Охрана животных и растений

Номинация: Разработка группового занятия
Ф.И.О.: Хриптун Анна Николаевна, Чаленко Ольга Луковна, Колебанова
Надежда Николаевна
Название работы: конспект занятия на тему «Охрана животных и растений.
Красная Книга ЯНАО»
Цель: познакомить детей 8 – 9 лет с охранными мероприятиями редких
видов животных и растений родного края, с Красной книгой ЯНАО.
Задачи:
Обучающие
-
познакомить
детей
с
Красной
книгой;
дать
детям
представление о необходимости усилий по охране животных и растений,
убедить в важности этого дела.
Развивающие - развивать экологическое мышление, речь, умение работать с
источниками информации.
Воспитывающие - воспитывать бережное, чуткое отношение к природе
родного края.
Оборудование: Красная книга России, Красная книга ЯНАО, видеоролик
«Красная Книга России», сравнительная таблица по количеству объектов в
Красных книгах ЯНАО, презентация «Экологический светофор».
Ход занятия
I. Организационный этап.
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
(Е. Смирнова)
- Здравствуйте ребята! Наше занятие сегодня я начала со стихотворения Е.
Смирновой «Давайте вместе Землю украшать». Люди всего мира понимают,
что природа планеты в опасности, поэтому во многих странах ведутся работы
по охране природы. Такая работа проводится и в нашей стране. На прошлом
занятии мы с вами говорили об охране природы.
II. Повторение пройденного материала.
Давайте вспомним.
- Какие меры принимает наше государство для сохранения природы?
(Ответы детей: создаются заповедники, заказники, ботанические сады,
национальные парки и др.)
- Что мы называем заповедником? (Ответ: заповедники - это охраняемые
природные участки, где запрещена всякая хозяйственная деятельность
человека).
- Какие вы знаете заповедники или заказники в ЯНАО?(Ответ: Гыданский,
Верхне-Тазовский, Надымский, Нижне-Обский, Куноватский заповедники).
- Что такое заказник? (Ответ детей: Заказник — охраняемая природная
территория, на которой под охраной находится не природный комплекс, а
некоторые его части: только растения, только животные, либо их
отдельные виды, либо отдельные историко-мемориальные или геологические
объекты.)
- Ребята, скажите, а чем отличаются заповедники от заказников? (в
заповедниках запрещена всякого рода деятельность человека, а в заказниках
разрешены только те виды деятельности, которые не влияют на
охраняемые объекты (сенокос, выпас скота и т.д.).
- Что такое ботанический сад и национальный парк?
(Ботанический сад — территория, на которой с научно-исследовательской,
просветительной и учебной целью культивируются и изучаются растения
разных частей света и различных климатических зон. Национа́льный парк —
территория, где охраняются ландшафты и уникальные объекты природы).
Национальные парки похожи на заповедники, но между ними есть важное
отличие. Какие? (Заповедники закрыты для туристов, а национальные парки
- это природные музеи под открытым небом. Здесь проводят экскурсии для
всех любителей природы).
- Ребята, поднимите руки, кто из вас был в национальном парке?
- Дело охраны касается каждого живущего человека на Земле. Оно требует
усилий всех государств и народов в нашей стране принят ряд законов об
охране природы. Люди стали проводить различные праздники, акции,
направленные на охрану природы.
- Скажите, какие вы знаете экологические праздники? (в России отмечается
праздник
Международный день охраны окружающей среды и День
заповедников
и
национальных
парков.
По
решению
Организации
Объединенных Наций ежегодно, 5 июня, отмечается Международный день
охраны окружающей среды. С 1997 года 11 января в России ежегодно
отмечается День заповедников и национальных парков).
III. Изучение нового материала.
- Но, не смотря на эти меры, каждый день с планеты Земля исчезает один вид
животного и растения. Как вы думаете, почему так происходит? Кто в этом
виноват? (Ответ: с каждым годом, состояние экологии окружающей среды
становится все хуже из-за прогрессивного развития человечества,
хозяйственной деятельности, нерационального использования природных
ресурсов. Виноват в этом человек).
- Верно. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и
животным, люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа
страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за
того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все
меньше и меньше.
- Итак, одни животные и растения навсегда исчезли, а многие другие стали
редкими и занесены в Красную Книгу.
-
Сегодня тема нашего занятия «Охрана животных и растений. Красная
Книга ЯНАО». Мы с вами познакомимся с Красной Книгой ЯНАО, как
работать с Красной Книгой и поговорим о том, как мы можем помочь в
охране окружающей среды и охране животных и растений.
- Как вы думаете, почему книга называется красной? (Красный цвет – сигнал
опасности,
предупреждающий
об
угрозе
исчезновения
растений
и
животных). Красный цвет сигнализирует: Защити!
- Красную Книгу учредил Международный союз охраны природы в 1966
году. Хранится она в Швейцарии, в городе Морхе.
- Как вы думаете, а что в ней написано, какие данные в нее занесены?
(В неё занесены данные о птицах, рыбах, зверях, растениях, которые срочно
нуждаются в охране.
- Многие страны составляют собственные Красные книги. Подобная книга
есть и в России: Красная Книга животных, растений. (Видеоролик «Красная
Книга России»).
- Экологи и краеведы ЯНАО ведут свою «Красную Книгу». (Презентация)
Первое издание Красной Книги Ямало-Ненецкого автономного округа вышло
в 1997 году. В неё были занесены 63 вида позвоночных животных, 43 вида
насекомых, 33 вида растений, 15 видов грибов и 2 вида лишайников.
