Организация питания - Электронное образование в Республике

Содержание
1.Педагогический анализ итогов 2013-2014 учебного года. Задачи на 2014-2015
учебный год.
2.Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного
общего образования.
3. Научно-методическая работа.
3.1. Работа с кадрами:
 Курсовая переподготовка.
 Аттестация педагогических работников
 Обобщение и распространение опыта работы.
 Методические и научно-практические семинары.
 Методические советы
 Педагогические советы
 Диагностика деятельности педагогов.
 Работа ШМО
 Национальное образование.
3.2. Инновационная деятельность.
 Работа в рамках экспериментальной площадки по внедрению новых
учебников биологии, физики.
 Профильное обучение
3.3. Работа с одаренными детьми.
3.4. Работа методического кабинета.
3.5. Редакционно-издательская деятельность
4. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение
образовательного процесса.
5. Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание
системы воспитательной работы.
6. Управление общеобразовательным учреждением. Работа с родителями.
7. Система ВШК.
8. Укрепление учебно-материальной базы. Средства образовательного
учреждения.
9. Организационно – педагогические мероприятия.
1. Педагогический анализ учебно-воспитательной работы за 2013-2014 гг.
Основным видом образовательной
деятельности, представляющей собой
совокупность мероприятий, проводимых администрацией, учителями в целях
овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого
применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее
рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и
обеспечения образовательного процесса – является методическая работа.
Вся методическая работа школы в 2013-2014 учебном году строилась на
достижениях современной науки и передового педагогического опыта. В своей работе
школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и
рекомендациями МО и Н РФ и РТ, ГУО г. Казани и РОО Приволжского района,
внутренними приказами и локальными актами, в которых определен круг вопросов о
правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Основной целью методической работы школы является повышение
профессиональной компетентности, квалификации, мастерства и творческого
потенциала каждого учителя и педагогического коллектива в целом.
Одним из связующих звеньев творческих интересов учителей является работа
над общей методической темой. Коллективный поиск решения научно-методической
проблемы позволяет наиболее активно влиять на развитие коллектива и
индивидуальных форм самообразования.
В 2013 - 2014 учебном году школа седьмой год работала над методической
темой: «Введение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой
дифференциации обучения и индивидуального подхода». Работая над этой темой,
педагогический коллектив школы решал следующие задачи:
 Продолжили работу над методической темой: «Введение новых технологий в
образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и
индивидуального подхода».
 МО сделали основой своей деятельности работу по постепенному переходу к
уровневому анализу знаний учащихся, разработке
контрольных заданий,
учитывающий нормативный уровень к каждой конкретной теме.
 Проводили работу по совершенствованию форм и методов организации урока,
особенно в классах с низкой мотивацией к учебе, по выделению больше времени на
самостоятельную и творческую работу учащихся.
 Организовывали подготовку и проведение предметных олимпиад, своевременно
выявляли одаренных учащихся. С этой целью разработали индивидуальные программы по
подготовке учащихся к районному туру олимпиад.
 Осуществляли систематический мониторинг по качеству ЗУН за весь период
обучения в школе.
 Четко спланировали, с учетом реальных возможностей, цикл открытых
мероприятий по распространению передового опыта лучших учителей не только на район,
но и на город и республику.
 Продолжили работу по созданию методического кабинета для отслеживания
работы по накоплению и обобщению передового опыта лучших учителей школы.
Формы методической работы:
 Тематические педагогические советы;
 Школьные методические объединения;
 Работа учителей над темами самообразования;
 Открытые уроки, их анализ;
 Взаимопосещение и анализ уроков.
Направления деятельности методической службы школы:
1. Информационно-аналитическая;
2. Учебно-методическая;
3. Организационно-методическая;
4. Экспертно-диагностическая;
5. Экспериментально-инновационная.
Статистика педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту,
квалификационным категориям. Аттестация. Обеспеченность кадрами.
Важным условием и основой успешности работы является развитие педагогического
коллектива, его качественный состав.
Качественный состав педагогического коллектива в динамике за 3 года:
Год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во учителей:
39
100%
35
100%
36
100%
Имеют категорию:
36
92%
23
65,7%
22
61%
Из них:
Высшую
7
16%
6
17%
3
8%
Первую
24
61%
15
43%
17
47%
Вторую
10
23%
2
6%
2
6%
Аттестация остается одним из важных эффективных направлений повышения
профессионального мастерства педагогов. В нашей школе аттестация – это процесс,
стимулирующий творчество учителя. В течение 2013-2014 учебного года прошли
аттестацию 6 человек, из них повысили свою квалификационную категорию до первой
кв. категории – 1 человек; подтвердили высшую квалификационную категорию -1,первую
квалификационную категорию – 4 человека.
Был обобщен опыт работы всех аттестующихся. Традиционной формой обобщения
опыта стали открытые уроки и внеклассные мероприятия с использованием современных
технологий; оформление методических папок и альбомов, содержащих материалы по
работе учителя над реализацией школьной и своей методической темы. На каждого
учителя составлены диагностические карты, отслеживается результативность работы,
осуществляется мониторинг качества ЗУН учащихся и достижений педагогов за весь
аттестуемый период.
В 2013-2014 учебном году курсовую подготовку прошли 5 педагогов. Тематика
курсов соответствовала актуальным задачам развития школы (как на текущий учебный
год, так и на перспективу).
В школе работают опытные высокопрофессиональные педагоги.
Кадровый состав по стажу:
Стаж работы
2011 -2012
2012 -2013
2013-2014
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во %
До 1 года
0
0
0
0
5
14%
1-3 года
3
7%
2
7%
3
8%
3-5 лет
0
0
1
3
1
3%
5-10 лет
0
0
0
0
1
3%
10-15 лет
6
18%
4
14%
5
14%
15-20 лет
10
33%
8
22%
6
17%
Свыше 20 лет
20
51%
20
54%
15
42%
Таким образом, большинство учителей школы имеют за плечами огромный опыт
работы, что способствует высокому качеству преподавания в школе.
Возрастной состав педагогов в динамике за три года:
Возрастной
состав
От 19-25 лет
От 25- до 35
лет
От 35 до 45 лет
От 45 до 55 лет
Старше 55
2011 -2012
учебный год
человек
%
2
5%
4
9%
5
25
3
28%
57%
7%
2012-2013
учебный год
человек
%
2
5%
4
9%
5
21
3
28%
60%
7%
2013-2014
учебный год
человек
%
5
14%
4
11%
5
19
3
14%
53%
8%
Из анализа полученных данных видно, что коллектив стабилен, обновление
происходит незначительное, но наблюдается постепенное старение педагогических
кадров. Большинство учителей – предметников - 19 человек (53%) приближаются к
пенсионному возрасту. Только 9 человек из учителей школы не достигли 35 летнего
возраста. Данные показатели свидетельствуют о необходимости привлечения к работе в
школе молодежи, что дало бы возможность опытным педагогам передавать накопленный
опыт молодым.
Школа на 100% обеспечена кадрами. Более того, уже третий год перед школой стоит
серьезная проблема сокращения численности учащихся, что приводит к сокращению
учебной нагрузки учителей, а, следовательно, и к необходимости увольнения работников
по сокращению.
Учебно-методическая деятельность:
В этом учебном году на базе школы была проведена на высоком методическом
уровне Поволжская биолого-экологическая НПК школьников им.А.М.Терентьева, где
приняли участие ученики 8-11 класса.
В 2013-2014 учебном году школа неоднократно направляла педагогов для
презентации результатов деятельности, организуя их выступление в научно-практических
конференциях всех уровней (республиканских, районных, городских), участия в
конкурсах методических разработок:
 Выступление на республиканском семинаре: «Введение ИКТ технологий в
учебную деятельность» Гурьянова Л.Н., Закирова Д.А., Ахтариева АГ., Еремина Л.Г.,
Рачкова В.И., Щербинина О.И.(апрель 2014)
 Мастер-класс «Компьютерные сети» при ЦИТ КГУ для директоров, методистов
ММЦ в рамках курсов НФПК (январь 2013 г.) - учитель информатики высшей категории
Ахтариева А.Г.
2.3. Основная работа педагогического коллектива строилась по проблемам, которые
рассматривались на заседаниях высшего органа – Педагогического совета. Тематика
педсоветов такова:
 Анализ итогов 2013-2014 учебного года. Задачи на новый 2014-2015 учебный год
(август);
 Эффективность использования современных педагогических технологий на этапе
преемственности между начальной и средней школы (ноябрь);
 Пути преодоления профессиональных затруднений учителей при работе с
учащимися, имеющими разную мотивацию к учебно-познавательной деятельности
(январь);
 Индивидуальная работа классного руководителя по профилактике асоциальных
явлений среди учащихся (март);
 Допуск и выпуск учащихся 9-х -11-х классов (май-июнь).
Необходимо отметить направленность всех педагогических советов на
совершенствование работы по их подготовке и, конечно же, участие в этой работе всех
научно-методических служб школы. Все чаще педсоветы проводятся в форме деловой
игры, круглого стола, практического обмена опытом.
Вся работа педсоветов строилась на прочной диагностической основе,
психологических и социологических исследованиях, проводимых в течение года среди
учителей школы, учащихся, родителей.
Работа ШМО
Содержание методической работы определялось актуальностью решаемых задач.
Это индивидуальные методические приемы в условиях дифференцированного обучения,
организация работы в школе как средства гуманизации учебно-воспитательного процесса,
совершенствование форм и методов работы, опыт создания методики и дидактических
материалов для обучения.
Работа учителей по каждому направлению включала в себя 3 компонента:
 Овладение новыми теоретическими знаниями по этой теме (лекции, семинары,
самообразование).
 Взаимопосещение уроков и посещение уроков учителей-наставников;
 Проведение МО творческих месячников в рамках предметных недель.
В 2013-2014 учебном году работали 8 методических объединений: МО учителей
русского языка и литературы, истории, МО учителей английского языка, МО учителей
татарского языка и литературы, МО учителей естественно – научного и математического
цикла, ОБЖ и физкультуры, МО учителей начальной школы, МО классных
руководителей, МО молодых учителей.
В соответствии с общей методической темой школы были выбраны темы работы
ШМО и самообразования учителей:
 ШМО учителей естественно-научного и математического цикла – «Внедрение
новых информационных технологий в образовательный процесс на основе глубокой
дифференциации обучения и индивидуального подхода»;
 ШМО учителей русского языка и литературы – «Овладение научно-обоснованным
анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда»;
 ШМО учителей татарского языка и литературы - «Личностно-ориентированный
подход в изучении татарского языка и литературы»
 ШМО учителей английского языка – Разностороннее развитие личности учащихся
на основе индивидуально-дифференцированного подхода»;
 ШМО учителей истории – «Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине
через развитие навыков самостоятельной и творческой работы учащихся на уроках
истории»;
 ШМО учителей физкультуры, ОБЖ, Технологии, ИЗО- «Внедрение
инновационных и здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс»
 ШМО учителей начальных классов – « Внедрение новых педагогических
технологий ФГОС и реализация их с учетом возрастных особенностей младшего
школьника».
 ШМО классных руководителей – «Внедрение новых технологий в воспитательный
процесс».
Каждый учитель-предметник и классный руководитель, входящий в МО работал
над реализацией своей методической темы. Они таковы:
№№ Ф.И.О. учителя
11.
Щербинина
Ольга Ивановна
предмет
Биология,
география
категория
высшая
I
Совершенствование
кв.категория преподавания биологии через
компьютерные технологии.
1
Экологическое воспитание
кв.категория
22.
Климович
Лариса Ивановна
Химия,
биология
33.
Рачкова
Вероника
Игоревна
Ахтариева
Алсу Гомеровна
руководитель
ШМО
Амануллина
Зульфия
Абдулловна
Валиахметова
Алльмира
Рашитовна
Байрамова
Гульсум
Габдрашитовна
биология
54.
75.
86.
97.
18.
19.
110.
111.
112.
113.
Федина
Рамзия
Габдулхаевна
Руководитель
ШМО
Капралова
Ирина
Алексеевна
Закирова
Раиля
Раилевна
Матвеева
Надежда
Анатольевна
Мороз
Светлана
Викторовна
Усачева
Методическая тема
«Развитие
познавательной
активности
и
творческой
самостоятельности на уроках
биологии»,
Математика,
информатика
1
Использование
кв.категория информационных технологий
в учебном процессе.
математика
высшая
Дифференциация
интеграция в обучении.
математика
Iкв.
категория
Активизация познавательной
деятельности
математика
Iкв.
категория
и
Самостоятельная работа как
одна из форм активной
познавательной деятельности
учащихся.
русский язык и I
Развитие
творческих
литература
кв.категория способностей учащихся на
уроках русского языка и
литературы.
Русский язык и I
Литературно-музыкальная
литература
кв.категория композиция
на
уроках
литературы
Начальные
учитель
Патриотическое
воспитание
классы
детей младшего школьного
возраста.
Начальные
учитель
Развитие
познавательной
классы
активности учащихся
Начальные
классы
учитель
Нравственное воспитание
начальной школе.
Начальные
I
Активизация
в
познавательной
114.
115.
116.
217.
Венера
Фуатовна
Шоркина
Гузель
Шамилевна
руководитель
ШМО
Хисматуллова
Роза Шагитовна
Русова
Людмила
Павловна
Фахретдинова
Резеда
Мирзарифовна
218.
Ерёмина
Людмила
Геннадьевна
219.
Сибгатуллина
Миляуша
Ринатовна.
Руководитель
ШМО
Алиуллина
Резеда
Сулеймановна.
220.
221.
222.
223.
224.
325.
26.
классы
кв.категория деятельности учащихся
Начальные
классы
I
Условия,
способствующие
кв.категория развитию
личности,
как
субъекта
учебной
деятельности.
Начальные
классы
Начальные
классы
1
кв.категория
I
кв.категория
Активизация познавательной
деятельности
Семья
и
формирование
личности
младшего
школьника.
Использование
информационных технологий
в обучении и воспитание
Учитель
учитель
татарского
языка
и
литературы
Учитель
1
Использование
физкультуры
кв.категория информационных технологий
в
обучении
физической
культурой
Татарский язык учитель
Развитие
творческих
и литература
способностей
и
личности
учащихся
на
уроках
татарского и литературы.
Татарский язык высшая
и литература
Воспитание
чувства
патриотизма и любви к
родному краю через народные
традиции.
Галеева Резеда Татарский язык учитель
Развитие
навыков
Ильдаровна.
и литература
выразительного
и
художественного чтения на
уроках татарского языка и
литературы.
Аглеева
Татарский язык I
Развитие навыков устной речи
Земфира
и литература
кв.категория на уроках татарского языка и
Гумеровна
литературы.
Гурьянова
История
и I
Познавательная деятельность
Лариса
обществознания кв.категория учащихся на уроках истории.
Николаевна
руквоводитель
ШМО
Шарафеев
Английский
I
Разработка и использование
Альберт
язык
кв.категория лексико-грамматических
Аминович
тестов как средство контроля
руководитель
ЗУН учащихся.
ШМО
Закирова
Дина Английский
Учитель
Особенности
обучения
Азатовна
язык
аудирования
на
младшей
ступени
обучения
английскому языку.
Камалтдинова
Учитель
1
Развитие
творческих
Лилия
Рифкатовна
татарского
кв.категория способностей учащихся на
языка
и
уроках татарской литературы
литературы
Анализ выбора методических тем учителями-предметниками свидетельствует о том,
что над многими темами педагоги работают уже на протяжении многих лет, без учета
изменения общешкольной темы. Поэтому, в новом учебном году необходимо
рекомендовать ШМО и их руководителям на первом заседании МО в новом учебном году
обсудить этот вопрос и активизировать методическую работу каждого учителя в
контексте общей методической темы.
МО учителей математики, информатики и физики.
1.Методическая тема ШМО: «Повышение качества образования по предметам
естественно0математического цикла посредством использования современных
педагогических технологий».
2.Цель, задачи на 2013/14 учебный год:
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства
учителя
 Содействовать формированию ключевых компетентностей учащихся средствами
естественнонаучного образования
 Достижение учащимися образовательного стандарта по предметам естественноматематического цикла.
 Совершенствование работы учителей начальных классов на основе личностноориентированного образования с разными категориями учащихся.
 Освоение современных образовательных технологий.
 Освоение аспектов образовательных стандартов второго поколения.
 Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные
технологии в рамках внеурочной деятельности;
 Формировать творческую продуктивность и саморазвитие педагогов.
 Применение информационных технологий для развития познавательной активности и
творческих способностей обучающихся.
 Совершенствование формы работы с одарёнными детьми.
 Осуществление психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся.
3.Направления деятельности:
- Проведение методических советов, их тематика и время проведения.
Заседание №1 (август):
«Планирование и организация методической работы учителей ЕМЦ на 2013– 2014
учебный год».
Заседание №2 (ноябрь):
«Обновление содержания общего образования посредством введения ФГОС».
Заседание №3 (февраль):
«Влияние ИКТ технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся»
Заседание №4 (май):
«Результаты деятельности педагогического коллектива ЕМЦ
по совершенствованию образовательного процесса».
- Используемые современные педагогические технологии, в т.ч. ИКТ, их распространение
В настоящее время использование современных образовательных технологий, в учебном
процессе, можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования,
снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективную систему обучения;
-технологию изучения изобретательских задач (ТРИЗ);
-исследовательские методы в обучении;
-проектные методы обучения;
-и др.
Учителя активно используют современные педагогические технологии, делятся опытом и
наработками. Систематически взаимопосещают уроки, проводят открытые уроки.
4.Мониторинг качества обученности в динамике за 3 года
Предметы
БИОЛОГИЯ
2011/2012
Успеваемость/
качество
100/68,3
2012/2013
Успеваемость
/качество
100/70,7
2013/2014
Успеваемость
/качество
100/71,5
ХИМИЯ
100/55,3
100/56,4
100/57,3
ФИЗИКА
100/55,6
100/56,1
100/57,6
МАТЕМАТИКА
ИНФОРМАТИКА
100/35,4
100/55,3
100/37,6
100/56,4
100/38,1
100/56,9
5.Выполнение учебной программы по предметам.
Практическая и теоретическая часть программы по предметам ЕМЦ выполнены.
6.Обмен педагогическим опытом учителей:
Учителя ШМО активно посещали районные, городские, республиканские семинары –
практикумы.
№
Название мероприятия, уровень
2.
Районная августовская конференция
педагогических работников
образования Вахитовского и
Приволжского районов г. Уазани
Семинар учителей математики
3.
4.
Семинар учителей математики
Районный семинар учителей химии
5.
Районный семинар учтелей биологии
1.
место
проведения, ФИО учителя
дата
МАОУ “Гимназия № Амануллина ЗА
19”.
Ахтариева АГ
МБОУ
“Гимназия
№52
МБОУ “Школа №136
МАОУ”Школа
№139”
МБОУ “Школа №
52”
Ваиахметова АР
Амануллина ЗА
Климович ЛИ
Рачкова ВИ
6.
7.
Районный семинар учителей географии МБОУ “СОШ №82”
Районный
семинар
учителей МБОУ “СОШ №127”
информатики
Климович ЛИ
Ахтариева АГ
Закирова ДА
7.Работа с одаренными детьми.
Учащиеся школы принимали участие в НПК
Золотова Е, 8А – лауреат всероссийского конкурса «Хочу все знать» (Ахтариева АГ,
Климович ЛИ)
Смыкова Е.- победитель республиканского конкурса (Климович ЛИ)
Ханов Д. -3 место «Юный программист» (Закирова ДА)
Воробьев Эдуард -2 место «Юный программист» (Ахтариева АГ)
Нигматуллин И., Храменков Н.-2 место «Юный программист» (Ахтариева АГ)
Гайсина А.-3 место «Юный программист» (Ахтариева АГ)
Козин В. -2 место «Юный программист» (Рачкова ВИ)
8. Задачи на 2014-15 учебный год. Оценка деятельности за 2013-2014 уч.год.
 Продолжить работу школы согласно её основной задаче обучения и воспитания.
 Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей,
их профессионального уровня посредством.
 Изучать и внедрять новые технологии обучения.
 Отслеживать результат обученности и качество знаний учащихся.
 Активное использование на уроках и во внеклассной работе средств ИКТ.
Продолжить работу по созданию банка презентаций к урокам и внеклассным
мероприятиям. Выявление и развитие способностей каждого ученика. Создание
условий для формирования осознанных базовых знаний, умений и навыков,
развития творчески мыслящей личности.
МО учителей русского языка и литературы, истории
Цель: формирование и развитие ключевых компетенций школьников на уроках русского
языка и литературы, истории и обществознания, через использование современных
образовательных технологий, методов и приемов обучения.
Задачи:
1. создать условия для свободного и полного самовыражения каждого педагога для
удовлетворения его потребностей в саморазвитии, самообразовании,
самосовершенствовании,
2. внедрять в практику работы учителей, гуманитарного цикла современные технологии,
направленные на развитие самостоятельности, творческой активности учащихся,
3. качественно освоить учебно-методические задачи по русскому языку и литературе,
истории и обществознанию, усовершенствовать технологии проведения современного
урока, организацию учебной деятельности учащихся с целью обеспечения наиболее
высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных
стандартов и в достижении новых образовательных целей,
4. изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы гуманитарного
цикла по всем направлениям учебно-воспитательного процесса,
5. создать условия для развития учебно-исследовательской культуры школьников на
основе включения их в проектную и исследовательскую деятельность,
6. на основе оптимизации содержания образования, его индивидуализации и
дифференциации, обеспечить вариативность форм и методов организации учебновоспитательного процесса с детьми, имеющими повышенный уровень мотивации к
учению.
1. Кадровый состав учителей в динамике за 3 года
Учебные Количество
Высшей
I
года
учителей
кв.категории кв.категории
2011-12 5
0
3
2012-13 5
0
3
2013-14 5
0
3
II
Прошли на
Без
кв.категории соответствие категории
0
1
2
0
2
0
2
1. Капралова Ирина Алексеевна учитель русского языка и литературы,
2. Сафина Ляйля Исламовна учитель русского языка и литературы;
3. Федина Рамзия Габдулхаевна учитель русского языка и литературы,
4. Гурьянова Лариса Николаевна учитель истории и обществознания,
5. Герасимова Елена Андреевна учитель истории и обществознания.
2. Аттестация учителей за 2013-2014 учеб. год:
Всего учителей: 6
Не имеют категорию - 0,II кв.категория – 0
I кв.категория – 3, Высшая кв.категории – 0 (0 %)
2.1. Список аттестуемых учителей на 2014-2015 учеб.год:
1. Гурьянова Л.Н. учитель истории и обществознания
3. Направления деятельности:
3.1. Используемые современные педагогические технологии, в т.ч. ИКТ, их
распространение.
8 апреля 2014 г. учителя гуманитарного цикла Гурьянова Л.Н (учитель истории и
обществознания) и
Капралова И.А. (учитель русского языка и литературы) приняли участие в семинаре
«Совершенствование профессиональной компетентности учителя в условиях внедрения
ФГОС через ИКТ» представив презентацию по теме «Забытая война… Великая война
(роль животных во время войн)» с участием учащихся 5-10 классов.
4. Выполнение учебной программы по предметам за учебный год.
1. Учитель Капралова И.А.:
русский язык:
5а класс - дано 136 уроков, по плану - 140 ур.;
8а класс – дано 100 уроков, по плану - 105 ур
8б класс – дано 103 урока, по плану - 105 ур.;
9а класс – дано 65 уроков, по плану - 68 ур.;
9б класс – дано 65 уроков, по плану –-68 ур.;
литература:
5а класс - дано 68 уроков, по плану - 70 ур.;
8а класс – дано 65 уроков, по плану - 70 ур.;
8б класс – дано 68 урока, по плану - 70 ур.;
9а класс – дано 98 уроков, по плану - 102 ур.;
9б класс – дано 98 уроков, по плану - 102 ур.
2. Учитель Сафина Л.И.:
русский язык:
5а класс – дано 133 урока, по плану – 136 ур.;
6а класс – дано 132 урока, по плану – 140 ур.;
6б класс – дано 134 урока, по плану – 140 ур.;
литература:
5а класс – дано 70 уроков, по плану – 70 ур.;
6а класс – дано 66 уроков, по плану – 70 ур.;
6б класс – дано 68 уроков, по плану – 70 ур.
3. Учитель Федина Р.Г.:
русский язык:
7б класс - дано уроков по плану - ур.;
10а класс - дано уроков по плану - ур.;
11а класс – дано уроков, по плану ур.;
литература:
7б класс - дано уроков по плану - ур.;
10а класс - дано уроков по плану - ур.;
11а класс – дано уроков, по плану ур.
4. Учитель Гурьянова Л.Н.:
история:
5а класс – дано 68 уроков, по плану – 70 ур.;
5б класс – дано 68 уроков, по плану 70 ур.;
6а класс – дано 100 уроков, по плану – 102 ур.;
6б класс – дано 101 урок, по плану – 102 ур.;
10а класс – дано 67 уроков, по плану – 70 ур.;
11 а класс – дано 67 уроков, по плану 68 ур.;
обществознание:
5а класс – дано 33 урока, по плану – 35 ур.;
5б класс – дано 33 урока, по плану 35 ур.;
6а класс – дано 32 урока, по плану – 35 ур.;
6б класс – дано 34 урока, по плану – 35 ур.;
10а класс – дано 65 уроков, по плану – 70 ур.;
11а класс – дано 98 уроков, по плану 102 ур.;
право:
11а класс – дано 34 урока, по плану – 34ур.;
экономика:
11а класс – дано 32 урока, по плану – 34 ур.
5. Учитель Герасимова Е.А.
история:
7а класс – дано 63 урока, по плану – 70 уроков,
7б класс – дано 63 урока, по плану – 70 ур.;
8а класс – дано 65 уроков, по плану – 70 ур.;
8б класс – дано 65 уроков, по плану – 70 ур.;
9а класс – дано 64 урока, по плану – 68 ур.;
9б класс – дано 64 урока, по плану – 68 ур;
обществознание:
7а класс – дано 32 урока, по плану – 35 ур.,
7б класс – дано 32 урока, по плану – 35 ур.;
8а класс – дано 31 урок, по плану – 35 ур.;
8б класс – дано 31 урок, по плану – 35 ур.;
9а класс – дано 32 урока, по плану – 34 ур.;
9б класс – дано 32 урока, по плану – 34 ур
5. Семинары-практикумы, посещенные учителями в 2013-2014 учеб. году
№ Тема
Дата проведения
Место проведения ФИО участников
1.
«Технология работы Октябрь 2013 г.
ИРО РТ
Капралова И.А.
с текстом при
подготовке к ГИА и
ЕГЭ как способ
достижения
предметных и
межпредметных
результатов».
«Совершенствование 9 апреля 2014 г.
МБОУ «СОШ №
профессиональной
150»
компетентности
учителя в условиях
внедрения ФГОС
через ИКТ».
3.
Практикум по
Март 2014 г.
РМЦКО РТ
подготовке членов
экспертной
комиссии по
литературе
4.
«Система
Октябрь 2013 г.
Школа № 139
подготовки к ЕГЭ».
5.
«Организация
Февраль 2014 г.
Школа № 139
подготовки к ЕГЭ».
6.
«Подготовка к
Март 2014 г.
Школа № 127
ГИА».
7.
Тренинг-семинар
Ноябрь 2013 г.
КГТУ
«Современные
тенденции
преподавания
обществознания и
истории»
8.
«Сравнение в
19 мая 2014 г
ИСИМО КФУ
истории и
социальных науках».
9.
«Совершенствование 9 апреля 2014 г.
МБОУ «СОШ №
профессиональной
150»
компетентности
учителя в условиях
внедрения ФГОС
через ИКТ».
10. Лекция-практикум
22 мая 2014
ИСИМО КФУ
Р.Брубейкера
(Калифорния)
«Лингвистический и
религиозный
плюрализм»
6. Участие в конкурсных мероприятиях учителей
Название конкурса
ФИО учителя
Уровень
II Международный
Капралова И.А.
международный
конкурс презентаций
«Образ мыслей»
Международная
Капралова И.А.
российский
игра-конкурс
«Русский
медвежонок»
Всероссийский
Федина Р.Г.
российский
турнир по русскому
языку «Без ошибок»
Школа цифрового
Гурьянова Л.Н.
российский
века.
2.
Капралова И.А.
Капралова И.А.
Федина Р.Г.
Федина Р.Г.
Федина Р.Г.
Гурьянова Л.Н.
Герасимова Е.А.
Гурьянова Л.Н.
Герасимова Е.А.
Результативность
диплом
сертификат
Благодарственное
письмо за активное
участие
Диплом «Учитель
цифрового века»
Международная
Герасимова Е.А.
конференция
«Проблемы истории
массовых
политических
репрессий в СССР»
7. Работа с одаренными детьми
№ Наименование
Уровень
международный
ФИО
Публикация статьи
«Чистопольская
тюрьма в 1978-1991
гг.»
Класс Место
ФИО
учителя
Герасимова
Е.А.
Республиканская республиканский Нигматуллин 9а
III
межпредметная
И.
олимпиада
«Зарубежный
мир. История,
9б
Сертификат Герасимова
культура,
Жураева М.
участника
Е.А
современность»
2. Городская
региональный
Гусманова Р. 10а
Сертификат Гурьянова
политологическая
участника
Л.Н.
олимпиада среди
школьников при
КФУ
8. Результативность участия в районных, городских, республиканских и т.д.
конференциях, конкурсах в 2013-2014 учеб. год
№ Наименование
Уровень
ФИО
Класс Место
ФИО
учителя
1. Всероссийская
российский
Туренко
5б
II
Капралова
викторина по
Денис
И.А.
литературе
«Котовасия»
2. Всероссийский
российский
Тагашева
8б
I
Капралова
турнир по
Вероника
И.А.
русскому языку
Загирова
8б
II
«Без ошибок»
Диана
Капралова
Осокина
8б
II
И.А.
Олеся
Зарипов
8а
II
Капралова
Айрат
И.А.
1.
3.
4.
5.
Всероссийский
конкурс по
русскому языку
проект
«Инфоурок»
Международная
игра-конкурс
«Русский
медвежонок»
Всероссийский
турнир по
русскому языку
российский
Осокина
Олеся
8б
российский
Хисматуллин 7б
Айрат
российский
Козин
Виктор
Валеев
II
I
Капралова
И.А.
Капралова
И.А.
Федина
Р.Г.
Федина
Р.Г.
«Без ошибок»
Даниил
Федина
Р.Г.
Гурьянова
Л.Н.
XVIII городская городской
Шоркина М. 10а
сертификат
открытая
научнопрактическая
конференция
школьников
«Мир науки»
Конкурс
региональный Команда
9
сертификат
Герасимова
«Попади в
школы
Е.А.
историю РТ».
XVIII научнорегиональный Хамидуллина 9а
публикация Герасимова
практическая
А.
статьи
Е.А.
конференция
«Ломоносовские
чтения»
Всероссийский
всероссийский Тагашева В.
8б
сертификаты Герасимова
конкурс
Глотов А.
8б
Е.А.
«Золотое руно»
Чернов П.
8а
9.Оценка деятельности за 2013-2014 учебный год.
Оценка деятельности ШМО учителей гуманитарного цикла признана положительной. Все
запланированные мероприятия были проведены.
Эти результаты выдвигают следующие задачи на новый учебный год:
1.Совершенствовать работу по повышению качества знаний учащихся.
2. Организовать систематическую подготовку учащихся к олимпиадам, стремиться к
высоким результатам.
3. Принимать более активное участие в районных конкурсах, конференциях.
4. Широко использовать современные технологии как средство успешной сдачи ЕГЭ и
ГИА.
5. В новом учебном году продолжить работу над проблемой современные подходы
преподавания русского языка в условиях подготовки к ЕГЭ и ГИА.
10. Задачи на 2014-2015 учебный год.
1. Продолжить знакомство с инновационными технологиями обучения (личностноориентированное образование, разновозрастное обучение, проектные методики).
2. Постоянно совершенствовать формы и методы преподавания предмета.
3. Обеспечить учебно-методической литературой кабинеты.
4. Проведение предметных недель: русского языка и литератур, , истории и
обществознания.
5. Усилить практическую направленность преподавания, осуществлять методическую
помощь молодым специалистам, организовать взаимопосещение уроков, обмен опытом.
6. Организовать внеурочную работу по предмету (факультативы, кружки, спецкурсы…).
7. Формирование культуры преемственности педагогов в учебно-воспитательном
процессе школы.
8. Подготовить учащихся выпускных классов к итоговой аттестации.
9. Повысить качественную успеваемость по предметам.
10. Расширить знания учащихся в области русского языка, литературы, истории,
обществознания путём привлечения их во внеклассную работу по предмету.
11. Совершенствование качества образовательных программ и повышение уровня
профессиональной компетентности педагогических кадров.
6.
13.Реализация принципа гуманизации образования, включающего в себя ориентацию на
приоритет общечеловеческих ценностей, личностное начало в обучении и воспитании,
индивидуализацию образовательного процесса, развивающее и развивающееся обучение.
МО учителей начальных классов
Методическая тема школы: «Введение новых технологий в образовательный процесс на
основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода».
Методическая тема МО начальных классов: «Введение новых педагогических технологий
и реализации их с учётом возрастных особенностей младшего школьника».
Цели работы методического объединения:
1. Активно обновлять содержание образования в начальной школе, осваивать
альтернативные развивающие системы.
2. Направлять работу на внедрение новых педагогических технологий в образовательный
процесс с учётом индивидуальных особенностей учащихся, осваивать новые
технологии обучения, способствующие активной деятельности учащихся.
3. Активизировать работу с одарёнными и слабоуспевающими детьми.
4. Изучать нормативную и методическую документацию по вопросам начального
образования.
5. Систематизировать контроль за выполнением программ, усвоением знаний и уровнем
умений и навыков.
6. Взаимопосещать уроки с последующим самоанализом и анализом коллег.
Организовывать открытые уроки с целью ознакомления с формами и приёмами работы
учителей, изучение передового опыта.
7. Выработка единых педагогических позиций, выявление, обобщение и распространение
внутришкольного педагогического опыта, обмен ценными методическими находками.
8. Отрабатывание целостной системы мер, действий, направленных на достижение
оптимальных результатов образования, воспитания и развития учащихся.
В течение года проведены МО со следующей тематикой:
 «Организация адаптационного периода обучения в 1 классе».
 «Разработка рабочих программ»
 «Проблемное обучение».
 «Воспитание толерантности у младших школьников».
 «Активизация познавательной деятельности учащихся».
 «Итоговое» Анализ работы МО за год.
Кадровый состав учителей начальной школы в динамике за 3 года;
Учебные Количество
Высшей
I кв.
года
учителей
кв.категории категории
2011/12
9
4
3
2012/13
9
4
4
2013/14
9
2
5
Аттестация учителей за 2013/2014 уч.год:
Всего –8 учителей:
 Не имеют категорию- 3 (38 %)
Прошли на
соответствие
2
1
2
 I кв. категории – 5(62 %)
Список аттестуемых учителей на 2014/2015 уч.год.
-Закирова Р.Р.
Без
категории
0
0
0
Перед методическим объединением учителей начальной школы были поставлены
следующие задачи:
1. Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплочённого
ученического коллектива.
2. Разработать грамотно составленные рабочие программы.
3. Обеспечение совершенствования урока как основной формы учебновоспитательного процесса.
4. Повышения уровня качества обученности детей; осваивать и внедрять
современные технологии обучения.
5. Усилить работу с одарёнными детьми.
6. Заботиться о духовном и физическом здоровье каждого ученика.
Учителя школы принимали активное участие в работе МО района. Большое значение
учителя начальных классов придают самообразованию: посещают районные и городские
семинары.
Большое внимание уделялось работе с одарёнными детьми. Были организованы
группы по параллелям и областям одарённости детей, в которых проводились занятия с
использованием дополнительного материала повышенной степени сложности.
Интеллектуальные игры, марафоны. Особое внимание уделялось работе со
слабоуспевающими детьми: проводились дополнительные занятия, консультации с
родителями, работал психолог школы.
В апреле месяце 2013 года в школе № 150 проходила декада начальных классов, в
рамках которой были даны открытые уроки, олимпиады, конкурсы рисунков и чтецов.
В ходе недели начальных классов были проведены открытые уроки для учителей
школы. Учителя среднего и старшего звена активно посетили уроки в начальной школе и
дали высокую оценку.
Проведены школьные олимпиады по предметам.
Проведён конкурс рисунков на тему: «Культурное наследие Татарстана» по итогам
конкурса организована выставка. Дети приняли активное участие. 32 ученика заняли
призовые места.
Проведён конкурс чтецов на тему: «Культурное наследие Татарстана». 15 учеников
заняли призовые места. Проявили творческий подход к подбору произведений.
14 мая в школе прошёл день открытых дверей для родителей будущих
первоклассников, презентация начальной школы, экскурсия по школе.
Лучшие выпускники начальных классов приняли участие в районных олимпиадах по
русскому языку, татарскому языку, математике, в конкурсе «Самый умный ученик
начальных классов».
Хочется отметить большую работу учителей по воспитанию учащихся. Согласно
плана воспитательной работы проводятся родительские собрания, тематические
внеклассные мероприятия, экскурсии и классные часы.
Но концептуальным стержнем образования является развитие и саморазвитие
личности. Один из важнейших аспектов – развивающая направленность обучения. На май
2013 года в начальной школе обучается 167 человек. Из них 9 отличников, 72 ударника.
Успеваемость 100 %, качество 67 %.
Результаты контрольных работ в конце учебного года показали систематическую
работу учителей по повышению качества знаний учащихся.
МО учителей татарского языка и литературы
Темы проведенных педсоветов по вопросам национального образования;
Пути преодоления профессиональных затруднений учителей
при работе с
учащимися, имеющими разную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
Эффективность использования современных педагогических технологий на этапе
преемственности между начальной и средней школой.
Комплектование классов с татарским языком обучения и воспитания (по форме):
Уч.год
Всего учащихся
Всего классов
2010/2011
425
20
2011/2012
406
19
2012/2013
452
21
2013-2014
401
20
национальный состав обучающихся;
Всего уч-ся
401
татары
158
русские
215
башкиры азерб.
5
6
кол-во классов
с
тат.
Яз.
Обуч./
кол-во
уч-ся
узбеки
6
таджики
9
кол-во классов
с тат. Яз. Восп./
кол-во уч-ся
10/210
11/220
11/230
11/231
украинцы
2

