УТВЕРЖДАЮ Директор ИМОЯК ______ Замятин В.М. «___» г

УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК
___________ Замятин В.М.
«___»_____________201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МИРОВАЯ КУЛЬТУРА
НАПРАВЛЕНИЕ ООП 035700 Лингвистика
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ Теория и практика межкультурной коммуникации
КВАЛИФИКАЦИЯ Бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 2 СЕМЕСТР 3
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ История России, Древние языки и культуры,
Культурология
КОРЕКВИЗИТЫ Русский язык и культура речи
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
54 часа (ауд.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
54
54
108
часов (ауд.)
часа
часа
часов
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Экзамен в 3 семестре
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра РЯЛ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
_______________
О.Г. Щитова
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
_______________
Т.Н. Ильинская
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
_______________
Т.Л. Владимирова
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает
знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1 и Ц5
основной образовательной программы «Лингвистика». Целью дисциплины
является формирование представления об основных этапах развития мировой
культуры, о специфике национальных культурных традиций. Дисциплина
нацелена на подготовку выпускников к производственно-практической
деятельности по обеспечению межкультурной коммуникации, а также к
самообучению и непрерывному совершенствованию профессиональных и
коммуникативных навыков в течение всей жизни.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина является дисциплиной по выбору студента в рамках
вариативной части гуманитарного, социального и экономического блока (код
дисциплины Б1.В4.2). Дисциплина непосредственно связана с дисциплинами
цикла Б1 («Философия», «Русский язык и культура речи», «Мировая
культура», «Культурология»), направлена на подготовку студентов к
изучению дисциплин «Практикум по культуре речевого общения (первый
иностранный язык)», «История литературы стран изучаемого языка»,
«Страноведение», «Лингвокультурология».
Для успешного освоения дисциплины студент должен на достаточном
уровне владеть первым иностранным языком, обладать базовыми
представлениями об этапах истории России, полученными в процессе
изучения дисциплин «Древние языки и культуры» и «История России».
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, позволяющие достигнуть результаты основной
образовательной программы Р1*. Соответствие результатов освоения
дисциплины «Мировая культура» результатам обучения по ООП
«Лингвистика» представлено в таблице.
Составляющие
результатов
обучения в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
З.1.3
В результате освоения дисциплины бакалавр лингвистики должен
З.1.7
знать
основные этапы и закономерности развития мировой культуры;
основные формы и типы культуры; общие культурно-ценностные
ориентиры; общечеловеческие ценности современной цивилизации;
специфику национальных культурных традиций; основные понятия и
термины.
У.1.3
В результате освоения дисциплины бакалавр лингвистики должен
У.1.7
уметь
анализировать и оценивать процессы и тенденции в развитии культуры;
рассматривать мировоззренческие установки различных эпох в
художественном творчестве; использовать эстетические представления
эпохи при анализе произведений искусства; учитывать ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных,
религиозных, профессиональных общностей и групп; оформлять
результаты исследовательской деятельности в виде устных и
письменных высказываний.
В.1.3
В результате освоения дисциплины бакалавр лингвистики должен
В.1.7
владеть
опытом знакомства с основными составляющими компонентами и
ценностями мировой культуры; применения культурологической мысли
при анализе произведений искусства; чтения текстов мировой культуры
на русском языке; применения культурологических методов при
изучении языков и культур; решения общегуманитарных и
общечеловеческих задач; исследовательской деятельности; выявления
национальной картины мира на материале произведений мировой
культуры.
*Расшифровка кодов результатов обучения и составляющих результатов
обучения представлена в Основной образовательной программе подготовки
бакалавров по направлению 035700 Лингвистика.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции
1. Универсальные (общекультурные) компетенции:
– способность ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей
и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных,
национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в
российском социуме (ОК-1);
– способность к осознанию значения гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять
нравственные обязательства по отношению к окружающей природе,
обществу и культурному наследию (ОК-5).
2. Профессиональные компетенции:
– умение структурировать и интегрировать знания из различных
областей профессиональной деятельности и способность их творческого
использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
– умение видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и
понимать их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Мировая культура от первобытной эпохи до Нового времени.
