Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»
«РАССМОТРЕНО»
на заседании МО естественно-математического цикла
Руководитель МО
Семьянинова Е.Н.
Протокол №
от «___»________2013 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ ВКШ им.А.В.Суворова
В.В.Ищук
Приказ №
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
И.Н.Ищук
«___»___________2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
8 класс
Смынтына В.А., учитель географии и биологии,
первая квалификационная категория
Воронеж – 2013-2014
от «___»__________2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы основного общего образования по
примерная программа основного общего образования по географии «География России» (7-9 класс), авторская программа Алексеева А.И. и
др. (программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы.- М.: Просвещение, 2008).Рабочая программа составлена в соответствии с
учебным планом.
Данная программа имеет гриф «Допущено министерством образования и науки РФ».
Программа предназначена для изучения предмета «География России» в 8 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2
часа классных занятий. Программа курса (70 часов) полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы. В ней
сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе. Представлены практические работы, которые
способствуют восприятию учебного материала. Последовательность изучения материала
также
способствует интеграции курса в
системе географического образования, завершаемого в 9 классе.
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение географии в
объеме 2 часов в неделю.
Учебно-методический комплекс представлен линией «Полярная звезда»:
1. Алексеев А.И. и др. География. Россия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.; Прсвещение,2010. 2. Гусева
Е.Е. «Конструктор» текущего контроля. География 8 класс. – М.; Просвещение, 2012.
2. Николина В.В. Мой тренажер. География 8 класс. – М., Просвещение, 2009.
3. Николина В.В. Поурочные разработки по географии 8 класс. – М., Просвещение, 2009.
4. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа 2010.
5. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 8 класс. – М., ДРОФА 2010.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо
научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс
«География России» завершает блок основного общего образования в средней школе.
Главные цели данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о
месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и
населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве,
развитие географического мышления.
Основные задачи курса — формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом
регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства; показать практическое значение изучения
взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально-экономических проблем
России и ее регионов; формирование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками
географической информации; создание образа своего родного края
Требования к уровню подготовки учащихся
в результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен:
1) знать/ понимать:
географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря, омывающие страну, крайние точки России;
положение России на карте часовых поясов;
административно-территориальное деление России;
историю формирования и заселения территории России;
вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России;
численность, плотность и воспроизводство населения России;
особенности естественного движения населения;
основные направления миграций;
состав трудовых ресурсов;
национальный и религиозный состав населения России;
особенности размещения населения;
типы поселений;
связь рельефа с тектоническим строением;
закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные месторождения;
факторы, определяющие особенности климата России;
основные климатические пояса и типы климата России;
влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России;
меры по борьбе с загрязнением атмосферы;
особенности морей, омывающих берега России;
ресурсы морей и их использование человеком;
крупнейшие речные системы и озера страны;
границу распространения многолетней мерзлоты;
меры по охране и восстановлению водных ресурсов;
основные типы почв, их размещение по территории страны;
особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;
состав и структуру хозяйства России;
основные факторы размещения отраслей хозяйства;
важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию;
главные промышленные и сельскохозяйственные районы России;
главные отрасли хозяйства своей области (республики, края);
изменения в экономике России и своей области;
природные зоны России;
особенности природно-хозяйственных зон;
влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения;
пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;
что такое территориальная организация общества;
что такое Всемирное наследие;
объекты Всемирного природного и культурного наследия России;
что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества;
2) уметь:
характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);
определять поясное время;
определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и механическом движении населения,
современную демографическую ситуацию;
использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации по населению России;
устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории, размещением полезных ископаемых по физической и
тектонической картам;
пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов климата и формирования представлений об
условиях жизни населения на отдельных территориях;
анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления о взаимосвязях компонентов природы;
устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными условиями территории России;
анализировать статистические показатели развития хозяйства России;
анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности;
составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану;
объяснять структуру экспорта и импорта в России;
устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;
отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;
3) оценивать:
географическое положение России, своей области (республики, края);
природно-ресурсный потенциал страны;
климатические ресурсы России;
водные ресурсы России и своей местности;
влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;
тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;
современные проблемы России.
Учебно-тематическое планирование.
По учебнику под редакцией А. И. Алексеева «География. Россия» 8 класс
Всего часов - 70 часов, в неделю – 2 часа, резерв – 3 часа; практических работ – 27, из них оценочных – 8, зачетов -2.
Оценочные практические работы (номера соответствуют планированию), все работы находятся в рабочей тетради по географии.
1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России и ГП других стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на
примере отдельных территорий.
4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей
распределения средних температур января и мюля, годового количества осадков по территории страны.
5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
6. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной
деятельности населения.
7. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее
хозяйственного использования.
8. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.
№
урока
Планируемая
дата
81
82
Фактическая
дата
81
82
Тема
1
Т1:Россия в мире-4часа
Россия на карте мира. Уникальное
географическое положения России.
2
Россия на карте часовых поясов.
Практическая работа
Применение
ИКТ
П.р 1. Характеристика Электрон.уроки
географического
положения России.
Сравнение ГП России
и ГП других стран.1
Обозначение на к\к
государственной
границы
России(оценка).
П.р2 Определение
Электрон.уроки
разницы во времени на
карте часовых поясов
Д\З
§1
§2
3
Ориентирование по карте России.
Административно-территориальное
деление России.
4
Формирование территории России.
5
Т2: Россияне- 9 часов
Население России. Воспроизводство
населения, естественный прирост.
6
Численность населения.
7
Миграция населения.
8
Рынок труда. Трудовые ресурсы.
9
Этнос. Россия - многонациональное
государство.
10
Размещение населения. Плотность
населения России.
Расселение и урбанизация. Типы
поселений.
11
(оценка).
П.р 3. Ориентирование Электрон.уроки
по физической карте
России.
Сравнение способов
ориентирования
(природного и
экономического).
П.р 4. Подготовка
Электрон.уроки
доклада о русском
первопроходце (по
выбору)
§3
§4,сообще
ние
П.р 5.Анализ графиков Электрон.уроки
рождаемости
смертности в России.
П.р 6. Построение
Электрон.уроки
графика численности
населения области.
Электрон.уроки
§5
П.р 7. Анализ
половозрастных
пирамид России и
отдельных регионов.
П.р 8. Анализ карты
народов России.
§8
Электрон.уроки
§6
§7
Электрон.уроки, §9,10,сооб
атлас народов
щение
электр.
Электрон.уроки §11
Электрон.уроки
§12
13
Города и сельские поселения. Типы
городов.
Население.
14
Т3:Природа - 21 час
Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые - 5 часов
История развития земной коры.
15
Особенности рельефа России.
16
Скульптура поверхности
17
Полезные ископаемые России.
18
Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые
Климат и погода - 8 часов
Климат России. Солнечная радиация.
12
19
Электрон.уроки
§13
DVD фильм
§14
Электрон.уроки
§15
Тестирование
П.р 9. Описания
рельефа России по
плану.
П.р 10. Изучение по
Электрон.уроки, §16
различным
презентация
источникам
стихийных природных
явлений, имевших
место на территории
России в различные
периоды
П.р 11 .Объяснение
Электрон.уроки §17
зависимости
расположения
крупных форм рельефа
и месторождений
полезных ископаемых
от строения земной
коры(оценка).
