«Рассмотрено» на заседании МО учителей иностранных языков Руководитель МО: учитель английского языка __________/__Н.М. Ким _/ Протокол №_1_ от «25»_августа 2012г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР ___________/ __З.Ф.Садыкова / «26»_августа_2012г. «Утверждаю» Директор школы ___________/ Н.А.Рябцова / приказ №__________ от «29» _августа_2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по немецкому языку 8 класс (базовый уровень) Учитель: Гурьянова Елена Николаевна МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1_ от « 27 » _августа_2012г. 2012- 2013 учебный год Пояснительная записка 1. Учебная программа Рабочая программа по немецкому языку разработана на основе: - федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку, 2004 г.; - примерной программы основного общего образования по немецкому языку с учетом авторской программы по немецкому языку к УМК И.Л. Бим „Schritte 3“, 2007 г.; - учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных предметов». 2. Цель обучения и задачи обучения Цель: обучение иноязычному общению в единстве всех его функций (познавательной, регулятивной, ценностно-ориентированной и этикетной) Задачи: научиться сообщать известную информацию и запрашивать неизвестную; научиться воспринимать информацию при чтении и аудировании, передавать содержание текстов с помощью пересказа и ответов на вопросы; овладеть приёмами выражения просьбы, совета, приказа; научиться выражать своё мнение, оценку; овладеть правилами речевого этикета; пополнить словарный запас ;закрепить, совершенствовать и развить дальше приобретенные школьниками в 7-м классе языковые и страноведческие знания, как речевые навыки и умения, так и общие и специальные учебные умения, ценностные ориентации, а также сформировать новые с тем, чтобы учащиеся продвинулись дальше в своем практическом овладении немецким языком, продолжали приобщаться к культуре страны изучаемого языка и чтобы все это в своей совокупности обеспечивало средствами учебного предмета образование, воспитание и разностороннее развитие школьников 3. Количество учебных часов - всего – 105; - в неделю – 3; - контрольных работ - 4, из них оценочных – 4. 4. Учебно-методический комплект и дополнительная литература УМК по немецкому языку для 7 класса включает в себя: Литература для учителя: 1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова. “Deutsch:8 Klasse”. Книга для Учителя к учебнику немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2011 г. 2. Немецкий язык 8 класс. Поурочные планы по учебнику И.Л. Бим, «Немецкий язык. Deutsch”8 KLasse» Автор-составитель Е.В.Щербакова, Волгоград «Учитель», 2010 г. 3. Тесты по немецкому языку. - Издательство «Дрофа». – Москва, 2006. 4. Сборник грамматических упражнений «Deutsch. Übung macht den Meister (для 7-9 кл.)». Аудиокурс к учебнику немецкого языка «Немецкий язык, 7 класс». Литература для учащихся: 1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова. “Deutsch:8 Klasse”. Учебник немецкого языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. Книга для чтения Е.В. Игнатова, Л.А.Чернявская. – Москва, «Просвещение» 2011 г. 2. Немецко-русские и русско-немецкие словари. 5. Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в конце учебного года В результате изучения немецкого языка ученик должен Знать/понимать: основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,); особенности структуры простых предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; Уметь: говорение начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах,сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; аудирование понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды)и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить; чтение ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты,опуская второстепенные, читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; письменная речь писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. 6.Содержание обучени № п/п 1 2 3 4 Тема раздела Schön war es im Sommer! Прекрасно было летом! Aber, jetzt ist schon längst wieder Schule! Опять начинается школа! Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. Мы готовимся к поездке по Германии. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Путешествие по Германии Всего Количество часов 24 27 27 27 105 № Тема Задачи/Тип урока Языковой материал Грамматика Лексика Виды Планируемы учебной е результаты деятельности Виды контроля Домашнее задание Тема 1. Schön war es im Sommer! Прекрасно было летом! (24 ч.) 1-2 Воспомина ния о летних каникулах Вводный урок. Повторение пройденного в 7 классе материала Прошедшее время Präteritum, Perfekt повторение. 