Культура как целостная система: характеристика содержания понятия
«культура», его эволюция, сущность культуры, структура культуры, функции
культуры. Основные формы и типы культуры: материальная культура,
духовная культура, художественная культура, физическая культура, мировая
культура, национальная культура, субкультура, элитарная культура, народная
культура, массовая культура. Этапы развития мировой культуры: эпоха и
период культурного развития, культура первобытной эпохи, античность,
Средние века, эпоха Возрождения, Новое время, Новейшее время. Культура
первобытной эпохи: основные периоды истории первобытного общества и
человека, основные черты первобытной культуры (архаичность, анимизм,
синкретичность, табуированность). Культура Древнего Египта: история
становления древнеегипетской цивилизации, сакральный характер культуры,
искусство Древнего Египта, пантеон богов. Культура Древней Индии:
этнические и географические особенности становления индийской
цивилизации, ведическое мировоззрение в истории индийской культуры,
буддизм (история возникновения, символ веры, культ и организация),
эпические поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна» – энциклопедии индийской
жизни. Культура Древнего Китая: характеристики древнекитайской
культуры, формирование своеобразия китайской культуры, философские
учения Китая (конфуцианство, даосизм). Искусство Китая: письменность
как основа развития литературы, своеобразие китайского стихосложения,
первый поэтический свод «Канон поэзии» («Ши цзин»), театральное и
пластическое искусство, живопись (повествовательная живопись, портрет,
пейзаж). Античность как тип культуры: материальная и духовная культура
Древней Греции, эллинистический этап развития античной культуры,
римский период в развитии античной культуры. Искусство античности:
искусство Древней Греции, искусство Древнего Рима. Культура
средневековой Европы: культура как творчество, материально-культурное
развитие Западной Европы, социально-политическая культура средневековой
Европы. Духовная культура средневековой Европы: основные мировые
религии, разделение церквей, сакральная картина мира, городская, рыцарская
и крестьянская субкультуры. Культура эпохи Возрождения: хронология
эпохи Возрождения, гуманизм как идейная основа Возрождения, основные
черты культуры Возрождения. Искусство Возрождения: расцвет живописи и
пространственных
искусств,
национальная
специфика
искусства
Возрождения, творческие индивидуальности.
Раздел 2. Мировая культура: Новое время – XXI в.
Культура Нового времени: оформление европейской культуры и
цивилизации, духовная культура Западной Европы Нового времени.
Западноевропейская культура XVII в.: становление буржуазного способа
производства, научная революция, теории естественного права и
общественного договора, социальные утопии. Искусство XVII в.: эстетика
барокко, эстетика классицизма, творческие индивидуальности. Культура
Западной Европы XVIII в.: кризис абсолютизма, переход от феодализма к
капитализму, основополагающие принципы буржуазной морали, прогресс
естественных наук. Искусство XVIII в.: формирование светского искусства,
стиль
рококо,
век
Просвещения,
творчество
энциклопедистов,
сентиментализм. Европейская культура XIX в.: исторические и логические
границы культуры XIX в., формирование индустриального общества,
«золотой век» науки. Искусство в XIX в.: искусство как креативная сила
культуры, эпоха романтизма, реализм как тип культуры, эпоха декаданса.
Особенности развития мировой культуры на рубеже XIX–XX вв.:
социокультурная ситуация, философская основа, эстетика модернизма.
Культура XX в.: основные тенденции в развитии культуры ХХ в.,
общечеловеческое
и
национальное
в
культуре,
формирование
постиндустриальной
культуры.
Постмодернизм:
предпосылки
возникновения, особенности постмодернистской эстетики, специфика
постмодернистского дискурса. Россия как тип культуры: культура
российской цивилизации, социодинамика российской культуры, культура
России в системе «Восток–Запад». Русский культурный архетип:
православие и культурный архетип, географическая среда и культурный
архетип, социальные связи и культурный архетип, ключевые ценности в
русском культурном архетипе. Основные закономерности и тенденции
развития мировой культуры рубежа XX–XXI вв.: актуальные проблемы
современной культуры, причины новых изменений в характере философскоэстетического мышления, деконструктивизм.