Тестирование
§17
ПР.р 12. Определение
Электрон.уроки, §18
по картам
закономерностей
распределения
солнечной радиации,
средних температур
января и июля,
годового количества
осадков по территории
России (оценка).
20
Атмосферная циркуляция.
21
Влияние на климат России ее
географического положения.
Синоптическая карта.
22
Климатические пояса и типы климата
России.
Климат своего региона.
23
24
Климат и хозяйственная деятельность
людей.
презентация
Электрон.уроки, §19
презентация
Пр.р 13. Определение
по синоптической
карте особенностей
погоды для различных
пунктов. Составление
прогноза погоды
(оценка).
Электрон.уроки, §20
презентация
Электрон.уроки, §21
презентация
конспект
Пр.р 14. Оценка
основных
климатических
показателей одного из
регионов страны для
характеристик и
условий жизни и
хозяйственной
деятельности
Электрон.уроки, §22 до
презентация
стр.106
населения (оценка).
25
Коэффициент увлажнения.
26
Климат и климатические ресурсы.
27
Моря, внутренние воды и водные
ресурсы- 5 часов
Россия - морская держава
28
Реки России.
29
Озера России.
30
Значение рек в жизни общества.
Электрон.уроки, §22 от стр
презентация
106
тестирование
П.р 15.Обозначение на
к\к морей, омывающих
берега России.
Описание одного из
морей по типовому
плану.
Пр.р 16. Обозначение
на к\к крупных рек
России.
Составление
характеристики одной
из рек с
использованием
тематических карт и
климатограмм,
определение
возможностей ее
хозяйственного
использования
(оценка).
П.р 17. Разработка
маршрута речной
Электрон.уроки. §23
презентации
Электрон.уроки. §24
презентации
Электрон.уроки. §25
презентации
Электрон.уроки. §26,проект
презентации,про
«кругосветки» по
водным путям России.
31
ект
Моря, внутренние воды и водные ресурсы.
§27
Тестирование
32
Почвы и почвенные ресурсы -3 часа
Почвы – особое природное тело.
33
Почвообразующие факторы. Типы почв.
34
Природа.
35
36
Т 4:Хозяйство – 16 часов
Понятия «экономика» и «хозяйство».
Этапы развития хозяйства в России.
Цикличность развития хозяйства.
37
Топливно-энергетический комплекс.
38
Нефтяная и газовая промышленность.
39
Электроэнергетика.
40
Металлургия.
41
Машиностроение – ключевая отрасль
экономики
П.р 18. Анализ
земельных ресурсов и
почвенных по картам
атласа.
П.р.19. Анализ
образования почв.
Электрон.уроки. §28
презентации
Электрон.уроки. §28,29
презентации
Зачет №1
П.р 20. Выделение
циклов в развитии
экономики своего
региона.
П.р 21. Составление
схемы ТЭК.
Электрон.уроки. §30
презентации
Электрон.уроки. §31
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
§32
§33
§34
§35
§36
42
Химическая промышленность
П.р 22. Состав
химической
промышленности и
размещение
предприятий
Электрон.уроки. §37 до
презентации
стр.178
43
Лесопромышленный комплекс
44
45
Сельское хозяйство – важнейшая отрасль
экономики. Растениеводство
Особенности животноводства.
§37
стр.178
§38
46
Агропромышленный комплекс.
47
Пищевая промышленность. Легкая
промышленность.
Транспорт – «кровеносная» система
страны.
§45
49
Состав и значение сферы услуг.
50
Хозяйство.
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
Электрон.уроки.
презентации
П.р 23. Составление
Электрон.уроки.
характеристики одного презентации
из видов транспорта
(по выбору).
П.р 24. Оценки
Электрон.уроки.
степени доступности
презентации
сферы услуг и
удовлетворения
потребностей
различных слоев
населения на примере
вашей местности.
Тестирование
51
Т5: Природно-хозяйственные зоны- 7
часов
Зональность в природе и жизни людей.
Пр 25. Анализ карт
48
§39
§40
§40
§41,42,соо
бщение
§43
§44
«Природные зоны
России» и «Природнохозяйственные зоны
России».
52
Северные безлесные зоны.
53
Лесные зоны.
54
Степи и лесостепи.
55
Южные безлесные зоны.
56
Субтропики. Высотная поясность.
57
Природно-хозяйственные зоны.
58
59
Т6: Наше наследие- 4 часа
Территориальная организация общества.
Природно-территориальные и социальноэкономические комплексы
Природное и культурное наследие России.
60
61
Стратегия развития России и своего
региона в 21 веке.
Пр. 26. Оценка
природных условий и
ресурсов природной
зоны (по выбору) на
основе анализа карт
(оценка).
тестирование
DVD фильм,
презентация
DVD фильм,
презентация
DVD фильм,
презентация
DVD фильм,
презентация
DVD фильм,
презентация
§46
§47
§48
§49
§50
§51
§52
П.р 27. Разработка
проекта «Сохранение
природного и
культурного наследия
России – наш
нравственный долг».
проект
§53
конспект
62
Обобщающее повторение – 6 часов
Россия в мире.
63
Особенности населения России.
64
Особенности природы России.
65
Природно-хозяйственные зоны.
66
Россия. Наше наследие.
67
68
69
70
Итоговый зачет.
Резерв.
Резерв.
Резерв.
Понятия и термины
всего курса.
Понятия и термины
всего курса.
Понятия и термины
всего курса.
Понятия и термины
всего курса.
Понятия и термины
всего курса.
Зачет №2.
Содержание программы учебного курса.
ГЕОГРАФИЯ. РОССИЯ 8 класс
(70 ч; 2 ч в неделю; 3 ч — резервное время)
Тема 1. Россия в мире (4 ч)
Россия на карте мира. Уникальность географического положения России. Площадь территории России. Крайние точки. Место России среди
других государств мира. Государственная граница России.
Россия на карте часовых поясов. Часовые пояса. Местное время. Поясное время. Декретное время. Летнее время. Линия перемены дат.
Ориентирование по карте России. Районирование. Географический район. Природные и экономические районы. Административнотерриториальное деление России.
Формирование территории России. Заселение территории России. Вклад исследователей, путешественников в освоение территории России.
Русские первопроходцы — Ермак, И. Москвитин, С. Дежнев, В. Беринг, В. Поярков, Е. Хабаров, С. Крашенинников.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте государственной границы России. 2. Определение разницы во времени на карте часовых
поясов. 3. Ориентирование по физической карте России. 4. Сравнение способов районирования (природного и экономического). 5.
Подготовка доклада о русском первопроходце (по выбору).
Тема 2. Россияне (10 ч)
Население России. Воспроизводство населения. Естественный прирост. Отрицательный естественный прирост — проблема для России.
Традиционный и современный типы воспроизводства.
Численность населения. Темпы роста численности населения. Демографический кризис. Демографические потери. Демографические
проблемы и их решение.
Миграции населения. Мигранты. Этические нормы в отношении мигрантов.
«Демографический портрет» населения России. Демографическая ситуация. Половозрастная структура населения России.