3. Где и как проводят лето немецкие дети? Урок введения новой лексики Präteritum, Perfekt возвратных глаголов. Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten , der Campingpla tz, die Jugendliche n, die Jugendherb erge, der Verwandte Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline- Говорение, чтение Употреблять лексический материал в устной речи Фронтальны й опрос Стр.4, упр.4. Стр.4, упр.5. Повторить список глаголов Письмо Говорение чтение Употреблять лексический материал в устной речи Фронтальны й опрос, выполнение грамматичес ких упражнений Стр.6-10, упр.7,8, отк. о летн. отд. Примерные сроки План Факт 4. Мои летние каникулы. Уроки семантизации и первичного закрепления новой лексики. Индивидуальная , парная 5-6 Наши летние впечатлени я. Уроки повторения и закрепления. Индивидуальная , групповая 7. Молодежны е туристическ ие базы. Комбинированн ые уроки. Индивидуальная , групповая, парная. Научиться работать с текстом, осуществляя Skates laufen. Формы Ein обращения Erholungsz типа: entrum, Entschuldige liegt in n Sie bitte! einer Darf ich wunderschö fragen? nen Können Sie Gegend, ein mir bitte Industriezen sagen! trum, ein Kulturzentr um, an der Ostsee, am Schwarzen Meer, Sport treiben, um die Wette laufen. Формы Wählen, знакомства anfertigen, типа Guten in Tag! Darf ich Gedanken, mich der vorstellen? Sprachführe r, ausdrücken, im Laufe. Формы Die приветствия. Toleranz, Формы viel bieten, прощания. Windsurfin g, von diesem Standpunkt aus. Говорение (диалог) Чтение Понимать на слух тексты небольшого объёма Устный опрос. Фронтальны й опрос. Нап. расск. о своих летн. каникулах, стр.12, упр.12в. Говорение, чтение Употреблять лексический материал в устной речи Задания на карточках Стр.15, упр.14, повт. прав., подг. к сам. раб. Говорение, чтение Употреблять лексический материал в устной речи Устный опрос. Фронтальны й опрос. Учить слова (стр.20, упр.4). выборочный перевод, познакомить с лингвострановед ческим комментарием. Комбинированн ые уроки. Индивидуальная , групповая. Научиться работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации. 8. Местораспо ложение кемпинга. 9. Летние шутки. Комбинированн ые уроки. Индивидуальная , групповая. 1011 Прошедшее время. Комбинированн ые уроки. Индивидуальная , групповая. Прошедшее время Präteritum, Perfekt Der Kofferraum , holen = nehmen, aufblasen, der Bub = der Junge, die Handpuppe, drücken, reden = sprechen, aufhören, drehen. Das macht nichts, sonnig – heiter, bedeckt – trübe, gelegentlich , Regen – Sprühregen, starkes Unwetter/G ewitter. Habe … gebadet, bin … gewandert, war, fuhren, lebten, Говорение, чтение Употреблять лексический материал в устной речи Задания на карточках С.28, у.10, выр. прочит. стих., перев. Устный опрос Фронтальный опрос Читать с общим пониманием содержания Задания на карточках Учить слова (стр.20, упр.4). Чтение, письмо Уметь употреблять глаголы в прошедшем времени Задания на карточках Стр. 30 упр 5 (письм.) 12. Повторение Комбинированн ые уроки. Индивидуальная , групповая. Изученный грамматичес кий материал. 1314 Предпроше дшее время. Актуализация грамматических знаний. Комбинированн ый урок. Предпрошед шее время Plusquamperf ekt 1516 Придаточн ые предложени я времени. Расширение грам.знаний ( Урок формирования новых умений) Придаточны е предложени я времени с союзами wenn, als, nachdem 17 Встреча друзей после каникул. Контроль говорения. 18. Каникулы Развитие навыков Изученный badete. Изученный лексически й материал. War … gewandert, hatte … gebadet, war … gefahren, hatte … gefischt, hatte … getrieben wenn, als, nachdem письмо Чтение, письмо Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах Die Bohnenstan ge, es geht um, der Pferdeschw anz, der Haarschnitt. Говорение, чтение Изученный Монологичес Уметь использовать изученный лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь употреблять предпрошедш ее время в устной речи (монолог, диалог) и переводить его на русский язык. Уметь употреблять придаточные предложения времени в устной и письменной речи. Уметь читать полилог, вычленяя из него минидиалоги, и инсценироват ь их, вести беседу по аналогии. Понимать Устный опрос Стр.31, упр.5; стр.33, упр.8. Контроль устной речи на базе изучаемого лексическог о, грамматичес кого материала. Стр.34, упр.10. стр.35, упр.13,14. Задания по грамматике. Учить правило Диалогическ ая