в формате DOC - Сычевский район
advertisement
Отдел по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ О состоянии и результатах деятельности системы образования Сычевского района Смоленской области за 2013 – 2014 учебный год г. Сычевка 2014 1 Итоговый отчет Отдела по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области за 2013–2014 учебный год Итоговый отчет Отдела по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области по итогам 2013–2014 учебного года подготовлен на основе мониторинга образовательных результатов, условий функционирования муниципальной образовательной системы и внешних запросов к системе образования. Отчет включает в себя статистическую информацию, самооценку результатов и условий деятельности, соответствие основным направлениям и приоритетам федеральной, региональной и муниципальной образовательной политики, выявление проблем и постановку задач на предстоящий период развития. Цель итогового отчета - показать, в какой мере деятельность муниципального органа управления образования обеспечивает полноту предоставляемых образовательных услуг, как реагирует на происходящие изменения, насколько эффективно использует ресурсы и каковы результаты развития системы образования района за 2013- 2014 учебный год. Итоговый отчет адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, педагогическому сообществу, обучающимся и их родителям (законным представителям), работникам системы образования, общественным организациям, представителям средств массовой информации. 1. Введение1 Статистическая информация о Сычевском районе Согласно истории 22 февраля (5 марта по новому стилю) 1776 года дворцовое село Сычевка по указу Екатерины II было преобразовано в город того же названия, ставший центром Сычевского уезда. Сычевский район в соответствии с Уставом имеет полное наименование – муниципальное образование «Сычевский район» Смоленской области. Сегодня на территории района кроме городского поселения находится 11 сельских поселений. Сычевский район располагается на севере-востоке Смоленской области в пределах Сычевской низменности, занимает территорию 180,4 тыс. га (3,6% от территории Смоленской области. Сычевский район граничит: - на севере и западе с Тверской областью, где ближайшим крупным городом является Ржев; - на юге – с Новодугинским районом Смоленской области, центром которого является сельское поселение Новодугино, через которое проходит та же железнодорожная линия Вязьма – Ржев, что и через городское поселение Сычевского района; - на востоке – с Гагаринским районом Смоленской области, который граничит с Московским столичным регионом. Информация с официального сайта Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области http://sichevka-adm.ru/kray-v-kotorom-my-zhivem.html 1 2 Численность населения Сычевского района по статистическим данным городское население – 8,2 тыс.чел., сельское - 5,7 тыс.чел. Ресурсный потенциал района в аспекте добычи полезных ископаемых низкий, основным и наиболее перспективным в использовании являются природнорекреационные ресурсы и земли сельскохозяйственного назначения. Весь восток Смоленской области, в т.ч. и Сычевский район, можно отнести к зоне активного рекреационного использования Московским столичным регионом. Для этого существует ряд предпосылок: красивый изрезанный рельеф, наличие Вазузской водной системы, лесные массивы, богатые фауной, что делает перспективным развитие охотхозяйств, присутствие уникального природного объекта – истока реки Днепр. По климатическим условиям район расположен в умеренно-тепловой и влажной зоне, характеризующейся теплым летом, умеренно-холодной зимой с устойчивым снежным покровом и хорошо выраженным переходным периодом. Гидрографическая сеть Сычевского района представлена водотоками бассейнов реки Волги Днепра. Основные реки района Вазуза, Гжать, Осуга, Касня, Лосьмина, Яблоня. Наиболее крупным водотоком на территории района является река Вазуза – один из правых притоков верхнего течения р. Волги. В 1978-1981 г.г. было произведено наполнение Вазузского водохранилища, созданного для целей водоснабжения г. Москвы. В результате порожистая часть долины Вазузы была затоплена. В Сычевском районе 5 братских воинских кладбищ, в том числе Сычевское Поле Памяти. Захоронено почти 28 тыс. воинов Советской Армии и партизан. Фамилии более 8 тысяч погибших воинов известны, и все они внесены в памятные альбомы братских воинских кладбищ и захоронений. Социальная сфера района представлена государственными и муниципальными учреждениями образования, здравоохранения, физической культуры и спорта, социального обслуживания. Система образования Сычевского района представлена 24 образовательными учреждениями (9 общеобразовательных учреждений - 3 средних школ, 10 дошкольных учреждений; 5 групп кратковременного пребывания на базе основных школ; 2 учреждения дополнительного образования). Количество обучающихся по программам полного среднего и основного общего образования – 1212 человек, по программам дошкольного образования – 513. Муниципальные власти активно способствуют улучшению инвестиционной привлекательности района и созданию его положительного имиджа, участвуют в различных форумах и выставках. Привлекается внимание к району инвесторов. 2. Цели и задачи муниципальной системы образования Деятельность Отдела по образованию за отчётный период была направлена на дальнейшую реализацию государственной политики в области образования, достижения основной цели: «Повышение доступности и качества дошкольного, общего, а также дополнительного образования, соответствующего требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина». 3 Отдел по образованию и педагогические коллективы образовательных учреждений принимают активное участие в реализации комплексного проекта модернизации системы общего образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», перехода на новые федеральные государственные стандарты образования. Основные направления деятельности муниципальной системы образования: сохранение и развитие системы дошкольного образования; развитие вариативных форм дошкольного образования и создание условий для выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных слоев и групп населения. обеспечение доступа к образованию всех категорий населения, сохранение и развитие общедоступной системы дошкольного, общего, дополнительного образования детей; эффективное использование финансовых средств и материальных ресурсов в сфере образования; укрепление материально-технической базы образовательных учреждений; реализация федеральных государственных стандартов начального общего, основного общего образования; дальнейшее распространение информационных технологий в процессе обучения и управления образованием; развитие муниципальной системы оценки качества образования и разработка механизмов учёта внеучебных достижений обучающихся; реализация проекта дистанционного обучения в общеобразовательных учреждениях; совершенствование системы непрерывного повышения квалификации, повышения уровня методологической и технологической культуры педагогов, мотивации к ведению исследовательской, опытно – экспериментальной и инновационной деятельности; внедрение эффективных технологий обучения и воспитания, способствующих интеллектуальному и духовному развитию учащихся и воспитанников, формированию у них опыта ведения здорового образа жизни; создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 3. Доступность образования 3.1. Структура сети образовательных учреждений и динамика ее изменений Отделом по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области реализованы мероприятия по формированию сбалансированной сети образовательных учреждений и созданию современных условий организации образовательного процесса. Развитие системы образования во многом определяется той демографической ситуацией, которую переживает в настоящее время общество. 4 Система образования Сычевского района Дошкольное образование - муниципальные бюджетные добавитьДОУ От – 3, казённые ДОУ - 7 - дошкольные группы при общеобразовател ьных учреждениях – 5 Общее образование Дополнительн ое образование - средние школы 3 - основные школы - 9 Отдел по образованию - дом детского творчества -1 - детскоюношеская спортивная школа-1 МКУ «ЦБ» Сеть общеобразовательных учреждений Сычевского района в 2013– 2014 учебном году включала 12 муниципальных общеобразовательных школ, в том числе: 3 средних, 9 основных (в 2010–2011 учебном году –15, в 2011–2012–12, в 2012–2013– 12). Соотношение средних, основных и начальных школ за 4 года 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2010-2011 Всего 2011-2012 2012-2013 средние основные 2013-2014 начальные Таким образом, задача по сохранению сети образовательных учреждений района выполнена. 3.2. Дошкольное образование С целью обеспечения государственных гарантий на получение бесплатного и доступного дошкольного образования, а также повышения удовлетворенности населения его качеством актуальной задачей является предоставление родителям, 5 имеющим детей дошкольного возраста, возможности выбора форм дошкольного образования в зависимости от потребностей семьи и общества. Общая численность детей дошкольного возраста от полутора до семи лет в районе по состоянию на 01.01.2014 г. составляла 796 человек. Дошкольным образованием охвачено 513 человек или 64 % (по сравнению с 2013 годом больше на 4 %). В целях исполнения Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Администрацией муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области был утвержден план мероприятий («дорожная карта»), направленный на ликвидацию очередности дошкольников от 1,5 до 7 лет к 2016 году за счет увеличения мест в ДОУ и открытия групп кратковременного пребывания. Этот вопрос в районе практически решен. По состоянию на 01.09.2014 года очередь на зачисление таких детей в дошкольные учреждения отсутствует. Дошкольное образовательное пространство в районе представлено 10 детскими садами: МБДОУ детский сад №1 г. Сычевки, МБДОУ детский сад №2 г. Сычевки, МБДОУ детский сад №3 г. Сычевки, МКДОУ Дугинский детский сад, МКДОУ Мальцевский детский сад, МКДОУ Никольский детский сад, МКДОУ Соколинский детский сад, МКДОУ Суторминский детский сад, МКДОУ Хлепенской детский сад и МКДОУ Юшинский детский сад; пятью группами кратковременного пребывания при общеобразовательных учреждениях: МКОУ Субботниковской ООШ, МКОУ Лукинской ООШ, МКОУ Караваевской ООШ, МКОУ Никитской ООШ и МКОУ Вараксинской ООШ. Роль дошкольного образования сегодня велика, поэтому постоянно возрастают и требования к профессионализму работников дошкольных образовательных учреждений. Система дошкольного образования на 100% обеспечена педагогическими кадрами. В дошкольных учреждениях организуют и осуществляют образовательный процесс 59 педагогических работников. Доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образование составляет 25 процентов, среднее-специальное -73 процента. Высшую калификационную категорию имеют 4 педагога (7%), первую квалификационную категорию - 29 педагогов (49%). Прошли курсы повышения квалификации 3 педагога дошкольного образования. В 2014-2015 учебном году планируется проведение территориальных курсов, что позволит охватить значительную часть педагогов детских садов района. 