошные
г) удельные
Всего 1 б. ________
4. Роман Мстиславич Волынский объединил Галицкое и Волынское княжества в _____________
Всего 1 б. ________
5. Иван Грозный взял Казань в ____________________
Всего 1 б. ________
6. Укажите, о ком идет речь в приведенном отрывке из древнерусской летописи.
"...Горько плакала она: "Увы мне, великий князь! Увы мне, свет мой! Куда ты скрылся от очей моих1 Лучше бы
мне прежде тебя умереть! Не слышала бы я о твоей гибели не от супостатов-врагов, а от людей земель твоих! К
кому мне горькую печаль обратить! Сын мой еще дитя, кто будет наставлять его и кто сбережет ему державу
его?"________________________________________
Всего 1 б. ________
7. Назовите настоящего автора этого обращения
"Великий государь и над цари царь достойный император Петр Федорович, разсудя своим мнением ко
всем моим верноподданным послать сей мой именной указ и протчая и протчая и протчая.
Да будет вам известно всем, что действительно я, я сам великий. И веря о том без сомнения знайте мне
подданные во всяких сторонах...
И пожаловал вас землею, водою, солью, верою и молитвою, пажитью и денежным жалованьем, за что
должны вы служить мне до последней погибели. И буду я вам за то против сего увещевательного указа отец и
жалователь...
Император сам Петр Третей руку приложил".___________________________
Всего 1 б. ________
8. Назовите имя императора, в царствование которого произошло описываемое событие.
"Покушение в Москве было началом новой тактики нигилистов. С этого времени все их планы и
расчеты были направлены против особы императора.
17 февраля в половине седьмого вечера население Петербурга было потрясено страшным грохотом. В
то же время густое облако дыма поднялось над Зимним дворцом... Царь задержался немного... и это случайное
опоздание спасло ему жизнь".________________________________________________
Всего 1 б. ________
9. Соотнесите определения и соответствующие им понятия или термины
а) стеклообразное покрытие между металлическими ленточками
б) полукруглое завершение наружной стены здания
в) вытянутое помещение, ограниченное рядом колонн
г) верхняя галерея в церкви
д) выступ здания, перекрытый полукругом
е) мелкие шарики, нанизываемые на орнамент
ж) ажурный узор из тонкой проволоки
з) узор из смальты или цветных камней
и) живопись на сырой штукатурке
к) живописное произведение малых размеров
1. апсида
2. закомара
3. зернь
4. миниатюра
5. мозаика
6. неф
7. скань
8.фреска
9.перегородчатая эмаль
10. хоры
Всего 10 б. ________
10. По какому принципу образованы ряды?
а) Горьковский автомобильный завод, Московский автомобильный завод, Харьковский тракторный завод,
Магнитогорский металлургический комбинат
________________________________________________________________________________________________
б) В. Молоков, Н. Каманин, М. Водопьянов, А. Ляпидевский
________________________________________________________________________________________________
в) Сенат, Синод, коллегии, фискалы
________________________________________________________________________________________________
Всего 3 б. ________
11. По какому принципу образованы ряды? Что и почему является лишним?
а) «Повесть о Горе-Злосчастии», «Житие Феодосия Печерского», «Повесть о Ерше- Ершовиче», «Житие
протопопа Аввакума им самим рассказанное»
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
б) Дацан, газават, мюридизм , имам
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
в) А.И.Егоров ,М.В. Фрунзе, Л.Г. Корнилов, В.К. Блюхер
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Всего 6 б. ________
12. Задание на анализ документа.
“Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его у нас положении есть зло для всех ощутимое и
очевидное; но прикасаться к оному теперь было бы злом, конечно, еще более гибельным. Император
Александр, в намерениях коего в начале его царствования было даровать свободу крепостным людям,
впоследствии сам отклонился от сей мысли как еще совершенно преждевременной и невозможной в
исполнении. Я также никогда на сие не решусь: если время, когда можно будет к тому приступить вообще еще
далеко, то в настоящую эпоху всякий промысел о сем был бы лишь преступным посягательством на
общественное спокойствие и благо государства. Пугачевский бунт доказал, до чего может достигнуть буйство
черни. Позднейшие события и попытки сего рода доселе всегда были счастливо прекращаемы, что, конечно, и
впредь точно также будет предметом особенной и с помощью Божиею успешной заботливости правительства.
