Дипломант конкурса "Салют, Победа!"

Международный краеведческий конкурс учебно-исследовательских работ
учащихся «Салют, Победа!»
Номинация № 7 « Тыл и фронт во время войн»
Возрастная группа - младшая
Тема работы
В тылу, как на передовой
Подготовил:
Олейникова Екатерина, обучающаяся 5
класса филиала МБОУ Валгусской ООШ
«СКЦ» - Большебакалдской ООШ,
Бутурлинского района, Нижегородской
области, Российская Федерация
Дата рождения: 28.04.2003год.
Российская Федерация, Нижегородская
область, Бутурлинский район, село
Большие Бакалды, улица Первомайская,
дом 63.
Руководитель:
Молева Лариса Васильевна, учитель
истории филиала МБОУ Валгусской ООШ
«СКЦ» - Большебакалдской ООШ
Российская Федерация, село Большие Бакалды – 2015 год
(Согласен на публикацию работы на сайте «Республиканского учебно-методического центра
дополнительного образования МОН РК»)
Оглавление
Введение
стр. 3
1. В тылу, как на передовой.
стр.5
1.1 Трудовой вклад в победу жителей села Большие Бакалды
стр.7
Заключение
стр.10
Библиография
стр.11
Приложения
2
Была война, прошла война,
Над полем боя тишина.
Но по стране, по тишине
Идут легенды о войне.
Наша страна готовится к 70-летию Победы. Этот день занимает особое
место среди отмечаемых праздников. Память о войне в моей семье священна.
Девять близких родственников защищали Родину. Три прадедушки погибли,
прошагав пол - Европы, а те, кто остались живыми, рано ушли из жизни,
сказались на здоровье их старые раны. Из нашего села ушло на фронт 1110
человек, не вернулись 460 земляков. А сейчас остался в селе всего 1 ветеран,
участник той войны, и воспоминания тех, кто ковал победу в тылу.
На уроках истории, литературы и классных часах учащиеся изучают
историю нашей Родины. Немало времени уделяют изучению материала,
связанного с Великой Отечественной войной. И только чуть-чуть коснулись
темы «Труженики тыла в годы Великой Отечественной войны». Меня
заинтересовала данная тема, и я взяла ее для своей работы. Хочется, чтобы все
узнали о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу
над фашизмом. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в
довоенные и военные годы мы почти ничего не знаем. Этим было продиктовано
мое желание узнать от живых свидетелей того времени о жизни народа в годы
Великой Отечественной войны, познакомить со своими исследованиями как
можно больше учащихся. В этом заключается практическое значение моей
работы. Необходимые знания я получила из книг, из бесед с бабушками и
прабабушками, родителями, жителями села, разглядывая старые фотографии. В
своей работе я использовала книги: «Горьковчане в Великой Отечественной
войне. Фотоматериалы»; «Книга памяти. Том.5». После чтения книг и газет я
почувствовала благодарность поколению ветеранов, которых осталось уже
немного, благодарность к тем, кто отстоял родину и свободу в тылу и на
фронтах от иноземных захватчиков.
3
Изучив и проанализировав список тружеников тыла в годы Великой
Отечественной войны, я построила диаграмму, которая отражает возраст
тружеников - детей войны! В ходе работы я познакомилась с бакалдскими
тружениками тыла. Была проведена очень трудоемкая, но вместе с тем и
интересная работа. Наше поколение имеет возможность прикоснуться к
прошлой войне в воспоминаниях живых свидетелей того времени.
В своей работе я хочу рассказать о простых людях, которые ковали
победу в тылу отдавая все свои силы, время. Хочу показать нашему
поколению, как проявлялась любовь к Родине, стойкость в испытаниях у
тружеников тыла в те далекие военные годы, лучшие качества человека:
патриотизм, чувство долга, ответственность, самоотверженность.
Научное значение исследовательской работы заключается в выявлении
условий жизни, работы в военные годы людей, проживающих рядом с нами,
что позволит проанализировать их жизнь и цену победы.
Цель работы: доказать через изучение литературы, через воспоминания живых
свидетелей военных лет, что судьба каждого человека есть отражение судьбы
страны.
При выборе методов исследования использовала
беседы с тружениками
тыла, изучала литературу, изучала различные архивы.
Для достижения цели были поставлены задачи:
1. Изучить условия жизни народа в военные годы.
2. Показать, как отразилась война на судьбах бакалдцев - тружениках тыла,
узнать, какую цену заплатил каждый из них, приближая победу.
Гипотеза: Если изучить условия жизни народа в военные годы, то можно
доказать, что судьба каждого человека есть отражение судьбы страны.
4
Тыл – это тоже фронт.