2013 год был ознаменован вступлением в силу Закона «Об образовании в Российской Федерации». Дошкольное образование стало первым уровнем общего образования. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования даёт все основания для решительного изменения педагогической практики: на смену привычным формализованным занятиям идёт совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность детей, игра вытесняет прямое обучение, предметное содержание заменяется интегрированным комплексно-тематическим. На сегодняшний день одной из потребностей общества и государства является преемственность дошкольного и школьного образования, т.е. выравнивание стартовых возможностей детей, идущих в 1 класс. Следовательно, предшкольная подготовка рассматривается как первый этап всеобщего обязательного образования. 6 В соответствии с приказом Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи от 26.05.2014 № 076 «Об утверждении образовательных организаций Смоленской области, реализующих образовательную программу дошкольного образования, в качестве пилотных площадок по введению ФГОС ДО», МБДОУ детский сад № 1 г. Сычевки и МБДОУ детский сад № 2 г. Сычевки утверждены пилотными площадками. ФГОС дошкольного образования в качестве основного принципа устанавливает признание самоценности дошкольного периода. Он создает условия для личностного роста ребенка, формирования траектории его индивидуального развития, учитывает особые потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. В отличие от стандартов общего и профессионального образования, в центре ФГОС дошкольного образования находятся требования к условиям реализации основной образовательной программы в дошкольной организации. Требования к результатам освоения программы представлены как ее целевые ориентиры, представляющие собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования. ФГОС дошкольного образования ориентирует управленческую деятельность и практику дошкольного образования на вариативность примерных основных образовательных программ, а также разнообразие условий и результатов работы дошкольных организаций. В истекшем году основным направлением работы МДОУ было - реализация принципа общедоступности и обеспечения качественного дошкольного образования. Педагогические коллективы дошкольных образовательных учреждений работали в режиме обновления содержания образования. Из диагностики образовательного процесса по разделам программы, во всех возрастных группах видна положительная тенденция. Расширились познавательные способности детей, их кругозор, сформировался устойчивый интерес к познанию окружающего мира. Разнообразные формы сотрудничества со школами обеспечивают непрерывность образования. Уровень успеваемости детей, которые посещали дошкольные учреждения значительно выше уровня «домашних» детей. Психологопедагогический анализ готовности учащихся 1-х классов к обучению в начальной школе в 2013-2014 учебном году показал, что большинство из них готовы к обучению и могут успешно осваивать школьную программу. Детские сады эффективно взаимодействуют с социальными партнерами. В помощь семьям, воспитывающим детей дома, в МБДОУ детском саду № 1 г. Сычевки организована работа районного консультационного пункта. В рамках консультпункта каждая семья, проживающая на территории района, может получить консультативно-практическую помощь специалистов разных профилей по предложенному плану-графику работы. Кроме того, специалисты проводят индивидуальные консультации и оказывают диагностическую и методическую помощь на заявительной основе. В дошкольных образовательных учреждениях обеспечены условия для оказания своевременной квалифицированной коррекционной помощи детям с нарушением речи. 7 В каждом дошкольном образовательном учреждении реализуются планы физкультурно-оздоровительной работы, используются здоровьесберегающие технологии. В то же время, уровень заболеваемости на одного ребенка - 16,7 дня (в среднем по ДОУ района), поэтому необходимо коллективам образовательных учреждений совместно с медицинскими работниками, родителями проанализировать ситуацию и продолжить работу по снижению данных показателей. Несчастных случаев с воспитанниками в ДОУ за 2013-2014 учебный год не зарегистрировано. В соответствии с Постановлением Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области от 30.06.2014 № 286 «Об утверждении Положения о порядке приема детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования в муниципальные образовательные учреждения, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программ дошкольного образования на территории муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области» учет детей, нуждающихся в предоставлении места в МДОУ осуществляется отделом по образованию на бумажном и электронном носителях. На особом контроле отдела по образованию на протяжении последних лет остается показатель «Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольные образовательные услуги», охват детей данного возраста в муниципальном образовании составляет 69%, зарегистрированных в очереди на получение места в МДОУ – 0,9%. Одной из нерешенных проблем в области дошкольного образования является организация образовательной услуги для детей из сельских малонаселенных пунктов, где нет образовательных учреждений. Задача сохранения и увеличения контингента детей в МБДОУ решается путем поддержания социально приемлемого уровня родительской платы. Размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в МДОУ согласно Распоряжению Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области от 31.12.2013 № 423 составляет 60 рублей 19 копеек (в возрасте от 1,5 до 3 лет),72 рубля 57 копеек (в возрасте от 3-7 лет), в группах кратковременного пребывания 31 рубль 74 копейки. Родительская плата не взимается с родителей детей следующих категорий: дети - инвалиды; дети - сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей; дети с туберкулезной интоксикацией. Одной из наиболее значимых проблем остается материальное оснащение дошкольных учреждений. За счет средств бюджета муниципального образования были приобретены холодильник (МКДОУ Дугинский детский сад) и стиральная машина (МКДОУ Юшинский детский сад), произведен ремонт полов в прачечной МБДОУ детского сада № 2 г. Сычевки. Из средств резервного фонда проведен косметический ремонт и замена оконных блоков в МКДОУ Никольском детском саду. Удовлетворенность населения качеством дошкольного образования По данным социологического исследования, проведенного в 2014 году, определяющего уровень удовлетворенности населения дошкольными образовательными услугами на территории муниципального района, 8 удовлетворенность населения составила 98%. В 2013 году процент удовлетворенности населения качеством дошкольного образования составлял 97%. При положительной динамике все же сохраняется неудовлетворенность части населения. Прежде всего, она связана с кадровым обеспечением и материальнотехническим состоянием учреждений дошкольного образования. Для решения выявленных проблем руководителями дошкольных образовательных учреждений разработаны планы мероприятий по улучшению показателей удовлетворенности населения образовательными услугами и дальнейшее повышение показателя удовлетворенности населения качеством дошкольного образования. Таким образом, конституционное право граждан, проживающих на территории Сычевского района, на получение доступного и бесплатного дошкольного образования обеспечено для всех желающих. Основными задачами в организации дошкольного образования в 2014-2015 учебном году являются: - создание условий для 100% охвата детей с 3 до 7 лет разными формами дошкольного образования с целью реализации принципа равных образовательных возможностей при обучении в школе, апробацию новых вариативных форм дошкольного образования (консультационный пункт, группы предшкольной подготовки и др.); - повышение качества дошкольного образования, обеспечение исполнения нормативов на питание детей, санитарно-эпидемиологических правил и норм, требований к созданию предметно-развивающей среды, кадровому, программному и методическому обеспечению дошкольных образовательных организаций; - изучение, проведение подготовительной работы в ДОУ в соответствии с введением ФГОС дошкольного образования; - организация учета всех детей, находящихся на территории муниципального образования, в том числе вновь прибывающих детей; - развитие социального партнерства ДОУ и родителей. 