рограмма ЦВЕТОВОДСТВО - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский эколого-биологический центр»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
УТВЕРЖДЕНО
на заседании экспертного совета
МКУ «Управление образования ЕМР»
Протокол №___от ___________2010 г.
Председатель экспертного совета
/_________________/ Р.И.Зарипов
АВТОРСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
объединения «Цветоводство»
срок реализации: 3 года
возраст обучающихся: 8 – 14 лет
Булдакова Татьяна Юрьевна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
г. Елабуга, 2010 год.
Пояснительная записка
В наше время восстановление красоты природы требует вложения многих сил и знаний,
чтобы передать будущим потомкам нашу планету цветущей и такой же прекрасной. Изучение
цветочно-декоративных растений помогает учащимся закрепить знания по многим вопросам
биологии, лучше понять связь растений с внешней средой, убедиться в возможности
управления ростом и развития растений. Развивает в детях наблюдательность, умение
работать творчески в коллективе. Программа рассчитана на подготовку личности, способной
принять активное участие в природоохранной деятельности, стремящейся изучить и
сохранить природную среду.
Существующие типовые программы естественного цикла не отвечают запросам
современного общества. Содержание программ по цветоводству не позволяет формировать у
учащихся целостного восприятия природы, знаний совместимости выращиваемых растений с
человеком, отсутствует экологический подход в освещении вопросов жизнеобеспечения и
сохранения
растений.
Программа
«Цветоводство»
имеет
эколого-эстетическую
направленность. Данная программа расширяет и дополняет знания учащихся об окружающем
их мире, в ней учтены современные приемы цветоводства, отражающие экологический
подход в формировании интересов с учетом естественной среды обитания растений. На
занятиях дети знакомятся с биологическими особенностями размножения и приобретают
навыки по выращиванию цветочно-декоративных растений, изготовлению их из ткани, кожи,
ленточек, вторичного сырья и бисера. Знакомятся с применением цветочно-декоративных
растений в быту, медицине и в пище. Темы подобраны с учетом сезонности в жизни
растений. Изучение состоит из плавного перехода от простого к сложному, опираясь на
знания, полученные при изучении предыдущих тем.
За время обучения дети принимают участие в многочисленных экологических акциях и
операциях, у них формируются эстетические взгляды и творческое начало личности через
участие в природоохранной деятельности, общение с живой природой.
При составлении программы использована программа «Цветоводство с элементами
прикладного творчества» ГОУ «ДЭБЦ №4» города Набережные Челны, типовая программа
для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, издательства «Просвещение»
1983 года.
Цель и задачи программы
Цель программы «Цветоводство» - способствовать формированию у учащихся
понимания целостности биологических знаний о цветочно-декоративных растениях.
Способствовать развитию эстетического вкуса при изготовлении цветов и составлении
цветочных композиций, формировать умения и навыки работы с разными природными
материалами.
Задачи программы:
Образовательные: формирование знаний и умений по размножению, выращиванию
цветочно-декоративных растений и уходу за ними; ознакомление детей со свойствами,
качествами, правилами сбора и хранения природного материала; формирование навыков и
умений по изготовлению цветов из ткани, кожи, ленточек, вторичного сырья, бисера,
засушенных цветов и составление панно и композиций из них.
Развивающие: развивать представления об окружающем мире, о гармоничном проживании в
нем и его охране, развитие у детей способность воспринимать красоту природы, развивать
эстетический вкус, творческое мышление и творческие способности;
Воспитательные: воспитание экологической культуры учащихся; привлечение их к
участию в экологических операциях и акциях по охране окружающей среды; воспитание
дисциплинированности и аккуратности, культуры здорового образа жизни и безопасного
поведения на дорогах.
Содержание программы «Цветоводство» отличается от имеющихся программ тем, что
после изучения биологических особенностей каждого вида цветочно-декоративного
растения, учащиеся приобретают умения и навыки по изготовлению этих цветов,
экологической направленностью, содержит региональный компонент. Программа
соответствует современным направлениям цветоводства – флористике, ландшафтному
цветоводству, азам агрономии. Аранжировка цветочных композиций, выращивание
цветочно-декоративных растений и изготовление искусственных цветов способствуют
развитию творческих способностей, эстетического вкуса учащихся и их профессиональному
самоопределению.
