Факультет Естественных наук, физической культуры и туризма Кафедра Ботаники и технологии растениеводства

Факультет
Естественных наук, физической культуры и туризма
Кафедра
Ботаники и технологии растениеводства
Направление
Все направления
Профиль подготовки
Все профили
(магистерская программа)
Охрана растительного и животного мира
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_____________ Шахкельдян И.В.
«____» ________________ 20___ г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
«Охрана растительного и животного мира»
Трудоемкость: __2__ зачетные единицы
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Рассмотрена на заседании кафедры ботаники и ТР
протокол № 6 от 5 декабря 2012 г.
Заведующий кафедрой __________Иванищев В.В.
г. Тула
Стр. 1 из 13
Охрана растительного и животного мира
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
5. Образовательные технологии
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
10. Анкета обучающегося
11. Аннотация
г. Тула
Стр. 2 из 13
Охрана растительного и животного мира
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Охрана растительного и животного мира» является
формирование у студентов представлений о современных проблемах сохранения биоразнообразия
на Земле, методах и принципах охраны растительного и животного мира.
Задачи дисциплины: изучение общих законов современной экологии, законов и
принципах рационального природопользования, таксономического разнообразия, современной
динамики биоразнообразия растительного и животного мира, антропогенных факторов
сокращения числа видов растений и животных и нарушения равновесия в природных популяциях
и экосистемах, комплекса мер и принципов охраны растений и животных, природоохранного
законодательства в отношении объектов растительного и животного мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Охрана растительного и животного мира» относится к дисциплинам по
выбору. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части
профессионального цикла.
К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями об основах
экологии, биологическом разнообразии, а также знанием основных методов, способов и средств
получения, хранения, переработки информации.
Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов представлений
о современных методологических подходах к решению проблемы сокращения биоразнообразия и
охране растительного и животного мира.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
 Готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ДЕНК-1)




В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Современное состояние биоразнообразия на Земле и проблемы его сокращения (ДЕНК-1);
Факторы, снижающие биоразнообразие природных видов (ДЕНК-1);
Редкие виды растений и животных, категории редкости видов (ДЕНК-1);
Основные методы и принципы охраны растительного и животного мира (ДЕНК-1)
Уметь:
 Правильно использовать понятийный аппарат науки (ДЕНК-1);
 Определять причины сокращения численности популяций растений и животных (ДЕНК-1);
 Оценивать категорию редкости охраняемых видов и комплекс необходимых мер по их
охране (ДЕНК-1)