3.3. Общее образование В части развития общего образования основными принципами деятельности муниципальной системы является обеспечение доступности образования, его вариативности, преемственности, поддержка инноваций. Основные задачи, решаемые в прошлом учебном году, - это сохранение стабильности сети образовательных учреждений и создание условий для развития содержания образования. Одним из ключевых направлений развития начального общего образования, способствующих повышению его качества, является деятельность по внедрению и развитию в образовательную практику федерального государственного образовательного стандарта. Сегодня каждому образовательному учреждению дано право самостоятельно определять содержание образования. Федеральные стандарты лишь задают требования к результату, структуре программы и условиям обучения. С 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных учреждениях Сычевского района, имеющих начальную и основную ступени общего образования, введен ФГОС начального и основного образования: 64 класса, приступили к 9 обучению 513 учащихся первых, вторых, третьих и пятых классов по новому стандарту. В пилотном режиме продолжали обучение: 19 учащихся 4 «А» класса по УМК «Начальная школ XXI века» и 46 учащихся 6 классов по УМК «Алгоритм успеха» МБОУ Сычевской СОШ №1; 18 учащихся 4 «А» класса по УМК «Гармония» и 25 учащихся 6 «Б» класса МБОУ Сычевской СОШ № 2. Методическое сопровождение внедрения ФГОС НОО в районе осуществлялось. В рамках плана работы отдела по образованию проведен для заместителей директоров общеобразовательных учреждений семинар-практикум «Управленческая деятельность заместителя директора школы в условиях реализации ФГОС ООО» (18.03.2014 года). В течение учебного года в рамках методических семинаров, круглых столов учителя начальных классов поделились положительным опытом работы по обеспечению условий для реализации ФГОС начального общего образования и системе оценивания учебных и внеурочных достижений младших школьников, системе организации внеурочной деятельности. Через внеурочную деятельность реализуется основная образовательная программа начального общего образования в рамках стандартов нового поколения, которая направлена на осуществление индивидуальных потребностей учащихся, дальнейшее развитие детей. И здесь выбор траектории образования остаётся за школьниками и их родителями. В прошедшем учебном году внеурочная деятельность в школах была организована по нескольким направлениям: спортивнооздоровительному, проектной деятельности, художественно-эстетическому, военно-патриотическому, духовно-нравственному. Школьникам, обучающимся по новым стандартам, предоставлена широкая возможность использования интерактивного оборудования (интерактивных досок, мультимедийных установок). В школах района разрабатываются оптимальные формы и способы контроля и оценки результатов обучения и развития учащихся. В целях проведения итогового контроля качества обучения учащихся общеобразовательных учреждений, оканчивающих первую ступень образования, для установления соответствия требованиям обязательного минимума содержания образования государственного образовательного стандарта начального общего образования проведен мониторинг качества знаний учащихся 4-х классов по предметам «математика», «русский язык». Согласно учебному плану общеобразовательных учреждений района в 4-х классах введён учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Успешно реализуется модуль данного курса «Основы православной культуры» на начальной и основной ступени обучения. Деятельность Отдела по образованию и подведомственных ему общеобразовательных учреждений в текущем периоде была направлена на решение задач, обеспечивающих доступность получения качественного образования для всех категорий граждан, подлежащих в соответствии с действующим законодательством обязательному обучению. Приоритетом в сфере общего образования становится обеспечение учебной успешности каждого ребенка независимо от состояния его здоровья, социального положения семьи. Детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья была предоставлена возможность выбора варианта освоения программ общего образования. В 2013-2014 году в общеобразовательных учреждениях было организовано индивидуальное обучение на дому 10 учащихся, из них 9 –дети10 инвалиды. Совместно с Центром дистанционного обучения (г. Смоленск) организовано дистанционное обучение для 1 ребенка – инвалида. Для организации дистанционного обучения (на договорной основе) обеспечено подключение к сети Интернет, оснащение компьютерной техникой, оперативный доступ к консультативным услугам по различным вопросам. Случаев отчислений учащихся из общеобразовательных учреждений района в нарушение Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» за истекший период не отмечено. О целенаправленном решении комплекса задач по обеспечению повышения качества услуг, предоставляемых общеобразовательными учреждениями района, свидетельствуют показатели, по которым наблюдается положительная динамика, либо на уровне сохраняются достигнутые положительные тенденции в развитии системы общего образования Сычевского района. Ведется работа по организации предпрофильной подготовки, профильного обучения учащихся старших классов. В 2013-2014 учебном году осуществлялась предпрофильная подготовка 123 (100%) учащихся 9-х классов по различным направлениям. На ступени среднего общего образования в соответствии с потребностями обучающихся и их родителей для старшеклассников (100% обучающихся в 10-11 классах) в средних школах района организовано профильное обучение. Так, в МБОУ Сычевская средняя школа №1и МБОУ Сычевская СОШ № 2 с 10 класса введены элективные курсы профильной подготовки по русскому языку, обществознанию, химии и биологии. Сельская МКОУ Дугинская СОШ, имеющая в параллели один класс и малую наполняемость, испытывает в связи с этим объективные трудности при выборе профиля. Она, как правило, выбирает универсальную направленность, которая не всегда удовлетворяет потребность каждого обучающегося. Выход – шире использовать предоставляемые новым законом возможности по использованию сетевого взаимодействия, электронных учебников и дистанционного обучения. В 2014 году в различных формах проведена оценка качества результатов обучения для выпускников 9 и 11-х классов. Все выпускники школ района участвовали в процедуре независимой оценки качества обученности в соответствии с новыми Порядками проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования. Государственную итоговую аттестацию (ГИА) проходили 123 учащихся 9-х классов и 51 учащийся 11-х классов. Экзамены в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) сдавали 122 девятиклассника и 1 выпускник с ограниченными возможностями здоровья в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) по двум обязательным предметам, 10 выпускников сдавали экзамен по выбору. В основной период не сдали экзамен по русскому языку 1 учащийся (1%) и по математике – 1 учащийся (1%), которые пересдали в дополнительные сроки. Все 123 выпускника 9 классов получили аттестаты об основном общем образовании. 11 РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА 2014 года – 9 класс № п/п Название предмета Русский язык Математика Обществознание Физика История Информатика и ИКТ 1. 2. 3. 4. 5. 6. Количество сдававших экзамены 123 123 4 2 1 3 Средний оценочный балл 3,9 3,7 2,6 2,5 4 3 % успеваемости 100 100 75 50 100 100 Выпускники 11-х классов (51 учащийся) успешно сдали два обязательных экзамена по русскому языку и по математике, что явилось основанием для выдачи им аттестатов о среднем общем образовании. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2014 года – 11 класс № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Название предмета Русский язык Математика Обществознание Физика Биология Химия География Информатика и ИКТ История Английский язык Литература Количество сдававших экзамены 51 51 41 8 13 8 2 1 11 1 4 Средний балл по району % успеваемости 61 39 47 35 52 45 37 60 45 83 54 100 100 95 63 100 75 50 100 91 100 100 Главным измерителем качества образования является система государственной итоговой аттестации. По-разному можно относиться к ЕГЭ и ОГЭ: отвергать, критиковать качество контрольно-измерительных материалов или саму идею и способы ее реализации. Но, каждая школа и каждый учитель нуждаются во «взгляде со стороны», в некой внешней экспертной оценке своей деятельности. Видя повышение заработной платы учителя, ощущая объём средств и материально-технических ресурсов, поступающих в отрасль, родители ожидают от педагогов применения современных образовательных технологий, новых методов работы с подрастающим поколением, повышения качества работы. И когда их ожидания не совпадают с реальным состоянием дел, возникает проблема, которая выражается снижением удовлетворённости населения качеством общего образования. В условиях модернизации образования перед педагогами была поставлена задача - выстроить работу, конечным результатом которой должно стать повышение 12 качества образования, расширение образовательных возможностей для учащихся независимо от места расположения образовательного учреждения. «Новая школа - это современная система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом», обозначено в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». В отчетном периоде была продолжена работа по интеллектуальному развитию школьников. В рамках требований развития творческой среды для выявления особо одаренных ребят в каждом общеобразовательном учреждении разработаны системы олимпиад и конкурсов школьников, практики дополнительного образования, отработки механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся. Активизировано участие школьников в районных, областных и федеральных конкурсах, олимпиадах. Во всех общеобразовательных учреждениях района активно идет использование метода портфолио, как средства учета индивидуальных достижений обучающихся. На основании приказа Отдела по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области от 18.10.2013 № 64 «О проведении олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году» проведено 16 олимпиад. В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2014 году приняли участие 422 учащихся 7-11 классов (в 2013-12 учебном году - 339 учащихся). В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников за прошедший учебный год приняли участие 9 учащихся района, из них заняли призовые места: Пашкова Анна 10 класс МБОУ Сычевская СОШ №1 по литературе и Григорьева Маргарита 11 класс МБОУ Сычевская СОШ №2 по биологии. Традиционным стало участие детей разных возрастных групп (с 1 по 11 класс) в заочных интеллектуальных конкурсах-играх: Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (248 уч-ся), Всероссийский конкурсигра «КИТ - Компьютеры, информатика, технология» (141 уч-ся), Международный математический конкурс «Кенгуру» (385 уч-ся), Международный игровой конкурс по английскому языку «Британский бульдог» (158 уч-ся), «ЧИП - Человек и природа» (553 уч-ся). В первые в этом году учащиеся школ района приняли участие в конкурсе «Политоринг» (533 уч-ся), «Пегас» по литературе (82 уч-ся). 