2-9str

А
Апельсин и абрикос
Долго спорили всерьёз,
Кто из них вкусней, полезней
И лекарство от болезней,
Кто красивее, круглее,
Аппетитнее, нежнее…
Не заметили совсем,
Как сварила мама джем.
И теперь тут фрукт один
Под названьем ВИТАМИН.
Б
Белые барашки
Бублики купили.
Беленьким барашкам
Булку подарили.
И теперь барашки
Травку не едят.
Бедные барашки
Пирога хотят.
В
У ворон и воробьёв
Не смолкает пенье,
Их Ванюша угощает
Вишнёвым вареньем.
Г
Гонит, гонит ветер тучу.
В туче спрятан гром гремучий.
Дождь и град, гроза кругом.
Грач грачонка прячет в дом.
Д
Дима Даше подарил
Баночку варенья.
Он варенье не купил,
Дома сам его сварил
В день её рожденья.
Е
Ёж с своей ежихой
Возле толстой ели
Ели ежевику
Целую неделю.
Ж
Жук жужжал на всю лужайку:
-Я дружу с дружком Незнайкой!
Полечу скорей домой –
Дело неотложное:
Друг на ужин принесёт
Сладкое пирожное.
З
Здесь открылся магазин,
Новый, замечательный.
Много сумок и корзин –
Посмотри внимательно!
Зоя с Зиной подошли,
Выбрали корзины,
За грибами в лес зашли
Наши Зоя с Зиной.
За морковкой Зайка шёл
Возле магазина.
Зоя с Зиной показали,
Где купить корзину.
И
Ира маму попросила
Чтоб иголку ей дала,
Чтобы для сестрички Инны
Ира платье сшить смогла.
Мама Ире объяснила:
- Очень острая игла.
Нужно, чтоб сначала, Ира,
Ты немножко подросла!
К
Кошка Катя у Сороки
Зеркало купила.
Жаль, что на расчёску
Копейки не хватило.
Подошёл тут Кот Кирилл
И копейку подарил.
А ещё купил он Кате
Ткань красивую на платье.
Л
Люда лижет леденец.
Кошка Лиза лижет лапу.
А Лариса, наконец,
На столе включила лампу.
Лунной ночью вспыхнул свет,
И щенок в углу залаял,
Мотылька хотел поймать –
Мотылёк в ночи растаял.
М
Мама мылом мыла Милу,
Милу в ванну посадила.
Мила плавать пожелала –
Оказалось места мало.
Н
Маленькая норка,
Пушистенький зверёк,
Надёжно прячет норку,
Чтоб волк найти не смог.
Ведь в норке наша норка
Растит своих норчат.
Из норки только носики
И хвостики торчат.
О
Отраженье облака
Оля увидала,
Удивилась тихо:
- Где же ты? Ну где?
Как ты с неба в озеро
Так легко попало?
Ты на самом деле
В небе иль в воде?
Улыбнулось облако,
Оле отвечая:
- В озере я плаваю,
В небе я летаю.
П
Павлик и Полина –
Теперь ученики.
Купили им портфели,
Пеналы, буквари.
Пятёрки получают,
Уроки нелегки…
Ну а на переменку
Бегут вперегонки!
Р
Долго братик мой Серёжа
Букву Р не говорил.
Папа, мама и я тоже
Прямо выбились из сил.
- Скажи РАК, РУКА, БЕРЁЗА…
Но в ответ: ЛУКА и слёзы.
А вчера с утра он встал,
Потянулся и сказал:
-Я так ДОРГО всех вас ЗВАР!
Ставьте быстро САМОВАРРР!
Дайте мне мой САМОСВАРРР!
Я чуть БЫРО не ПРОСПАРРР!
С
Шла Сороконожка
По лесной дорожке.
Купить Сороконожке
Хотелось босоножки.
Сорока-продавщица
Просила не сердиться,
Но сорок босоножек
Найти не удалось…
Босой Сороконожке
Домой уйти пришлось.
Т
Тик-тик-так,- часы стучат,
Тикает будильник.
Все поют, звенят, звучатДаже холодильник.
Ветер за окошком,
Пылесос за дверью…
Только птичка тихо чистит
Клювом перья.
У
Утка и утята
У глубокой речки
Утконоса встретили
На мосту-дощечке.
Удивилась Утка: - Чудо!
