Исследовательский проект_Семейные династии

Исследовательский проект
«Школьные семейные династии»
(семейный проект в рамках школьного проекта «Новое десятилетие» по
организации поиска и сбора информации о выпускниках и учащихся
школы №13 имени Р.А. Наумова)
Актуальность выбранной темы проекта
2008 год объявлен в России Годом Семьи. Мы считаем это не случайным.
Семья – самая маленькая ячейка общества, дающая ребенку бесценный опыт
социализации. Причины ее особой роли обусловлены устойчивостью,
долговременностью и богатым разнообразием ее влияния, притом опыт,
передаваемый семьей, воспринимается детьми не только разумом, но и
чувством. Это – глубоко запечатляемый опыт. Наука свидетельствует так же о
том, что основа нравственности будущей личности закладывается в раннем
детстве под доминирующим воздействием семьи.
Семья связана с важнейшими моментами существования общества, с
историей своей страны. А история страны начинается с малого: с места, где ты
родился, со школы, в которой ты учился. Жизнь школы неотделима от жизни
страны. Важные вехи истории школы тесным образом связаны с важнейшими
событиями в жизни страны. Выпускники нашей школы внесли и будут вносить
свой вклад в историю родного края и родной страны.
В 2007 году наша школа отмечала 90-летний юбилей. Готовясь к юбилею
школы, встречаясь с выпускниками, мы выяснили, что школа стала важным
этапом в жизни многих выпускников, у многих из них не одно поколение
членов семей училось и учится сейчас в нашей школе. Сложились пяти-,
четырех-, трехпоколенные династии.
При подготовке к 60-летнему юбилею школы участниками группы
«Поиск» был подготовлен и оформлен альбом «Школьные семейные
династии». Идея нам очень понравилась, и мы решили продолжить начатую
работу, которая, по нашему мнению, позволит:
лучше узнать традиции и историю семей учащихся, школы и
родного края;
развивать познавательный интерес и творческую активность
учащихся;
развивать коммуникативные качества учащихся при поиске и сборе
информации;
воспитывать гражданина-патриота своей Родины на примере
истории своей семьи и родного края;
создать новую экспозицию в Комнате истории школы.
1. Концептуальные основы проекта
1. Уклад современной семьи.
Семья – открытое миру сообщество
Взаимное уважение и любовь родителей и детей друг к другу
Уважение обычаев, этнических традиций
Сотрудничество в семье (вместе и рядом)
Доверие друг к другу
2. Школа в концептуале семейного воспитания
Школа – культурный центр, источник знаний, эрудированности,
умственного развития ребенка.
Школа – приобщение к коллективной, общественной жизни;
Школа – необходимый элемент жизнедеятельности ребенка,
место «работы», умственного труда ребенка;
Единство семьи и школы. Школа – союзник семьи, имеющий с
ней единые цели воспитания. Не семья – помощник школы, а
школа, как и общество в целом, должно помогать, поддерживать
семью;
Социальный заказ семьи школе: учить всех детей, учить
хорошо; создавать комфортные условия обучения и воспитания в
школе, осуществлять методическое руководство семейным
воспитанием.
Данный проект является проектом-спутником программы «Нить времен»
(2007 г.) и разработан с учетом программы «Семья» (в редакции 2007 г.).
При разработке проекта мы опирались на накопленный коллективом
школы опыт работы поисковых групп, на положительные результаты
деятельности, на опыт проектной и исследовательской деятельности.
1.1. Цель проекта:
Расширение знаний учащихся об истории семьи, школы, родного края,
страны.
Задачи проекта:
1. Сбор материала о школьных семейных династиях – учениках школы
№ 13 имени Р.А. Наумова;
2. Эффективная организация совместной деятельности участников
образовательного процесса при работе над проектом (учителей,
учеников, родителей);
3. Привитие любви и уважения к своей семье, школе, и их традициям;
4. Развитие познавательного интереса и творческой активности
учащихся;
5. Развитие коммуникативных способностей учащихся;
6. Развитие навыков исследовательской и проектной деятельности;
7. Создание по итогам работы мультимедийных презентаций для
создания современной музейной экспозиции;
8. Создание электронного архива школы.
1.2. Планируемый результат
Главными итогами реализации проекта должно стать:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Проведение серии конференций с демонстрацией полученных
результатов.
Размещение материалов о семейных династиях в экспозиции
Комнаты истории школы с дальнейшим использованием их в
воспитательном процессе школы.
Позитивная тенденция к увеличению количества учащихся,
включенных в реализацию данного проекта.
Пропаганда положительного опыта семейного воспитания в СМИ;
Изготовление учащимися проектных продуктов (мультимедийных
презентаций, докладов, сообщений, статей для сборника
«Школьные семейные династии)
Выпуск сборника «Школьные семейные династии».
2. Характеристика объекта исследования и технология выполнения
проекта
Особенностью проекта является его объект – семейные династии
выпускников и учащихся школы №13 имени Р.А.Наумова.
2.1. Этапы реализации проекта
Первый этап: подготовительный (ноябрь 2007 г. – февраль 2008 г.)