14 февраля 2014 года для учащихся 3-6 классов общеообразовательных учреждений Сычевского района и 21 февраля 2014 года для учащихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений Сычевского района проводилась районная научно-практическая конференция. В конференции приняли участие 132 обучающихся общеобразовательных учреждений Сычевского района. На суд жюри было представлено 112 работ – исследовательских работ учащихся творческие и исследовательские проекты, рефераты. Учащиеся 3-6 классов представили свои работы по пяти номинациям: «общественно – гуманитарные науки», «краеведение», «человек и окружающая среда», «художественное, музыкальное и техническое творчество», «вредным привычкам скажем «нет!»; учащиеся 7-11 классов по десяти номинациям: «общественно- гуманитарные науки», «естественные науки», «вредным привычкам скажем «нет!», «математика вокруг нас», «физика и жизнь», 13 «филологические науки», «иностранные языки», «художественное, музыкальное и техническое творчество», «информационные технологии», «православная культура». При подведении итогов жюри высоко оценило новизну и актуальность проведённых исследований обучающимися, творческий подход, познавательную ценность представленных материалов. Результативно выступили учащиеся МБОУ: Сычевской СОШ №1, Сычевской СОШ №2; МКОУ: Дугинской СОШ; Елмановской ООШ; Суторминской ООШ; Караваевской ООШ; Хлепенской ООШ ФМКОУ Никитской ООШ Середской ООШ; МКОУ ДОД Дома детского творчества г. Сычевки. Победителями районной научно-практической конференции стали: 1. Зверева Ольга, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 2. Гусев Владислав, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 3. Гусева Наталья, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Краеведение»); 4. Модилова Софья, Кореев Иван, Моисеенкова Дарья, Беляева Михаил, Петрова Мария, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Краеведение»); 5. Русакова Арина, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ № 1 (в номинации «Человек и окружающая среда»); 6. Никитенкова Ульяна, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Человек и окружающая среда»); 7. Левченко Маргарита, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 8. Ануфриева Анастасия, Колмыкова Мария, учащиеся МКОУ Елмановской ООШ (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 9. Митенкова Карина, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Вредным привычкам скажем «Нет»»); 10. Скорняков Егор, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 11. Гарбуз Дарья, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Естественные науки»); 12. Смирнова Татьяна, учащаяся МКОУ Дугинской СОШ (в номинации «Естественные науки»); 13. Ифонтова Наталья, Фролов Алексей, Антонова Анастасия, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Вредным привычкам скажем «Нет»»); 14. Шишкин Антон, учащийся МБОУ Сычевской СОШ № 1 (в номинации «Математика вокруг нас»); 15. Гусева Анжелика, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Физика и жизнь»); 14 16. Жукова Наталья, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Филологические науки»); 17. Волчкова Татьяна, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Иностранные языки»); 18. Жукова Наталья, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 19. Халитов Руслан, учащийся МКОУ Дугинской СОШ (в номинации «Информационные технологии»); 20. Битков Илья, учащийся МКОУ Елмановской ООШ (в номинации «Православная культура»). Призёрами районной научно-практической конференции стали: 1. Терентьева Карина, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 2. Бочкова Вероника, Филиппова Юлия, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 3. Денисенков Артём, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Краеведение»); 4. Иванов Владимир, учащийся МКОУ Суторминской ООШ (в номинации «Краеведение»); 5. Орлов Артемий, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Человек и окружающая среда») 6. Лобазова Юлия, учащаяся МБОУ Сычёвской СОШ №2 (в номинации «Человек и окружающая среда»); 7. Старовойтов Илья, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 8. Александров Роман, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 9. Паскаль Елена, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 10. Котова Полина, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Общественно-гуманитарные науки»); 11. Муравьёва Елизавета, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Естественные науки»); 12. Сидорова Ксения, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Математика вокруг нас»); 13. Глущенко Ирина, учащаяся МБОУ Сычёвской СОШ №2 (в номинации «Математика вокруг нас»); 14. Мушта Анна, Дмитриева Ульяна, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Математика вокруг нас»); 15. Вишневская Елизавета, Фомич Алина, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Математика вокруг нас»); 15 16. Афиногенова Оксана, учащаяся номинации «Физика и жизнь»); МКОУ Караваевской ООШ (в 17. Напрейкин Максим, учащийся МКОУ Середской ООШ (в номинации «Физика и жизнь»); 18. Фролова Анна, Болтинова Наталья, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Филологические науки»); 19. Алексеева Мария, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Филологические науки»); 20. Лопухов Владислав, учащийся номинации «Иностранные языки»); МБОУ Сычевской СОШ №1 (в 21. Романова Алина, учащийся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 22. Жаров Дмитрий, учащийся МКОУ Суторминской ООШ (в номинации «Художественное, музыкальное и техническое творчество»); 23. Болдырева Эля, Пашкова Анна, учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1 (в номинации «Информационные технологии»); 24. Грунёва Анна, учащаяся МБОУ Сычевской СОШ №2 (в номинации «Православная культура»). Вместе с тем, следует отметить и проблемные вопросы в организации этой работы: недостаточное оснащение современным оборудованием предметных кабинетов, учебных лабораторий, спортивных залов и площадок, производственных и творческих мастерских для работы с одаренными детьми; недостаточное информационное взаимодействие координаторов направлений, программ, мероприятий с сообществами одаренных детей и педагогов, работающих с ними; небольшое финансирование программ, проектов и мероприятий по работе с одаренными детьми. Удовлетворенность населения качеством общего образования По данным социологического исследования, проведенного в 2014 году, определяющего уровень удовлетворенности населения образовательными услугами на территории муниципального района, удовлетворенность населения составила 95%, так же как и в 2013 году. Основной причиной неудовлетворенности родителей остается качество образования, недостаточное материально-техническое обеспечение общеобразовательных учреждений, отсутствие молодых кадров. Основными задачами в организации общего образования в 2014-2015 учебном году будут: -обеспечение высокого качества образования в соответствии с меняющимися запросами населения, перспективными задачами развития Сычевского района; -обеспечение равенства доступа к качественному образованию и обновление его содержания и технологий образования (включая процесс социализации) в соответствии с изменившимися потребностями населения и новыми вызовами социального, культурного, экономического развития; 16 -создание условий для удовлетворения потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья в программах дистанционного и инклюзивного образования, психолого - медико-социального сопровождения; - обновление учебно-материальной базы школ. 3.4. Дополнительное образование Одним из приоритетных направлений деятельности системы образования несомненно является дополнительное образование. Модернизация образования предполагает интеграцию образовательного учреждения и учреждения дополнительного образования детей в едином образовательном пространстве. В районе функционируют 2 учреждения дополнительного образования: МКОУ ДОД Сычевская Детско-юношеская спортивная школа и МКОУ ДОД Дом детского творчества г. Сычевки. В 2013-2014 учебном году согласно лицензии Дом детского творчества реализует в своей деятельности программы дополнительного образования детей по 5 направленностям: научно-техническая, физкультурно-спортивная, художественноэстетическая, туристско-краеведческая, социально-педагогическая. В 2013-2014 учебном году обучалось 700 человек. Обучающиеся приняли активное участие в конкурсах и фестивалях: региональных – 77, районных – 92. На базе Дома детского творчества создана Сычевская районная детская общественно- патриотическая организация им. Ю. А. Гагарина, основанная 19 мая 2000 года и состоящая из 12 эскадр. Гагаринцы – активные участники школьных, районных и областных мероприятий, выставок, конкурсов, праздников, спортивных мероприятий, смотров художественной самодеятельности. Ежегодно в апреле в районе проводится Слет юных гагаринцев, на котором в торжественной обстановке принимаются новые члены юных гагаринцев. На этом мероприятии вручаются грамоты и дипломы гагаринцам - победителям и призерам различных конкурсов и подводятся итоги работы организации. Это мероприятие имеет большую значимость для организации детского общественного движения в районе. Вся деятельность Дома детского творчества соответствует специфике УДО, обеспечивает интеллектуальное, творческое развитие личности ребенка, способствует духовно-нравственному совершенствованию, имеет практическую направленность. Все это создает условия для удовлетворения образовательных потребностей как одаренных детей, так и проявляющих обычные способности. В Сычевской Детско-юношеской спортивной школе занимались 627 человек. Наиболее востребованы и пользуются большой популярностью у ребят такие виды спорта, как баскетбол, волейбол, рукопашный бой. Обучающиеся ДЮСШ в 20132014 учебном году приняли участие в 13 соревнованиях областного уровня и 16 соревнованиях районного уровня. По итогам ХХVIII областной спартакиады школьников наши ребята показали следующие результаты: баскетбол - 10 место, футбол – 3 место, шахматы – 3 место, спортивное ориентирование - 7 место и волейбол - 10 место. В условиях дополнительного образования дети развивают свой творческий потенциал, получают возможность полноценной организации свободного времени. Основными задачами в организации дополнительного образования в 20142015 учебном году являются: 17 - развитие перспективных направлений, новых форм организации и современных технологий в системе дополнительного образования детей; - интеграция образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования с целью вовлечения всех учащихся в систематические дополнительные занятия. 4. Воспитательная работа Сегодня под воспитанием в образовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовнонравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач. Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом общеобразовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях. Для реализации указанных целей сформированы следующие основные задачи воспитательной деятельности: развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми; выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций, совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей; создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума; пропаганда здорового образа жизни; укрепление связи «семья – школа». За последние годы в образовательных учреждениях особенно усилилось внимание к разработке и реализации системы гражданского, патриотического и физического воспитания, к профилактике социального сиротства, к преодолению проявлений асоциального поведения обучающихся и молодежи, к защите прав детей. Основной акцент в воспитательной работе сделан на организацию социальной практики, профессиональную ориентацию, культурно-досуговую деятельность. В деятельности общеобразовательных учреждений наблюдаются следующие позитивные тенденции: – реализуются инновационные проекты культурно-исторической направленности и духовно-нравственного содержания, основанные на ценностях традиционных религий; – получает дальнейшее развитие система защиты прав детей; – совершенствуются социально-педагогическая и психологическая служба общеобразовательных учреждений, развивается многофункциональный механизм их деятельности; 18 – наблюдается повышение социального статуса классного руководителя, педагога дополнительного образования. Воспитательная работа с обучающимися образовательных учреждений в 20132014 учебном году осуществлялась в соответствии с принятой муниципальной программой «Развитие образования в муниципальном образовании «Сычевский район» Смоленской области на 2014 - 2016 годы». Основные направления организации воспитания и социализации обучающихся общеобразовательных учреждений: 1. Гражданско-патриотическое: Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает: - формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно - исторического наследия России, уважительного отношения к героям родного края и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно - исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства; - повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны. В рамках данного направления были проведены мероприятия: - уроки мужества, посвященные 70-летию Сталинградской битвы (образовательные учреждения Сычевского района); - областной конкурс историко-исследовательских и литературных работ «Есть такая профессия – Родину защищать» - участники обучающиеся МБОУ Сычевской СОШ №1, МКОУ Дугинской СОШ, ; - областной краеведческий конкурс «Служу народу и отечеству» участники обучающиеся МКОУ Хлепенской ООШ; - областной краеведческий конкурс, посвященный 175-летию со Дня рождения П.М.Пржевальского - участники обучающиеся МБОУ Сычевской СОШ №1, МКОУ Хлепенской ООШ, МКОУ Елмановской ООШ, МКОУ Вараксинской ООШ, МКОУ Лукинской ООШ. - 9 мая 2014 г. делегации от общеобразовательных организаций приняли активное участие в проведении Акции «Бессмертный полк». 2. Духовно-нравственное воспитание: Данное направление предполагает: - формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); - формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур. В этом учебном году были проведены следующие мероприятия: - открытые мероприятия посвященные Дню славянской письменности и культуры в МБОУ Сычевской СОШ №1 и МБОУ Сычевской СОШ №2: «Кириллица», «Святые Кирилл и Мефодий», «С чего на Руси начиналась письменность», «Аз да буки»; 19 -XIV областная научная студенческая конференция «Шаг в науку» «Духовная традиция земли русской: культурно-исторический и религиозно-философский аспекты», посвященная 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского - диплом I степени получила Паскаль Елена Владимировна, обучающаяся МБОУ Сычевская СОШ № 2; - V детско-юношеские Свято-Елизаветинские чтения «Белый Ангел России» участие приняли ученики МБОУ Сычевской СОШ № 2 Осипов Александр и Грунева Анна, выступили с докладами, вошли в десятку «лучших» и получили «Диплом за лучший доклад». - организованы районные выставки творческих работ детей, посвященные православным праздникам «Христос рождается – славите!», «Пасхальный Благовест», в которых принимали участие воспитанники дошкольных образовательных учреждений и их родители, учащиеся образовательных учреждений Сычевского района; - на базе МКОУ ДОД «ДЮСШ» в январе проведен спортивный праздник «Рождественская звезда», в котором учащиеся проходили этапы дистанций «Православие. Следопытство. Родиноведение»- были определены победители: команда МКОУ Суторминской ООШ «Вифлиемская звезда» - I место; команда МКОУ Елмановской ООШ «Радуга» - II место; команда МКОУ Хлепенской ООШ «Христославы» - III место; - «Неделя семьи» в классах и школе была организована и проведена в МБОУ Сычевской СОШ № 2; - областной музейный конкурс «Рушник» - участники МКОУ Хлепенской ООШ. 3.Спортивно - оздоровительное: Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает: - формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье; - формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения и во внеурочное время; - формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека. В образовательных учреждениях Сычевского района в течение учебного года прошли следующие мероприятия: - классные часы и спортивные мероприятия по физической культуре, посвященные зимней олимпиаде в г. Сочи: «Олимпийские игры в школе», «Сплоченность в Олимпийских играх», «Зимние олимпийские игры», « Наши зимние забавы», «Олимпийские игры – символ единства и мира», «Олимпийские зверюшки», «Олимпийские игры в пословицах и поговорках». Проведены выставки детских творческих работ «Олимпийские виды спорта», «Мой любимый вид спорта» и др.; - конкурсы семейных газет и плакатов «Здоровый образ жизни» (МКОУ Дугинская СОШ, МКОУ Елмановская ООШ); - цикл бесед о ЗОЖ: «Витамины укрепляют здоровье», «На зарядку становись», «Человек и его здоровье» и др. проведены во все образовательных учреждениях Сычевского района; 20 - классные часы «Наркотики: между жизнью и смертью», «Табачная зависимость», «Наркотикам - НЕТ!», «Брось сигарету!» - проведены в 8-11 классах образовательных учреждений Сычевского района; - «Недели здоровья», «Зарница» ежегодные традиционные мероприятия, которые организуются в образовательных учреждениях Сычевского района. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей, пропаганда здорового образа жизни является приоритетной в воспитательной работе школ Сычевского района. 4. Экологическое воспитание: - формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; - формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде; формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды. В рамках экологического направления была осуществлена следующая работа: - 83 учащихся 5 – 10 классов приняли участие во Всеросийском игровом конкурсе по естествознанию «Человек и природа»; - программы и проекты, направленные на изучение региональных и этнокультурных особенностей экологической культуры (в рамках программ географии Смоленщины, природоведения, «Азбука Смоленского края»); - методическим объединением учителей биологии, химии, географии была разработана программа, которая включала мероприятия по пропаганде природоохранных знаний (беседы, устные журналы, просмотр кинофильмов, выставки рисунков, плакатов, викторины, конкурсы); - были организованы мероприятия практической направленности (экологические операции «Чистые берега», «Чистая деревня», трудовые десанты, озеленение кабинетов, благоустройство школьных дворов); - экологические месячники; - в областной акции «Покормите птиц» принимали участие все образовательные учреждения Сычевского района. 5. Художественно – эстетическое: - воспитывать ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира; формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности; развивать у детей видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей; - расширять представление об искусстве народов России. В рамках направления в образовательных учреждениях Сычевского района проводилась следующая работа: 21 - на уроках изобразительного искусства, технологии, музыки, во внеурочное время проводились познавательные беседы на темы: «Жить в мире доброты и красоты», «Творчество в веках», «Красота души» и др., классные часы: «Мир моих увлечений», «А музыка звучит…», «Как видеть прекрасное во всех жизненных явлениях» и др., беседы по различным направлениям устного народного творчества, об искусстве; - для реализации творческой деятельности детей организовывались школьные и районные конкурсы, выставки: «Конкурс на лучшее чтение стихотворения», «Один в один», «Конкурс поделок из бумаги» и др. Коллектив МБОУ ДОД Детского дома творчества проводил следующие районные конкурсы: «Сувенир, посвященный Дню учителя», районные конкурс юных художников «Я рисую маму», «Персонажи Пушкинских произведений», конкурс молодежного творчества «Слово и дело молодежи», районный конкурс юных мастеров-умельцев «Мастерами славится земля русская». - учащиеся МБОУ Сычевской СОШ №1, МКОУ Дугинской СОШ, МКОУ Вараксинской ООШ, МКОУ Никитской ООШ, МКОУ Лукинской ООШ, МКОУ Караваевской ООШ, воспитанники МКОУ ДОД Дома детского творчества участвовали в следующих областных конкурсах: «Гордятся люди городами, людьми гордятся города», «Золотой век русской живописи», «Мода и время», «Мастерами славится земля русская». 5. Кадровое обеспечение Необходимым условием модернизации системы образования является решение первостепенной задачи – повышение качества кадрового потенциала, подготовка и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам социума. В реализации стратегических целей реформы образования учитель остается ключевой фигурой. В образовательных учреждениях района работает 278 педагога, из них 197 – педагоги общеобразовательных учреждений, 60 – педагоги дошкольных образовательных учреждений, 21 – педагоги дополнительного образования. 67 педагога (24%) имеют высшую и 127 (46%) - первую квалификационную категории, 12 % педагогов - молодые специалисты. Руководители образовательных учреждений и заместители руководителей прошли профессиональную переподготовку по управлению. Все педагоги, подлежащие аттестации, получили квалификационные категории. За истекший учебный год всего аттестовано 45 педагогических работников. Однако тревогу вызывает тот факт, что происходит «выгорание» педагогических кадров, в то время как школы нуждаются в творческих, способных специалистах, способных в короткое время освоить свою профессиональную деятельность. В этой связи приоритетное значение имеет проблема профессионального образования молодого специалиста. Как бы ни стимулировался процесс становления будущего учителя, выпускники ВУЗа не приходят сегодня работать в образовательные учреждения нашего района в необходимом нам количестве. В 2013-2014 учебном году года в образовательных учреждениях района работало 11 молодых специалистов, стаж работы которых составляет менее 5 лет. Формой организации формирования лидерской позиции педагога, которая также способствует повышению квалификации самого учителя, являются 22 профессиональные конкурсы: конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений на получение денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование; конкурсы ОУ, внедряющих инновационные программы; конкурсы «Учитель года», «Сердце отдаю детям» и другие. В 2013 – 2014 учебном году учителя МБОУ Сычевской СОШ № 1 Лазарева Е.