РП стоматологический фак. - микробиология

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе,
профессор C.Н. Маммаев
_______________________
“______”_____________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по микробиологии, вирусологии – микробиологии полости рта
Цикла
По специальности: 31.05.03 - «СТОМАТОЛОГИЯ»
Уровень высшего образования - СПЕЦИАЛИТЕТ
Квалификация – ВРАЧ - СТОМАТОЛОГ ОБШЕЙ ПРАКТИКИ
Факультет - стоматологический
Кафедра: микробиологии, вирусологии и иммунологии
Форма обучения - очная
Курс II
Cеместр – III, IV _
Всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах) – 5/ 180 часов
Лекций - 28 часов
Практических (семинарских, лабораторных) занятий - 68_часов
Самостоятельная работа – 48 часа
Экзамен - IV семестр
Всего – 180 часа
Махачкала 2015 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций примерной программы по специальности подготовки
«Стоматология»
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании
кафедры
Микробиологии, вирусологии и иммунологии
от «27» августа 2015 г. Протокол № _12__
__
Заведующий кафедрой ___________________________ Саидов М.С.
Рабочая программа согласована:
1.Директор НМБ ДГМА ___________________________Бекеева А.В.
2.УМО
____________________________________ Загирова Н.А.
3.Зам. декана по _______________________________________________
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена и утверждена на
заседании Совета факультета от «20» ___02__2014 г. Протокол № _5_
Председатель СФ ______________________________
Составители:
Зав.каф., доцент
Профессор кафедры
Рецензент:
Доцент кафедры
_______
______
Саидов М.С.
Омарова С.М.
Газиев Г.М..
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель - изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование (и
развитие) у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций (перечень): ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8; ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-9,
ПК-14, ПК-17, ПК-18, ПК-31, ПК- 32
Задачи:
- формирование у студентов в лекционном курсе и на практических занятиях общих
представлений о строении и функционировании микробов как живых систем. Изучение
биологических свойств микроорганизмов; их роли в биосфере и в жизни человека;
- освоение студентами представлений о закономерностях взаимодействия организма
человека с миром микробов, включая современные представления об иммунном ответе на
инфекционные и неинфекционные агенты;
- изучение роли микробов в инфекционной патологии человека и методов проведения
профилактических мероприятий по предупреждению бактериальных, грибковых,
паразитарных и вирусных болезней, включая основы дезинфектологии и техники
стерилизации;
- изучение основных направлений по диагностике, лечению и профилактике
инфекционных и оппортунистических болезней человека (бактериальных, грибковых,
паразитарных, вирусных), проявляющихся в полости рта;
- формирование у студентов навыков работы с научной литературой и электронными
базами по медицинской бактериологии, микологии, вирусологии и иммунологии с
применением полученных знаний в практике врача-стоматолога;
- ознакомление студентов с принципами организации работы в микробиологической
лаборатории, с мероприятиями по охране труда и технике безопасности (взятие образцов
биологического материала, техника безопасности при работе с инфекционным
материалом). В ходе практических занятий студенту прививают навыки анализа и оценки
полученной диагностической информации на основе приобретенных теоретических
знаний.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Микробиология, вирусология - микробиология полости рта»
относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин по специальности
31.05.03 «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования (ФГОС
ВПО), изучается на III и IV семестрах.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
п/№
1
Номер/индекс
компетенции
2
1.
ОК-1
2
ОК-3
3
ОК-5
Содержание компетенции или ее
части (в соответствии с ФГОС и
паспортами компетенций)
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать
Уметь
Владеть
3
Способность и готовность
анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, используя на
практике методы гуманитарных,
естественно-научных, медикобиологических и клинических наук в
различных видах профессиональной
и социальной деятельности
Способность и готовность к анализу
значимых политических событий и
тенденций, к ответственному
участию в политической жизни, к
овладению основными понятиями и
закономерностями мирового
исторического процесса, к
уважительному и бережному
отношению к историческому
наследию и традициям, к оценке
политики государства; знать
историко-медицинскую
терминологию
Способность и готовность
анализировать экономические
проблемы и общественные процессы,
использовать методику расчета
показателей экономической
эффективности; знать рыночные
механизмы хозяйствования,
4
Основные методы
диагностики инфекционных
заболеваний, анализировать
результаты исследования
клинического материала
различного происхождения
5
Пользоваться научной,
научно-популярной
литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
6
Базовыми
информационными
технологиями; медикопонятийным
функциональным
аппаратом;
Основные этапы развития
Уметь пользоваться
микробиологии и
специиальной
вирусологии, Знать основные терминологией
открытия сделанные
великими отечественными и
зарубежными учеными, а
также знать основные
термины микробиологии
Владеть иностранным
языком на
профессиональном
уровне, специальной
терминологии
Основные достижения в
микробиологии и
вирусологии
Базовыми
информационными
технологиями; медикопонятийным
функциональным
аппаратом;
Пользоваться научной,
научно-популярной
литературой, сетью
Интернет для
профессиональной деятельности;
4.
ОК-6
5.
ОК-7
6.
ОК-8
7
ПК-1
консолидирующие показатели,
характеризующие степень развития
экономики
способностью и готовностью
овладеть одним из иностранных
языков на уровне бытового общения,
к письменной и устной
коммуникации на государственном
языке
Способность к работе с
оригинальной литературой по
специальности, к письменной и
устной коммуникации на
государственном и иностранном
языках, к подготовке и
редактированию текстов
профессионального содержания;
способность к формированию
системного подхода к анализу
медицинской информации,
восприятию инноваций.
способностью и готовностью
осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм,
соблюдать правила
врачебной этики, законы и
нормативные правовые акты по
работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную
тайну
Способность и готовность
реализовывать этические и
названия микроорганизмов,
возбудителей инфекционных
заболеваний, на латинском и
русском языках
Уметь пользоваться
специиальной
терминологией
Владеть иностранным
языком на уровне
специальной
терминологии
Основные
микробиологические
термины, составляющие
систематику
микроорганизмов
Уметь пользоваться
специиальной
терминологией
Владеть иностранным
языком на уровне
специальной
терминологии
правила работы в лечебных и
диагностических помещениях
медицинских организаций
микробиологические методы
диагностики инфекционных
заболеваний, в соответствии с
требованиями нормативных
документов.
пользоваться учебной и
специальной, научной
литературой, правилами
установленными
нормативами САНПин и
приказами МЗ РФ,
сетью Интернет
навыками работы с
нормативной литературой
и сетью Интернет
Соблюдать правила работы с
пациентами и клиническим
Уметь пользоваться
специиальной
8
ПК-2
9
ПК-5
10
ПК-9
деонтологические аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами,
медицинскими сестрами и младшим
персоналом, взрослым населением и
подростками, их родителями и
детьми
Способность и готовность выявлять
естественно-научную сущность
проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности,
использовать для их решения
соответствующий физикохимический и математический
аппарат
Способность и готовность проводить
и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое
обследование, результаты
современных лабораторноинструментальных исследований,
морфологического анализа,
морфологического анализа
биопсийного, операционного и
секционного материала, написать
медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного
Способность и готовность к работе с
медико-технической аппаратурой,
используемой в работе с пациентами,
владеть компьютерной техникой,
получать информацию из различных
источников, работать с информацией
материалом, соблюдая
специальные требования
конфидициальности
литературой
Структура и функции
иммунной системы человека,
ее возрастные особенности,
клеточно-молекулярные
особенности развития и
функционирования иммунной системы, основные
этапы, типы, генетический
контроль иммунного ответа
Основные методы
микробиологической
диагностики; молекулярногенетические методы,
методы оценки
антибиотикограммы;
показания к применению
антибактериальной терапии
Охарактеризовать и
оценить уровни
организации иммунной
системы человека,
оценить медиаторную
роль цитокинов
Алгоритм постановки
предварительного
иммуноло-гического
диагноза с последующим
на-правлением к врачуаллергологу-иммунологу
Обосновывать
необходимость
клиникомикробиологических
обследования;
интерпретировать
результаты основных
диагностических
исследований
Алгоритмом постановки
предварительного
микробиологического
диагноза с последующим
направлением к врачуспециалисту
методы диагностики
основных инфекционных
заболеваний, виды и
показания к применению
антибактериальной терапии
Пользоваться научной,
научно-популярной
литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
Алгоритмом постановки
предварительного
микробиологического
диагноза
в глобальных компьютерных сетях;
применять возможности
современных информационных
технологий для решения
профессиональных задач
12.
ПК-14
13.
ПК-17
способностью и готовностью
проводить противоэпидемические
мероприятия, защиту населения в
очагах особо опасных инфекций, при
ухудшении радиационной
обстановки и стихийных бедствиях
Знать основных
возбудителей особоопасных
инфекций; пути
распространения инфекции и
меры противоэпидемических
мероприятий
Обосновывать
необходимость
проведения
мониторинга за
инфекцией;
обосновать характер
эпидемиологического
процесса, клинические
проявления, принципы
патогенетической
терапии наиболее
распространенных
стоматологических
заболеваний.
Алгоритм постановки
предварительного
эпидемиологического
диагноза с последующим
направлением к врачуспециалисту
способностью и готовностью
выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя
знания основ
медико-биологических и
клинических дисциплин с учетом
законов течения патологии по
органам, системам и организма в
целом, анализировать
закономерности функционирования
различных органов и систем при
различных заболеваниях и
Объяснять патогенез
инфекционных процессов,
происходящих в организме
на молекулярном и
клеточном уровне;
стоматологические
пластмассы, биоматериалы и
др.материалы, экологические
проблемы их использования
(биосовместимость) и
недостатки;
биоэкологические
заболевания; основные
Обосновать характер
инфекционного
процесса, клинические
проявления, принципы
терапии наиболее
распространенных
стоматологических
заболеваний,
опосредованные
гнойновоспалительными
нарушениями;
Навыками постановки
предварительного
диагноза на основании
результатов
лабораторного и
инструментального
обследования пациентов;
14.
ПК-18
15.
ПК-31
патологических процессах,
использовать
алгоритм постановки диагноза
(основного, сопутствующего,
осложнений) с учетом
Международной статистической
классификации болезней и
проблем, связанных со здоровьем
(МКБ), выполнять основные
диагностические мероприятия по
выявлению неотложных и
угрожающих жизни
состояний
методы микробиологической
диагностики;
способностью и готовностью
анализировать и интерпретировать
результаты современных
диагностических технологий по
возрастно-половым
группам пациентов с учетом их
физиологических особенностей
организма человека для успешной
лечебно-профилактической
деятельности,
провести диагностику
физиологической беременности,
участвовать в проведении судебномедицинской экспертизы
Выявлять
микробиологическую и
биологическую сущность
процессов, происходящих в
организме на молекулярном
и клеточном уровне;
Обосновать характер
инфекционного
процесса, клинические
проявления, принципы
антибактериальной
терапии наиболее
распространенных
стоматологических
заболеваний,
опосредованные
воспалительными
нарушениями;
Обосновывать
необходимость
микробиологического
обследования;
Навыками постановки
предварительного
диагноза на основании
результатов
лабораторного и
инструментального
обследования пациентов;
способностью и готовностью изучать
научно-медицинскую информацию,
Представлять
микробиологическую
Обосновать характер
инфекционного
Навыками постановки
предварительного
16. ПК-32
отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследования
сущность процессов,
происходящих в организме
на молекулярном и
клеточном уровне; основные
методы микробиологической
диагностики;
процессапроцесса,
клинические
проявления, принципы
патогенетической
терапии; Обосновывать
необходимость
специального
обследования;
диагноза на основании
результатов
лабораторного и
инструментального
обследования пациентов;
способностью и готовностью к
участию в освоении современных
теоретических и экспериментальных
методов исследования с целью
создания новых перспективных
средств, в организации работ по
практическому использованию и
внедрению результатов исследований
Знать новейшие методы
исследования инфекционных
заболеваний, вызванных
различными
микроорганизмами и
вирусами связанными с
деятельностью врачастоматолога
Обосновывать
необходимость
применения новейших
молекулярнобиологических методов
исследования
Навыками постановки
предварительного
диагноза на основании
результатов
лабораторного и
инструментального
обследования пациентов;
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
96
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
28
Практические занятия
68
48
Самостоятельная
работа
студентов
(всего)
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
экзамен
36
Общая трудоемкость час.
180
Зач. Ед
5
Семестры
III
48
14
34
24
IV
48
14
34
24
-
экзамен
36
108
72
5. Содержание дисциплины
5.1. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Название
предшеству
ю-щей
дисциплина
Номер/
индекс
компетенции
Философия
ОК-1,
ОК-3,
ОК-5,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-8
ОК-1,
ОК-3,
ОК-5,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-8
ПК-1
- понятия науки и техники,
анализ СМИ
-
-
- основные методы работы с
информацией, полученной из
различных источников, в том
числе в глобальных
компьютерных сетях, для
подготовки докладов и
рефератов по темам
биоэтики, применение
информационных технологий
для решения
профессиональных задач;
- навыком
работы с
информацией
на заданную
тему,
анализировать
ее и
самостоятельно делать
выводы;.
