2012–2013 г.г. - Электронное образование в Республике

УТВЕРЖДЕНО
Начальник Управления образования
Исполнительного комитета муниципального образования города Казани
И.Г.Хадиуллин
Приказ от 17.09.2012 №547
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Городской детский эколого-биологический центр» г.Казани
МБОУ ДОД «ГДЭБЦ» г.Казани
420061 г.Казань, ул. Космонавтов, д.57; тел/факс 273-48-55 gdebc-kzn@ya.ru
gdebcmetod@rambler.ru
https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2455.htm
www.gdebc-kazan.ucoz.ru
1. ПОЛОЖЕНИЕ
о долгосрочном экологическом проекте «Зилант»
I . Общие положения
Открытый долгосрочный экологический проект "Зилант" реализуется
ГДЭБЦ с 2001 года и направлен на реализацию системного подхода в
экологическое образование и воспитание, использование во взаимодействии
разнообразных методов, форм обучения и воспитания школьников, а также
формирование единого информационного пространства в экологическом
образовательном направлении.
Организаторы – Управление образования Исполнительного комитета
г.Казани, Городской детский эколого-биологический центр, биолого-почвенный
факультет и факультет географии и экологии Казанского Федерального
(Приволжского) университета, Центральное территориальное Управление
Министерства экологии и природных ресурсов РТ.
С января 2012 года задана тема для творческих, природоохранных и
исследовательских работ: «Здоровье человека и экология». Отчеты по теме года
представляются на ежегодном городском открытом экологическом Форуме. С
2010 года форум проводится раздельно по двум возрастным категориям:
 Городской открытый экологический форум школьников «ЗИЛАНТ» для учащихся 8-11 классов
 Городской открытый экологический форум школьников «Зилантенок»
(«ZILANT-juvenis») – 1-7 классов.
В районах г.Казани рекомендуется проведение районных экологических
форумов.
Информация распространяется через районные отделы Управления
образования, руководителей районных методических объединений учителейбиологов, руководителей Центров внешкольной работы, официальный сайт
ГДЭБЦ https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2455.htm на портале «Электронное образование в
Республике Татарстан», сайт ГДЭБЦ http://gdebc-kazan.ucoz.ru/.
II. Цели и задачи
Цель: формирование экологического мышления и культуры у школьников,
создание оптимальных условий для интеллектуального и творческого развития
детей с использованием экологической тематики, привлечение обучающихся
образовательных учреждений к работе по изучению проблем экологического
состояния окружающей среды и практическому участию в решении
природоохранных задач, способствующих экологическому воспитанию
школьников, эколого-биологическому образованию и их профессиональному
самоопределению.
Задачи:
 Пропаганда экологических знаний среди школьников.
 Выявление увлеченных и профессионально-ориентированных на экологобиологическую деятельность детей для адресной работы с ними.
 Приобщение учащихся к исследовательской работе, поощрение активных
исследователей природы.
 Привлечение учащихся, педагогов, детских общественных организаций и
родительской общественности к участию в экологических природоохранных и
оргмассовых мероприятиях.
 Привлечение внимания к экологической тематике широкого круга
образовательных учреждений, детских общественных организаций,
объединений художественного, прикладного, технического и др. профилей
детского творчества.
 Реализация творческого потенциала детей и педагогов.
 Привлечение педагогов дополнительного образования, учителей школ,
детских общественных организаций к активным формам работы с детьми.
XIII городской открытый экологический
форум школьников "ЗИЛАНТ"
I. Общие положения
Ежегодный городской открытый экологический форум школьников 8-11
классов "Зилант" проводится в дни студенческих каникул в Казанском
Федеральном университете в рамках открытого долгосрочного экологического
проекта "Зилант" по теме: «Здоровье человека и экология».
Для участия в Форуме школьники представляют творческие,
природоохранные и исследовательские работы по теме года согласно регламенту
мероприятия.
На Форуме 2013 года будет работать объединенная оргмассовая секция для
учащихся всех возрастных категорий.
