ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ЮРЬЕВЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР
Принята на педсовете
__________________2014г
Директор МБУДО ДЮЦ
______________В.Л.Макарова
ПРОГРАММА
объединения «Юный краевед»
эколого-биологическое направление
«Малые реки Юрьевецкого района»
Срок реализации: 2 год
Возраст детей и подростков
5-18 лет
Автор: педагог
дополнительного образования
Липин Александр Михайлович
Ивановская область
г. Юрьевец 2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В разные времена развития общества приоритетным направлением
являлось воспитание и образование подрастающего поколения.
Необходимость выхода из создавшегося природоохранного кризиса, когда
промышленность, игнорируя законы природы, переступает запретную черту,
выставляет требование повысить уровень экологизации образовательного
процесса. Только через экологическое образование воспитание лежит путь к
созданию каждым человеком значимости сохранения природы, разумного
отношения к производственной деятельности и защите всех компонентов
природной среды и биогеоценозное при их функционировании во имя
сохранения жизни на земле.
Сегодня в Юрьевецком районе насчитывается более двадцати малых и
незначительных рек. Некоторые из них носят громкие названия и
упоминаются в глубокой древности, а некоторые совсем маленькие, которые
не имеют даже своего названия. Настоящая программа ставит следующие
цели:
 привитие любви у детей к родной природе;
 привитие навыков правильного обращения к окружающей нас среде;
 раскрытие зависимости человека от окружающей его среды;
 на примере малых рек вырабатывание у каждого ребенка
ответственности за состояние окружающей его среды, за свои действия
и поступки по отношению к природе;
 вырабатывание у детей способности анализировать и адекватно
оценивать результаты воздействия человека на природу;
 изучение истории рек, их названий и деревень, которые находились на
их берегах;
 исследование воды, водоохранных зон, определение источников
загрязнения;
 определение физико-химических параметров реки;
 изучение флоры и фауны водных экосистем.
Изучение малых рек Юрьевецкого района за последние 70 лет никто не
занимался. Из-за мелиоративных работ некоторые малые реки в летнее время
пересыхают, на многих из них находятся искусственные загрязнители,
связанные с жизнедеятельностью человека. А ведь даже при беглом осмотре
некоторых рек обнаружены редкие представители флоры и фауны. Все реки
являются местами гнездования многих птиц, водопоями многих животных,
поэтому экологическое состояние рек
и речушек очень важно для
представителей многих видов животных, птиц и растений.
В реализации данной образовательной программы участвуют дети 1017 летнего возраста, в летних полевых экспедициях принимают участие
студенты ВУЗов, бывшие воспитанники объединения.
Теоретический курс образовательной программы рассчитан на один
учебны1-й год. Практические исследования всех рек Юрьевецкого района
проводятся только в летнее время, во время работы летнего палаточного
лагеря, и поэтому полное исследование всех рек рассчитано на семь лет.
Теоретический курс воспитанники объединений
проходят на базе
Юрьевецкого ДЮЦа в течение учебного года. Практическое закрепление
материала проходит на водоемах города в осенне-весенний период. Не
посредственные работы на реках района проводятся летом во время
многодневных экспедиций и походов.
За время работы над программой дети получают навыки самостоятельной
работы в архивах, овладевают знаниями по физической географии
Юрьевецкого района, овладевают методами реконгосцировочного
обследования различными методами определения качества речных вод по
классификации проб макрозообентоса, методом определения качества
речных вод по сопробности гидробионтов, приобретают знания по флоре и
фауне Юрьевецкого района, изучают и наносят на карту родники, составляют
карту экологического состояния малых рек Юрьевецкого района.
Результаты, полученные в процессе реализации программы, публикуются
в прессе, ребята выступают с сообщениями
на районных и областных
научно-практических конференциях, с результатами работы знакомятся
представители природоохранных организаций.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№
Тема
№1
Тема
№2
Тема
№3
Тема
№4
Тема
№1
Тема
№2
Количество
практ. час.
Тема занятия
и закрепление
теории
1 раздел - Исторический
Название реки, населенные
пункты 18-20 веков
- название реки
(происхождение, топонимы).
2
2
- населенные пункты 18-20
веков, находившихся на реке
2
4
(топонимы, население)
работа в архивах.
Итого по теме
4
6
Мифы, легенды, связанные с
рекой.
- работа в архивах
4
- работа со старожилами
2
Флора и фауна 18-20 века
- ознакомление с
1,5
растительным миром
- животный мир
1,5
водоохранных зон
- птицы
1
- деловая игра
1
Курганные могильники,
селища, городища.
- известные памятники
2
археологии
- информация старожилов о
2
некрополях и т.д.