ОК-1,
ОК-3,
ОК-5,
ОК-6,
ОК-7,
ОК-8
- влияние России на развитие
медицины;
- влияние среды обитания на
здоровье человека, история
изыскания эффективных
средств лечения и
профилактики, становление и
- собрать
информацию по
заданной теме,
сопоставлять
различную
информацию;
- понимать
необходимость
использования
информации о
новых
технологиях для
решения
профессиональны
х задач;
- уметь
пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной
литературой,
сетью Интернет
Биоэтика
История
медицины
Знать
Уметь
Владеть
- базовыми
технологиями
преобразовани
я информации:
текстовые,
табличные
редакторы,
развитие медицинской науки;
- представление о
медицинских системах и
медицинских школах;
- выдающихся деятелей
медицины и фармации,
выдающиеся медицинские
открытия, влияние
гуманистических идей на
медицину;
- теоретические основы
информатики, сбор,
хранение, поиск,
переработка, преобразование,
распространение
информации в медицинских
и биологических системах,
использование
информационных
компьютерных систем в
медицине и здравоохранении
- основные грамматические
конструкции, необходимые
для извлечения информации
в устной и письменной
форме;
- лексический
терминологический
минимум;
- базовый набор Интернетуслуг: электронную почту
(e-mail) телеконференции
(usenet); справочные
каталоги; поисковые системы
и т.д.
для
профессиональной
деятельности;
поиск в сети
Интернет;
- техникой
перевода
(устно,
письменно)
специальной
медицинской
литературы;
Иностранный язык
ОК-6
Физика,
математика
ПК-2
ПК-5
ПК-31
ПК-32
- перечень медикотехнической аппаратуры;
- основы всемирной
компьютерной сети;
- пользоваться
различными
видами словарей,
справочников;
- оформлять
полученную
информацию;
- использовать
Интернетресурсы;
- осуществлять
творческий поиск
и обработку
полученной
информации;
- работать на
медицинских
приборах, а также
в сети internet;
Медицинская
информатика
ПК-9
- теоретические основы
информатики, меры
количества информации,
арифметические и
логические основы
компьютерных систем
- методы и характеристики
технических средств сбора,
хранения, поиска,
- создавать и
обрабатывать с
помощью
компьютерных
средств
текстовые,
графические
документы,
электронные
ПК-18
ПК-31
компьютерной
техникой,
способностью
к работе на
медицинских
приборах;
- базовыми
технологиями
преобразовани
я информации:
текстовые,
табличные
редакторы,
поиск в сети
Интернет;
переработки,
преобразования,
распространения
информации;
- использование
информационных
компьютерных систем в
медицине и
здравоохранении,
автоматизированные рабочие
места специалистов,
диагностические и
экспертные системы;
Биология
ПК-14
ПК-17
- устройство и правила
работы с микроскопом и
препаровальной лупой;
- принципы получения и
преобразования информации
Биохимия
ПК-14
ПК-17
- принципы и назначение
медицинского лабораторного
таблицы, базы
данных;
- организовывать
и поддерживать
хранение данных
в файловых
системах
накопителей
информации.
- использовать
компьютерные
средства для
статистической
обработки
медицинских
данных;
- устанавливать и
использовать
программные
средства для
защиты
информации;
- пользоваться
сетью Интернет
для
профессиональной
деятельности;
- устанавливать и
изучать под
различным
увеличением
микроскопа
постоянные и
временные
препараты;
- пользоваться
учебной, научной,
научнопопулярной
литературой,
сетью Интернет;
- пользоваться
базовыми
технологиями
преобразования
информации;
- преобразовывать
устную речь в
письменную;
- использовать
лабораторные
-
-
оборудования;
Гистология,
эмбриология
, цитология
ПК-9
Нормальная
физиология
ПК-9
ПК-18
ПК-18
- устройство и правила
работы с микроскопом и
препаровальной
лупой;
- принципы использования
медицинского и
лабораторного оборудования;
- современные
информационные системы,
интернет-ресурсы для поиска
информации;
методы
исследования для
диагностики и
лечения
заболеваний;
- устанавливать и
изучать под
различным
увеличением
микроскопа
постоянные и
временные
препараты;
- использовать
лабораторные
методы
исследования для
диагностики и
лечения
заболеваний;
- пользоваться
системой
интернет для
поиска
информации;
-
-
5.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной.
Микробиология является предшествующей для изучения последующих дисциплин:
иммунология – клиническая иммунология; патофизиология; патологическая анатомия;
эпидемиология; гигиена; общественное здоровье и здравоохранение; внутренние болезни,
клиническая фармакология; общая хирургия, хирургические болезни; инфекционные
болезни, фтизиатрия; дерматовенерология; судебная медицина; оториноларингология,
офтальмология; детская стоматология; ортодонтии и детское протезирование; челюстнолицевая хирургия.
5.3. Учебный план дисциплины
№
п/п
Название раздела дисциплины
Л
ПЗ
С
СРС
Всего
часов
1.
Общая медицинская микробиология
5
11
6
11
33
2.
Медицинская иммунология (общая и инфекц.)
-
2
1
1,5
4,5
3.
Частная медицинская микробиология
7
12
2
10,5
31,5
4.
Медицинская вирусология
4
7
3
7
21
5.
Клиническая микробиология полости рта
8
26
4
19
57
5.4. Содержание разделов дисциплины
№
1.
Название
раздела
дисциплины
Общая
медицинская
микробиология
Содержание раздела
Предмет и задачи медицинской микробиологии. История
развития микробиологии. Связь микробиологии с другими
дисциплинами. Значение микробиологии и иммунологии в
подготовке врача-стоматолога. Систематика микробов.
Принципы систематики. Понятия вид, штамм, культура, клон,
популяция.
Морфология микробов. Характеристика микроскопического
метода исследования. Различные способы и приёмы
микроскопического исследования бактерий.
Физиология микробов. Дезинфекция и стерилизация.
Микрофлора организма человека и ее функции. Симбиоз и
антибиоз. Антибиотики. Влияние факторов окружающей
среды на микробы. Этапы симбиоза микробов с
макроорганизмов. Факторы симбиоза. Характеристика
патогенов, резидентов и гетеробионтов. Понятия
патогенности и вирулентности. Факторы вирулентности
микробов. Сравнительная характеристика экзо- и
эндотоксинов бактерий. Генетический контроль факторов
патогенности у микробов. Роль плазмид. Патогенные свойства
риккетсий, хламидий, микоплазм, грибов, вирусов.
Особенности патогенеза вирусных болезней. Учение об
инфекционном процессе. Гетерогенность человеческой
популяции с точки зрения восприимчивости к инфекции.
Понятие о патогенезе инфекционной болезни. Определение
понятий дисбиоз, дисбактериоз, оппортунистическая болезнь,
реинфекция, суперинфекция, микст-инфекция. Ремиссия и
рецидив. Бактерионосительство.
Общая вирусология. Понятие о вирусе и вирионе.
Современные принципы классификации и номенклатуры
вирусов. Особенности структурной организации вирусов.
Способы культивирования вирусов. Этапы взаимодействия
вируса с клеткой. Понятие вирогении. Особенности
репродукции ДНК и РНК содержащих вирусов. Особенности
взаимодействия ретровирусов с клеткой. Вироиды и прионы,
их роль в патологии. Общая характеристика механизмов
изменчивости вирусов.
Строение бактериального генома. Особенности взаимосвязи
генотипа и фенотипа у прокариот. Современные
представления о механизмах репликации хромосомной ДНК у
бактерий. Характеристика и механизмы основных форм
изменчивости у бактерий. Трансформации, коньюгации,
трансдукции и лизогенной конверсии. Понятия прототроф,
ауксотроф. Бактериофаг. Классификация, механизмы
взаимодействия бактериофага с клеткой. Лизогения. Понятия
профаг, дефектный фаг. Практическое значение фагов в
биологии и медицине. Молекулярно-генетический метод
диагностики. ПЦР.
2.
Медицинская
иммунология
(общая и
инфекционная)
История развития иммунологии. Открытия Л.Пастера,
Э.Беринга, Ф.Бернета, П.Эрлиха, И.И.Мечникова и др.
Инструктивные и конструктивные теории иммунитета.
Современные направления иммунологии. Неспецифические
факторы защиты организма человека. Клеточные и
гуморальные факторы защиты. Общая характеристика
системы комплемента и пути активации. Фагоцитоз,
современные методы определения фагоцитарной активности
гранулоцитов и макрофагов. Естественные киллеры и их роль
в неспецифической защите организма. Факторы
неспецифической противовирусной резистентности.
Интерфероны, механизм действия. Антигены. Характеристика
бактериальных антигенов. Определение понятий антиген,
гаптен, эпитоп, антигенная детерминанта.
Иммунная система организма человека и основные ее
функции. Понятия иммунитет, иммунологическая
реактивность, иммунный ответ. Иммунокомпетентные клетки,
их морфогенез и дифференцировка. Маркеры, антигены и
рецепторы иммунокомпетентных клеток. Общая
характеристика суперсемейства иммуноглобулинов.
Рецепторы и молекулы клеточной адгезии. Пролиферация и
апоптоз. Имммуноглобулины и антитела. Классификация.
Химический состав, структура и функции антител. Понятия
домена, активного центра, паратопа. Изотипы, аллотипы и
идиотипы антител. Антиидиотипические антитела.
Аутоантитела. Гибридомы и моноклональные антитела. Роль
воспаления в формировании иммунной реакции организма.
Механизм антигеннезависимого этапа формирования
антигенспецифических рецепторов Т- и В-лимфоцитов. HLAрестрикция иммунного ответа. Схема и последовательность
процессов формирования иммунной реакции организма
(антигензависимый этап). Теория клеточной кооперации.
Эффекторные механизмы иммунного ответа. Фагоцитоз,
опсонизация и комплемент-зависимый лизис бактерий.
Первичный и вторичный иммунный ответ. Иммунологическая
память и толерантность. Роль антител в противовирусной
резистентности. Иммунные явления при вирусных болезнях.
Клеточная и антителозависимая цитотоксичность.
Серологические реакции. Механизм реакций агглютинации,
преципитации, лизиса, связывания комплемента. Получение
иммунных сывороток. Серологический метод диагностики
инфекционных болезней, его цели. Современные приёмы
серодиагностики и сероидетификации.
Иммунофлюоресцентный, иммуноферментный и
радиоиммунный анализ. Аллергические реакции. Основные
отличия типов гиперчувствительности: немедленного и
замедленного типа. Сенсибилизация и десенсибилизация.
Особенности антибактериального, противовирусного,
противогрибкового иммунитета. Иммунологические аспекты
эмбриогенеза. Иммунопатология. Аутоагрессия. Механизмы.
Аутоантитела. Иммунопрофилактика, иммунотерапия и
иммунокоррекция. Иммунопрепараты.
3.
Частная
медицинская
микробиология
Грамположительные и грамотрицательные кокки (стафило-,
стрепто-, энтеро-, пептострептококки, нейссерии,
моракселлы, веллонеллы).
Грамположительные неправильной формы палочки и
ветвящиеся (нитевидные) бактерии (коринебактерии,
микобактерии, актиномицеты, пропионибактерии,
бифидобактерии, эубактерии). Грамположительные
правильной формы палочки (лактобактерии, листерии).
Грамотрицательные облигатно-анаэробные палочки
(бактероиды, превотеллы, порфиромонады, фузобактерии).
Грамположительные спорообразующие палочки (клостридии
раневой инфекции, столбняка, ботулизма и
псевдомембранозного колита, бациллы).
Грамотрицательные факультативно- анаэробные и аэробные
палочки (энтеробактерии, гемофилы, эйкенеллы,
псевдомонады).
Спирохеты и другие спиральные, изогнутые бактерии
(трепонемы, боррелии, лептоспиры, кампилобактерии хеликобактерии, спириллы-волинеллы).
Риккетсии. Хламидии и микоплазмы. Патогенные грибы.
Мицелиальные и дрожжеподобные грибы (кандида).
Простейшие полости рта (ентамёбы, трихомонады).
4.
Медицинская
вирусология
ДНК-геномные вирусы (герпеса, опоясывающего лишая,
гепатита В).
РНК-геномные вирусы (гриппа, везикулярного стоматита,
ящура, ВИЧ, энтеровирусы). Онкогенные вирусы (роль
ретровирусов и вирусов гепатита В, С в канцерогенезе).
Ретровирусы. Вироиды и прионы – возбудители медленных
вирусные инфекций.
5.
Клиническая
микробиология
полости рта
Нормальная или резидентная микрофлора полости рта.
Особенности микробной флоры полости рта человека.
Принципы
классификации
микробов
полости
рта:
морфологический, биохимический, молекулярно-генетический.
Характеристика облигатно-анаэробной микрофлоры полости
рта: таксономия, экология, роль в патологии челюстно-лицевой
области.
Грамотрицательные
(бесспоровые)
анаэробные
бактерии
(ацидаминококки,
вейллонеллы,
бактероиды,
превотеллы, порфиромонады, таннереллы, фузобактерии,
лептотрихии, извитые формы грамотрицательных анаэробных
бактерий
–кампилобактеры,
волинеллы,
селеномонады,
трепонемы и др.). Грамположительные бесспоровые анаэробные
бактерии (петококки, пептострептококки, актиномицеты,
пропионибактерии, коринебактерии, эубактерии, лактобактерии
бифидобактерии). Грамположительные споровые анаэробные
бактерии (клостридии, сарцины).
Характеристика
факультативно-анаэробной
и
аэробной
микрофлоры полости рта: таксономия, экология, роль в
патологии челюстно-лицевой области. Грамположительные
факультативно-анаэробные
и
аэробные
бактерии
(микроаэрофильные стрептококки, энтерококки, стафилококки,
актинобациллы,
аггрегатибактеры,
эйкенеллы).
Грамотрицательные факультативно-анаэробные и аэробные
бактерии (нейссерии, гемофильные бактерии, псевдомонады,
энтеробактерии).
Характеристика эукариотических микробов полости рта:
таксономия, экология, роль в патологии челюстно-лицевой
области (грибы, простейшие).
Микроэкология полости рта. Основные биотопы полости рта
(биоплёнка слизистой оболочки полости рта, биоплёнка языка,
протоки слюнных желез и слюна, десневой желобок и десневая
жидкость, ротовая жидкость – смешанная слюна, биоплёнка
зубов - зубной налёт, зубная бляшка) и методы их исследования.
