Пётр 1 урок в 7 классе - МКОУ Новогремяченская СОШ

МКОУ «Новогремяченская СОШ»
Открытый
урок
Петр I - реформатор
(Итоги правления Петра I)
Выполнила:
учитель истории
Захарова И.А.
2012- 2013 уч.год
1
Тема урока: Пётр I - реформатор
(итоги правления Петра I)
ЦУУ: Обобщение полученных знаний об основных реформах деятельности Петра I, дать
оценку преобразованиям царя, сделать вывод о значении реформ для последующего
развития России.
Оборудование: карта «Россия в конце 17 –начале 18 века», демонстрационный экран,
компьютер, проэктор, презентация «Итоги реформы Петра I».
ППЗ: Как изменилась Россия в результате реформ Петра I?
Ход урока
1.Актуализация знаний
(1 слайд презентации)
Беседа учителя
Вопросы
Сегодня мы подводим итог
деятельности царя,
оставившего заметный след
в истории нашей страны.
Все мы родом из детства,
поэтому важно вспомнить,
каким было детство Петра I
как оно повлияло на
формирование его личности.
- Почему Петр не получил
обычного для царя
образования?
-Какое значение в его жизни
сыграли потешные игры?
-Какое событие в жизни
царя делало его
полновластным правителем?
- Почему в противостоянии
Петра и Софьи победил
Пётр?
1.Северная война.
Основным событием в
период правления Петра
была Северная война.
-С какой целью Россия
начала Северную войну?
-Назовите союзников
России.
-Почему Россия стала
воевать со Швецией, а не с
Турцией?
Вспомните поездку Петра за
границу. Одной из целей
поездки был поиск
союзника против Турции.
Правильно, в Европе
сложилась не благоприятная
для России ситуация,
нашлись союзники против
Швеции.
Начало войны было для
России неудачным.
-В чём причины поражения
России в Нарвском
сражении?
-Какие полки хорошо себя
проявили, несмотря на
поражение?
-Почему Пётр дал приказ
снять колокола и перелить
их на пушки?
2
Демонстрационный
материал
Портрет юного Петра
(2 слайд презентации)
Карта «Россия в 17 –начале
18 века»
Вспомните, какие реформы
провёл Пётр после
поражения под Нарвой.
(реформирование армии на
новых принципах, принятие
Военного устава,
непопулярного указа о
колоколах)
-Назовите основные
сражения Северной войны.
-Как характеризуют
историки Полтавское
сражение? (как генеральное,
основное сухопутное
сражение)
-Какие территории получила
Россия после окончания
войны?
- Что позволило России
победить Швецию?
-Какое значение для России
имела Северная война?
(Учащиеся формулируют
вывод)
Северная война дала России
выход в Балтийское море,
что отвечало интересам
развития государства.
Россия получила новые
торговые пути, территории,
создала военный флот,
провела военные реформы и
стала одним из сильнейших
государств Европы.
2. Исторические загадки
Вам предлагаются
исторические загадки,
отгадайте их и найдите
исторические ошибки.
2.1. Назовите
государственное
учреждение, заменившее
Приказы и Боярскую Думу.
Оно обладало высшей
законодательной,
исполнительной и судебной
властью и включало в себя
11 подведомственных
органов.
(Сенат и коллегии)
Солдаты в форме времён
Северной войны
(3, 4 слайды )
Гангутское
сражение,
Гренгамское
сражение,
Полтавская битва
(5,6 слайды)
Карта «Россия в начале 17 –
начале 18 века.
-Как связаны эти картины
между собой?
(6 слайд презентации)
( Три изображения связаны с
окончанием Северной
войны:
1.Россия присоединила
новые земли
(Эстляндию,
Ингерманландию,
Лифляндию)
2.Россия стала империей в
год окончания Северной
войны-1721г.-герб
3.Медаль в честь окончания
Северной войны
(7слайд )
(слайд 8)
-Как
называлось
это
учреждение?
-Когда оно было создано?
(1711г.)
3
2.2. При Петре
продвижению по
государственной службе
способствовали личные
способности человека, а не
его происхождение.
( Пётр создал регламент«Табель о рангах» благодаря
которому неродовитые,
беспоместные дворяне
могли поступить на
государственную или
военную службу, сделать
карьеру. («Табель о рангах»1722г.)
2.3. Это учреждение лишило
церковь самостоятельности.
-Что придумал Пётр, чтобы
личные
способности
и
таланты позволяли занять
более высокое положение в
обществе?
-Итак, это «Табель о
рангах».
-Сколько было ступеней
(классов) в «Табели о
рангах»? (14 классов)
-Что значит потомственное
дворянство, а что значит
личное? (1- по наследству,
2- давалось за заслуги перед
государством, по наследству
не передавалось)
-С
какого
класса
предоставлялось
потомственное дворянство?
(с 8 класса)
-Как
называлось
это
учреждение?
-В каком году оно было
создано?
(Синод-1721г.)
По решению Петра было
запрещено избирать
патриарха, во главе церкви
стал государственный
чиновник - обер-прокурор.
2.4. В результате этой
реформы страна разделилась
на 8 территориальных
единиц.
2.5. Как назывался указ,
стиравший различия между
поместьем и вотчиной,
между дворянством и
боярством? При этом
поместье наследовал только
старший сын.
(Указ «О единонаследии»
1714г.)
-Как назывались эти
территориальные единицы?