информация об учителях татарского языка и литературы;
Количество учителей татарского языка и литературы – 6, в том числе специалистов
татарского языка и литературы с высшим педагогическим образованием -6, имеют
высшую квалификационную категорию -1, первую квалификационную категорию -3,
соответствует занимаемой должности -2.
В 2013 -2014 учебном году учителя татарского языка и литературы аттестовалась
Камалтдинова Лилия Рифкатовна на первую квалификационную категорию.
Информация об используемых УМК;
предмет
Татарский язык и литература
Класс
2,3,4
Татарский язык и литература
5
Татарский язык и литература
6
Татарский язык и литература
7
Татарский язык и литература
Татарский язык и литература
8
9
Татарский язык и литература
Татарский язык и литература
10
11
Автор учебника
Хайдарова.Р.З. Тат.яз.
Харисов.Ф.Ф. Татар теле.
Ягафарова.Р.Х. Уку китабы
Хайдарова.Р.З. Тат.яз.
Харисов.Ф.Ф. Татар теле
Исламов.Ф.Ф. Әдәбият
Хайдарова.Р.З. Тат.яз.
Максимов.Н.В. Татар теле
Галимуллин Ф.Г. Әдәбият
Хайдарова.Р.З. Тат.яз.
Асылгараева.Р.А. Татар теле
Хабибуллина.З.Н. Тат.лит-ра
Хайдарова.Р.З.. Тат.яз
Хайдарова.Р.З. Тат.яз
Зиннатуллина.К.З. Тат.яз
Хабибуллина.З.Н. Тат.лит-ра
Хайдарова.Р.З. Тат.яз
Хайдарова.Р.З. Тат.яз

мониторинг успеваемости и качества обученности по татарскому языку и
татарской литературе :
Учебный
год
Русская группа
Тат. Язык
Тат. Лит-ра
Татарская группа
Тат. Язык
Тат. Лит-ра
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
Усп-ть
100
99
99
100
Кач-во
55
59
61
62
Усп-ть
100
99
99
100
Кач-во
56
64
65
66
Усп-ть
100
99
100
100
Кач-во
59
72
72
73
Усп-ть
100
99
100
100
Кач-во
60
76
76
77
 мониторинг успеваемости и качества обученности по русскому языку и
русской литературе:
Учебный
год
Русский язык
Русская литература
Успеваемость
Качество
Успеваемость
Качество
2010/2011
98
36
98
53
2011/2012
99
35
99
52
2012/2013
99
40
99
60
2013/2014
100
47
100
61
выполнение программы по предметам “татарский язык”, “татарская литература”;
Уроки татарского языка и литературы велись в соответствии рабочей программой,
составленном на основе и программ, утверждённых и рекомендованных МО и Н РТ,
которые были утверждены в августе 2013 года на заседании ШМО,согласованы
заместителем директора по УР Аглеевой.З.Г, утверждены директором школы
Щербининой.О.И.
Учебная программа за 2013 -2014 учебный год выполнена. Пройденный материал
соответствует программе, тематическому планированию. Расхождений нет.
Учителя работали стабильно, все уроки проведены согласно учебному плану.
После изучения тем проведены обобщающие уроки, уроки по проверке знаний. После
письменных работ проведены работы над ошибками.

результаты промежуточной аттестации в форме годового экзамена по
татарскому языку в 11-х классах;
В 2013-2014 учебном году в 11–м классе татарских групп нет, поэтому
промежуточная аттестация в форме годового экзамена по татарскому языку не
проводилась.
Результаты мониторинговых тестирований по татарскому языку в 4-х классах;
Классы
4а,б

