Тема: Северная война 1700

Тема: Северная война 1700-1721гг.
Класс: 7
Учебно-методический комплекс: Данилов А.А., Косулина, рабочая тетрадь, карты
Цель: изучить основные этапы Северной войны, её итоги и значение в Отечественной
истории
Задачи:
 Формирование нравственно-этической ориентации обучающихся на примере роли
Петра 1 в Северной войне;
 Продолжить умение использовать информационные технологии в процессе
обучения;
 Развивать умения работы с картами, картинами, портретами, схемами, таблицами
Тип урока - урок изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая и коллективная
Техническое оборудование:
проектор, ноутбуки, интерактивная доска
Перечень используемого ЭОР на уроке
№ Название
ресурса
1
Ништадтски
й мир
2
Тип/ви
д
ресурса
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
И-тип
Форма
предъявлени
я
информации
Карта
И-тип
Картина
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/a1482fb00434-40b7-ac92d6b19a291b07/22_20.jpg
П-тип
Тест в виде
презентации
http://fcior.edu.ru/card/13628/praktikanachalo-severnoy-voyny.html
И-тип
Презентация
http://fcior.edu.ru/card/1381/severnaya
-voyna-nachalo.html
К-тип
Задания
http://fcior.edu.ru/card/6454/vneshnyayapolitika-petra-i.html
Битва при
Гангуте
3
4
5
Начало
Северной
войны
Северная
война:
начало
Внешняя
политика
Петра 1
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/09c961f9825d-4617-a26dcc94a898f210/%5BIS7IR_322%5D_%5BTD_09%5D.html
№ Этап урока
п/п
Организация работы учителя при изучении темы на основе ЭОР
Содержание
Деятельность
Деятельность учителя
учащегося
Демонстрация
Знакомятся с
Ориентация учащихся в текущей
информационного
содержанием
работе, в материалах, предлагаемых к
ЭОР «Северная
модуля. Вид
изучению на основе ЭОР
война: начало»
деятельности
репродуктивный
План.
1.Причины
Северной войны.
2.Ход военных
действий.
3.Итоги Северной
войны.
1
Введение нового
материала
2
Формулирование Сколько лет
вопросов
длилась Северная
учащимися
война?
Кто одержал
победу в войне?
Между какими
государствами
велась война?
Ответы
Назовите годы
учащихся на
правления Петра 1?
вопросы учителя Укажите цель
Великого
посольства?
Каких видных
политических
деятелей
петровской эпохи
вы знаете?
Каковы причины
Северной войны?
Задают вопросы
учителю. Вид
деятельности-,
поисковый
Формулировка
учителем
заданий для
выполнения
учащимися
Знакомятся с
заданиями и
задают вопросы
по их условию.
Вид
деятельностиЧастичнопоисковый
3
4
Работа с ЭУМ Птипа «Начало
Северной войны»
Распределить
участников
Северного союза по
двум колонкам
Расположите
события Северной
войны в
хронологической
последовательности
Соотнести факторы
Отвечает на вопросы учащихся
Отвечают на
Задает вопросы учащимся
вопросы
учителя.
Вид
деятельностирепродуктивный
Организует работу учащихся с
заданиями, задает вопросы по их
усвоению
поражения русской
армии под Нарвой
5
Выполнение
заданий
учащимися
Учащиеся работают
с ЭУМ П-типа
«Начало Северной
войны» и с
заданиями учителя
Распределяют
участников
Северного союза по
двум колонкам
Располагают
события Северной
войны в
хронологической
последовательности
Соотносят факторы
поражения русской
армии под Нарвой
Выполняют
задания.
Вид
деятельностирепродуктивный
Анализирует выполнение учащимися
заданий ЭУМ П-типа «Начало
Северной войны» и заданий,
предложенных учителем
6
Формулирование
контрольного
вопроса или
задания
Знакомятся с
заданиями
ЭУМ К-типа
«Внешняя
политика Петра
1». Вид
деятельностичастичнопоисковый.
Распределяет задания ЭУМ К-типа
«Внешняя политика Петра 1» по
группам, а также определяет
индивидуальную деятельность для
отдельных учеников
7
Выполнение
учащимися
контрольных
заданий
Работа с ЭУМ Ктипа « Внешняя
политика Петра 1»
Вставить
пропущенные
слова, соотнести
даты и события,
переместить
таблички на свои
места
Выполняют задания
ЭУМ К-типа
«Внешняя политика
Петра 1»
Вставляют
пропущенные
слова, соотносят
даты и события,
перемещают
таблички на свои
места, выполняют
тесты, работают с
картой, схемами.
8
Выполняют
групповые и
индивидуальные
задания в виде
тестов,
представляют
результаты .
Вид
деятельностипрактический
Формулирование Выводы:
Фиксируют
выводов урока
1) В результате
выводы в
победы в Северной тетради.
войне и
заключении
Ништадтского мира
Анализирует ответы
учащихся по выполнению заданий
ЭУМ К-типа «Внешняя политика
Петра 1», даёт комментарии, оценивает
их деятельность.
Подводит итоги урока, задаёт
домашнее задание: п.34
Россия добилась
выхода к
Балтийскому морю
и стала морской
державой.
Повысился
международный
статус страны.
Россия была
провозглашена
империей.