(Губернии, областная или
губернская реформа 1711г.)
-В какую губернию входил
город Воронеж?
(Азовская губерния)
-Что
могло
стать
источником дохода для
младших
дворянских
сыновей?
(Военная и государственная
служба- «Табель о рангах»)
4
2.6. Постоянные войны
требовали денег. Что
придумал Пётр для
увеличения сбора налогов?
Это нововведение
значительно увеличило
количество собранных денег
без увеличения численности
населения.
( Налоговая реформа.
Подушная подать 17181724)
2.7. И думал он:
Отсель грозить мы будем
шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу,
Природой
здесь
нам
суждено
В Европу прорубить окно.
3. Работа с картой
-В чём заключалась это
нововведение?
(- Налог брался «с души»
(подушной) – налог с
каждого мужчины. К ним
относились
государственные
и
крепостные
крестьяне,
жители городов. В одном
доме могло жить несколько
мужчин,
поэтому
сбор
налогов
вырастал
в
несколько раз.)
- О каком городе идёт речь в
стихотворении
А.С.Пушкина?
( Санкт-Петербург)
-Покажите Балтийское море.
… места военных
сражений периода Северной
войны.
…территории,
вошедшие в состав России
по итогам Северной войны.
…территорию
восстания Кондратия
Булавина.
… место
Астраханского восстания.
… Урал.
-Чем важен этот регион для
экономики страны?
-Покажите город Воронеж.
-Как Воронеж связан с
правлением Петра I?
(В Воронеже велось
строительство кораблей.
Здесь некоторое время жил
Пётр I)
4.Историческая путаница
Итак, ребята, вам предстоит
найти в моём рассказе
исторические ошибки и
назвать их.
5
Карта России к. 17-18 вв.
4.1. После поездки за -Соответствует
ли
границу Петр I повелел всем действительности?
людям брить бороды и
укоротить
платье.
Это
нововведение
было
воспринято с восторгом
русскими подданными.
это
4.2. Пётр I проиграл войну -Так проиграли русские или
Швеции и поэтому отдал ей выиграли
войну
со
город Азов.
Швецией?
4.3. На реке Днепре Пётр I
стал строить флот, т.к. по
берегам
Днепра
росли
ровные корабельные сосны. -Так ли это?
Поэтому Киев считается
колыбелью русского флота.
Фрегаты
петровского
времени (9 слайд)
4.4. Пётр I издал указ,
запрещающий
венчать
молодых
дворян
без -Согласны ли вы с этим
документа об образовании. высказыванием?
Он
считал,
что
это
необходимо для семейной
жизни.
4.5. При Петре I были
построены
первые -Согласны
подводные лодки, которых фактом?
ещё не было ни у одной
страны мира.
вы
с
Рисунок
опытного
этим экземпляра
примитивной
подводной лодки 18 в.
(10 слайд презентации)
4.6. Пётр I ввёл новое
летоисчисление
не
от
сотворения мира, а от -Так ли это?
рождения его, Петра I.
4.7. У Петра был сын
Алексей,
который - Вы согласны
поддерживал все начинания высказыванием?
отца.
4.8.
Пётр
I
учредил
ассамблеи,
на
которых -Так ли это?
обязательно должны были
присутствовать женщиныдворянки в традиционных
русских
платьях
и
кокошниках.
6
с
Портрет Алексея
этим Репродукция картины Н.Ге
«Пётр I допрашивает своего
сына царевича Алексея»
(11 слайд презентации)
Сделайте вывод на основании слайда (слайд 12).
5. Подведение итогов урока
Итак, мы должны ответить на вопрос:
-Как изменилась Россия после реформ Петра I?
-Что нового появилось в стране благодаря Петру I?
Ответы учеников: Пётр I расширил территорию страны в ходе Северной войны, построил
флот, и реформировал армию, основал Петербург. Россия добилась выхода в Балтийское
море, увеличилось количество мануфактур, были проведены реформы государственного
устройства (учреждение Сената, коллегий, Синода, городская, областная, налоговая). Пётр
ввёл европейскую одежду, закон о бритье бород, ассамблеи.
6. Заполнение таблицы «Итоги реформы Петра I» (слайд 13)
Ребята, перед вами таблица, в которой политика Петра I разделена на внешнюю и
внутреннюю. Запишите в столбцах реформы Петра во внешней и внутренней политике.
(ученики заполняют таблицу)
«Итоги реформы Петра I»
Внешняя политика
1.Победа в Северной войне и выход в
Балтийское море (1700-1721гг.)
2.Война с Турцией. Прутский поход.
(1711г.). Потеря Азова
3.Персидский (каспийский) поход Петра
(1722-1723гг.)
Внутренняя политика
1.Создание военного флота
2.Государственные реформы
-Сенат
-Синод
-«Табель о рангах»
3.Городская
4.Областная (губернская) реформа
5.Поместная
6.Престолонаследия
7.Создание школ
8.Строительство мануфактур
9.Создание ассамблеи и введение
иностранной одежды, бритьё бород
Вывод учителя. Таким образом, Пётр I провёл значительные реформы, которые дали
значительный толчок в развитии России.
(слайд 14)
- Память о Петре I – это памятники, которые возвели ему благодарные потомки. Назовите
города, где поставлены эти памятники?
Ответ ученика: Петербург и Воронеж.
Домашнее задание не задаётся.
7
8