Рынок труда. Трудоспособный возраст. Трудовые ресурсы. Экономически активное население. Безработные. Трудовые ресурсы родного
края. Рынок труда родного края.
Этнос. Этническая территория. Этническая структура регионов России. Россия — многонациональное государство. Национальный состав.
Языковая семья. Языковая группа. Значение русского языка для народов России. Религии России.
Размещение населения. Зона очагового заселения. Зона сплошного заселения. Главная полоса расселения. Плотность населения России. Роль
крупных городов в размещении населения.
Расселение и урбанизация. Типы поселений. Городской и сельский образ жизни. Влияние урбанизации на окружающую среду.
Города и сельские поселения. Типы городов. Сельская местность. Функции сельской местности.
Практикум. 1. Анализ графика рождаемости и смертности в России. 2. Построение графика численности населения своего района (области).
3. Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов. 4. Выявление на основе опроса рейтинга профессий и их соотношения
на рынке труда в своем регионе. 5. Анализ карты народов России.
Тема 3. Природа (17 ч)
История развития земной коры. Геологическое летосчисление. Геохронологическая шкала. Эра. Эпоха складчатости. Геологическая карта.
Особенности рельефа России. Тектонические структуры. Платформы и геосинклинали. Связь рельефа с тектоническим строением
территории.
Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Эрозия. Оледенение. Многолетняя мерзлота. Влияние
человеческой деятельности на рельеф и ее последствия.
Полезные ископаемые России. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное
использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России: землетрясения, извержения вулканов, снежные лавины,
сели, оползни, просадки грунта.
Практикум. 1. Описание рельефа России по плану. 2. Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений
полезных ископаемых. 3. Изучение по различным источникам (газеты, журналы, научно-популярная литература) стихийных природных
явлений, имевших место на территории России в различные исторические периоды.
Климат России. Понятие «солнечная радиация». Прямая и рассеянная радиация. Суммарная радиация. Радиационный баланс. Поступление
солнечной радиации на поверхность Земли. Изменение солнечной радиации по сезонам года.
Атмосферная циркуляция. Воздушные массы над территорией России. Западный перенос воздушных масс. Влияние соседних территорий на
климат России. Атмосферный фронт. Теплый и холодный атмосферные фронты. Циклон и антициклон.
Влияние на климат России ее географического положения. Климатические особенности зимнего и летнего сезонов года. Синоптическая
карта.
Климатические пояса и типы климата России. Климатические особенности России. Климат своего региона. Комфортность климата. Влияние
климатических условий на здоровье и жизнь человека. Климат и хозяйственная деятельность людей. Влияние климата на сельское
хозяйство. Агроклиматические ресурсы. Коэффициент увлажнения. Учет климатических условий в жилищном строительстве.
Неблагоприятные климатические явления.
Практикум. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового
количества осадков по территории России. 2. Анализ прогноза погоды за определенный период (неделю, месяц) по материалам средств
массовой информации. 3. Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и
хозяйственной деятельности населения. 4. Анализ агроклиматических ресурсов своей местности для развития сельского хозяйства.
Россия — морская держава. Особенности российских морей. Принадлежность морей к бассейнам океанов — Атлантического, Тихого и
Северного Ледовитого. Ресурсы морей и их использование человеком. Рекреационное значение морей. Экологические проблемы морей.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России. 2. Описание одного из российских морей по типовому
плану.
Реки России. Режим рек России. Типы питания рек. Водоносность реки. Расход воды. Годовой сток. Падение реки. Уклон реки. Особенности
российских рек. Крупнейшие реки России. Использование рек в хозяйственной деятельности. Охрана речных вод.
Озера России. Распространение озер. Крупнейшие озера. Типы озер России. Болота. Распространение болот. Верховые и низинные болота.
Значение болот. Подземные воды. Артезианский бассейн. Водные ресурсы родного края. Ледники. Значение ледников. Охрана водных
ресурсов России.
Причины, по которым люди издревле селились на берегах рек и морей. Значение рек в жизни общества. Единая глубоководная система
европейской части России. Морские пути России. Морские порты.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 1). Решаем проблему: преобразование рек.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте крупных рек России. 2. Определение падения и уклона одной из российских рек (по
выбору). 3. Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного
использования. 4. Разработка маршрута речной «кругосветки» по водным путям России.
Почва — особое природное тело. Отличие почвы от горной породы. Строение почвы. Механический состав и структура почвы.
Почвообразующие факторы. Типы почв. Зональность почв. Земельные и почвенные ресурсы. Рациональное использование почв. Защита
почвы от эрозии. Почвы своего края.
Практикум. 1. Ознакомление с образцами почв своей местности. 2. Анализ земельных и почвенных ресурсов по картам атласа.
Тема 4. Хозяйство (15 ч)
Понятия «экономика» и «хозяйство». Этапы развития хозяйства России. Секторы хозяйства. Территориальное разделение труда. Понятия
«отрасль хозяйства» и «межотраслевой комплекс».
Цикличность развития хозяйства. «Циклы Кондратьева». Особенности хозяйства России. Структура хозяйства своей области, края. Типы
предприятий.
Практикум. 1. Выделение циклов в развитии экономики своего региона. 2. Составление схемы «Виды предприятий по формам
собственности».
Топливно-энергетический комплекс. Состав. Особенности топливной промышленности. Топливно-энергетический баланс. Главные
угольные бассейны страны. Значение комплекса в хозяйстве страны.
Нефтяная и газовая промышленность. Особенности размещения нефтяной и газовой промышленности. Основные месторождения.
Перспективы газовой промышленности. Экологические проблемы отрасли и пути их решения.
Электроэнергетика. Роль электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, энергосистема. Размещение электростанций по
территории страны. Проблемы и перспективы электроэнергетики. Основные источники загрязнения окружающей среды.
Географическая исследовательская практика. Выбор места для строительства электростанции с учетов факторов, влияющих на
размещение (на примере ГЭС).
Практикум. Составление схемы «Структура ТЭК».
Металлургия. История развития металлургического комплекса. Состав и его значение в хозяйстве страны. Особенности размещения
предприятий черной и цветной
металлургии. Типы предприятий. Основные центры верной и цветной металлургии. Влияние
металлургического производства на состояние окружающей среды и здоровье человека.
Практикум. Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии.
Машиностроение — ключевая отрасль экономики. Состав и значение машиностроения. Факторы размещения. Специализация.
Кооперирование. Размещение отдельных отраслей машиностроения. Проблемы и перспективы развития машиностроения. Повышение
качества продукции машиностроения.
Практикум. Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности.
Химическая промышленность. Состав химической промышленности. Роль химической промышленности в хозяйстве страны. Особенности
размещения предприятии химической промышленности. Связь химической промышленности с другими отраслями. Воздействие химической
промышленности на окружающую среду. Пути решения экологических проблем.
Лесопромышленный комплекс. Состав лесопромышленного комплекса. Лесной фонд России. Главные районы лесозаготовок. Механическая
обработка древесины. Целлюлозно-бумажная промышленность. Проблемы лесопромышленного комплекса.
Сельское хозяйство — важнейшая отрасль экономики. Растениеводство. Сельскохозяйственные угодья: состав и назначение. Главные
сельскохозяйственные районы России. Особенности зернового хозяйства. Главные районы возделывания. Технические культуры. Районы
возделывания технических культур.