4.2 Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Таблица 1
Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
Аудиторная работа (час)
СРС
Форма
(час)
контроля
Лекции
Практ.
Лаб.
занятия
зан.
Раздел 1. Мировая литература от первобытной эпохи до Нового времени
1. Культура как целостная
2
система
2. Основные формы и
2
2
типы культуры
3. Этапы развития
2
2
мировой культуры
4. Культура первобытной
2
2
эпохи
5. Культура Древнего
2
2
Египта
6. Культура Древней
2
2
Контр.
Индии
работа
7. Культура Древнего
2
2
Китая
8. Искусство Китая
2
2
9. Античность как тип
2
2
культуры
10. Искусство античности
2
2
11. Культура
2
2
средневековой Европы
12. Духовная культура
2
2
средневековой Европы
13. Культура эпохи
2
2
Итого
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Возрождения
14. Искусство
Возрождения
2
2
4
Раздел 2. Мировая культура: Новое время – XXI в.
15. Культура Нового
2
2
времени
16. Западноевропейская
2
2
культура XVII в.
17. Искусство XVII в.
2
2
18. Культура Западной
2
2
Европы XVIII в.
19. Искусство XVIII в.
2
2
20. Европейская культура
2
2
XIX в.
21. Искусство в XIX в.
2
2
22. Особенности развития
2
2
Контр.
мировой культуры на
работа
рубеже XIX–XX вв.
23. Культура ХХ в.
2
2
24. Постмодернизм
2
2
25. Россия как тип
2
2
культуры
26. Русский культурный
2
2
архетип
27. Основные
2
2
закономерности и
тенденции развития
мировой культуры рубежа
XX–XXI вв.
Экзамен
2
Итого
54
54
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
108
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной
дисциплины и указанных в пункте 3.
Таблица 2
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№ Формируемые
компетенции
1. З.1.3
2. З.1.7
3. У.1.3
4. У.1.7
5. В.1.3
6. В.1.7
Разделы дисциплины
1
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
2
+
+
+
+
+
+
Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих
достижение планируемых результатов освоения дисциплины.
Таблица 3
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Методы
Работа в команде
Методы проблемного обучения
Опережающая самостоятельная работа
Поисковый метод
Исследовательский метод
СРС
+
+
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений. Текущая СРС в рамках
дисциплины «Мировая культура» включает следующие виды работ:
– работа с лекционным материалом;
– выполнение домашних заданий (знакомство с произведениями
мирового искусства, чтение и анализ фрагментов текстов, чтение
критической литературы);
– опережающая самостоятельная работа;
– подготовка к контрольным работам и экзамену.
6.2. Творческая
проблемно-ориентированная
самостоятельная
работа (ТСР) ориентирована на развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов, включает
следующие виды работ:
– поиск, анализ, структурирование и презентация информации;
– исследовательская работа (реферат).
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
1. Работа с материалами лекций: повторение материалов, подготовка к
лекциям, самостоятельный поиск дополнительной информации (в
соответствии с тематикой лекций).
2. Домашние задания: знакомство с произведениями мирового
искусства, чтение и анализ фрагментов текстов, чтение критической
литературы.
6.4. Контроль самостоятельной работы
1. Качество работы студентов с материалами лекции контролируется на
занятиях в виде устного опроса.
2. Письменные домашние задания проверяются и оцениваются
преподавателем. По результатам проверки домашних заданий при
необходимости проводятся консультации.
6.5. Учебно-методическое
студентов
обеспечение
самостоятельной
работы
1. Античное искусство. – http://www.antica.lt/.
2. История мировой культуры (мировых цивилизаций). 3-е доп. и перер.
изд. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2004. – 544 с. – [Электронный ресурс]:
http://arts.adygnet.ru/bibl/istor.mirov.kuylt/indx.htm.
3. Культурология.
ХХ
век:
Энциклопедия.
–
http://arts.adygnet.ru/index.html.
4. Культурология.
Краткий
тематический
словарь.
–
http://arts.adygnet.ru/bibl/rgy/untitled-1.htm.
5. Культурология: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений / Под ред. Г.В. Драча. Изд. 8-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. –
576 с. – [Электронный ресурс]: http://arts.adygnet.ru/bibl/drah%20g.v/untitled1.htm.
