4 класс Олимпиадные задания по окружающему миру

4 класс
Олимпиадные задания по окружающему миру
№ школы_______класс__________
Фамилия__________________Имя_____________________
Задания
Кол-во баллов
Всего баллов
1
2
3
4
5
6
7
1. Блиц – турнир. Ответь на вопросы одним словом:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Пингвин – птица?______________________________________
Какая птица в нашей стране самая маленькая?__________________
Какое дерево весной дятла поит?______________________________
Что случается с пчелой после того, как она ужалит?______________
Что теряет лось каждую зиму?_________________________________
Чьи листья опадают осенью зелёными?_________________________
Сколько ног у паука?_________________________________________
На следах, каких хищных зверей нет когтей?_____________________
Кто может пить ногой?_______________________________________
Какая ягода бывает черной, красной и белой?___________________
2. Распредели полезные ископаемые по группам. Дай название каждой
группе.
Торф, известняк, гранит, нефть, природный газ, железная руда, бокситы,
глина, каменный уголь, мрамор, песчаник, медная руда.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Россию называют страной великих рек. Поясни это утверждение.
Приведи примеры (3 – 5 названий рек).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Приведи примеры каждой группы:
Горы - ___________, остров - _______________, равнина ________________, пустыня - ______________________.
5.
Даны объекты живой природы: акула, ворона, дятел, карп,
лемминг, муха, росомаха, сайгак, сова, сокол, стрекоза, хомяк, щука.
Составь 1 вариант группировки объектов. Укажи, по какому
принципу ты их группируешь.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Реши экологическую задачу.
Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Найди ошибку в экологическом очерке, используя свои наблюдения в
природе.
Божья коровка сосредоточено грызла молодой побег. Синица заметила жука
и запрыгала в его сторону. Божья коровка моментально перелетела на
ближайший чёрно-красный цветок и стала невидимой для врага.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Порядок оценивания заочной олимпиадной работы по окружающему
миру для учащихся 4 класса.
Максимальное количество баллов за работу 36. Время выполнения
работы 45 мин. Задания выполняются по выбору.
В тестах с одним ответом за каждый правильный ответ участник получает 1 балл. В
тестах с несколькими ответами за каждый правильный ответ участник получает 0,5
балла, а за каждую ошибку снимается 0,5 балла. В задании за каждое правильно
отмеченное суждение дается 1 балл, а за каждую ошибку 1 балл снимается.
1.
Задание оценивается в 5 баллов. Каждый правильный ответ – 0,5
балла.
1.Птица.
2.Королёк.
3.Берёза.
4.Умирает.
5.Рога.
6.Листья ольхи.
7.8 ног.
8. Кошачьи, рысьи.
9. Лягушка.
10.Смородина.
2.
Задание оценивается в 7,5 баллов. Каждый правильный ответ – 0,5
балла. За каждую ошибку снимается 0,5 балла.
1 в. – по назначению.
Применяемые в строительстве: известняк, гранит, мрамор, песчаник, глина.
(3 балла)
Горючие: торф, нефть, каменный уголь, природный газ.(2,5 балла)
Руды: железная руда, медная руда, бокситы. (2 балла)
2 в. по происхождению.
Магматические: железная руда, медная руда, бокситы.
Осадочные: торф, нефть, каменный уголь, природный газ.
Метаморфические: известняк, гранит, мрамор, песчаник, глина.
3.
Задание оценивается в 5 баллов. Каждый правильный ответ – 0,5
балла.
Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур, Северная Двина, Кубань, Дон, Урал, Днепр,
Нева.
4.
Задание оценивается в 4 балла. Каждый правильный ответ – 1
балл.
Возможные варианты ответов:
Острова:
1
Гренландия 2 130 800
Дания (Северная Америка)
2
Новая Гвинея 785 000
Папуа - Новая Гвинея, Индонезия (Австралия и
Океания)
3
Калимантан 734 000
Индонезия, Малайзия, Бруней (Азия)
4
Мадагаскар 587 000
Мадагаскар (Африка)
5
Баффинова Земля
6
Суматра
7
Новая Зеландия, о-ва
8
Хонсю231 000
Япония (Азия)
9
Великобритания
229 885
10
Виктория
217 291
Канада (Северная Америка)
11
Элсмир
196 236
Канада (Северная Америка)
12
Сулавеси
170 000
Индонезия (Азия)
13
Ява
14
Ньюфаундленд
108 860
15
Лусон 105 600
Филиппины (Азия)
16
Куба 105 007
Куба (Северная Америка)
17
Исландия
102 820
18
Минданао
94 600 Филиппины (Азия)
19
Ирландия
84 420 Ирландия, Великобритания (Европа)
20
Нов.Земля, о-ва
21
Гаити 76 200 Гаити, Доминиканская Республика (Северная Америка)
22
Банкс 70 028 Канада (Северная Америка)
507 451
435 000
126 500
Канада (Северная Америка)
Индонезия (Азия)
264 281
Новая Зеландия (Австралия и Океания)
Великобритания (Европа)
Индонезия (Азия)
Канада (Северная Америка)
Исландия (Европа)
83 000 Россия (Европа)
23
Тасмания
67 900 Австралия (Австралия и Океания)
24
Шпицберген, арх.
