Знание, умения, навыки

1.1 Цель программы: Подготовка врача по основным аспектам инфекционной патологии,
выработка навыков первичной эпидемиологической и клинической диагностики
распространенных и завозных в нашей Республике инфекционных и паразитарных болезней.
Умения рационального использования инструментальных и лабораторных методов
исследования в первичном звене здравоохранения, обучение рациональной терапии при
лечении на дому, неотложной до госпитальной помаши, изучение средств профилактики.
1.2. Задачи обучения:
1.Формирование знаний по этиологии, патогенезу, патологической анатомии,
классификации, клинике, осложнений, исходов и лечения, профилактики.
2.Выработка навыков сбора жалоб, эпид.анамнеза, клинического обследования больных по
системам организма.
3.Выработка навыков выявления основных клинических и интерпретации лабораторноинструментальных диагностических критериев заболевания.
4. Выработка навыков обоснования и формирования предварительного и клинического
диагнозов.
5.Формирование знания по принципам дифференциальной диагностике и постановки
окончательного диагноза.
6.Обучить оценке результатов лабораторных исследований.
7.Обучить диагностике и лечебной тактике при неотложных состояниях инфекционных
заболеваний.
8.Обучить правилам диспансерного наблюдения за реконвалесцентами, критериям
выздоровления и выписки на работу.
1.3 Требования к знаниям, умениям и навыкам по дисциплине:
Студент медико-профилактического факультета должен знать:
- этиологию и эпидемиологию инфекционных заболеваний;
- патогенез и патологическую анатомию инфекционных заболеваний;
- характерную клиническую картину инфекционных заболеваний;
- особенности клинического течения инфекционных болезней на современном этапе.
- неотложные состояния возникающие на раннем этапе инфекционных болезней.
- раннюю диагностику, дифференциальную и лабораторно инструментальную диагностику
инфекционных заболеваний;
- принципы терапии инфекционных заболеваний.
- правила выписки и диспансерного наблюдения реконвалесцентов.
- правила предупреждения внутриколлективной, семейной больничной инфекции.
- тактику врача-эпидемиолога при обнаружении первичного очага инфекции, а также меры
по ликвидации его
Должен уметь:
- собрать жалобы больного, эпид. анамнез, анамнез заболевания;
- клинически обследовать больного по системам и органам;
- определить основные данные анамнеза и клинического обследования больного с
выделением опорных симптомов для формирования предварительного диагноза;
- составить план лабораторного и инструментального обследования;
- интерпретировать результаты лабораторного обследования инфекционного больного
(биохимические, клинические, серологические и бактериологические исследования);
- сформулировать и обосновать клинический диагноз;
-биологические свойства возбудителя (устойчивость во внешней среде, действие
дез.растворов на возбудителя, факторы и механизмы передачи возбудителя.)
- определить терапевтическую тактику (этиотропная и патогенетическая).
- вести диспансерное наблюдения и проводить врачебную экспертизу
- определения выписки на работу реконвалесцентов.
- организовать первичные профилактические меры в очаге инфекции (специфические и
неспецифические).
В результате обучения на кафедре инфекционных болезней студент должен иметь
навыки:
- бак.посев крови, кала, мочи; бак.посев из носа, зева;
- копроовоскопия;
- проба Розина;
- исследования крови на гемопаразиты (толстая капля, мазок).
- поставить реакцию Райта и Хеддельсона;
- введение лечебных сывороток;
- кожно-аллергическая проба (проба Бюрне);
1.4 Перечень учебных дисциплин и их разделов, необходимых для изучения
инфекционных болезней.
- биология – биология простейших и паразитов;
- микробиология – микробиология возбудителей инфекционных заболеваний;
- биохимия – биохимия нарушений обмена веществ;
- иммунология – системы иммунитета при острых и хронических инфекционных процессах,
иммунология выздоровления;
- эпидемиология
- патанатомия – патологоанатомические изменения в органах при инфекционных и
паразитарных заболеваниях;
- патофизиология;
- пропедевтика внутренних болезней, детских болезней;
- общая хирургия;
- нервные болезни
1.5 Обязательный минимум требований к количеству выполнений заданий по
практических занятий:
- составить схему истории болезни.
- провести забор кровы, в стерильных условиях для гемокультуры (на примере ТПЗ)
провести забор кала и мочи в стерильные посуды для бак посева произвести засев материала
на питательные среды или среды обогащения (на примере больных ОКЗ)
- взять мазок или смыв из зева и носа для микроскопии и бактериологического
исследования (на примере дифтерии и др.)
- провести микроскопическое исследование кала для определения наличия паразитов,
(вегетативные или цистные формы амёб, лямблий и др.) и яиц гельминтов.
- подготовить мазок и толстую каплю крови на предметном стекле, окрасить по
Романовскому, микро скопировать с целью определения гемопаразитов (на примере
малярии).
- исследовать мочу на желчные пигменты (йодная проб) с целью диф. диагноза желтух
различного генеза (на примере вирусного гепатит).
- поставить реакцию агглютинацию на стекле (на примере реакция Хеддельсона при
бруцеллезе).
- провести серологические исследования с целью определения степени иммунологической
реакции (на примере р. Райта при бруцеллезе).
- введение лечебных сывороток, методом дробно возрастающей дозировки с
предварительным определением чувствительности на чужеродный белок, (на примере ПБС).
При ботулизме, столбняке, сибирской язве и дифтерии.
- ставить кожно-аллергическую пробу, путем внутри кожного введения аллергена 0.1 мл (на
примере проба Бюрне при бруцеллезе) и определить степень аллергической реакции.
- определение менингеальных симптомов, определение размеров печени по Курлову,
приготовление растворов для оральной регидратации и техника проведения её.
2
Контроль знаний студентов проводится в процессе обучения путем устного опроса, решения
ситуационных задач, оценки практических навыков тестирования и оценивается по
рейтинговой системе.
Контрольные мероприятия для оценки знаний студентов проводятся после завершения
крупных разделов и всего цикла.
3