Владеть:
Основными понятиями природопользования и охраны природы (ДЕНК-1);
Основными методами охраны растительного и животного мира (ДЕНК-1)
4. Структура и содержание дисциплины
г. Тула
Стр. 3 из 13
Охрана растительного и животного мира
4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
лекции с применением мультимедийных технологий
лабораторные занятия
КСРС
Самостоятельная работа студента (всего)
В том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к практическим
занятиям
Подготовка к зачету
Итоговая аттестация в форме: зачета
Объем
часов/зачетных
единиц
72/2
30
12
16
2
42
22
20
4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
1
2
Содержание учебного материала
Структура и задачи современной экологии. Методы
1
экологических исследований
2
Основы природопользования и охраны природы
3
Биологические ресурсы
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента
Содержание учебного материала
Биологическое разнообразие и его биоэкологическое
1
значение
2
Эволюционные аспекты биоразнообразия
Тема 1.
Введение
Тема 2.
Современное
состояние
биоразнообразия
на Земле
Тема 3.
Проблема и
факторы
сокращения
биоразнообразия
Современное состояние биоразнообразия на Земле.
Таксономическое биоразнообразие
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента
Содержание учебного материала
1
Проблема сокращения биоразнообразия на Земле
2
Антропогенные и естественные факторы вымирания видов
Объем
часов/зач
етных
единиц
3
Формиру
емые
компетен
ции
4
8
ДЕНК-1
2
6
10
ДЕНК-1
3
3
2
2
6
12
ДЕНК-1
Последствия сокращения биоразнообразия
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента
г. Тула
2
2
8
Стр. 4 из 13
Охрана растительного и животного мира
Тема 4.
Общие
принципы и
методы охраны
биоты и
биоресурсов
Тема 5.
Охрана
растительного
мира
Тема 6.
Охрана
животного мира
Содержание учебного материала
Общие принципы охраны природы, охраны биоты и
1
биресурсов
2
Особо охраняемые природные территории
3
Природоохранные организации. Красные книги
Экологизация хозяйственной деятельности. Экологическое
4
образование, экологическая культура и этика
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента
Содержание учебного материала
1
Современное состояние биоразнообразия растений
2
Основные методы охраны растительного мира
3
Красная книга и охраняемые виды растений
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа студента
Содержание учебного материала
1
Современное состояние биоразнообразия животных
2
Основные методы охраны животного мира
3
Красная книга и охраняемые виды животных
Лекция с применением мультимедийных технологий
Лабораторные занятия
КСРС
Самостоятельная работа студента
12
ДЕНК-1
2
4
6
14
ДЕНК-1
2
4
8
16
ДЕНК-1
2
4
2
8
5. Образовательные технологии
Дисциплина направлена на формирование у студентов готовности к адекватной оценке
проблемной ситуации с состоянием биоразнообразия и принимаемым мерам по охране
растительного и животного мира. В результате изучения дисциплины должно быть сформировано
понимание, осознание и способность к правильной оценке значимости биоразнообразия для
устойчивости природных систем и биосферы, необходимости сохранения биоразнообразия
растений и животных, адекватному восприятию основных природоохранных принципов и
методов, их практического использования для решения проблемы сокращения биоразнообразия и
достижения устойчивого развития природы и общества.
Преподавание дисциплины «Охрана растительного и животного мира» должно включать в
себя следующие образовательные технологии:
1) Организация лекций с использованием презентаций на основе мультимедийных технологий;
2) Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
Виды самостоятельной работы по разделам включают теоретическую подготовку к
семинарским занятиям, выполнение блока заданий по СРС, написание реферата, самостоятельную
подготовку к зачету.
г. Тула
Стр. 5 из 13
Охрана растительного и животного мира
Подготовка проводится с использованием методических рекомендаций по СРС с указанием
рекомендованной литературы и вопросов к темам.
В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости используются тестовые
задания и проверка выполнения задания по СРС.
Примерные темы реферативных работ по охране растительного и животного мира
1. Эволюция биоразнообразия.
2. Проблема сокращения биоразнообразия.
3. Тропические леса – резерв биоразнообразия на планете.
4. Глобальное биоразнообразие: систематический обзор.
5. Биоразнообразие растений.
6. Биоразнообразие животных.
7. Охрана растений в России.
8. Охрана животных в России.
9. МСОП и его роль в сохранении биоразнообразия на Земле.
10. Природоохранное законодательство: биоресурсы.
11. Современное состояние ООПТ в РФ.
12. Современное состояние ООПТ в Тульской области.
13. Национальные парки мира.
14. Охрана китообразных.
15. Охрана насекомых.
16. Охрана птиц.
17. Всемирный фонд дикой природы.
18. Борьба с браконьерством.
19. Мониторинговые и кадастровые исследования биоразнообразия.
20. Управление охраной растений и животных в РФ.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)










а) основная литература:
Рациональное использование природных ресурсов и охрана природы. Учебное пособие /
Под ред. Константинова В.М. – М.: Академия, 2009.
Драгомирецкий И.И., Кантор Е.Л. Охрана окружающей среды. – Ростов-на-Дону:
Издат.центр “Март”, Феникс, 2010.
Емельянов, А.Г. Основы природопользования: Учебник для студ. высш. профес.
образования/ А.Г.Емельянов.- 6-е изд., перераб.- М: Академия, 2008; 2009; 2011.
б) дополнительная литература:
Астахов А.С. Природные ресурсы и национальное богатство. - Москва: ЭНЕРГИЯ, 2010.
Березина Н.А., Афанасьева Н.Б. Экология растений: Учебное пособие для студ.вузов. - М:
Академия, 2009.
Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества. – М.: Мир,
1989.
Бродский А.К. Общая экология: Учебник для студ.вузов. – М.: Академия, 2008; 2009; 2010.
Бутовский Р.О. Экология насекомых: Учебное пособие.- Тула: Изд. ТГПУ им.Л.Н.Толстого,
2010.
Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: Изд. МГУ, 1990.
Драгомирецкий Н.Н., Кантор Е.Л. Охрана окружающей среды: экономика и управление. –
М.: Феникс, 2010.
г. Тула
Стр. 6 из 13
Охрана растительного и животного мира






