Неоценимый вклад в Победу над фашистами в Великой Отечественной
войне я считаю, внесли и жители моего села Большие Бакалды.
Война застала людей врасплох. Конечно, трудно сразу перестроиться –
работать за себя и за ушедших на фронт односельчан. Но перестроились,
работали, делали все возможное и даже невозможное.
Начавшаяся война почти опустошила наше село. Остались лишь
немногие, и именно на них легла эта тяжелая задача: выращивать хлеб, кормить
фронт и оставшееся население. Колхозники проявили массовый трудовой
героизм. Всю свою силу, свою энергию вкладывали они в победу. Пришлось
заменить женщинам мужей и братьев, ушедших на фронт. Работали на
тракторах, молотилках, выполняя, перевыполняя нормы. А вечером вязали
теплую одежду для солдат. И нужно им отдать должное: женщины работали
самоотверженно, геройски. (приложение №1)
Каждую весну они изо всех сил старались как можно лучше обработать
землю и как можно быстрее посеять хлеб. Надо учесть то, что в большинстве
всё это делали женщины, ведь почти все мужчины ушли на войну. Во время
полевых работ они трудились от зари до зари, а нередко и в ночное время,
оставляя на отдых лишь по 3-4 часа в сутки. Учащиеся школ трудились наравне
со взрослыми, принимали участие во всех сельскохозяйственных работах.
(приложение №2) Для вспашки земли и транспортировки грузов использовался
крупный рогатый скот вместо лошадей и автомобилей, которые большей частью
были отправлены на фронт. (приложение №3) Колхозники с честью выдержали
суровые испытания. Кроме выполнения сельскохозяйственных работ, они еще
привлекались к постройке полевых аэродромов, дорог, оборонительных
сооружений. (приложение № 4, 5)
Из разных областей в Большие Бакалды прибыло более 30 человек
эвакуированных.
Проводилась
большая
работа
по
размещению
и
5
трудоустройству эвакуированного населения, активное включение их в
сельскохозяйственное производство.
Жители Бакалд как все советские люди не жалели сил и средств для
победы. На одном из заседаний правление колхоза
обсудило
вопрос об
изготовлении и отправке на фронт теплых вещей. Районная газета «Колхозная
правда» почти в каждом номере сообщала имена колхозников, работников
учреждений, сдавших свои сбережения на вооружение Красной Армии. Колхоз
«Коммунар» – 67 тыс. рублей. 15 тыс. рублей внес председатель колхоза
«Коммунар» М.В. Строкин. Начиная с августа 1941г. учителя Бакалдской НСШ
отчисляют по однодневному заработку ежемесячно до полного разгрома врага,
а также сдают облигации государственных займов.
Печаева Ольга Степановна в 1943 году из личных сбережений внесла 50
тыс. рублей на строительство самолета. Много благодарностей получила она,
но самой большой для неё была благодарность Сталина И.В. (приложение №6).
6
Из рассказов жителей моего села, которые пережили войну, архива
школьного музея, личных архивов бакалдцев я узнала о трудной жизни того
времени.
«Я жила тогда в поселке Почайно. Многие в тот жаркий летний день
ушли в Б. Бакалды на массовое гулянье. А когда вернулись в поселок, лица
людей излучали тревогу и ожидание неминуемой беды. Мы тогда и не могли
представить, что ждем нас впереди.
В первые же дни войны на фронт ушли многие: Крупнов Андрей
Степанович, Овчинников Иван Иванович и его дети: Овчинников Виталий
Иванович и Овчинникова Аграфена Ивановна; Фролов Василий, Годухин
Дмитрий, Матвеев Иван Семенович, Силячев Андрей, да разве всех вспомнишь.
Еще до войны трое наших ребят ушли служить в армию. Как только началась
война, их отправили на фронт. Это были Хомутов Андрей, Крупнов Василий и
Годухин Иван (погиб в первые же дни войны).
Председателем колхоза в нашем поселке был Фролов Виктор Павлович.
Он был очень хорошим руководителем. Хотя основными работниками остались
женщины и дети, он организовал работу каждому по силам. Самым младшим
среди рабочих был Годухин Слава. В то время он еще ходил в детский сад.
После обеда там он шел в поле - работать. Подростки тоже помогали, чем
могли: сеяли хлеб, вязали снопы, молотили зерно, веяли, подвозили зерно на
склад. Этим в основном занимались девочки: Абрамовы Наталья и Вера, я,
Крупнова Анна и моя сестра Онисья, Овчинникова Таня, Силячева Хина. Нам
тогда было по 8-10 лет. Помню, что все до последнего зернышка сдавали
государству. Сами мы сильно голодали, особенно тяжело было многодетным
семьям. За работу в первые дни войны за один трудодень выдавалось 100 грамм
зерна, а потом и этого не стало. Основной едой была картошка, но и ее не
хватало. Весной на полях собирали мороженую картошку и из нее делали
крахмал, еще собирали и сушили липовые листья, конский щавель. После
сушки эту траву мяли, смешивали с крахмалом и пекли хлеб.