всего
48
написали
48
Группы
русская
успеваемость
100%
качество
87%
информация о кабинетах татарского языка, их материально-технической
базе;
Количество кабинетов татарского языка и литературы – 6, кабинеты каждый год
наполняются ИАССО и учебно-методической литературой, в каждом кабинете имеется
компьютер, принтер, магнитофон.
Информация о кружках на татарском языке:
В школе ведётся кружок на татарском языке « Туган тел», руководитель кружка
учитель татарского языка и литературы, высшей квалификационной категории
Алиуллина.Р.С
Информация о проведенных семинарах:
Семинар-практикум для учителей школы по теме: «Современные технологии в
обучении татарского языка».
Семинар
для учителей татарского языка по теме: «Развитие творческих
способностей у детей на уроках татарского языка и литературы с использованием
инновационных технологий.»
Научная деятельность учителей (публикации, участие в научно-практических
конференциях и др.);
Участие в научно-практической конференции имени Каюма Насыйри (лауреат),
научно-практическая конференция имени Хади Атласи ( З место), «Татар кызы» - 2014
год (лауреат), участие в конференции « Мир науки».
Информация об участии учителей в профессиональных конкурсах:
Участие в профессиональном конкурсе « Учитель года-2013», учитель татарского
языка и литературы Фахретдинова.Р.М.
Внеклассная работа:
Учителя национального цикла провели вечер « Литературная гостиная».
Бессмертный поэт, бессмертные стихи, где совместно с учениками старших классов
читали стихи Мусы Джалиля. Была проведена литературно- музыкальная композиция «
Вера в Родину, к жизни, в любовь», а также был проведён школьный тур « Татар кызы 2013» и ученица Гайсина Айгуль представляла школу № 150 в районном туре конкурса «
Татар кызы-2014».
Провели конкурс среди старшеклассников « Җилдәй җитез егетләр”, где юноши
показывали не только физическую силу, но и свою эрудицию.
Учителя татарского языка и литературы работающие в начальной школе провели
конкурс рисунков по мотивам народных сказок.
Ученики посетели музей имени Мусы Джалиля, национальный музей, музей имени
Каюма Насыйри, Габдуллы Тукая, театр имени Г.Камала, К. Тинчурина, кукольный театр.
Организация подписки на периодические издания на татарском языке:
Учителя подписались на периодические издания на татарском языке: “Мәгариф”,
“Мәгърифәт”, ”Сөембикә”, “Юлдаш”, ”Акчарлак”, ”Шәһри Казан”,” Сәхнә”,”Кәеф ничек”,
“Сабантуй”, ”Тылсымлы куллар”,”Ватаным Татарстан”,”Ялкын”,”Салават күпере”,”Ирек
мәйданы”.
II. Анализ условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ
В 2013-2014 учебном году МО работало в составе 6 человек
Нагрузка учителей в текущем учебном году составляла:
Аглеева З.Г.. – 9б т.гр.(4ч) + 10а р.гр.(3ч) + 10б р.гр.(3ч) + 11а р.гр.(3ч) = 13 часов
Сибгатуллина М .Р.3а р.гр.(5ч) + 4а р.гр.(5ч) + 7б р.гр.(5ч) + 8а р.гр.(5ч) + 9а
р.гр.(4ч) + 9б р.гр.(4ч)
+11а р.гр.(3ч)=31 час
Камалтдинова Л.Р.– 2а р.гр.(5ч) + 4а т.гр.(5ч) + 5а т.гр.(5ч) + 5б т.гр.(5ч) + 8а
р.гр.(5ч) = 25 часов
Галеева .И. – 1ар.гр.(4ч) + 1бр.гр.(4ч) + 3бр.гр.(5ч) + 4бр.гр.(5ч) +
6ар.гр.(5ч)+6бр.гр(5ч) = 28 часов
Алиуллина Р.С. – 1ат.гр.(4ч) + 1бт.гр.(4ч) + 3бт.гр.(5ч) + 4бр.гр.(5ч) + 6ар.гр.(5ч) +
7ат.гр. (5ч) = 28часов
Фахретдинова Р.М. 2ар.гр.(5ч)+5ар.гр.(5ч)+5бр.гр.(5ч)+7ар.гр(5ч)=20часов
ИТОГО - 145 часов
Анализ педагогических кадров
№
ФИО
Образование
Аглеева
1
З.Г.
Сибгатуллина
2
М.Р.
Камалтдинова
3
Л.Р.
Галеева
4
Р.И.
Алиуллина
5
Р.С.
Фахретдинова
6
Р.М.
Нуруллина.Г.А.
высшее
высшее
высшее
высшее
высшее
высшее
высшее
Стаж
25
26
19
20
34
16
1
Возрас
т
55
50
39
41
55
27
22
Вывод: в соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно
проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального
мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО. Это выступления
на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых
педагогических технологий, экспериментальная работа по предметам, профильное
обучение.
III. Анализ научно-методической деятельности ШМО учителей-предметников
В 2013-2014 учебном году ШМО продолжило работу над единой методической
темой «Татар теле һәм әдәбияты укытучысының һөнәри осталыгын үстерү ысулы буларак
яңа технологияләрне өйрәнү» («Изучение современных технологий для повышения
профессиональной деятельности учителя татарского языка и литературы»). Реализации
методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал,
желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы
оптимальные условия для развития личности каждого ребенка. Тема методической работы
была направлена на решение проблемы школы «Создание современной информационно –
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, через
интеграцию педагогических и информационно – коммуникационных технологий,
внедрение современного учебного оборудования»
Темы докладов учителей-предметников
№
ФИО учителя
1
Сибгатуллина М.Р.
2
Камалтдинова Л.Р.
3
Алиуллина Р.С.
4
Фахретдинова Р.М.
5
6
Галеева Р.И.
Камалтдинова Л.Р.
Темы докладов
Укытуда инновацион алымнар.
Заманча мәгълүмати технологияләр
үсеше шартларында татар теле һәм
әдәбияты укыту мәсьәләләре”
“Тел һәм әдәбият дәресләрендә
укучыларга әхлакый тәрбия бирү
юллары һәм формалары”
Тел белү – милли тәрбиянең
нигезе”
“Татар
теле
һәм
әдәбияты
дәресләрендә
компьютер
технологиясен куллану”
“Телне эзлекле өйрәнү – сәләтле
шәхес тәрбияләүнең мөһим шарты
Әдәбият
дәресләрендә
Дата
гыйнвар
март
ноябрь
ноябрь
гыйнвар
гыйнвар
конкурентлыкка сәләтле шәхес
тәрбияләү”
7
Дәрестән
тыш
чаралар
аша март
Алиуллина Р.С.
укучыларда
гомумкешелек
сыйфатлары тәрбияләү”
8
Сибгатуллина М.Р.
“Татар
теле
һәм
әдәбияты май
дәресләрендә интерактив такта
куллану ”
9
Фахретдинова Р.М.
“Татар
теле
һәм
әдәбияты апрель
дәресләрендә
укучыларда
мәдәниара
компетентлык
формалаштыру ”
Вывод: в течение года учителя-предметники на заседаниях МО выступали с
докладами не только по теме самообразования, но и по вопросам, связанным с
инновационной работой.
1.Анализ работы по темам самообразования
Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы
самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт,
реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в
выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2013-2014 учебном году учителя
татарского языка работали над следующими темами самообразования:
№
ФИО учителя
Тема самообразования
Темы докладов Дата
1.
Сибгатуллина
«Развитие
творческих
М.Р.
способностей у детей на
уроках татарского языка
и
литературы
с
использованием
16.02.2014
инновационных
технологий»
2.
Галеева Р.И.
«Формирование
«Использование 10.04.2014
коммуникативных
национальнокомпетенций
у регионально
русскоязычных
компонента
в
учащихся на уроках воспитание
татарского
языка
и учащихся»
литературы»
(Выступление
на педсовете)
3.
Фахретдинова
«Использование новых
Р.М.
технологий на уроках
18.11.13
татарского
языка
с
целью
воспитание
личности»
4.
Камалтдинова
«Нравственное
Л.Р.
воспитание на уроках
татарского
языка
и
26.09.2013
литературы
с
использованием
инновационных
технологий»
5.
Галеева Р.И.
«Развитие
познавательной
активности и воспитание
15.03.2014
духовных
качеств
личностей на уроке
татарского
языка
и
литературе»
6.
Сибгатуллина
«Развитие
М.Р.
диалогической
и
10.05.2014
монологический речи на
уроках татарского языка
и
литературы
с
использованием
инновационных
технологий»
7
Алиуллина Р.С.
“Духовно
–
нравственное
9.09.2013
воспитание на уроках
татарского
языка
и
литературы”
8
Камалтдинова
«Воспитание
12.02.2014
Л.Р.
нравственных
чувств
основываясь
на
традициях
обычаях
татарского народа.»
Вывод: работа по темам самообразования проводилась членами МО в системе. Но
недостаточна работа по обобщению опыта работы по данной теме.
IV. Анализ состояния преподавания, качества знаний
1.Мониторинг качества знаний по предметам 2013-2014
Предмет
качество
успеваемость
Татарская группа
Татарский язык 70,3%
100%
Татарская
73,7%
литература
Русская группа
Татарский язык 60,6%
100%
Татарская
литература
69,9%
100%
Итого по школе
Татарский язык 73,3%
100%
Татарская
литература
100%
77,9%
100%
По учителям
ФИО учителя
Камалтдинова
Л.Р.
Предмет
Тат.язык
Тат. лит. (5 кл)
Кач. Знаний
65%
71%
100%
100%
Сибгатуллина
М.Р.
Тат.язык
Тат.лит.(7кл)
50%
53%
100%
100%
Успеваемость
Фахретдинова
Р.М.
Галеева Р.И.
Алиуллина Р.С.
Тат. Язык
Тат.
лит.
(5кл.,7кл.)
Тат.яз.
Тат.
лит.(6кл,
4кл.)
46%
51%
100%
100%
65%
67%
100%
100%
Тат.яз
76%
Тат.лит.(3кл,4кл, 78%
7кл)
100%
100%
2. Анализ результатов административных контрольных работ
В 5а классе из 21 учащихся 8 учащихся получили отметки «5» и «4» (38%).
Успеваемость в 5а классе 93,3%. (учитель Фахретдинова .М..)
В 5б классе из 20 учащихся 11 учащихся получили отметки «5» и «4» (54,5%).
Успеваемость в 5б классе – 100%. (учитель – Камалтдинова Л.Р..)
В 6а классе из 13 учащихся 7 учащихся получили отметки «5» и «4» (54%).
Успеваемость в 6а классе – 100%. (учитель –Галеева Р.И. .)
В 6б классе из 19 учащихся 11 учащихся получили отметки «5» и «4» (58%).
Успеваемость в 6б классе – 100%. (учитель – Галеева Р.И.)
В 7а классе из 12 учащихся 4 учащихся получили отметку «4» (33,3%). Успеваемость
в 7а классе – 83,3%. (учитель – Фахретдинова Р.М.)
В 7б классе из 14 учащихся 7 учащихся получили отметку «5» и «4» (50%).
Успеваемость в 7в классе – 90,9%. (учитель-Сибгатуллина М.Р..)
В 8а классе из 22 учащихся 11 учащихся получили отметки «5» и «4» (54,5%).
Успеваемость в 8а классе – 90,9%. (учитель –Сибгатуллина М.Р.)
В 8б классе из 13 учащихся 4 учащихся получили отметки «5» и «4» (31%).
Успеваемость в 8б классе – 100%. (учитель –Камалтдинова Л.Р.)
Вывод: Анализ результатов срезов свидетельствует в целом о хорошем уровне
обученности по татарскому языку в татарских группах 5-8 классов, т.к. более 50 %
учащихся усвоили обязательный уровень.
На основании результатов срезов было рекомендовано:
1.
Отметить положительную работу учителей татарского языка и литературы
Камалтдиновой Л.Р., Сибгатуллиной М.Р., Алиуллиной Р.С.
2.
Учителю татарского языка и литературы Фахретдиновой Р.М. вести
целенаправленную работу учащихся русской группы 7а класса
3.
Обсудить результаты срезов на заседании ШМО учителей татарского языка
и литературы.
V. Анализ внеклассной работы по предметам
Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам.
№
Название
Класс
мероприятия
1 «Исеме калды данга 6
күмелеп» посвящен. Дню
рождения М.Джалиля
Учитель
Время проведения
Галеева Р.И.,
Алиуллина Р.С.
31.01.2014
2 «Уңган Батыр
Аглеева З.Г.
15.02.2014
Аглеева З.Г.,
Сибгатуллина М.Р.
18.10.2013
10
3 Научно – практическая
конференция
11
4 «Күчтәнәч»
3-4
5 “Что такое шамаиль?”
(поисковая работа)
5
6 «Моя малая Родина»
(проект)
8
7 «Сәламәтлек – тормыш
нигезе»
7
Сибгатуллина М.Р.
Камалтдинова Л.Р.
22.12.2013
Фахретдинова Р.М.
4.04.2014
Камалтдинова Л.Р.
6.03.2014
Сибгатуллина М.Р.
17.05.2014
Участие в конкурсах, соревнованиях
Название
Учитель
ФИ учащихся,
конкурса
класс
Конкурс «Татар Сибгатуллина
Гайсина
кызы - 2014»
М.Р.
Айгуль
Конкурс чтецов,
Газизов Адель
посвящ. Г.Тукая
“Илебездә,
телебездә,
Галеева Р.И.
күңелләрдә
Тукай
мәңгелек”
Конкурс
Шарипова
сочинений
Алина, 6 класс
«Бөек
җиңү
көннәре безнең
хәтердә»
“Казан
Галеева Р.И.
Ибрагимова
йолдызлары”
Айгуль, 5 А
класс
“Зирәк тиен”
Учителя
5 - 10
татарского языка
Конкурс
Сибгатуллина.М.Р. Учителя
кабинета
татарского
татарского
языка и лит-ры
языка
Результат
участие
участие
школа
школа
район
3 место
В будущем учебном году внеклассная работа среди учащихся будет продолжена.
VI. Анализ работы с одаренными детьми
В течение 2013-2014 учебного года ученики
принимали участие в конкурсах,
олимпиадах.
Вывод: итоги олимпиад
говорят о неподготовленности учащихся и требуют
дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников.
В 2014-2015 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное
внимание на подготовку учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с
конкретным учеником.
VII. Итоги переводной аттестации
Переводная аттестация
Класс Кол-во
Писали
Дата
Учитель
Кач-во
Успев.
6кл.
уч-ся
работу
пров.
19
19
17.05
Галеева Р.И.
61
100%
Вывод: учащиеся 6 х классов на переводной аттестации в основном показали
хорошие результаты.
VIII. Анализ использования материально-технической базы учебных кабинетов
Большую роль в работе учителя играет кабинет, имеющий учебно-методическую
базу. В МО учителей татарского языка и литературы каждый учитель имеет отдельный
кабинет, в котором созданы все условия для организации полноценного образовательного
процесса. В каждом кабинете имеется паспорт, в котором указано развитие его
материально-технической базы.
Все кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. Во
всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический
материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин известных
художников, портреты писателей, карточки для индивидуальной работы.
Вывод:
достаточная оснащенность кабинетов современными техническими
средствами обучения (видеоаппаратура, компьютеры и т.д.)
позволяет организовать
учебный процесс на высоком современном уровне.
В 2014-2015 учебном году продолжить активную работу по развитию учебнометодической базы кабинетов.
IX. Выводы
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей
татарского языка и литературы за 2013-2014 учебный год, можно сделать следующие
выводы:
• Работу учителей татарского языка и литературы в 2013-2014 учебном году
признать удовлетворительной.
• Считать МО учителей татарского языка и литературы основным структурным
подразделением методической службы МБОУ «Школа №150».
• Среди членов МО систематически проводится работа по повышению
квалификации педагогов.
• Недостаточно активно ведется работа над темами самообразования.
• В работу МО внедрена взаимопосещаемость уроков, которые анализируются
коллегами, вырабатываются рекомендации, направленные на повышение качества
успеваемости.
• Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и
требуют систематической работы и контроля.
• Члены МО учителей татарского языка и литературы понимают значимость
методической работы, принимают активное участие в жизни школы.
• Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений
заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний
учащихся.
Х. Задачи МО на 2014-2015 учебный год
• Постепенно внедрять в практику работы учителей современные образовательные
технологии
• Формирование культуры качественного использования информационных
технологий на уроке
• Повышение теоретического, методического, профессионального мастерства
учителей
• Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и
одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение,
внеклассные мероприятия.
МО учителей английского языка
В кадровый состав методического объединения учителей английского языка входят
в настоящее время три педагога:
- учитель-методист Шарафеев А.А. (стаж работы 23 года)
- учитель Закирова Д.А. ( стаж - 3 года)
- Учитель Шайхутдинова.Г.Ш. (стаж - 1 год).
В соответствии с утвержденным планом работы МО учителей английского языка в
истекшем году регулярно проводились заседания школьного методического объединения.
Анализ работы методического объединения учителей английского языка.
В августе, на заседании секции учителей английского языка, были утверждены
рабочие программы и календарно-тематические планирования в соответствии с
Федеральным Стандартом по английскому языку.
В течении всего года учителя английского языка регулярно посещали и принимали
участие в районных, городских и республиканских семинарах.
В январе 2014 года, учитель английского языка Шарафеев А.А. подготовил ученика
9"А" класса Погосян Аркади к городской научно-практической конференции школьников
г.Казани, посвященной историку и педагогу Хади Агласи. Выступление ученика 9"А"
класса Погосян Аркади по теме "Казань - спортивная" на английском языке, была
отмечена сертификатом участника конференции.
В конце каждой учебной четверти, проводились итоговые лексико-грамматические
тесты во всех параллелях. Анализ контрольных срезов показал следующую статистику:
Успеваемость - 100%, Качество - 70%
В течении года молодые учителя английского языка Закирова Д.А. и
Шайхутдинова.Г.И., посещали районные и городские семинары для молодых
специалистов.
У всех учителей имеются творческие наработки, дидактические и раздаточные
материалы, тесты, аудио- и видео- материалы, а так же учителя используют в своей работе
компьютерные технологии, материалы по ЕГЭ.
Коллектив учителей английского языка школы работает по
УМК "Enjoy English" - автор Биболетова М.З..Данные учебники рекомендованы
МинобрНауки РФ и соответствуют федеральному компоненту стандарта.
В мае месяце школа успешно прошла аккредитацию. Комиссией были проверены
учебные программы и пояснительные записки учителей английского языка. Все
документы оформлены правильно и соответствуют Федеральному Стандарту.
Ученики школы № 150 под руководством учителей английского языка приняли
участие в ряде конкурсов по английскому языку: учитель Шарафееев.А.А. Ученица 9б
класса Абдрахманова Аделя приняла участие во 2 Республиканском фонетическом
конкурсе знатоков английского языка и получили сертификат участника.
Экспертно-диагностическая деятельность:
Основным приложением профессиональной деятельности коллектива является
учебно-воспитательный процесс. Систематически отслеживалась работа по обеспечению
выполнения учебного плана: отобраны определенные комплекты учебников для
общеобразовательных и татарских классов, началась систематизация и сравнительный
анализ комплектов учебников для профильных классов, подбор готовых и разработка
собственных курсов по выбору и элективных курсов для предпрофильной и профильной
подготовки учащихся.
Работа по оснащению учебных кабинетов и школы велась в этом году очень
серьезно. Была проведена паспортизация кабинетов, систематизирована учебно методическая и дидактическая база. Значительно изменился внешний вид школы:
оформлены в едином стиле рекреации и коридоры на всех этажах. Приобретены стенды и
таблицы по технике безопасности, по ГО и ЧС и размещены у входа на первом этаже.
Приобретены новые доски; получены комплекты мебели в учебные кабинеты.
Учителя – предметники создали многоуровневый дидактический материал, в рамках
подготовки к ЕГЭ и ГИА, идет накопление тестовых заданий по отдельным темам по всем
предметам, пополняется материальная база кабинетов.
Однако по прежнему ощущается серьезная нехватка в обеспечении новыми
современными технологиями, недостаточно технических средств. Все это отрицательно
сказывается на уровне обученности учащихся.
Одной из сложнейших сфер педагогической деятельности является технология
обучения учащихся разной степени подготовленности. За последние годы в школе
увеличилось число учащихся с низкой мотивацией. Для них и их родителей проводятся
консультации корректирующего характера по индивидуальной работе с ребенком. Для
учащихся с высокой мотивацией активно вводятся развивающие методики и приемы
обучения. В итоговой и промежуточной аттестации все большую долю занимают
творческие работы, защита проектов. Однако следует отметить все-таки недостаточное
для школы с таким преподавательским потенциалом количества победителей олимпиад
различного уровня.
В школе осуществляется мониторинг ЗУН учащихся.
Динамика показателей успеваемости и качества ЗУН по школе.
2011-2012
Успеваемость Качество
%
%
98,9
45,5
2012-2013
Успеваемость Качество
%
%
99,1
40
Успеваемость и качество ЗУН по предметам:
Предметы
2011-2012
2012-2013
Успевае Кач-во
Успевае
мость
%
мость
%
%
Русский язык
98
36
99
Русская
98
53
99
литература
Татарский язык 99
56
99
Татарская
99
55
99
литература
История России 99
58
99
Обществознание
География
Английский
язык
Математика
Химия
Физика
Биология
Информатика
ОБЖ
Физическая
2013-2014
Успеваемость Качество
%
%
100
41
35
52
2013-2014
Успевае Кач-во
мость
%
%
100
40
100
60
63
68
100
100
64
69
53
100
51
Кач-во
%
99
98
99
52
60
67
99
99
99
53
50
67
100
100
100
64
71
70
99
99
99
99
99
99
99
44
61
54
66
75
95
95
99
99
99
99
99
99
99
45
62
55
67
75
95
95
100
100
100
100
100
100
100
52
46
47
74
66
85
95
культура
Технология
99
96
99
96
100
94
Т.о. мы видим, что динамика изменения не по всем предметам положительна.
Поступаемость в ВУЗы, ССУЗ.
Учебные заведения
2010-2011
учебный год
Кол-во %
51
47
2011-2012
учебный год
Кол-во %
33
47
2012-2013
учебный год
Кол-во %
12
48%
2013-2014
учебный год
Кол-во %
7
100%
Государственный
ВУЗ
Негосударственный 37
34
18
34
10
46%
ВУЗ
Техникумы
18
16,5
11
16,5 2
4%
13
41%
Информация о выпускниках, закончивших школу с золотой и серебряной
медалями.
2007-2008
учебный год
2
20082009 2011-2012
учебный год
2
0
2012-2013
2013-2014
0
0
Уровень обученности учащихся школы изучался и анализировался систематически
путем проведения контрольных, тестовых, срезовых работ (входных, четвертных, по
итогам полугодий, года) проведенных в рамках контроля за качеством преподавания
предметов, классно-обобщающего контроля.
Знания обучающихся 5-11 классов подвергались всестороннему анализу и
сравнению по параллелям, предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя.
Контроль качества ЗУН осуществлялся по схеме:
1. Диагностика ЗУН на начало учебного года, выявление пробелов в ЗУН учащихся,
планирование работы по коррекции ЗУН, ликвидация пробелов.
2. Отслеживание результативности работы педагогов по ликвидации пробелов в ЗУН
через посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезовых работ.
3.Диагностика ЗУН обучающихся по итогам повторения, работы педагогов по ликвидации
пробелов.
4. Проведение административных контрольных работ в присутствии ассистентов.
5. Проведение совещаний ШМО при завуче по анализу административных контрольных
работ.
6. Определение продуктивности работы учителя по результатам итоговой, промежуточной
аттестации. Важное место в работе методической службы школы администрации школы
уделялось совершенствованию форм и методов организации урока, особенно в классах с
низкой мотивацией к учебе. В 2013-2014 году учителями школы было проведены
открытые уроки и внеклассные мероприятия. Все уроки проводились в соответствии с
выбранными и утвержденными методическими темами. При посещении открытых уроков
и мероприятий обращалось внимание на формы и методы, применяемые на уроках
учителями – предметниками, временные рамки самостоятельной работы учащихся.
Выводы и предложения:
1.В основном поставленные в 2013-2014 учебном году задачи методическая служба
школы выполнила. Значительно возросло педагогическое мастерство учителей школы.
2.В школе созданы условия для успешного решения проблем, стоящих перед МО и МС;
3. Из режима функционирования школа перешла в режим развития, что заставляет
задуматься о выборе новой методической темы.
В 2014-2015 учебном году необходимо:
-Продолжить работу над методической темой: «Введение новых технологий в
образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и
индивидуального подхода».
-Продолжить работу по достижению соответствия функционирования и развития
педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования
с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и
рекомендации по дальнейшему развитию школы.
-Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявить отклонения от
запрограммированного результата (стандарта образования).
-Осуществлять систематический мониторинг по качеству ЗУН на весь период обучения в
школе.
-Совершенствовать систему работы в школе путем внедрения в учебно-воспитательный
процесс новых технологий на основе глубокой дифференциации обучения и
индивидуального подхода.
Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные
слова В.Г.Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще
большую значимость в настоящее время. В современных условиях, когда «воспитание как
первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной
составляющей
педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития»
(из «Концепции модернизации российского образования»), важен процесс целеполагания
в воспитательной деятельности.
Цель воспитательной работы нашей школы: воспитание здоровой, психологически
устойчивой личности
с высокой умственной и физической работоспособностью,
богатой, духовно и нравственно. Воспитание путем творческого мышления, общения с
прекрасным, учитывая при этом природные задатки самой личности ребенка, условия
жизни и воспитание через социум.
Деятельность МБОУ «Школа №150» регламентируется нормативно – правовыми
документами:
1. Закон об образовании Российской Федерации.
2. Национальная Доктрина образования.
3. Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования».
4. Федеральный закон «О государственной
поддержке молодежных и детских
общественных объединений».
5. Конвенция о правах ребенка.
6. Федеральных закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
7. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в
ОУ».
8. Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».
9. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
10. Устав образовательного учреждения.
Конвенция «О правах ребенка» наряду с защитой жизни, здоровья, созданием
условий для образования, полноценного развития, предусматривает совокупность прав
детей на их активное участие в жизни общества через детские объединения. Это
добровольные формирования, в которых самостоятельно или вместе с взрослыми
объединяются дети для совместной деятельности, удовлетворяющей их потребности и
интересы. Самоуправление в школе - не столько специальная деятельность, сколько поиск
гуманистических, демократических отношений в различных видах и формах совместной
деятельности детей и взрослых.
В школе выстроена и развита воспитательная система, включающая в себя
педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за
пределами общеобразовательного учреждения, которая была призвана обеспечивать,
возможно, более всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его
самостоятельности и ответственности, гражданского становления.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив МБОУ «Школа №150» продолжил
работу над методической темой «Введение новых технологий в образовательный процесс
на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода». Были
поставлены следующие задачи:

Выявление и развитие творческих способностей учащихся.

Развитие самоуправления.

Совершенствование методического мастерства классных руководителей.

Пропаганда ЗОЖ.

Совершенствование патриотического и духовно-нравственного воспитания.