Животноводство. Особенности животноводства России.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 2). Агропромышленный комплекс. Состав АПК.
Взаимосвязь отраслей АПК. Проблемы АПК. АПК своего района.
Пищевая промышленность. Состав пищевой промышленности. Связь пищевой промышленности с другими отраслями. Легкая
промышленность. История развития легкой промышленности. Проблемы легкой промышленности.
Практикум. 1. Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны. 2. Установление по материалам
периодической печати проблем сельского хозяйства.
Транспорт — «кровеносная» система страны. Значение транспорта в хозяйстве и жизни населения. Россия — страна дорог. Виды
транспорта, их особенности. Уровень развития транспорта. Грузооборот и пассажирооборот. Транспортные узлы. Транспортная магистраль.
Главные железнодорожные и речные пути. Судоходные каналы. Главные морские порты. Внутригородской транспорт. Смена транспортной
парадигмы в России. Взаимосвязь различных видов транспорта. Транспорт и экологические проблемы. Особенности транспорта своей
местности.
Практикум. Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору).
Сфера услуг. Состав и значение сферы услуг. Виды услуг. Территориальная организация сферы обслуживания. Особенности организации
обслуживания в городах и сельской местности. Территориальная система обслуживания.
Географическая исследовательская практика (Учимся с «Полярной звездой» — 3). Особенности развития сферы услуг своей
местности.
Практикум. Оценка степени доступности сферы услуг и удовлетворения потребностей различных слоев населения на примере своей
местности.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны (6 ч)
Зональность в природе и жизни людей. Понятия «природная зона» и «природно-хозяйственная зона». Занятия людей в различных
природных зонах. Зональная специализация сельского хозяйства.
Практикум. 1. Анализ карт «Природные зоны России» и «Природно-хозяйственные зоны России». 2. Сопоставление карты природных зон,
графика «Смена природных зон с севера на юг» и таблицы «Природно-хозяйственные зоны России» Приложения. 3. Описание особенностей
жизни и хозяйственной деятельности людей в разных природных зонах.
Северные безлесные зоны. Зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Особенности географического положения. Климат.
Растительный и животный мир. Занятия населения.
Лесные зоны. Зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов. Россия — лесная держава. Особенности таежной зоны. Занятия
населения. Особенности зоны смешанных и широколиственных лесов. Охрана лесных ресурсов России.
Степи и лесостепи. Особенности лесостепной и степной зон. Степи и лесостепи — главный сельскохозяйственный район страны.
Южные безлесные зоны. Зона полупустынь и пустынь. Особенности зоны полупустынь и пустынь. Занятия жителей полупустынь. Оазис.
Субтропики. Особенности климата. Растительный и животный мир. Степень освоенности зоны. Высотная поясность. Особенности жизни и
хозяйства в горах.
Практикум. 1. Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану. 2. Описание зависимости жизни и быта населения от
природных условий зоны (природная зона по выбору). 3. Описание природно-хозяйствен-ной зоны своей местности.
Тема 6. Наше наследие (4 ч)
Территориальная организация общества. Этапы развития территориальной организации общества.
Влияние мировых процессов на жизнь россиян. Территориальный комплекс. Природно-территориальные и социально-экономические
комплексы. Взаимосвязи в комплексе.
Понятие «наследие». Всемирное наследие. Природное и культурное наследие России. Экологическая ситуация. Виды экологических
ситуаций. Понятие «качество жизни». Идеи устойчивого развития общества. Стратегия развития России и своего региона в XXI в.
Географическая исследовательская практика. Разработка проекта «Сохранение природного и культурного наследия России — наш
нравственный долг.
Средства контроля
Формы промежуточного контроля: проверочные работы (тесты, географические диктанты, кратковременные письменные работы, зачеты).
Оценочные практические работы (см. рабочая тетрадь «География России. Природа. Население»)
1.
Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России и ГП других стран.
2.
Определение поясного времени для разных пунктов России.
3.
Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на
примере отдельных территорий.
4.
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей
распределения средних температур января и мюля, годового количества осадков по территории страны.
5.
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
6.
Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной
деятельности населения.
7.
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее
хозяйственного использования.
8.
Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.
Тест № 1 по теме «Географическое положение и границы России»
1. Площадь России равна: а) 17,1 млн. кв км б) 22,4 млн. кв км в) 17,8 млн. кв км
2. Крайняя северная материковая точка: а) мыс Дежнева б) мыс Флигели в) мыс Челюскин
3. Долгота крайней восточной точки: а) 170 град. з. д. б) 170 град. в.д.
4. Россия пересекается: а) экватором б) северным тропиком в) северным полярным кругом
5. Самая длинная граница России с государством: а) Монголия б) Китай в) Казахстан г) Украина
6. По каким рекам проходит граница России: а) по Амуру б) по Тереку в) по Уссури г) по Куре
7. С какой страной у России граница начинается с берега Баренцева моря: а) с Финляндией б) с Норвегией в) с Эстонией
8. С какими странами у России только морская граница?: а) США б) Китай в) Япония г) Норвегия
9. Россия расположена: а) в северном и западном полушариях б) в северном и восточном полушариях в) в северном, восточном и западном
полушариях г) только в северном полушарии
10. Не замерзают моря, омывающие Россию: а) Черное и Карское б) Баренцево и Черное в) Охотское и Японское
11. Самая восточная точка России расположена: а) в западном полушарии б) в восточном полушарии
12. Самая северная точка России находится: а) в архипелаге Северная Земля б) в архипелаге Шпицберген в) в архипелаге Земля Франца
Иосифа
13. Найдите соответствие: а) северная б) южная в) западная г) восточная 1)м. Дежнева 2) м. Челюскин 3) г. Базардюзю 4)Балтийская коса к
западу от Калининграда
14. На севере Россия омывается морями: а) Белое, Баренцево, Карское б) Берингово, Карское, Лаптевых в) Балтийское, Черное, Белое
15. В каких частях света расположена Россия?: а) Америка, Евразия б) Америка, Европа в) Европа, Азия
16. Какое место в мире занимает Россия по числу жителей?: а) первое б) третье в) шестое
17. Какое место в мире занимает Россия по площади?: а) первое б) третье в) шестое
18. Географическое положение России имеет как положительные, так и отрицательные черты. Найдите положительные черты
географического положения России: а) большая площадь России – это, как правило, означает богатство природными ресурсами б) моря
России замерзают на длительный период, что затрудняет судоходство в) наличие морских границ, свободный выход в океан г) большая
часть площади лежит за полярным кругом (суровый климат) д) расположение большей части России в умеренных широтах е) огромная
территория требует больших транспортных расходов
19. Морями каких океанов омываются берега России: а)Тихий, Индийский, Северный Ледовитый б) Тихий, Атлантический, Индийский в)
Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый
20. Назови внутренние моря: а) Баренцево, Белое, Балтийское б) Баренцево, Белое, Черное в) Белое, Черное, Балтийское
21. Россия расположена: а) в 11-и часовых поясах б) в 10-и часовых поясах в) в 12-и часовых поясах г) в 24-х часовых поясах
22. Линия перемены дат проходит в проливе а) Беринговом б) Кунаширском в) Карские Ворота
23. Какого числа жителю Чукотки надо вылететь на Аляску, чтобы оказаться там 8 июня? а) 9 июня б) 8 июня в) 7 июня
24. Мы сегодня живем по времени: а) по поясному б) по поясному и декретному в) по поясному, декретному и летнему
25. Если переехать из 3-го часового пояса в 10 часовой пояс, то надо часы перевести на: а) на 7 часов назад б) на 7 часов вперед в) на13 часов
вперед
26. Где начинаются новые сутки: а) на 0 меридиане б) на Северном полярном круге в) на 180 меридиане г) на экваторе
27. Время данного меридиана называют: а) местным б) поясным в) декретным г) летним
Тест №2 по теме: « Строение земной коры и рельеф»
1. Самая древняя геологическая эра называется: а) протерозойская б) палеозойская в) архейская
2. Геологическая эра, которая продолжается и сейчас называется: а) мезозойская б) кайнозойская в) палеозойская
3. Строение земной коры показано на карте: а) физической б) геологической в) тектонической
4. Устойчивые участки земной коры называются: а) платформы б) складчатые области в) щиты
5. Возрожденными горами являются: а) Саяны б) Кавказ в) Урал
6. Горные сооружения соответствуют: а) складчатым областям б) платформам в) щитам
7. На древних участках земной коры – платформах, располагаются: а) горы б) равнины
Работа с геохронологической таблицей
1. Самые длительные отрезки времени в геологической истории Земли – это…
2. Какая самая древняя эра?