6. Мировая культура, история искусств. Исторический портал
изобразительного искусства, культуры и творчества «ART HISTORY». –
http://art-history.ru/.
7. Федеральный
фонд
учебных
курсов.
Культурология.
–
http://imp.rudn.ru/ffec/cult/cult.html.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения дисциплины
Оценка текущей успеваемости студентов осуществляется по
результатам:
– устного опроса на занятии (по материалам лекции);
– проверки письменных домашних заданий (чтение и анализ фрагментов
текстов, чтение критической литературы);
– устного сообщения по заданной теме;
– устного / письменного мини-мониторинга в конце лекции;
– выполнения двух контрольных работ (тестовые задания, письменные
задания с развернутым ответом).
Экзаменационное задание включает вопросы, ответы на которые дают
возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить
степень усвоения теоретических и фактических знаний на уровне знакомства,
а также задания для оценки приобретенных студентами когнитивных умений
на продуктивном уровне.
Вопросы и задания к экзамену
1. Раскройте содержание понятия «культура».
2. Охарактеризуйте структуру и функции культуры.
3. Перечислите основные формы и типы культуры.
4. Перечислите и охарактеризуйте этапы развития мировой культуры.
5. Дайте общую характеристику первобытной культуры.
6. Охарактеризуйте культуру Древнего Египта.
7. В чем заключается специфика культуры Древней Индии?
8. Охарактеризуйте культуру Древнего Китая.
9. В чем заключается специфика китайского искусства?
10. Охарактеризуйте античность как тип культуры.
11. Какова специфика искусства Древней Греции?
12. Назовите характерные черты искусства Древнего Рима.
13. В чем заключается специфика культуры средневековой Европы?
14. Перечислите характерные черты духовной культуры средневековой
Европы.
15. Охарактеризуйте основные черты культуры Возрождения.
16. В
чем
заключается
национальная
специфика
искусства
Возрождения?
17. Охарактеризуйте культуру Западной Европы Нового времени.
18. Перечислите характерные черты западноевропейской культуры XVII в.
19. Дайте общую характеристику искусства XVII в.
20. Назовите специфические черты культуры Западной Европы XVIII в.
21. Охарактеризуйте западноевропейское искусство XVIII в.
22. В чем заключается специфика европейской культуры XIX в.?
23. Перечислите характерные черты западноевропейского искусства XIX в.
24. Каковы особенности развития мировой культуры рубежа XIX–XX вв.?
25. С чем связаны основные тенденции в развитии культуры ХХ в.?
26. В чем заключается специфика постмодернизма?
27. Раскройте специфику понятия «Россия как тип культуры».
28. Охарактеризуйте культуру России в системе «Восток–Запад».
29. Назовите особенности русского культурного архетипа.
30. Каковы основные закономерности и тенденции развития мировой
культуры рубежа XX–XXI вв.?
Структура практических заданий к экзамену
1. Какое этимологическое значение термина «культура» для Вас
предпочтительнее и почему?
а) культура – от лат. culture, что означает «возделывание; обработка
земли; воспитание человека»;
б) культура – oт слова «культ» – религиозный ритуал, обряд или
действие.
2. Достаточным ли является следующее определение: «Культура – это
вторая природа»? Что в нем требует уточнения?
3. Сравните два определения. Как соотносятся понятия «общество» и
«культура»?
«Общество – это обособившаяся часть природы, характеризующая
жизнь людей производством, распределением и потреблением материальных
и духовных благ, ценностей, функционированием социальных отношений и
институтов, нормами и принципами».
«Культура – это способ и содержание жизни людей, которые отличают
их от жизни растений и животных производством, распределением и
потреблением материальных и духовных благ (ценностей), системой
общественных отношений и институтов, нормами и принципами».
4. Выделите признаки цивилизации в данном ее определении.
Применимо ли данное определение к российской цивилизации?
Цивилизация есть «социокультурная общность, формируемая на основе
универсальных, т. е. сверхлокальных ценностей, получающих отражение в
мировых
религиях,
которые
составляют
целостные
системы
социокультурной регуляции, включая подсистемы морали, права, искусства,
философии и т. д.» (Ерасов Б.С. Цивилизации. Универсальность и
самобытность. – М., 2002. – С. 33).