Но нельзя скрывать от себя, что ныне мысли уже не те, какие бывали прежде: всякому благоразумному
наблюдателю ясно, что теперешнее положение не может продолжаться НАВСЕГДА…Но если настоящее
положение… таково, что не может продолжаться, а решительные меры без общего потрясения невозможны, то
необходимо, по крайности, приуготовить средства для постепенного перехода к иному порядку вещей и, не
устрашаясь перед всякою переменой, хладнокровно обсудить ее пользы и последствия. Не должно давать
вольности, но должно открыть путь к другому, переходному состоянию, связав с ним нерушимое право
вотчинной собственности на землю. Я почитаю сие священной своей обязанностью и обязанностью
преемников своих на престоле…»
1. Кто автор этой речи? (1 балл)
2. Почему, по мнению автора, отмена крепостного права представляется преждевременной? (2 балла)
3. Что, по мнению автора, необходимо учесть при возможной отмене крепостного права? (2 балла)
4. Когда и кем оно было отменено? (2 балла)
Всего 7 б. ________
13. Восстановите отрывок, вставив пропущенные слова
В январе____________ года тяжело заболел и умер в Москве на 15-году жизни______________
___________.
Члены ________________________________ решили пригласить на русский престол вдовствующую
герцогиню курляндскую __________________________. Будущей императрице были представлены
_____________________________, весьма существенно ограничивавшие власть государя.
15
февраля___________года
курляндская
герцогиня
торжественно
въехала
в
____________________________ и ей была принесена присяга. Однако часть дворянства обратилась к ней с
просьбой «принять __________________________ таково, каково ваши славные и достохвальные предки
имели». __________не заставила долго ждать: она приказала принести «пунты» и «те пункты ее величество при
сем народе изволила, приняв, _____________________________________».
Всего 8 б. ________
14. Подпишите портреты исторических деятелей:
1)_________________
2)_______________
4)_______________ 5) _________________
3)_______________
Всего 5 баллов____________
15. Определите, карта какого сражения здесь представлена?
В каком году оно произошло?
В ходе какой войны оно произошло?
Назовите годы этой войны?
Кто командовал войсками обеих сторон?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Всего 5 баллов_______________
СПАСИБО ЗА РАБОТУ! ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
Проверил: ___________________
Председатель жюри_________________________ Макарова И.И.
Общий балл: _______________
16. Историческое эссе
Темы эссе:
1. «Христианство для русского общества не было ни добром, ни злом, ни абсолютно
прогрессивным, ни регрессивным явлением. Оно было и тем и другим одновременно».
(Е.К. Дулуман)
2. «... варвары не осмелились оставить у себя в тылу порабощенную Русь и возвратились на
степи своего востока. Образующееся просвещение было спасено растерзанной и
издыхающей Россией». (А.С. Пушкин)
3. «Необыкновенно расчетливый и осторожный, Калита пользовался всеми средствами к
достижению главной цели, т.е. возвышению Москвы за счет соседей». (Д.И. Иловайский)
4. «Не только разорение страны, даже не только жестокое крепостничество («урочные лета»
1581г.), но и в не меньшей степени развращающее влияние на общественное сознание
обусловливают отрицательную оценку роли опричнины и в целом деятельности Ивана
Грозного в истории России». (В.Б. Кобрин)
5. «Романовы устроили всех. Таково свойство посредственности. Быть может, для
консолидации страны, восстановления общественного согласия страна и нуждалась не в
ярких личностях, а в людях способных спокойно и настойчиво вести консервативную
политику. Избирая Михаила на престол, собор не сопровождал свой акт уже никаким
договором. Власть приобретала самодержавно-легитимный характер. Почти на целый век
оказалась отложенной модернизация страны». (В.Б. Кобрин)
6. «Мы бы очень ошиблись, если бы представили себе жизнь московского общества при
царе Алексее Михайловиче замурованной в неподатливых рамках старинного обычая.
Как раз наоборот... Обычай утрачивал свое обаяние, общественное поведение было
выбито из давнишней колеи». (А.А. Кизеветтер)
7. «Первый урок был тяжел: русские потерпели поражение, потеряли много людей, всю
артиллерию. Но у них оставался Петр Великий, а великие люди бывают сильны
приготовлением к неудаче и к успеху, ибо не теряют духа при неудаче и умеют
пользоваться успехом. Неудача — проба гения, и Петр умел выдержать страшное
искушение...» (С.М. Соловьев)
8. «Император не готовился и не желал царствовать. Принужденный царствовать, он шел к
неожиданному и нежеланному престолу сквозь ряды мятежных войск... Смута 14 декабря
рассматривалась как тяжкое нарушение воинской дисциплины. Посему упрочнение
дисциплины и надежное воспитание умов должны были стать... задачами царствования.