7
Сначала думали, что война продлится несколько недель или месяцев, но
она затянулась на годы. Но мы были крепки духом и не сдались, а, наоборот,
старались подбодрить наших воинов. Поэтому по вечерам мы с девчонками
собирались в чьей-нибудь избе, вязали носки и варежки, шили кисеты, чтобы
потом их отправили на фронт.
Было много горя и слез в эти годы. Первую похоронку, которую принесли
нам в поселок, получила Годухина Анастасия Андреевна. Ее сын еще до войны
ушел в армию и погиб в первые дни войны в Киеве.
А к концу войны почти каждый дом получил извещение о гибели когонибудь. Это было трудное время, но мы не отчаивались и дождались победы.
Нашей радости не было предела». (приложение № 7 )
(воспоминания моей бабушки Сорокиной Анны Степановны)
«Когда началась война,
мне было 11 лет, закончила я тогда четыре
класса. Война наваливала череду дел, тревог. 23 июня дети пошли полоть
яровые. На прополку выходили до сотни женщин и подростков. Первого
сентября в пятый класс пришло только 19 человек из 51 человека. Мальчики,
мои одногодки, пошли работать в колхоз. Работа была очень трудной. В
условиях военного времени в хозяйстве сократилось количество техники.
Основная работа выполнялась лошадьми и волами. В селе работали в основном
женщины и дети. Они косили и сеяли вручную, молотили цепами, пахали на
чуть живых лошадях, так как всех хороших лошадей забрали на фронт. Во
время уборки урожая, мужчины выходили с крюками, женщины с серпами,
дети собирали колоски. Сеяли в основном по весновспашке, потому что не
управлялись с уборкой осенью. Работали за трудодни. Многие женщины
окончили курсы при МТС и сели за руль трактора, это - Никулина Анна
Афанасьевна, Калинина Мария Ивановна, Краева Вера Ивановна. Жили
трактористы в вагончиках в поле, работали с 4-х утра и дотемна. Среди
женщин-трактористок были и передовики. В семье у нас остались мать, три
дочери, бабушка, дедушка, прадедушка, все во время войны работали в
8
колхозе. Старики конюшили, сторожили, пасли колхозный скот, а кто
помоложе, работали в поле. На работу вставали в четыре часа утра, а
приходили домой после девяти вечера. Дома были домашние дела и заботы накормить домашний скот: корову, овец, кур, козу. Каждая семья платила
налоги: сельскохозяйственный налог, заем;
за имевшиеся приусадебные
участки платили натуральными продуктами - шерстью, мясом, молоком,
яйцами. Чтобы как-то прожить в войну, все излишки с приусадебных участков
старались продать. В селе есть вишневые сады, они и приносили небольшой
доход семьям, вишни с садов ходили продавать на железнодорожную станцию.
В село присылали эвакуированных, они тоже работали в колхозе. Во время
войны в селе работал консервный завод. На заводе сушили лук, картофель, и
все это отправляли на фронт. Весь собранный урожай зерна, картофеля с полей
колхоза отправляли на фронт, оставляли лишь небольшое количество на
семена. Фермы были переполнены скотом, весной шли отелы, летом коров
кололи и отправляли на фронт тушенку. Женщины и девушки работали
доярками. Коров доили вручную. В селе не прекращали работать школа,
фельдшерский пункт, магазины, клуб. В школе преподавали военное дело.
Учили разбирать винтовки, стрелять, ходили строем. Закончила я 7 классов. В
1947 году жителям села вручали медали, кто в войну вырабатывал минимум
трудодней. В селе было награждено 50 человек. Медали получили я и моя
мама». (приложение № 8 )
(Воспоминания Никулиной Нины Васильевны)
9
В мае 2015 года исполняется 70 лет со дня Победы Советского Союза над
фашистской Германией. Мир не должен забывать ужасы войны, разруху,
страдания и смерть миллионов.
Я поняла, что последствия войны простираются далеко во времени, они
живут в семьях и их преданиях, в памяти наших отцов, матерей, они
переходят к детям и внукам, они в воспоминаниях их. Война живет в памяти
всего народа.
Большие Бакалды - это удивительное село, в котором я родилась и расту.