С целью развития творческих способностей и смены вида деятельности у учащихся в
программу введены разделы: «Составление панно и картин с использованием засушенных
цветочно-декоративных растений», «Цветочное панно из кожи», «Цветочное панно из
ленточек» и «Букеты из искусственных цветов».
Программа занятий придерживается основных научных и методологических направлений
современной науки. В основу реализации программы положены теоретические, практические
работы, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой, определителями,
справочниками, проведение самостоятельных исследований и наблюдений, составление
эскизов творческих работ. Практическая, деятельностная направленность курса
осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и
опытническую работу. Формы организации деятельности детей разнообразны:
индивидуальная, групповая, звеньевая. При составлении проекта по изготовлению цветов,
цветочных композиций, оформлении клумб цветочно-декоративного отдела опытного
участка используется метод проектов. Использование метода проектов позволяет осваивать
алгоритм творческой деятельности, воспитанники учатся самостоятельно находить и
анализировать информацию, полученные знания применяют на практике, приобретая опыт
решения творческих задач.
Содержание программы «Цветоводство» отличается от имеющихся программ тем, что
после изучения биологических особенностей каждого вида цветочно-декоративного
растения, учащиеся приобретают умения и навыки по изготовлению этих цветов,
экологической направленностью, содержит региональный компонент. Программа
соответствует современным направлениям цветоводства – флористике, ландшафтному
цветоводству, азам агрономии. Аранжировка цветочных композиций, выращивание
цветочно-декоративных растений и изготовление искусственных цветов способствуют
развитию творческих способностей, эстетического вкуса учащихся и их профессиональному
самоопределению.
С целью развития творческих способностей и смены вида деятельности у учащихся в
программу введены разделы: «Составление панно и картин с использованием засушенных
цветочно-декоративных растений», «Цветочное панно из кожи», «Цветочное панно из
ленточек» и «Букеты из искусственных цветов».
Программа занятий придерживается основных научных и методологических направлений
современной науки. В основу реализации программы положены теоретические, практические
работы, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой, определителями,
справочниками, проведение самостоятельных исследований и наблюдений, составление
эскизов творческих работ. Практическая, деятельностная направленность курса
осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и
опытническую работу. Формы организации деятельности детей разнообразны:
индивидуальная, групповая, звеньевая. При составлении проекта по изготовлению цветов,
цветочных композиций, оформлении клумб цветочно-декоративного отдела опытного
участка используется метод проектов. Использование метода проектов позволяет осваивать
алгоритм творческой деятельности, воспитанники учатся самостоятельно находить и
анализировать информацию, полученные знания применяют на практике, приобретая опыт
решения творческих задач.
Программа «Цветоводство» предназначена для учащихся 3-8 классов и рассчитана на
два года обучения, 288 часов, по 2 часа, два раза в неделю.
В первый год обучения учащиеся знакомятся с историей цветоводства. Изучают
биологические особенности цветочно-декоративных растений, знакомятся с разнообразием
видов, семян и плодов цветов, с особенностями летне-цветущих, осеннецветущих и
весеннецветущих цветочно-декоративных растений, и изготавливают их из ткани, из
ленточек. Составляют несложные панно из листьев, из цветов, сделанных из ткани, из цветов,
вышитых ленточками. Приобретают элементарные навыки по уходу за растениями, за
посевом их в грунт.
На второй год обучения учащиеся подробно изучают разнообразие семян цветов и
занимаются их заготовкой. Знакомятся с различными видами размножения многолетних
цветов. Изучают и изготавливают полевые и многолетние цветы из ткани, кожи и ленточек.
Знакомятся с азами аранжировки при составлении букетов. Учащиеся изучают правила
выращивания рассады в ящиках, учатся готовить грядки для посева семян в открытый грунт.
Знакомятся с вредителями и болезнями цветочных растений, со способами борьбы с ними.
Учащиеся получают знания по применению цветочно-декоративных растений в медицине,
косметике, пище.
Ожидаемые результаты







Учащиеся должны знать:
Строение цветка, формы листьев и расположение их на стебле. Жилкование листьев.
Виды размножения цветочно-декоративных растений. Знать термины - семенное,
вегетативное размножение и черенки (листовые, стеблевые).
Основные группы цветочных растений (по продолжительности жизни, по отношению к
свету, по отношению к влаге, по сроку цветения, по высоте, по окраске по способу
размножения).
Биологические особенности размножения и выращивания летне-цветущих, осеннецветущих и весенне-цветущих цветов.