Факторы, способствующие и препятствующие микробной
колонизации полости рта. Формирование микробной флоры
полости рта в процессе жизни.
Микробиоценоз и учение о биоплёнках. Пространственновременная модель формирования микробиоценоза полости рта.
Формирование зубной бляшки. Особенности зубной бляшки при
патологии (кариесе зубов, гингивите, пародонтите, язвеннонекротическом гингивостоматите). Формирование зубного
камня. Механизмы кворум-сенсинга между микробами в
биоплёнке полости рта.
Принципы деконтаминации в стоматологии. Понятие о
критических, полукритических и некритических материалах и
инструментах. Соотнеошение процессов предстерилизационной
обработки, дезинфекции и стерилизации. Способы дезинфекции
и стерилизации. Антисептики, дезинфектанты и антибиотики в
стоматологии.
Иммунный ответ и микробы полости рта. Механизмы
доиммунной и иммунной защиты в полости рта.
Методы микробиологического исследования, применяемые в
стоматологии
(микроскопический,
бактериологический,
молекулярно-биологический
метод,
прочие
методы
лабораторного и экспериментального исследования – изучение
адгезии микробов к стоматологическим материалам и др.).
Принципы антимикробной и иммуномодулирующей терапии в
стоматологии. Проблема резистентности к антибиотикам и
определение
чувствительности
микробной
флоры
к
антимикробным препаратам.
Клиническая микробиология полости рта. Микробная флора и
иммунные процессы при кариесе зубов. Характеристика
кариесогенной микрофлоры. Биоплёнка зуба и патогенез кариеса
зубов. Экспериментальные модели развития кариеса зубов.
Иммунология кариеса зубов и перспективы создания вакцины.
Микробная флора и иммунные процессы при заболеваниях
пародонта. Характеристика пародонтопатогенной флоры.
Возбудители и патогенез гигивита и пародонтита. Иммунные
явления при заболеваниях пародонта
Микробная флора и иммунные процессы при одонтогенной
инфекции.
Характеристика
возбудителей
одонтогенной
инфекции и актиномикоза. Возбудители, патогенез и иммунные
процессы при одонтогенной инфекции.
Микробная флора и иммунные процессы при заболеваниях
слизистой оболочки полости рта. Характеристика возбудителей
импетиго, стоматитов, сифилиса, спирохетозов и других
бактериальных инфекций, сопровождающихся проявлениями в
полости рта.
Заболевания грибковой этиологии с поражением слизистой
оболочки полости рта. Характеристика возбудителей кандидоза
и других системных микозов, сопровождающихся проявлениями
в полости рта.
Заболевания вирусной этиологии с поражением слизистой
оболочки полости рта. Характеристика вирусов герпеса,
энтеровирусов, паппиломавирусы, вирусов иммунодефицита
человека, геморрагических лихорадок, ящура.
Микробная флора полости рта как этиологический фактор при
системных заболеваниях организма. Значение хронических
очагов инфекции в полости рта в развитии общей
соматической патологии. Роль микробной флоры полости рта
в развитии инфекционного эндокардита.
5.5. Матрица формирования компетенций в дидактических единицах
Перечень формируемых
компетенций (в
соответствии с матрицей
компетенций из ООП ВПО)
ОК-1
ОК-2
ОК-5
ОК-6
ОК-7
ОК-8
ПК-1
ПК-2
ПК-5
ПК-9
ПК-14
ПК-17
ПК-18
ПК-31
ПК-32
Наименование раздела дисциплины
Общая медицинская микробиология
Общая медицинская микробиология
Общая медицинская микробиология
Общая медицинская микробиология
Общая медицинская микробиология
Общая медицинская микробиология
Медицинская иммунология (общая и инфекционная)
Медицинская иммунология (общая и инфекционная)
Частная медицинская микробиология
Частная медицинская микробиология
Клиническая микробиология полости рта
Медицинская вирусология
Частная медицинская микробиология
Клиническая микробиология полости рта
Клиническая микробиология полости рта
5.6. Матрица формирования компетенций в рамках обучения дисциплине
Перечень
формируемых
компетенций
Лекции
Практические
занятия
Лаб.работы
Семинары
Внеауди
торная
сам.
работа
(в соответствии
с матрицей
компетенций из
ООП ВПО)
Л1.
Л2.
.
.
Л
n
ПЗ1.1
ПЗ2
ПЗ
…
m
ЛР1
ЛР
2
Л
Рp
С
1
С2
С
q
(номера по разделам)
ОК…
ПК…
5.7. Тематический план лекционного курса (семестр - III-IV)
№
лекц
ии
Л 1.1
Л 1.2
Л 1.3
Л 2.1
Л 3.1
Тема и ее краткое содержание
Раздел 1
Вступительная лекция. Предмет, цели и задачи 2
микробиологии, вирусологии и иммунологии. Значение
этих дисциплин в практической деятельности врачастоматолога. Принципы систематики микроорганизмов.
Морфология, структура и химический состав бактерий.
Физиология микробов. Влияние физических и 2
химических факторов на микроорганизмы.
Микрофлора организма человека. Микрофлора полости 2
рта и ее возрастные изменения. Понятие о дисбактериозе
(дисбиозе):
условия
возникновения,
методы
микробиологической диагностики, меры профилактики
и терапии. Пробиотики.
Раздел 2
Инфекция
и
инфекционный
процесс.
Роль 2
микроорганизмов, окружающей среды и социальных
факторов в возникновении и развитии инфекционных
болезней. Факторы патогенности микроорганизмов.
Формы
инфекций.
Иммунопрофилактика,
иммунотерапия
инфекционных
заболеваний.
Иммунология полости рта.
Раздел 3
Общая вирусология. Морфология вирусов. Методы 2
диагностики вирусных инфекций.
Раздел 4
Часы
Перечень
формируемых
компетенций
ОК 1, ОК 2, ОК
5, ОК 6, ОК7,
ОК 8, ПК 17
ОК 2, ОК 5,
ОК 6, ОК 8,
ПК 17, ОК 31
ОК 1, ОК 2, ПК
1, ПК 2, ПК 31,
ПК 32
ОК 2, ОК 5,
ОК 6, ОК 8,
ПК 1, ПК 2, ПК
5, ПК 9, ПК 14,
ПК 31, ПК 32
ОК 1, ОК 2, ОК
5, ОК 6, ОК 8,
ПК 1, ПК 2, ПК
31, ПК 32
Л 4.1
Л 4.1
Л 4.2
Л 4.2
Л 4.3
Частная микробиология: цели, задачи, методы 1
диагностики.
Патогенные и резидентные кокки, их роль в
инфекционной патологии челюстно-лицевой области.
Возбудители менингококковой инфекции и гонореи.
Проявления гонореи на слизистой оболочке полости рта.
Патогенные и резидентные анаэробные бактерии. 1
Возбудители клостридиальной и неклостридиальной
анаэробной инфекции челюстно-лицевой области.
Микробиологическая диагностика кишечных инфекций. 2
Микробиология,
иммунология
и
лабораторная
диагностика острых кишечных инфекций (ОКИ).
Эшерихиозы и шигеллезы.
Микробиологическая диагностика сальмонеллезов и 1
тифо-паратифозных
инфекций.
Микробиология,
иммунология
и
лабораторная
диагностика
сальмонелезных пищевых токсикоинфекций.
Микробиология,
иммунология
и
лабораторная 1
диагностика холеры, кампилобактериоза и иерсиниоза.
Л 4.3
Микробиологическая диагностика дифтерии, коклюша. 2
Микробиология,
иммунология
и
лабораторная
диагностика туберкулеза.
Л 4.4
Микробиологическая диагностика зоонозов: бруцеллез, 2
сибирская язва, чума и туляремия.
Л 4.5
Микробиологическая
диагностика
вирусных 4
заболеваний. Вирусы парентеральных гепатитов: В, С,
D, G. Значение в патологии челюстно-лицевой области.
Опасность инфицирования в стоматологическом
кабинете.
Вирус иммунодефицита человека. ОРВИ. Герпесвирусы.
Опасность инфицирования в стоматологическом
кабинете.
Раздел 5
Характеристика основных биотопов полости рта и 2
методы их исследования.
Микрофлора при воспалительных заболеваниях десны
(гингивитах, пародонтите, пародонтозе). Методы
микробиологического исследования в клинической
стоматологической практике.
Микрофлора при одонтогенных воспалительных
процессах.
Микрофлора
при
неспецифических
стоматитах. Возбудители кандидоза слизистой оболочки
полости рта.
Л 5.1
ОК 1, ОК 2, ОК
5, ОК 6, ОК 8,
ПК 1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК 14
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 8, ПК
9, ПК 14
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 31,
ПК 32
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 14,
ПК 17, ПК 18
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 14,
ПК 17, ПК 18
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 14,
ПК 17, ПК 18
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2
ОК 2, ОК 5, ОК
6, ОК 8, ПК 1,
ПК 2, ПК 14,
ПК 17, ПК 18,
ПК 31, ПК 32
ОК 1, ОК 2, ОК
5, ОК 6, ОК 8,
ПК 1, ПК 2, ПК
14, ПК 17, ПК
18, ПК 31, ПК
32
5.8. Тематический план практических занятий (семестр – III-IV)
№
ПЗ
ПЗ
1.1
ПЗ
1.2
ПЗ
1.3
ПЗ
1.4
ПЗ
1.5
ПЗ
1.6
ПЗ
1.7
Тема и ее краткое содержание
Раздел 1
Значение микробиологии для врача-стоматолога.
Оборудование и правила работы в бактериологической
лаборатории.
Микроскопический метод исследования. Световая
микроскопия. Иммерсионная система микроскопа.
Морфология микробов. Техника приготовления
бактериологического препарата. Простые
методы
окраски препаратов.
Структура
бактериальной
клетки.
Особенности
структуры эу- и прокариотических клеток. Сложные
методы окраски. Окраска по Граму. Окраска
кислотоустойчивых бактерий, спор и капсул (методы
окраски Циля-Нильсена, Нейссера, Ожешко, БуриГинса).
Влияние физических и химических факторов на
микроорганизмы.
Понятие
о
стерилизации,
дезинфекции асептике и антисептике.
Способы
стерилизации и дезинфекции лабораторной посуды и
лечебного инструментария. Особенности стерилизации
и предстерилизационной обработки стоматологических
инструментов.
Бактериологический метод исследования. Физиология
бактерий. Культивирование бактерий. Питательные
среды. Культивирование аэробов – 1й день
исследования.
Физиология бактерий. Питание, рост и размножение
бактерий. Техника посевов материала на питательные
среды. Культивирование аэробов – 2й день
исследования.
Часы
Перечень
на формируемых
компетенций
2
ОК 1, ОК 2,
ОК 5,ПК 17,
ПК 18,
2
ОК
ПК
ПК
ПК
18,
1, ОК 2,
1, ПК 2,
5, ПК 9,
17, ПК
2
написание
защита
реферата
и ОК 2, ОК 1,
ПК 1, ПК 2,
ПК 14, ПК
17, ПК 18
2
написание
защита
реферата
и ОК 2, ОК 1,
ОК 6, ПК 1,
ПК 2, ПК
14, ПК 17,
ПК 18
ОК 1, ОК 2,
ПК 5, ПК 9,
ПК 1,2, ПК
17, ПК 18
написание
защита
реферата
и ОК 1, ОК 2,
ПК 17, ПК
9, ПК 14,
ПК 18
написание
защита
реферата
и ОК 1, ОК 2,
ОК 5, ОК 6,
ОК7, ПК 1,
ПК 2, ПК 5,
ПК 9, ПК 17
Ферменты и пигменты бактерий. Способы выделения и 2
идентификации чистых культур аэробных бактерий – 34й день исследования. Изучение ферментативной
активности, факторов вирулентности и определение
чувствительности к антибиотикам выделенных культур.
Дыхание бактерий. Особенности транспортировки 2
материала и выделения чистых культур анаэробных
бактерий. Культуральные и патогенные свойства
грибов.
Итоговое занятие по темам: «Морфология и
физиология микроорганизмов»
2
Симбиоз и антибиоз. Микрофлора воздуха, воды,
почвы.
Нормальная микрофлора тела человека.
Микрофлора полости рта.
Раздел 2
Формы
УИРС
занятии
ПЗ
2.1
ПЗ
2.2
ПЗ
2.3
ПЗ
2.4
ПЗ
2.5
ПЗ
3.1
Понятие о строении вирусов, вироидов и прионов.
Методы культивирования вирусов. Бактериофаг.
Строение
и
репродукция
бактериофагов.
Их
медицинское значение.
Генетика бактерий. Молекулярно-генетический метод
диагностики.
Наследственность и изменчивость у
бактерий. Основные формы изменчивости. Мутации и
модификации. Полимеразная цепная реакция (ПЦР) и
её применение в диагностике инфекционных
заболеваний.
Инфекция. Инфекционный процесс. Резидентная и
патогенная микрофлора. Синергизм и антагонизм у
микробов. Антибиотики, механизм действия и методы
определения чувствительности к антибиотикам (дискодиффузионный - ДДМ и метод серийных разведений).
Иммунитет. Виды иммунитета. Неспецифические
факторы защиты. Фагоцитоз, система комплемента,
лизоцим и т.д. Гуморальные факторы неспецифической
защиты. Иммунопрофилактика и иммунотерапия
инфекционных заболеваний.
Антигены,
антитела.
Серологические
методы
диагностики инфекционных болезней. Серологические
реакции: агглютинация, преципитация, лизис, гемолиз и
связывания комплемента. Иммунофлюоресцентный,
иммуноферментный и радиоимунный анализ в
диагностике инфекционных болезней.