Цель: формирование экологического мировоззрения и культуры у
подрастающего поколения, привлечение их внимания к современным
экологическим проблемам, развития чувства ответственности за экологическую
ситуацию в городе, республике, на планете.
Мероприятие ориентировано на создание оптимальных условий для
интеллектуального и творческого самовыражения школьников, содействие
предпрофильной работе со старшеклассниками.
II. Условия проведения
Участники: учащиеся 8(7)-11 классов, педагоги дополнительного образования и
учителя школ, детские и молодежные общественные организации.
Место проведения: КФУ, КСК КФУ «УНИКС» (по согласованию с КФУ).
Время и порядок проведения:
 Дата проведения 12 января 2013 г с 9.00 до 16.00 ч. (по согласованию с КФУ)
 Заявки на участие принимаются по 26 декабря 2012 г в Городском детском
эколого-биологическом центре по адресу: 420061 г.Казань, ул. Космонавтов, 57;
тел./факс: 273-48-55, эл. почта gdebcmetod@rambler.ru
Заявки должны быть заверены руководителем образовательного учреждения
(ООУ, УДОД и др.):
ОУ
Ф.И.
учащегося
Направ
ление
секция
название работы Координаты
руководителя,
контактный телефон
Незаявленные участники могут выступить вне конкурса по решению жюри.
III. Направления и номинации Форума:
1. Научно-исследовательское направление. Доклады слушаются на 7 секциях:
«Здоровье человека и экология», «Флора, экология растений», «Фауна,
экология животных», «Биоиндикация», «Гидробиология», «Промышленная
экология», «Человек разумный: социальная экология, психология».
Оценивается актуальность темы, оформление работы, сложность и объем
самостоятельно выполненных исследований, представление работы (владение
материалом и терминологией, изложение, защита), наглядность.
2. Организационно-массовое направление, тема «Здоровье человека и
экология» (номинация - агитбригады). Для участия в данной секции
приглашаются учащиеся всех возрастных категорий. Конкурс пройдет по
номинациям: 2-7 классы, 8-11 классы. Оценивается степень раскрытия темы,
оригинальность, выразительность выступления, сценарий (сдается в
оформленном виде). В каждой номинации участвует одна агитбригада от
района. В районах рекомендуется проведение отборочных туров.
3. Художественно-прикладное творчество на тему «Здоровье человека и
экология». Конкурс в рамках экспресс-выставки проводится по трем
номинациям: рисунки, прикладные плоскостные композиции, авторские
фотографии. Оценивается степень отражения тематики, оригинальность
сюжета, композиция, мастерство исполнения, соответствие возрасту участника.
Работы сдаются предварительно в ГДЭБЦ по 26 декабря 2012. Каждая работа
сопровождается заявкой и этикеткой, заполненной шрифтом 14, размером не
более 10х5 см, по форме:
Название работы
Фамилия, имя участника полностью
Образовательное учреждение, класс (возраст)
Фамилия И.О. руководителя
Этикетка прикрепляется на паспарту в правом нижнем углу, не закрывая
работы.
4. Просветительское направление, тема «Здоровье человека и экология».
Конкурс проводится по четырем номинациям. В рамках Форума в очной форме
оцениваются стенгазеты, литературное творчество (стихи, эссе). В 2012 году
номинация «Рефераты» заменена на «Литературное исследование»,
соответственно, изменены критерии оценки работ. Работы предоставляются в
ГДЭБЦ по 26 декабря 2012, оцениваются заочно. Критерии: соответствие
тематике, наличие исследовательской составляющей, раскрытие проблемы,
творческий подход, новизна и оригинальность подхода к проблеме, объем и
уровень использованных источников.
5. Природоохранное направление. На секции заслушиваются отчеты о
проделанной работе по охране природы. Критерии оценки: практическая
значимость и обоснование существующей проблемы; постановка цели и задач;
оригинальность подходов в решении (наличие самостоятельного
взгляда
авторов на решаемую проблему),
объем выполненных работ, степень
реализации природоохранного проекта; качество оформления отчета.