Укрепление связи семья-школа.
Педагогический коллектив работал в течение года согласно плану учебновоспитательной работы. Проведен ряд мероприятий:
- посещены родительские собрания;
- школьные разноплановые мероприятия;
- классные праздники;
- занятия по интересам.
Воспитание в целом и воспитательную систему школы можно рассматривать как
целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и
мотивации потребностей ребёнка к саморазвитию, как деятельность педагогов и
родителей по преобразованию среды жизнедеятельности ребёнка в среду, благоприятную
для максимального развития его потенциала, индивидуализации и гражданского
становления.
Воспитательную работу в школе осуществляют зам директора по ВР, 21 классных
руководителей, воспитатели ГПД, учителя-предметники, библиотекарь, преподавательорганизатор ОБЖ, педагог-организатор, педагог-психолог. Классные руководители строят
свою работу с ученическим коллективом на основе коллективной, равноправной,
творческой деятельности. Они используют в работе различные формы и методы
воспитательной работы.
Как и в предыдущие годы, в 2013-2014 учебном году воспитание осуществлялось с
помощью:
 Уроков общеобразовательного цикла;
 Внеклассной деятельности;
 Внешкольной деятельности.
Уроки общеобразовательного цикла.
Воспитательная работа ведется и через урок. Процесс обучения является главным
средством воспитания личности как управления ее развитием.
Учителями – предметниками на уроках применяются репродуктивные методы
обучения, которые помогают формированию дисциплинированности, исполнительности,
внимательности; проблемные методы, направленные на развитие интеллекта,
способствуют развитию самостоятельности, творческого подхода к решению жизненных
проблемных ситуаций, обогащение эмоциональной сферы.
Внеклассная деятельность
Организация
воспитательной
деятельности
в
школе
проходила
через:
работу с классными руководителями.
Работая над личностно-ориентированным подходом в воспитание учащихся, необходимо
проводить дальнейшую методическую работу с педагогами школы, особенно с классными
руководителями. Помощь классному руководителю оказывается через деятельность
методического объединения классных руководителей:
- обучение классного руководителя диагностированию личности каждого ребенка;
- наблюдению за учащимися в ходе разнообразной деятельности;
- на основе установленного уровня воспитанности учащегося классный руководитель
сможет проектировать развитие ценностных ориентиров, личностных свойств и черт
школьников;
- применение методов индивидуального педагогического воздействия (требование,
общественное мнение, поощрение, наказание);
- проведение коррекции с помощью школьного психолога.
Разработки классных часов по всем направлениям воспитательной работы, прежде
всего, была нацелены на формирование нравственных качеств у учащихся по возрастным
ступеням: 1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы. Классные руководители в начале учебного
года получили разработанную тематику классных часов по общей модели школьных
программ воспитания. Эти разработки можно корректировать согласно контингенту и
возрасту учащихся класса.
Общешкольные праздники.
Особое внимание обращено на содержание внеурочной воспитательной работы, на
понимание школьного воспитания в современных условиях как разумно и гуманно
организованной жизни ребёнка, его активной разносторонней деятельности, которая
формирует его отношение к людям, окружающей среде.
Было обращено особое внимание на содержание внеурочной воспитательной работы,
на понимание школьного воспитания в современных условиях как разумно и гуманно
организованной жизни ребёнка, его активной разносторонней деятельности, которая
формирует его отношение к людям, окружающей среде.
Традиционные школьные праздники и мероприятия:









Праздничный концерт, в преддверии Международного женского дня 8 марта
Традиционный школьный праздник «Олимп»
Последний звонок для 4, 9, 11 классов
Спортивный праздник Международному дню защиты
Торжественная линейка, посвященная Дню знаний
Праздничный концерт ко Дню пожилых людей «Спасибо вам за все мы говорим!»
Концерт ко Дню матери «Поговори со мною, мама!»
КТД: «Новогодняя открытка»
Новогодние праздники для учащихся начального, среднего и старшего звена
В последнее время рамки традиционных мероприятий значительно расширились,
появился ряд совершенно новых форм проведения школьных мероприятий:





Конкурс «Солдатская смекалка» ко Дню защитника Отечества -23 февраля
Программа «Здоровой России - здоровое поколение»
Праздничная программа «День учителя»
КТД: «День рождения класса»
Волонтерское движение
Летом 2013 года педагоги и учащиеся нашей школы стали свидетелями и участниками
Всемирной летней Универсиады.
В 2013-2014 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в
соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись
звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и
воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей,
на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного
процесса в целом.
Задачи:
-Через ВШК, консультативную помощь, работу методического кабинета осуществлять
поддержку успешной деятельности, а также практическую помощь в разработке классных
часов, родительских собраний и других видов деятельности в помощь классным
руководителям (совершенствовать методическое мастерство классных руководителей).
-Развивать сложившуюся систему ученического самоуправления, предоставляя им
реальные возможности участия в ученическом самоуправлении; активизировать работу по
созданию в школе ДОО.
-Совершенствовать профилактическую работу в школе.
-Обновить воспитательные программы для учащихся 1 – 7 классов.
-Создать благоприятный нравственно – психологический климат в детском коллективе.
-Укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать
мотивацию на ЗОЖ.
-Развивать у учащихся нравственные качества, соответствующие общечеловеческим
ценностям.
-Создать условия для участия семьи и общественности в воспитательном процессе,
привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.
Исходя
из
целей
и
задач
воспитательной
работы,
были
определены
приоритетные направления
воспитательной
деятельности школы:
гражданскопатриотическое;
спортивно-оздоровительное;
нравственное;
коммуникативное;
профориентационное (трудовое); профилактика правонарушений; работа с родителями.
Следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать
намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
Кадровое обеспечение воспитательного процесса:
- всего классных руководителей 1-11 классов – 20. Стаж в должности:
0 лет
1 год
2-3 года
До 5 лет
До 10 лет
Свыше 10 лет
0
0
2
1
1
16
Квалификационная категория:
ВК
1К
0
17
2К
0
Без категории
4
Данные характеристики говорят о сложившемся и достаточно квалифицированном
коллективе классных руководителей.
Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную
систему. Создана картотека воспитательных систем. В этом помогали наши методические
семинары в рамках школьной методической темы «Роль классного руководителя в
организации жизнедеятельности классного коллектива – современный подход», это было
необходимо и для повышения профессионального мастерства педагога и для того, чтобы
им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить педагогов на решение
общешкольных воспитательных задач.
Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2013– 2014
учебном году стали:
- содействие самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышение
уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;
- уровень взаимодействия с учителями класса, коллективом педагогов, с разными
школьными службами;
- уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными партнерами.
Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школе
каждый второй четверг месяца. Структура проведения заседания: теоретический блок,
выступление классных руководителей – из опыта работы по теме семинара; знакомство с
методической литературой по изучаемому вопросу. Заседания проходили в форме
методического (теоретического) семинара. В 2014 – 2015 учебном году необходимо
включить такие формы и методику, как: «Кейс метод». Темы МО определены по заявкам
классных руководителей: «Современные формы и методы внеурочной и внеклассной
работы с учащимися», «Система работы классного руководителя по профилактике
вредных привычек и других негативных проявлений», «Организация самоуправления в
классе» и другие. В течение учебного года составлялась картотека интересных дел с
классом и родителями, изученными технологиями, а также по теме самообразования
классных руководителей. Каждый год представляется и обобщается опыт лучших
классных руководителей. В конце года классные руководители представили анализы по
воспитательной работе.
Серьезное место отводилось консультативной работе заместителя директора по
воспитательной работе с классными руководителями и различными школьными службами
(в том числе и по координации совместных действий), учебе с молодыми педагогами и
новыми классными руководителями. Все это планировалось на основе изучения вопросов
педагогов, их затруднений в работе. В течение всего учебного года классные
руководители принимали участие в городских семинарах.
Контроль за воспитательной деятельностью классных руководителей
осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний;
через другие формы ВШК (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и
анализ документации. При проверке планов воспитательной работы были выявлены
следующие типичные недочеты: отсутствие конкретных формулировок (например,
просмотр фильма о войне); не всегда формы работы соответствуют возрасту
учащихся. Основными формами и методами воспитательной работы являлись
тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины,
массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы.
При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий
организаторы широко использовали информационно - коммуникативные технологии,
шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития
классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов
направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив.
Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в
общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района, города и другого уровня.
В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:
1. День Знаний;
2. Праздник урожая
3. День Учителя;
4. День Матери;
5. Новогодние праздники;
6. Классные часы к 23 февраля;
7. Концерт «Восьмое марта»
8. Смотр песни и строя;
9. Цикл мероприятий к 9 Мая;
10. Последний звонок.
Большое значение в течение года придавалось развитию традиций школы, В
системе проводится изучение уровня воспитанности учащихся школы (входная и
выходная диагностика). Можно отметить, что работа школы и классных руководителей по
различным направлениям воспитательной деятельности дали свои результаты: отмечено
повышение (0,2 до 0,8 балла) результатов, отрицательной динамики не наблюдается.
Работа педагогического коллектива по направлениям и программам.
Работу в рамках гражданско – патриотического воспитания курирует заместитель
директора по ВР Хайруллина А.А. В рамках гражданско - патриотического направления
продолжилось сотрудничество с районным Советом ветеранов 9-го микрорайона через
Гурьянову Л.И.(учитель истории и обществознания, классный руководитель 10 класса):
это системные встречи с участниками войны, тружениками тыла, блокадниками
Ленинграда и др. категориями. Этой работой в преддверии Великой Победы охвачены
учащиеся со 2 по 11 классы. В школе по традиции проведены акции: «Забота ветеранам»,
«Помни их, Россия!», приняли участие в мероприятиях районного и городского уровня.
Традиционно в феврале проводился месячник, посвященный Защитникам Отечества, и
проходил он под общим девизом «Служу Отечеству». Учащиеся достаточно
результативно приняли участие в мероприятиях различного уровня. В 2013-2014 учебном
году была проведена большая работа по развитию чувства патриотизма и
гражданственности.
Было проведено много мероприятий по популяризации государственной
символики, к празднованию 69-ой годовщины Победы, ко Дню защитника Отечества, ко
Дню защиты детей.
«Неделя военных знаний» выявила самых эрудированных, сильных, ловких,
быстрых. В программу «Недели» вошло: викторина на военную тематику, кросс (3 км),
подтягивание на перекладине, жим гири. По сумме набранных очков победителями стали
учащиеся 11а класса. На высоком уровне было проведено открытое внеклассное
мероприятие в 7 «а», 9-х классах «Афганистан. Живая память». Подготовили мероприятие
классные руководители 7а класса – Фахретдинова Р.М.. и 9а класса – Амануллина З.А..
В рамках дня воинской славы России – Дня героев Отечества в нашей школе прошли
следующие мероприятия: торжественная линейка для учащихся начальной школы в музее
Боевой и трудовой славы, закладка цветочной клумбы « Звезда победы». Большую роль в
формировании гражданско-патриотического мировоззрения играет музейная работа.
Возглавляет данное направление учитель истории Гурьянова Л.Н.
Работа музея трудовой, боевой и школьной славы
Название - Музей боевой, трудовой и школьной славы,
Год создания - 3 мая 2000 г.,
Название выставок и их сменяемость –
- «Человек-легенда» посвящена Скорняк С.К.
- «Ветераны с нами».
- «Награды Великой Отечественной войны».
- «Ветераны 9-го микрорайона» (схема-карта).
- «Улицы Приволжского района названные в честь Героев СССР» (карта-схема).
- «Работа Снежного десанта».
- «Тысячелетие Казани».
- «История Приволжского района»,
количество и темы проведенных экскурсий –
1. «Человек-легенда», посвященная Скорняк К.С.,
2. «Ветераны рядом с нами»,
3.«Награды, опаленные войной»,
4. «Ветераны 9 микрорайона»,
5. «История Приволжского района»,
6. «Тысячелетие Казани»,
7. «Улицы Приволжского района названные в честь Героев СССР»,
8. «Работа Снежного десанта.
Мероприятия, проведенные за год:
Дата
Мероприятие
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Количество
детей,
педагогов и приглашенных
гостей
- Обновление экспозиции «История нашей 1 классы – 42 чел.
школы».
- Создание инициативной музейной группы.
- Подготовка экскурсоводов.
- Проведение экскурсий для пожилых людей в 5-11 классы – 200 чел.
рамках «Декады Пожилого человека».
14 педагогов
- Дополнение экспозиции «Человек-легенда» о 30 гостей
Скорняк К.С.
- Выставка рисунков учащихся на военно- 5 и 7 классы – 40 чел,
патриотическую тематику среди учащихся 5 и 5 педагогов
7-х классов.
3 гостей
- Конкурс чтецов «Строки опаленные войной» 8 и 9 классы – 15 человек
среди учеников 8-9-х классов.
4 педагога
4 гостя
-Проведение экскурсий для учащихся
школы.
- Проведение классных часов посвященных 1-11 классы – 390 чел.
Московской
битве,
снятию
блокады 22 педагога
Ленинграда.
5 гостей
- Проведение экскурсий для учащихся.
- Подготовка к смотру военно-патриотических
музеев.
- Обновление экспозиций.
- Проведение классных часов «Памяти 1-11 классы – 400 чел.
павших», «Их именами названы улицы нашего 22 педагога
города».
5 гостей
- Конкурс творческих работ посвященных М. 5-10 классы – 20 человек
Джалилю.
4 педагога
- Выставка рисунков посвященных «Дню
защитника Отечества».
- Проведение экскурсий для учащихся школы.
- Встреча с ветеранами ВОВ Скорняк К.С. и
Фединой Л.И.
8 и 9 классы – 50 чел.
- Проведение уроков Мужества, посвященных 5 педагогов
годовщине вывода советских войск из 2 гостей
Афганистана.
- Посещение музея ВОВ на территории 8-10 классы – 50 чел.
Кремля.
4 педагога
- Проведение классных часов на тему «Наши 5-7 классы – 100 чел.
земляки участники ВОВ» с приглашением 6 педагогов
ветеранов войны.
4 гостей
- Подготовка инициативной группы к
празднованию Дня Победы.
- Проведение классных часов на тему «Герои 6-7 классы – 55 чел.
Советского Союза – наши земляки».
4 педагога
- Подготовка к встрече ветеранов. Работа 3 гостей
инициативной группы.
- Конкурс музея на лучший плакат, газету
посвященные событиям ВОВ и
1-11 классы – 200 чел.
Ветеранам войны.
22 педагога
Оформление
уголков
в
кабинетах,
посвященных Великой Отечественной войне.
- Закладка клумбы
- Проведение встречи ветеранов ВОВ 9-го 8-9 классы – 45 чел.
Май
микрорайона.
4 педагога
- Проведение экскурсий для учащихся школы. 3 гостей
- Выставка творческих работ учащихся школы
на тему «Дорогами Великой Отечественной
войны».
- Проведение конкурса на лучший уголокстенд в кабинетах на военную тематику.
Наличие программ по гражданско-патриотическому воспитанию:
ОУ
Название
Сроки
Уровень, где и Возраст и
программы
реализации
кем утверждена
охват учащихся
150
«Память сердца» 2010-2014 гг.
Педсовет №2 от 1-11 классы
25.10.2010г.
(7-18 лет)
Апрель
1.
2.
3.
4.
В рамках месячника патриотического воспитания школьников в срок с 18 по 22
февраля 2014 года были проведены следующие конкурсы и мероприятия:
Проведение классных часов «День защитника Отечества» в 1-х-11-х классах;
Проведение конкурса смотра строя и песни (5-7 классы);
Праздничная конкурсная программа «Военная смекалка»
Спортивная программа «Вперед, юнармеец»
В рамках акции «Звезда Победы», посвященной празднованию Дня Победы были
проведены следующие мероприятия:
1. Поздравление ветеранов 9-го микрорайона и вручение праздничных
2. Участие в акции «Звезда победы» (конкурс школьных газет, конкурс макетов
военной техники);
3. Участие в смотре-конкурсове школьных музеев, посвященном 70-летию Победы в
ВОВ.
Положительные результаты:
1.
Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.
2.
Учащиеся школы принимают участие во всех городских, краевых
мероприятиях данного направления и занимают призовые места.
3.
Успешно работает школьный музей.
Проблемы:
1. Недостаточное материально-техническое обеспечение программы военнопатриотического воспитания.
2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
Возможные пути преодоления проблем:
1. Пополнение материально-технической базы по военно-патриотической работе.
2. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков и других
заинтересованных лиц через внедрение новых форм.
Программа «Здоровье»
Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и
укрепление здоровья учащихся, согласно программе «Здоровье». Проблема здоровья
детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы.
Необходимость введения этой программы заключается в следующем:
1. высокая заболеваемость учащихся;
2. интенсификация учебного процесса (возросла учебная нагрузка);
3. недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья детей;
4. низкая двигательная активность школьников.
Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим
направлениям:
-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в
деятельности школы.
- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма,
наркомании и других вредных привычек.
- нормализация учебной нагрузки.
- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья
детей.
В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивнооздоровительное,
образовательную
и
воспитательную
область,
ученическое
самоуправление, мониторинг уровня физического здоровья учащихся, систематическую
работу по охране труда и технике безопасности и работу комиссии по оздоровлению, по
организации питания учащихся и контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их
соблюдением.
Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель
нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по
формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического
и нравственного воспитания учащихся. Уделялось внимание охвату учащихся горячим
питанием, проводились проверки членами родительского комитета школы по организации
питания учащихся. Отмечено, что в столовой в меню фрукты, овощи, салаты. Для всех
учащихся по желанию был проведён оздоровительный курс по кислородному коктейлю.
Учащиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных
состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых
физкультурно – оздоровительных мероприятий с учащимися. В рамках спортивно –
оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: «Кросс
наций», «Лыжня России», легкоатлетический кросс, «День бегуна», «День здоровья»,
соревнования баскетболу, «Спортивный муравейник» и др. Достижения школы в этом
направлении отражены в таблице – результативность во внеурочной деятельности,
Программа «Профессиональное самоопределение учащихся 8 – 11 классов»
С учащимися 8 – 11 классов проводится работа по профориентации, с этой целью
составляются совместные планы работы со средними специальными учреждениями,
организуются встречи с представителями вузов, лицеев, училищ. Изучались интересы и
склонности учащихся 9-х классов к той или иной профессии. В дни открытых дверей
ребята смогли познакомиться с ТТТ, ПЛ № 14 и др. учебными заведениями. В 2014 – 2015
уч. г. в план необходимо включить и другие эффективные формы работы, как встречи с
людьми интересных или редких профессий (такая встреча прошла в 10 «А»классе –
классный руководитель Гурьянова Л.Н..), конкурсы сочинений «Почему я сделал такой
выбор», рисунков «Все профессии нужны», творческих работ «Профессия моих
родителей», которые позволят учащимся задуматься о своём профессиональном
самоопределении. Большая работа была проведена в этом направлении в течение
месячника по профориентации с 15 марта по 12 апреля 2014 года:
№
Мероприятие
1
Дата
проведения
15 марта
Классы
Ответственные
Организационное совещание с
пед. коллективом школы по
организации
месячника
по
профориентации
Щербинина
О.И.,
Хайруллина А.А.
2
1-10 марта
Оформление информационного
стенда по пропаганде рабочих
профессий
Хурматуллина А.К.психолог
3
19 марта
Организация
психолого
– 7-11
педагогического
классы
консультирования учащихся по
выбору профессий
Хурматуллина А.К.психолог, классные
руководители
4
19-23 марта
Организация проф.тестирования
5
22 марта
Хурматуллина А.К.психолог
Молдоева М.Р.
6
23 марта
7
3 апреля
8
6 апреля
7-9,
11
классы
Показ презентации «Хочу, могу, 7-11
надо»
классы
Классный час «Я б в рабочие 7 классы
пошел, пусть меня научат»
Классный час «Мир профессий. 8 классы
Человек-техника»
Проведение
мастер-класса 9 классы
Торгово-профессионального
лицея города Казани
9
9 апреля
Встреча
с
представителями 9-11
Института
экономики, классы
управления и права
Хайруллина
классные
руководители
10
9 апреля
Встреча
с
психологом- 9-11
профконсультантом
Центра классы
занятости Приволжского района
– тестирование по выбору
профессии
Капустина
Борисовна
11
11 апреля
Встреча
со
специалистами 9 классы
центра
занятости
«Все
профессии важны, все профессии
нужны»
Хайруллина
классные
руководители
А.А.,
12
11 апреля
Посещение
выставки 7-11
«Образование и карьера 2012»
классы
Хайруллина
классные
руководители
А.А.,
Классные
руководители
Классные
руководители
Хайруллина
классные
руководители
А.А.,
А.А.,
Ольга
13
12 апреля
Встреча
с
представителями 9-11
Колледжа малого бизнеса и классы
предпринимательства
Хайруллина
классные
руководители
А.А.,
14
13 апреля
Подведение итогов работы в
период
месячника
по
профориентации
Хайруллина
А.А.,
Хурматуллина А.К.психолог
В 2013-2014 учебном году была проведена профориентационная работа со следующими
предприятиями и образовательными учреждениями г. Казани
Информация о взаимодействии ОУ с предприятиями:
Наименование ОУ
Наименование
Классы
Кол-во
Форма
предприятия,
задействованных
сотрудничества
месяц посещения
учащихся
МБОУ
Завод
9
16
Экскурсия по
«Школа№150»
«Радиоприбор»
предприятию
апрель 2014г.
Информация о взаимодействии ОУ с Вузами в рамках профориентационной
деятельности в 2013-2014 году:
Наименование
Наименование
Класс
Кол-во
Формы сотрудничества
ОУ
Вуза, месяц
детей
посещения
МБОУ
Казанский
11 класс 8
Лекция-беседа
«Школа№150»
кооперативный
«Профессии реальной
институт
экономики
(20.09.2013г.)
10-11
29
Государственный класс
Беседа «Энергетика –
энергетический
путь к успеху»
университет
36
9-10-11
Лекция - презентация
Российский
экономический
университет
10-11
22
Лекция
класс
беседа(анкетирование)
Институт
психологии КФУ
Вывод: ориентация на партнерское взаимодействие предполагает качественно
иной характер связи – сотрудничество, что предполагает повышение степени
персонализации взаимодействия и создание благоприятных для взаимодействия условий,
расширение «субъективной свободы» через создание условий для сознательного выбора
возможностей для своего развития.
Дополнительное образование в школе.
В школе в 2013-2014 учебном году работало 10 объединений дополнительного
образования.
Анализируя работу педагогов дополнительного образования, можно оценить её
большое значение для гармоничного развития детей. Занятия детей в объединениях
дополнительного образования способствуют развитию творчества,
активизируют, внимание, наблюдательность, самостоятельность мышления
фантазии,
В школе предоставляется большая палитра различных кружков и студий для
дополнительного образования детей.
Результаты участия учащихся в различных интеллектуальных и творческих конкурсах,
конференциях, соревнованиях, фестивалях – это результат не только урочной, но в
большей степени внеурочной деятельности.
Анализируя работу педагогов дополнительного образования, можно оценить её
большое значение для гармоничного развития детей. Занятия детей в объединениях
дополнительного образования способствуют развитию творчества, фантазии,
активизируют, внимание, наблюдательность, самостоятельность мышления.
В школе в 2013-2014 учебном году работало 10 объединений дополнительного
образования
Информация о кружках и секциях дополнительного образования
КолКол-во
Ф.И.О.
во
Название
№
Литер класса
детей в
руководителя
ставо
кружка
группе
к
1
Амануллина З.А. 0,16
«Занимательная 9а,9Б
15
математика»
2
Герамисова Е.А. 0,16
«Мир
7б,8а
15
социологии»
3
Капралова И.А.
0,16
«Секреты
9а,9б
15
стилистики»
4
Хайруллина
0,5
«Основы
4б,5 а,6б,7а
45
А.А.
ораторского
искусства»
Ставка ПДО от
1
90
школы
5
Багавутдинова
3
«Гармония»
4а,5Б,7а,8а,8б,9а,10а
45
Р.Ю.
групп
ы
6
Воробьева И.М. 4
«Игровая
2а, 2б, 3а,3б,4а,4б
65
групп экология»
ы
ЦВР
1 10
7
Зюзева Л.Н.
3
шахматы
1а,1Б,2а,2б
45
групп
ы
8
Единцов Л.Ю.
2
баскетбол
2б,3а,3б,
30
групп
ы
ДПЦ
75
«Молодость»
9
Шарнин Н.В.
2
футбол
3а,4б,6а,6б,7а,9а,9б,10а,11б
30
групп
ы
10. Смелкова Е.В.
1
фигурное
1 «а»,1 «б», 3 «а»,3 «б»
15
групп катание
а
МПУ
«Подросток»
Всего
45
320
Охват обучающихся внеурочной деятельностью
год
Количество
Направления
обучающихся спортивное Художественно- экологическое Научноэстетическое
познавательное
2010- 406
26%
10%
15%
15%
2011
2011- 436
26%
17%
15%
17%
2012
2012- 397
34%
11,3%
18,9%
22,6%
2013
2013- 383
31%
11,7%
16,9%
23,4
2014
Итого
65%
77%
87%
83,35
Результаты участия учащихся в различных интеллектуальных и творческих
конкурсах, конференциях, соревнованиях, фестивалях – это результат не только
урочной, но в большей степени внеурочной деятельности.
Всего охвачено кружковой деятельностью 83,35 % учащихся школы, приоритетные
направления: спортивные, музыкальные.
В 2014 – 2015 учебном году необходимо усилить работу по вовлечению в
кружковую деятельность учащихся школы.
Профилактическая работа в школе.
Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по
формированию нравственных качеств учащихся, в целях предупреждения и профилактики
правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность:

Диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого –
педагогических карт на учащихся; наблюдение за адаптацией школьников 1, 5, 10 – х
классов; составление социальных паспортов ученика, класса, школы; психологи школы
проводят тестирование в классах и школе по заявкам классных руководителей и
администрацией с выработкой рекомендаций и т. п.

Работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и
общешкольных родительских собраниях; дни открытых дверей; консультации; изучение
семьи через беседы, рейды, составление акта обследования жилищно – бытовых условий,
анкетирование. Необходимо уделять особое внимание ранней профилактике семейного
неблагополучия и выявление семей, находящихся в социально опасном положении,
профилактике суицидальных наклонностей.
Работа с педагогами: учебно – просветительская работа на заседаниях
методического объединения классных руководителей; отчет классных руководителей на
совещании при директоре, при заместителя директора по ВР по различным вопросам:
система индивидуально – профилактической работы с учащимися, система работы с
семьей, ранняя профилактика негативных проявлений в поведении учащихся, итоги
изучения семей классными руководителями .Психолог школы Хурматуллина А.К. и
заместитель директора по ВР Хайруллина А.А. выработали рекомендации для педагогов
по взаимодействию с детьми группы «риска», алгоритм действий по работе с учащимися и
родителями и т. д. В школе создан банк данных всех учащихся, который в течение всего
учебного года обновлялся.
С этой целью был составлен социальный паспорт школы.
классы
общее
колич
ество
ИТОГО 401
маль
чики
девоч
ки
сиро дети под
ты
опекой
многодетн
ые семьи
малообеспечен
ные семьи
инвали
ды
дети из
неполн
ых
семей
214
187
0
25
72
6
102
5
Для всех детей перечисленных категорий в школе организовано бесплатное питание
и посещение пришкольного летнего оздоровительного лагеря, оказывалось содействие в
выделении данной категории учащихся путевок в оздоровительные лагеря и санатории,
выделению материальной помощи органами соцзащиты. Для родителей данной категории
учеников проводила нравственно-правовые встречи, на которых знакомила их со статьями
закона, гарантирующие меры социальной помощи и защиты.
Выполняя закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних" на основании ст.14 п.1 (3-6), 2 (1-5), педагоги
совместно с психологом проводят работу с подростками, особенно с "трудными":
 составлен план работы на год;
 вёлся учёт подростков, систематически пропускающих учебные занятия без
уважительной причины;
 проводились классные часы на темы законопослушного поведения и ведения
здорового образа жизни;
 классными руководителями ведутся дневники психолого-педагогических
наблюдений, в которых отмечаются и доводятся до сведения родителей все случаи
девиантного поведения подростков;
 психологом Хурматуллиной А.К. ведутся индивидуальные карты занятости
учащихся, в которые вносится информация на учащегося и его родителей, дата и
причина постановки на учёт, занятость во внеурочное время; ведётся контроль над
посещаемостью и успеваемостью,
имеются рекомендации классным
руководителям, отмечается проводимая профилактическая работа с учащимися;
 все дети из неблагополучных семей были охвачены кружковой и спортивной
работой, с учётом интересов и склонностей.
Для работы с детьми и родителями были использованы разнообразные методы
работы: наблюдение за обучением и поведением ребят, отслеживание их социального
окружения, беседы с детьми из группы «риска» (4ученика) и их родителями ,проводились
тесты и тренинги детско-родительских отношений с «трудными» подростками, с детьми
девиантного поведения и их родителями; анализировалась (часто вмести с детьми)
поведение, поступки, правонарушение совершённое подростком. Вместе с ребёнком
искали ответ на вопрос: что толкает его на дезориентацию, какова причина не желания
учиться, бродяжничества, курения, агрессивности, драк, конфликтов с родителями,
учителями и одноклассниками и т.д. Работа с группами детей, а так же с отдельно
взятыми учащимися, состоящими на ВШК, на учёте в ПДН.
Анализ работы по профилактике правонарушений
Работа по профилактике
Мероприятия
правонарушений
Работа с учащимися
1.Составление банка данных на учащихся и семей, состоящих
на профилактических учетах.
2.Заседание школьного Совета по профилактике.
3.Совместная работа с КДН и ПДН.
Работа с родителями
Работа с педагогами
4.Работа спортивных секций и объединений по интересам.
5.Участие в спортивных акциях: «Кросс Наций», «Лыжня
России».
6.Организация отдыха учащихся в каникулы (зимний и летний
школьный лагерь).
7.Работа школьного психолога.
1.Общешкольные родительские собрания: «Профилактика
асоциального поведения» (протокол №1 от 13.09.2013г),
«Совместная работа семьи и школы по формированию
безопасной жизнедеятельности учащихся» (протокол №2 от
26.10.2013г).
2.Работа школьного психолога Хурматуллиной А.К.
Индивидуальные консультации для родителей.
3.Совместная работа семьи и школы по организации свободного
времени учащихся. Система дополнительного образования в
школе.
4.Организация отдыха учащихся в весенний, зимний и летний
периоды.
1.Освещение вопросов профилактики на совещаниях при
директоре в течение года.
2.Педсоветы: «Система дополнительного образования как
форма профилактики асоциального поведения учащихся»,
«Формирование ЗОЖ, приоритетные направления» (протокол
№1 от 15.08.2013г), (протокол №5 от 25.03.2014г.).
3.Заседания МО классных руководителей: «Образовательновоспитательные основы профилактики правонарушений»,
«Индивидуальная работа классного рук-ля с учащимися
асоциального поведения».
Информация о количестве несовершеннолетних (семей) состоящих на учёте в ПДН, КДН
2011
2012
2013
2014
ПДН-4 (3), ПДН-7 (4), ПДН-6 (7),
ПДН -4(6)
КДН-2 (2)
КДН-5 (4)
КДН-1 (1)
КДН(1)(1)
6 (5)
12 (8)
7 (8)
5(7)
Динамика правонарушений
Совершенных правонарушений
Совершенные преступления
Задержаны за распитие спиртных напитков, пива
Доставлены в ОП
Количественные данные
летнее время
Вид учета
Всего
детей
ПДН
4
КДН
1
ВШК
3
2011
2012
2
3
3
1
1
2013
1
2014 (5
мес.)
-
1
-
занятости учащихся, состоящих на профилактических учетах в
июнь
отдых
2
3
занятость
2
1
0
июль
отдых
2
0
3
занятость
2
1
0
август
отдых
2
0
3
занятость
2
1
0
С категорией данных детей велась большая воспитательная и разъяснительная работа.
В течение учебного года совместно с психологом и классными руководителями были
обследованы условия воспитания и проживания учащихся. Были выявлены семьи
социального риска, т.е. неблагополучные. С ними проводится
систематическая
профилактическая работа.
В целях предупреждения правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди
учащихся нашей школы была разработана и сформирована система по профилактике
негативных явлений среди подростков. Работа с детьми ведётся с 1 класса, но под особым
контролем находятся ребята старшего звена, а также подростки, склонные к совершению
правонарушения (другими словами, состоящие в «группе риска», на ВШК, в ПДН), семьи,
в которых воспитываются эти дети; семьи, где сложилась трудная жизненная ситуация.
Все дети
из вышеперечисленных категорий посещают
объединения
дополнительного образования и спортивные секции, на «трудных» детей составлены
психолого-педагогические дневники, диагностические карты, карты социального
окружения, карты занятости, карточки учёта.
На протяжении многих лет функционирует родительский патруль.
Организованы индивидуальные психолого-педагогические консультации
для
родителей педагогически запущенных детей по вопросам воспитания, обучения и
заполнения досуга ребёнка. Практикуется заслушивание таких родителей на заседаниях
Совета по профилактике правонарушений. На 3 заседания КДН были рассмотрены
3родителя и 3подростка.
В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде
всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены Конвенцией ООН
«О правах ребёнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Именно на обеспечение и
защиту прав ребёнка была направлена работа социального педагога и педагога –
психолога.
В школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы Совета
ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска»,
количество
правонарушений,
количество
неуспевающих.
На заседании Совета заслушиваются ученики, допускающие дисциплинарные
проступки, уделяющие недостаточно внимание учёбе, допускающие пропуски уроков,
замеченные в противоправном поведении. Такие ученики были поставлены на
внутришкольный учёт.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении Федеральной
целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была
проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в
общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства.
Главной целью этого мероприятия являлось выявление неблагополучных семей.
Также в нашей школе разработана система борьбы с вредными и негативными
привычками (курение, употребление алкогольных напитков, наркомания). Были
проведены: конкурсы; творческие вечера; тематические дискотеки; просмотры
кинофильмов; спортивные праздники; конкурсы плакатов.
По профилактике зависимых состояний (курение, употребление алкогольных напитков),
формированию критического отношения к социальным вредностям проведены социальнопсихологические тренинги, беседы в группах и индивидуально. Был составлен план
мероприятий, направленных против курения, призывающих к здоровому образу жизни.
В течение всего времени ребята принимали активное участие не только в классных, но и
школьных и районных мероприятиях. Был проведен цикл классных часов.
В начале и
конце учебного года прошла акция «Интернет – урок» по профилактике наркомании.
В соответствии и в исполнении Федеральной целевой программы
«Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была проведена операция
«Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных
учреждениях. Таковых в школе нет.
Для учащихся, состоящих перечисленных категорий в школе организовано
бесплатное питание и посещение пришкольного летнего оздоровительного лагеря,
оказывалось содействие в выделении данной категории учащихся путевок в
оздоровительные лагеря и санатории, выделению материальной помощи органами
соцзащиты. Для родителей данной категории учеников проводила нравственно-правовые
встречи, на которых знакомила их со статьями закона, гарантирующие меры социальной
помощи и защиты.
Выполняя закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних" на основании ст.14 п.1 (3-6), 2 (1-5),
педагогический коллектив совместно с психологом проводил работу с подростками,
особенно с "трудными":
 составлен план работы на год;
 вёлся учёт подростков, систематически пропускающих учебные занятия без
уважительной причины;
 проводились классные часы на темы законопослушного поведения и ведения
здорового образа жизни;
 классными руководителями ведутся дневники психолого-педагогических
наблюдений, в которых отмечаются и доводятся до сведения родителей все случаи
девиантного поведения подростков;
 психологом Хурматуллиной А.К.. ведутся индивидуальные карты занятости
учащихся, в которые вносится информация на учащегося и его родителей, дата и причина
постановки на учёт, занятость во внеурочное время; ведётся контроль над посещаемостью
и успеваемостью,
имеются рекомендации классным руководителям, отмечается
проводимая профилактическая работа с учащимися;
 все дети из неблагополучных семей были охвачены кружковой и спортивной
работой, с учётом интересов и склонностей.
Для работы с детьми и родителями были использованы разнообразные методы
работы: наблюдение за обучением и поведением ребят, отслеживание их социальное
окружение, беседы с детьми из группы «риска» (6 учеников) и их родителями (или
лицами, заменяющими их); проводила тесты и тренинги детско-родительских отношений
с «трудными» подростками, с детьми девиантного поведения и их родителями;
анализировала (часто вмести с детьми) поведение, поступки, правонарушение
совершённое подростком. Вместе с ребёнком искала ответ на вопрос: что толкает его на
дезориентацию, какова причина сбегания с уроков, нежелания учиться, бродяжничества,
курения, агрессивности, драк, краж, конфликтов с родителями, учителями и
одноклассниками и т.д.. Работала с группами детей, а так же с отдельно взятыми
учащимися, состоящими на ВШК, на учёте в ПДН.
В этом учебном году большое внимание уделялось профилактике суицидальных
наклонностей среди учащихся.
Профилактика суицида в 2013 – 2014 учебном году
Родительские
собрания, Проведение
мероприятий
всеобучи, конференции
учащимися
Название
Охват
родит
елей
Название мероприятий
с Работа
с
пед.кадрами
(указать
какая,
название, даты.)
Охват
учащихся
1.Протокол №2.
Психологопедагогическое
самообразование
родителей-как
важный фактор в
повышении
педагогической
компетенции.
2.Протокол
№4.
Семья и школа –
партнеры
в
воспитании ребенка
(психологическое
сопровождение
детей
разного
возраста).
3.Организация
консультирования
для родителей.
4.Выявление
неблагополучных
семей
и
организация работы
с
данной
категорией.
5.
Организация
всеобуча
для
родителей 4,9,11-х
классов по теме
«Психологическая
поддержка
и
подготовка
при
сдаче экзаменов».
304
346
12
семей
98
1.Оформление стенда с
информацией
о
психологической
помощи (тел.доверия).
2.Консультации
школьного психолога (по
графику), тестирование.
3.Проведение
месячников
асоциального поведения.
4.
Проведение
мероприятий по ЗОЖ.
5.Проведение классных
часов по профилактике
асоциального поведения
(суицидальных
наклонностей) в течении
года.
6.Организация
работы
объединений
по
интересам спортивных
секций, кружков.
401
401
401
401
382
321
1.Семинар
для
классных рук-лей
«Профилактика
суицидальных
наклонностей среди
учащихся»
с
приглашением
специалистов
из
Центра
соц.обслуживания
населения
в
городском округе
«Город Казань».
16.04.2014г.
2.Протокол №3 от
10.01.2014г.
Выступление
школьного
психолога
Хурматуллиной
А.К. на педсовете
«Социализация
личности на всех
этапах
развития
ребенка».
С категорией детей, состоящих
на различных проф.учетах велась большая
воспитательная и разъяснительная работа.
В течение учебного года мной совместно с психологом и классными
руководителями были обследованы условия воспитания и проживания обучающихся.
Были выявлены семьи социального риска, т.е. неблагополучные.
В целях предупреждения правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди
учащихся нашей школы была разработана и сформирована система по профилактике
негативных явлений среди подростков. Работа с детьми ведётся с 1 класса, но под особым
контролем находятся ребята старшего звена, а также подростки, склонные к совершению
правонарушения (другими словами, состоящие в «группе риска», на ВШК, в ПДН), семьи,
в которых воспитываются эти дети; семьи, где сложилась трудная жизненная ситуация.
Все
дети
из
вышеперечисленных
категорий
посещают
объединения
дополнительного образования и спортивные секции, на «трудных» детей составлены
психолого-педагогические дневники, диагностические карты, карты социального
окружения, карты занятости, карточки учёта.
На протяжении многих лет функционирует родительско-педагогический патруль
(дежурство на дискотеках; рейды по семьям ; проверка режима школьника ; рейды по
торговым точкам с целью выявления продажи несовершеннолетним алкогольной и
табачной продукции, сеения.
Организованы индивидуальные психолого-педагогические консультации для
родителей педагогически запущенных детей по вопросам воспитания, обучения и
заполнения досуга ребёнка. Практикуется заслушивание таких родителей на заседаниях
Совета по профилактике правонарушений. На 2 выездных заседания КДН были
рассмотрены 2 родителя и 2 подростка.
В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается,
прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены
Конвенцией ООН «О правах ребёнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Именно
на обеспечение и защиту прав ребёнка была направлена работа социального педагога и
педагога-психолога.
Первой задачей было составление списков детей, требующих повышенного
внимания со стороны педагогов, составление списков асоциальных семей и составление
списков опекаемых детей. Обследовались условия жизни опекаемых детей, составлялись
акты обследования. Все опекаемые дети живут в удовлетворительных или в хороших
условиях и опекаются, в основном, бабушками, тетями, сестрами. Администрация и
социальная служба школы работают в содействии с отделом по охране детства и
социальной защиты по вопросам социальной защищенности учащихся, оказания
материальной помощи, организацией бесплатного питания.
В школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы
Совета ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска»,
количество правонарушений, количество неуспевающих.
На заседании Совета заслушиваются ученики, допускающие дисциплинарные
проступки, уделяющие недостаточно внимание учёбе, допускающие пропуски уроков,
замеченные в противоправном поведении. Такие ученики были поставлены на
внутришкольный учёт.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении
Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в
сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не
обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного
места жительства. Главной целью этого мероприятия являлось выявление
неблагополучных семей.
Также в нашей школе разработана система борьбы с вредными и негативными
привычками (курение, употребление алкогольных напитков, наркомания). Были
проведены: конкурсы; творческие вечера; тематические дискотеки; просмотры
кинофильмов; спортивные праздники; конкурсы плакатов.
По профилактике зависимых состояний (курение, употребление алкогольных
напитков), формированию критического отношения к социальным вредностям проведены
социально-психологические тренинги, беседы в группах и индивидуально. Был составлен
план мероприятий, направленных против курения, призывающих к здоровому образу
жизни.
В течение всего времени ребята принимали активное участие не только в классных,
но и школьных и районных мероприятиях. Был проведен цикл классных часов, «Уроки
культуры здоровья» на которых были рассмотрены такие темы, как «Олимпийские
уроки», « Мы выбираем спорт, мы выбираем здоровье» и др.
В декабре прошла акция «Интернет – урок» по профилактике наркомании.
На протяжении многих лет функционирует родительско-педагогический патруль
(дежурство на дискотеках; рейды по семьям; проверка режима школьника;
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении
Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в
сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не
обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного
места жительства. Таковых в школе не выявлено.
По результатам социальной работы были сделаны следующие выводы, что:
Работа социальной службы позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе,
выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их
разрешения;
Оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из
склонностей, интересов, состояния здоровья.
Содействует педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.
Работа с родителями.
В этом году была организованы следующие виды деятельности родителей и детей:
-познавательная деятельность-участие в предметных неделях, турнире знатоков;
-трудовая деятельность-оформление кабинетов, трудовые десанты;
-досуг-участие в школьных праздниках, конкурсах, концертах, спортивных
соревнованиях, семейных конкурсах.
В работе с родителями были использованы коллективные, групповые, индивидуальные
формы работы.
В этом году активизировалась работа с родителями. Об этом говорит более высокая явка
родителей на собрания, заинтересованность родителей делами школы, многие родители
оказывали помощь школе в ремонте, в приобретении учебников, в организации питания.
Больше родителей стало приходить на школьные праздники.
На 2014 – 2015 учебный год исходя из анализа трудностей, ресурсных возможностей,
перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и задачи
профилактической деятельности в классных коллективах:
-Продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по
профилактике девиантного поведения (особенно по профилактики табакокурения и
нецензурной лексики, суицида) на управленческом и исполнительном уровне, что
позволит более оперативно и совместно реагировать на возникающие проблемы.
-Продолжить развитие системы повышения квалификации педагогов школы в рамках
задач психолого – педагогического, медико – социального сопровождения.
-Изучение, апробация и развитие эффективного внедренческого опыта работы в классах с
детьми девиантного поведения.
Работа по программе «Родительский всеобуч»
Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных
родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные
мероприятия на уровне классов. Общешкольные родительские собрания были проведены
в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остаётся удовлетворительной.
С целью привлечения родителей к активному участию в жизни школы в 2013 – 2014 уч.г.
проложил работу Совет школы, в состав которого вошли самые активные представители
родительской и ученической общественности от каждого класса. Работа с родителями
осуществляется на основе школьной программы «Родительский всеобуч», в которой
предусмотрена также система педагогического просвещения родителей, участие
родителей в образовательной деятельности школы (например, работа комиссий по
проверке качества организации питания, по работе с учащимися группы «риска»,
выступление на собраниях, участие в рейдах , проведение мероприятий: «Мама, папа и я –
спортивная семья», «Мы – читающая семья», конкурсы семейных портфолио и
т.п.). Ежегодно проводится изучение уровня удовлетворённости родителей работой
общеобразовательного учреждения для дальнейшего совершенствования работы школы.
Необходимо отметить, что коэффициент У (удовлетворённость родителей работой школы)
в последние годы вырос до 3,7, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворённости
родительской общественности результатами работы. Действует родительский комитет
школы (периодичность заседаний – 1 раз в четверть).
Развитие ученического самоуправления
Школьное, или ученическое, самоуправление - это движение, которое представляет
собой особым образом организованную деятельность детей, социально обусловленную,
общественно и личностно значимую.
Цели ученического самоуправления – реализация интересов и потребностей учащихся в
школе; формирование навыков управления образованием на уровне ученика, класса,
школьного коллектива.
В 2013-2014 учебном году совершенствовали и развивали структуру ученического
самоуправления, задачами которого являются: формирование самосознания, активной
жизненной позиции, потребности в самоусовершенствовании и саморазвитии.
Возросла творческая активность, сознательная заинтересованность и гражданская
зрелость старшеклассников благодаря успешной работе школьного самоуправления,
которое является школой ученического актива. Успешной воспитательной работе
способствовала работа детских организаций школьников.
В школе существует детская организация «Содружество» (2-8 классы), подростковая –
«Лидер» (9-10классы). Каждая из этих организаций имеют свои структуру, Устав,
символы и атрибуты, отрядные уголки.
Функции организации:
- развитие детского движения
- защита прав и интересов детей и подростков
- развитие творческих способностей членов организации
- адаптация личности к жизни в обществе.
В работе детского самоуправления недостатком является, что слабо работает детская
организация в начальном звене. Преемственности в самоуправлении нет, поэтому
встречаются проблемы в организации ученического самоуправления. Не во всех классах
развито самоуправление. Не все учащиеся понимают, как нужно управлять школой, что
значит помогать учителю. В 2014-2015 учебном году следует продолжить поиск новых
форм и методов работы.
Детские
объединения
направлениям
Кол-во
перв.ор
по
ганиза
ций
Направл
ения
деятельн
ости
Общая
численност
ь
Указать
в
уч
уч уч
какое
объединение
ся
(союз,федерац ся ся 10
1- 5ию) входят
4
9
11
кл кл
кл
.
.
.
% охвата уч-ся
детским
движением
в
т.ч.
всег
в
о
ДО
О
РДОО
8
«Содружество»
в
т.ч.(рук. Молдоева
М.Р.)
Отряд ЮИД
1
рук. Шоркина Г.Ш.
Програм
ма
«Азбука
жизни»
ОО «СДО РТ» 10
Ассоциация
9
«Я – Казанец»
63
15
425
172
40,
5
425
15
3,5
Отряд ЮДПД
рук. Шоркина Г.Ш.
1
15
425
15
3,5
Тимуровское
движение
рук. Молдоева М.Р.
Волонтерское
движение
рук. Молдоева М.Р.
РОС «Лидер»
рук. Молдоева М.Р.
1
15
425
15
3,5
2
10 10 425
20
4,7
43 425
43
10,
1
3
Програм ОО «СДО РТ»
ма «РОС Ассоциация
Лидер»
«Я-Казанец»
1
Сроки
проведения
День Республики. Праздник 30 августа
«Казань-город будущего»
2
День знаний «Школьные годы 2 сентября
чудесные»
№
Мероприятия
День безопасности детей
3 сентября
3
4
5
6
7
8
9
10
Совет школы по профилактике 1 неделя
асоциальных явлений
Проведение классных часов 1 неделя
«Соблюдение
техники
безопасности в школе и на
улице»
Учебно-тренировочная
3 сентября
эвакуация при возникновении
пожара
Формирование
органов 2 неделя
ученического самоуправления
Ответственные
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
Классные руководители,
ЗДВР
Классные руководители,
педагог-организатор
ЗДВР,
Кл.руководители, ЗДВР, педагогорганизатор,
актив
ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Проведение субботников по В течение Классные руководители,
благоустройству пришкольной месяца
ЗДВР
территории
День открытых дверей в 10 сентября педагог-организатор, актив ДОО
спортивном
комплексе
«Содружество» и ДОО «Лидер»
«Буревестник»
Собеседование по программе 15 сентября Педагог-организатор
11
«Азбука жизни»
Участие в «Кроссе наций»
25 сентября
Парламентский урок
27 сентября
Заседание
актива
ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Проведение
праздника
«С
любовью к учителю»
Районный этап конкурса «Татар
егете-2011»
Общегородской субботник
Каждый
четверг
5 октября
12
13
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
Кл.руководители, ЗДВР, педагогорганизатор,
актив
ДОО
«Содружество» и «Лидер»
Педагог-организатор
25
Педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и «Лидер»
В течение Классные руководители, ЗДВР,
месяца
педагог-организатор
15 октября
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
Праздник «Дары осени»
21 октября
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
Участие
в
конкурсе 28 октября
ЗДВР, педагог-организатор, актив
правоохранительных отрядов
ДОО «Содружество» и «Лидер»
Заседание
МО
классных 11 ноября
Классные руководители, ЗДВР,
руководителей на тему «Неделя
педагог-организатор
добра»
ЗДВР, педагог-организатор, 5-11
Уборка
пришкольной
12 ноября
классы,
ДОО
«Содружество»,
территории
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, 1-11
Сбор макулатуры. Оказание 12-19
классы,
ДОО
«Содружество»,
помощи Дому ребенка.
ноября
«Лидер»
Уборка
территории
Педагог-организатор, 9-11 классы,
15 ноября
реабилитационного центра
ДОО «Содружество», «Лидер»
Педагог-организатор,
ДОО
Акция «Все игры в гости к нам» 16 ноября
«Лидер», «Содружество»
Акция «Неделя сказки»
Педагог-организатор,
ДОО
18 ноября
(Репка)
«Лидер», «Содружество»
Проведение
праздника, 25 ноября
педагог-организатор, актив ДОО
посвященного Дню матери
«Содружество» и ДОО «Лидер»
Педагог-организатор, ЗДВР
26
Обсуждение плана Декады 21 ноября
инвалидов
на
совещании
классных руководителей
27
Проведение классных часов по 2 декабря
теме «Мы вместе»
28
Выставка рисунков «Раскрасим 7 декабря
мир радугой красок»
Классные руководители, ЗДВР,
педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
Психолог,
ЗДВР,
педагогорганизатор
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
29
30
«Милосерден ли я?». Тестбеседа с психологом
Организация книжных выставок
«Чужого горя не бывает»
1-10
декабря
1-10
декабря
31
Операция «Забота» - посещение 5-10
ветеранов ВОВ и инвалидов декабря
детства на дому с целью
оказания бытовой помощи
Экскурсия в школьный музей
9 декабря
32
33
34
35
36
37
Классный час
Отечества»
«День
героев 9 декабря
Презентация «Оглянись, герои 9 декабря
живут рядом»
Поздравление ветеранов ВОВ 9 9 декабря
микрорайона
Участие в конкурсе «В мире 12-16
животных»
декабря
Конкурс новогодних стенгазет
15-22
декабря
42
Участие
в
открытии
новогоднего
городка
в
жилищном
комплексе
«Солнечный город»
Новогодний
спектакль
«Новогодняя
фантазия»
14классы
Новогодний
спектакль
«Новогодняя фантазия» 5-8
классы
Новогодняя Дискотека 8-11
классы
Участие в конкурсе «Команда2013»
43
Участие
в
соревнованиях 13 апреля
«Веселые старты»
38
39
40
41
44
45
46
25 декабря
23 декабря
23 декабря
23 декабря
19 марта
Знакомство с планом школы по 17 апреля
проведению Недели добра
Проведение
тематических
классных часов
1-4 класс «Что такое доброта»
18 апреля
5-8 класс «Добросердечность»
9-11класс «Милосердие»
Акция «Добрые пожелания 18-25
учителям, сотрудникам школы» апреля
Акция
47
«Доброе сердце». Оказание 18-25
«Лидер»
Педагог-организатор, актив ДОО
«Содружество» и ДОО «Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДУР Рачкова В.И., педагогорганизатор
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор,
ДОО «Содружество» и
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор,
ДОО «Содружество» и
«Лидер»
Классные руководители,
педагог-организатор
ЗДВР, педагог-организатор,
ДОО «Содружество» и
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор,
ДОО «Содружество» и
«Лидер»
ЗДВР
актив
ДОО
актив
ДОО
ЗДВР,
актив
ДОО
актив
ДОО
Классные руководители
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
помощи ветеранам микрорайона
апреля
48
Экологический субботник по
благоустройству и озеленению 21 апреля
школьного двора
49
Конкурс стихов и сочинений на
23 апреля
тему добра «Если добрый ты»
50
Участие в празднике
Победы»
Последний звонок
«День 9 мая
24-25 мая
51
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер»
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер», классные руководители
ЗДВР, педагог-организатор, актив
ДОО «Содружество» и ДОО
«Лидер», классные руководители
Велась учеба актива по таким темам:
1.
«Самоуправление в детском коллективе».
2.
Кто ведет за собой.
3.
Особенности лидерства.
4.
Тестирование «Лидер-организатор»
5.
Организаторская деятельность.
6.
Организаторская техника.
7.
Коммуникативные умения и навыки
8.
Организаторская работа.
9.
Подведение итогов.
Итак, основная цель воспитательной работы школы в 2013–2014 учебном году создание условий для развития познавательной мотивации, познавательного интереса и
творческих способностей учащихся, воспитание учащихся физически и духовно нравственными здоровыми, приобщение к культурным традициям и духовным ценностям
своего народа. Для достижения данной цели будут реализованы следующие задачи:
 Активизация работы школьного органа ученического самоуправления по
созданию ДОО в школе;
 Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и
внедрение новых технологий воспитательной работы в воспитательный процесс;
 Продолжить создать условия для активного участия семьи в воспитательной
работе школы;
 Повышение методической и профессиональной культуры участников
воспитательного процесса;
 Активная и широкая пропаганда ЗОЖ, а также духовно – нравственного
воспитания учащихся;
 Развитие конкурсного движения в школе;
 Разнообразие форм профилактической работы по предупреждению
безнадзорности и правонарушений, суицида, профилактике табакокурения и
употребления нецензурной лексики;
 Работа с одарёнными детьми
Динамика состояния здоровья обучающихся
Приоритетным направлением школы является забота о состоянии здоровья
обучающихся. Работа по воспитанию культуры здорового образа жизни, сохранению и
укреплению здоровья проводится по следующим направлениям:
 Нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня
 Совершенствование материально-технической базы, содействующей здоровому
образу жизни
 Совершенствование деятельности школьной медицинской службы
 Регулярное проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках
 Двигательная активность и работа над укреплением физического здоровья
учащихся на уроках физической культуры
 Организация внеурочной деятельности по спортивному направлению
 Организация горячего питания со 100-процентным охватом учащихся
 Совершенствование работы психологической службы для своевременной
профилактики психического состояния учащихся
 Систематическое проведение мониторинга сохранения здоровья учащихся
Школа № 150 имеет статус «Школа, содействующая здоровью бронзового уровня».
Многие факторы, такие как материально-технические условия школы, кадровое
обеспечение совместная работа школы с родителями по пропаганде ЗОЖ, двигательная
активность и физическое развитие детей способствуют поддержанию этого статуса.
В школе ведется постоянная работа по профилактике заболеваемости и
укреплению здоровья детей. Для этого созданы все условия. Медико-психологический
центр школы состоит из кабинета медицинской сестры, кабинета стоматологии, кабинета
психолога. Работа педагога-психолога ведется в различных направления. Это и
психологические программы для работы с родителями «Путь к Успеху», где охвачены
88% родителей . Данная программа реализуется среди учеников 8-10 классов. Охват 100%.
Диагностика психофизического состояния учащихся, тренинги, индивидуальные беседы,
групповые занятия проводятся специалистами как во время урочной, так и во время
внеурочной деятельности.
Здоровье детей, здоровый образ жизни – это одно из направлений воспитательной
работы. В течение года во всех классах были проведены беседы, классные часы, диспуты
о здоровом образе жизни, конкурс рисунков «Здоровье – главное богатство», конкурс
плакатов «Мы против наркотиков», акции «Я выбираю здоровый образ жизни», «Мы за
здоровый образ жизни», акция «Спорт как альтернатива вредным привычкам»,
конференция «Основы безопасности и здорового образа жизни».
В школе постоянно проводятся спортивные мероприятия: соревнования по волейболу,
баскетболу, футболу, легкоатлетический кросс, семейная эстафета «Мама, папа, я –
спортивная семья».
Учащиеся нашей школы активно участвуют в спортивных соревнованиях «Кросс
наций-2013», «Лыжня России-2014», а также в соревнованиях районного уровня – это
легкоатлетические эстафеты и кроссы.
На базе нашей школы активно работали следующие спортивные секции:
1. баскетбол (рук. Единцов Л.Ю.) в количестве 30 чел., шахматы (рук.Зюзева Л.Н.) 1-4
классы в количестве 45 чел.
2. Ассоциация карате (рук. Фаздалов И.И.) в количестве 30 чел.
3. От МПУ «Подросток» - футбол, хоккей (рук. Шарнин Н.В.) в количестве 30 чел.
Вопросы охраны здоровья учащихся рассматриваются на заседаниях педагогического
совета школы: Протокол №1 от.29.08.2013 г. «Планирование учебно-воспитательной
работы на 2013-2014 учебный год », Протокол №3 от 23.01.2014 г. «Духовнонравственное развитие - важнейший компонент социального заказа общества». Протокол
№4 от 23.03.2014 г. «Профилактика асоциальных явлений»
Проводятся различные мероприятия и акции: работа спортивных секций; организация
горячего питания и работа электронной карты школьников; «Дары осени», «Масленица»,
«День национальной кухни». В школе постоянно проводятся спортивные мероприятия:
соревнования по волейболу, баскетболу, футболу, легкоатлетический кросс, семейная
эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья»; акция по профилактике вредных привычек,
ВИЧ-инфекции, наркомании; открытый урок по ОБЖ; интеллектуально-развлекательная
программа по правилам гигиены «Азбука гигиены»; месячник безопасности детей от
чрезвычайных ситуаций, месячник по профилактике асоциальных явлений; обучение
педагогов в профилактической программе «Ладья»; районный конкурс агитбригад по
ПДД; лекторий в течение года с родителями – «Здоровье школьника», «Первая помощь
ребенку», 1-4 кл. Азбука гигиены», 7-9 кл. «Физиология репродуктивной системы», 10-11
кл. «Гигиена». Единый урок «Здоровые дети в здоровой семье», городские соревнования
по волейболу, паралимпийские уроки, марафонская эстафета памяти Пьера де Кубертена,
акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам», участие в массовом мероприятии на
народном катке «Нэфис», конкурс газет и рисунков «Мы за здоровое питание», Акция
«Всемирный день здоровья», Неделя иммунизации «Не отставай от жизни», Декада
психологического здоровья.
Учащиеся нашей школы активно участвуют в спортивных соревнованиях «Кросс
наций-2013», «Лыжня России-2014», а также в соревнованиях районного уровня – это
легкоатлетические эстафеты и кроссы.
На базе нашей школы активно работают следующие спортивные секции:
1.Баскетбол (рук. Единцов Л.Ю.) в количестве 30 чел.
2.Шахматы (рук.Зюзева Л.Н.) 1-4 классы в количестве 45 чел.
3.Ассоциация карате (рук. Фаздалов И.И.)1-6 классы в количестве 30 чел.
Педагоги школы проводят работу по обобщению опыта по вопросам организации
охраны: Еремина Л.Г. – учитель физкультуры – Сертификат участника Всероссийской
научно-практической конференции «Безопасность жизнедеятельности : наука,
образование и практика», сертификат участника республиканского семинара – тема
доклада «Твой организм» - для начальных классов, сертификат участника 4
Всероссийского конгресса с международным участием «Медицина для спорта -2014г.»
Так же в школе организованна работа кружков и объединений по интересам, на
занятиях которых учащиеся активно двигаются это: Театральное объединение
«Гармония» - 45 уч., хореографическое отделение при музыкальной школе№22 –
42уч.
Распределение всех учащихся по группам здоровья:
учебный
1 группа 2 группа 3 группа 4 группа инвалиды
Всего
год
учащихся
2011-2012 41
292
97
0
6
436
2012-2013 34
293
66
0
4
397
2013-2014 30
286
58
0
9
383
Обеспечение условий безопасности
В школе созданы необходимые условия для обеспечения безопасности учебновоспитательного процесса: функционирует охранно-пожарная
сигнализация,
предприняты соответствующие антитеррористические меры, соблюдается питьевой
режим и техника безопасности.
Вход в школу посторонних лиц осуществляется по документам, удостоверяющим
личность. Кроме вахтеров и сторожей, работающих по штатному расписанию, имеется
круглосуточная охрана, работающая по договору с ЧОП «Хэрби». На вахте установлена
тревожная кнопка на пульте вневедомственной охраны. Кроме этого ежедневно с 18.00 до
22.00 осуществляется родительский патруль, который контролирует порядок на
пришкольной территории.
1 раз в четверть проводится инструктаж по соблюдению техники безопасности со всем
коллективом школы.
Каждый ученик имеет в дневнике памятку «О бдительности в экстремальных
ситуациях», на классных часах проводятся беседы по соблюдению техники безопасности,
которые фиксируются под подпись учащихся в соответствующих листах регистрации в
папках классного руководителя.
Учащимися школы выполняется Устав и Законы РФ о запрете курения, употребления
спиртных напитков и наркотиков. В школе отслеживаются и пресекаются случаи
беспричинного пропуска уроков.
Тем не менее, имеется проблема: для создания полной безопасности образовательного
учреждения количество видеокамер недостаточно. Необходима дополнительная установка
видеонаблюдения как внутри здания, так и на территории вокруг школы.
Проблемой остается безопасный подход к школе, который
затруднен из-за
несанкционированного движения автотранспорта. Этот вопрос поставлен перед
руководством ГБДД Приволжского района г.Казани. В 2014-2015 учебном году эту
проблему необходимо решить.
Организация питания
Организация питания школьников является одним из важных направлений деятельности
школы.
Питание учащихся организовано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании
в Российской Федерации», санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации
питания обучающихся и направлено на обеспечение учащихся горячим питанием с целью
сохранения и укрепления здоровья школьников. Сохранение и укрепление здоровья детей
является приоритетным направлением работы школы. Питание детей занимает особое
место в системе здоровьесбережения, а организация рационального питания учащихся во
время пребывания в школе является одним из ключевых факторов поддержания их
здоровья и эффективности обучения. Социальная значимость организации питания,
повышение доступности школьных обедов для более широкого контингента учащихся,
увеличение охвата питанием требуют комплексного решения.
С целью популяризации идеи здорового питания и привлечения внимания педагогической и
родительской общественности в школе реализуется специальная обучающая программа
«Разговор о правильном питании» для школьников и младших школьников. Основная цель
программы – развитие у детей бережного отношения к здоровью, формирование полезных
привычек и навыков в области питания. Для формирования навыков здорового питания
среди школьников проводятся различные мероприятия. Стали традиционными такие
праздники, как «Дары осени», « Праздник блинов», «День национально кухни», конкурс
газет и плакатов «Мы за здоровой питание». Ежемесячно проводится мониторинг охвата
питания учащихся. В настоящее время охват горячим питанием составляет - 94,4%.
Администрацией школы проводится работа, направленная на совершенствование
организации питания учащихся. Для решения задач организации питания детей сегодня
используется программно-целевой подход.

