Дистанционная олимпиада по истории «Романовская династия в

Дистанционная олимпиада по истории
«Романовская династия в истории России»
для учащихся 9 классов (II тур)
3. Говорят, что Петр создал второй русский университет, а
Ломоносов - третий. Так ли это? Чем различались программы этих
университетов?
Ответ: Петр Великий, инкогнито объездив Европу в составе
Великого посольства, побывал в ряде академий, неоднократно
беседовал с выдающимися деятелями науки, в том числе с
Лейбницем, Эйлером и Ньютоном. Эти встречи лишний раз убедили
Петра, что России необходим университет, сначала в Москве, а
затем и в других ее городах. Однако создал он СанктПетербургскую академию, а при ней - учебное заведение, названное
университетом, но без устава, впитавшего бы все принципы
европейских университетов. Согласно одной из версий,
современный СПбГУ — преемник так называемого Академического
университета, который был учреждён одновременно с Академией
наук указом Петра I от 28 января 1724 года. В настоящее время
эта версия официально принята руководством университета.
Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
(МГУ). Основан по инициативе и плану М.В. Ломоносова. Указ
императрицы Елизаветы Петровны об учреждении
<университета> (по докладу И.И. Шувалова Сенату), подписанный в
день Святой Татьяны (12 января по старому стилю, 25 января по
новому — стал <московским> и российским студенческим
праздником), предусматривал создание 3 факультетов, 10 кафедр и
2 гимназий. Инаугурация <университета> состоялась в апреле 1755
открытием гимназий. Первый набор на философский факультет —
30 человек. Юридический и медицинский факультеты начали
работу в 1758. Срок обучения составлял три года. <Университет>
находился в ведении Правительствующего Сената. Еще в конце XIX
века разгорелся спор между московским и петербургским
университетами о праве первородства. Москвичи утверждали и
утверждают, что первый вуз основал Михаил Ломоносов в 1755
году. Питерцы, ссылаясь на уже названный указ Петра I от 1724
года, первенство оставляли и оставляют за собой.
Спор разрешился лишь недавно: в 1998 году правительство России
подписало указ о признании первым Петербургского университета - факт доказали питерские историки. 1999 год был объявлен годом
275-летия Санкт-Петербургского университета.
1.Почему Северная война после Полтавы продолжалась еще 12
лет? Можно ли было сократить этот срок? Дайте
соответствующий совет Петру.
Ответ: Да, можно.
Если не отвлекаться на войну с Турцией и не устраивать Прутский
поход (1711). Но это позволило бы "сэкономить" года два .Для
принуждения Швеции к миру всё равно пришлось завоёвывать
Финляндию, "валить" шведский флот на Балтике и устраивать
десанты под Стокгольм как по льду так и с кораблей. И смерть
Карла XII (1718) принципиальной роли не играла, она лишь убирала
лишнее для заключения мира.
2. Перечислите те европейские государства, в которых бывал
Петр Великий. Зачем он туда ездил?
Ответ: За полтора года пребывания за границей Петр Великий
успел получить знания и умения в корне изменившие его самого,
Россию, его подданных, он увидел саму Европу. Речь, конечно же,
идет о годах, проведенных в путешествиях в составе Великого
посольства. Знакомство царя с жизнью и порядками европейских
стран. Согласно приказанию царя посольство направлялось
в Австрию, Саксонию, Бранденбург, Голландию, Англию, Германию,
Францию, Венецию и к папе римскому. Путь посольства шёл через
Ригу и Кёнигсберг в Голландию и Англию, из Англии посольство
возвратилось назад в Голландию, а затем оно посетило Вену; до
Венеции посольство не доехало.
4. Определите исторического деятеля.
Этого человека можно назвать едва ли не самым образованным для
своего времени: окончил Киевскую академию, затем учился в
Кракове, Львове и Риме;
- он поддерживал все начинания Петра, помогал императору и
прославлял его деяния: написал книгу "История императора Петра
Великого";
- создал школу для детей-сирот, которая располагалась за городом
в живописной местности и в которой обучение сочеталось с
занятиями музыкой, рисованием, рукоделием;
- в 1716 году Петр перевел его в Петербург;
- оставил о себе память блестящего оратора и не менее
блестящего публициста.
Ответ: Феофан Прокопович.
5.Определите исторического деятеля.
Он родился в семье лютеранского пастора в Вестфалии;
- выполняя дипломатические поручения, прославился тем, что мог
говорить о деле часами, не произнося ни слова по существу, чем
приводил в неистовство даже дипломатов;
- пережил двух императоров и двух императриц, оставаясь в тени
политической жизни; появление "на публике" при Анне Леопольдовне
привело к краху его политической карьеры.
Ответ: Граф Андрей Иванович Остерман
6.Напишите творческую работу (сочинение) на тему "Один день из
жизни Алексея Михайловича Романова (Тишайшего)" с
использованием исторических сведений и фактов.
Ответ: Алексей Михайлович (19.03.1629–29.01.1676), второй царь из дома
Романовых с 1645, автор нескольких литературных произведений. Сын царя
Михаила Федоровича и царицы Евдокии Лукьяновны (в девичестве
Стрешневой). Воспитывался в окружении царских «мамок», а потом
«дядьками» — боярином Б. И. Морозовым, В. И. Стрешневым и др. С 5 лет
царевич стал обучаться грамоте, в 9 – церковному пению.
Алексей Михайлович был образованным человеком, знал иностранные языки.
Он сам читал челобитные и др. документы, писал или редактировал важные
указы и первым из русских царей стал собственноручно подписывать их.
Литературное наследие Алексея Михайловича многообразно: обширная
переписка, произведения в прозе и стихах, мемуары. Современные
исследователи считают, что наиболее ярко литературные дарования царя
проявились в письмах. Сохранилось более 100 посланий царя его родным и
близким, самое раннее написано в 1646, а самое позднее – за год до кончины.
Алексей Михайлович в совершенстве владел эпистолярным каноном, излагал
свои мысли простым и ясным языком.
Работа:Хаматяровой Гузель Илшатовна