Исследовательские проекты на секции не рассматриваются.
Система оценок: Все работы и отчеты, представленные на форум, оцениваются
по 10-балльной системе. Для оценки работ создается жюри из 3-5 человек.
Результатом является сумма баллов.
IV. Награждение победителей
Победители форума награждаются грамотами Управления образования
г.Казани. Всего 86 призовых мест. Предусмотрены поощрительные номинации.
Лучшие работы рекомендуются к участию в конкурсах республиканского и
всероссийского уровней.
V. Руководство форумом
Для организации XIII городского открытого экологического форума
школьников создается Оргкомитет, на который возлагается общее руководство
проведением форума. Оргкомитет определяет состав и режим работы жюри.
Председатель Оргкомитета: И.Г.Хадиуллин – начальник Управления образования
г.Казани. Координаторы форума: Д.Н.Галеева - зав. методическим отделом
ГДЭБЦ, сокоординатор - Р.И.Замалетдинов, к.б.н., КФУ
IV Городской открытый экологический форум учащихся 1-7 классов
«Зилант – juvenis» («Зилантенок»)
I. Общие положения
Городской экологический форум учащихся младших и средних классов
«Зилантенок» проводится в рамках открытого долгосрочного экологического
проекта "Зилант".
Форум частично выделен из городского открытого экологического Форума
школьников «Зилант» в связи с повысившимся в последние годы интересом
учащихся младших и средних классов к мероприятию. Решение о проведении
данного Форума выработано на городском методическом объединении кураторов
экологической работы в районах города Казани на основании предложения
Методического совета ГДЭБЦ и пожеланий участников.
Тематика Форума для учащихся младших классов созвучна теме Форума
«Зилант» - «Здоровье человека и экология».
Целью городского экологического Форума школьников «Зилантенок»
является формирование основ экологического мышления и культуры у
школьников младшего и среднего школьного звена, создание оптимальных
условий для интеллектуального и творческого развития детей с использованием
экологической
тематики.
Привлечение
обучающихся
образовательных
учреждений к работе по изучению проблем экологического состояния
окружающей среды и практическому участию в решении природоохранных задач,
способствующих
экологическому
воспитанию
школьников,
экологобиологическому
образованию
и
их
раннему
профессиональному
самоопределению.
II. Условия проведения
Участники: В Конкурсе могут участвовать обучающиеся образовательных
учреждений г. Казани в возрасте от 7 до 14 лет (на момент проведения Форума).
Место проведения: Городской детский эколого-биологический центр, гимназия
№126 Советского района г. Казани (по согласованию).
Время и порядок проведения:
 Дата проведения – февраль - март 2013г.
 Форум проводится в два этапа.
Первый этап – заочный с 4 по 15 февраля 2013г - включает в себя оценку
конкурсных работ обучающихся и отбор лучших из них для участия в
финальном (очном) этапе. На конкурс сдаются работы научноисследовательского, природоохранного, просветительского и прикладного
направлений.
По результатам конкурсного отбора высылаются приглашения участникам
финального (очного) этапа. Точная дата проведения финального этапа сообщается
участникам телефонограммой, размещается на сайте ГДЭБЦ.
Финальный (очный) этап - 1 и 2 марта 2013 г проводится в рамках форума
«Зилантенок», который включает в себя: защиту конкурсных научноисследовательских работ в форме устных докладов, отчеты в устной форме по
природоохранному направлению, устную защиту стенгазет, представление
авторских эссе на просветительской секции.
Конкурсные материалы оформляются в соответствии с требованиями
(Приложение 1)
Прием конкурсных материалов и заявок (приложение 2) на заочный этап
Форума проводится с 4 по 15 февраля 2013 г.
На конкурс не принимаются:
 Научно-исследовательские работы, не содержащие самостоятельного
исследования объекта изучения, основанные лишь на литературных данных
(реферативные работы) или только на сведениях, предоставленных
различными организациями и ведомствами;
 Стихотворения и эссе не авторского сочинения;
 Работы не соответствующие тематике Форума.