Различные способы сушки растений, правила составления панно с использованием цветов
и листьев сухоцветов.
Современное состояние, использование и охрану первоцветов (охрана редких и
исчезающих видов растений, Красная книга России и республики Татарстан, операция
«Первоцвет»).
Термины (рассада, посев семян в грунт, клумба).
Виды ухода за растениями (полив, рыхление, опрыскивание, притенение).
Термины (песок, почва, торф) песочная, листовая и дерновая земли.
Технологию изготовления цветов из ткани, кожи, лент, вторичного сырья.
Термины (материал, булька, резец, шаблон).
Применение цветочных растений в быту.
Использование цветочных растений в озеленении.




Учащиеся должны уметь:
Определять наиболее распространенные цветы по внешнему виду.
Составлять панно с использованием цветов и листьев.
Производить посев семян и пикировку рассады.
Производить посадку рассады в открытый грунт.













Ухаживать за растениями.
Желатинить ткань, красить манку, обматывать проволоку.
Изготавливать цветы из ткани, кожи, лент, вторичного сырья.
Составлять панно с использованием искусственных цветов.
Применять растения в медицине, в пище, в косметике.
Вести пропагандистскую лекторскую деятельность (разработка листовок, плакатов,
издательство стенгазет, оформление выставок, проведение тематических вечеров и
праздников).
Участвовать в практических делах по озеленению улиц, школьных садов, восстановлению
и охране родников, городских зон отдыха и т. д.
Результаты образовательной деятельности отслеживаются путем проведения стартовой,
текущей, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.
Стартовая аттестация проводится с целью определения уровня заинтересованности по
данному направлению и оценки общего кругозора ребёнка.
Текущая аттестация оценивает качество усвоения знаний за первое полугодие, освоения
программы дополнительного образования.
Промежуточная аттестация проводится с целью контроля теоретических и практических
навыков по основным разделам программы за первый год обучения.
Итоговая аттестация включает в себя комплексное тестирование. По итогам реализации
программы «Цветоводство» учащиеся выполняют зачетные работы.





















Формами отслеживания результативности деятельности могут быть:
ролевые и дидактические игры;
опрос, беседы;
практическое участие в выставках;
выполнение и защита творческих, проектных и исследовательских работ;
творческие задания;
выполнение тестовых заданий;
опыты и практические работы на учебно-опытном участке;
работа с различными материалами (ткани, ленты, бисер, кожа, семена и т.д.);
экскурсии на цветники города и прогулки в природу;
театрализованные представления;
участие в экологических акциях;
работа с определителями, гербариями;
выполнение зачетных работ.
Критерии оценки уровня теоретической подготовки:
соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;
осмысленность и умение использовать специальную терминологию.
Критерии оценки уровня практической подготовки:
соответствие уровня развития практических умений и навыков
требованиям;
умение пользоваться инструментом, оборудованием, оснащением;
качество выполнения практического задания;
культура организации своей практической деятельности;
творческое отношение к выполнению практического задания;
аккуратность и ответственность при работе.
программным
Критерии оценки получаемых результатов:
1.Знание теории.
Высокий: дается полный ответ на поставленный вопрос.
Средний: допускаются незначительные ошибки.
Низкий: грубые ошибки при ответах, ответы на вопросы не даются.
2. Выполнение практических заданий.
Высокий: правильное и четкое выполнение задания полностью.
Средний: выполнение работы с незначительными ошибками, под контролем педагога
Низкий: недостаточно четкое выполнение заданий, работа с помощью педагога
3. Оценка выполненных творческих работ.
Высокий: работы соответствуют всем разработанным критериям.
Средний: работы в основном соответствуют разработанным критериям.
Низкий: работы не соответствуют разработанным критериям или не выполнены.
Критерии оценки за выполненные работы
- эстетичность;
- аккуратность;
- правильность;
- оригинальность.
В целях реализации воспитательных задач программа «Цветоводство»
предусматривает участие детей в муниципальных, республиканских, всероссийских
мероприятиях:

выставках, посвященных Дню знаний, Дню учителя, Международному Женскому Дню 8
Марта, «Всероссийская Спасская ярмарка», «Навруз», «Сабантуй», «Отблески жаркого
лета», «Чудеса своими руками», «Чудеса из кожи», «Новогодний карнавал», «Народные
традиции» и т.д.;
 экологических акциях и операциях: «Марш парков», «Ель», «Белая береза», «Первоцвет»,
«Встреча пернатых друзей», «Зимующие птицы», «День воды», «Поможем животным
вместе»;
 экологических декадах и тематических беседах: «Экономия электричества», «Здоровый
образ жизни», «Экология города, в котором я живу», Растения и животные Красной книги
Республики Татарстан», «Чистый подъезд», «Очистим планету от мусора», «Свалка по
имени Земля»;
 в экологических слетах, научно-практических конференциях, конкурсах.
В целях формирования культуры безопасного поведения на улицах и дорогах, в конце
занятия повторяются правила дорожного движения, для предупреждения детского дорожнотранспортного травматизма.
Результатом реализации программы являются углубление знаний биологических
особенностей цветочно-декоративных растений своего края, умений по их выращиванию. В
процессе реализации программы, в ходе осенне-весенних практических работ на учебноопытном участке учащиеся приобретают навыки работы с почвой, семенами, садовым
инвентарем. В процессе изготовления цветов из ткани с помощью инструментов для
изготовления искусственных цветов
у учащихся вырабатывается аккуратность,
требовательность к себе, формируются навыки по работе с тканью, с проволокой, развивается
эстетический вкус. После трехгодичного курса обучения учащиеся изготавливают зачетные
работы. Выпускникам, успешно сдавшим зачетную работу выдается удостоверение
установленного образца. Знания, полученные в процессе реализации программы
«Цветоводство», могут помочь выпускникам при поступлении в учебные заведения или
стать увлечением для души на всю жизнь.
Методическое обеспечение программы



Разработки конкурсно-игровых программ и беседы: «И это все цветы», «Пусть цветут там,
где растут» «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», «Все на свете интересно», «Город
на Каме», «Путешествие в лесное государство», «Загадочная природа», «Водный мир»,
«Турнир смекалистых», «Легенды и предания о первоцветах», «Войди в лес другом»,
«Первоцветы, их значение и охрана», «Народная мудрость» и др.
Дидактические материалы по темам: «Первоцветы», «По страницам Красной книги»,
«Лекарственные растения», «Берегите эти растения», наборы открыток, учебно-наглядное
пособие «Растения вокруг нас», подшивки журналов «Цветок», «Цветники»,
Цветоводство», «Огород».
Выкройки, технологические карты изготовления цветов по всем темам программы.
Условия реализации
Материально-технические условия
Для успешной реализации программы необходима материально техническая база
включающая:
 Кабинет для проведения занятий.
 Инструменты для изготовления искусственных цветов.
 Электрическая плитка.
 Почва, посуда, семена для посева и посадки рассады.
 Садовый инвентарь.
 Учебно-опытный участок для изучения биологических особенностей растений и ведения
наблюдений.
 Теплицы.
 Материалы для изготовления цветов из ткани, из кожи, из лент, из вторичного сырья, из
бисера.
 Компьютер, мультимедийное оборудование.
Внешние условия
Работа по программе предполагает сотрудничество педагогов и учащихся: со
специалистами национального парка «Нижняя Кама», со специалистами теплиц города,
средствами массовой информации.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№
п.п.
ТЕМА
1
Вводное занятие
2
3
4
Значение цветочно-декоративных растений в жизни
человека
Биологические особенности цветочно-декоративных
растений.
Подготовительные работы к изготовлению цветов из
ткани
Теория Практика
Всего
часов
1
1
2
2
2
4
4
2
6
1
5
6
7
23
30
2
2
5
Летнецветущие цветочно-декоративные растения.
6
Операция «Ель»
7
Осеннецветущие цветочно-декоративные растения
9
35
44
8
Первоцветы для дикорастущей флоры. Их охрана.
4
4
8
9
Посев и посадка рассады.
3
3
6
10
Весеннецветущие декоративные растения
5
11
16
11
Вредители и болезни цветочных растений и борьба с
ними.
2
12
Цветы из ленточек
6
6
13
Работа на участке.
2
2
99
144
Всего часов:
45
2
Учебно-тематический план
2 год обучения
№
п.п.
ТЕМА
1
Вводное занятие
1
1
2
2
Сбор и заготовка семян.
2
8
10
3
Размножения многолетних цветочно-декоративных
растений.