- Второе издание Красной Книги Ямало-Ненецкого автономного округа было
выпущено совсем недавно в 2010 году. Оно перед вами на столе.
- Как вы думаете, почему выпустили второе издание Красной Книги?
(Ответ: появились новые виды животных и растений, которые находятся
на грани исчезновения).
- Обратите внимание, что список содержит 139 видов животных и растений,
подлежащих особой охране, в том числе 4 вида млекопитающих, 19 видов
птиц, 1 вид рептилий, 4 вида амфибий, 4 вида рыб, 24 вида насекомых, 58
видов цветковых, 2 вида папоротникообразных, 1 вид плаунообразных, 9
видов моховидных, 5 видов лишайников, 8 видов грибов.
(Педагог демонстрирует Красную Книгу ЯНАО)
IV. Работа с литературой (Красной Книгой ЯНАО).
- А сейчас, я предлагаю вам познакомиться с Красной Книгой ЯНАО.
Обратите внимание, что в начале книги есть содержание, в нем вы без
всякого труда сможете найти необходимый вам раздел. На последних
страницах книги размещен указатель названий видов животных и растений
на русском и латинском языках. С помощью этого указателя вы легко
найдете то или иное животное, растение по названию, которое вас
заинтересовало, и узнаете о нем больше информации. (Рассматриваем
Красную Книгу).
- Какая информация внесена в Красную Книгу? (Ответ: описание, ареал
обитания, численность, экология, причины исчезновения, как решить
проблему исчезновения животных и растений).
- Откройте Красную Книгу на стр… скажите, какое животное, растение вы
видите? Это – лебедь кликун, орлан белохвост…и др.
- Ребята, постарайтесь бережно относиться к животным и растениям, чтобы
Красная Книга не пополнялась.
V. Физкультминутка (проводится в форме игры)
Игра: «Друг и недруг природы»
Педагог называет действие человека по отношению к природе. Если действие
полезное, ребята хлопают в ладоши, а если нет – присаживаются.
- Посадка деревьев.
- Вырубка лесов.
- Охота на редких животных.
- Строительство очистных сооружений на заводах.
- Сбор первоцветов.
- Разведение костров в лесу.
- Подкормка животных, птиц.
- Выброс дыма заводами.
- Создание заповедников.
- Выброс газов автомобилями.
- Использование солнечной энергии.
- Сбор макулатуры.
- Загрязнение вод.
- Создание ботанических садов.
- Порча земли.
- Создание Красной Книги.
- Молодцы, ребята, вы знаете, как правильно относиться к природе, чтобы не
навредить ей.
- Беречь надо не только редких животных. Беречь нужно и те животные и
растения¸ которые пока не внесены в Красную Книгу.
- Ребята, жизнь животных и растений часто зависит от нас, от нашего
поведения в природе. А как мы с вами, с вашими родителями, учителями
можем помочь в охране окружающей среды и охране животных и растений?
(Ответы детей).
VI. Закрепление.
- А сейчас давайте с вами поиграем в игру «Экологический светофор».
Ваша задача посмотреть на картинку и рассказать, что вы видите на ней и
проанализировать действия и поведение детей.
(показ презентации)
Правила поведения в природе:
1. Нельзя вырывать с корнями ягоды, грибы и другие растения.
2. Не разоряй гнезда птиц, шмелей, муравейники.
3. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В
природе о них позаботятся взрослые животные.
4. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
5.Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно
составлять только из тех растений, которые выращены человеком.
6. Не кричать, не включать громко музыку.
7.Нельзя разжигать костров в лесу в пожароопасное время, необходимо
тщательно проверить перед уходом с места, где горел костёр, хорошо ли он
потушен.
8. Мусор надо за собою убирать.
9. Нельзя повреждать кору деревьев, а также шуметь в лесу.
10. Не разрушать грибницы.
11. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу
же уходи. Иначе птицы-родители могут на совсем покинуть гнездо.
12.Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их
много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе.
13. В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, не
вытаптывая растения, чтобы они не погибли.
14. Не убивай и не причиняй вред животным.
- Молодцы. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить эти правила и не будете
их нарушать.
VII. Подведение итогов.
- Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили? (об охране животных и
растений, о Красной Книге ЯНАО и её предназначении).
- Кто такие редкие животные и растения? (Редкими называют те животные
и растения, которые находятся под угрозой исчезновения и численность
которых со временем уменьшается).
- Что такое Красная Книга и для чего нужна Красная Книга? (Красная Книга
информирует нас о том, какие растения и животные в опасности и близки
к исчезновении. Красная Книга призывает нас изучать природу).
- Как животные и растения попадают в Красную Книгу? (когда животные и
растения находятся на грани исчезновения, с целью сохранения видового
состава, экологи берут их под охрану и заносят в Красную Книгу).
- Нуждаются ли животные в охране? (да)
- Как люди могут сохранить животных? (не убивать, создавать питомники,
заказники и т.д.)
- Нужно ли охранять растения? (да)
- Как сохранить растения? (не вырывать их с корнями, ходить по тропинкам,
чтобы не вытаптывать растения, собирать надо рационально, часть
оставлять в природе).
- К сожалению, еще не все хотят и не все умеют беречь природу!
Ребята! Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась
щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели цветы,
летали бабочки, пели птицы. И чтобы нам не стыдно было перед ней за себя
и свои поступки.
Люди!
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя.
е все хотят и умеют беречь