Итоговое занятие по темам: «Инфекция, иммунитет»
Раздел 3
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 17, ПК
14, ПК 18
ОК 1, ОК 2,
ПК 5, ПК 9,
ПК 17, ПК
18, ПК 31,
ПК 32
2
2
2
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 8, ПК 9,
ПК 14
2
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 8, ПК 9,
ПК 14, ПК
17, ПК 18
и ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 31, ПК
32
2
написание
защита
реферата
2
Микробиологическая
диагностика
бактериальных
инфекций.
Микробиологическая
диагностика
стафилококковых инфекций (микроскопический и
бактериологический методы)
ПЗ
3.2
Микробиологическая диагностика стрептококковых 2
инфекций. Роль стрептококков в развитии заболеваний
полости рта (микроскопический и бактериологический
методы)
ПЗ
3.3
Микробиологическая диагностика менингококковой и 2
гонококковой инфекции. Роль нейссерий в развитии
инфекционных
патологий
полости
рта
(микроскопический и бактериологический методы)
ПЗ
3.4
Микробиологическая
диагностика
инфекций, 2
вызванных анаэробными возбудителями (клостридии
газовой гангрены, столбняка, бактероиды)
(микроскопический и бактериологический методы)
ПЗ
3.5
Итоговое занятие по теме: «Патогенные кокки. 2
Патогенные анаэробы».
написание
защита
реферата
написание
защита
реферата
ОК 1, ОК 2,
ПК 2, ПК 5,
ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ОК 2,
ПК 2, ПК 5,
ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ОК 2,
ПК 2, ПК 5,
ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ОК 2,
ПК 2, ПК 5,
ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ПЗ
3.6
ПЗ
3.7
ПЗ
3.8
2
Микробиологическая диагностика кишечных инфекций
– колиэнтериов. Биопрепараты для лечения и
профилактики кишечных инфекций.
2
Микробиологическая диагностика брюшного тифа и
паратифов.
Микробиологическая
диагностика
дизентерии. Пищевые токсикоинфекции.
2
Микробиологическая
диагностика
холеры.
Микробиологическая диагностика хеликобактерной
инфекции. Контрольное занятие: микробиологическая
диагностика кишечных инфекций.
ПЗ
3.9
2
Микробиологическая
диагностика
дифтерии.
Микробиологическая диагностика туберкулеза.
ПЗ
3.10
ПЗ
3.11
ПЗ
3.12
2
Микробиологическая
диагностика
зоонозных
инфекций: бруцеллеза, сибирской язвы, чумы,
туляремии.
2
Контрольная
работа:
микробиологическая
диагностика дифтерии,
туберкулеза, бруцеллеза,
сибирской язвы, чумы и туляремии.
2
Микробиологическая
диагностика
сифилиса.
Поражения
полости
рта
при
сифилисе.
Микробиологическая диагностика хламидийных и
микоплазменных инфекций.
написание
защита
реферата
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 14, ПК
17, ПК 18,
ПК 31, ПК
32
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 8, ПК 9,
ПК 14, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ПК
1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ПК
1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ПК
1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ПК
1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ПК
1, ПК 2, ПК
8, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
Раздел 4
ПЗ
4.1
2
Морфология и физиология вирусов. Методы
лабораторной диагностики вирусных инфекций.
Лабораторная диагностика ОРВИ и гриппа.
ПЗ
4.2
2
Лабораторная диагностика заболеваний, вызванных
вирусами полиомиелита, Коксаки, ЕСНО. Энтеральные
вирусные гепатиты А и Е.
написание
защита
реферата
ОК
ОК
ПК
ПК
17,
ПК
32
и ПК
ПК
17,
ПК
32
1, ОК 2,
5, ОК 6,
1, ПК 2,
14, ПК
ПК 18,
31, ПК
1, ПК 2,
14, ПК
ПК 18,
31, ПК
ПЗ
4.3
ПЗ
4.4
написание
защита
реферата
и ОК 1, ПК 1,
ПК 2, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
ОК 1, ОК 2
ПК 1, ПК 2,
ПК 8, ПК 9,
ПК 14, ПК
17, ПК 18,
2
написание
защита
реферата
2
написание
защита
реферата
2
написание
защита
реферата
2
написание
защита
реферата
2
написание
защита
реферата
и ОК 1, ПК 1,
ПК 2, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ПК 1,
ПК 2, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ПК 1,
ПК 2, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ПК 1,
ПК 2, ПРК
5, ПК 9, ПК
14, ПК 17,
ПК 18, ПК
31, ПК 32
и ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 14, ПК
17, ПК 18,
ПК 31, ПК
32
ОК 1, ОК 2,
ПК 1, ПК 2,
ПК 14, ПК
17, ПК 18,
ПК 31, ПК
32
2
Лабораторная диагностика вирусных гепатитов В, С, D,
G. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции.
2
Контрольное
занятие:
микробиологическая
диагностика вирусных инфекций.
Раздел 5
ПЗ
5.1
ПЗ
5.2
ПЗ
5.3
ПЗ
5.4
ПЗ
5.5
Особенности
методов
микробиологического
исследования микрофлоры полости рта. Стерилизация,
дезинфекция в стоматологии. Микробиоценоз полости
рта.
Кариесогенная микрофлора.
Изучение
микрофлоры
при
воспалительных
заболеваниях челюстно-лицевой области.
Микробиологическая
диагностика
гнойновоспалительных
заболеваний
челюстно-лицевой
области (продолжение).
Микрофлора полости рта при оппортунистических
стоматитах.
Микробиологическая диагностика кандидозов.
Пародонтопатогенная микрофлора. Миниконференция
«Микробиологическая
диагностика
стоматитов.
Микрофлора при протезировании и имплантации
зубов» (в интерактивной форме).
ПЗ
5.6
2
Контрольное занятие: Микрофлора полости рта в
норме и патологии.
6. Внеаудиторная самостоятельная работа
Вид работы
Раздел 1.
Общая микробиология:
подготовка к занятиям, подготовка к
тестированию и текущему контролю
Раздел 2.
Часы
16
Контроль выполнения
работы
Письменный и устный
ответ, тестирование
Перечень
формируемых
компетенций
ОК-1, ПК-3, ПК-5,
ПК-9,ПК-17, ПК
18, ПК-32, ПК-31
Частная микробиология:
подготовка к занятиям, подготовка к
тестированию и текущему контролю
Раздел 3.
Микробиология полости рта:
подготовка к занятиям, подготовка к
тестированию и текущему контролю
16
Письменный и устный
ответ, тестирование,
подготовка УИРС
ОК-1, ПК 1, ПК 2,
ПК-5, ПК-9, ПК14, ПК-17, ПК
18, ПК-32, ПК-31
16
Письменный и устный
ответ, тестирование,
подготовка УИРС
ОК-1, ПК 1, ПК 2,
ПК-5, ПК-9, ПК14, ПК-17, ПК
18, ПК-32, ПК-31
6.1 Самостоятельная проработка некоторых тем
Название темы
Часы
1. «Микробиологическая
2
диагностика стоматитов.
Микрофлора при протезировании
и имплантации зубов»
2. «Микробиологическая
2
диагностика гнойновоспалительных заболеваний
челюстно-лицевой области»
Методическое
обеспечение
В. Н. Царёв. Микробиология,
вирусология и
иммунология
[Электронный
ресурс] :
http://library.knigafun
d.ru/books/42829
В. Н. Царёв. Микробиология,
вирусология и
иммунология
[Электронный
ресурс] :
http://library.knigafun
d.ru/books/42829
Контроль
выполнения
работы
Письменный и
устный ответ,
подготовка
УИРС
Письменный и
устный ответ,
подготовка
УИРС
Перечень
формируемых
компетенций
ОК-1, ПК 1,
ПК 2, ПК-5,
ПК-9, ПК14, ПК-17,
ПК
18, ПК-32,
ПК-31
ОК-1, ПК 1,
ПК 2, ПК-5,
ПК-9, ПК14, ПК-17,
ПК
18, ПК-32,
ПК-31
7. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов1 (по каждой
компетенции, формируемой на дисциплине (см. п.1 «Цели дисциплины»))
Ступени уровней
освоения
компетенции
1
Содержательное
описание уровня
Отличительные признаки
2
3
ОК 1,3,5,6,7,8
Пороговый
(как обязательный
для всех студентоввыпускников вуза по
завершении освоения
ООП ВПО)
Знает основные понятия о предмете
микробиология и взаимосвязь науки
с обществом
Умеет
отличить
морфологии
микробы
по
Владеет
простыми
методами
окраски микроорганизмов
Воспроизводит термины, основные понятия,
знает методы, используемые в микробиологии
Способен сопоставить различные
морфологические признаки микробов
Объясняет значение микроорганизмов
жизнедеятельности человека
Способен решать известные,
немногофакторные задачи, не имеющие далеко
идущих последствий, часто встречающиеся,
требующие практического знания, известными
способами, описанными в стандартах (ФГОС
ВПО): профилактика инфекционных заболеваний
В рамках конкретной дисциплины могут быть запланированы разные уровни сформированности для
разных компетенций, минимальный уровень – пороговый
1
Продвинутый
Знает основные понятия о предмете
микробиология и взаимосвязь науки
с
обществом,
влияние
микробиологии
на
развитие
общества в целом
Умеет
отличить
микробы
по
морфологии,
физиологическим
особенностям, какие заболевания
вызывают бактерии
Владеет
методами
микроорганизмов
Высокий
окраски
Знает основные понятия о предмете
микробиология и взаимосвязь науки
с
обществом,
влияние
микробиологии
на
развитие
общества в целом. Знает о значении
микробиологических
методов
исследования
в
практической
медицине.
Умеет
отличить
микробы
по
морфологии,
физиологическим
особенностям, какие заболевания
вызывают бактерии, произвести
посев и учет результатов при
микробиологическом
методе
исследования.
Выявляет взаимосвязь между
микроорганизмами, человеком и окружающей
средой
Применяет законы сосуществования для живых
форм.
Вычленяет главные факторы, влияющие на
процесс определения вида микроба,
оценивает значимость полученных данных и
ошибок при постановке микробиологического
диагноза
Способен решать известные задачи, не
имеющие далеко идущих последствий, часто
встречающиеся, но имеющие множество
ограничений, с несколькими группами
заинтересованных сторон, зачастую способами,
выходящими за рамки стандартов
Разрабатывает и предлагает план проведения
исследования, интерпретацию полученных
результатов с выводами по использованию
современных молекулярно-биологических
методов диагностики и применения этиотропной
терапии при лечении инфекционных заболеваний
формулирует выводы, оценивает соответствие
выводов полученным данным.
Оценивает научную и практическую
значимость своей разработки.
Способен решать задачи, принадлежащие
известному семейству задач, с множеством
конфликтующих ограничений, с несколькими
группами заинтересованных сторон, последствия
которых могут превышать локальную
важность, зачастую способами, выходящими за
рамки стандартов.
Владеет
всеми
микробиологическими
методами
выделения
и
идентификации
микроорганизмов
ПК 1,2, 5, 9, 14, 17,18, 31, 32
Пороговый
Знает основные понятия о предмете
микробиология,
вирусология
и
взаимосвязь науки с обществом
Умеет
отличить
микробы
по
морфологии
под
микроскопом,
приготовить
мазок-препарат,
физиологическим признакам
Продвинутый
Владеет
простыми
методами
окраски микроорганизмов, работой с
микроскопом
Знает основные понятия о предмете
микробиология и взаимосвязь науки
с
обществом,
влияние
микробиологии
на
развитие
общества в целом
Умеет
отличить
микробы
по
морфологии,
физиологическим
особенностям, приготовить мазок
окрасить,
определить
какие
Воспроизводит термины, основные понятия,
знает методы, используемые в микробиологии
Способен сопоставить различные
морфологические признаки микробов
Объясняет значение микроорганизмов
жизнедеятельности человека
Способен решать известные,
немногофакторные задачи, не имеющие далеко
идущих последствий, часто встречающиеся,
требующие практического знания, известными
способами, описанными в стандартах (ФГОС
ВПО): профилактика инфекционных заболеваний
Выявляет взаимосвязь между
микроорганизмами, человеком и окружающей
средой
Применяет законы сосуществования для живых
форм.
Вычленяет главные факторы, влияющие на
процесс определения вида микроба,
оценивает значимость полученных данных и
ошибок при постановке микробиологического
диагноза
заболевания вызывают различные
бактерии
Владеет всеми методами окраски
микроорганизмов, культуральными
бактериологическими методами
Высокий
Знает основные понятия о предмете
микробиология и взаимосвязь науки
с
обществом,
влияние
микробиологии
на
развитие
общества в целом. Знает о значении
микробиологических
методов
исследования
в
практической
медицине.
Умеет
отличить
микробы
по
морфологии,
физиологическим
особенностям, какие заболевания
вызывают бактерии, произвести
посев иучет результатов при
микробиологическом
методе
исследования,
определить
возбудителя
заболевания
при
исследовании
клинического
материала.
Способен решать известные задачи, не
имеющие далеко идущих последствий, часто
встречающиеся, но имеющие множество
ограничений, с несколькими группами
заинтересованных сторон, зачастую способами,
выходящими за рамки стандартов
Выявляет взаимосвязь между
микроорганизмами, человеком и окружающей
средой
Применяет законы сосуществования для живых
форм.
Вычленяет главные факторы, влияющие на
процесс определения вида микроба,
оценивает значимость полученных данных и
ошибок при постановке микробиологического
диагноза
Способен решать известные задачи, не
имеющие далеко идущих последствий, часто
встречающиеся, но имеющие множество
ограничений, с несколькими группами
заинтересованных сторон, зачастую способами,
выходящими за рамки стандартов
Владеет
всеми
микробиологическими
и
молекулярно-биологическими
методами
выделения
и
идентификации микроорганизмов
Столбец 2 заполняется согласно Требованиям к результатам освоения дисциплины,,
сформулированным в п.3. (знать, уметь, владеть).
В столбце 3 признаки уровня должны быть сформулированы так, чтобы в дальнейшем этот
признак можно было выявить и оценить с помощью контрольно-измерительных материалов в рамках
текущего, рубежного и итогового контроля.
Оценка результативности обучения
Организация текущего, промежуточного и итогового контроля знаний.
Виды и формы контроля
текущий
Раздел или тема
Раздел 1-2. Общая микробиология. Морфология,
физиология микроорганизмов. Морфология
вирусов. Нормальная микрофлора организма
человека. Микрофлора окружающей среды.
Т, П, К
Т, Кл, З
итоговый
8.1.
промежуточ
ный
8.
З, Э
Раздел 3-4. Частная микробиология.
Микробиологическая диагностика инфекционных
заболеваний. Микробиологическая диагностика
особоопасных инфекций, вирусных инфекций.
Т, П, К
Т, Кл, З
З, Э
Раздел 5. Микробиология полости рта.
Особенности
методов
микробиологического
исследования микрофлоры полости рта. Стерилизация,
дезинфекция в стоматологии. Микробиоценоз полости
рта.
Кариесогенная микрофлора.
Изучение
микрофлоры
при
воспалительных
заболеваниях челюстно-лицевой области.
Микробиологическая
диагностика
гнойновоспалительных заболеваний челюстно-лицевой области
(продолжение).
Микрофлора полости рта при оппортунистических
стоматитах.
Микробиологическая диагностика кандидозов.
Пародонтопатогенная микрофлора. Миниконференция
«Микробиологическая
диагностика
стоматитов.
Микрофлора при протезировании и имплантации зубов»
(в интерактивной форме).
Т, П, К
Т, Кл, З
З, Э
8.3. Примерная тематика рефератов:
Разнообразие микробов полости рта.
Современные принципы и методики выявления филогенетического родства
микробов.
Кариесогенная микробная флора.
Принципы применения антибиотиков в стоматологии.
Эволюция паразитизма в микробном мире.
Кворум-сенсинг-взаимодействия в биоплёнках.
Генетическая регуляция патогенности у бактерий.
8.4. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:
Задания в
Ситуационн
Вопросы/
Умения/
Билеты
тестовой
ые задачи
задания
навыки
(количеств
форме
(количество) (количеств (количеств о)
(количеств
о)
о)
о)
Текущий
109
40
25
15
20
контроль
Промежуточн 101
35
32
25
25
ая аттестация
Итоговая
300
70
41
40
36
аттестация
(ИГА)
Примеры заданий в тестовой форме:
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
1. Бактерия – это
а. вирус
б. одноклеточное существо определённого вида, относящееся к прокариотам (+)
в. одноклеточное существо определённого вида, относящееся к эукариотам
г. организм определённого вида
д. одноклеточный организм
2. Риккетсии отличаются от большинства бактерий
а. отсутствием клеточной стенки
б. отсутствием мембраны, окружающей нуклеоид
в. наличием мезосом
г. способностью размножаться только в живых клетках (+)
д. отсутствием ядра
3. Постоянство формы бактерий поддерживается строением её
а. пилей
б. цитоплазматической мембраны
в. клеточной стенки (+)
г. всех трёх компонентов (а-б-в вместе)
д. неизвестно науке
4. Подвижность бактериальной клетки обусловлена
а. изменением внутриклеточного давления
б. направленным движением цитоплазмы
в. выделением из клетки биологически активных веществ
г. наличием жгутиков (+)
д. наличием пилей
5. Дифференцировать бактерии на грамположительные и грамотрицательные
позволяет следующий этап окраски по Граму
а. окраска генцианвиолетом
б. обработка препарата раствором Люголя
в. обесцвечивание спиртом (+)
г. окраска фуксином
д. промывание препарата водой после фуксина
6. Внутриклеточными паразитами являются следующие представители прокариот:
а. риккетсии (+)
б. сферопласты
в. протопласты
г. Анаплазмы (+)
д. хламидии (+)
7. Клиника СПИДа определяется рядом осложнений, вызванных
оппортунистическими агентамии
а. Герпес-вирусами (+)
б. Возбудителем дифтерии
в. Грибами Кандида (+)
г. Фузобактериями
д. Микобактериями туберкулёза (+)
ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ (ПО ЛАБОРАТОРНОМУ ПРАКТИКУМУ)
Типовое задание №1. Охарактеризовать микроскопическую картину мазка отделяемого
из уретры при окраске метиленовым синим.
/незавершённый фагоцитоз гонококка/
Типовое задание №2. Интерпретировать результат посева культуры коринебактерий на
среду с цистином.
/положительная проба Пизу на наличие цистиназы/
Примерная тематика рефератов
Разнообразие микробов полости рта.
Современные принципы и методики выявления филогенетического родства
микробов.
Кариесогенная микробная флора.
Принципы применения антибиотиков в стоматологии.
Эволюция паразитизма в микробном мире.
Кворум-сенсинг-взаимодействия в биоплёнках.
Генетическая регуляция патогенности у бактерий.
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (экзамен или зачет)
Тестовые задания по темам (для текущего и промежуточного контроля)
Вопросы для
микробиология»
подготовки
к
тестовому
контролю
по
теме:
«Общая
ФИЗИОЛОГИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ
1. Основоположниками морфологического этапа развития микробиологии
являются:
2. Основоположниками физиологического периода развития микробиологии
являются:
3. Основоположниками иммунологического этапа развития микробиологии
являются:
4. Создателем фагоцитарной теории иммунитета является:
5. Аутотрофы в качестве источников углерода используют:
6. Гетеротрофы в качестве источников углерода используют:
7. Добавление факторов роста к питательным средам необходимо для
культивирования:
8. Тип питания у бактерий:
9. Голофитный тип питания это способность:
10.
Транспорт питательных веществ в бактериальную клетку происходит без
затраты энергии при:
11.
Транспорт питательных веществ в бактериальную клетку требует затраты
энергии при:
12.
В транспорте питательных веществ в бактериальную клетку участвуют
ферменты:
13.
Пермеазы участвуют в транспорте питательных веществ в клетку при:
14.
Ферменты, которые бактериальная клетка синтезирует постоянно
называются:
15.
Ферменты, которые выделяются бактериальной клеткой в окружающую
среду называются:
16.
Ферменты, которые изучают для идентификации бактерий:
17.
Бактерии-органотрофы в качестве донора электронов используют:
18.
Аэробные бактерии растут и размножаются при:
19.
Факультативные анаэробы способны к росту при:
20.
Рост бактерий характеризуется:
21.
По составу питательные среды могут быть:
22.
Выберите правильную последовательность фаз размножения бактерий в
жидкой питательной среде:
23.
Методы выделения чистой культуры аэробов:
24.
Методы выделения чистой культуры анаэробов:
25.
Для создания анаэробных условий при культивировании бактерий
используют:
26.
Механическими методами выделения чистой культуры аэробов являются:
27.
К культуральным признакам чистой культуры относят:
28.
Признаки, характеризующие морфологию колонии бактерий:
29.
Колонии стафилококков характеризуются следующими признаками:
30.
Колонии E.coli характеризуются следующими признаками:
31.
Колонии антракоида характеризуются следующими признаками:
32.
Для определения протеолитических свойств бактерий используют тесты:
33.
Протеолитические свойства бактерий изучают на питательных средах:
34.
Индикатором на образование сероводорода в процессе культивирования
бактерий является:
35.
Индикатором на образование индола в процессе культивирования бактерий
является:
36.
Облигатными анаэробами являются следующие бактерии:
37.
На жидких питательных средах рост бактерий характеризуется:
38.
Изолированное скопление бактерий на плотной питательной среде
называют:
39.
Клон бактерий это:
40.
Хемовар – это бактерии одного вида, которые различаются по:
41.
Время генерации в процессе размножения бактерий это:
42.
Среды Эндо, Левина, Плоскирева являются:
43.
Среда Эндо используется для:
44.
Основными компонентами среды Эндо являются:
45.
В состав среды Гисса входит:
46.
В полужидких средах Гисса индикаторами являются:
47.
Элективной средой для выделения анаэробов является:
48.
На среде Эндо происходит образование цветных колоний за счет
разложения следующих ингредиентов:
49.
В состав простых жидких питательных сред входят компоненты:
50.
К простым питательным средам относятся:
51.
Жидкими питательными средами являются:
52.
Для приготовления плотной питательной среды в МПБ добавляют агар-агар
в количестве:
53.
Дифференциально-диагностическими средами являются:
54.
В состав мясо-пептонного агара входят:
55.
К питательным средам предъявляют требования:
56.
Среда Эндо является дифференциально-диагностической для:
57.
По назначению среды бывают:
58.
Для отличия видов микроорганизмов используют:
59.
Среды строго химического состава:
60.
К универсальным питательным средам относятся среды, применяемые для
выращивания:
61.
При подборе питательных сред необходимо учитывать следующие свойства
бактерий:
62.
Основные группы микроорганизмов культивируют в термостате при
температуре:
63.
рН питательных сред для культивирования большинства патогенных
бактерий имеет значение:
64.
Количество бактерий в исследуемом материале можно определить при
культивировании методом:
65.
Протеолитические свойства бактерий определяют на основании:
66.
При выделении сероводорода при выращивании бактерий на МПБ
индикаторный листок окрашивается в:
67.
Питательными средами для выделения анаэробов являются:
68.
Для определения сахаролитических свойств бактерий используют среды:
ГЕНЕТИКА МИКРООРГАНИЗМОВ
1. Основные свойства плазмид:
2. Функции плазмид у бактерий:
3. Трансмиссивные плазмиды:
4. Найти соответствие между формой изменчивости и ее выражением:
5. Модификации бактерий:
6. Найти соответствие между формой изменчивости и фактором, вызвавшим ее
появление:
7. Мутации это:
8. Диссоциация относится к форме изменчивости бактерий путем:
9. Формы рекомбинаций у бактерий:
10.
Трансдукция возникает в результате передачи ДНК от бактерии-донора к
бактерии-реципиенту при участии:
11.
Трансформация возникает в результате передачи ДНК при участии:
12.
При конъюгации передача признаков осуществляется при участии:
13.
Формы изменчивости, которые сопровождаются изменениями в геноме
бактерии:
14.
В качестве бактерий-доноров при конъюгации могут быть использованы:
15.
При конъюгации реципиентом является бактерия, которая:
16.
Наследственность у бактерий обеспечивают:
17.
Плазмиды бактериоциногении (Col-плазмиды) кодируют синтез:
БАКТЕРИОФАГИ
1. Бактериофаги в систематике микроорганизмов относятся к:
2. Открытие бактериофагов принадлежит:
3. Бактериофаг включает следующие структуры:
4.
Выберите правильную последовательность этапов взаимодействия
бактериофага с бактериальной клеткой:
5. Выход зрелых фагов из бактериальной клетки происходит путем:
6. Лизис бактерий осуществляют:
7. Лизогенные бактериальные клетки содержат:
8. Индукцией профага называется:
9. Фаговая конверсия это:
10.
Бактериофаги участвуют в процессах:
11.
Выберите ингредиенты, необходимые для осуществления трансдукции:
12.
Изменения различных свойств бактерий при взаимодействии с фагом
возникают в результате:
13.
Бактериофаги применяют в целях:
14.
Целью фаготипирования является:
15.
Лизирующее действие фага на жидких питательных средах с культурой
микроорганизмов проявляется:
16.
Продолжительность литического цикла (от момента адсорбции до выхода из
клетки) вирулентных фагов составляет:
17.
В генной инженерии и биотехнологии используют:
18.
Проникновение бактериофага в клетку осуществляется за счет:
19.
Лизогенными культурами бактерий являются:
20.
Бактериофаги размножаются:
21.
В профилактических целях бактериофаг применяется:
22.
Для определения источника инфекции используют:
23.
В диагностике инфекционных заболеваний фаги используют с целью:
АНТИБИОТИКИ
1. Название "антибиотики" было введено в микробиологию:
2. Найдите соответствие указанных антибиотиков их происхождению:
3. Антибиотики были открыты в:
4. Первый антибиотик был открыт:
5. Чувствительность микроорганизмов к антибиотикам определяют методом:
6. Антибиотики применяют для:
7. Механизм действия антибиотиков определяется:
8. Первым антибиотиком, полученным путем химического синтеза является:
9. Антибиотики оказывают на микроорганизмы:
10.
Найдите соответствие перечисленных антибиотиков их химическому
составу:
11.
Ингибиторами синтеза клеточной стенки микроорганизмов являются:
12.
Механизмы резистентности микроорганизмов к антибиотикам связаны с:
13.
В формировании антибиотикорезистентных штаммов микроорганизмов
принимают участие:
14.
Антибиотикорезистентность возникает в результате:
15.
Кандидамикоз как осложнение развивается при лечении больных:
16.
К осложнениям антибиотикотерапии со стороны макроорганизма относятся:
17.
Хромосомная устойчивость микроорганизмов к антибиотикам возникает в
результате:
18.
Биохимические механизмы антибиотикорезистентности микроорганизмов
обусловлены:
19.
Диаметр зоны подавления роста микроорганизмов при определении
чувствительности "методом дисков" для высокочувствительных штаммов: составляет:
20.