М. и МБОУ Сычевской СОШ № 2 Иванова Л.Я. принимали участие и стали победителями конкурсного отбора Приоритетного национального проекта «Образование» в Смоленской области. В 2013-2014 учебном году продолжили свою работу 10 районных методических объединений учителей-предметников. Работа каждого методического объединения проводится в соответствии с планом работы на год, с учётом анализа потребностей педагогов и направлений методической деятельности объединения. В методической работе, направленной на повышение квалификации педагогов, значительную роль играют районные методические объединения, работа которых содействует созданию благоприятной среды для обмена информацией, опытом работы профессионального роста. Важнейшим направлением деятельности методических объединений в 2013-14 учебном году являлось сопровождение деятельности педагогов в условиях перехода на ФГОС, как ведущей инновации основной школы. Именно с проблемами внедрения нового стандарта были связаны методические темы РМО, проблематика заседаний, а также темы самообразования педагогов. Первоочередная задача, которая решалась в рамках РМО - изучение документов и материалов, сопровождающих введение ФГОС в основную школу. На заседаниях РМО рассматривались следующие вопросы сопровождающие введение ФГОС в школе: - выявление существенных отличий ФГОС от традиционной системы образования; - ФГОС как система требований к результатам образования, виды результатов (личностные, метапредметные, предметные); - системно-деятельностный подход – как условие достижения результатов обучения. Формирование УУД. - обсуждение УМК по предмету. Представление рабочих программ по УМК. - проектирование занятий по формированию УУД с использованием групповых форм работы школьников. В связи с введением ФГОС ООО в 2013-14 учебном году в 5 классах всех ОУ района в планах работы РМО учителей предметников были предусмотрены следующие виды деятельности: - изучение новых документов; - изучение новых учебно-методических комплексов; - разработка рабочих программ; - проектирование учебных занятий; - повышение квалификации учителей; В настоящее время в районе действует 10 районных объединений педагогов. В течение учебного года проведено 27 заседаний предметных методических объединений, из них 9 выездных семинаров в сельские малокомплектные школы с посещением и анализом 11 открытых уроков и внеклассных мероприятий данных 23 учителями этих школ (МКОУ Дугинская СОШ, МКОУ Суторминская ООШ, МКОУ Вараксинская ООШ, МКОУ Караваевская ООШ, МКОУ Никитская ООШ, МКОУ Хлепенская ООШ, МКОУ Юшинская ООШ). Основными формами работы РМО были: выездные семинары, семинары-практикумы, творческие отчеты учителей, открытые уроки, круглые столы, мастер-классы, презентации своего опыта работы и т.д. В городских школах было проведено 5 заседаний РМО, ДДТ – 2, ДЮСШ -2. Итого в рамках работы районных методических объединений было проведено 17 открытых уроков, 5 – открытых внеклассных мероприятий, подготовлено сообщений – 13, творческих отчетов – 7, презентаций педагогического опыта – 9, мастер-класс -3, круглых столов – 3, выставок – 5, 10 – тематических семинаров – практикумов По итогам работы методических объединений необходимо сделать следующие выводы: темы заседаний отражали основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогическими коллективами ОУ. Все методические объединения рассмотрели вопросы совершенствования форм и методов подготовки учащихся к итоговой аттестации. Через все районные методические объединения осуществлялась подготовка к переходу на ФГОС и рассматривалось в этом учебном году как приоритетное направление в работе. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий. Каждое методическое объединение имело свой план работы, разработанный в соответствии с темой, целями и задачами методической службы района. Следует отметить результативную работу методических объединений учителей начальных классов, математики и русского языка. В рамках этих объединений была создана активная образовательная среда, результатом которой была диссеминация актуального педагогического опыта учителей начальных классов по реализации ФГОС НОО и ООО. Главное в работе методических объединений - оказание реальной, действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями, широко использовались открытые уроки и внеклассные мероприятия, творческие отчеты, деловые игры, тренинги и другие активные формы деятельности. Многие учителя активно внедряют в свою деятельность инновационные технологии. В рамках районных методических объединений был представлен опыт работы учителей района: - Жаровой И.А. – учителя начальных классов первой категории малокомплектной школы МКОУ Суторминской ООШ, урок-проект русского языка 3-4 класс на тему «Имя существительное. Обобщение»; - Байковой Я.В. – учителя начальных классов МБОУ Сычевской СОШ №1, урок окружающего языка 3 класс «По одежке встречают…» и презентация «Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников»; - Бабиной Н.В. – учителя начальных классов МБОУ Сычевской СОШ №1 выступление-презентация «Коммуникативно-деятельностный подход на уроках литературного чтения в начальной школе»; - Бондаревой С.И. – учителя начальных классов ФМКОУ Юшинской ООШ Никольской НОШ выступление-презентация «Формирование УУД на уроках математики в начальной школе»; 24 - Нечаевой И.И. – учителя начальных классов МКОУ Караваевской ООШ сообщение с презентацией «Современный урок в начальной школе: проектирование и реализация»; - Красиковой Н.В. – учителя математики МБОУ Сычевской СОШ №1, урок по ФГОС в 6 классе «Окружность. Круг» и презентация учебника по математике авторов А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский,а также она поделилась опытом составления технологической карты урока и организацией проектной деятельности обучающихся; - Фомич Л.В. - учителя русского языка и литературы МБОУ Сычевской СОШ №2, открытый урок по ФГОС в 6 классе по сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»; - Лакеенковой Н.Н. – учителя истории и обществознания МКОУ Юшинской ООШ по ФГОС открытый урок в 5 класс по теме «Греки и критяне» с использованиемпрезентаций и компьютерного тестирования; - Ивановой Н.Н. – учителя русского языка МКОУ Никитской ООШ открытый урок в 5 классе по теме «Презентация проекта «Есть в осени первоначальной …»; - Жарова А.Н. – учителя физики МКОУ Суторминской ООШ открытый урок в 7 классе по теме «Сила трения»; - Ивановой Л.А. – учителя начальных классов МБОУ Сычевской СОШ №2 открытый урок в 4 классе по математике «Задачи на движение» с составлением технологической карты урока; - Ивановой Л.А. – заместителя директора школы по УВР с сообщением «Итоги реализации ФГОС НОО: положительный опыт, проблемы и перспективы»; - Макаровой Т.А. – учителя начальных классов МБОУ Сычевской СОШ №1 мастер-класс «Секреты успешной презентации» опыт работы по использованию ИКТ на уроках в начальных классах. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они в своей работе ориентировались на организацию методической помощи учителю, а также работали над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Необходимо также отметить, что большинство учителей района работают творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку, работают над повышением своего методического мастерства. Основные перспективы и задачи работы на 2014-15 учебный год: методическая поддержка введения ФГОС; повышение квалификации и методического мастерства педагогов; совершенствование работы с одаренными детьми; систематическое обновление информации о работе РМК на сайте; методическое сопровождение инновационной и экспериментальной деятельности; Большую роль в успешной работе педагогов играет районная методическая служба. Успешность внедрения ФГОС непосредственно связана с обновлённым содержанием методической работы. Несмотря на проблемы, современное образование развивается в режиме инновационного поиска и его эффективность во многом зависит от профессионализма учителя. Сегодня особое значение приобретают непрерывное 25 обучение и профессиональное совершенствование педагога. Инициатором и координатором профессионального роста педагогов района должна являться районная методическая служба, которая станет механизмом опережающего построения образовательной, ресурсно-методической сети для повышения качества образования. В этом году её работа будет проходить в режиме апробации новой модели методической службы, в основе которой положено сетевое взаимодействие. В целом можно сделать вывод: работа по направлению «Методическая поддержка многоуровневой системы повышения квалификации педагогов» в 20132014 учебном году строилась в соответствии с планом работы ММС. Все запланированные мероприятия осуществлены в полном объеме. 6. Материально-техническое обеспечение и безопасность Создание благоприятных и безопасных условий для обучения и воспитания детей - наиважнейшая задача педагогических коллективов образовательных учреждений, Отдела по образованию. Руководители образовательных учреждений делают все возможное для того, чтобы 1 сентября дети пришли в обновленные здания, отвечающие требования САНПиН, электро и пожарной безопасности, имели современный вид и комфортные условия. Основные задачи национальной инициативы «Наша Новая школа» нашли свое отражение в реализуемой муниципальной программе «Развитие образования в муниципальном образовании «Сычевский район» Смоленской области на 2014 2016 годы», и способствуют дальнейшему целенаправленному и поступательному развитию сферы образования. Одним из ключевых направлений деятельности в рамках данной программы является обеспечение безопасности образовательного процесса. В 2014 году произведены следующие работы в образовательных учреждениях района: 1. Обеспечены топливом образовательные учреждения: филиал МКОУ Никитской основной общеобразовательной школы Середская ООШ и МКОУ Елмановская ООШ (120 куб. м на сумму 184,0 тыс. рублей); 2. Произведен ремонт печей филиала МКОУ Никитской основной общеобразовательной школы Середская ООШ и МКОУ Елмановская ООШ; 3. Проведен ремонт полов санузла в здании МБДОУ детского сада № 2 г. Сычевки; 4. Проведен ремонт стен прачечной МКДОУ Мальцевского детского сада; 5. Проведен ремонт полов и косметический ремонт стен в гардеробной и тамбуре в здании МБОУ Сычевской СОШ № 2 на сумму 86977 рублей; 6. Проведен капитальный ремонт крыльца и наружной облицовки участка стены с фасадной стороны здания муниципального казённого образовательного учреждения Караваевской основной общеобразовательной школы на сумму 97421 рубль; 7. Проведена замена оконных блоков и ремонт помещений в здании МКДОУ Никольском детском саду на сумму 826040, 32 рубля; 8. Проведена смена наружных, внутренних дверных блоков и смена оконных блоков в здании МБОУ Сычевской СОШ № 1 на сумму 1926684,69 рублей. Все образовательные учреждения укомплектованы первичными средствами пожаротушения. 