речь. С.37, у.5. Контроль Стр.42, позади работы с текстом грамматичес (повторение кий ). (Тренировочный материал. урок) лексически й материал. кие высказывания на тему 19. Где и как немцы предпочита ют проводить отпуск? Контроль аудировани я. Das Gasthaus, der PKW, die Vollpension /Halbpensio n, die Selbstverpfl egung. письмо 20. Творчество Гейне «Лорелея». Чтение, говорение 21. Повторение . Контроль письма. Fast wie eine Mördergrub e, fast wie in einer Burschen Stube, ein Magistersch maus, abgesetztes Geld, edel, hülfreich. Изученный лексически й Контроль и активизация навыков письма Изученный грамматичес кий письмо речь одноклассник ов во время беседы о каникулах. Уметь делать сообщение о каникулах (устно, письменно). Уметь работать с аутентичной страноведчес кой информацией: иметь представлени е о стране изучаемого языка, об отдыхе немцев. Уметь работать с аутентичной страноведчес кой информацией: иметь представлени е о творчестве Гейне. усвоения ЗУН. упр.8,9. стр.44, упр.12. Контроль усвоения лингвостран оведческого материала (тесты). С.45, упр.1, подг. расск. о своей Род., стр.45, упр.3. Контроль усвоения лингвостран оведческого материала (тесты). Выучить стихотворен ие Гейне Уметь использовать изученный Контроль усвоения ЗУН. Стр.52, упр.2. учить слова. материал 2223 24 2526 Домашнее чтение материал. лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме «Летние каникулы». Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь отвечать на вопросы, высказывая своё мнение. Употреблять лексику по темам в устной речи Систематиз Комбинированн прилагатель Говорение, ация ый урок ные письмо грамматиче ских знаний. Тема 2. Aber, jetzt ist schon längst wieder Schule! Опять начинается школа! (27 ч.) Школы в Акт-ия навыков Сложные Das Создавать Уметь читать Германии. вопросительносуществител Schulsyste собственное текст с Контроль ответной формы ьные. m, die монологическ полным чтения. работы с Grundschul ое пониманием разделительными e, die высказывание содержания, вопросами Hauptschul , развитие делая e, die навыков обобщения, (Комбинированн Realschule, употребления сравнивая ый урок) das готовых разные факты Gymnasium лексикона основе Устный опрос, фронтальны й опрос Стр. 50 упр.4 Контроль техники чтения и перевода. Стр.52, упр.2. учить слова. 2728 Школьный учитель. Каким его хотят видеть дети? 293 Вальдорфск 0 ие школы – школы без стресса. Актуализация лексических навыков Расширение лексического запаса (Урок формирования новых умений) Повторение модальных глаголов в Präsens; Perfekt; Futurum I. , die Gesamtschu le, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen. Freundlich, unfreundlic h, sich gut verstehen, tadeln, loben. фразеологиче ских единиц полученной из текста информации. Говорение, чтение Ohne Stress, eine günstige Atmosphäre , die Persönlichk eitsbildung, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleibe r, der Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах Уметь читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации, делая выписки. Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать, как составить план пересказа текста. Контроль поискового чтения, задания к тексту. Учить новые слова Контроль чтения текста с полным пониманием содержания. Стр. 57 отв. На вопросы 3132 Школа будущего. Druck. Die Schule der Zukunft, Unterschrift en machen, vorkommen . Развитие навыков работы с текстом (Тренировочный урок) 33. Повторение . Закрепление изученной лексики и грамматики 34. Расписание уроков Введение новой лексики 35. Школьный обмен Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания Изученный грамматичес кий материал Говорение, чтение, письмо Изученный лексически й материал Письмо, работа в рабочих тетрадях Sogenannt, befriedigen d, ausgezeichn et, ausreichend , mangelhaft, ungenügend , positiv. Der Alltag, der Schüleraust ausch, erwarten, Говорение, чтение Монологичес кие высказывания на тему, чтение текста, Уметь рассказывать о школе мечты, новых предметах – защищать свой проект. Уметь делать сообщения на основе иллюстративн ого материала. Уметь использовать изученный лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях. Уметь рассказать о школьном обмене и новых Защита проекта. Написать эссе про школу будущего в вашем понимнии Контроль ЗУН Словарный диктант. Стр.60 упр. 10 Письменное сообщение. Стр. 62 упр. 4 прочитанного 36. Изучение иностранны х языков 3738 Хорошие результаты в английском языке. Контроль аудировани я. Расширение лекс..