Выберите
правильную
последовательность
этапов
определения
чувствительности микроорганизмов к антибиотикам "методом бумажных дисков":
МОРФОЛОГИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ
1. При изучении микробиологических объектов используют микроскопы:
2. Основными механическими частями светового микроскопа являются:
3. Найдите соответствие между источником освещения и микроскопами:
4. Оптическую часть микроскопа составляют:
5. Сухая система для микроскопирования:
6. Иммерсионный объектив - это:
7. Разрешающая способность светового микроскопа определяется:
8. Разрешающая способность светового микроскопа равна:
9. Только в иммерсионной системе микроскопа изучают следующие препараты:
10.
Для изучения микроорганизмов в люминисцентном микроскопе используют:
11.
В темнопольном микроскопе можно изучать препараты:
12.
В темнопольном микроскопе изучают бактерии в состоянии:
13.
Микроорганизмы в электронном микроскопе изучают в состоянии:
14.
Изучают микроорганизмы в фазово-контрастном микроскопе в:
15.
В световом микроскопе изучают бактерии в состоянии:
16.
Изучать микробы в убитом состоянии можно с помощью следующих
методов микроскопии:
17.
В живом состоянии изучают микробы в:
18.
Найдите соответствие между методами микроскопии и изучаемыми
препаратами:
19.
Расположите в правильной последовательности этапы приготовления мазка:
20.
Микробиологическое исследование материалов, полученных от больных,
проводят с целью:
21.
Прибором для выращивания микроорганизмов является:
22.
Грамположительные бактерии окрашиваются в цвет:
23.
Капсулы можно окрасить:
24.
К сложным методам окраски относятся:
25.
Фиксированный мазок бактерий при окраске по Граму обрабатывают в
следующей последовательности:
26.
Окраска по Граму определяется структурой:
27.
Бактерии относят к:
28.
Структурными особенностями прокариотных микроорганизмов являются:
29.
Функцией клеточной стенки у бактерий является:
30.
Клеточная стенка полностью или частично отсутствует у:
31.
Пептидогликан:
32.
Капсула бактерий:
33.
Цитоплазматическая мембрана (ЦПМ):
34.
Липополисахарид бактериальной клетки локализуется:
35.
Грамположительные бактерии:
36.
Грамотрицательные бактерии:
37.
Грамотрицательными бактериями являются:
38.
Грамположительными бактериями являются:
39.
К бактериям шаровидной формы относятся:
40.
Клостридии имеют следующие признаки:
41.
К бактериям извитой формы относятся:
42.
К бактериям относятся:
43.
Основные свойства липополисахарида:
44.
Функцией поринов является:
45.
Бактерии образуют споры:
46.
У бактерий споры выполняют функцию:
47.
Метод окраски для обнаружения спор:
48.
Образование спор у бактерий стимулируют:
49.
Фимбрии (пили) у бактерий выполняют функцию:
50.
К внутриклеточным включениям бактерий относят:
51.
Бактерии, которые утратили клеточную стенку под воздействием
пенициллина, лизоцима, иммунных сывороток:
52.
Слизистый слой, который прочно связан с клеточной стенкой бактерии,
называется:
53.
Функции капсулы у бактерии:
54.
Способ размножения бактерий:
СТЕРИЛИЗАЦИЯ
1.
Среды, в составе которых содержатся углеводы, стерилизуют:
2.
Аппарат для стерилизации сухим жаром называется:
3.
Стерилизация предусматривает уничтожение в среде:
4.
В печи Пастера можно стерилизовать:
5.
Стерилизацию сухим жаром в печи Пастера проводят при:
6.
Для уничтожения спор в питательной среде с углеводами используют:
7.
Уничтожить споры в питательной среде можно, используя:
8.
Полное уничтожение микроорганизмов, их спор и всего живого в
питательных средах это:
9.
Физическими методами стерилизации являются:
10.
Пастеризация применяется для уничтожения вегетативных форм
микроорганизмов в:
11.
Пастеризацию проводят при температуре:
12.
Дробная стерилизация проводится в:
13.
Для дезинфекции используют:
14.
К методам стерилизации высокой температурой относятся:
15.
Дезинфицирующими веществами являются:
16.
Для стерилизации витаминов, сыворотки крови используют:
17.
Дезинфекция предусматривает уничтожение химическими средствами:
18.
Стерилизацию проводят в:
19.
Механическая стерилизация осуществляется с использованием:
НОРМАЛЬНАЯ МИКРОФЛОРА ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА
1.
К резидентной микрофлоре тела человека относят:
2.
Транзиторная микрофлора тела человека:
3.
Состояние динамического равновесия микрофлоры и организма человека
называется:
4.
В микрофлоре плода:
5.
Расположите биотопы по количественному содержанию в них
микроорганизмов по убывающей (от большего к меньшему) у здорового человека:
6.
Количественные и качественные изменения бактерий, входящих в состав
нормофлоры наблюдаются при:
7.
Эубиотики представляют собой:
8.
Дисбиоз развивается при количественных и качественных изменениях:
9.
Нормофлора тела человека выполняет защитные функции за счет того, что:
10.
Лактобактерии и бифидобактерии, входящие в состав нормофлоры тела
человека, выделяют:
11.
Колонизационную
резистентность
осуществляют
микроорганизмы,
входящие в состав нормофлоры:
12.
Селективную деконтаминацию проводят с целью удаления из
пищеварительного тракта:
13.
В колонизационной резистентности главную роль играют:
14.
Колонизационная резистентность:
15.
Препараты, приготовленные из микроорганизмов, входящих в состав
нормофлоры, называются:
16.
Пробиотики представляют собой препараты, приготовленные из:
17.
18.
Пробиотики применяют с целью:
Колибактерии применяют для нормализации нормофлоры:
Вопросы для подготовки к тестовому контролю по теме: "ИНФЕКЦИЯ"
1.
Функцию адгезинов у бактерий выполняют:
2.
К какой форме инфекции относятся заболевания, связанные с попаданием
возбудителя из окружающей среды:
3.
Микст-инфекция:
4.
Бактеремия:
5.
После выздоровления от брюшного тифа длительное время возбудитель
выделяется из организма. К какой форме инфекции относятся такие случаи:
6.
Основными свойствами экзотоксинов бактерий являются:
7.
Инвазивные свойства патогенных бактерий обусловлены:
8.
Если инфекционное заболевание передается человеку от больного
животного, оно называется:
9.
Основные свойства эндотоксинов бактерий:
10.
Возникновение инфекционного заболевания зависит от:
11.
Основными свойствами патогенных бактерий являются:
12.
К ферментам агрессии относят:
13.
При сепсисе:
14.
Найдите соответствия между формой инфекционного процесса и его
характеристикой:
15.
Выберите правильную последовательность периодов в развитии
инфекционной болезни:
16.
Найдите соответствия между типом токсина бактерий и их свойствами:
17.
Инкубационный период это:
Вопросы для подготовки к тестовому контролю по разделу: "ЧАСТНАЯ
МИКРОБИОЛОГИЯ"
Патогенные кокки
1.
Стафилококки обладают следующими морфологическими свойствами:
2.
Стафилококки культивируют на средах:
3.
Патогенными для человека являются:
4.
Факторами патогенности стафилококков являются:
5.
Источники стафилококковой экзогенной инфекции:
6.
Пути передачи стафилококковой экзогенной инфекции:
7.
Формы клинического проявления стафилококковой инфекции:
8.
Основными методами диагностики стафилококковой инфекции являются:
9.
Колонии стафилококка окрашены пигментом и имеют цвет:
10.
Патогенные стафилококки вызывают свертывание плазмы через:
11.
Найдите соответствие между видами стафилококка и их свойствами:
12.
Найти соответствие между специфическими бактерийными препаратами для
лечения и профилактики стафилококковой инфекции:
13.
Стрептококки имеют следующие морфологические признаки:
14.
Стрептококки культивируют на средах:
15.
Патогенные стрептококки относятся к:
16.
Факторами патогенности стрептококков являются:
17.
Источниками стрептококковой инфекции являются:
18.
Пути передачи стрептококковой инфекции:
19.
Стрептококки являются возбудителями болезней:
20.
Возбудителем скарлатины является:
21.
Пневмококки имеют следующие морфологические признаки:
22.
Найдите соответствие между видом и свойствами стрептококков:
23.
Для возбудителя скарлатины характерно:
24.
После перенесенной скарлатины формируется иммунитет:
25.
Методы диагностики стрептококковых инфекций:
26.
Исследуемым материалом для выделения культуры возбудителя при
скарлатине является:
27.
Определение группы стрептококков проводят в серологической реакции:
28.
Для выделения чистой культуры пневмококка используют:
29.
Для выявления антитоксического иммунитета против скарлатины у детей
используют:
30.
Основные клинические проявления скарлатины:
31.
Для лечения стрептококковых инфекций применяют:
32.
Возбудитель менингококковой инфекции относится к роду:
33.
Основные морфологические признаки возбудителя менингококковой
инфекции:
34.
Для культивирования менингококков используют:
35.
Деление менингококков на серогруппы проводят на основании различий:
36.
Основными факторами патогенности менингококков являются:
37.
Источником возбудителя менингококковой инфекции являются:
38.
Пути
передачи
и
условия,
способствующие
распространению
менингококковой инфекции:
39.
Какие серогруппы менингококка вызывают эпидемии и групповые вспышки
заболевания:
40.
Менингококки вызывают:
41.
После перенесенной менингококковой инфекции формируется иммунитет:
42.
Методы диагностики менингококковой инфекции:
43.
Материалом для лабораторного исследования при менингококковой
инфекци являются:
44.
Для лечения менингококковой инфекции используют:
45.
Для профилактики менингококковой инфекции применяют:
46.
Возбудитель гонореи относится к роду:
47.
Основные морфологические признаки возбудителя гонореи:
48.
Для культивирования гонококков используют:
49.
Факторы патогенности гонококков:
50.
Источники возбудителя гонококковой инфекции:
51.
Пути передачи гонококковой инфекции:
52.
Локализация гонококков в организме человека:
53.
После перенесенной гонореи формируется иммунитет:
54.
Методы лабораторной диагностики гонококковой инфекции:
55.
Характер фагоцитоза при гонококковой инфекции:
56.
Профилактика гонореи и бленнореи:
57.
Для определения патогенности стафилококков исследуют (в тестах) на
способность:
58.
Гонококковая вакцина применяется в целях:
59.
Менингококковую вакцину готовят из:
60.
Возбудителем скарлатины является:
Зоонозы
61.
Морфологические признаки бруцелл:
62.
Культивируют бруцеллы на средах:
63.
Найдите соответствие между видами бруцелл и их свойствами:
64.
Факторами патогенности бруцелл являются:
65.
Источниками инфекции при бруцеллезе являются:
66.
Основные проявления бруцеллезной инфекции у животных:
67.
Пути и условия заражения человека бруцеллезом:
68.
Бруцеллы поражают в организме человека:
69.
Характер течения бруцеллезной инфекции у людей:
70.
После перенесенной бруцеллезной инфекции формируется иммунитет:
71.
Основными методами диагностики бруцеллеза являются:
72.
Для обнаружения антител против бруцелл используют следующие реакции:
73.
Найдите соответствие между серологическими реакциями для диагностики
бруцеллеза и их компонентами:
74.
Для профилактики бруцеллеза у людей используют:
75.
Для лечения и стимуляции иммунной системы при бруцеллезе у людей
применяют:
76.
Возбудителем сибирской язвы является:
77.
Возбудитель сибирской язвы имеет следующую морфологию:
78.
Возбудитель сибирской язвы хорошо размножается на:
79.
На плотных средах возбудитель сибирской язвы образует колонии:
80.
Факторами патогенности возбудителя сибирской язвы являются:
81.
Для лабораторной диагностики сибирской язвы используют:
82.
Для профилактики сибирской язвы применяют:
83.
Тест "жемчужного ожерелья" и его применение:
84.
Источником инфекции при сибирской язве являются:
85.
Пути передачи возбудителя сибирской язвы:
86.
Формы клинического проявления сибирской язвы:
87.
Кожная форма сибирской язвы характеризуется наличием:
88.
После перенесенной сибирской язвы формируется иммунитет:
Микобактерии
89.
Возбудители туберкулеза относятся к роду:
90.
Возбудители туберкулеза имеют морфологию:
91.
Для окраски возбудителя туберкулеза используют следующие методы:
92.
Питательные среды и условия культивирования возбудителя туберкулеза:
93.
На плотных средах возбудитель туберкулеза образует колонии:
94.
Метод Прайса при культивировании микобактерий это:
95.
При культивировании по методу Прайса вирулентные микобактерии
образуют:
96.
Факторами патогенности микобактерий являются:
97.
Источником инфекции при туберкулезе являются:
98.
Возбудителем туберкулеза у человека являются виды:
99.
Пути передачи возбудителя туберкулеза:
100. Возбудитель туберкулеза обнаружил и выделил:
101. Лабораторная диагностика туберкулезной инфекции включает:
102. Внутрикожная проба с туберкулином это:
103. Для иммунопрофилактики туберкулеза применяют:
104. Для лечения больных туберкулезом применяют:
105. Наиболее частая локализация возбудителя туберкулеза в органах человека:
106. Возбудителем лепры является:
107. Найдите соответствие между видами микобактерий и их свойствами:
108. Найдите соответствие между видами микобактерий и методами их
культивирования:
109. Источником инфекции при лепре являются:
110. Пути и условия передачи возбудителя лепры:
111. При лепре поражаются:
112. Лабораторная диагностика лепры включает:
113. К атипичным микобактериям относят:
114. Атипичные микобактерии:
115. Найдите соответствие между видами бактерий и окраской их по Граму:
116. Найдите соответствие между формой бактерий и видами возбудителей:
117. Найдите соответствие между бактериями и питательными средами для их
выделения из исследуемого материала:
118. Найдите соответствие между возбудителем инфекционного заболевания и
источником заражения:
119. Найдите соответствие между инфекционным заболеванием и способом его
профилактики у человека:
Ботулизм
1.
