метод_прак.занятие_10

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Топографической анатомии и оперативной хирургии
Кафедра
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ПО АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
проф. Заднипряный И.В.
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
Основная образовательная программа:
Курс:
II
Практическое
Вид аудиторных занятий:
Дисциплина:
Тема:
Лечебное дело
Основы клинической анатомии
Клиническая анатомия таза.
Куратор темы:
Аджисалиев Г.Р., ст. преп.
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
г.
г.
г.
1. Актуальность темы
Таз – расположенная в основании позвоночника часть тела человека, обеспечивающая
прикрепление к туловищу нижних конечностей, а также являющаяся опорой и костным
вместилищем для ряда жизненно важных органов. Знание основ клинической анатомии
малого таза
2. Цель обучения
2.1. Общая цель – научить студентов основам клинической анатомии таза как части тела.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Таз как часть тела. Большой и малый таз.
Полость таза. Этажи таза.
Анатомические ориентиры.
Основные источники кровоснабжения и иннервации органов таза.
Пути венозного и лимфатического оттока от органов таза.
Расположение и подвижность органов таза.
Современные методы изучения органов таза.
ИАИ положения, формы и строения органов таза.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
2.
3.
Определять наружные ориентиры
Разделить таз на большой и малый.
Описать основные источники кровоснабжения и иннервации органов таза.
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
2.
Знаниями по анатомии человека
Техникой препарирования
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
Об аномалиях развития органов таза
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции:
1.
2.
3.
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1).
Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно
значимых философских проблем, основных философских категорий, к
самосовершенствованию (ОК-2).
Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
3.2. Профессиональные компетенции:
1.
2.
3.
4.
5.
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками (ПК-1).
Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2).
Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3).
Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку
лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть
техникой ухода за больными (ПК-7).
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма взрослого человека и подростка для
своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
№
п/п
1.
Таз как часть тела. Большой и малый таз.
Полость таза. Этажи таза.
Анатомические ориентиры.
Основные источники кровоснабжения и иннервации органов таза.
Пути венозного и лимфатического оттока от органов таза.
Расположение и подвижность органов таза.
Современные методы изучения органов таза.
ИАИ положения, формы и строения органов таза.
Этапы обучения
Методика проведения
Организационная часть:
(до 15% от общего времени)
постановка целей и мотивация,
входной контроль уровня
знаний, напоминание мер
безопасности
2.
Время
в мин.
15
Проверка посещаемости, оглашение
разбираемых вопросов, тестовый контроль
исходного уровня знаний.
105
Устный опрос с использованием таблиц и
учебных муляжей.
Основная часть:
(организация работы
студентов по овладению
программой занятия)
1) Разбор обсуждаемых
вопросов.
2) Реферативные доклады
студентов
3.
Заключительная часть:
(до 10 - 15% от общего
времени)
выходной контроль уровня
знаний, подведение итогов
занятия, задание по
самоподготовке к следующему
занятию
Итого:
135
Итоговый тестовый контроль уровня знаний,
подведение итогов занятия.
15
минут или
академических часа
3
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия: учебная комната кафедры.
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
2.
3.
4
6
7
8
Сагиттальный распил брюшной полости и таза.
Сагиттальный распил таза с указание покрытия органов таза брюшиной.
Схема клетчаточных пространств таза на сагиттальном и поперечном срезах.
Ход брюшины в мужском тазу
Ход брюшины в женском тазу
Этажи таза
Боковая стенка таза
6.2.2. Макро- и/или микропрепараты
1.
2
Фиксированный труп
Скелет
6.2.5. Муляжи
1.
Диафрагма таза
6.1.Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
2.
Рентгенограммы различных отделов таза в прямой проекции
Рентгенограммы различных отделов таза в боковой проекции
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№
п/
п
Наименование
Автор
Год и место
издания
1
Клиническая анатомия
Кирпатовский И.Д., Смирнова
Э.Д.
М., МИА, 2003
2
Топографическая анатомия и
оперативная хирургия
Большаков В.И.
М., 2013
3
Анатомия человека
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. и др.
М., 2012
4
Анатомия человека
Привес М.Г., Лысенков Н.К.,
Бушкович В.И.
СПбМАПО, 2011
7.2. Дополнительная литература
№
п/
п
Наименование
«Контрольные,
справочные и
1.
вспомогательные материалы по курсу
анатомии человека»
2.
Ситуационные задачи по анатомии
человека
3.
Лекции по анатомии человека.
Автор
Под ред. Куликов В.В.
Асфандияров Р. И.,
Баженов А.В., Куликов
В. В.
Козлов В.И., Гурова
О.А., Цехмистренко
Т.А.
4.
Атлас анатомии человека
Фрэнк Неттер
5.
Атлас анатомии человека
Под ред. Р.Путца,
Р.Пабста
Год и место
издания
М., РГМУ, 2011
Астрахань –
Тверь – Москва,
2004
М.,
Практическая
медицина, 2009
Рид Элсивер,
2008
М., Рид Элсивер,
2010
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения темы занятия: