Донецька загальноосвітня школа І

Реклама
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ супенів №112
Розробка уроку з російської мови для 3 класу
за темою:
«Род имён существительных»
Склав
вчитель початкових класів,
вчитель вищої категорії
Лубочникова Маріанна Вікторівна
Тема: Род имён существительных
Цели: дать учащимся представление о роде имён существительных,
формировать умения распознавать род имён существительных,
обогатить словарный запас учащихся, развивать фонематический слух,
память, внимательность, орфографическую зоркость, навыки
каллиграфического письма, воспитывать любовь к русскому языку.
Ход урока
I. Организационный момент.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу
Я, друзья от Вас не скрою Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
II. Повторение изученного материала.
1. Каллиграфическая минутка.
м + а,б,в,г,д, е, ж, з, и
ма мб мв мг мд ме мж мз ми
2. Словарный диктант.
(ученик у доски, остальные записывают слова в тетрадь)
Берёза, ветер, лопата, неделя, орех, ошибка, праздник, секунда.
3. Работа с правилом. Беседа.
Учитель:
- К какой части речи относятся эти слова?
Ученик:
Эти слова являются именам существительными.
Учитель:
- Что такое имя существительное?
Ученик:
- Имя существительное - часть речи, отвечающая на вопрос кто? или что? и
обозначающая предмет.
Учитель:
- Что вы знаете об именах существительных?
Ученик:
- Имена существительные могу быть собственными и нарицательными.
Учитель:
Есть ли среди слов написанных нами имена собственные?
Ученик:
- Среди этих слов имён существительных собственных нет.
Учитель:
- Приведите примеры имён собственных.
Ученики:
- Донецк, Таня, Кальмиус
4. Видеоурок (часть1).
Видеоурок «Род имён существительных»
http://interneturok.ru/ru/school/russian/2-klass/imya-suschestvitelnoe/imyasuschestvitelnoe-rod-imyon-suschestvitelnyh или http://youtu.be/cOkMJCNlIC0
5. Дидактическая игра "Найди слово".
Цель игры: проверить умения определять имена существительные.
Провести психологическую разгрузку.
Учитель называет слова, дети хлопают в ладоши, если слово относится к имени
существительному.
Слон, пел, день, нота, прекрасный, солнечный, книги, ослик, школьный, Донецк,
ушёл, цветы.
Учитель:
- Вы справились с заданием. Хорошо знаете правило и умеете различать имена
существительные.
IIІ. Сообщение темы урока.
Учитель:
Вы много знаете о грамматических признаках имён существительных, умеете
их различать. Но это ещё не все. Сегодня вы узнаете ещё об одном
грамматическом признаке - это род имени существительного.
Род - это семья, родня. Мы сегодня узнаем, какая родня у имени
существительного.
III. Изучение нового материала.
1. Грамматическая сказка.
Послушайте сказку:
Давным-давно Имя Существительное путал своих родственников, т.к. они
были очень похожи. Однажды он издаёт указ: "Кто узнает "секрет" как их
различить, тот будет награжден". Услышали про это муж и жена из другого
города. Муж набрал много слов и сказал: "Пусть они будут мои". Жена
схватила слова себе и сказала: "Мои". А все остальные остались на середине
- лишние.
2. Работа в парах. На каждом столе конверт с карточками-словами.
Задание: распределить эти существительные в три группы и записать в три
столбика. (Посуда, сын, яблоко, рисунок, башня, окно, мыло, платок,
улица).
Проверка с доказательством:
- Как распределили слова? Почему?
3. Стихотворное правило.
Послушаем продолжение сказки…
Пришли они к существительному и говорят:
Вот ключ к моим словам, и говорит: "ОН, МОЙ".
А вот ключ к моим словам, и говорит: "ОНА, МОЯ".
Как назвать род слов мужа? (МУЖСКОЙ)
А род слов жены? (ЖЕНСКИЙ)
Как назвать род слов посередине? (СРЕДНИЙ)
Какой ключ к ним? (ОНО, МОЁ)
Существительное наградил мужа и жену за работу.
С тех пор существительное не путает род и говорит:
Женский род запомню я
И скажу: "Она - моя".
И запомню род мужской
И опять скажу: "Он - мой".
Средний род:"Оно - моё".
Это правило - моё!
4. Видеоурок (часть2)
IV. Закрепление изученного материала.
1. Работа с учебником.
273. Прочитай.
Мой дедушка Василий Иванович много лет работал на металлургическом
заводе. Он ветеран труда. Его старший сын Максим продолжает дело отца. Он
выплавляет сталь.
 О ком говорится в тексте? Прочитай выделенные слова в первом
предложении. Какое из них имя существительное? Какое слово заменяет
слово дедушка во втором предложении?
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Если к имени существительному можно подставить слово мой или заменить
его словом он, то это имя существительное мужского рода.
274. Прочитай.
Моя бабушка выпекает вкусный хлеб. Она любит свою работу.
 О ком говорится в первом предложении? Чья бабушка? Каким словом
заменено слово бабушка во втором предложении? Запиши
предложения.
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Если к имени существительному можно подставить слово моя или заменить
его словом она, то это имя существительное женского рода.
275. Прочитай.
Моё окно любят и посещают птицы. Оно для них как столовая. Я каждое утро
насыпаю на подоконник пшено, хлебные крошки.
 О чём говорится в первом предложении? Чьё окно? Какое слово во
втором предложении заменяет слово окно? Запиши.
ДОБРЫЙ СОВЕТ
Если к имени существительному можно подставить слово моё или заменить
его словом оно, то это имя существительное среднего рода.
Запомни!
Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.
276. Прочитай текст, вставляя вместо точек слова, которые помогут тебе
определить род выделенных имён существительных.
Наступила зима.... принесла холода и морозы. Солнце светит тускло.... уже
появляется редко. Снег летит и летит.... укрыл замёрзшую землю белым
пушистым ковром.
 Выпиши выделенные имена существительные вместе с теми словами,
которые вставлены вместо точек. Обозначь род существительных.
О б р а з е ц. Зима (она) – ж. р.
2. Видеоурок (часть3).
3. Дидактическая игра с картинками.
(На доске - картинки с изображением предметов. Дети делятся на 2 команды:
девочки и мальчики. Ребята должны переместить картинки по столбикам: 1-й –
слова м.р., 2-й – с.р.,3-й – ж.р..)
V. Итог урока.
- О каком грамматическом признаке имени существительного вы сегодня
узнали?
- Как определить род имени существительного?
VІ. Домашнее задание.
Упр. 278
Дополнительный материал.
Запишите название предметов или явлений, которое по времени
предшествовало данному, определите род.





Вечер - день
Корова - телёнок
Кефир - молоко
Осень - лето
Утро - ночь
Скачать