Профессиограмма

Профессиограмма
Технология химической переработки древесины – область
науки
и
техники,
включающая:
фундаментальные
(теоретические) исследования по проблемам химии и физикохимии
древесины
и
ее
компонентов
(целлюлозы,
гемицеллюлозных полисахаридов, лигнина и др.), отходов
химической
переработки
биомассы
дерева
и
сельскохозяйственного производства, а также ряда недревесных
растений;
разработку
и
экспериментально-теоретическое
обоснование химических и физико-химических превращений
древесной биомассы и ее компонентов в химической технологии;
разработку и экспериментально-теоретическое обоснование
новых эффективных технологических и энерготехнологических
процессов и оборудования переработки древесины, всей
биомассы дерева и другого растительного сырья, производства,
обработки и переработки целлюлозы, бумаги, целлюлозных
композиционных материалов, картона, древесноволокнистых и
древесностружечных плит, лесохимических продуктов, а также
продуктов и материалов, полученных на основе древесины и ее
компонентов методами гидролиза, пиролиза и биохимического
синтеза, других композиционных материалов, биотоплива,
ценных продуктов сольволиза, пиролиза, ферментолиза,
радиолиза, гидрогенолиза, экстракции, химико-механической
деструкции и биохимического синтеза на базе растительного сырья, а также последующей обработки и
переработки указанных материалов и продуктов; разработку и создание оборудования, машин и аппаратов
для реализации химической переработки биомассы дерева.
Значение научных и технических проблем состоит в:
- выявлении научно-обоснованных путей более полного удовлетворения возрастающих потребностей в
продукции химической переработки биомассы дерева и другого растительного сырья на базе его
комплексного и рационального использования;
- совершенствовании существующих и создании новых, экологически более чистых, малоотходных ресурсо- и
энергосберегающих технологий в целлюлозно-бумажной, гидролизной, лесохимической и смежных отраслях
промышленности, промышленности древесных плит и пластиков, обеспечивающих повышение выхода и
качества продукции, сокращение и предотвращение загрязнения окружающей среды;
- энергосбережении и снижении энергетических затрат для производства продукции;
- создании и широком использовании новых видов биотоплива;
- создании нового и совершенствовании существующего оборудования повышенной производительности,
высокой надежности и долговечности, технологичности, безопасности в эксплуатации;
- снижении себестоимости продукции.
Доминирующие виды деятельности:
- химический анализ и исследование состава вещества, продукта, полупродукта (промежуточного
соединения), сырья реакционной смеси;
- изучение свойств различных веществ;
- химический синтез;
- получение, производство различных веществ в промышленных масштабах;
- разработка способов и подбор условий синтеза;
- химические исследования;
- создание технологических проектов;
- наблюдение, управление химическим процессом.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
(профессионально-важные качества):
Способности:
- технические способности;
- математические способности;
- высокий уровень концентрации и устойчивости внимания (способность в течение длительного времени
удерживать внимание на одном предмете или виде деятельности);
- способность воспринимать большое количество информации;
- умение анализировать и систематизировать большое количество информации;
- способность заниматься длительное время кропотливой работой;
- высокая помехоустойчивость;
- умение воспринимать и различать широкий спектр цветов и их оттенков;
- хорошая память;
- способность принимать и внедрять новое на практике;
- развитая ручная моторика;
- хорошее обоняние.
Личностные качества, интересы и склонности:
- организованность
- четкость, собранность;
- аккуратность;
- упорство;
- самоконтроль;
- терпеливость;
- любознательность;
- усидчивость.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
- отсутствие аналитических способностей;
- отсутствие технических способностей;
- неаккуратность;
- неряшливость;
- рассеянность, невнимательность;
- неорганизованность;
- безынициативность;
- безответственность;
- отсутствие склонности к исследовательской деятельности;
- низкое развитие моторных навыков;
- дальтонизм.
Области применения профессиональных знаний:
- предприятия целлюлозно-бумажной промышленности;
- химические предприятия и комбинаты;
- системы водоподготовки;
- системы по очистке сточных вод и газовых выбросов;
- отраслевые научно-исследовательские институты;
- образовательные учреждения (университеты, колледжи, лицеи, школы);
- организации и предприятия малого, среднего и крупного бизнеса;
- объекты инфраструктуры предприятия;
- проектные организации;
- энергетические предприятия;
- предприятия лесопромышленного комплекса.
Классификационная карточка профессии
Наименование профессии – бакалавр
Доминирующий способ мышления - Адаптация – координация. Такие люди могут согласовывать цели и
решения различных многочисленных задач одновременно, стремятся к развитию и инновациям. Профессии,
которые подходят людям с этим способом мышления, требуют оценки и решения нескольких задач
одновременно, согласования противоречивых целей.
Область базовых знаний №1 и их уровень - Естественные науки (химия, физика, биология), уровень 3,
высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень - Естественные науки (химия, физика, биология), уровень 2,
средний (практической использование знаний)
Профессиональная область - Химия и химическая технология
Межличностное взаимодействие - Частое по типу «рядом»: Человек стремится находиться рядом с
другими людьми при решении профессиональных задач. Здесь предпочтение отдается таким
профессиональным ситуациям, где люди обмениваются разнообразной информацией, но работу выполняют
независимо друг от друга. Такой человек сохраняет некоторую самостоятельность в работе, притом, что
работает не в одиночку.
Доминирующий интерес – исследовательский (интеллектуальный) тип - сообразителен и наблюдателен,
независим и оригинален, обладает нестандартным мышлением и творческим подходом к делу. Развиты
умственные способности. Выясняет множество деталей, прежде чем прийти к заключению. Предпочитает
научные профессии.
Дополнительный интерес – реалистический (практический) тип - любит заниматься конкретными вещами
и их использованием. Он ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает
предпочтение занятиям, требующим ручных умений, ловкости. Занимается конкретными объектами и их
практическим использованием. Хорошо развито практическое мышление.
Условия работы - В помещении, мобильный.