Ильичев В.Г. Устойчивость, адаптация и управление в экологических системах: М.:
Физматлит, 2009.
Ковалева И.С. Экологическое право. Учебное пособие. – М.: Книжный мир, 2009.
Константинов, В.М. Охрана природы: Учебное пособие для студентов высших
педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2000.
Красная книга: Особо охраняемые природные территории Тульской области. Тула: Гриф и
К, 2007.
Красная книга Российской Федерации. (Животные). - М.: АСТ, Астрель, 2001.
Красная книга Тульской области: растения и грибы: официальное издание / Под ред. А.В.
Щербакова. – Тула: Гриф и К, 2010.
Максаковский, Н.В. Развитие сети национальных парков в России: Дополнительные
материалы к стратегии управления национальными парками России/ Н.В. Максаковский.
Вып. 3. – М., 2002.
Миркин Б.М. Основы общей экологии. Учебное пособие. - Москва: Логос, 2005.
Общая экология: Учебник для студ.вузов / Автор-сост. А.С. Степановских. – М.: ЮНИТИДАНА, 2002.
Одум Ю. Экология. Т.1-2. – М: Мир, 1986.
Петров С. Экологическое право России. Конспект лекций. Учебное пособие. – М.: Приориздат, 2010.
Природа Тульского края: Методическое пособие по самост. работе для студ. очного и
заочного отделений / Л.Ф. Тарарина, Л.В. Хорун, И.С. Шереметьева, О.В. Швец. – Тула:
Изд. ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2002.
Реймерс, Н.Ф. Природопользование: словарь-справочник / Н.Ф. Реймерс. - М.: Мысль,
1990.
Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.: Россия
Молодая, 1994.
Степановских А.С. Биологическая экология: Теория и практика: Учебник для студ. вузов. –
М.: ЮНИТИ, 2009.
Степановских, А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды: Учебник для вузов /
А.С. Степановских. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Стратегия управления национальными парками России.- М., 2002.
Терёхина, Л.А. Социальная экология и природопользование: Учебное пособие / Л.А.
Терёхина, Ю.В. Дорофеев, Е.Н. Алифанова; Под ред. Л.А. Терехиной.– Тула: Изд-во Тул.
гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2005.
Чернова Н.М., Былова А.М. Общая экология. - М.: Дрофа. 2004.
Чернышев В.Б. Экология насекомых. – М.: Изд-во МГУ, 1996.
Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 2000; 2009.
Экология. Курс лекций / Л.А. Терёхина, А.Л. Федоров, Е.О. Фадеева и др.; Под ред. Л.А.
Терехиной. – 3-е изд., доп. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2002.
Экология России / Под ред. Смурова А.В. Учебник. – М.: Академия, 2011.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.biodat.ru
http://dic.academic.ru
http://www.dux.ru/eco/nayk/cru.htm
http://www.bio.pu/education/magister/priem/id19_geobot.php
http://www.ebio.ru/eko05.html
http://www.ecology-portal.ru
www.nature.com/hdy
г. Тула
Стр. 7 из 13
Охрана растительного и животного мира