1. Создание проекта «Школьные семейные династии»
Второй этап: практический (2008 г.)
1. Работа творческих групп.
2. Проведение серии ученических конференций по итогам работы
3. Информирование общественности об итогах реализации проекта в
СМИ.
Третий этап: итогово – аналитический (февраль – май 2009 г.)
1. Рефлексия.
2. Обобщение педагогического опыта.
2.2. План основных мероприятий по реализации проекта
Сроки
ноябрь
декабрь
2007 г.
Мероприятия, направление, деятельность
Первый этап
1. Создание творческой группы по разработке проекта.
2. Осознание актуальности проблемы.
3. Анализ имеющихся материалов в Комнате истории
школы.
Определение целей и задач проекта.
Написание проекта
Составление плана работы.
Формирование системы взаимодействия и координации
действий участников проекта.
1 Информирование участников образовательного процесса
о проекте и начале его реализации на заседании МО
классных руководителей, на заседаниях Совета
старшеклассников, Совета параллелей, Попечительского
совета,
Совета
Комнаты
истории
школы
на
общешкольном родительском собрании, в СМИ.
2 Поиск единомышленников.
3 Создание творческих групп по реализации проекта.
Второй этап
Беседы с членами семей.
Работа в семейных архивах, сбор информации.
Работа в Комнате истории школы.
Работа над созданием проектных продуктов
(мультимедийных презентаций, докладов, сообщений, статей
для сборника «Школьные семейные династии).
Проведение серии ученических конференций по итогам
работы над реализацией проекта. (Краткосрочный проект
конференции «Из века в век переходя» см. Приложение)
Косметический ремонт Комнаты истории школы
Третий этап
1. Выпуск сборников «Школьные семейные династии»
2. Создание экспозиции в Комнате истории школы.
3. Создание методических рекомендаций по проведению
воспитательных
мероприятий
с
использованием
собранных материалов.
4. Проведение семинара для городской общественности
(демонстрация опыта работы).
4.
5.
6.
7.
январь
–
февраль
2008 г.
январь
2008 г.
–
январь
2009 г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
февраль
- май
2009
года
3. Ресурсное обеспечение. Виды ресурсов
3.1 Информационные ресурсы: материал, собранный группой «Поиск»
в прошлые годы, личные архивы, архив Комнаты истории школы,
информация, полученная участниками проекта ходе исследования и
бесед, материалы СМИ.
3.2. Человеческие ресурсы: Совет ветеранов педагогического труда,
педагоги и учащиеся школы, выпускники школы, сотрудники
Буйского краеведческого музея имени Т.В. Ольховик, сотрудники
музея ДК железнодорожников, сотрудники медиа-группы ООО
«Вариант С».
3.3. Нормативно – правовые ресурсы: Программа развития школы на
2003 – 2009 гг., комплексный план развития школы на 2007 – 2008
учебный год, программа «Нить времён», программа «Семья», проект
«Новое десятилетие», планы воспитательной деятельности классных
руководителей.
3.4. Материально – технические ресурсы: два компьютерных класса,
медиапроекторы,
ВКС
(видеоконференцсвязь)
методические
материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе
с программами Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint,
цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы.
4. Целевые группы проекта
Качественный состав целевых групп
1
2
3
4
5
6
7
Количественный состав
(чел.)
695
52
Учащиеся школы
Педагоги школы
Родители учащихся
Выпускники школы разных лет
Ветераны педагогического труда
Сотрудники музеев
Сотрудники СМИ
Таким образом, указанные категории 1 – 3 групп являются участниками
образовательного процесса, 4 – 7 групп – представителями социума.
5. Управление проектом (Приложение)
6. Риски проекта
Цели проекта могут быть частично недостигнуты под влиянием
следующих рисков:
Риски проекта
1. Организационные
Стереотипы общественного
сознания
Несознательное отношение к
выполнению заданий
Слабая организация
отдельных целевых групп
Меры по преодолению
Формирование позитивного
общественного мнения через
СМИ, выступления на
родительских собраниях
Различные методы
стимулирования , создание
положительной мотивации
Оказание методической
помощи
2. Рыночные
Дефицит финансовых средств Привлечение внебюджетных
Изменение стоимости услуг
средств, использование
возможностей управляющего
совета
3. Юридические
Недостаточность правовых
Консультации специалистов
знаний при оформлении
нового статуса Комнаты
истории школы
7. Смета проекта (Приложение)
8. Планируемые результаты
1. Повышение познавательной активности и интереса учащихся к своей
родословной, истории своей школы, родного края.
2. Выпуск сборника «Школьные семейные династии».
3. Создание новой экспозиции в Комнате истории школы.
4. Сохранение и пополнение контингента учащихся, в том числе за счет
детей выпускников школы.
9. Социальная оценка проекта
Социальная оценка проекта может быть дана:
Ветеранами педагогического труда
Семьями учащихся
Выпускниками школы в зависимости от степени их активной
гражданской позиции
Педагогическим сообществом
Другими представителями общественности города