Время императора — эпоха крайнего самоутверждения русской самодержавной власти».
(В.О. Ключевский)
9. «В Пестеле, политическом мыслителе, как бы сконцентрированы в их изначальном виде
многие из тех вопросов, которые определили дальнейшее развитие русской
революционной мысли и ее выражение в политической истории России». (Е.Л.
Рудницкая)
10. «...Правление Александра II, с одной стороны, было возвращением к более гибкой и
маневренной политике, которую демонстрировали Екатерина II и Александр I, с другой
— осуществлением уже поставленных жизнью и обществом... реформ». (В.Г. Чернуха)
11. «Гражданская война, гражданская война... где ждать напрасный труд счастливых
перемен». (А.М. Городницкий)
Председатель жюри_________________________ Макарова И.И.
Ответы
1. в
2. а
3. б
4. 1199 год
5. 1552 год
6. княгиня Ольга
7. Емельян Пугачев
8. Александр II
9. а-9, б-2, в-6, г-10, д-1, е-3, ж-7, з-5, и-8, к-4
10. а) Перечислены стройки первых пятилеток
б) Перечислены парвые герои Советского Союза (участники экспедиции по спасению «Челюскина»)
в) Перечислены государственный органы , созданные Петром I
11. а) Перечислены литературные произведения XVII века. Выпадает «Житие Феодосия Печерского»произведение домонгольского периода
б) Перечислены термины, связаннные с Кавказской войной, выпадает дацан – буддистский храм
в) Перечислены командиры Красной Армии, выпадает Л.Г. Корнилов – участник белого движения
12. Анализ документа. Всего 7 баллов. За 1 вопрос 1 балл. За 2, 3, 4 вопросы по 2 балла.
1. Автором речи является Николай II.
2. Отмена крепостного права представляется Николаю II второму преждевременной, поскольку это кажется
императору «преступным посягательством на общественное спокойствие и благо государства», которое может
вызвать мощное народное движение, которое сравнимо с Пугачевским бунтом.
3. При отмене крепостного права необходимо сохранить незыблемым «нерушимое право вотчинной
собственности на землю»
4. 1861 г., Александром II
13. В январе 1730 года тяжело заболел и умер в Москве на 15-году жизни Петр II.
Члены Верховного Тайного совета решили пригласить на русский престол вдовствующую герцогиню
курляндскую Анну Иоановну. Будущей императрице были представлены «Кондиции», весьма существенно
ограничивавшие власть государя.
15 февраля 1730 года курляндская герцогиня торжественно въехала в Москву и ей была принесена присяга.
Однако часть дворянства обратилась к ней с просьбой «принять самодержавство (самодержавие) таково,
каково ваши славные и достохвальные предки имели». Анна не заставила долго ждать: она приказала принести
«пунты» и «те пункты ее величество при сем народе изволила, приняв, разорвала».
Всего: 8 баллов
14. Подпишите портреты исторических деятелей (5 баллов)
1) Аракчеев
2) Сперанский
3) Александр III
4) Николай I
5) Александр I
15. Работа с картой. (5 баллов)
Московская битва.
30 сентября 1941 г. — 20 апреля 1942 г.
Великая Отечественная война (Вторая мировая война).
1941-1945 гг. (1939-1945 гг.)
генерал-фельдмаршал Ф. фон Бок, генерал-фельдмаршал Г. фон Клюге, генералполковник Г. Гудериан, генерал-фельдмаршал А. Кессельринг и др.
СССР: генерал-полковник И. С. Конев, Маршал Советского Союза С. М. Будённый,
генерал-полковник Я. Т. Черевиченко,
генерал
армии Г. К. Жуков,
генераллейтенант К. К. Рокоссовский,
маршал С. К. Тимошенко
и
др.
Германия:
16. Историческое эссе
При оценке эссе следует исходить из следующих критериев (до 10 баллов за каждый критерий):
12. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей
работе участник).
13. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
14. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
15. Четкость и доказательность основных положений работы.
16. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
Председатель
жюри_________________________
Макарова
И.И.