Расширенная аннотация проекта 1. Полное наименование проекта (в соответствии с госконтрактом или соглашением) «Мультикультурность российского региона как (де)стабилизирующий фактор исторического развития (Среднее Поволжье XIX – начала XXI вв.)» 2. Наименование программы: Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы». 3. Наименование мероприятия Программы - Мероприятие 1.2.1. Проведение научных исследований научными группами под руководством докторов наук 4. Научный руководитель профессор Сальникова А.А. 5. Ответственный исполнитель профессор Летяев В.А. 6. Описание ожидаемых (полученных) результатов с указанием конкретных планируемых характеристик и параметров объектов исследования или разработки. В центре исследования стоят проблемы инвариантности воздействия феномена мультикультурности на состояние социальной стабильности. Мультикультурность (понимаемая как многообразные культурные идентичности населения, обусловленные национально-конфессиональными, социально-классовыми, образовательнопрофессиональными, поло-возрастными различиями) может выступать предпосылкой, либо интенсифицировать обострение социальной напряженности в тот или иной исторический период. Однако она также может служить сдерживающим фактором в ходе реализации непопулярных властных стратегий и практик, либо продвижения интересов отдельных групп населения, вступающих в противоречие с интересами других групп либо сообщества в целом. Формулировка цели реализованного проекта, места и роли результатов проекта в решении задачи / проблемы, сформулированной в п. 1. На примере конкретных исторических реалий Среднего Поволжья XIX – начала XXI вв. выявить вариативность воздействия мультикультурности на стабильность гражданского мира и факторы, ее определяющие, в том числе специфику властных стратегий и практик и особенности представлений и повседневных опытов сосуществования отдельных национально-конфессиональных, социально-классовых, поло-возрастных и других групп мультикультурного сообщества. Краткое описание основных полученных результатов: осуществлено инициативное документирование: проведено интервьюирование разновозрастной целевой группы в количестве более 200 человек, осуществлена группировка анкет по избранным критериям, сформирована разнотиповая и разновидовая источниковая база, достигнуты планируемые целевые индикаторы проекта, а именно: подготовлен текст: «Методика подготовки лекций в Детском университете», созданы: база данных «Лекции для студентов проекта «Детский университет Приволжского федерального округа» по тематике мультикультурности и база данных «Мультикультурность российского региона как (де)стабилизирующий фактор исторического развития (Среднее Поволжье XIX – начала XXI вв.)», которые готовятся для регистрации в качестве объекта интеллектуальной собственности. Оформлены документы для охраны интеллектуальной собственности в качестве РИДа (результата интеллектуальной деятельности): Договор между автором (Летяев В.А.) и КФУ о порядке передачи прав на объект интеллектуальной собственности, к которому применяется режим коммерческая тайна («ноу-хау») «Методика подготовки лекций в Детском университете». Разработаны (без финансового обеспечения за счет средств Программы) научно-образовательный курс: Сальникова А.А., Малышева С.Ю. «Мультикультурный город как локус пространства повседневности» - электронный образовательный ресурс, а также научно-популярные материалы для школьников и школьных учителей (Лекции для студентов Детского университета), которые готовятся для их размещения в свободном доступе в сети Интернет. Описание новизны научных результатов. Проблеме конфликта и постконфликтного урегулирования, возникающего в ситуации межэтнического и межкультурного фронтира, посвящен целый ряд работ отечественных и зарубежных исследователей, составляющих интердисциплинарную теоретическую основу для выполнения проекта. На текущий момент в науке существует несколько исследовательских полей, параллельно разрабатывающих различные аспекты обозначенной проблемы: политологическое, историческое, культурологическое, социолингвистическое, юридическое и пр. Предлагаемый проект предполагает использование наиболее конструктивных концептуально-теоретических составляющих указанных направлений. 7. Библиографическое описание публикации по проекту и гиперссылки на публикации на персональных страницах. Библиографическое описание публикаций по гранту, выполненному при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, соглашение № 14.А18.21.0955 по теме "Мультикультурность российского региона как (де)стабилизирующий фактор исторического развития (Среднее Поволжье XIX – начала XXI вв.)". 1. Социальный конфликт в различных нормативно-семиотических системах = Sozialer Konflikt in verschiedenen normativ-semiotischen Systemen / монография под ред. В.А. Летяева. – Казань: Издательство Казанского университета, 2012. – 412 с. – Тираж: 500 экз. http://kpfu.ru/publication?p_id=50306 – Глава 1.1. Летяев В.А. Насколько эффективно сочетание междисциплинарных практик для институционализации конфликта? – С. 8-31. (1,5 п.л. авторского текста). Глава 4.5. Летяев В.А., Егоров Г.Г. Цветовая визуализация конфликта в юридическом тексте как способ предотвращения конфликта. – С. 324-339. (в соавторстве с Егоров Г.Г. - 0,5 п.л. авторского текста). Глава 3.4. Хайрутдинов Р.Р. Объекты культурного наследия Татарстана – средоточие мультикультурности и поликонфессиональности региона. – С. 149-160. Глава 3.6. Малышева С.Ю. Досуговые практики многонационального и мультиконфессионального городского сообщества России второй половины XIX – начала XX в.: конфликт и диалог. – С. 177-189. Глава 3.11. В.А. Волков, В.М. Мелихов, М.В. Севостьянов. Обход закона как средство разрешения конфликта. – С. 227-251. Глава 4.1. Сальникова А.А. Реальность конфлика в конфликте текстов: источники российской истории XX века. – С. 277-286. 2. Сальникова А.А. «Детские» мемориальные тексты в диалоге культур: основные разновидности, специфика, значение // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. №1. С. 330-336. http://shelly.kpfu.ru/eksu/docs/F1863306372/Detskie.teksty.pdf 3. Сальникова А.А. Историческое образование как сфера межкультурного взаимодействия в мультикультурном пространстве: Татарстан, 1990-е-200-е гг. // Историческая наука и образование в условиях современных вызовов: Материалы международной научно-практической конференции, Казань, 22-23 ноября 2012 г. – Казань: Издательство Казанского университета, 2012. – С. 91-93. http://shelly.kpfu.ru/eksu/docs/F1390642719/istoricheskoe_obrazovanie.pdf Зам.директора Института истории КФУ В.А. Летяев