26 Проведены мероприятия по улучшению условий труда в муниципальных образовательных учреждениях. Приобретены материалы и частично отремонтировано технологическое электрооборудование. Все образовательные учреждения имеют доступ в сеть Интернет, продолжается оснащение компьютерных классов техникой, учебным и учебнонаглядным оборудованием, электронными образовательными ресурсами. Обеспечен вопрос подвоза обучающихся в школы района. Подвоз осуществляется школьными автобусами (МКОУ Дугинская СОШ, МКОУ Суторминская ООШ, МКОУ Елмановская ООШ, МКОУ Хлепенская ООШ) и на договорной основе (МКОУ Вараксинская ООШ, МКОУ Никитская ООШ, МКОУ Субботниковская ООШ, МКОУ Юшинская ООШ). Вместе с тем, остаются нерешенные проблемы. Требуется ремонт кровель, обновление технологического оборудования столовых, мастерских, замена оконных блоков, имеющих более 50 % износа, установка ограждений по периметру учреждений, ремонт полов, капитальный ремонт отопления, ремонт санитарнотехнического оборудования. 7. Санитарно-гигиеническое благополучие, сохранение и укрепление здоровья Вопросам здоровьесбережения подрастающего поколения в образовательных учреждениях уделяется пристальное внимание. Во всех образовательных учреждениях разработаны и реализуются комплексные планы работы, направленные на сохранение и укрепление здоровья. Отделом по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области проводились мероприятия по организации отдыха и оздоровления детей в период школьных каникул. В течение учебного года учащиеся всех образовательных учреждений обеспечивались горячим питанием. В течение учебного года все учащиеся школ прошли углубленный медицинский осмотр. Преподавание физической культуры ведется в количестве 3 часов. В школах работают спортивные кружки и секции. Руководители образовательных учреждений ежегодно оценивают санитарноэпидемиологическое благополучие и условия пребывания и воспитания детей дошкольного возраста, а также оптимальные условия обучения школьников. Эта оценка проходит согласование с территориальным Управлением Роспотребнадзора В период 2013-2014 учебного года на базе образовательных учреждений функционировали 7 медицинских кабинетов: 2 – на базе общеобразовательных учреждений (МБОУ Сычевская СОШ № 1, МБОУ Сычевская СОШ № 2) и 5 – на базе дошкольных образовательных учреждений (МБДОУ детский сад № 1 г. Сычевки, МБДОУ детский сад № 2 г. Сычевки, МБДОУ детский сад № 3 г. Сычевки, МКДОУ Дугинский детский сад. МКДОУ Мальцевский детский сад). Руководителями образовательных учреждений проведена большая работа по ремонту медицинских кабинетов, оснащению оборудованием в соответствии с требованиями. Одним из показателей эффективности деятельности образовательных учреждений является показатель, отражающий долю учащихся, обучающихся в муниципальных учреждениях, отнесенных к 1и 2 группам здоровья. При муниципальных образовательных учреждениях функционируют школьные столовые, организующие горячее питание по себестоимости. Работники 27 столовых состоят в штате учреждений. Содержание школьных столовых осуществляется за счет муниципальных средств. Предприятий общественного питания, организующих горячее питание, при образовательных учреждениях нет. В 2013-2014 учебном году в образовательных учреждениях района обучалось 1212 учащихся. Все категории обучающихся обеспечивались горячим питанием: - 1 разовое (завтрак) питание на сумму 26 рублей в день для всех обучающихся (994 человека – 82%); - 2 разовое (завтрак и обед) питание на сумму 51 рубль для учащихся из малообеспеченных семей за счет средств муниципального бюджета (22 человека – 2%) и за счет средств родителей (170 человек –14%); - 3 разовое (завтрак, обед и ужин) питание на сумму 67 рублей для обучающихся, проживающих в школьных интернатах (26 человек – 2%). Объем средств, направляемых на финансовое обеспечение мероприятий по организации питания обучающихся в 2013 году, по источникам финансирования составляет 5995946 рублей, в том числе: - горячие завтраки из средств областного бюджета – 2715100 рублей и из средств муниципального бюджета – 2506246 рублей; - питание учащихся, посещающих группу продленного дня, из средств муниципального бюджета 79700 рублей и из средств родителей 577000 рублей; - питание учащихся, проживающих в школьных интернатах, из средств муниципального бюджета 117900 рублей. Руководителям образовательных учреждений необходимо осуществлять строгий контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм в столовых, соблюдением рациона питания обучающихся, своевременным прохождением медосмотра работниками пищеблока. Одной из составляющих укрепления здоровья детей является их охват летним отдыхом в лагерях с дневным пребыванием на базе общеобразовательных учреждений района. Отделом образования были определены места дислокации оздоровительных лагерей. На базе 7 общеобразовательных учреждениях и 1 учреждения дополнительного образования детей было организовано оздоровление 305 учащихся. Финансирование лагерей с дневным пребыванием осуществлялось на условиях софинансирования расходов с Департаментом Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи (оплата стоимости набора продуктов питания на 1 обучащегося в день, из расчета 90руб.81коп. от 7 до 10 лет; 105 руб.10 коп. от 11до 17 лет). В течение смены обучающиеся участвовали в походах, экскурсиях, спортивных мероприятиях. В каникулярный период организован отдых детей при взаимодействии с учреждениями культуры, по месту проживания: на дворовых и спортивных площадках. 8. Финансовая политика образования. Финансирование системы образования муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области осуществляется программно-целевым методом. Основной программой является «Развитие образования в муниципальном образовании «Сычевский район» Смоленской области» на 2014-2016 годы». 28 Общий объем финансирования муниципальной программы на 3 года составляет 439,5 тыс. рублей, в том числе: 318,7тыс. рублей из районного бюджета, 120,8 тыс. рублей - иные источники. Кроме того, утверждены подпрограммы: - «Комплексные меры по профилактике безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, семейного неблагополучия и соблюдения законодательства о правах ребенка в муниципальном образовании «Сычевский район» Смоленской области» на 2014 – 2016 годы». Объем финансирования по подпрограмме в 2014 году составляет 19,0 тыс. рублей (районный бюджет); - «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту в муниципальном образовании «Сычевский район» Смоленской области на 2014 – 2016 годы». Объем финансирования в 2014 году – 10,0 тыс. рублей (районный бюджет). Главная цель модернизации общего образования – повышение заработной платы работников этой сферы. Средняя начисленная заработная плата учителя школы на 01.01.2014 г. составила 22086 рублей, на 01.09.2014 – 25784 рубля. Средняя начисленная заработная плата педагогических работников дошкольных учреждений на 01.01.2014 составила 14607 рублей, на 01.09.2014 – 19418 рублей. Средняя начисленная заработная плата педагогических работников учреждений дополнительного образования на 01.01.2014 составила 14900 рублей, на 01.09.2014 – 21495 рублей. В 2013-2014 учебном году произошло увеличение заработной платы работников образовательных учреждений, имеется стимулирующий фонд. Федеральный Закон от 08.05.2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» мотивирует руководителей школ экономить средства, появляется возможность перераспределять их. В связи с самостоятельностью учреждений возрастает ответственность за исполнение муниципального задания и выполнение плана финансово – хозяйственной деятельности. Повысилась открытость и прозрачность деятельности учреждений образования. 9. Охрана прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Согласно штатному расписанию в Отделе по образованию работает четыре специалиста по опеке и попечительству. Работа органа опеки и попечительства направлена на своевременное выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выбор для них оптимальных форм устройства, профилактику семейного неблагополучия и социального сиротства, активизацию работы по подбору и подготовке граждан, желающих принять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, усиление пропаганды семейных форм устройства детей-сирот, оказание адресной поддержки выпускникам интернатных учреждений. За 2013-2014 учебный год выявлено 18 детей, оставшихся без попечения родителей. Это на шесть человек больше, чем в прошлом учебном году. 29 Количество выявленных и устроенных детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в государственной защите 2012 год 3 1 2 1 Выявлено детей на полное гособеспечение под опеку в приемную семью 2013 год 9 3 6 0 2014 год 9 2 7 1 Ведется учет и сопровождение замещающих семей, проживающих на территории муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области. На учете состоит 39 детей, воспитывающихся в 36 замещающих семьях: - под опекой – 36 детей в 33 семьях; - в приемной семье – 3 ребенка (3 семьи). Для опекунов (попечителей) регулярно проводятся семинары, консультации по самым разным вопросам жизни подопечных. В настоящее время реализуется государственная политика в сфере защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В связи с этим на территории муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области создана служба по оказанию правовой, организационной и психологопедагогической поддержки граждан, желающих принять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Выдано 2 направления в СОГБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи» согласно Порядку подготовки лиц, желающих принять в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, утвержденному Департаментом Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи. Регулярно проводятся совещания и семинары для общественных инспекторов по охране прав детства и социальных педагогов общеобразовательных учреждений. Органом опеки и попечительства