Морфологическими признаками Cl.botulinum являются:
2.
По типу дыхания Cl.botulinum относится к:
3.
Основным фактором патогенности возбудителя ботулизма является:
4.
Путем инфицирования Cl.botulinum является:
5.
Методом определения ботулинического токсина является:
6.
Возбудитель ботулизма относится к роду:
7.
Элективной средой для культивирования возбудителя ботулизма является:
8.
Способами лечения ботулизма являются:
9.
Инактивация токсина Clostridium botulinum наступает при нагревании:
Тифо-паратифозные инфекции
1.
Биликультуру при брюшном тифе выделяют для:
2.
Источником возбудителя брюшного тифа являются:
3.
Возбудителем брюшного тифа является:
4.
Морфологическими и тинкториальными свойствами возбудителя паратифа
А являются:
5.
У больного с подозрением на тифо-паратифозную инфекцию в качестве
исследуемого материала в 1-ую неделю заболевания необходимо взять:
6.
Для выделения гемокультуры при брюшном тифе посев исследуемого
материала производят на среду:
7.
От больного с клиникой тифо-паратифозной инфекции выделена палочка,
агглютинирующая сальмонеллезными монорецепторными сыворотками 9, Vi, d. Это:
8.
Для идентификации чистой культуры, выделенной из исследуемого
материала больного с подозрением на брюшной тиф, необходимо провести реакцию
агглютинации:
9.
Патогенные свойства тифо-паратифозных бактерий обусловлены действием:
10.
Для обнаружения антител в сыворотке крови при брюшном тифе
используют:
11.
Механизмом передачи возбудителей тифо-паратифозных бактерий является:
12.
Копрокультуру при брюшном тифе выделяют:
13.
Найти соответствие между болезнью и возбудителями:
14.
Найти соответствие периода болезни и исследуемого материала при
брюшном тифе:
15.
Выделение гемокультуры проводят при:
16.
Для экспресс-диагностики брюшного тифа используют все перечисленные
методы кроме:
17.
Для выявления бактерионосительства после перенесенного брюшного тифа
используют:
Газовая гангрена
1.
Исследуемым материалом при диагностике газовой гангрены является:
2.
Основными способами профилактики газовой гангрены являются:
3.
Входными воротами при газовой гангрене являются:
4.
Характерными признаками в ране при газовой гангрене являются:
5.
Способами лечения газовой гангрены являются:
6.
Возбудителями анаэробной газовой гангрены являются:
7.
Резервуаром инфекции при анаэробной газовой гангрене является:
8.
Для ускоренного обнаружения Cl.perfringens в гнойном отделяемом
используют среды:
9.
Clostridium perfringens вызывает:
10.
Морфология Clostridium perfringens:
11.
Найти соответствие возбудителей и особенностей формы и расположения
спор:
12.
По типу дыхания Clostridium perfringens относится к:
13.
Найти соответствие между возбудителем и болезнью:
Дифтерия
1.
Морфологическими признаками дифтерийной бактерии являются:
2.
Факторами патогенности дифтерийной бактерии являются:
3.
Источниками возбудителя дифтерии являются:
4.
Основным механизмом передачи возбудителя дифтерии является:
5.
После вакцинации дифтерийным анатоксином развивается иммунитет:
6.
Для определения наличия иммунитета у человека после вакцинации
дифтерийным анатоксином используют:
7.
Возбудитель дифтерии относится к роду:
8.
Возбудитель дифтерии окрашивают по методу:
9.
На селективной среде R-формы колоний образуют дифтерийные бактерии
типа:
10.
Местом локализации дифтерийной бактерии в организме человека является:
11.
Исследуемый материал от больных дифтерией высевают на:
12.
Проба Пизу при исследовании дифтерийных бактерий определяет:
13.
Для лечения дифтерии применяют:
14.
Синтез экзотоксина у дифтерийной бактерии кодирует:
15.
Исследования возбудителя дифтерии на токсигенность проводят методом:
16.
Иммунитет после перенесенной дифтерии:
17.
Для профилактики дифтерии применяют:
Коклюш
1.
Возбудителем коклюша является бактерия:
2.
Морфологические признаки возбудителя коклюша:
3.
Элективной средой для культивирования возбудителей коклюша является:
4.
Факторами патогенности возбудителей коклюша являются:
5.
Источником коклюшной инфекции является:
6.
Механизмом передачи возбудителя коклюша является:
7.
Местом локализации возбудителя коклюша в организме человека является:
8.
Методами диагностики коклюша являются:
9.
Для специфической профилактики коклюша используют:
Колиэнтериты
1
Возбудители эшерихиозов относятся к следующему виду:
2
Питательной средой для выделения E.coli от больного является:
3
Морфологическими признаками, характерными для возбудителей
эшерихиозов, являются:
4
В состав дифференциально-диагностических сред для выделения бактерий
кишечной группы вводят следующий углевод:
5
Адгезию E.coli к эпителию кишечника обеспечивают:
6
Диареегенные E.coli продуцируют:
7
Источником возбудителей эшерихиозов является:
8
Путями передачи возбудителей эшерихиозов является:
9
Защита детей раннего возраста от эшерихиозов обеспечивается:
10
Основным методом лабораторной диагностики заболеваний, вызванных
кишечными палочками, является:
11
Найти соответствие между возбудителями и основными факторами
патогенности:
12
Найти соответствие между патогенностью E.coli и патологическими
процессами:
13
E.coli с антигенной формулой О157:Н7 относится к группе:
Сальмонеллезы
1.
Возбудителями сальмонеллеза (пищевой токсикоинфекции) являются:
2.
Возбудителями сальмонеллеза являются:
3.
Источниками инфекции при сальмонеллезе являются:
4.
Патогенные сальмонеллы от источника инфекции к здоровому человеку
передаются:
5.
Факторы патогенности возбудителей сальмонеллеза:
6.
Исследуемым
материалом
для
проведения
бактериологического
исследования при сальмонеллезе служат:
7.
Серологическими тестами для обнаружения антител в сыворотке крови
больных сальмонеллезом являются:
8.
Методы ускоренной диагностики сальмонеллеза направлены на выявление в
организме больного:
9.
Экспресс-методами для диагностики сальмонеллеза являются:
10.
Основные возбудители внутрибольничных (госпитальных) заболеваний
сальмонеллезной этиологии:
11.
Найти соответствие между возбудителями болезни и основными факторами
патогенности:
Дизентерия
Возбудителями бактериальной дизентерии являются виды:
Шигеллы локализуются в организме человека в:
Шигеллы это:
Исследуемым материалом для бактериологической диагностики при шигеллезах
является:
Факторами патогенности возбудителей дизентерии являются:
Источником инфекции при дизентерии является:
Путем передачи шигелл от источника инфекции к здоровому человеку является:
Найти соответствие между возбудителями болезни и питательными средами для их
выделения:
Найти соответствие между шигеллами и основными (главными) путями их
передачи:
Посев испражнений для выявления шигелл проводят на среды:
Токсинами шигелл являются:
Столбняк
1.
Клиническая картина заболевания протекает по типу восходящего столбняка
у следующих видов млекопитающих:
2.
По типу дыхания возбудитель столбняка относится к:
3.
Элективной средой для культивирования возбудителя столбняка является:
4.
Входными воротами столбнячной инфекции являются:
5.
Найти соответствие между инфекционными болезнями и методами
профилактики:
6.
Найти соответствие между инфекционными болезнями и методами
этиотропной терапии:
Трепонематозы
Морфологическими признаками возбудителя сифилиса являются:
Иммунитет после перенесенного сифилиса:
Контактно-бытовым путем при спирохетозах могут передаваться:
Исследуемым материалом при первичном сифилисе служит:
Для подтверждения диагноза "сифилис" при постановке реакции Вассермана
используют:
Возбудителем сифилиса является:
Возбудителем фрамбезии является:
Возбудителя сифилиса в ранних стадиях заболевания можно выявить в
исследуемом материале:
Возбудитель сифилиса в ткани мозга может быть обнаружен:
Для диагностики сифилиса специфичны тесты:
При хронических трепонематозах поражаются:
Спирохеты рода Treponema относятся к:
Естественной средой обитания Tr. pallidum является:
Основные пути передачи сифилиса:
Для диагностики сифилиса используют неспецифические тесты:
В странах тропического климата распространены невенерические трепонематозы, к
которым относятся:
Найдите соответствие между возбудителем и инфекционной болезнью:
Хламидиозы
1.
Найдите соответствие между инфекционной болезнью и ее возбудителем
2.
Возбудитель пахового лимфогранулематоза и уретрита передается человеку
следующим путем:
3.
Ускоренным методом обнаружения хламидий или их антигенов при
орнитозе является:
4.
Распространение возбудителя орнитоза в естественных резервуарах и
передача их человеку осуществляется в:
5.
Выделение возбудителей хламидиозов из организма больного человека
осуществляется путем:
6.
Найдите соответствие между родом и видами хламидий:
7.
Какой вид хламидий является возбудителем орнитоза:
8.
Основным источником инфекции при орнитозе являются:
9.
Гликогенсинтетазная активность и способность концентрировать гликоген
во включениях отмечены у:
10.
Хламидии проявляют высокую чувствительность к антибиотикам:
11.
Хламидии имеют сложный цикл развития и могут быть обнаружены в
следующих формах:
12.
Цикл развития у хламидий продолжается:
13.
Источником инфекции при трахоме и паховом лимфогранулематозе
является:
14.
Патогенные хламидии имеют следующие морфологические и биологические
признаки:
15.
Какой вид хламидий вызывает трахому, паховый лимфагрануломатоз,
уретрит и болезнь Рейтера:
16.
Хламидии хорошо окрашиваются методами:
Риккетсиозы
1.
Для возбудителя Ку-лихорадки характерно:
2.
Возбудитель Ку-лихорадки проникает в организм человека путем:
3.
Источником инфекции при Ку-лихорадке являются:
4.
Для профилактики Ку-лихорадки используют:
5.
Возбудителем эпидемического сыпного тифа является:
6.
Возбудитель
эпидемического
сыпного
тифа
имеет
следующие
морфологические признаки:
7.
Источником инфекции при сыпном тифе являются:
8.
Эпидемический сыпной тиф передается от источника инфекции к
восприимчивому организму следующими путями:
9.
Для диагностики эпидемического сыпного тифа используют следующие
методы диагностики:
10.
Возбудителей эпидемического сыпного тифа культивируют на:
11.
Возбудитель эпидемического сыпного тифа имеет антигены:
12.
Болезнь Брилля-(Цинссера) является:
13.
Для отличия эпидемического сыпного тифа от болезни Брилля-(Цинссера)
используют следующие тесты:
14.
Найдите соответствие между инфекционной болезнью и ее возбудителем:
15.
Найдите соответствие между болезнью и данными лабораторных
исследований:
16.
Найдите соответствие между возбудителем и локализацией его в организме
человека:
Патогенные грибы
1.
К низшим грибам относят:
2.
К высшим грибам относят:
3.
Заболевания, вызванные патогенными грибами, относятся к следующей
группе микозов:
4.
Исследуемым материалом для лабораторной диагностики микроспории
служит:
5.
Основными методами лабораторной диагностики глубоких микозов
являются:
6.
Питательными средами, наиболее часто применяемые для культивирования
грибов, являются:
7.
Условиями культивирования грибов являются:
8.
Основными структурными элементами клеток грибов являются:
9.
Источником инфекции при дерматомикозах является:
10.
Кандидомикоз у человека развивается:
Протозойные инфекции
1.
Основные признаки большой вегетативной формы Entamoeba histolytica:
2.
Диагностика малярии осуществляется следующими методами:
3.
Основные методы диагностики кишечного амебиаза:
4.
Развитие в эритроците человека происходит в течение 72 часов:
5.
В клетках печени можно обнаружить возбудителей протозойных инфекций:
6.
Инфицирование человека может происходить при гемотрансфузиях:
7.
При заражении простейшими поражается нервная система:
8.
Обнаруживаются в эритроцитах человека:
9.
Найдите соответствие между протозойными инфекциями человека и их
возбудителями:
10.
Найдите соответствие между формами малярии человека и их
возбудителями:
11.
Найдите соответствие между возбудителями протозойных болезней
человека и их морфологическими стадиями
12.
При трехдневной малярии в периферической крови человека
обнаруживаются:
13.
При тропической малярии в периферической крови человека
обнаруживаются:
14.
Антропонозными протозойными инфекциями являются:
15.
Природноочаговыми протозойными инфекциями являются:
16.
Назовите специфических переносчиков возбудителей протозойных
инфекций человека
17.
Для морул малярийных плазмодиев характерно:
18.
В толстом кишечнике человека паразитируют
19.
В тонком кишечнике человека паразитируют:
20.
Для дифференцировки Entamoeba histolytica и Ent.dispar используют:
21.
Методами дифференциальной диагностики возбудителей малярии являются:
22.
Борьба с переносчиками является одной из мер профилактики при:
23.
Преимущественно болезнями странах тропического климата являются:
24.
Волнообразная паразитемия, связанная со сменой поверхностных антигенов
характерна для:
25.
Образование язв в стенке толстого кишечника вызывают:
26.
Половое размножение характерно для цикла развития:
27.
Образование гипнозоитов в клетках печени происходит при:
28.
Основными
методами
диагностики
первичного
амебного
менингоэнцефалита, возбудителями которого являются простейшие Naegleria и
Acantamoeba являются:
29.
Методами лабораторной диагностики внекишечного амебиаза являются:
30.
Микроскопия дуоденального содержимого используется для диагностики:
31.
В клетках сердечной мышцы паразитируют возбудители:
Вирусные инфекции
1.