25
Девон 55 247 Канада (Северная Америка)
26
Огненная Земля
48 692 Чили (Южная Америка)
27
Аксель-Хейберг
43 178 Канада (Северная Америка)
28
Мелвилл
29
Саутгемптон 41 214 Канада (Северная Америка)
30
Соломоновы о-ва
40 400 Соломоновы острова (Австралия и Океания)
31
Александра, арх.
36 800 США (Аляска) (Северная Америка)
32
Новая Британия
36 500 Папуа - Новая Гвинея (Австралия и Океания)
33
Принца Уэльского 33 339 Канада (Северная Америка)
34
Хайнань
32 200 Китай (Азия)
35
Ванкувер
31 285 Канада (Северная Америка)
36
Сицилия
25 426 Италия (Европа)
37
Сомерсет
24 786 Канада (Северная Америка)
38
Сардиния
23 813 Италия (Европа)
39
Сикоку
18 800 Япония (Азия)
40
Фиджи, о-ва 18 272 Фиджи (Австралия и Океания)
41
Хальмахера 18 000 Индонезия (Азия)
42
Алеутские о-ва
43
Серам 17 100 Индонезия (Азия)
44
Новая Каледония
45
Земля Франца-Иосифа, арх.
46
Принc-Патрик
15 800 Канада (Северная Америка)
47
Курильские о-ва
15 600 Россия (Азия)
48
Флорес
49
Багамские о-ва
50
Самар 13 400 Филиппины (Азия)
62 000 Норвегия (Европа)
42 149 Канада (Северная Америка)
17 666 США (Аляска) (Северная Америка)
16 192 Франция (Австралия и Океания)
16 100 Россия (Европа)
15 600 Индонезия (Азия)
Пустыни (всего- 37):
1.
Каракумы.
2.
Гоби.
3.
Сахара.
4.
Калахари.
5.
Кызылкум.
6.
Ливийская пустыня.
13 939 Багамские острова (Северная Америка)
7.
Нубийская.
8.
Виктория.
9.
Симпсона.
10.
Гибсона.
11.
Большая песчаная.
12.
Большой Бассейн.
Горы:
1.
Гималаи.
2.
Альпы.
3.
Кордильеры.
4.
Анды.
5.
Уральские.
6.
Памир.
7.
Тянь-Шань.
8.
Кавказский Хребет.
9.
Скандинавские.
Равнины:
1.
Восточно – Европейская.
2.
Амазонская.
3.
Месопотамская.
4.
Западно – Сибирская
5.
Западно – Европейская.
6.
Гоби.
7.
Великие Равнины.
5.
Задание оценивается в 8,5 баллов. Каждый правильный ответ – 0,5
балла. За каждую ошибку снимается 0,5 балла.
Возможны различные варианты классификации. Важно, чтобы учащийся
правильно выделил признак, по которому он проводит классификацию.
Например:
Птицы: ворона, дятел, сова, сокол. (2,5 балла)
Рыбы: акула, карп, щука. (2 балла)
Звери: лемминг, росомаха, сайгак, хомяк. (2,5 балла)
Насекомые: стрекоза, муха. (1,5 балла)
6.
В этом задании за каждое правильно отмеченное суждение дается 1
балл, а за каждую ошибку 1 балл снимается. Максимальное количество
баллов – 3.
Лес – это природное сообщество. Жизнь растений и животных в нём тесно
взаимосвязаны между собой. (1 балл)
В дуплистых деревьях живут насекомоядные птицы и летучие мыши. Их
лишили жилья, и они покинули лес. (1 балл)
Насекомые – вредители размножились в таком лесу, погубили лес. (1 балл)
7.
В этом задании за каждое правильно отмеченное суждение дается 1
балл, а за каждую ошибку 1 балл снимается. Максимальное количество
баллов – 3.
Доп. информация: Большая часть божьих коровок весьма полезна тем, что
потребляет множество тлей, вредящих растениям, только очень немногие из них
(напр. Epilachna), питаясь растительной пищей, бывают вредны.
Божья коровка питается тлёй. (1 балл)
Яркая окраска божьих коровок - красная или желтая с черными точками
имеет защитную функцию, предупреждая возможных хищников, таких, как
насекомоядные птицы, что божьи коровки имеют очень неприятный вкус (1
балл)
У божьей коровки нет причины прятаться, она хищник. (1 балл)