классные часы с целью привлечения учащихся к горячему питанию;

анкетирование с целью выяснения вопроса о выборе блюд;

внеклассные мероприятия;

выступления медработников школы и работников школьной столовой на
общешкольных, классных родительских собраниях;



анкетирование и тестирование учащихся и родителей с целью улучшения
организации и качества питания;
Конкурс рисунков и газет;
Классные часы и внеклассные мероприятия в ГПД по вопросам питания.
В начале 2013-2014 учебного года в школе была создана модель организации школьного
питания, согласно которой проходила работа по организации питания в течение года,
составлен график питания классов. Посещение столовой организовано после второго,
третьего и четвертого урока, так же в течение учебной недели организованно питание
учащихся , посещающих ГПД. Организовано дежурство учителей, имеются стенды со
сменными страницами, где помещены меню, график кормления учащихся, инструкция по
ТБ.
Питание организованно по типу «Шведский стол», все блюда готовятся на пищеблоке.
Очень важным считается в школе вопрос организации питьевого режима. Постоянно
доступна для детей кипяченая питьевая вода. Школьная столовая полностью
укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание.
Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического
режима, используются самые лучшие средства дезинфекции.
Санитарно-гигиеническое
состояние пищеблока удовлетворяет требованиям. Ежедневно проводится уборка
помещения, по пятницам организовано проведение санитарного дня. Хранение продуктов
осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Соблюдаются правила техники
безопасности, постоянно с сотрудниками проводится инструктаж по ТБ.
На каждой перемене в столовой дежурит учитель, который смотрит за порядком в зале,
оказывает посильную помощь в организации горячего питания.
Учащиеся получают все виды горячего питания в школьной столовой.
Большое внимание уделяется калорийности школьного питания.
В школе организовано обеспечение бесплатным питанием:
· учащихся 1-11 классов из малообеспеченных семей, имеющих совокупный ежемесячный
доход на каждого члена семьи не выше величины прожиточного минимума
· учащихся 1-11 классов из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в
социально опасном положении;
· учащиеся 1-11 классов – дети инвалиды
· учащихся1-11 классов – дети - сироты
Организация питания других учащихся 1-11 классов осуществляется за счет родительской
платы.
За последние годы существенно обновилась материально-техническая база школьных
столовых.
В школе внедрена и продолжает эффективно действовать инновационная
автоматизированная карточная система оплаты, учета и организации питания учащихся проект «Школьная карта». Для каждого школьника открыт лицевой счет, на котором
содержится информация о бюджетных средствах (дотации, льготы) и личных средствах
родителей, перечисляемых на питание (их учет ведется раздельно). Лицевой счет не
является банковским, а существует в автоматизированной системе. Все операции
производятся только в системе. По номеру карты можно получить данные о наличии и
сумме дотаций, балансе денежных средств родителей, ежедневном меню, рационе питания.
Школьники получают возможность питаться в столовой, как по комплексному обеду, так и
по меню со свободным выбором, предъявляя в качестве оплаты индивидуальную
пластиковую карту. При этом родители школьников могут отслеживать операции по
школьной карте в «личном кабинете» в сети Интернет. В настоящее время охват учащихся
питающихся в школьной столовой по картам питания составляет 100 %.
Социальная активность и внешние связи учреждения
Школа – открытая система, она многими нитями связана с социумом. Мы реализуем
проект «Школа - социо - культурный центр». Ведущий педагогический замысел проекта
связан с желанием педагогов и родителей создать условия для полного раскрытия
возможностей и способностей каждого ученика; оздоровить социально-психологический
климат; вовлечь жителей микрорайона и социальных партнеров в решение проблем
школы; пропагандировать здоровый образ жизни; проводить мероприятия для
организации отдыха и досуга обучающихся и населения, организация акций по
благоустройству и поддержанию порядка на территории микрорайона
Школа – активный участник городских и районных мероприятий, активно
сотрудничает с учреждениями культуры, здравоохранения.
Наше
образовательное учреждение стремится стать общественно, социально и экономически
значимой силой в районе, поэтому планомерно организует деятельность, направленную
на организацию взаимодействия с социумом на разных уровнях. Выявленные связи
составляют информационно – коммуникационные ресурсы, которыми располагает школа.
№
1.
2.
3.
4
5
6
7
8.
9
10
11
Социальные партнеры
Музыкальная школы №22
Центр внешкольной работы Приволжского района г.Казани
ДЦП «Молодость»
МУП «Подросток»
Центр занятости Приволжского района г.Казани
Поволжская академия физической культуры, спорта и туризма
Национальная библиотека Республики Татарстан
Казанский радиомеханический колледж
Детская поликлиника №10
Центр здоровья для детей и подростков при ДРКБ
Совет ветеранов 9-го микрорайона
2. Организация деятельности школы, направленная на получение бесплатного
общего образования
№№ Мероприятия
Сроки
п/п
1.
Проведение совещания при директоре с август
Л.А.Реб
повесткой дня:
«Организованное
начало
учебного
года»:
обеспечение учащихся учебниками, о начале
учебного года и итогах текущего ремонта, об
итогах участия учителей и учащихся школы в
праздниках «День Республики» и « День города»,
о проведении праздника « День знаний», об
организации горячего питания и работы
школьной столовой, режим работы, дежурство,
выполнение закона о всеобуче.
Ответственные
Ребровская, библиотекарь
О.И.Щербинина, директор
ХайруллинаА.А.,зам.дир.по
ВР
Т.В.Боброва,зам.дир.по АХЧ
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Комплексная проверка охвата всех детей
школьного возраста обучением в школе, системе
профессионального образования. Сбор данных о
трудоустройстве выпускников 9-х и 11-х классов
Зачисление учащихся в 1-е и 10-е классы (издание
приказов по школе)
Работа с детьми с девиантным поведением:
- создание группы профилактики;
- постановка на учет всех неблагополучных
семей;
- контроль за «трудными» детьми ( посещаемость,
успеваемость, поведение);
- охват кружковой работой всех детей с
девиантным поведением
Организация внеклассных мероприятий, секций,
кружков
сентябрь
В.И.Рачкова, зам.дир.по УР
З.Г. Аглеева, зам. дир. по УР
Классные руководители
1
сентября
до
15.09.14г.
2 раза в
месяц в
течение
года
сентябрь
О.И.Щербинина,
директор
школы
Хайруллина.А.А., зам. дир.
по ВР
Классные руководители
Хайруллина.А.А., зам. дир.
по ВР
Классные руководители
В течение Хайруллина.А.А., зам. дир.
года
по ВР
Педагог – организатор
Классные руководители
Утверждение общественного инспектора по сентябрь
Директор
охране прав детства из числа учителей
О.И. Щербинина
Контроль за посещаемостью учащимися занятий, В течение Классные руководители
выявление причин их отсутствия на уроках, года
принятие своевременных мер по обеспечению
посещаемости.
Организация обучения на дому.
сентябрь
Директор
О.И. Щербинина
З.Г.Аглеева, зам. дир. по УР
Организация горячего питания.
сентябрь
Директор О.И.Щербинина
Хайруллина.А.А., зам.дир. по
ВР
Контроль за качеством приготовления пищи, ее В течение Директор
разнообразием.
года
О.И. Щербинина, Проф. Ком.
Организация
взаимодействия
с
ИДН
и В течение Хайруллина.А.А. зам. дир. по
прокуратурой.
года
по ВР
- планирование и регулярное проведение занятий графику
Педагог
–
организатор
по ПДД
Молдоева М.Р.
- Организация встреч с сотрудниками ГИБДД, Сентябрь Классные руководители
проведение дней безопасности дорожного В течение
движения.
года
по
графику
Ведение журнала по технике безопасности, В течение Директор
ознакомление
с
учащихся,
контроль
за года
О.И. Щербинина
исполнением.
Ответственный за ТБ по
школе
Оформление приказа по движению учащихся за сентябрь
Директор
летний период.
О.И. Щербинина
Зам.дир.по УР З.Г.Аглеева
Внесение изменений в алфавитную книгу сентябрь
Зам.дир.по УР З.Г.Аглеева
обучающихся.
Утверждение тематических планов учителей – сентябрь
О.И.Щербинина директор,
предметников.
Зам. дир. по УР
16.
Составление расписания уроков, и работы ГПД, сентябрь
кружков, секций.
17.
Контроль работы с отстающими обучающимися.
В течение
года
18.
Организация школьного самоуправления.
сентябрь
19.
Работа с микрорайоном.
20.
Организация родительского всеобуча.
21.
Организация дежурства по школе:
- администрация;
- учащиеся и учителя
- создание и утверждение Положения о дежурстве
по школе.
Организация и проведение мед. осмотров
учителей, учащихся, обслуживающего персонала.
Организация и проведение встреч врачей
участковой поликлиники с обучающими и их
родителями
по
профилактике
различных
заболеваний.
Организация индивидуальных занятий с детьми
6-летнего возраста
В течение
года
В течение
года
по
графику
В течение
года
22.
23.
24.
25.
26.
Организация взаимопосещений уроков в первых
классах и занятий в старших группах учителями
начальной школы и воспитателями ДОУ
Организация и проведение мероприятий по ГО,
ЧС,( тренировки, учения)
В.И.Рачкова, З.Г. Аглеева
Руководители МО
В.И.Рачкова, Аглеева З.Г.,
Хайруллина.А.А. зам. дир.
поУР
Зам. дир. по УР
В.И. Рачкова
Классные руководители.
Хайруллина.А.А., зам. дир.
по ВР
З.Г. Аглеева зам. дир. поУР
Учителя школы
Хайруллина.А.А., зам. дир.
по ВР
Классные руководители
Хайруллина.А.А., зам. дир.
по ВР
сентябрь
В течение Мед. работник
года
В течение Мед. работник
года.
Март-май
В течение
года.
В течение
года
по
плану ГО
и ЧС
З.Г. Аглеева, зам. дир. по УР
МО учителей начальной
школы
З.Г. Аглеева зам. дир. по УР
МО учителей начальной
школы
Директор
О.И. Щербинина
преподаватель-организатор
ОБЖ
3. Научно-методическая работа.
Цель: Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников.
Задачи:

Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха;

Продолжить работу над приведением в систему работы с учащимися,
имеющими повышенные интеллектуальные способности;

Продолжить работу по обобщению и распространению передового
педагогического опыта;

Продолжить работу над совершенствованием системы мониторинга
развития педагогического коллектива;