III. Направления и номинации Форума
Работа Форума ведется по следующим направлениям:
1.Научно-исследовательское направление включает 4 тематических секции:
 «Экология растений» (исследования биологических и экологических
особенностей растений, грибов и лишайников);
 «Экология животных» (исследования в области биологии и экологии
животных, исследование поведения животных);
 «Экология человека» (влияние факторов
природной среды на здоровье человека);
окружающей
социально-
 «Человек и природа» (взаимосвязь человека с окружающей природной
средой).
2. Природоохранное направление. На секции рассматриваются работы,
отражающие личное действие в решении проблемы сохранения природы:
очистка и благоустройство городских и пригородных территорий,
развешивание кормушек и подкормка зимующих птиц, изготовление и
развешивание скворечников, организация и проведение разнообразных
природоохранных акций и т.п. Оценивается актуальность, результативность,
объем самостоятельной работы детей, объем и сложность выполненной
природоохранной деятельности, практическое значение.
3. Просветительское направление. Конкурс проводится по четырем
номинациям: стенгазеты, литературное творчество (эссе), плакаты, рефераты.
Все представленные на конкурс работы четырех номинаций (стенгазеты,
литературное творчество, рефераты и плакаты) должны соответствовать
тематике Форума: «Здоровье человека и экология».
4. Организационно-массовое направление (номинация – «сценические
миниатюры»). Отборочный тур проводится заочно в ГДЭБЦ: проводится
отбор номеров по видеороликам. Оценивается степень раскрытия темы,
оригинальность, выразительность выступления, артистизм и слаженность
работы коллектива. Сценарий сдается в оформленном виде с титульным
листом. Для участия в очном туре приглашаются 4 команды – по одной от
каждого объединенного района, также в конкурсе могут принимать участие
команды городских ЦВР (по одной от каждого учреждения).
ВНИМАНИЕ! В этом году оргмассовая секция Форума «Зилантенок»
проводится совместно с оргмассовой секцией Форума «Зилант». Сроки и
условия проведения см. в положении Форума «Зилант».
5. Прикладное направление Конкурс проводится по двум номинациям: рисунки
и прикладные работы.
Система оценок: Все работы и отчеты, представленные на форум, оцениваются
по 10-балльной системе. Для оценки работ создается жюри из 3 человек.
Результатом является сумма баллов.
Регламент работы жюри: Конкурсные материалы, поступившие на заочный этап
Форума, проходят конкурсный отбор на очный этап Форума в обозначенные
сроки. Итоги Форума подводятся по результатам финального (очного) этапа. По
среднему баллу жюри, в каждой из номинаций, определяются победитель и
призеры (2-е и 3-е место) Форума. Решение жюри каждой из номинаций
оформляется протоколом.
IV.Награждение
Награждение проводится по двум возрастным группам: 1-4 и 5-7 класс. Все
участники Форума получают свидетельства участника. Победители и призеры (2-е
и 3-е место) каждой из номинаций Конкурса награждаются дипломами
Управления образовании г. Казани. По решению Оргкомитета отдельные
участники могут награждаться поощрительными грамотами.
V. Руководство форумом
Для организации экологического форума школьников создается Оргкомитет
из числа педагогических работников ГДЭБЦ, на который возлагается общее
руководство проведением Форума. Оргкомитет определяет состав и условия
работы жюри, утверждает критерии оценки конкурсных работ, список
победителей и призеров финала по каждой номинации Форума;
Координатор форума: Н.А. Беспятых - зав. эколого-биологическим отделом
ГДЭБЦ.
Приложение 1.
Требования к оформлению конкурсных работ
Требования к оформлению Научно-исследовательских работ:
Научно-исследовательская работа должна иметь:
 титульный лист, на котором обязательно указываются: название образовательного
учреждения, при котором выполнена работа, тема работы, фамилия, имя, отчество автора, класс,
фамилия, имя, отчество руководителя работы (полностью), год выполнения работы, контактный
телефон;
 содержание (оглавление), перечисляющее нижеупомянутые разделы (с
указанием
страниц).