- исследование берегов рек,
геологических обнажений на
предмет останков
доисторических животных,
курганов и т.д.
- деловая игра
1
Количество
теоретич.
часов
II раздел - Географический
Климат Юрьевецкого района
- осадки
1
- ветра
1
- влажность
1
- давление
1
Рельеф района
- водоемы, холмы, леса, поля
2
3
Исследо
вательская
работа на
реке
Всего
на
работу
по реке
3
7
3
9
6
16
6
12
5
10
15
4
6
Тема
№3
Тема
№4
Тема
№1
Тема
№2
Тема
№3
Тема
№4
Тема
№5
- особенности рельефа
2
района (основные породы,
выход триасовых и юркских
пород)
- воздействие на рельеф
1
ледников
- сравнительные
1
характеристики прошлого и
настоящего.
- деловая игра
1
Родники района.
- определение качество
родниковой воды
- практическое определение
качества вод
2
- работы по очистке
водозаборов родников и
оборудования выходов
- составление паспортов
Физико-химические
характеристики реки
- промер глубин, цветность,
1
температура
- скорость течений
1
(глубинных и
поверхностных)
- водорасход рек
2
- органолептический анализ
2
воды
III раздел - Экологический
Мониторинг экологического
2
состояния малых водотоков
Рекогносцированное
2
обследование
Отбор проб макрозообентоса
и донного грунта
- оборудование
1
- станции обследования,
1
выбор участков и биотоков
- сбор и первичная обработка
2
макрозообентоса
Определение качества
речных вод методом
классификации проб
макрозообентоса
- объект биомониторинга
1
- загрязнение и его типы
2
- сопробность
2
незагрязненность водоемов
И- индикаторные группы
5
Метод и индекс Вудивисса
4
3
3
24
2
8
2
1
3
2
3
2
1
3
3
14
24
2
2
6
1
1
4
2
8
4
4
10
20
14
8
16
Тема
№6
Тема
№7
Тема
№8
Тема
№9
Тема
№10
Тема
№11
Метод Грэхема
Метод Николаева
Индекс сопробности.
Индекс Гуднайта – Уитлея.
Оценка экологического
состояния экосистем
изученных водотоков
Картографический анализ
экологического состояния
рек
- составление карты реки и
водоохраной зоны
- определение загрязнителей
Изучение флоры и фауны
малых рек
- насекомые
- птицы
- млекопитающие
- флора
ИТОГО
4
4
8
16
4
4
8
16
3
3
1
1
8
2
2
4
6
2
8
4
6
4
6
102
1
2
1
2
50
5
10
5
10
130
56
282
Формы занятий по темам разнообразны: теоретический материал
дается в виде бесед и дискуссий. Закрепление материала и подведение итогов
по теме проходит по теме, как правило, в виде игры, практические занятия
проводятся как на базе объединения, так и с выходом на водоемы города,
непосредственное изучение проводится во время однодневных и
многодневных экспедиций и походов по территории Юрьевецкого района.
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Исторический раздел.
Тема 1. «Название реки, населенные пункты ХVII-ХХ веков».
Работа ведется по картам ХХII-ХХ веков, на занятиях проводится
анализ реки, его происхождение. Производится расчет жителей,
проживающих на реке, домашних животных, дается сравнительная
характеристика реки прошлого и настоящего. Материал дается
эвристическим и программированным методами.
Тема 2. «Мифы и легенды, связанные с рекой».
Ребята работа ют по сбору мифического материала о реке и её
обитателях, о легендах связанных с рекой. Работа ведется в архивах, музеях,
библиотеках, через беседы с местным населением. Материал дается
программированным, эвристическим и исследовательским методами.
Тема 3. «Флора и фауна ХХVII-ХХ веков».
Основное направление этой темы связано с изучением природных
комплексов времен до широкого наступления человека на окружающую
среду. Производится сравнительный анализ природы прошлого и
настоящего. Материал дается монологическим и исследовательским
методами.
Тема 4. «Курганные могильники, селища, городища».
Теоретическая часть занятий производится монологическим методом и
сводится к ознакомлению детей с уже известной археологической
информацией, связанной с рекой. Практическая часть – детальное
исследование склонов оврагов на предмет обнаружения останков
доисторических животных, следов ранних культур человека. Эвристический
и исследовательский методы.
Географический раздел.
Тема 1. «Климат Юрьевецкого района»
Изучение климата нашей зоны, изменение климата за последние 2-3
столетия, причины изменения. Материал дается монологическим методом.
Тема 2. «Рельеф района».
Знакомство с особенностями рельефа нашего района, водоемами,
болотами, лесами как в прошлые годы, так и настоящее время.
Сравнительные характеристики географической карты района прошлого и
настоящего. Материал дается монологическим и эвристическим методами.
Тема 3 «Родники района»
Ознакомление с методом исследования родника в туристическом
походе, обнаружение, исследование, паспортизация, нанесение на карту
родников.
Монологический и исследовательский методы.
Тема 4 «Химико-физические характеристики реки».
Распределение по категориям, изучение реки на разных её участках
(питание рек, состояние водо-охранных зон, длина, ширина течения, цвет,
мутность, температура и т.д.) Исследование проводится – одна станция на
500м течения реки. Эвристический и монологический методы..
Экологический раздел.
Тема 1. «Мониторинг экологического состояния водотоков».
Исследование реки и близлежащих территорий. Цели, задачи,
проблемы. Монологический метод.
Тема 2. «Рекогносцировочное обследование».
Визуальное обследование реки без применения каких- либо
инструментов. Изучение методики важно для работы в туристических или
краеведческих экспедициях, где под рукой нет спецоборудования.
Монологический метод.
Тема 3. «Отбор проб макрозообентоса и донного грунта».
Знакомство с оборудованием, изучение методов забора проб.
Эвристический и исследовательский методы.
Тема 4. «Определение качества речных вод методом классификации».
Изучение беспозвоночных животных, являющихся биоиндикаторами
загрязненности воды. Монологический метод.
Тема 5. «Система Вудивисса»
Особенности данной системы и её плюсы и минусы для нашей зоны.
Монологический метод.
Тема 6. «Система Грэхема».
Отличие от предыдущей системы, её плюсы и минусы для нашей зоны.
Монологический метод.
Тема 7. «Система Николаева».
Ознакомление с методом биоиндикации уровня загрязнения малых рек
Ивановской области. Преимущества системы и недостатки. Монологический
метод.
Тема 8. «Определение: качество речных вод по сопробности гидробионтов».
Изучение способа определения загрязненности водоемов по степени
насыщенности воды разлагающимися органическими веществами.
Эвристический и исследовательский методы.
Тема 9. «Оценка экологического состояния экосистем изученных водотоков».
После проведения комплексной оценки состояния реки (учитываются
как экологические аспекты программы, так и физико-химические)
определяется совокупность требований с позиций экологической и
санитарно-гигиенической. Исследовательский метод.
Тема 10. «Картографический анализ экологического состояния реки».
На базе данных, полученных в процессе исследования и создания
карты реки, дается оценка экологического состояния экосистемы,
проводится сравнительный анализ за последние сто лет. Исследовательский
метод.
Тема 11. «Изучение флоры и фауны бассейнов малых рек»
При беглом осмотре некоторых водотоков обнаружены представители
редких видов флоры и фауны. В изучении данной темы ставится задача
ознакомиться с видами растений, рыб, птиц, животных, обитающих в наших
местах и выявить закономерности их обитания и произрастания.
Монологический, исследовательский, диалогический методы.
Техническое обеспечение программы.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Наименование
Палатки
Спальные мешки
Коврики
Котелки (ведра)
Лопаты саперные
Бинокли (подзорная труба)
Дозиметр
Мерные линейки
Аптечные весы
Разновесы
Посуда химическая (мерные колбы,
стаканы, мензурки)
Сачки
Химические реактивы и индикаторы
Кюветы
Лодка двухместная
Фотоаппарат
Определители:
-птиц
- рыб
- млекопитающих
- растений
Веревка
Карабины
Компасы
Фонари
Медицинская аптечка
Количество (шт.)
5
15
15
3
3
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
20м
3
5
5
1
Информационное обеспечение
1. И.А.Губанов, В.С.Новиков, В.Н.Тихомиров. Определитель высших
растений
средней
полосы
Европейской
части
СССР.
М.Просвещение, 1981г
2. А.С.Боголюбов. Методы исследования зообентоса и оценки
экологического состояния водоемов. М. Экосистема, 1997г
3. Л.А.Ганьшина, Т.П.Гордиенко. Методика оценки экологического
состояния водоемов по организмам зообентоса. М.1994г.
4. А.Н.Липин. Пресные воды и их жизнь. М.1950г
5. Под. ред. В.А.Абакумова. Руководство по гидробиологическому
мониторингу пресноводных экосистем. Л. 1983г.
6. М.В.Чертопруд. Мониторинг загрязнения водоемов по составу
макрозообентоса М..1999г
7. Под. ред. С.Г.Николаева. Биоиндикация уровня загрязнения малых
рек Ивановской области. М.1993г
8. Ю.А.Буйволов. Физико-химические методы изучения качества
природных вод . Экосистема, 1997г