5. Как соотносится приведенное рассуждение с характеристикой русской
цивилизации периода ее становления?
«С татаро-монгольским игом не идет в сравнение никакое другое
явление в европейской истории. Оно тяготело над русскими почти два с
половиной века (1238–1480), и тем не менее ни в государственном плане, ни
в духовном они не погибли, хотя это и нанесло их душе глубокий ущерб, не
преодоленный по сей день» (Шубарт В. Европа и душа Востока. – М., 2000. –
С. 62–63).
6. Можно ли назвать данное суждение признаком русской цивилизации?
«… православные, ближе к тем, кто слабее, к мировым изгоям и
неудачникам, чем к сильным и процветающим. Но это – не столько
предопределенность нашей истории и географии, сколько наш выбор»
(Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М., 2002. –С.
489).
7. Прокомментируйте сравнение европейской и российской цивилизации
на основе данного рассуждения:
«Сегодня, как никогда, необходимо изучение отечественной истории.
Знание прошлого помогает нам понять настоящее и приоткрывает завесу
будущего. А прошлое таково, что если на Западе издавна приоритет отдается
индивидууму и индивидуальности, то в России ее историческими судьбами
определялась приверженность к «соборности», «коллективности»,
«товариществу» (Георгиева Т.С. История русской культуры. – М., 1998. –
С. 523).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
 основная литература:
1. История мировой культуры (мировых цивилизаций). – 3-е доп. и
перераб. изд. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2004. – 544 с.
2. Культурология: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений / Под ред. Г.В. Драча. – Изд. 8-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
– 576 с.
 дополнительная литература:
1. История и философия культуры. – М., 1996. – 248 с.
2. Габричевский А.Г. Морфология искусства. – М.: Аграф, 2002. – 862 с.
3. Западноевропейская художественная культура XVIII в. – М., 1980. –
255 с.
4. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – 3-е изд., испр. и доп. –
СПб., 2003. – 415 с.
5. Любимов Л.Д. Искусство Древнего мира. – 4-е изд., перераб. и доп. –
М., 2002. – 234 с.
6. Массон В.М. Первые цивилизации. – Л.: Наука, 1989. – 274 с.
7. Мелларт Дж. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока. – М.:
Наука, 1982. – 149 с.
8. Очерки по истории мировой культуры: Учебное пособие для вузов /
Под ред. Т.Ф. Кузнецовой. – М.: Языки русской культуры, 1997. – 495 с.
9. Культура и ее виды / Ю.В. Ларин, Н.О. Вилков, К.Г. Рожков и др. –
Тюмень, 2002. – 189 с.
10. Самосознание культуры и искусства XX века. Западная Европа и
США. – М.; СПб, 2000. – 637 с.
 программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. Античное искусство. – http://www.antica.lt/.
2. История мировой культуры (мировых цивилизаций). 3-е доп. и перер.
изд. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2004. – 544 с. – [Электронный ресурс]:
http://arts.adygnet.ru/bibl/istor.mirov.kuylt/indx.htm.
3. Культурология.
ХХ
век:
Энциклопедия.
–
http://arts.adygnet.ru/index.html.
4. Культурология.
Краткий
тематический
словарь.
–
http://arts.adygnet.ru/bibl/rgy/untitled-1.htm.
5. Культурология: Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений / Под ред. Г.В. Драча. Изд. 8-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. –
576 с. – [Электронный ресурс]: http://arts.adygnet.ru/bibl/drah%20g.v/untitled1.htm.
6. Мировая культура, история искусств. Исторический портал
изобразительного искусства, культуры и творчества «ART HISTORY». –
http://art-history.ru/.
7. Федеральный
фонд
учебных
курсов.
Культурология.
–
http://imp.rudn.ru/ffec/cult/cult.html.
9. Материально-техническое обеспечение модуля
(дисциплины)
Занятия по дисциплине проводятся с использованием презентационного
оборудования (персональный компьютер, медиапроектор).
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 035700
Лингвистика.
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и
литературы ИМОЯК
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор(ы) _____________________________
Рецензент(ы) __________________________