знаний Будущее время. Расширение грамматических знаний 39. Управление глаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.). empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschsc hüler, der Deutschunte rricht. умение составлять вопросы, отвечать на них друзьях. Уметь написать письмо своему немецкому другу. Das Fremdsprac henlernen, die Fremdsprac he, den Hauptgedan ken formulieren , diskutieren, Spaß machen/ bekommen. Lustig, humorvoll, ernst. Чтение текста, уметь составлять вопросы, отвечать на них. Уметь составлять рассказ с опорой на лексикосмысловую таблицу. Контроль монологичес кого высказыван ия. Стр. 64, упр.2 Чтение, говорение Контроль навыков аудирования . Учить слова Werden, werde … bekommen, письмо Уметь воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведе нием услышанного (с опорой на иллюстрации) . Уметь употреблять глаголы в Контроль грамматичес ких Стр. 68 упр. 4 (Урок формирования новых умений) Будущее время Futurum I. 4041 повторение Изученный грамматичес кий материал 4243. Придаточн ые определите льные предложени я. Контроль письма. Развитие навыков письма 44. Перед уроком. Контроль говорения. Развитие навыков монологической речи 4546 Факты, документы: Развитие навыков чтения с Придаточны е определител ьные предложени я. wird … haben, wird … gefallen, statt. Изученный лексически й материал Письмо, чтение Denken (an wen? Woran?), sich interessiere n (für wen? Wofür?), träumen (von wem? Wovon?), lösen. Der Unterricht, im Ernst, öffnen, hübsch, außerdem, einfach gut erzogen sein. Работа в тетрадях Das Bildungssys Монологичес кие Чтение, говорение будущем времени в устной речи. навыков. Уметь использовать изученный лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь характеризова ть лица и предметы с помощью придаточных определитель ных предложений. Контроль усвоения ЗУН. Учить слова Тесты по грамматике. Стр. 70 упр.5 Уметь воспринимать полилог на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги , инсценируя их. Уметь работать с Контроль диалогическ ой речи. Отвечать на вопросы Контроль усвоения Учить новые слова система школьного образовани яв Германии. Контроль чтения. пониманием основного содержания прочитанного 4748. Из немецкой классики. Крысолов из Гамельна. Расширение лексических знаний 49 Повторение . Закрепление лексических и грамматических ЗУН (Урок практического применения знаний, умений) Изученный грамматичес кий материал tem, die Fachhochsc hule, die Fachschule, . Die Universität, die Oberstufe, der Hauptschul abschluss, die mittlere Reife. Die Route, der Rattenfänge r, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen , die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwind en, die Höhle. Изученный лексически й материал высказывания на тему, чтение текста, умение составлять вопросы, отвечать на них аутентичной страноведчес кой информацией: иметь представлени е о стране изучаемого языка, о системе образования. лингвостран оведческого материала (тесты). Чтение, говорение Уметь понимать аутентичную информацию: иметь представлени е о немецких сказках, легендах. Ответы на вопросы по тексту. Заполнить таблицу Письмо, чтение, говорение Уметь использовать изученный лексический и грамматическ ий материал в Контроль усвоения ЗУН, контрольная работа. Повторить неправильн ые глаголы 5051 Домашнее чтение. 5253 Мы готовимся к поездке по Германии. устной и письменной речи по теме. Развитие Уметь Контроль Отвечать на навыков чтени работать над техники вопросы шванками – чтения и средневековы перевода. ми текстами сатирическог о характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ. Тема 3. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. Мы готовимся к поездке по Германии. (27 ч.) Введение новых Die чтение, Уметь Контроль Ответить на ЛЕ Auslandsrei говорение распознавать лексических вопросы к se, die новую навыков. тексту Reisevorber лексику и eitungen, употреблять die её в Fahrkarten различных bestellen, ситуациях. als zweites Reiseziel wählen, beschließen , die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsst ück, einpacken, 5455. Перед началом путешестви я важно изучить карту. Развитие навыков монологическог о высказывания 56. Что мы возьмем в дорогу? Одежда. Закрепление лексических навыков die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz. Географичес Die кие названия Staatsgrenz среднего, e, die женского Hauptstadt, рода. grenzen an, im Norden, im Süden, im Westen, im Osten, Polen, Österreich, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dänemark, die Schweiz, die Tschechisch e Republik, die Niederlande , liegen, sich befinden. Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmant el, der Schuh, der Sportschuh, Работа с картой, говорение Уметь работать с картой, описывая географическ ое положение Германии. Устный, фронтальны й опрос Выучить названия государств Чтение, говорение, письмо Уметь использовать новую лексику для решения коммуникати вных задач в беседе «Что мы возьмем в Контроль общеучебны х умений, навыка работы со словарем; внимания и памяти. Выучить новые слова 5758. Делаем покупки. Еда. Введение новой лексики Употреблен ие артикля с названиями продуктов питания. 59. Повторение . Закрепление изученного материала Изученный грамматичес кий материал der Hausschuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke. Der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Käse, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die Butter, die Milch, die Limonade, die Marmelade, die Birne, die Wurst, die Tomate, das Brot, das Mineralwas ser, das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke Изученный лексически й материал дорогу?». Чтение, говорение Уметь систематизир овать лексику по теме «Еда». Диалог «Мы идем в супермаркет ». письмо Уметь Контроль использовать усвоения изученный ЗУН. лексический и грамматическ Стр. 119, упр. 6 Повторить форму будущего времени 6061. Путешестви е. Развитие навыков монологическог о высказывания Das Reiseziel, die Reisevorber eitung, das Verkehrsmit tel, die Fahrkarten, reisen, die Flugkarten, fliegen, das Kaufhaus, das Geschäft, der Laden, alles Nötige, einige Kleinigkeite n. 6263. Покупки в Германии. Развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух Das Modell, Чтение, der говорение Modeschau, die Ausstellung , vorstellen, fehlend. ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь составлять рассказ с опорой на лексикосмысловую таблицу. Уметь рассказывать о покупках в Германии, о лучших местах пребывания в Германии; делать сообщения на основе иллюстративн ого материала Письменное сообщение «Путешеств ие». Стр. 120 упр. 1 Защита проектной работы, реферата. Выучить новые слова 64. Правила для путешеству ющих. 65. Прогноз погоды в Германии. 66. Повторение . Развитие навыков монологическог о высказывания Изученный грамматичес кий материал Die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen, beachten, der Mitreisende , bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, die Schwierigk eiten. Sonnig, heiter, bedeckt, trübe, Regen, Sprühregen, starkes Unwetter/G ewitter Изученный лексически й материал Выполнение грамматическ их упражнений, аудирование текста и ответновопросительн ая работа на основе услышанного Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах (возможен проект, реферат). Уметь читать текст, выбирая из него основные факты, деля его на смысловые отрезки. Уметь воспринимать на слух текст и передавать основное содержание услышанного. Контроль чтения текста с извлечением из него необходимо й информации . Ответить на вопросы к тексту, сформулиро вать свои собственные правила в путешествии . Контроль навыков аудирования . Стр. 123, упр. 11 Уметь Контроль использовать усвоения изученный ЗУН. лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме. Стр. 124 упр. 12 67. Приготовле ния к поездке. Употреблен ие 68. Относитель ные местоимени я при описании людей, городов. 6970. Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России. Контроль говорения. Развитие навыков чтения и говорения Развитие навыков монологическог о высказывания Неопределе нно-личное местоимени е man. Man wählt, man beschließt, man kann, man muss, man soll, man darf. Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждения в группах Der, die, das, deren, dessen, denen … Eau de Cologne. Относител ьные местоимен ия. Чтение, говорение In Gedanken, der Empfang, unterbringe n, auf Hochglanz bringen, riechen, nicht mein Element, der Geschenkbe Чтение, говорение Уметь систематизир овать грамматическ ие знания об употреблении неопределенн о-личного местоимения man и придаточных определитель ных предложений. Уметь употреблять относительны е местоимения во всех падежах и письменных описаниях городов, людей. Уметь составлять диалоги по аналогии с использовани ем отдельных реплик из полилога. Знать, как составить программу пребывания для гостей. Контроль грамматичес ких навыков в устной речи. Стр. 138 упр. 3 Задания по грамматике. Составить предложени яс относительн ыми местоимени ями Контроль диалогическ ой речи. Стр. 141 выучить таблицу Инсценироват ь посещение супермаркета во время подготовки к приезду друзей. Уметь Заполнение заполнить анкеты/заяв анкету/заявле ления. ние при поездке за границу. utel, das Jahresheft, der Kaugummi. 