В структуре изложения содержания работы желательно, чтобы было представлено:
 введение, где должны быть четко сформулированы цель и задачи работы, степень
изученности проблемы, сделан краткий литературный обзор, обоснована актуальность исследования,
а также указаны место и сроки проведения исследования;
 методика исследований (описание методики сбора материалов, методы первичной и
статистической обработки собранного материала);
 результаты исследований и их анализ;
 выводы, где приводятся краткие формулировки результатов работы, в соответствии с
поставленными задачами;
 заключение, где могут быть намечены дальнейшие перспективы работы,
практические рекомендации, вытекающие из данной исследовательской работы;
указаны
 список использованной литературы;
Текст работы должен быть набран на компьютере (формат листа А4, шрифт 14, межстрочный
интервал 1) и распечатан. Работа должна быть аккуратно оформлена, страницы пронумерованы и
скреплены.
Объем работы не ограничен.
На очный этап Форума - защите работы должен быть представлен стенд форматом А1
(ватманский лист), наглядно отражающий этапы выполнения исследовательской работы и её
результаты (компьютерные презентации в качестве наглядного материала не
принимаются).
Требования к оформлению Природоохранных работ:

Отчеты по проделанной природоохранной работе должны быть представлены в
отпечатанном виде (формат листа А4, шрифт 14, межстрочный интервал 1) и содержать
фотоматериалы, подтверждающие объем проделанной природоохранной работы.

Титульный лист должен содержать информацию единой формы для всех (шрифт 14, Times
New Roman, одинарный интервал):
- Наименование выполненной работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс; Название учебного учреждения; Район
- ФИО педагога.
На очном этапе Форума устный доклад о проделанной природоохранной работе должен
быть подкреплен наглядным материалом в виде стенда форматом А1 (ватманский лист),
наглядно отражающего этапы выполнения природоохранной работы и её результаты
(компьютерные презентации в качестве наглядного материала не принимаются).
Требования к оформлению Стенгазет:
 Стенгазета должна быть яркая, красочно оформленная;
 формат стенгазеты - один лист ватмана форматом А1;
 стенгазета должна содержать краткий обзор материала по тематике Форума;
 в правом нижнем углу стенгазеты должна быть размещена информация об авторах (ФИО
авторов, учебное заведение, класс, район, ФИО руководителя, контактный телефон);
 защита стенгазеты проходит на очном этапе Форума устно в течение 5 минут;
 защищают стенгазету не более двух человек.
Требования к оформлению Эссе:
 Содержание Эссе должно соответствовать основной теме Форума;
 каждый автор должен представить на конкурс не более одного эссе;
 работы должны быть сданы на заочный этап Форума в напечатанном виде,
 титульный лист должен содержать следующую информацию:
- Название работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс; Название учебного учреждения; Район
- ФИО педагога.

на очном этапе Форума автор лично выступает со своим произведением.
Требования к оформлению Плакатов:

Содержание плаката должно быть информационно-агитационного характера и
соответствовать основной теме Форума,

Размер плаката: формат А3;

Техника исполнения свободная (карандаш, фломастер, гуашь, акварель, пастель, масло,
смешанная техника и пр.)

В правом нижнем углу обратной стороны плаката должна быть этикетка единой формы
для всех (шрифт 14, Times New Roman, одинарный интервал):
- Название работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс; Название учебного учреждения; Район
- ФИО педагога.
Требования к оформлению Рисунков:

Содержание рисунка должно соответствовать основной теме Форума,

Размер рисунка: формат А4;

Техника исполнения свободная (карандаш, фломастер, гуашь, акварель, пастель, масло,
смешанная техника и пр.)