3. Какая эра была самой продолжительной?
4. Какая эра наименее продолжительная?
5. В какую эру мы живем?
6. В какой период мы живем?
7. В какой период появились первые наземные растения?
8. Какие события происходили в протерозойскую эру?
9. В какие периоды на Земле был влажный климат, а в какие – сухой?
10. Когда вымерли гигантские пресмыкающиеся – динозавры?
11. Как называется самое древнее горообразование?
12. Когда образовались самые молодые горы?
13. Какие горы испытали вторичное поднятие и когда?
14. Какие горы образовались в мезозойскую складчатость?
15. Когда образовались Уральские горы?
Тест №3 по теме: « Климат».
1. Почему атмосфера находится в постоянном движении?
2. Какой перенос воздушных масс влияет на северное побережье России?
3. Какой перенос воздушных масс влияет на южную часть страны?
4. Назвать области повышенного давления, влияющие на климат нашей страны
5. Какие области переменного давления формируются над Евразией?
6. Какими свойствами обладают воздушные массы западного переноса и на какую территорию они оказывают наибольшее влияние?
7. Назвать свойства континентальных воздушных масс
8. На какие территории России оказывает влияние Сибирский антициклон?
9. Как образуются ветры муссоны?
10. Что называется атмосферным фронтом?
11. Какая погода при теплом фронте?
12. Какая погода при холодном фронте?
13. Что называется циклоном?
14. Что называется антициклоном?
15. Какая погода в циклоне?
16. Какая погода в антициклоне?
17. По рисунку 48 проследите ход июльских изотерм +8, +26, +24. Сравните их на равнинах и в горных областях
18. Укажите основную закономерность в изменении температуры летом
19. По рисунку 49 проследите ход январских изотерм -8, -16, -24 и -32. Совпадает ли он с ходом летних?
20. Проанализируйте положение зимних изотерм в горных областях
21. Найдите самое холодное место в России. Объясните, почему самое холодное место находится южнее полярного круга
22. По рисунку 50 определите равномерно ли распределяются осадки на территории страны?
23. Где выпадает наибольшее количество осадков, где наименьшее? Как это связано с воздушными массами?
24. Какие факторы влияют на увеличение осадков?
25. Объясните причины большого количества осадков на побережье Тихого океана
26. Следствием взаимодействия каких процессов являются температура и осадки?
Тест № 4 по теме: «Внутренние воды».
1. По описанию назови реку: «Самая длинная и многоводная река Русской равнины, а также всей Европы»
2. «Эта река – главная артерия Восточной Сибири. Она начинается в 30 км от западного берега Байкала и несет свои воды на север, в море
Лаптевых».
3 Составить характеристику реки Амур по плану: а) Г П (в какой части страны находится, к бассейну какого океана относится, исток, устье,
притоки б) характер течения (горная, равнинная) в) режим реки г) неблагоприятные явления и их причины д) возможности использования
человеком е)экологические проблемы
3. По тексту учебника на стр104 – 105 составить схему «Типы озерных котловин»
4. Какие озера называются сточными, а какие – бессточными? Привести примеры
5. Назвать причины образования многолетней мерзлоты
6. Подумайте, возможно ли земледелие в зоне вечной мерзлоты
7. Хозяйственная деятельность человека сокращает площадь распространения вечной мерзлоты, К каким последствиям это может привести?
8. Большинство рек России имеет питание: а) дождевое б) ледниковое в) снеговое г) смешанное
9. Размыв горных пород, почв текущей водой называется: а) аккумуляция б) эрозия в) падение реки
10. Самая полноводная река России: а) Енисей б) Лена в) Амур г) Волга
11. Пограничными реками являются: а) Волга б) Амур в) Енисей г) Уссури
12. Воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря: а) эстуарий б)дельта
13. Основные причины распространения болот: а) плоский рельеф б) расчлененный рельеф в) коэффициент увлажнения больше единицы г)
увлажнение недостаточное е) многолетняя мерзлота ж) близкое залегание грунтовых вод з) тектонические впадины на земной поверхности
14. Реки бассейна Тихого океана: а) Уссури б) Анадырь в) Колыма г) Амур
15. Реки бассейна внутреннего стока: а)Урал б) Дон в) Кама г) Северная Двина
16. Наиболее широко в хозяйственных целях используются воды: а) рек б) озер в) подземные г) ледников
17. Наиболее сильная заболоченность в России характерна для бассейнов: а) Волги и Камы б) Северной Двины в) Амура и Уссури г) Оби и
Иртыша
18. Горной рекой является: а) Терек б) Урал в) Печора г) Дон
19. Большинство озер Европейской части России: а) бессточные и соленые в) сточные и пресные б) бессточные и пресные г) сточные и
соленые
20. Самую большую высоту над уровнем моря имеет озеро: а) озеро Таймыр б) Ханка в) Байкал г) Ладожское
21. Укажите ошибку. Причиной образования болот является: а) избыточное увлажнение б) плоский рельеф в) расчлененный рельеф г) вечная
мерзлота
22. На режим рек наибольшее влияние оказывает: а) рельеф б) климат в) растительность
23. Внезапный подъем уровня воды в реке – это: а) половодье б) межень в) паводок
24. Наводнения чаще бывают на реках, текущих: а) с севера на юг б) с юга на север
25. Количество воды, которое река выносит за год, называется а) твердым стоком б) годовым стоком в) расходом воды
26. Уровень воды в Ладожском озере 4 метра, а уровень Финского залива – 0 метров, падение реки Невы равно: а) 0 метров б) 4 метра в) -4
метра
27. Самая многоводная река России: а) Лена б) Волга в) Енисей г) Амур
28. Главная река со всеми ее притоками – это: а) речная система б) режим реки в) бассейн реки
29. Превышение истока над устьем – это: а)уклон реки б) падение реки
30. Место, где река берет начало, называется: а) исток б) устье
31. Наиболее низкий уровень воды в реке – это а)половодье б) межень в) паводок
32. От климата зависит: а) режим реки б)скорость течения в)направление течения
33. Чем больше падение реки, тем: а) больше скорость течения реки б)больше годовой сток в) больше площадь бассейна реки
Зачет №1 по теме «Общий обзор природы России»
1. Большая часть России находится в широтах: а) арктических б) субарктических в) умеренных г) субтропических
2. Площадь территории России составляет: а) 22,4 млн кв км б)17,1 млн кв км в) 14,1 млн кв км
3. Большая протяженность территории России с севера на юг и ее положение целиком в северном полушарии определяют: а) значительные