7172. 73. Приготовле ния к путешестви ю (повторение ). Контроль письма. Новая денежная единица в Европе. Изученный грамматичес кий материал Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух (Комбинированн ый урок) 7475. Творчество Брехта. Контроль аудировани я. Развитие навыков монологическог о высказывая Изученный лексически й материал Der Austauschdi enst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine , die Münzen. Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa, der Dramatiker, Повторить относительн ые местоимени я Чтение, говорение, работа в парах Иметь представлени е о стране изучаемого языка, её денежных единицах. Контроль усвоения лингвостран оведческого материала, тесты. Стр. 144, упр. 11 Выполнение грамматическ их упражнений, аудирование текста и ответно- Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь понять на слух сообщение о Сообщение Подготовить о рассказ о Б. выдающихся Брехте немецких классиках. Контроль аудирования der bedeutende Lyriker. 76. Повторение . 7778. Домашнее чтение. 79 Что мы знаем уже о ФРГ? Изученный грамматичес кий материал Изученный лексически й материал вопросительн ая работа на основе услышанного выдающихся немецких классиках. . Уметь Контрольная Стр. 143 использовать работа по упр.9 изученный изученной лексический и теме грамматическ раздела. ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь Рассказать рассказать стихотворен стихотворени ие наизусть. е Г. Гейне «Лорелея», высказать свое мнение. Уметь читать тексты, понимая их содержание, обмениваться мнением. Тема 4. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Путешествие по Германии (27 ч.) Повторение Придаточны Die Выполнение Уметь Контроль Стр. 162, изученного е Bundesrepu грамматическ работать с лексических упр. 1,2. материала по предложени blik их географическ навыков. теме я с dass. Deutschlan упражнений, ой картой, d, das аудирование показывать и Bundesland текста и рассказывать (Повторительно, der ответнооб обобщающий Einwohner, вопросительн интересных урок) die ая работа на местах, Staatsfarben основе городах , das услышанного Германии. Schulwesen . 8081 Путешестви е по Берлину. Развитие навыков чтения и говорения 8283 Знакомимся с Баварией. Мюнхен и его достоприме чательности . Контроль чтения. Развитие навыков восприятия иностранной речи на слух (Комбинированн ый урок) Der Alexanderpl atz, das Brandenbur ger Tor, das Reichstagsg ebäude, das Nikolaiviert el, der PergamonAltar, das Pergamonm useum, der Kurfürstend amm, die Museumsin sel. Der Marienplatz , die Mariensäule , die Frauenkirch e, das Wahrzeiche n, die Offenheit, die Fremdenver kehrmetrop ole, der Kern, die Чтение, говорение, письмо Выполнение грамматическ их упражнений, Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в парах достопримеча тельностей Мюнхена. Уметь составить карту путешествия, схему или план города. Уметь читать тексты разных типов (проспекты, рекламу, путеводитель) с помощью сносок и комментария, понимать их. Уметь читать текст с извлечением информации, вычленяя при этом главные факты и опуская детали. Контроль произносите льных навыков при беглом чтении. Учить новые слова по тексту «Berlin» Контроль техники чтения и понимания содержания текста. Учить слова, пересказ текста Мюнхен 84 Рейн – самая романтичес кая река Германии. Развитие монологической речи 8586 Путешестви Актуализация е по Рейну. новых ЛЕ, ЛО в речи (Урок практического применения знаний, умений) 87 Путешестви е часто начинается с вокзала. Speisekarte. Die Verkehrsad er, den Rhein entlang, fließen, die Grenze bilden, das Mittelstück. Чтение, говорение, письмо Der Werbetext, die Reklame, die Rheinfahrt, entstehen. Выполнение грамматическ их упражнений, Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах Der Schalter, die Fahrkartens chalter, die Auskunft, die Information , der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, Чтение, говорение, письмо Уметь распознавать новую лексику в контексте и употреблять её в различных словосочетан иях при устных и письменных описаниях. Уметь высказыватьс я о городах на Рейне; делать сообщения на основе иллюстративн ого материала (возможен проект, реферат). Уметь использовать новую лексику для решения коммуникати вных задач: уметь дать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить Устная речь, работа по карте, описание Рейна. Стр. 170 упр. 7 А,B Защита проектной работы. Стр. 173 упр. 10 Контроль, систематиза ция лексики по теме «Путешеств ие». Учить слова 8889 Мы путешеству ем. Развитие навыков работы с текстом (Комбинированн ый урок) 9091 В ресторане. der Zug kommt an, der Zug fährt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschied en, abholen. Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen kennen lernen, die Natur bewundern, die Ankunft, während des Aufenthalte s, die Stadtrundfa hrt. Der Wirt, nicken, die Gaststätte, das внимание туристов на отдельные достопримеча тельности города. Чтение, письмо, работа в группах Уметь составлять рассказ с опорой на лексикосмысловую таблицу. Понимать на слух тексыописания путешествия. Контроль Стр. 178 монологичес упр. 2 кого высказыван ия с опорой (план, схеме, аудио- и видеозапись ). Выполнение грамматическ их упражнений, Уметь воспринимать на слух текст юмористичес Контроль навыков аудирования , ответы на Учить новые слова Restaurant, die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das Hauptgerich t. Работа у доски, в рабочих тетрадях, обсуждение в группах 92 Относитель Развитие навыков ные работы с текстом местоимени яс (Комбинированн предлогами. ый урок) Относительн ые местоимени яс предлогами in der, von dem, aus dem, über das. Der Nebensatz, der Attributsatz , das Münchhaus enMuseum, das Münchhaus enDenkmal, das Zauberwort, der Skeptiker, verlachen. Чтение, говорение, письмо 9394 Пассив. Образование и употреблени е страдательн ого залога. Werden gebaut, werden gegründet, werden geteilt, werden zerstört, письмо Развитие грамматических навыков кого характера с последующим пересказом. Знать как в устной и письменной речи составить диалог по содержанию песни. Уметь употреблять придаточные определитель ные предложения с относительны ми местоимения ми в родительном и дательном падежах, относительны е местоимения с предлогами. Уметь распознавать, употреблять в речи, переводить на русский язык пассив. вопросы по содержанию песни. Подстаново чные упражнения по грамматике. Стр. 180 упр. 6 Грамматичес Стр. 180 кие задания упр. 6 с использован ием пассива. werden entdeckt, werden entwickelt. Die Glasmalerei , das Kölnischwa sser, das Stadtzentru m, der Strom, der Kölner Dom, das Wahrzeiche n, der Skulptursch muck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspi el, die Messe. 95 Экскурсия по Кёльну. Контроль говорения. 9697 Нравы и Развитие навыков обычаи, работы с текстом праздники в Германии (Комбинированн (повторение ый урок) ). Контроль письма. 9899 Достоприме чательности Развитие навыков Fasching, Fastnacht, Karneval, die Winterwend e, der Brauch – die Bräuche, Pfingsten. Die Industriesta Говорение, чтение, групповая работа Чтение, говорение Обменяться мнениями с Уметь вычленять из полилога микродиалоги , инсценироват ь их, составлять диалоги по аналогии. Понимать на слух текст о Кёльне и его достопримеча тельностях. Знать, как из высказывания составить диалог. Уметь инсценироват ь поездку по городу Уметь рассказать устно и письменно о значимых праздниках в Германии. Инсцениров ать диалог по теме урока. Пересказ текста Сообщение о праздниках в Германии. Написать эссе о традициях и обычаях в своей стране Уметь ориентироват Вывески на улицах Стр. 185 упр. 13 городов Германии. 100 Творчество Баха. 101 Контроль чтения. 102 Повторение . 103 Домашнее чтение. 104 говорения Развитие навыков чтения Изученный грамматичес кий материал dt, die Heimat, Elbflorenz, die Schönheit, die Geburtsstad t, der Marktplatz, der gotische Baustil. Das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel, das Einkommen , wurde zur letzten Ruhe gebettet, umfangreic h. Изученный лексически й материал партнером о праздниках в Германии и выразительно проигрывать и озвучивать диалог ься в вывесках, надписях, понимать их. городов, понимание их содержания. Чтение, говорение Уметь читать текст с полным пониманием содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Уметь использовать изученный лексический и грамматическ ий материал в устной и письменной речи по теме. Уметь читать и анализироват ь баллады «Перчатка», «Рыбак»; Контроль усвоения ЗУН. Контроль техники чтения, перевода. Стр. 201 упр. 14 105 Повторение . Контроль аудировани я. Изученный грамматичес кий материал Изученный лексически й материал. владеть особенностям и литературног о жанра – новеллы. Понимать на слух тексты о выдающихся классиках Германии. Контроль усвоения ЗУН.