3
3
6
4
Полевые цветы
7
11
18
5
Цветочно-декоративные растения
11
27
38
6
Разноликие букеты.
4
2
6
7
Цветы из кожи.
1
7
8
8
Цветы – фантазии.
1
13
14
9
Первоцветы – их охрана.
4
8
12
10
Выращивание рассады однолетних цветочнодекоративных культур
4
4
8
11
Цветы из лент
4
4
12
Операция «Белая береза».
2
2
13
Вредители, болезни цветочных растений и борьба с
ними
2
2
4
14
Применение цветочных растений в быту.
3
3
6
15
Подведение итогов
2
2
16
Выращивание цветочно-декоративных растений
4
4
101
144
Всего часов:
Теория Практика
43
Всего
часов
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Теория. Ознакомление с планом работы объединения «Цветоводство» на 1 год обучения.
Раскрыть и показать чему научатся за время обучении. Знакомство с журналами и книгами по
цветоводству. Ознакомление с массовыми мероприятиями, в которых будут участвовать
учащиеся, с видами общественно полезного труда, правилами техники безопасности.
Стартовая аттестация учащихся.
Знания, умения: правила поведения в объединении, в природе.
2. Значение цветочно-декоративных растений в жизни человека (4 часа)
Теория. Ознакомление с комнатными и садовыми цветочно-декоративными растениями и их
значением в жизни человека. Краткая история цветоводства.
Экскурсия использование цветов на цветниках города.
Знания, умения: знать историю развития цветоводства, значение растений в жизни человека,
уметь различать и определять по внешнему виду комнатные и садовые растения.
3. Биологические особенности цветочно-декоративных растений (6 час)
Теория. Строение цветка, соцветие, форма соцветий, окраска и махровость цветка. Лист,
форма цветка, расположение листьев на стебле, жилкование. Основные группы цветочных
растений. Размножение цветочных растений.
Практика. Составление панно из засушенных растений. Экскурсия с ЦЭБ.
Знания, умения: знать строение цветка, формы листьев и расположение их на стебле,
жилкование листьев, виды размножения цветочно-декоративных растений, знать термины семенное, вегетативное размножение, основные группы цветочных растений,
уметь различать 10 растений, используемых в озеленении.
4. Подготовительные работы по изготовлению цветов из ткани (6 часов)
Теория. Материалы, инструменты, приспособления. Изготовление тычинок из ваты, ниток.
Техника безопасности.
Знания, умения: знать термины, технологию изготовления цветов из ткани, уметь желатинить
ткань, красить манку, обматывать проволоку.
5. Летнецветущие цветочно-декоративные растения (30 часов)
Теория. Знакомство с биологическими особенностями летних цветов, с особенностями
размножения и правилами выращивания. Технология изготовления их из ткани (календула,
анютины глазки, василек, ромашка, космея, ипомея, колокольчик)
Практика. Изготовление цветов. Составление панно из цветов. Выставка творческих работ
учащихся.
Знания, умения: знать термины, биологические особенности выращивания летнецветущих
растений, уметь различать 10 видов летнецветущих растений и уметь изготавливать их из
ткани. Текущая аттестация учащихся.
6. Операция «Ель» (2 часа)
Цель и задачи операции.
Практика. Составление зимних букетов.
Знания, умения: знать значение хвойных деревьев и операции «Ель», уметь изготавливать
природоохранные листовки, составлять новогодние композиции из еловых, сосновых и
искусственных веток, вторичного сырья и бросового материала.
7. Осеннецветущие цветочно-декоративные растения (44 часа)
Теория. Знакомство с биологическими особенностями осенних цветов, с особенностями
размножения и правилами выращивания. Технология их изготовления из ткани (цинния,
астра, георгин, хмель, лилия, хризантема, розы, гвоздика).
Практика. Изготовление открыток ко дню защитника отечества. Панно к 8 марта. Выставка
творческих работ учащихся.
Знания, умения: знать термины, биологические особенности выращивания осеннецветущих
растений, уметь различать 10 видов осеннецветущих растений и уметь изготавливать их из
ткани.
8. Первоцветы дикорастущей флоры. Их охрана. (8 часов)
Теория. Знакомство с первоцветами, их значением, их особенностями. Растения, занесенные
в Красную книгу.
Цели и задачи операции «Первоцвет»
Практика изготовления первоцветов. Изготовление листовок в защиту первоцветов.