Пополнять методический кабинет необходимым информационным
материалом для оказания помощи учителю в работе.
Основные направления деятельности.
3. 1.Работа с кадрами.
1.1. Повышение квалификации.
Цель: Совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по самооценке
деятельности и повышению профессиональной компетентности.
1.1.1. Курсовая переподготовка.
№ Содержание работы. Сроки
Исполнители
Прогнозируемый
п/п
результат
1.
Составление
сентябрь
Аглеева З.Г., зам. Повышение квалификации.
перспективного плана
дир. по УР;
повышения
Ахтариева
А.Г.,
квалификации
организатор
и
педагогических кадров
руководитель курсов
в связи с внедрением в
образовательный
процесс
компьютерных
технологий
и
профильного
обучения.
1. 1. 2. Аттестация педагогических работников.
Цель: определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание
условий для повышения квалификационной категории педагогических работников.
1.
Групповая
В течение года Аглеева
З.Г.Зам. Преодоление затруднений
консультация
для
директора по УР,
при
написании
аттестующихся
самоанализа деятельности.
учителей
«Анализ
собственной
педагогической
деятельности»
2.
Индивидуальные
В течение года Аглеева
З.Г.Зам. Преодоление затруднений
консультации
по
директора по УР,
при написании заявлений
заполнению заявлений
для
прохождения
аттестации.
3.
Прием заявлений на Сентябрь
Аглеева З.Г.Зам.
Списки
педагогических
прохождения
директора по УР
работников,
аттестации на высшую
аттестующихся на I и II кв.
и I кв. категории.
категории
4.
Оформление стенда по СентябрьАглеева З.Г.Зам.
Систематизация
аттестации.
октябрь
директора по УР
материалов к аттестации.
1.1.3. Обобщение и распространение опыта работы.
Цель: Обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов.
Обобщение опыта работы учителей школы
1.
Описание
Сентябрьпередового опыта, октябрь
оформление
портфолио педагога,
диагностических
Зав.
метод. Материалы опыта для
кабинетом,
метод. кабинета.
руководители
ШМО,
учителяпредметники.
2.
карт.
Оформление
методической
копилки.
ноябрь
Зав.
метод. Тезисы,
выступления,
кабинетом,
конспекты,
доклады,
руководители
разработки уроков.
ШМО,
учителяпредметники
Руководители ШМО Выработка рекомендаций
Представление опыта
декабрь
на заседании ШМО
4.
Подготовка
По графику
Зам. директора по Участие в конкурсе
материалов
для
УР
участия в конкурсе
«Педагог года»
5.
Участие в НПК
в
Руководители
Рекомендации
для
соответствии
ШМО
распространения опыта.
с
планом
работы РОО,
УО
1.1.4. Методические и научно-практические семинары.
Цель: практическое изучение вопросов, являющихся проблемными для определенной
группы учителей, презентация собственного опыта.
1.
Методический
Сентябрь
Зам.директора Повышение
уровня
семинар:
по УР Зактрова методической
Особенности
Д.А.
грамотности учителей.
методики
подготовки к ГИА
2.
Участие
в работе
Октябрь Руководители
Распространение своего
Всероссийского
ШМО,
опыта работы.
научнометодический
практического
совет.
семинара «Ресурсы
развития
современного урока»
(Россия)
3.
3.
4.
Научнопрактический
семинар: Проблемы
преемственности в
обучении предметов
естественноматематического
цикла при переходе
из начальной школы
в среднее звено»
(город)
Практический
семинар:
Использование
технологии
развивающего
обучения на уроках
татарского языка и
литературы.
Ноябрь
Зам.директора по
УР Рачкова.В.И.
Руководители
ШМО начальных
классов
и
естественноматематического
цикла
Презентация
работы
на
наработка
технологий
опыта
район,
новых
Декабрь
Зам. директора по
УР Аглеева З.Г.,
руководитель
ШМО
Повышение
эффективности
использования
технологии
развивающего обучения
учителями
татарского
языка и литературы.
Развитие
мотивов
достижения успеха
(район)
5.
Участие в районном
семинаре
заведующих
школьными
библиотеками
«Воспитание
=
семья,
школа
+
библиотека»
6.
Особенности
личностноориентированного
классного
часа
(школа)
1.1.5. Педагогические советы
1.
Анализ итогов 20132014 учебного года.
Задачи на новый
2014-2015 учебный
год.
2.
Малый
педсовет:
Итоги работы по
преемственности в
обучении
между
начальным
и
средним
образованием
в
период
адаптации
учащихся
5-х
классов к обучению
в среднем звене
(итоги
класснообобщающего
контроля
5-х
классов)
3.
«Эффективность
использования
современных
педагогических
технологий на этапе
преемственности
между начальной и
средней школой»
4.
Пути преодоления
профессиональных
затруднений
учителей при работе
с
учащимися,
имеющими разную
мотивацию
к
Декабрь
Зав.
библиотекой Распространение опыта
Ребровская Л.А.
работы.
Активизация
совместной
работы
школы и библиотеки по
развитию у школьников
мотивации к учебе.
Март
Зам.директора по
ВР
Хайруллина
А.А.., руководитель
ШМО
классных
руководителей
Август
О.И.Щербинина,
Выявление
директор
противоречий и проблем
Зам. директора по требующих решения.
УВР
Октябрь
зам. директора по
УР,
классные
руководители 5- х
классов
ноябрь
Рачкова.В.И. зам. Повышение
директора по УР
методического
уровня
учителей школы.
январь
Аглеева З.Г.
Повышение
Зам. директора по методического
уровня
УР,
учителей
школы,
качества преподавания.
Повышение
эффективности
проведения
классных
часов.
Индивидуальная работа
с
учителями
–
предметниками с учетов
выявленных
проблем,
коррекция дальнейшей
совместной
работы
начальной и средней
школы.
учебнопознавательной
деятельности.
5.
Индивидуальная
март
ХайруллинаА.А..,
Профилактика
работа
классного
зам. дир. по ВР, правонарушений среди
руководителя
по
Габитова.Н.М.,
учащихся, активизация
профилактике
психолог
работы с учащимися из
асоциальных
группы риска
явлений
среди
учащихся.
6.
О
переводе
май
Директор
школы Аналитические
учащихся
в
Щербинина
О.И. материалы для принятия
следующий класс и
Аглеева
З.Г.зам. управленческих решений
допуске к итоговой
директора по УР
аттестации
7-8 О
результатах
июнь
Д.А. Закирова зам. Аналитические
итоговой аттестации
директора по УР, материалы для принятия
и выпуске учащихся
руководители
управленческих решений
из школы.
ШМО
1.1.6. Диагностика деятельности педагогов.
Цель: совершенствование непрерывного процесса диагностики труда учителя.
1.
Выявление
сентябрь Зам. директора по Диагностические карты
трудностей
и
УР Д.А. Закирова, по изучению трудностей
лучшего опыта в
руководители
и лучшего опыта работы
работе учителя.
ШМО
учителей.
2.
Организация
октябрь
Зам. директора по Разработка показателей
мониторинга
УР
З.Г.Аглеева мониторинга.
развития
,В.И.Рачкова
педагогического
коллектива.
3.
Пополнение банка
В
Руководитель МК
Мониторинг
данных
и течение года
методической
копилки
учителей
школы.
1.1.7. Работа ШМО
Цель: совершенствование методического обеспечения образовательных программ и роста
профессионального мастерства педагогов.
1.
Методическое
сентябрь Зам. директора по Системное
решение
совещание:
УР Д.А. Закирова.
задач
методической
«Приоритетные
работы.
задачи методической
работы в 2014-2015
учебном году. И
отражение
их
в
планах
методических
объединений.
2.
Составление планов
сентябрь Руководитель
Повышение
качества
работ ШМО.
ШМО
УВП
Проверка
календарно-
тематического
планирования
по
предметам.
Утверждение
графика предметных
недель.
3.
4.
Методическое
совещание:
«Использование
тестов
и
особенности
подготовки к ГИА и
ЕГЭ
Подготовка
и
проведение
школьных
предметных
олимпиад.
ноябрь
Зам. директора по Улучшение
качества
УР Д.А. Закирова
подготовки к ГИА и ЕГЭ
Учителя
–
предметники.
ноябрь
Зам. директора по Повышение мотивации к
УР Д.А. Закирова
учебе у учащихся
Руководители
ШМО
1.1.8. Национальное образование, план на 2014-2015 учебный год.
1. Методическое обеспечение
№
1
2
Наименование мероприятий
Сроки
Ответственный
выполнения за выполнение
Обеспечить всех учащихся нужными учебными ежегодно
библиотекарь
пособиями по татарскому языку и литературе и на
татарском языке для других предметов
Создание методического кабинета школы с целью ежегодно
Администрация
накопления методических и дидактических
Зам. директора
материалов по предметам на двух государственных
по УР Аглеева
языках
З.Г.
3
Оформление подписки на детские и методические ежегодно
издания на двух государственных языках
Администрация
Зам. директора
по УР Аглеева
З.Г.
4
Обмен опытом со школами и гимназиями района, ежегодно
осуществление обучения и воспитания на родном
языке.
Администрация
Зам. директора
по УР Аглеева
З.Г.
5
Пополнение методического кабинета материалами ежегодно
для учебной и внеурочной работы на двух
государственных языках
Учителяпредметники
МО
2. Связь с ДОУ
№
Наименование мероприятий
Сроки
Ответственный
выполнения за выполнение
1
Организовать встречи с родителями будущих Ежегодно
первоклассников для комплектования классов с окт.-февр.
обучением и воспитанием на татарском языке
Администрация,
учителя
начальных
классов
2
Организовать выступления учащихся начальных В течение Администрация,
классов с концертами, выпуск стенгазет, выставки года
учителя
поделок и т.д.
начальных
классов
3. Работа с семьей и общественностью
№
Наименование мероприятий
1
2
3
4
5
Сроки
Ответственный
выполнения за выполнение
Работа с родителями и общественностью по ежегодно
Администрация
комплектованию начальных классов: дни открытых
Зам. директора
дверей для родителей, открытые уроки и
по УР Аглеева
внеклассные мероприятия
З.Г.
Встреча с ветеранами труда и войны
Совместная работа с органами печати
Привлечение к внеклассной работе родителей,
артистов, музыкантов, певцов.
Поддерживать постоянную связь с театрами Г.
Камала, К. Тинчурина, М. Джалиля.
ежегодно
ежегодно
ежегодно
Администрация
Администрация
Администрация
ежегодно
Администрация
2.1. Укрепление материально – технической базы.
№
Наименование мероприятий
Сроки
Ответственный
выполнения за выполнение
1
Дооборудовать
существующие
кабинеты ежегодно
Администрация
татарского языка и литературы техническими
средствами: магнитофоном, магнитными досками,
видеоматериалами
2
Купить мебель для тех кабинетов, где она не ежегодно
Администрация
соответствует стандартно-гигиеническим нормам
3
Обновить
оформление
кабинетов,
ввести ежегодно
Администрация
оформление школы на двух гос.языках РТ
2.2. Обеспечение кадрами, владеющими двумя государственными языками РТ
№
Наименование мероприятий
1
2
3
4
Сроки
Ответственный
выполнения
за выполнение
Улучшить качественный состав учителей Ежегодно
по Администрация
татарского языка и литературы, учителей- необходимости
предметников комплектованием учителямиспециалистами, знающими оба гос.языка
Направить на курсы повышения квалификации Ежегодно
по Администрация
и ИПКРО тех учителей, у кого подошел срок, графику,
предметников, работающих на татарском языке. предм.
Семинары по району
Ежегодно
по Администрация
необходимости
Установить связь с педвузами: КГУ, ГКПУ, Постоянно
Администрация
КПУ и др.
5
6
7
8
Организовать ежегодные проведения конкурсов
«Лучший учитель года»
Обеспечить школу кадрами, владеющими двумя
гос.языками РТ
Предусмотреть
меры
материального
и
морального поощрения учителей за услуги в
развитии
национального
образования
и
воспитания
При
комплектовании
школы
кадрами
наблюдать условия знания гос.языков РТ для
работы в классах с воспитанием на татарском
языке.
ежегодно
Администрация
регулярно
Администрация
По итогам года
Администрация
систематически Администрация
2.3. Организация учебно-воспитательного процесса на татарском языке
№
1
2
3
4
Наименование мероприятий
Сроки
выполнения
Продолжить работу по созданию классов с Ежегодно
воспитанием на татарском языке
Обеспечить изучение государственных языков Ежегодно
в равном объеме
Организовать кружки на татарском языке
Ежегодно
С целью привлечения в классы с воспитанием Ежегодно
на
татарском
языке,
организовать
предварительное
обучение
будущих
первоклассников. Совместная работа с ДОУ.
1.2.
Ответственный
за выполнение
Администрация
Администрация
Администрация
Администрация
Зам. директора
по УР Аглеева
З.Г.
Внедрение и профильного обучения в 10классах
Цель: формирование готовности к выбору профиля и сознательному выбору профессии.
2.2.1. Профильное обучение
1.
Изучение
сентябрь
Рачкова В.И.. Создание
документов,
зам. дир. по УР
информационного банка
регламентирующих
данных для организации
деятельность
по
профильного обучения.
организации
профильной
подготовки
в
9
классах;
Информационное
совещание
с
классными
руководителями
9
классов;
Анкетирование
и
опрос учащихся 9
классов
и
их
родителей
о
предпочтениях
в
выборе
профиля
обучения
на
III
ступени .
2.
Проведение
классных часов и
бесед
по
профориентации в 9
классах;
родительских
собраний
октябрь
Классные
руководители
Выявление
профессиональных
предпочтений уч-ся 9
классов, расширение их
познавательных
интересов
3.
Разработка
и
утверждение
программ курсов по
выбору для уч-ся 9-х
классов
Посещение занятий
по
профильной
подготовке в 9-х
классах
ноябрь
Учителя
предметники,
руководители
ШМО
– Создание УМК к курсам
по выбору
февраль
Диагностическое
исследование
учащихся 9 классов
по профориентации;
Родительские
собрания
по
доведению
результатов
диагностики
и
разработка
рекомендаций
по
коррекции.
Подготовка
к
итоговой аттестации
уч-ся 9-х и 11
классов:
Создание
экзаменационной
комиссии
по
проведению
итоговой аттестации;
Утверждение
экзаменационных
материалов;
Доведение
информации
по
итоговой аттестации
до учащихся и их
март
Рачкова В.И.,
Получение
зам. дир. по УР
информации
о
соответствии выбранных
курсов
профессиональным
предпочтениям уч-ся, а
также
о
формах,
методах
и
уровне
преподавания
курсов
учителямипредметниками.
Психолог
Выявление степени
соответствия
выбора
курсов учащимися 9
классов
и
профессиональных
предпочтений
их
психофизиологическим
качествам.
4.
5.
7.
апрель
Д.А.Закирова зам.
Психологодир.
по
УР педагогическая
руководители
подготовка к успешной
ШМО,
учителя- итоговой аттестации;
предметники
Получение
материалов по созданию
профильных классов на
III ступени обучения.
родителей.
Итоговая аттестация.
Анкетирование уч-ся
9-х
классов по
вопросам
планируемого
выбора профиля и
места дальнейшего
обучения.
2.2.2. Профильное обучение
1.
Разработка
методических
рекомендаций
учителям
по
составлению
или
подбору программ
элективных курсов
2.
Родительские
собрания
в
10
профильных классах
8.
3.
4.
5.
6.
7.
июнь
Д.А. Закирова зам. Анализ
результатов
дир. по УР
предпрофильной
подготовки,
комплектование
10-х
профильных классов.
май
Д.А. Закирова., зам.
дир. по УР
май
Классные
руководители
Разработка
и
Августвведение
системы сентябрь
контроля
по
реализации ПО
Утверждение плана
сентябрь
реализации
программы
психологопедагогического
сопровождения
системы ПО
Внутренняя
сентябрь
экспертиза программ
элективных курсов
Организация
октябрь
мониторинга
учебной
и
внеучебной
нагрузки, состояния
здоровья
обучающихся 10-11
классов
Подведение итогов
апрель
по
результатам
внедрения ПО
3.3. Работа с одаренными детьми.
Цель: выявление одаренных детей и
оптимальному развитию.
1.
Определение
сентябрь
Программы
Информирование
родителей обучающихся
10
классов
об
организации
профильного обучения.
В.И. Рачкова., зам.
Выполнение
дир. по УР
программы
Психолог
Руководители
ШМО
План реализации
Утверждение
программ
Классные
Системный
руководители, мед. мониторинг
сестра школы
Щербинина О.И..
директор школы
В.И. Рачкова, зам.
дир. по УР
создание
Зам.
Защита проектов, анализ
работы ПО, самоанализ
руководителей
элективных курсов.
условий,
способствующих
Организация
их
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
контингента
и
составление плана
работы
с
одаренными
учащимися
Качество
и
своевременность
проведения курсов
по
выбору,
элективных курсов в
профильных классах,
кружковых занятий
Заседание
НОУ.
Выбор
и
формулировка темы.
Культура
умственного труда
Отбор
и
систематизация
материала
Работа
над
черновиком.
Правила оформления
научной работы.
Выступление
и
обсуждение работ на
заседании НОУ.
Участие НОУ
в
научнопрактических
конференциях
различного уровня
Подготовка
и
проведение
школьных олимпиад
и
участие
в
районных,
городских,
республиканских
Определение
рейтинга школы по
результатам
олимпиад и участия
в
конференциях,
творческих
конкурсах
различного уровня
Работа с учащимися,
обучающимися
на
«отлично»
директора по УР исследовательской
Закирова Д.А.
деятельности.
октябрь
Повышение
мотивации к учебе и
заинтересованности
в
занятиях
научной
деятельностью
Руководитель
НОУ
ноябрь
руководители
Выбор
темы.
Библиографическая
работа.
План исследования
НОУ
декабрь
руководители
Систематизация
материала.
Руководитель
Текст
научной
НОУ
работы
руководители
Отчет
по
НОУ
исследовательской
деятельности.
Зам.дир.
по
Уровень владения
УР
навыками
Руководители исследовательской
деятельности.
НОУ
декабрь
Январьфевраль
Декабрьапрель
В
течение года УР
по графику
Зам.дир.
По
плану
Зам.дир.
УР
В
течение года
Учителяпредметники
по
Руководители
по
Выявление
и
поддержка
одаренных
детей.
Определение
уровня
подготовки
учащихся.
Выявление
и
поддержка
одаренных
детей.
3.4. Работа методического кабинета.
Цель: формирование банка информации, создание условий для оптимального доступа
учителей к необходимой информации.
1.
Подбор
и
В
Руководитель
Создание
банка
систематизация
течение года
МК
информации
необходимого
дидактического
материала
для
проведения
педагогических
советов,
методических
семинаров.
2.
Приобретение
В
Зав.
Пополнение фонда
методической
течение года
Библиотекой
методической
литературы, учебных
литературы.
программ
3.
Оформление
ДекабрьРуководитель
Создание
банка
материалов
по март
МК, руководители опыта работы
обобщению
опыта
ШМО
работы
учителей.
Проектных
работ
обучающихся,
материалов
по
аттестации
педагогов.
4.
Организация
В
Руководитель
Оказание помощи
выставок
течение года
МК
учителям в работе.
методической
литературы,
проведение
консультаций
по
запросам учителей.
3.5. Редакционно-издательская деятельность
Мероприятие
Сроки
1.Издание и презентация информационноСентябрь
методической разработки «Наша культурная
семья – школа, родители, дети» для классных
руководителей (в рамках «года культуры»)
2.
Публикации
участников
В течении
экспериментальной работы в сборниках, учебного года
издаваемых на городском и российском
уровнях
Ответственные
Реброваская Л.А., зав.
библиотекой
О.И.Щербинина,
директор школы
План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год
№
Содержание работы
Сентябрь
Сроки
Ответственные
1.
День знаний:
чудесные»
2.
1. Беседы с инспекторами ГИБДД по Первая неделя
правилам дорожного движения.
2. Беседы с инспектором ОППН по
профилактике правонарушений
3. Оформление стендов по ПДД
В течение месяца
3.
4.
5.
1.
«Школьные
годы 02.09.14
4. Общешкольное собрание «Твои Первая неделя
права и обязанности» (Устав школы,
правила для учащихся)
5. Классные часы: «Соблюдение
техники безопасности в школе и на По графику
улице»
6. День здоровья.
7. Собеседование с учащимися,
склонными к правонарушениям с
целью
выявления
интересов
и
склонностей, запись в кружки и
секции.
1.Формирование
органов Первая неделя
ученического самоуправления.
Директор
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
Классные
руководители
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
Кл. руководители
Учителя физкультуры
Кл. руководители
Хайруллина.А.А.
Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Кл. руководители
2.Оформление классных уголков.
Вторая неделя
Кл. руководители
3.Проведение
субботников
по В течение месяца Кл. руководители
благоустройству
пришкольной
Хайруллина А.А.
территории.
1.
Общешкольное
родительское Третья неделя
Директор
собрание: «Единство требований в
О.И.Щербинина
семье и школе»
2. Формирование школьного и
классных родительских комитетов.
Директор
3. Практикум для родителей первых
О.И.Щербинина
классов:
Учителя
первых
«
Соблюдение
режима
дня
классов, зам.дир.по
первоклассником – оказание помощи
ВР Хайруллина А.А.
ребенку в адаптации к учебе»
психолог
А.К.
Хурматуллина
Участие в районных и городских По плану РОО и Зам. дир. по ВР
мероприятиях:
УО
Хайруллина А.А.
1. Районный старт: Игра РДО
Г.Ш.Шоркина
«Содружество», «Лидер»
2. Посвящение первоклассников в
юные пешеходы.
3. Участие в районных соревнованиях.
4. Легкоатлетический кросс
Октябрь
1. Подготовка и проведение праздника Первая неделя
Педагог
–
«С любовью к учителю»
организатор
М.Р. Молдоева
2. Конкурс среди девушек 8-11 Четвертая неделя
классов «Мисс Осень – 2010»
2.
3.
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Конкурс по ПДД среди учащихся 14 классов.
2.
Профилактика
наркомании:
просмотр видеофильмов, классные
часы
1. Мероприятия, посвященные Дню
пожилого человека.
2. Экологический десант.
Вторая неделя
Хайруллина А.А.
Классные
руководители
По
особому Зам. дир. по ВР
плану
Хайруллина
А.А.,
В течение месяца педагог-организатор
по графику
М.Р.Молдоева,
классные
руководители
родительского постоянно
Зам. дир. поВР
Хайруллина А.А.
1.
Организация
патруля.
Ноябрь
Проведение праздника «Хэллоуин»
Третья неделя
Вторая неделя
Педагог
–
организатор
М.Р. Молдоева
Декада
профилактики В течение месяца Зам. дир. по ВР
правонарушений среди подростков
(по
особому Хайруллина А.А.
плану)
Родительские собрания по итогам Первая неделя
Кл. руководители
первой четверти
Лекция по профилактике наркомании,
алкоголизма,
табакокурения
и
правонарушений
Работа по плану осенних каникул.
Первая неделя
Кл. руководители
1. Классные часы, посвященные дню В течение месяца Кл. руководители
Конституции РТ
по графику
2. Посещение музеев. С целью
изучения истории и традиций народов,
проживающих на территории РТ
Педагог-организатор
3. День матери
26.11
М.Р. Молдоева, Кл.
руководители
1. Районный конкурс вокалистов По плану РОО
Педагог-организатор
«Сандугач»
М.Р. Молдоева
совместно с ДМШ
2. Участие в районном конкурсе
экологических бригад
1.
Зам. дир. по ВР,
Хайруллина А.А.
педагог-организатор
М.Р. Молдоева
классные
руководители
Шоркина Г.Ш.
Декабрь
1.
«Новогодний
серпантин»
- Четвертая неделя
новогодние елки для учащихся 5-11
классов
МО
учителей
биологии и педагогорганизатор
М.Р.
Молдоева
Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Классные
руководители
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
2. «Здравствуй, здравствуй, Новый
Учителя нач. школы
год!» праздник для 1-3 классов
3. Праздник Букваря (1 классы)
Участие в районной акции «Молодежь
против наркотиков и СПИДа
Проведение бесед с учащимися 8-11
классов
по
формированию
сексуальной культуры.
Декада профориентационной работы
(по
плану Зам. дир. по ВР
профориентации) Хайруллина А.А.
Психолог
Н.М.Габитова
Работа родительского патруля.
Постоянно,
по Кл. руководители
графику
Участие в районной выставке детского По плану РОО
Зам. дир. по ВР
творчества «Новый год в нашем доме»
Хайруллина А.А.
Открытие районной елки.
Январь
«Рождественские
встречи»
1-11 Вторая неделя, Педагог-организатор
классы
по плану зимних М.Р. Молдоева, Кл.
каникул
руководители
Работа школьного зимнего лагеря.
По
особому Начальник лагеря
плану (I,II)
Районные соревнования по лыжам.
По плану РОО
МО
учителей
физкультуры
День здоровья
IV неделя
Кл. руководители
Конкурс рисунков «Я выбираю
Кл. руководители
здоровый образ жизни»
III неделя
1.
Общешкольное
родительское IV неделя
Директор
собрание: «Здоровье детей, Задачи
О.И.Щербинина
семьи и школы»
2. Итоги первого полугодия.
Февраль
«День открытых сердец» праздник, II неделя
Зам. дир. по ВР
посвященный Дню Св. Валентина
Хайруллина А.А.
Педагог-организатор
М.Р. Молдоева
«Рыцарский
турнир»
(5-11кл.),
Кл.руководители
праздник,
посвященный
дню IV неделя
защитника Отечества
«Зов джунглей» 1-3 классы)
Месячник оборонно-массовой работы В течение месяца Зам. дир. по ВР
по отдельному Хайруллина А.А.
плану
Преподаватель
–
организатор
ОБЖ
Е.Г. Харитонова
Встречи с ветеранами Вооруженных С 15.02.
Кл. Руководители.
сил,
участниками
Вов,
Преподавательвоеннослужащими – земляками.
организатор
ОБЖ
Е.Г. Харитонова
Экскурсии в музеи Боевой Славы
По графику.
Кл. руководители
Л.Н.Гурьянова
5.
1.
Школьный и районный конкурс По плану РОО
«Смотр строя и песни»
Соревнования
по
военно
–
прикладным видам спорта.
Март
Литературная игра «Виктория»
I неделя
«Как много девочек хороших» 1-3; 511 классы)
II неделя
Празднование Дня 8 марта « Праздник
наших мам» (1-4; 5-8 классы.)
2.
Театральная неделя
3.
Весенние каникулы.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Преподавательорганизатор
ОБЖ
Е.Г. Харитонова
Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Педагог
–
организатор
М.Р.
Молдоева,
Кл.
руководители
особому Кл. руководители
По
плану
По
весенних
каникул
По плану
плану Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Кл. руководители
Декада « Здоровый образ жизни»
Зам. дир. по ВР
День здоровья
Хайруллина А.А.
Районная легкоатлетическая эстафета
По плану РОО
МО
учителей
физкультуры
Родительские собрания по итогам III IV неделя
Кл. руководители
четверти
Районный праздник «Науруз»
По плану РОО
Зам. дир. по ВР
Хайруллина А.А.
Апрель
« Школьная юморина»
I неделя
Педагог- организатор
М.Р. Молдоева, Кл.
руководители
Месячник по благоустройству школы, В течение месяца Зам. дир. по ВР
пришкольного участка и закрепленных
Хайруллина А.А.
за школой территорий.
Месячник
профориентационной По
особому Отв.
за
работы
плану
профориентационную
работу по школе А.А.
Хайруллина,
А.К.
Хурматуллина
Подготовка к празднованию Дня В течение месяца Зам. дир. по ВР
Победы
Хайруллина А.А.
Май.
Участие в мероприятиях - 70-летия По плану РОО
Зам. дир. по ВР
праздника Дня Победы
25.05.
Хайруллина А.А.
Праздник «Последнего звонка»
Педагог- организатор
М.Р. Молдоева
Классные
руководители
11 классов
Встречи
с
ветеранами
Вов, I неделя
Зам. дир. по ВР
праздничные
концерты
силами
Хайруллина А.А.
учащихся школы для них
Педагог- организатор
М.Р. Молдоева
День здоровья.
II неделя
МО учителей физ-
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Награждение победителей олимпиад, IV неделя
лауреатов
научно-практических
конференций, отличников
Организация
летнего
отдыха. III неделя
Анкетирование учащихся.
июнь
Выпускные вечера в 9-х и 11 классах.
ры.
Классные
руководители
Зам. дир. по ВР
А.А. Хайруллина
З.Г.Аглеева
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
Кл. руководители
IV неделя
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
Педагог- организатор
М.Р. Молдоева.
Работа летнего лагеря
По
особому Зам. дир. по ВР
плану
Хайруллина.А.А.
Начальник
лагеря
Шоркина.Г.Ш.
Участие в районных мероприятиях I неделя
Зам. дир. по ВР
посвященных Дню защиты детей
Хайруллина.А.А.
Участие в районных мероприятиях 22.06.09
Зам. дир. по ВР
День памяти и скорби , посвященных
Хайруллина.А.А.
началу ВОВ
Педагог- организатор
М.Р. Молдоева.
Работа летних трудовых бригад
В течение месяца Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
5. Управление общеобразовательным учреждением.
5.1.Совещания (циклограмма)
Сроки
Августсентябрь
Тип совещания
Тематика совещания
Административные «О распределении функциональных обязанностей
между членами администрации школы»
О расстановке педагогических кадров. Подготовка к
тарификации.
Организация начала учебного года. Сбор информации
для отчетов.
Об
организации
кружковой
работы
и
о
комплектовании ГПД.
При директоре.
О проведении праздника «День знаний» и классных
часов, посвященных Дню республики.
Об итогах летнего ремонта школы и ее готовности к
новому учебному году.
Инструктаж по ведению школьной документации.
Об обеспечении учащихся учебной литературой.
Об организации горячего питания.
Посещаемость занятий учащимися. Выявление
учащихся склонных к пропускам занятий
Производственные. О функциональных обязанностях сотрудников школы.
О режиме работы школы. График дежурства учителей
и администрации школы.
О проведении акции ГИБДД «Внимание дети!»
Об организации охраны труда и мерах по
соблюдению техники безопасности.
О подготовке к медосмотру и итогах диспансеризации
учителей.
О проведении учений по ГО и ЧС
октябрь
Административные Работа учителей начальных классов и учителей
предметников, работающих в 5 классах по адаптации
первоклассников и учащихся 5 классов к новым
условиям обучения.
Итоги отчетного периода.
При директоре.
Диагностика образовательной подготовки учащихся
(итоги входных контрольных работ)
Организация обучения на дому.
Анализ итогов трудоустройства выпускников школы.
О подготовке к аттестации учителей.
Организация деятельности по подготовке и
проведению ГИА
Адаптация учащихся 5 и 10 профильных классов к
новым условиям обучения.
Организация работы с учащимися склонными к
пропускам уроков без уважительной причины и
учащимися «группы риска»
Производственные. О соблюдении санитарно-гигиенического, теплового
и светового режима в школе, мерах противопожарной
безопасности.
О подготовке и проведении осенних каникул.
ноябрь
Административные О подготовке и проведении школьного тура
предметных олимпиад и участии в районном туре
олимпиад и научно-практических конференциях.
Анализ работы школы за I четверть.
При директоре.
Работа учителей-предметников с учащимися со
слабой мотивацией к учебе. Мониторинг ЗУН
учащихся в 1-11 классах по итогам первой четверти.
О работе школьной столовой.
О новых нормативных актах в области образования.
Производственные. О подготовке школы к зиме.
О профилактике травматизма в учебное и внеурочное
время.
декабрь
Административные О социальной и педагогической поддержке детей –
сирот и детей из малообеспеченных семей.
Об организации и проведении зимних каникул.
При директоре.
Январь
О состоянии школьной и классной документации.
О состоянии работы ГПД
Производственные. О подготовке и проведении новогодних праздников и
зимних каникул.
О соблюдении трудового распорядка сотрудниками
школы.
Об организации зимнего школьного лагеря.
О проведении декады инвалидов.
Административные Об итогах аттестации работников школы.
О ходе работы по внедрению профильного обучения.
Об оснащенности кабинетов наглядными пособиями и
ТСО
При директоре.
О работе школьной библиотеки.
Анализ работы школы в первом полугодии.
О работе с учащимися с ослабленным здоровьем.
Итоги контроля знания нормативных документов
Производственные. Работа по укреплению материально-технической базы
школы.
О состоянии травматизма в школе.
Об организации спортивно-массовой работы в школе.
Февраль
При директоре.
О состоянии преподавания татарского и русского
языка в школе.
Об итогах участия во втором туре предметных
олимпиад.
О реализации «Закона о языках РТ»
«Работа по профилактике правонарушений и
преступлений среди учащихся».
Производственные. О мерах по соблюдению техники безопасности,
охране труда, ПДД и охране здоровья.
Март
Административные О предварительной тарификации.
О подготовке и проведении весенних каникул.
При директоре.
Апрель
Анализ состояния ведения школьной документации.
Итоги работы школы в III четверти.
Об участии в районной научно-практической
конференции «Мир науки»
Классно-обобщающий
контроль
9
классов.
Перспективы формирования профильных классов на
новый учебный год.
Производственные. О расстановке педагогических кадров в новом
учебном году.
О подготовке и проведении смотра кабинетов.
О соблюдении ПДД .
Административные О внедрении здоровьесберегающих технологий в
учебно-воспитательный процесс.
При директоре.
О порядке проведения итоговых контрольных работ и
экзаменов.
О тарификации на новый учебный год.
О подготовке к празднованию Дня Победы.
Производственные. Об утверждении графика отпусков.
Об итогах смотра кабинетов.
О психологическом сопровождении ЕГЭ.
О проведении Дня открытых дверей для родителей
будущих первоклассников
Административные Формирование учебного плана на новый учебный год.
О подготовке и проведении праздников последнего
звонка и выпускного вечера.
Анализ результатов итоговых контрольных работ.
Май
При директоре.
Об организации летнего труда и отдыха школьников.
Об итоговой аттестации в 9 классах в традиционной
форме и ГИА.
Производственные. Об участии учителей школы в районных и городских
мероприятиях.
О трудовой практике учащихся переводных классов.
О проведении акции ГИБДД «Внимание, дети!»
5.2. Работа Совета школы.
№
Мероприятия
Сроки
№
.
.
.
.
.
1 Заседание №1: «О планировании
работы Совета школы» 2014-2015
уч.год
2 Заседание №2:
«Итоги адаптационного периода к
обучению в школе учащихся 5-х, 10х профильных классов»
3 Заседание №3: « О соблюдении
санитарно-гигиенического режима в
школе»
5 Заседание №5: « «О работе по
предупреждению
проявления
асоциальных
явлений
среди
учащихся школы»
6 Заседание № 6: О системе работы
школы по подготовке к сдаче ОГЭ и
ЕГЭ и ЕРЭ
сентябрь
Ответственн
ые
Директор
О.И.Щербинина
октябрь
Председатель
Совета школы
ноябрь
Зам. дир. по ВР
ХайруллинаА.А.
февраль
Зам. дир. по ВР
Хайруллина.А.А.
апрель
Зам. дир. по УР
5.3. Общешкольные родительские собрания.
Сентябрь
 Профилактика асоциальных явлений.
 Отчет о работе школы за 2013-2014 учебный год. Планирование работы на
2014-2015 учебный год.
 Выборы членов общешкольного родительского комитета и Совета школы.
Ноябрь
 Психолого-педагогическое самообразование родителей как важный фактор
повышения их педагогической компетенции.
 Итоги I четверти.
 Об итогах дорожно-транспортного травматизма за истекший период.
Январь
 «Проблемы детей – наши общие проблемы, нам их решать совместно»
 Итоги I полугодия.
Февраль
 Отчет попечительского совета о проделанной работе и расходовании
средств.