различия в величине суммарной солнечной радиации между северными и южными районами; б) положение в нескольких климатических
поясах; в) положение территории в одиннадцати часовых поясах
4. Огромная протяженность России с запада на восток обусловливает: а) господство западного переноса воздушных масс на большей части
территории б) положение в одиннадцати часовых поясах в) различия в рельефе между западной и восточной частями территории
5. Большая часть общегосударственной границы России приходится на границы: а)морские б) сухопутные
6. Моря Северного Ледовитого океана мелководны, что объясняется их положением: а)в высоких широтах б) в зоне взаимодействия двух
литосферных плит в) преимущественно в пределах материковой отмели (шельфа)
7. Суровость климата и ледовитость северных морей России нарастает в направлении: а) с запада на восток б) с востока на запад в) с юга на
север
8. Самым глубоким среди морей, омывающих берега России, является: а) Японское море б) Черное море в) Берингово море
9. Самое теплое море России: а) Японское б) Балтийское в) Черное
10. В пределах древних платформ расположены такие крупные формы рельефа, как: а) Западно- Сибирская равнина б) ВосточноЕвропейская равнина в) Среднесибирское плоскогорье г) Уральские горы
11. Установите правильную последовательность в направлении увеличения средней высоты поверхности следующих территорий а)
Среднесибирское плоскогорье б) Западно-Сибирская равнина в) Восточно-Европейская равнина г) Прикаспийская низменность
12. К молодым горам относятся: а) Уральские б) Кавказ в) Алтай
13. Установите правильную последовательность в направлении увеличения высоты гор: а)Урал б) Кавказ в) Верхоянский хребет г) Алтай д)
Западные Саяны
14. Преобладающей циркуляцией воздушных масс на территории России является: а) пассатная циркуляция б) муссонная циркуляция в)
западный перенос воздуха
15. Муссонная циркуляция воздушных масс на востоке территории России ограничивается: а) областью высокого давления, которая
формируется в Сибири б)слабостью и неустойчивым направлением муссонных ветров в) господством горного рельефа на востоке России с
преобладанием меридионального направления ветров
16. Заполните пропуски: Муссонный климат умеренного пояса характерен для…. Зимой здесь господствуют… воздушные массы умеренных
широт, поступающие из… максимума, поэтому зима холодная, солнечная и малоснежная. Средние температуры января…. Лето облачное и
прохладное. Средние температуры июля…. Осадки выпадают в виде ливней, их годовое количество составляет…мм. Такой характер летней
погоды связан с притоком… воздушных масс с … океана и развитием циклонической деятельности.
Тест №5 по теме: «Хозяйство России»
1. Какое утверждение верно:
1.1. А. Россия- самая большая по населению страна мира;
1.2. Б. Россия- самая большая страна мира по территории;
1.3. В. Население России больше населения США.
2. С каким государством Россия имеет сухопутную границу:
2.1. А. Болгария;
2.2. Б. Румыния;
2.3. В. Литва.
3. Что характерно для основной зоны расселения России:
3.1. А. старое хозяйственное освоение;
3.2. Б. высокая плотность населения;
3.3. В. большое число крупных городов;
3.4. Г. все названное выше.
4. Какие из двух утверждений верны?
а) основная зона расселения занимает больше половины территории России.
б) основная зона расселения и хозяйственного освоения сложилась исторически под влиянием природных и экономических факторов.
4.1. А. оба верны;
4.2. Б. оба неверны;
4.3. В. а – верно, б- неверно;
4.4. Г. а- неверно, б-верно.
5. Какое из утверждений верно?
5.1. А. Россия имеет самую высокую плотность населения в мире;
5.2. Б. Россия имеет высокий прирост населения;
5.3. В. в России преобладает городское население;
5.4. Г. все верны.
6. В каком районе самая высокая доля сельского населения?
6.1. А. на Европейском Юге;
6.2. Б. в Центральной России;
6.3. В. в Северо- Западной России;
6.4. Г. в Поволжье.
7. Какие из двух утверждений верны?
а) Животноводство относится к отраслям производственной сферы.
б) Банковская система относится к отраслям производственной сферы.
7.1. А. а – верно, б- неверно;
7.2. Б. б- верно, а- неверно;
7.3. В. оба верны;
7.4. Г. оба неверны.
8. Какие из двух утверждений верны?
а. Транспорт относится к отраслям производственной сферы.
б. Растениеводство относится к отраслям непроизводственной сферы.
8.1. А. а- верно, б- неверно;
8.2. Б. а- неверно, б - верно;
8.3. В. оба верны;
8.4. Г.оба неверны.
9. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет научный фактор?
9.1. А. точное машиностроение;
9.2. Б. пищевая промышленность;
9.3. В. теплоэнергетика;
9.4. Г. Целлюлозно - бумажная промышленность.
10. Для размещения какой отрасли решающее значение имеет трудовой фактор?
10.1.
А. точное машиностроение;
10.2.
Б. горная химия;
10.3.
В. теплоэнергетика;
10.4.
Г. целлюлозно-бумажная промышленность.
11. Какой из факторов имеет решающее значение для размещения одновременно нефтедобывающей промышленности и цветной
металлургии тяжелых металлов?
11.1.
А. топливный;
11.2.
11.3.
11.4.
Б.сырьевой;
В. водный;
Г. трудовой.
12. Для размещения предприятий какой отрасли большое значение имеет военно-стратегический фактор?
12.1.
А. атомная энергетика;
12.2.
Б. пищевая промышленность;
12.3.
В. горно-химическая промышленность;
12.4.
Г. целлюлозно-бумажная промышленность.
13. Какие из утверждений верны?
а) На размещение предприятий тяжелого машиностроения большое влияние оказывает топливный фактор.
б) На размещение предприятий цветной металлургии легких металлов большое влияние оказывает сырьевой фактор.
13.1.
А. а- верно, б- неверно;
13.2.
Б. а- неверно, б- верно;
13.3.
В. оба верны;
13.4.
Г.оба неверны.
14. Какой из факторов имеет решающее значение для размещения текстильной и кондитерской промышленности?
14.1.
А. электроэнергетический;
14.2.
Б. сырьевой;
14.3.
В. потребительский;
14.4.
Г. трудовой.
15. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет электроэнергетический фактор?
15.1.
А. точное машиностроение;
15.2.
Б. цветная металлургия легких металлов;
15.3.
В. теплоэнергетика;
15.4.
Г. целлюлозно-бумажная промышленность.
16. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет потребительский фактор?
16.1.
А. точное машиностроение;
16.2.