Знания, умения: знать факторы, влияющие на уменьшение численности первоцветов, правила
поведения в природе, знать раннецветущие растения, занесенные в Красную книгу РТ и
произрастающие на территории Национального парка «Нижняя Кама», значение операции
«Первоцвет», уметь изготавливать природоохранные листовки, изготавливать первоцветы из
ткани.
9. Посев и посадка рассады(6 часов)
Теория. Почва и её свойства, виды почв (песок, глина, торф). Посев семян в ящики, правила
ухода за посевами, правила пикировки рассады в ящики.
Практика. Посев семян, пикировка рассады.
Знания, умения: знать термины, виды почв, правила ухода за растениями (полив, рыхление,
опрыскивание, притенение), уметь сеять семена, пикировать рассаду под руководством
педагога.
10. Весеннецветущие цветочно-декоративные растения (16 часов)
Теория. Знакомство с биологическими особенностями весенних садовых цветов, с
особенностями их размножения и выращивания. Технология их изготовления из ткани
(нарцисс, тюльпан, ландыш, анемона, ветреница)
Практика изготовления весенних цветов. Выставка творческих работ учащихся.
Знания, умения: знать термины, биологические особенности выращивания весеннецветущих
растений, уметь различать 10 видов весеннецветущих растений, уметь изготавливать их из
ткани.
11. Вредители и болезни цветочных растений (2 часа)
Теория. Вредители и болезни цветочно-декоративных растений, вред причиняемый ими.
Практика. Настои и отвары в борьбе с вредителями.
Знания, умения: знать термины (настой, отрав, тля, слизень, паутинный клещ), химические и
биологические меры борьбы с вредителями и болезнями цветочно-декоративных растений,
уметь изготавливать отвары и настои для борьбы с вредителями.
12. Цветы из ленточек (6 часов)
Ленты, пяльцы. Вышивка ленточками ромашек, розочек с бутонами.
Практика. Составление картины. Промежуточная аттестация учащихся.
Знания, умения: знать термины, технологию и способы вышивки ленточками, технику
безопасности при вышивке, уметь вышивать ленточками и составлять картины.
13. Работа на участке (4 часа)
Подготовка почвы под посев цветочно-декоративных растений.
Знания, умения: знать технику безопасности при работе на учебно-опытном участке, уметь
подготавливать клумбы, сеять семена в грунт, работать с садовым инвентарем.
2 год обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Теория. Ознакомление с планом работы объединения «Цветоводство» на 2 год обучения.
Практика. Ознакомление с массовыми мероприятиями, в которых будут участвовать
учащиеся, с видами общественно полезного труда, правилами техники безопасности.
Знания, умения: знать правила поведения в объединении.
2. Сбор и заготовка семян (10 часов)
Теория. Признаки созревания плодов и семян. Правила сбора, сушки и хранения семян.
Практика. Экскурсия на цветники города «Сбор семян и растений». Составление панно из
семян, листьев и цветов.
Знания, умения: знать типы плодов и семян, правила сбора, сушки и хранения семян, технику
безопасности при проведении экскурсий на природу, уметь различать распространенные
семена по внешнему виду, и составлять панно из семян.
3. Размножение многолетних цветочно-декоративных растений (6 час)
Теория. Разнообразие многолетних цветов. Размножение луковицами и клубнелуковицами,
клубнями и корневищами, черенками, делением куста. Хранение многолетников, не
зимующих в грунте.
Практика. Выкопка и уборка на хранение гладиолусов, георгинов.
Знания, умения: знать термины, правила и способы размножения, строение луковиц и
клубнелуковиц, правила посадки и хранения многолетников, уметь применять знания на
практике, работать с садовым инвентарем.
4. Полевые цветы (18 часов)
Теория. Знакомство с биологическими особенностями полевых цветов, особенностями их
размножения и выращивания. Технология изготовления их из ткани (гвоздика полевая,
фиалка трехцветная). Материалы, инструменты, приспособления. Изготовление полевых
цветов и составление букета.
Знания, умения: знать термины, особенности полевых цветов, уметь различать 10 видов
полевых цветов, изготавливать их из ткани.
5. Цветочно-декоративные растения (38 часов)
Теория. Знакомство с биологическими особенностями многолетних цветов с особенностями
размножения и правилами выращивания. Технология изготовления их из ткани георгин
декоративный, лилия, хризантема, роза, ирис, пион. Текущая аттестация учащихся.