В правом нижнем углу обратной стороны рисунка должна быть этикетка единой формы
для всех (шрифт 14, Times New Roman, одинарный интервал):
- Название работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс; Название учебного учреждения; Район
- ФИО педагога.
Требования к оформлению Рефератов:
Реферат должен иметь:
 титульный лист, на котором обязательно указываются: тема реферата, фамилия, имя,
отчество автора, класс, название образовательного учреждения, фамилия, имя, отчество
руководителя (полностью), год, контактный телефон;
 содержание (оглавление), перечисляющее разделы рефераты (с указанием страниц).
В структуре изложения содержания реферата желательно, чтобы было представлено:
 введение, где должны быть сформулированы цель и задачи работы, степень изученности
проблемы, обоснована актуальность литературного исследования,
 основная часть - краткий литературный обзор;
 выводы;
 список использованной литературы;
Текст работы может быть рукописным или набран на компьютере (формат листа А4, шрифт
14, межстрочный интервал одинарный) и распечатан. Работа должна быть аккуратно оформлена,
страницы пронумерованы и скреплены.
Объем реферата не более 10 страниц.
Требования к оформлению Прикладных работ:
 Прикладные работы должны соответствовать основной теме Форума;
 Работы могут быть плоскостными и объемными,
 Техника исполнения: бумага-пластика (квиллинг, оригами и др.).
 К работе должна быть прикреплена печатная единой формы для всех (шрифт 14, Times New
Roman, одинарный интервал):
- Название работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс; Название учебного учреждения; Район
- ФИО педагога.
Приложение 2
Анкета-заявка
участника Городского детского открытого форума «Зилантенок»
(разборчиво заполняется участником или руководителем)
1. Название работы, подаваемой на Конкурс:
________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Название номинации или секции Форума: __________________________________________
3. Фамилия, имя, отчество автора
________________________________________________________________________________
4. Место учебы (школа, класс), район, телефон
__________________________________________________________________________________
5. Фамилия, имя, отчество (полностью) руководителя работы (если имеется),
место работы и должность
__________________________________________________________________________________
6. Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа,
телефон, e-mail (для ЦВР)
__________________________________________________________________________________
Дата заполнения «____» _______________20___ г.
2.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проекте «Стремлюсь интересно жить» («СтрИЖ»)
I.
Общие положения
Проект «Стремлюсь Интересно Жить» нацелен на широкую пропаганду
здорового образа жизни среди учащихся общеобразовательных учреждений
г.Казани, направлен на формирование у учащихся навыков здорового образа
жизни, на первичную непрямую профилактику употребления психоактивных
веществ, асоциального поведения, на пропаганду позитивных ценностей,
содержательного досуга.
ІІ. Цели и задачи
Цель: актуализация знаний о здоровом образе жизни, формирование
мотивационной среды для развития разнообразного мира детских увлечений,
переадресация внимания детей на позитивные ценности, профилактика
наркотизации, асоциального поведения.
Задачи:
 привлечь внимание детей к своему здоровью и здоровью окружающих как
ценностной категории;
 привлечь к участию в мероприятиях проекта наибольшее количество детей
подросткового возраста, содействовать развитию движения за здоровый образ
жизни;
 вести первичную профилактику наркомании и употребления ПАВ через
переадресацию внимания учащихся к содержательному, интересному и
качественному досугу, формировать у детей позитивное отношение к
действительности;
 обеспечить единство деятельности учащихся и педагогов в целях реализации
здоровьесберегающих технологий в ходе проекта;
 активно интегрировать традиционные формы работы с современными;
 привлечь к организации и проведению мероприятий большего числа педагогов
дополнительного образования детей,
учителей школ,
родителей,
стимулировать коллективное и семейное участие в мероприятиях;
 развивать у детей чувство любви к Родине и уважения к историческим и
культурным традициям народов родного края.
ІІІ. Условия проведения
Организатор: Управление образования г. Казани, ГДЭБЦ.
