Лидеры

Решаемый предел
Лучший студент Москвы считает, что любой материал нуждается в понимании
В каждом вузе есть яркие, талантливые
люди, среди них не только ученые с мировым
именем, но и обычные студенты, которые
отстаивают честь и славу вуза своей отличной
учебой Мы решили задать несколько вопросов
Сергею Ковальскому - одному из выпускников
ИТТОПа,
заслужившему
Серебряный
знак
МИИТа.
- Сергей, расскажите о своих первых
ощущениях после защиты диплома?
- Некоторая усталость, ну и конечно радость
от того, что большое дело успешно завершено.
Приятно, что практически вся наша группа (9 из 11
допущенных к защите студентов) защитилась на
"отлично". Для меня диплом прошел, как еще одна
монументальная учебная работа, требующая
полной отдачи. После защиты диплома, сразу
следуют вступительные экзамены в аспирантуру и
сдача кандидатского минимума. Так что расслабиться не получится.
- За эти 5 лет обучения остались ли какие-то яркие воспоминания, истории?
- Запомнился курьезный случай. Как-то один из моих одногруппников, слегка
опоздавший на пару, но видимо весьма рвущийся к знаниям, вошел в аудиторию через
запертую дверь (в аудитории их было две) победив в схватке с замком, чем вызвал
немалое удивление среди присутствующих. Запомнилось, конечно, множество оговорок
и устойчивых фраз, произносимых преподавателями (в частности, "А ты возьми какойнибудь нерешаемый предел, и реши"). Запомнились дни открытых дверей, в которых
наша группа несколько раз представляла выпускающую кафедру. Запомнилась
производственная практика после второго курса, на которой нас сначала направили в
закрывшееся ремонтное депо, а после попробовали послать красить забор университета.
Тогда нам удалось с помощью профсоюза добиться определения всей группы на
практику на кафедру; и именно тогда, восстанавливая устаревшее и неработоспособное
оборудование в робототехнической лаборатории, многие нашли для себя направление,
которым хотели бы заниматься. Сейчас, по прошествии трех лет, было представлено три
дипломных проекта по усовершенствованным роботам, начало работы над которыми
было положено после второго курса.
- Что подтолкнуло тебя к активной научной деятельности?
- Обстановка на нашей кафедре способствовала самостоятельным научным
изысканиям, и преподаватели всячески поощряли студентов на то, чтобы те занимались
наукой. Из нашей группы у четверти студентов есть научные публикации. Пользуясь
случаем, хотел бы сказать спасибо Вячеславу Анатольевичу Манькову, который
заинтересовал меня проблемой автоматизации кранов-штабелеров, и Михаилу Петровичу
Гребенюку, помогшему развить мои попытки написания программ для исследования
фракталов в научное исследование.
- Ты - один из лучших студентов Москвы. Не мог бы ты что-нибудь сказать в
качестве напутствия нашим будущим первокурсникам?
- Чтобы научиться чему-то, нужно учиться активно - не достаточно только
посещать занятия и формально выполнять задания. Необходимо стремиться к знаниям и
бороться за их приобретение, расширять кругозор и все время искать понимания
материала.
Беседовала Татьяна ГЛАДКОВА