Практика. Изготовление цветов. Составление панно из цветов.
Знания, умения: знать термины, биологические особенности выращивания многолетних
цветов, уметь определять 15 видов цветочно-декоративных растений, составлять панно из
искусственных цветов. Итоговая выставка творческих работ учащихся.
6. Разноликие букеты (6 часов)
История изготовления букетов, правила составления цветочной композиции, сочетание
цветов, пропорции, сосуды. Значение растений в древности. Соблюдение 10 основных правил
при составлении композиции.
Практика. Составление букетов.
Знания, умения: знать термины, историю составления букетов, сочетание цветов и 10
основных правил при составлении букетов, уметь составлять различные букеты.
7. Цветы из кожи (8 часов)
Материалы, инструменты, приспособления. Технология изготовления цветов из кожи.
Практика. Изготовление цветов из кожи. Составление панно цветов из кожи.
Знания, умения: знать термины, особенности кожи, инструменты для обработки кожи, уметь
выкраивать из кожи, составлять панно.
8. Цветы – фантазии (14 часов)
Отделочные цветы фантазии служат для украшения платьев (роза из шифона, букет
геллеборуса, фантазия, цветы из шерсти)
Практика. Изготовление цветов фантазия, составление панно из цветной шерсти.
Знания, умения: знать термины, отделочные материалы, уметь составлять отделочные цветы
фантазии, применять знания при составлении своих цветов фантазии.
9. Первоцветы. Их охрана. (12 часов)
Теория. Знакомство
с биологическими особенностями раннецветущих цветов, с
особенностями размножения и правилами выращивания. Технология изготовления их из
ткани (незабудки, подснежник-галантус, Сцилла-пролеска). Охрана первоцветов.
Практика изготовления первоцветов.
Знания, умения: знать биологические особенности первоцветов, факторы, влияющие на
уменьшение их численности, правила поведения в природе, знать раннецветущие растения,
занесенные в Красную книгу РТ и произрастающие на территории Национального парка
«Нижняя Кама», значение операции «Первоцвет», уметь изготавливать природоохранные
листовки, изготавливать первоцветы из ткани.
10. Выращивание рассады однолетних цветочно-декоративные культур (8 часов)
Условия необходимые для прорастания семян. Правила посева семян, уход за посевами.
Субстрат для посева семян, его обработка. Подготовка почвы для посева, посев семян,
пикировка.
Знания, умения: знать правила посева и ухода за семенами, знать термины и 10 видов
цветочно-декоративных однолетних растений, уметь под руководством педагога производить
посев семян и пикировку рассады на самостоятельно приготовленную земляную смесь.
11. Цветы из лент (4 часа)
Вышивка ленточками букета роз.
Практика. Картина, вышитая лентами.
Знания, умения: знать термины, особенности вышивки цветка розы ленточками, технику
безопасности при вышивке, уметь вышивать ленточками и составлять картины.
12. Операция «Белая береза» (2 часа)
Цель и задачи операции «Белая береза».
Практика. Изготовление листовок «Белая береза».
Знания, умения: знать значение операции «Белая береза», уметь изготавливать листовки.
13. Вредители и болезни цветочных растений и борьба с ними. (4 часа)
Вредители и болезни цветочно-декоративных растений и вред причиняемый ими. Меры
борьбы с ними.
Практика. Определение вредителей по внешнему виду. Необходимый инвентарь при
обработке растений.
Знания, умения: знать термины, химические и биологические меры борьбы с вредителями и
болезнями цветочно-декоративных растений, уметь применять инвентарь для обработки
растений, определять вредителей по внешнему виду, изготавливать отвары и настои и
применять их для борьбы с вредителями.
14. Применение цветочных растений в быту. (6 часов)
Значение и применение цветочно-декоративных растений в медицине, в косметических
целях, в быту.
Практика. Отвары. Настои, витаминные сборы. Уход за ногтями и кожей рук. Салаты кисели,
супы с использованием цветочно-декоративных растений.
Знания, умения: знать лекарственные растения нашей местности и растения, употребляемые
пищу, их значение и применение, типы кожи человека, уметь определять их по внешнему
виду, составлять лекарственные сборы при различных болезных, маски для лица.
15. Подведение итогов. (2 часа)
Итоговое занятие в объединении. Торжественное вручение удостоверений, концерт
«Выпускной вечер». Итоговая аттестация учащихся.