Отдела по образованию Администрации муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области проводится целенаправленная работа по раннему выявлению семей находящихся в социально опасном положении, проживающих на территории муниципального образования «Сычевский район» Смоленской области. С ноября 2013 года создан единый банк учета семей, проживающих на территории муниципального образования, находящихся в социально-опасном положении. В настоящее время на учете состоит 21 семья, в которых находится 56 детей. За прошедший учебный год поставлено на учет 2 семей (8 детей), снято – 3 семьи (3 детей). На каждую такую семью заведено личное дело, куда вносятся данные по проведенной работе. Специалисты органа опеки и попечительства регулярно участвуют в рейдах с целью контроля условий жизни детей в неблагополучных семьях. Работа, проводимая учреждениями системы профилактики, не всегда приводит к положительному результату, и бывают случаи, когда дети остаются без родительского попечения. Одной из важных причин оставления детей без попечения родителей, является дезорганизация семьи, пренебрежение родителями своими обязанностями 30 по воспитанию и содержанию детей. Такое поведение родителей приводит к ограничению их в родительских правах или к лишению родительских прав. 2013 год Количество родителей ограниченных в родительских правах Количество родителей лишенных родительских прав 1 родитель в отношении 1 ребенка 2014 год (по сотоянию на 01.09.2014) 1 родитель в отношении 1 ребенка 4 родителей в отношении 3 детей 3 родителей в отношении 3 детей В связи с трудной жизненной ситуацией, сложившейся в семье, родителям предлагается временно оформить детей либо в СОГБУ «Сычевский социальнореабилитационный центр «Дружба». В течение года в районе такая категория родителей находится под постоянным контролем. Особое внимание в работе по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, уделяется защите их имущественных и жилищных прав. Специалисты органа опеки и попечительства два раза в год проводят проверки условий жизни подопечных детей. Каждый год проводятся контрольные обследования сохранности закрепленного жилья. На начало календарного года ежегодно уточняются списки выпускников, из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые после окончания учёбы прибывают в район. В Администрацию каждого поселения, откуда несовершеннолетние поступили на гособеспечение, направляются списки выпускников для дальнейшего решения жилищного вопроса и возможного трудоустройства. Орган опеки и попечительства постоянно помогает выпускникам данной категории в сборе документов для постановки на учет для получения жилья. На территории Сычевского района Смоленской области зарегистрировано 42 человека имеющих внеочередное право на получение жилья согласно Федеральному закону РФ от 21.12.1996 г № 159-ФЗ - это дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, граждане из их числа; 69 гражданин, имеющих право пользования жилым помещением. Это дети, которые находятся под опекой, в приемных семьях, в интернатных учреждениях, обучаются в учебных заведениях. В 2013-2014 учебном году получили жилье 4 граждан из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (2 – Мальцевское сельское поселение, 1- Вараксинское сельское поселение, 1 – Дугинское сельское поселение). Орган опеки и попечительства защищает права и интересы детей не только из замещающих семей, но и детей из кровных семей. Специалисты органа опеки и попечительства принимают участие в разрешении споров между родителями, дают разрешение на снятие денежных средств со счетов несовершеннолетних, работают в тесном контакте с районным пенсионным Фондом по оформлению выдачи сертификатов на материнский капитал, осуществляют защиту жилищных прав несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством. 31 Орган опеки и попечительства всегда оказывает методическую и консультативную помощь не только организациям, но и общественности по вопросам охраны прав несовершеннолетних. Задачи на 2014-2015 учебный год: Продолжать работу: 1) по своевременному выявлению и устройству несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей; 2) по профилактике социального сиротства, семейного неблагополучия, сохранению биологической семьи; 3) по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 10. Заключение Анализируя итоги деятельности, можно сделать вывод, что в 2013-2014 учебном году было обеспечено стабильное функционирование системы образования в районе и созданы предпосылки для ее дальнейшего развития. Подводя итоги 2013-2014 учебного года, можно отметить следующие показатели: - доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих услуги дошкольного образования в организациях всех форм собственности и уровней образования, в том числе образовательные услуги без содержания детей, от общей численности детей данного возраста, нуждающихся в таких услугах, составляет 100%; - доля дошкольных образовательных учреждений, в которых созданы условия в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования, от общего количества дошкольных образовательных учреждений – 20%; - доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных программами дополнительного образования, в общей численности детей данного возраста – 56%; - доля выпускников 9-х классов, продолживших обучение, в общей численности выпускников 9-х классов, - 46%; - доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат об основном общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений – 0%; - доля выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем общем образовании, в общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений - 0%; - удовлетворенность населения качеством образования составляет 95%; доля муниципальных общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии в общем количестве муниципальных общеобразовательных учреждений – 0%; доля руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений, имеющих квалификацию в области управления или прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности – 100%; - доля педагогических работников, имеющих первую и высшую квалификационные категории – 70%; доля детей-инвалидов, для которых организовано обучение, от общего числа детей-инвалидов, подлежащих обучению- 100%; 32 - доля обучающихся общеобразовательных учреждений, охваченных горячим питанием – 100%; - доля обучающихся, принявших участие во всероссийских, межрегиональных и международных мероприятиях и проектах: выставках, конкурсах, фестивалях, акциях, лагерях и сборах – 24%. Вместе с тем, следующие направления деятельности требуют пристального внимания и принятия первоочередных мер по их улучшению: - отсутствие общеобразовательных учреждений, в которых применяются дистанционные образовательные технологии при реализации основных программ общего образования. Дистанционным обучением охвачены лишь 1 ребенок-инвалид; - доля учащихся общеобразовательных учреждений, получающих услуги по дополнительному образованию в организациях различной организационно-правовой формы собственности – 96%; - отсутствуют платные образовательные услуги; - средний уровень физической подготовленности учащихся по итогам тестирования по программе «Президентские состязания» составляет 62%; - доля обучающихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях составляет–86%; - не выдерживается наполняемость в классах и составляет по итогам года: на селе - 4,0чел, в городе -21 чел в классе; - доля молодых специалистов, продолжающих работать в образовательных учреждениях, остается по-прежнему низкой – это всего лишь 12 %. В наступающем учебном году будут продолжены мероприятия по совершенствованию муниципальной системы образования в условиях модернизации общего образования, что должно обеспечить достижение ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Задачи на 2014-2015 учебный год Подводя итоги 2013-2014 учебного года, Отдел по образованию ставит следующие задачи по совершенствованию системы образования в условиях модернизации общего образования, реализации национальной инициативы «Наша новая школа» в 2014-2015 учебном году: - обеспечение сохранения и укрепления здоровья учащихся: внедрение в образовательных учреждениях современных инновационных здоровьесберегающих технологий; качественная организация горячего питания, медицинского обслуживания и спортивных занятий; - обеспечение комплексной безопасности пребывания детей в образовательных учреждениях; - развитие кадрового потенциала муниципальной системы образования: создание условий для аттестации педагогических кадров по новой модели, совершенствование системы материальной поддержки молодых учителей; снижение энергопотребления в образовательных учреждениях при повышении качества предоставляемых образовательными учреждениями услуг; - повышение экономической эффективности и сокращение неэффективных расходов в сфере образования; 33 - обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, современным потребностям общества и каждого гражданина; - введение в действие во всех общеобразовательных учреждениях района федерального государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования; апробацию в рамках пилотной площадки ФГОС дошкольного образования; - создание условий для внеурочной деятельности учащихся, с учетом интересов и образовательных потребностей каждого ребенка (занятия по выбору, кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия, творческие объединения системы дополнительного образования детей); - создание современной школьной инфраструктуры, обеспечение условий для обучения учащихся, отвечающих современным требованиям; - развитие школы как центра для занятий школьников творчеством и спортом, обеспечение взаимодействия образовательных учреждений с организациями социальной сферы: культуры, здравоохранения, спорта и т.д.; - создание в образовательном учреждении адаптивной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов; - социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, обучение детей-инвалидов на дому с использованием дистанционных образовательных технологий; - обеспечение защиты прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - формирование системы поддержки талантливых детей, развитие творческой среды для выявления особо одаренных детей в каждом образовательном учреждении (система олимпиад и конкурсов учащихся, интегрирование общего и дополнительного образования, дистанционные модели обучения, отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся), сопровождение и поддержка талантливых детей в течение всего периода обучения. 34