Найдите соответствие между возбудителями вирусных болезней и путями
проникновения вируса в организм:
2.
Найдите соответствие между возбудителями вирусных болезней и путями
проникновения вируса в организм:
3.
Найдите соответствие между формой вирусной инфекции и возбудителем
болезни:
4.
Какие признаки характеризуют вирусы:
5.
Какие критерии положены в основу классификации вирусов:
6.
Выберите правильную последовательность этапов репродукции вирусов:
7.
Неспецифическую противовирусную защиту обеспечивают:
8.
Найдите соответствие между действием факторов противовирусной защиты
и локализацией вируса в организме:
Вирусные гепатиты
1.
Основные структурные компоненты вируса гепатита А (HAV):
2.
Источник инфекции при гепатите А:
3.
Пути передачи вируса гепатита А:
4.
Вирус гепатита А в организме человека поражает:
5.
Иммунитет после перенесенного гепатита А:
6.
Основными методами микробиологической диагностики гепатита
А
являются:
7.
Специфическая профилактика гепатита А проводится:
8.
Основные структурные компоненты вируса гепатита В:
9.
Найдите соответствие между основными антигенами вируса гепатита В и их
локализацией:
10.
Источники и пути заражения человека вирусом гепатита В:
11.
Вирус гепатита В интегрирует в геном клеток:
12.
Перечислены основные группы риска заражения вирусом гепатита В кроме:
13.
Найдите соответствие между формой болезни при вирусном гепатите В и
возможными исходами:
14.
Микробиологическую диагностику вируса гепатита В проводят путем:
15.
Для профилактики вирусного гепатита В применяют:
16.
Найдите соответствие между вирусами гепатитов и типом нуклеиновых
кислот их нуклеопротеидов:
17.
Найдите соответствие между вирусами гепатитов и путем их проникновения
в организм:
18.
Найдите соответствие между вирусами гепатитов и путем их проникновения
в организм:
19.
Какой вирус гепатита не способен к самостоятельному размножению и
нуждается в присутствии вируса-хелпера:
20.
Для профилактики каких вирусных гепатитов предложены вакцины:
21.
Вирус гепатита В включен в семейство:
22.
Вирус гепатита А относится к роду:
ВИЧ-инфекция и СПИД
1.
Основными компонентами ВИЧ являются:
2.
ВИЧ относится:
3.
ВИЧ имеет форму:
4.
Фермент обратная транскриптаза (ревертаза) обеспечивает считывание
информации в процессе репродукции вирусов:
5.
Культуры клеток, в которых возможна репродукция ВИЧ:
6.
Формы взаимодействия ВИЧ с культурами клеток:
7.
ВИЧ поражает в организме человека:
8.
ВИЧ поражает в организме человека широкий спектр клеток, несущий
рецептор:
9.
Источник ВИЧ-инфекции:
10.
Пути проникновения ВИЧ в организм человека:
11.
Основные группы риска инфицирования ВИЧ:
12.
СПИД - индикаторные болезни это:
13.
К СПИД - индикаторным болезням относятся:
14.
Диагноз ВИЧ-инфекции подтверждают следующие методы исследования:
15.
Причиной развития иммунодефицита при ВИЧ-инфекции является:
16.
Для определения анти- ВИЧ- антител используют:
Герпесвирусы
1.
Какие из перечисленных инфекций человека вызывают герпесвирусы:
2.
Альфа-герпесвирусы характеризуются:
3.
Бета-герпесвирусы характеризуются:
4.
Патогенными для человека являются герпесвирусы:
5.
Основными структурными компонентами вируса простого герпеса
являются:
6.
Клиническими проявлениями ВПГ1-инфекции являются:
7.
Укажите структурные компоненты вириона герпеса:
8.
Классификация герпесвирусов на подсемейства основана на:
9.
Для профилактики рецидивов герпесвирусной инфекции используют:
10.
Пути распространения вируса Varicella-Zoster:
11.
При ветряной оспе поражаются:
12.
Основными симптомами опоясывающего лишая являются:
13.
Для профилактики ветряной оспы и опоясывающего лишая используют:
14.
При опоясывающем лишае поражаются:
15.
Вирус Varicella-Zoster вызывает у человека:
16.
Найдите соответствие между видами герпесвируса и подсемейством:
Вопросы
для
подготовки
к
тестовому
контролю
по
разделу:
"МИКРОБИОЛОГИЯ ПОЛОСТИ РТА"
1.
К одонтогенным стафилококковым воспалительным процессам относятся:
2.
Кариес это:
3.
Возбудителями фузоспирахетоза являются:
4.
Зубная бляшка это:
5.
В состав зубной бляшки входят:
6.
Основными кариесогенными микроорганизмами являются:
7.
Состав микробной флоры полости рта зависит:
8.
К неспецифическим факторам защиты в полости рта относятся:
9.
К пародонтопатогенным микроорганизмам относятся:
10.
К заболеваниям пародонта относятся:
11.
Представителями резидентной микрофлоры полости рта являются:
12.
Представителями факультативной микрофлоры полости рта являются:
13.
Субстратами для адгезии оральных стрептококков являются:
14.
Основными симптомами первичного сифилиса в полости рта являются:
15.
Основными симптомами вторичного сифилиса в полости рта являются:
16.
Основными факторами специфической защиты полости рта являются
иммуноглобулины класса:
17.
Причинами развития кандидоза в полости рта являются:
18.
Факторами, способствующими развитию фузоспирахетоза, являются:
19.
Возбудителями стоматита Венсана являются:
20.
Основными симптомами гонореи в полости рта являются:
21.
Кандидозные поражения полости рта вызывают:
22.
Основными симптомами ВИЧ-инфекции в полости рта являются:
23.
Основными симптомами вторичного сифилиса в полости рта являются:
24.
Основными симптомами герпетической инфекции в полости рта являются:
25.
Афтозный стоматит это:
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (практика)
а) основная литература:
1. Микробиология, вирусология и иммунология: учебн. для студентов мед.
ВУЗов / Под ред. В.Н.Царева. – М.: Практическая медицина, 2013 г.- 581 с.
2. Зверев В.В., Бойченко М.Н. Медицинская микробиология, вирусология и
иммунология- М., ГЭОТАР-Медиа.-2010.-Т.1 - 447с + СD –диск.
3. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология /Учебник под ред. проф.
А.А.Сбойчакова В.Б.-СПб., М.-2008.-532 С.
б) дополнительная литература:
1. Руководство к практическим занятиям по микробиологии, иммунологи и вирусологии
с иллюстрированными задачами // под. ред. А.А.Воробьева и В.Н.Царева –М.,МИА –
2007. – 470 с.
2. Воробьёв А.А., Быков А.С. Атласа по микробиологии, иммунологии и вирусологии. //
Учебное пособие УМО – М., МИА. – 2005. – 450с.
3. Царёв В.Н., Давыдова М.М. – Микробиология полости рта. // Учебное пособие УМО –
М., 2006. - 45с.
4. Санитарно-гигиенический режим, дезинфекция и стерилизация в стоматологических
учреждениях // Под ред. А.А. Остроуховой / Учебное пособие УМО. - Москва. –2006. –
51с.
5. Клинические, бактериологические, лабораторные методы исследованиях и стратегия
антибактериальной терапии генерализованного пародонтита. // Под ред. Царёва В.Н.,
Плахтий Л.Я. / Учебное пособие УМО. – Москва. - 2008. – 73с.
6. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология / Под ред. проф. Л. Б.
Борисова. Учебник. - М.: Медицина, 2001, 2002, 2005. - 528 с.
7. Поздеев О.К. Медицинская микробиология / Под ред. В.И. Покровского. - М.:
ГЭОТАР – Медиа, 2006, 2005, 2001. - 768 с.
8. Практикум по микробиологии / Учебное пособие/ Махачкала.-2010.-194 с.
в) программное обеспечение и интернет ресурсы
СD-программа (обучающая): ситуационные иллюстрированные задачи.
Электронная версия Атласа по микробиологии, иммунологии и вирусологии
Компьютерная программа для студентов 3 курса с/ф "Кариограмма"
Тематические комплекты слайдов.
Таблицы и плакаты по диагностике основных инфекционных заболеваний.
Специализированные учебные лаборатории с комплектом оборудования для
микроскопического,
бактериологического
и
иммунологического
исследования
(микроскоп, красители, спиртовка, штативы, лотки, бак. петли, пробирки, пипетки,
наборы дисков с антибиотиками, сыворотки, вакцины, антигенные препараты).
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
КАРТА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ
Микробиология, вирусология и иммунология
по специальности 060201 – Стоматология для очной формы обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Наименование
Учебная комната №1
Стол покрасочный
Штатив
Петля нихромовая сменная
Контейнер для отработанных стекол
Облучатель
Компьютер
Микроскоп бинокулярный лабораторный
«Ломо»
Пинцет
Доска аудиторная
Учебная комната №2
Стол ученический
Стол учителя (пластик)
Штатив
Петля нихромовая сменная
Контейнер для отработанных стекол
Микроскоп «Ломо»
Пинцет
Доска аудиторная
Учебная комната №3
Стол ученический
Стол учителя (пластик);
Штатив
Петля нихромовая сменная
Контейнер для отработанных стекол
Кол-во
Форма использования
2
7
10
4
1
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
6
4
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
10
1
7
10
4
6
4
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
10
1
7
10
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
43.
44.
45.
Микроскоп «Ломо»
Пинцет
Доска аудиторная
Учебная комната №4
Стол ученический
Стол учителя (пластик)
Штатив
Петля нихромовая сменная
Контейнер для отработанных стекол
Микроскоп «Ломо»
Пинцет
Доска аудиторная
Учебная комната №5
Стол ученический
Стол учителя (пластик)
Штатив
Петля нихромовая сменная
Контейнер для отработанных стекол
Микроскоп «Ломо»
Пинцет
Доска аудиторная
Лаборатория
Микроскоп люминесцентный
Компьютер
Проектор
46.
47.
48.
49.
50.
51.
Термостат суховоздушный ТС-80с
Облучатель
Табурет медицинский
Холодильник
Стол лабораторный
Стол
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
6
4
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
10
1
7
14
4
6
4
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
10
1
7
10
4
6
4
1
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
проведение практических занятий
1
1
1
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
проведение практических занятий, демонстрация материалов лекций, учебных и
научных видеоматериалов
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
1
1
2
1
2
2
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
Шкаф лабораторный
Стерилизационная
Стерилизатор паровой ВК-75-01
Облучатель
Стол
Биксы
Комната приготовления
питательных сред
Шкаф сушильно-стерилизационный
Шкаф сушильно-стерилизационный
Электроплита
Весы торсионные
Магнитная мешалка
Стол лабораторный
Стол
Аквадистиллятор
Коридор
Доска-витрина
Лаборантская
Стол
Шкаф лабораторный
Стулья с подлокотниками
Облучатель ОБН-150
2
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
1
1
2
2
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
1
1
1
1
1
1
1
1
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
обеспечение учебного процесса, проведение научных исследований
4
обеспечение учебного процесса
2
2
2
1
обеспечение учебного процесса
обеспечение учебного процесса
обеспечение учебного процесса
обеспечение учебного процесса
Приложение 1
Протокол согласования рабочей программы дисциплины (практики)
с другими кафедрами (междисциплинарные связи)
1.
С обеспечивающими дисциплинами (изучение которых предшествует освоению настоящей
дисциплины):
№
п.п.
Наименование
дисциплин, изучение
которых предшествует
освоению настоящей
дисциплины
биология
химия
фармакология
биохимия
1
2
3
4
2.
Наименование тем (разделов, модулей),
изучение которых предшествует освоению
дисциплины
Подпись
заведующего
кафедрой, с
которой
проводится
согласование
1,2
1,2
1,3,4,5
1,2
С обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, изучаемыми после или одновременно с
настоящей дисциплиной:
№
п.п.
1
2
3
4
Наименование
обеспечиваемых
дисциплин, изучаемых
после или одновременно
с настоящей
дисциплиной
иммунология
фармакология
инфекционные болезни
эпидемиология
Наименование тем (разделов, модулей),
изучение которых необходимо для освоения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1,2,3,4,5
1,2
3,4,5
3,4,5
Подпись
заведующего
кафедрой, с
которой
проводится
согласование
Приложение 2
Дополнения и изменения
в рабочей программе
по __________________________________________
(наименование дисциплины)
на _____ /______ уч. год
Факультет______________________________________________________________
Кафедра
_____________________________________________
В рабочую программу изменений не вносится. Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании
кафедры «___»_____________________ _____ г. Протокол № __________
Зав.кафедрой________________________
ИЛИ
Дополнения и изменения
в рабочей программе
по __________________________________________
(наименование дисциплины)
на _____ /______ уч. год
Факультет
Кафедра
______________________________________________________
_____________________________________________
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «___»_____________________
________г.
Протокол № __________.
Зав.кафедрой________________________
Приложение 3











Формы УИРС на практических или семинарских занятиях:
Реферирование отдельных тем по дисциплинам.
Подготовка тезисов, докладов для семинарских занятий.
Обзор литературных источников.
Участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных
препаратов, фантомов)
Индивидуальные задания, выполняемые на практических занятиях (заключения по
проблемным ситуациям, заключения по проектам на гигиенических кафедрах,
курация больных).
Препарирование (кафедры анатомии человека, оперативной хирургии и
топографической анатомии).
Экспериментальные исследования на лабораторных животных.
Самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм,
сонограмм и результатов других функциональных исследований (клинические
кафедры).
Самостоятельное выполнение малых хирургических вмешательств, ассистирование
на операциях.
Амбулаторный прием больных с заполнением медицинской карты.
Доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время
производственной практики.