Здесь рядом со мной живут замечательные люди. Собирая материал для этой
работы, я встречалась с некоторыми из них, и никто не отказывался меня
принять и выслушать. Мои земляки - бакалдцы тоже совершали подвиг во имя
Победы над врагом. В результате своего исследования я пришла к выводу, что
дети в возрасте от 10 до 15 лет были основными работниками в то время. Они
трудились в своем далеком от фронта селе, помогая солдатам, чем могли.
Сейчас это пожилые люди, живущие рядом с нами. Они вспоминают трудные
военные годы со слезами на глазах. А ведь пройдет некоторое время, и этих
живых свидетелей не будет. Поэтому я считаю, их нужно окружить особой
заботой, любовью и вниманием. Мы с уважением должны относиться к этим
людям, к их прошлому и настоящему, преклоняться перед ними. Нам есть
чему у них поучиться.
Таким образом, история нашего села непосредственно вплетается в
историю Великой Отечественной войны.
В результате своей работы я пришла к следующим выводам:
1. Труженики тыла внесли весомый вклад в победу над фашизмом.
2. Их большая часть - женщины, старики и дети с 10-летнего возраста.
3. Их самоотверженный труд - прекрасный пример для молодежи.
4. Страшную цену заплатили труженики тыла, как и весь народ за победу в
Великой Отечественной войне. (приложение № 9,10)
10
Библиография
1. Горьковчане в Великой Отечественной войне. Фотоматериалы. Горький:
Волго-Вятское кн. изд-во, 1977.-175с. с ил.
2. Книга памяти. Том.5: Большемурашкинский, Бутурлинский, Варнавинский,
Вознесенский, Володарский, Выксунский районы. - Нижний Новгород, ГИПП
«Нижполиграф», 1994.-640с., ил. 16 с.
3. А. Цирюльников. «На подступах к родному дому»// «Земля Нижегородская».2010.- №2.
4. Архив школьного музея «Светоч» Большебакалдской ООШ.
5. Семейные архивы жителей села Большие Бакалды.
6. Воспоминания жителей села.
11
Приложение №1
Теплые вещи – бойцам на фронт
Приложение №2
Школьники собирают колоски на полях
Приложение №3
В годы войны 6000 голов крупного рогатого скота использовались как тягловая сила
12
Приложение №4
Приложение №5
На строительстве оборонительного рубежа под городом Горьким. Ноябрь 1941 год
Верхний ряд, вторая справа Молева К.С. Вместе с
молодыми девчонками – одногодками была направлена в
Дзержинск на добычу торфа.
13
Приложение №6
Приложение №7
Сорокина Анна Степановна
Приложение №8
Медаль за труд в годы Великой Отечественной войны
14
Никулина Нина Васильевна
Приложение №9
Работа в школьном музее «Светоч»
Приложение №10
Встреча с главой администрации Большебакалдского сельского поселения Кругловым Г.В.
15
Тема
Фамилия,
имя
участника
Класс, учреждение
образования, регион,
страна
В тылу,
как
на
передовой
Олейникова
Екатерина
обучающаяся 5 класса,
филиала
МБОУ
Валгусской
ООШ
«СКЦ»
Большебакалдской
ООШ, Бутурлинского
района, Нижегордской
области,
Российская
Федерация
№
номи
наци
и
7
Груп
па
Руководитель
мла
дша
я
Молева
Лариса
Васильевна,
учитель
истории филиала МБОУ
Валгусской ООШ «СКЦ»
Большебакалдской
ООШ,
Бутурлинского
района,
Нижегордской
области,
Российская
Федерация
Электронный
адрес (для
высылки
сертификатов)
[email protected]
u
16
Краткая аннотация.
В своей работе я хочу рассказать о своих односельчанах, жителях села
Большие Бакалды, которые ковали победу в тылу отдавая все свои силы, время.
Цель работы: доказать через изучение литературы, через воспоминания
живых свидетелей военных лет, что судьба каждого человека есть отражение
судьбы страны.
При
выборе
методов
исследования
использовала
беседы
с
тружениками тыла, изучала литературу, изучала различные архивы.
Для достижения цели были поставлены задачи:
1. Изучить условия жизни народа в военные годы.
2. Показать, как отразилась война на судьбах бакалдцев - тружениках тыла,
узнать, какую цену заплатил каждый из них, приближая победу.
В результате своей работы я пришла к следующим выводам:
1. Труженики тыла внесли весомый вклад в победу над фашизмом.
2. Их большая часть - женщины, старики и дети с 10-летнего возраста.
3. Их самоотверженный труд - прекрасный пример для молодежи.
4. Страшную цену заплатили труженики тыла, как и весь народ за победу в
Великой Отечественной войне.
Таким образом, история нашего села непосредственно вплетается в
историю Великой Отечественной войны.
17