Занятие. Тема: Микробы. Где они живут и чего боятся? Цели: 1. Дать детям простейшие представления о микробах. Закрепить знания о том где они живут и чего боятся. 2. Развивать желание экспериментировать. Формировать умение делать простейшие выводы. Развивать логическое мышление, активность и самостоятельность. 3. Активизировать словарь: 4. Воспитывать аккуратность, умение договариваться друг с другом для решения общей задачи. 5. Укреплять мышцы глаз, вырабатывать целенаправленную воздушную струю и увеличивать объем легких. Оборудование: Яблоня, яблоко, микроб, Винни Пух, игра «где микробы живут», микроскопы, пипетки, белые халаты, стаканчики с соленой сладкой мыльной чистой водой, карточки с символическим изображением «методов исследования», мыльные пузыри. Предварительная работа: Ход занятия. Стоит яблоня на ней висят яблоки. Одно большое яблоко лежит под деревом. Воспитатель: Посмотрите, дети, сад В саду яблони стоят А под яблоней одно Лежит яблоко Соку спелого полно Это яблоко! Яблоко: Съешь меня… Воспитатель: Отведаем яблоко? Дети: Да, нет…… Воспитатель: Верно, Ваня Не съедим мы его Хоть и спелое оно. ( Появляется микроб- перчатка на руке педагога) Микроб: Я- Микроб, ха-ха-ха! Быть здоровым-чепуха Суйте яблоко в рот Попаду я к вам в живот. Дети: не соглашаются ( Если молчат, то воспитатель спрашивает: «Почему не будем есть яблоко?» Дети: Грязное…………. Микроб: Хитрые умные, не съели меня, вот это да. Зато ваш друг Винни Пух съел. Ха-ха-ха. Воспитатель: Что с ним? Где он? Микроб: Он в стране моей Микробии лежит И печально он на солнышко глядит Плачет, гладя свой живот и не поймет. Что микроб попал к нему сквозь рот Мой друг микроб. Воспитатель: Надо Винни Пуха выручать. Поможем? Дети: да. Воспитатель: Как нам микробов победить? Где нам об этом узнать? (Используются карточки с символическим изображением «методов исследования») Воспитатель: Мы сегодня с вами проведем эксперимент. Отправляемся в лабораторию. (Дети и воспитатель надевают белые халаты.) Работа в лаборатории: 1. Помещаем микробов с яблока на стекло. Рассматриваем убеждаемся, что там микробы есть.( Гимнастика для глаз) 2. Предлагаем проверить от чего погибнут микробы ( от мыльной воды, от простой воды, от сладкой воды, от соленой воды) Дети капают пипеткой по капельке на микробов и смотрят, что произойдет.( Гимнастика для глаз) 3. Каждая группа делает вывод. ( В мыльной воде микробы погибают, впростой воде микробы не погибают, в сладкой воде микробы не погибают, в соленой воде микробы погибают) Общий вывод: Микробы боятся мыла. (Если успевают по в времени, то зарисовывают свой эксперимент в книжку исследователя .) Переодеваются. Воспитатель: В лаборатории мы были Информацию добыли Пусть микробы всех вредней Они боятся пузырей: Мыльных, радужных, воздушных, Дуновению послушных. ( Дети пускают мыльные пузыри)Воспитатель одновременно проводит элементы дыхательнй гимнастики). Микроб исчезает с криком: « Ой, помогите!» Появляется Винни Пух: « Спасибо, дети! Я здоров! От чего погибли микробы? Дети: От мыла… Воспитатель: Мыло бывает разным-преразным Синим, зеленым, оранжевым, красным Мыльная пена не ерунда И без нее нам всем просто беда. А сейчас давайте расскажем Винни Пуху где живут микробы. ( Игра по картинкам.) Микроб. Не будь он так вертляв и мал, Я бы для вас его поймал, И вы увидели бы сами Микробное личико с усами. Узор пятнистый вдоль хрепта, Шесть быстрых ног и три хвоста. Таков, как уверяют строгие Профессора по астрологии, Микроб невидимый злодей, Враг честных и простых людей. Но без очков и без лорнета Непросто различить все это. Увы, задача не легка Увидеть шустрого зверька. Микроб, к несчастью, слишком мелок, Как утверждает мистер Беллок. Известно в мире вся хвороба Проистекает от микроба, Эх, я бы всех микробов сгреб, Взял помощнее микроскоп, Да этим самым микроскопом Их всех и придавил бы скопом.