Б. цветная металлургия;
16.3.
16.4.
В. легкая промышленность;
Г. целлюлозно-бумажная промышленность.
17. Предприятия каких отраслей часто размещают рядом?
17.1.
А. тяжелое машиностроение и черная металлургия;
17.2.
Б. цветная металлургия и целлюлозно-бумажная промышленность;
17.3.
В. электроэнергетика и химия органического синтеза;
17.4.
Г. все ответы верны.
18. Что общего имеют цветная металлургия и гидроэлектроэн ергетика?
18.1.
А. предприятия этих отраслей размещаются часто рядом;
18.2.
Б. эти отрасли имеют общие факторы размещения;
18.3.
В. используют общие источники сырья;
18.4.
Г. все вышеназванные.
19. Что влияет на размещение АПК?
19.1.
А. природные условия территории;
19.2.
Б. размещение населения и его трудовые навыки;
19.3.
В. производственные связи с другими отраслями;
19.4.
Г. все вышеуказанное.
20. Какое из утверждений верно?
20.1.
А. основные запасы железорудных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;
20.2.
Б. основные запасы водных ресурсов сосредоточены в Восточной экономической зоне;
20.3.
В. основная часть производственного потенциала страны сосредоточена в Западной экономической зоне;
20.4.
Г. все утверждения верны.
21. Большинство АЭС строились в Европейской части России, так как на этой территории:
21.1.
А. высокая потребность в электроэнергетике;
21.2.
Б. большие залежи урановых руд;
21.3.
В. развита транспортная сеть;
21.4.
Г. высокая плотность населения.
22. Какое из утверждений верно?
22.1.
А. основные запасы топливных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;
22.2.
Б. основные запасы железорудных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;
22.3.
В. основные запасы водных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;
22.4.
Г. основные запасы лесных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне.
23. Для какой группы экономических районов характерна плохая обеспеченность энергетическими ресурсами?
23.1.
А. Центральный, Северо- Западный, Центрально- Черноземный;
23.2.
Б. Восточно-Сибирский, Уральский, Западно-Сибирский;
23.3.
В. Северный, Западно-Сибирский, Дальневосточный;
23.4.
Г. для всех названных групп районов.
24. Какие из двух утверждений верны?
а) В структуре хозяйства Центральной России преобладает промышленность, так как здесь слабо развито сельское хозяйство.
б) Доля сельского хозяйства в структуре экономики Северного Кавказа выше, чем в среднем по стране, т.к. здесь слабо развиты другие
отрасли хозяйства.
24.1.
А. оба неверны;
24.2.
Б. а - верно, б- неверно;
24.3.
В. оба верны;
24.4.
Г. а-неверно, б - верно.
25. Какие регионы имеют выгодное ЭГП по отношению к зарубежным партнерам страны?
25.1.
А. Восточная Сибирь и Дальний Восток;
25.2.
Б. Северо-Западная Россия и Европейский Север;
25.3.
В. Северный Кавказ;
25.4.
Г. Все названные районы.
26. Какие районы имеют выгодное ЭГП на пересечении транспортных путей, связывающих восточную и западную части страны?
26.1.
А. Восточная Сибирь и Дальний восток;
26.2.
Б. Северо- Западная Россия и Европейский Север;
26.3.
В. Урал и Поволжье;
26.4.
Г. Северный Кавказ.
27. Какой регион беден природными ресурсами?
27.1.
А. Центральная Россия;
27.2.
Б. Восточная Сибирь;
27.3.
В. Северный Кавказ;
27.4.
Г. Урал.
28. В каких регионах топливная промышленность является отраслью специализации?
28.1.
А. Центрально - Черноземный;
28.2.
Б. Восточная Сибирь;
28.3.
В. Поволжье;
28.4.
Г. во всех названных.
29. В каких регионах лесная промышленность является отраслью специализации?
29.1.
А. Северный Кавказ;
29.2.
Б. Европейский Север;
29.3.
В. Поволжье;
29.4.
Г. во всех названных.
30. Какой регион выделяется развитой гидроэлектроэнергетикой?
30.1.
А. Урал;
30.2.
Б. Западная Сибирь;
30.3.
В. Поволжье;
30.4.
Г. все названные.
31. Какой регион выделяется развитым машиностроением?
31.1.
А. Урал;
31.2.
Б. Поволжье;
31.3.
В. Центральная Россия;
31.4.
Г. все названные.
32. В каких районах цветная металлургия – отрасль специализации?
32.1.
А. Центрально - Черноземный район;
32.2.
Б. Восточная Сибирь;
32.3.
32.4.
В. Поволжье;
Г.во всех названных.
ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ВОПРОСАМ
вопрос
ответ
вопрос
ответ
вопрос
ответ
вопрос
ответ
1
б
9
а
17
г
25
б
2
в
10
а
18
а
26
в
3
г
11
б
19
г
27
а
4
г
12
а
20
г
28
в
5
в
13
г
21
а
29
б
6
а
14
в
22
б
30
в
7
а
15
б
23
а
31
г
8
а
16
в
24
а
32
б
Тест № 6 по теме: «Природные зоны России»
Вариант 1
1. Зона арктических пустынь располагается в основном: а) на островах Северного Ледовитого океана б) на полуостровах
2. Корм большинству животных арктических пустынь дает: а) суша б) море
3. Избыточное увлажнение тундры связано в первую очередь: а) с многолетней мерзлотой б) с низкой испаряемостью в) с большим
количеством осадков
4. Главной причиной низкого содержания гумуса в почве тундры является: а) отсутствие растительных остатков б) низкие температуры
затрудняющие перегнивание в)сильный промыв почвы
5. Земли тундр используются главным образом: а) под пашню б) под пастбища
6. На большей части таежной зоны увлажнение: а) избыточное б) достаточное в) недостаточное
7. Далее всего на юг тайга простирается: а) на Восточно-Европейской равнине б) на Западно-Сибирской равнине в) на Средне-Сибирском
плоскогорье
8. Установите соответствие между лесами и древесными породами: Леса – а) тайга б)смешанные леса в) широколиственные леса Дальнего
Востока; Древесные породы – А) береза, дуб, ель, сосна Б)аль, сосна, пихта В)пробковый дуб, бархатное дерево
9. Более высокие летние температуры степей по сравнению с лесами объясняются: а) более южным географическим положением б)
отепляющим влиянием океанов
10. Главной причиной безлесья степей является: а) недостаточное увлажнение б) теплое продолжительное лето
Вариант 2
1. Главной причиной малого количества тепла, получаемого территорией тундры, является: а) низкий угол падения лучей б) малая
продолжительность освещения
2. Для зоны арктических пустынь характерны животные: а) белые медведи б) белые медведи и моржи в) белые медведи, моржи и морские
котики
3. Низкие летние температуры зоны тундр объясняются: а) большими затратами тепла на таяние снега и мерзлоты б) малым притоком
солнечной радиации
4. Причинами безлесья тундры являются: а) холод б) холод и многолетняя мерзлота в) холод, многолетняя мерзлота и сильные ветры
5. Основные занятия жителей тундры: а) оленеводство б) земледелие и охота в) охота и оленеводство
6. Наиболее низкие зимние температуры отмечаются в зоне: а) тайги б) смешанных лесов в) широколиственных лесов
7. Далее всего на север тайга простирается: на Восточно-Европейской равнине б) на Западно-Сибирской равнине в) на Средне-Сибирском
плоскогорье
8. Установите соответствие между частью таежной зоны и древесными породами: Часть таежной зоны - а) Восточно-Европейская равнина б)
Западная Сибирь в)Восточная Сибирь; Древесные породы – А) ель и сосна Б)пихта и ель В) сосна и лиственница
9. Для зоны степей характерно увлажнение: а) избыточное б) недостаточное в) скудное
10. Большое разнообразие грызунов в степи объясняется: а) разнообразием растительной пищи б) отсутствием хищников
Зачет №2 по теме: «Итоговый»
1 вариант
Часть А
А1.Какое из утверждений о численности населения России является верным?