Что за зверь у нас? Откуда?
Почему утиный нос
И почти собачий хвост?
Вместо перьев – пух и мех,
А ноги четыре. Смех!
И утята убежали,
Бух!- и в речку все упали!
Чудаки, не бойтесь зверя!
Утконос хоть и смелее,
Плавать-то он не умеет!
Ф
Фёдора спросили:
- Как твоя фамилия?
- Что это
за фамилия?
Слышу это
впервые я.
Зовут меня Фёдор,
И мне скоро пять.
Могу я и маму,
И папу назвать.
Я знаю все буквы
И цифры давно,
Какая фамилия?
Просто смешно!
- Ну чей ты, ответь нам!
- Так сразу б сказали!
Я мамин и папин
И бабушкин Фаин!
Х
Хомяк хотел посеять рожь,
Нас угостить хорошим хлебом.
Хомяк, ты нас не проведёшьЗа щёки ты зерно набьёшь,
Уж обещать – да не тебе бы!
Ц
Цапля стала ученицей,
Цифры учит каждый день.
Так ей нравится учиться,
В школу ей ходить не лень.
В день рожденья
К нашей цапле
Прилетело много птиц:
Журавлей и канареек,
И цесарок, и синиц.
Даже Курица с Цыплёнком
Прибежали сквозь кусты,
Принесли они в подарок
Ей цветочные часы.
В новом доме на болоте
Цаплин циферблат промок,
И наутро наша Цапля
Опоздала на урок.
Ч
Чижик петь совсем не стал,
Он и кашлял, и чихал.
Плакал Чижик: - Я хочу
На приём лететь к Грачу!
Знают все, что чёрный ГрачСамый лучший птичий врач!
Грач смотрел Чижа и слушал,
Запретил он мошек кушать.
- На прогулку – ни ногой!
Чай с черникой. И покой.
Ш
Шепчет Скворушка ребятушкам своим:
Шире крылья, скоро к югу полетим.
Шу-шу-шу, - шуршат сады листвой.
- Близко зимушка…Весной вернёмся вновь.
Щ
Щука ждёт лещей.
Им наварит щей.
Ну-ка, дождик, лей,
Чтобы рос щавель,
Чтоб кипели щи,
К Щуке шли лещи!
Ю
Юлю знаю я давно,
С нею я была в кино.
Знаю Раю, знаю Майю,
Всех люблю и понимаю.
Только с Юрой не хочу
Заводить я дружбу:
Он игрушки отнимает,
А мне самой их нужно.
Я
Яша вырыл ямку,
Посадил росток.
Ничего, что ясень
Пока невысок.
К маленькому ясеню
Яна подошла,
Посадила яблоньку
Для всего села.
Цель: Совершенствовать навыки звуковой культуры речи.
Использовать на занятии как раздаточный материал в виде
карточек.
Задачи:
Образовательные
 Учить детей работать с печатным текстом: находить в тексте знакомые
буквы, называть их, давать характеристику звука, который они
обозначают, находить нужную строку.
 Учить производить звуковой анализ слова.
 Закреплять умение слышать звуки в словах, выделять заданный звук,
определять его место в слове.
 Совершенствовать звукопроизношение.
Развивающие
 Развивать фонематический слух.
 Развивать навыки чтения.
 Развивать эмоциональное восприятие текста, чувство юмора.
Воспитательные
 Воспитывать интерес к чтению, звуковой культуре речи.
 Воспитывать самостоятельность, усидчивость, трудолюбие.
 Формировать положительное отношение к выполнению заданий.
Задания к работе с карточками:
1. Найти в тексте заданную букву. Какой звук она обозначает в
первом слове? В четвёртом ?
2. Послушайте стихотворение. Какой звук вы слышите чаще всех?
Найти буквы, обозначающие этот звук.
3. Найти вторую строчку стихотворения, первую, третью. Найти в
первой строчке заданную букву.
4. Сколько раз в стихотворении встречается заданная буква?
5. Найти в тексте слово, где заданная буква обозначает мягкий звук.
Твёрдый звук?
6. Сколько гласных в первом слове? В первой строчке?
7. Сколько предложений в тексте?
8. Прочитать первое слово, первое предложение.
Рекомендация педагогу: Занятия целесообразно проводить индивидуально
или подгруппами по 2-4 человека с одинаковыми карточками.