О проведении итоговой аттестации в форме ОГЭ. (9 классы)

Детская шалость с огнем. Административная ответственность
родителей в случае возникновения пожара по вине детей.
Март
 «Воспитание семьянина начинается с …»
Апрель

Методы профессиональной ориентации школьников в семье и школе.

Об особенностях набора в профильные 10-е классы.

О порядке проведения итоговой аттестации.
Май
 Совместная деятельность учащихся, учителей и родителей по
совершенствованию
материально-технического
обеспечения
учебновоспитательного процесса.
7. Внутришкольный контроль учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
1. Создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества:
учитель-ученик, руководитель-учитель
2. Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть
кружков, факультативов, индивидуальных занятий.
3. Внедрение новых, передовых, индивидуальных методов и приемов работы в
практику преподавания учебных предметов.
4. Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной
документации.
№ Объекты,
п/п содержание
контроля
классы Цель контроля
I. Контроль за выполнением всеобуча.
Сентябрь
1.
Организация
1-4
Уровень
работы ГПД
организации
УВП в ГПД
2.
Организация
1-11
обучения на
Определение
учителей
Вид,
формы,
методы
Тематический,
собеседование
Ф.И.О.
Спосо
Контроли бы
рующего подве
дения
итогов
Аглеева
СД
З.Г..
Зам. дир.
по УР
Персональный, Аглеева. СД
и собеседование З.Г.
дому
графика занятий
3.
Работа
детьми
«группы
риска»
с 1-11
4.
Организация
горячего
питания.
1-11
5.
Контроль
заполнения
электронного
журнала
1-11
Октябрь
1.
Организация
1-11
работы
с
учащимися
склонными к
пропускам
уроков
без
уважительной
причины
и
учащимися
«группы
риска»
2.
Контроль за 5-11
работой
со
слабоуспеваю
щими
учащимися
3.
Работа
с 1-11
одаренными
детьми
4.
Контроль
заполнения
1-11
Зам. дир.
по УР
Формирование
Персональный, Хайрулл АС
банка
данных наблюдение
ина.А.А.
учащихся
зам. дир.
«группы риска»
по
ВР,
и
классные
неблагополучны
руководи
х семей.
тели
Упорядочение
Тематический О.И.Щер СД
режима питания.
бинина,
директор,
Хайрулл
ина.А.А.
зам. дир.
по ВР,
Соответствие
Обобщающий В.И.
СД
заполненного
Рачкова,
материала
уч.
З.Г.
Планам
и
Закирова.
локальному акту
Д.А.
школы
Профилактика
формирования
асоциальных
групп в школе
Персональный
Хайрулл
ина.А.А.
зам. дир.
по ВР,
СД,
ШМО
классн
ых
руков
одите
лей,
справк
а
Посещение
уроков.
Мониторинг
отчетов учителей
предметников.
Качество
и
своевременность
проведения
курсов
по
выбору,
элективных
курсов
в
профильных
классах,
кружковых
занятий
Соответствие
заполненного
Индивидуальн
ый,
обобщающий
В.И.
Рачкова
зам. дир
СД
обобщающий
Закирова ШМО
Д.А. зам.
дир. по
УР
Обобщающий
В.И.
Рачкова,
СД
электронного
журнала
Ноябрь
1.
Проведение
предметных
олимпиад.
5-11
Декабрь
1.
Анализ
7-9
состояния
рабочих
тетрадей
учащихся по
физике
и
химии
2. Контроль
1-11
заполнения
электронного
журнала
Январь
1.
Посещаемость 1-11
занятий
2.
Работа
с 1-11
учащимися на
дому.
3.
Качество ЗУН
1-11
Февраль
1.
Работа
с 1-11
учащимися со
сниженной
мотивацией к
учебе.
2.
«Работа
по 1-11
профилактике
правонарушен
ий
и
материала уч.
Планам и
локальному акту
школы
З.Г.
Закирова.
Д.А.
Индивидуальная тематический
работа учителейпредметников с
одаренными
детьми.
Зам. дир. ШМО
по УР
Закирова
Д.А.
Дозировка
Класснодомашнего
обобщающий
задания,
выполнение
заданий в классе
и дома
Зам. дир. СД
по
УР
Рачкова.
В.И.
Соответствие
заполненного
материала уч.
Планам и
локальному акту
школы
Обобщающий
В.И.
СД
Рачкова,
З.Г.
Закирова.
Д.А.
Своевременный
наблюдение
учет присутствия
учащихся
на
занятиях
Своевременное
персональный
проведение
индивидуальных
занятий.
Итоги
второй Обобщающий
четверти
и
первого
полугодия
Зам. дир. СД
по
ВР
Хайрулл
ина.А.А.,
Зам. дир. СД
по УР
Аглеева
З.Г.
В.И.
СД
Рачкова,
З.Г.
Аглеева
зам. дир.
Работа учителя Персональный
со
слабоуспевающи
ми учениками.
Совершенствова
ние
работы
классного
руководителя с
родителями.
Профилактика
тематический
асоциальных
явлений
Зам. дир. СД
по УР
Рачкова.
В.И.
Зам. дир. СД
по
ВР
Хайрулл
ина.А.А.,
преступлений
среди
учащихся».
Март
1.
Посещаемость
Индивидуальная фронтальный
занятий,
работа классного
работа
с
руководителя с
учащимися из
учащимися
«группы
риска»
II. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов.
Октябрь
1.
Изучение
5-еВыполнение
обобщающий
уровня
требований
по
преподавания
преемственности
в 5-х классах
в 5-х классах
и
степени
адаптации
учащихся
к
средней
школе.
Ноябрь
1.
Контроль за
Контроль
за Посещение
внеурочной
деятельностью
кружков,
деятельность
дополнительного секций
ю учащихся
образования
2.
Проведения
1-11
Выявление
тестирование
пробного
уровня
тестирования
подготовленност
в 9 и 11
и учащихся к
классах
итоговой
аттестации
Февраль
1.
Анализ
5-11
состояния
преподавания
русского
языка
и
литературы.
2.
Контроль за 1-4
работой ГПД
Март
1
Изучение
9-11
системы
работы
учителей по
подготовке к
итоговой
Развитие
навыков
грамотности
Посещение
уроков,
проверка
тетрадей,
срезы знаний
Анализ
посещаемости,
соблюдение
режима
Посещение,
собеседование
Анализ уровня Посещение
обученности
уроков
Зам. дир. СД
по
ВР
Хайрулл
ина.А.А.,
Зам. дир. СД
по УР
Рачкова.
В.И.
Хайрулл СД
ина.А.А.,
зам. дир.
по ВР
Зам. дир. СД
по УР
Закирова
Д.А.
Руководи
тель
ШМО
Зам. дир. СД
по УР
Рачкова
В.И.
руководи
тель
ШМО
Аглеева
СД
З.Г.,
зам. дир.
по УР
Зам. дир.
по УР
Закирова
Д.А.
СД
аттестации .
Апрель
1.
Контроль за 1-4
Анализ уровня
состоянием
обученности
преподавания
учащихся
в начальной
школе
III. Контроль за состоянием ЗУН
Октябрь
1.
Качество ЗУН 5-11
Изучение
по основным
результатив
предметам
ности обучения
Январь
1.
Уровень
обученности
английскому
языку,
истории
2-11
Февраль
1.
Обученность
5-11
учащихся
татарскому
языку
и
литературе
Апрель- май
2.
Проведение
итоговых
контрольных
работ
2-10
Контроль
личными
за 1-11
Аглеева
СД
З.Г.,
зам. дир.
по УР.
Класснообобщающий,
контрольные
работы, срезы
знаний
Зам. дир. СД
по УР
Рачкова.
В.И.,.
Анализ уровня срезы
сформирован
ности ЗУН
Зам. дир. СД
по УР
Аглеева
З.Г.,
Рачкова
В.И.
Анализ уровня срезы
сформирован
ности ЗУН
Зам. дир. СД
по УР
Аглеева
З.Г.,
Определение
уровня
сформированнос
ти ЗУН
Итоговое
тестирование
Рачкова
В.И.,Агл
еева З.Г.
Просмотр,
собеседование
Зам. дир. СД
по УР
Аглеева
З.Г.,
Рачкова.
В.И.
Руководи
тели
ШМО
Зам. дир. справк
по УР
а
IV. Контроль за школьной документацией.
Сентябрь
1.
Контроль
1-11
Определения
содержания
качества
календарносоставления
тематического
планирования
2.
Посещение
уроков. срезы
Соблюдение
единых
Проверка
СД
делами
учащихся
Октябрь
1.
Проверка
личных
дел
учителей,
трудовых
книжек
Ноябрь
1.
Состояние
5-9
контрольных
и
рабочих
тетрадей по
математике
Декабрь
1.
Контроль за 2-11
ведением
дневников
Январь
1.
Контроль за 1-11
состоянием
журналов
Март
1.
Контроль за 2-11
состоянием
журналов
2.
Контроль за 2-11
состоянием
дневников
Май
1.
Контроль за 1-11
состоянием
журналов
Июнь
1.
Контроль за
состоянием
требований при
оформлении
Аглеева
З.Г
Своевременность проверка
внесения записей
секретарём
Зам. дир. СД
по УР
Аглеева
З.Г
Соблюдение
просмотр
норм проверки
тетрадей
учителями
Зам. дир. Справ
по УР
ка
Рачкова.
В.И.
Работа классных просмотр
руководителей с
дневниками
учащихся
Зам. дир. справк
По УР
а
Хайрулл
ина.А.А.
Своевременность просмотр
заполнения,
объективность
выставления
отметок за I
полугодие
Зам. дир. СД,
По УР
справк
Аглеева
а
З.Г.,
Рачкова.
В.И.
Выполнение
просмотр
программ
по
предметам
и
выявление
причин
отставания
Выполнение
просмотр
рекомендаций,
данных в ходе
предыдущей
проверки.
Зам. дир.
По УР
Аглеева
З.Г,
Рачкова.
В.И.
Зам. дир.
По УР
Хайрулл
ина.А.А.
Своевременность просмотр
заполнения,
оформление
допуска
учащихся
к
итоговой
аттестации
и
перевода
в
следующий
класс
Зам. дир. справк
По УР
а
Аглеева
З.Г.
Рачкова.
В.И.
Своевременное и просмотр
правильное
Зам. Дир. СД
По УР
справк
а
справк
а
алфавитных
книг,
книг
выдачи
аттестатов
оформление
отчисления
учащихся в связи
с
окончанием
школы
V. Контроль за работой педагогических кадров.
Август
1.
Расстановка
Уточнение
и
кадров
корректировка
учебной
нагрузки
учителей
Сентябрь
1.
Работа ШМО
Планирование
работы ШМО на
год
Октябрь
1.
Самообразова
Реализация темы Персональный
ние учителей
по самоообразо
ванию в работе
учителя
ноябрь
декабрь
1.
Посещение
открытых
уроков
2.
Повышение
квалификацио
нной
категории
Январь
1.
Контроль
знания
нормативных
документов
Февраль
1.
Посещение
открытых
уроков
Март
Повышение
1
.
квалификации
Распространение
опыта работы
Персональный
Соответствие
уровня
профессиональн
ой
подготовки
учителя
заявленной
категории
Аглеева
З.Г.
Щербини СД
на О.И.,
директор
ШМО
ШМО
ШМО
ШМО
ШМО
ШМО
Зам. дир.
По УР
Аглеева
З.Г,
Аттес
тацио
нная
комис
сия
Выполнение
требований
действующих
нормативных
документов
Тематический
Щербини СД
на О.И..
директор
Распространение
опыта работы
Персональный
ШМО
Отслеживание
посещение
учителями
курсов
повышения
квалификации
Персональный
Зам. дир. СД
По УР
Аглеева
З.Г.
ШМО
8. Укрепление материально-технической базы.
№№ Содержание работы
Сроки
1.
2.
3.
1.
Постоянно
обеспечивать В течение года
медицинский кабинет необходимыми
медикаментами.
2.
3.
4.
5.
6.
Организовать подготовку учебных
кабинетов к зимнему периоду:
- произвести утепление окон
- проверить состояние отопительной
системы.
Приобретение
необходимых
наглядных пособий для учебных
кабинетов (по мере возможности и
поступления средств)
Приобрести
необходимый
спортинвентарь (по заявкам учителей
физкультуры)
Октябрь
Ответственные
4.
Директор
О.И.Щербинина,
мед.работник
И.А.Суханова
Заместитель дир. по
АХЧ Т.В.Боброва
В течение года
Директор
О.И.Щербинина,
председатель
род.комитета
В течение учебного Директор
года.
О.И.Щербинина,
председатель
род.комитета
и В течение года
Директор
О.И.Щербинина,
председатель
род.комитета
Приобретение
школьной
корпусной мебели
Приобретение орг.техники:
Принтер, Радиотелефон
Телевизор, Корпусная мебель
Произвести косметический ремонт июль
перед началом учебного года
Директор
О.И.Щербинина,
Заместитель дир. по
АХЧ Т.В.Боброва
председатель
род.
комитета