а. Численность населения России составляет 252 млн человек.
б. Численность населения России составляет 147 млн человек.
в. Численность населения России составляет 197 млн человек.
г. Численность населения России составляет 157 млн человек.
А2. В основании Западно-Сибирской равнины находится:
А. древняя платформа
Б. плита молодой платформы
В. область мезозойской складчатости.
А3. Каковы границы трудоспособного возраста для женщин в России?
а) 14-55 лет; б) 16-55 лет; в)18-60 лет; г) 16-60 лет.
А4. Выезд населения на отдых в пределах своей страны - это пример…а) урбанизации;
б) эмиграции; в) депортации; г) сезонной миграции
А5. В России преобладает рельеф:
А. горный
Б. равнинный
А6. Выберите формы рельефа, созданные ветром:
1) овраги
2) конечно-моренные гряды
3) барханы
А7. В бассейне реки Оби сформировался … тип климата
4) терриконы
а) умеренно континентальный
в) континентальный
б) резко континентальный
г) муссонный
А8. При движении с юга на север количество солнечной радиации, получаемое территорией…
а) увеличивается
в) резко возрастает
б) не изменяется
г) уменьшается
А9. Россия имеет морские границы с:
А. Китаем, Латвией, Турцией;
Б. Южной Кореей, Польшей, Грецией;
В. Канадой, США, Японией.
А10. Время в границах одного часового пояса называется:
а) местным; б) поясным; в) декретным. г) часовым
А11. Наибольшую протяженность в России имеет горное сооружение…
а) Кавказ
б) Сихотэ–Алинь
в) Урал
г) Джугджур
А12. Выберите правильный ответ:
1) самая теплая зима в Сочи 2) самые холодные зимы в западной Сибири
3) самое малое количество осадков в тундре.
А13. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом:
1) моросящие дожди 2) мороз 3) засуха
4) туман.
А14. Укажите молодую геологическую эру:
1) мезозойская 2) палеозойская
3) кайнозойская
4) архейская.
А15. Выберите город-миллионер:
а) Воркута; б) Псков; в) Новосибирск; г)Петропавловск-Камчатский
Часть В
В1. Установите соответствие:
Крайние точки России
1. Крайняя северная точка
2. Крайняя южная точка
3. Крайняя западная точка
4. Крайняя восточная точка
Название
А. Город Кушка.
Б. Гора Базардюзю.
В. Мыс Флигели.
Г. Остров Ратманова.
Д. Мыс Дежнева.
Е. Песчаная Балтийская коса
Ж. Мыс Челюскин
Часть С
С1. Определите показатели естественного прироста населения России в 2005 году при рождаемости 10,2 человека на тысячу и смертности
16,1 человека; решение запишите.
С2. Дать определение следующим понятиям: климат, миграция, рельеф.
2 вариант
Часть А
А1.Разница между числом родившихся и умерших за определенный период времени называется…
а). Миграция
б). Естественный прирост
в). Внешняя миграция
г). Внутренняя миграция
А2. Демографический взрыв это …
а) резкое увеличение численности населения;
б) резкое снижение численности населения;
в)уменьшение населения за счет эмиграции;
г) увеличение численности за счет внешних миграций.
А3. Площадь России составляет:
1) 14млн.км.2
2)22 млн.км.2 3) 17 млн.км.2
4)144 млн.км.2
А4. Выезд населения из страны-это
а) иммиграция; б) эмиграция; в) внутренняя миграция; г) ни миграция
А5. С каким из государств Россия имеет морскую границу?
1) Ираном
2) Китаем
3) США
4) Молдавией
А6. Укажите формы рельефа, преобладающие в России:
1) горы
2) нагорья
3) равнины
4) впадины
А7. Летний максимум осадков наиболее ярко выражен в условиях … климата
а) субарктического
в) резко–континентального
б) континентального
г) муссонного
А8. . Степень континентальности климата в России увеличивается при движении с…
а) севера на юг
в) запада на восток
б) юга на север
г) востока на запад
А9. Какой океан оказывает основное влияние на климат России?
1) Тихий
2) Атлантический
3) Северный Ледовитый
4) Индийский
А10. Время данного меридиана называется:
а) местным; б) поясным; в) декретным г) часовым
А11. Самая высокая точка России – гора Эльбрус имеет высоту…
а) 5895 м
б) 6960 м
в) 5642 м
г)8765 м
А12. Самая молодая геологическая эра:
А) Кайнозойская; Б) Мезозойская; В) Палеозойская; Г) Протерозойская.
А13. Резко-континентальный климат характерен для:
1) Самары
2) Салехарда
3) Якутска
А14. Самая большая отражательная способность у:
А) песка; Б) леса; В) водной поверхности; г)снега и льда.
А15. Выберите город-миллионер:
а) Тула; б) Хабаровск; в) Норильск; г) Казань
Часть В
1. В1. Установите соответствие:
Возраст складчатости
1. Байкальская
2. Каледонская
3. Герцинская
4. Мезозойская
5. Альпийская
Горная система
А. Уральские горы
Б. Хребет Черского
В. Алтай
Г. Западный Саян
Д. Кавказ
Е. Восточный Саян
Ж. Верхоянский хребет
Часть С
С1. Определите показатели естественного прироста населения Тульской области в 2002 году при рождаемости 7,5 человека на тысячу и
смертности 19,1 человека на тысячу. Решение запишите.
С2. Дать определение следующим понятиям: погода, суммарная солнечная радиация, ветер.
Учебно-методические средства обучения.
Учебно-методический комплекс представлен линией «Полярная звезда»:
1. Алексеев А.И. и др. География. Россия. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.; Прсвещение,2010.
2. Гусева Е.Е. «Конструктор» текущего контроля. География 8 класс. – М.; Просвещение, 2012.
3. Николина В.В. Мой тренажер. География 8 класс. – М., Просвещение, 2009.
4. Николина В.В. Поурочные разработки по географии 8 класс. – М., Просвещение, 2009.
4. Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа 2010.
5. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 8 класс. – М.: «ДИК» 2010.
Дополнительная литература:
1. Жижина Е.А. Контрольно-измерительные материалы по географии 8 класс. – М., «ВАКО»,2012.
2. Пятунин В.Б., Симагин Ю.А. Контрольные и проверочные работы по географии 8-9 классы. – М., Дрофа,2002.
3. Хабибуллин Р. X. География. Дидактические карточки-задания. 8—9 кл. - М.: Дрофа, 2002.
4. Интернет ресурсы.