http://www.oeco.ru
http://www.ecosystema.ru
http://www.scincemag.org
http://zooeco.com
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Телевизор.
2. Видеомагнитофон.
Видеофильмы:
VHS
1. “Живая природа”.
2. “Глазами зверя”.
3. “Голубая бездна”.
4. “Следы невиданных зверей”.
5. “Антропогенное воздействие на экосистемы”.
DVD
1. Животные: взгляд изнутри.
2. Эти загадочные животные.
3. Жизнь млекопитающих.
4. Джунгли.
Раздаточный материал:
1. Набор коллекций насекомых, влажных препаратов беспозвоночных, тушки и музейные
экспонаты позвоночных животных, гербарий растений.
2. Лупы.
Атласы, карты
1. Политическая карта мира.
2. Физическая карта мира.
3. Физическая карта России.
4. Географический атлас мира.
5. Географический атлас России.
9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и семинарских занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен знать:
Современное состояние биоразнообразия на Земле и
проблемы его сокращения (ДЕНК-1)
Факторы, снижающие биоразнообразие природных
г. Тула
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
Стр. 8 из 13
Охрана растительного и животного мира
видов (ДЕНК-1)
Редкие виды растений и животных, категории
редкости видов (ДЕНК-1)
Основные методы и принципы охраны растительного
и животного мира (ДЕНК-1)
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен уметь:
Правильно использовать понятийный аппарат науки
(ДЕНК-1)
Определять причины сокращения численности
популяций растений и животных (ДЕНК-1)
Оценивать категорию редкости охраняемых видов и
комплекс необходимых мер по их охране (ДЕНК-1)
В результате освоения учебной дисциплины
обучающийся должен владеть:
Основными понятиями природопользования и
охраны природы (ДЕНК-1)
Основными методами охраны растительного и
животного мира (ДЕНК-1)
г. Тула
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
контрольные задания и вопросы, тесты, зачет
Стр. 9 из 13
Охрана растительного и животного мира
10. Анкета обучающегося
АНКЕТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Уважаемый студент!
Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше
мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные
вопросы
Анкета анонимная.
Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса
Благодарим Вас за сотрудничество!
1. Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное
значение, 5 – максимальное)
1
2
3
4
5
Индикаторы
1.1 Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения
1.2 Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями
1.3 Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы
(дисциплины)
1.4 Вы изучаете дополнительную литературу по данной
проблематике
1.5 Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий
1.6 Дисциплина значима для Вашей дальнейшей
профессиональной деятельности
2. Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций,
практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 –
минимальное значение, 5 – максимальное)
1
2
3
4
5
Индикаторы
2.1 Доступность изложения материала
2.2 Использование преподавателем инновационных и (или)
интерактивных форм и методов проведения занятий
(дискуссии, круглые столы, игровые технологии)
2.3 Использование электронных технологий обучения
2.4 Новизна излагаемого материала
2.5 Использование современных (актуальных) источников
(данных)
2.6 Отработка практических умений
3. Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы
студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 –
максимальное)
1
2
3
4
5
Индикаторы
3.1 Эффективность используемых форм и методов организации
самостоятельной работы.
3.2 Использование электронных технологий организации и
контроля самостоятельной работы посредством системы
Moodlе
3.3 Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы
3.4 Включение в научно-исследовательскую деятельность
г. Тула
Стр. 10 из 13
Охрана растительного и животного мира
3.5 Обеспеченность учебной литературой и оборудованием
4. Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля
качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 –
максимальное значение)
1
2
3
4
5
Индикаторы
4.1 Прозрачность
4.2 Объективность
4.3 Полнота
4.4 Эффективность
5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения
дисциплины?
показатели
1
2
3
4
5
8.1 Полнота, глубина, системность знаний
8.2 Сформированность умений
8.3 Готовность использовать знания и умения при решении
профессиональных задач
6.
Ваши
дополнительные
комментарии
или
пожелания:_____________
________________________________________________________________________________
Спасибо за ответы!
г. Тула
Стр. 11 из 13
Охрана растительного и животного мира
11. Аннотация
1. Цели дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Охрана растительного и животного мира» является
формирование у студентов представлений о современных проблемах сохранения биоразнообразия
на Земле, методах и принципах охраны растительного и животного мира.
Задачи дисциплины: изучение общих законов современной экологии, законов и
принципах рационального природопользования, таксономического разнообразия, современной
динамики биоразнообразия растительного и животного мира, антропогенных факторов
сокращения числа видов растений и животных и нарушения равновесия в природных популяциях
и экосистемах, комплекса мер и принципов охраны растений и животных, природоохранного
законодательства в отношении объектов растительного и животного мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Охрана растительного и животного мира» относится к дисциплинам по
выбору. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части
профессионального цикла.
К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями об основах
экологии, биологическом разнообразии, а также знанием основных методов, способов и средств
получения, хранения, переработки информации.
Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов представлений
о современных методологических подходах к решению проблемы сокращения биоразнообразия и
охране растительного и животного мира.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
 Готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ДЕНК-1);




В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Современное состояние биоразнообразия на Земле и проблемы его сокращения (ДЕНК-1);
Факторы, снижающие биоразнообразие природных видов (ДЕНК-1);
Редкие виды растений и животных, категории редкости видов (ДЕНК-1);
Основные методы и принципы охраны растительного и животного мира (ДЕНК-1)
Уметь:
 Правильно использовать понятийный аппарат науки (ДЕНК-1);
 Определять причины сокращения численности популяций растений и животных (ДЕНК-1);
 Оценивать категорию редкости охраняемых видов и комплекс необходимых мер по их
охране (ДЕНК-1)
Владеть:
 Основными понятиями природопользования и охраны природы (ДЕНК-1);
 Основными методами охраны растительного и животного мира (ДЕНК-1)
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2___ зачетные единицы.
г. Тула
Стр. 12 из 13
Охрана растительного и животного мира
5. Разработчики:
Фамилия, имя, отчество
Учёная
степень
Учёное
звание
Должность
Дата
разработки
Дорофеев Ю.В.
К.б.н.
Доцент
Доцент кафедрой
ботаники и технологии
растениеводства
7.12.2012
Учёная
степень
Учёное
звание
Должность
Дата
рецензиров
ания
Подпись
Рецензент(ы):
Фамилия, имя, отчество
г. Тула
Подпись
Стр. 13 из 13