Практика. Выставка картин выпускников.
16. Выращивание цветочно-декоративных растений посевом в открытый грунт (4 часа)
Понятие о почве, её свойствах, значение выращивания декоративных растений посевом семян
в грунт.
Практика. Подготовка почвы под посев. Посев семян в грунт.
Знания, умения: знать свойства почвы, правила посева семян грунт, уметь подготавливать
почву для посева, сеять семена в грунт.
Список литературы для педагога
1. Андреева Е. А. Цветы для альпийской горки/ М.: Рипол классик, 2006-64с.
2. Балашов А. И. Цветы в саду/ Нижний Новгород, 2001г. – 224с.
3. Балабанова В.В. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ
жизни./Волгоград:Учитель,2002г.-154с.
4. Блеклот Джудит Букеты и композиции/ Москва: Фитон+, 2004 г. – 168с.
5. Витвицкая М. Э. Искусство составления букетов, аранжировка, флористика, икебаны/
М. ЛАДА Рипол классик, 2004 г. – 400с.
6. Гликина Н. А. Искусственные цветы М. изд-во Эксмо, 2004 г. – 256 с.
7. Дегтярева С. Е. Альпинарий на вашем участке/ С. Е.Дегтярева, Т. Б. Анисимова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003 г. – 96с.
8. Евстратова Л. Цветы из бисера, ткани, шерсти, кожи, перьев/ М.: Эксмо-пресс, 2001 г.
– 160 с.
9. Касаткина Н. А. Внеклассная работа по биологии 3-8 класс/ Волгоград.:Учитель,
2002г. – 159 с.
10. Кузнецова М. А. Сказания о лекарственных растениях/ М. А. Кузнецова, А.С.
Резникова – М.: Высшая школа, 1992 г. – 272 с.
11. Кузнецова П.Н. Великолепные цветы из ткани своими руками/Ростов –на-Дону,ИД
«Владис»:М.РИПОЛ классик,2011г.-192с.
12. Куликова М.В. Лекарственные растения в саду/М.:ОЛМА-ПРЕСС Гранд,2003г.-32с
13. Лунина Н. М. Декоративные растения для тенистых участков/М.: Издательский дом
МСП, 2005 г. - 112с.
14. Полякова А. Цветник без проблем/ Санкт-Петербург.: Невский проспект, 2003г. – 160
с.
15. Родина В.А. Цветоводство в школе.Пособие для учителей./М.: «Просвещение»,1974г.256с.
16. Родионова С.В. Цветы на продажу/М.:ОЛМА-ПРЕСС,2001г.-256с.
17. Селиванова Т. А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения/ М.: Издательский
Дом МСП, 2000 г. – 96 с.
18. Трепетунова Л.И.Природный материал и фантазия./Волгоград:Учитель,2009.-255с.
19. Фадеева Г. А. Международные экологические акции в школе 7-9 класс/Волгоград:
Учитель, 2005 г. – 124 с.
20. Филиппова С. Н. Изделия из кожи/ М.: АСТ, 2007 г.
21. Череда Н. С. Цветы из ткани/ М.: Аст-пресс книга – 136 с.
Список литературы для учащихся
1. Бондарева О.Н. Все цветы из семян-легко и просто/ЗАО «Фитон+»,2007г.-32с.
2. Ганичкина О. А. Моим цветоводам/ М.: Эксмо, 2005 г. – 256 с.
3. Гликина Н. А. Цветы из ткани для украшения одежды и интерьера/М.:АСТ;
СПб.:Сова, 2007. – 112с.
4. Дубенюк А. П. Размножаем садовые растения/ ЗАО Фитон+ , 2007- 32с.
5. Жадько Е. Цветоводство для «чайников»/Серия «Мир цветов и растений»/Ростов н/Д:
«Феникс»,2002г.-160с.
6. Кудрявцев Б. Д. Как вырастить цветы/ Б. Д. Кудрявцев, Н. А. Петренко.– М.:
Просвещение, 1993 г. – 176 с.
7. Маракаев О.А. Первый букет - всё о составлении цветочных композиций./ Ярославль
Академия развития, 1999г. – 224с
8. Суханова Н. П. Цветы и праздник/М.: Олма-пресс, 2002 г. – 31с.
9. Федотова М. В. Цветы из ткани/ М.: Культура и традиции, 2001г. – 72 с.