Участники: учащиеся 1-11 классов
Место проведения: г. Казань, ул. Космонавтов 57. Городской детский
эколого-биологический центр, тел./факс 273-48-55
Сроки проведения: с 02.11.2012 по 08.02.2013
Дата
проведения
Название мероприятия
Возраст
участников
Дата подачи заявки
02.11.12
Командная викторина «Делами
добрыми едины»
с 5 по 11 класс
До 26 октября 2012
07.12.12
Игра «Поле Чудес» по теме
«Давным-давно»
с 1 по 5 класс
До 30 ноября 2012
07.02.1308.02.13
Турнир Юных экологов «Мы - за
здоровый образ жизни»
с 5 по 11 класс
До 27 января 2013
1. Командная викторина «Делами добрыми едины» проводится с
целью воспитания у учащихся чувства патриотизма и национального долга. Тема
мероприятия «Народное единство в событиях российской истории».
2. Игра «Поле Чудес» на тему «Давным-давно» проводится в целях
пробуждения у учащихся патриотических чувств к своей отчизне на примере
жизни и подвигов людей, прошедших войну. Тема мероприятия «Победа России
в Отечественной войне 1812 года».
3. Турнир юных экологов «Мы - за здоровый образ жизни».
Мероприятие проводится в целях повышения познавательного интереса к
предметам естественно научного цикла, расширения кругозора и развития
логического мышления учащихся, формирования навыков к ведению здорового
образа жизни. Игра состоит из по 3-х тематических разделов: «экология
человека», «общая биология», «краеведение». Команда формируется из 5 человек.
Необходимо заранее приготовить: название команды, девиз команды.
V. Награждение участников
Призеры конкурсов и активисты природоохранных мероприятий
награждаются грамотами Управления образования г.Казани, ГДЭБЦ.
VI. Руководство мероприятием
Для руководства мероприятием формируется Оргкомитет, состоящий из
сотрудников Управления образования г.Казани, ГДЭБЦ.
Координатор: Э.Р. Камаева – руководитель городской детской
общественной организации «Зеленая страна» ГДЭБЦ, ул. Космонавтов, 57, тел.
273-48-55.
3.
ПОЛОЖЕНИЕ
о природоохранном проекте «Легкие нашей планеты» в рамках
Всероссийской природоохранной акции «Сохраним леса России»
I. Общие положения
Мероприятия проекта являются традиционными и проводятся в рамках
Всероссийской природоохранной акции в защиту лесов, объединяют молодежные
экологические и природоохранные общественные организации России. Конкурс
пропагандирует бережное отношение к лесным богатствам родного края.
II. Цели и задачи
Цель: Вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность,
способствующую
формированию
активной
гражданской
позиции
подрастающего поколения, направленную на практическое участие в деле
сохранения и приумножения лесных богатств Татарстана.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи:
Пропаганда экологических знаний среди школьников.
Реализация творческого потенциала детей и педагогов.
Привлечение педагогов дополнительного образования, учителей школ, детских
общественных организаций к активным формам работы с детьми
экологической тематики.
Объединение усилий общественных природоохранных организаций,
направленных на развитие экологического образования.
Реализация общественно значимых мероприятий по улучшению качества
природной среды.
Обмен опытом работы и установление творческих контактов между
обучающимися и педагогами образовательных учреждений г. Казани.
III. Условия проведения
Организаторы: Управление образования г. Казани, Городской детский экологобиологический центр.
Участники: В Конкурсе могут участвовать обучающиеся образовательных
учреждений г. Казани с 1 по 11 класс.
Место проведения: Городской детский эколого-биологический центр.
Время и порядок проведения:
 Дата проведения – сентябрь 2012г - май 2013г
 Мероприятия проекта проводится в три этапа.
Первый этап – акция «Посади дерево» с 15 сентября 2012года по 10 мая
2013 года. Конкурсные материалы оформляются в соответствии с требованиями
(Приложение 1). Прием конкурсных материалов на I этап Проекта проводится с
1октября 2012г по 10 мая 2013 г.
Второй этап – конкурс сценариев и фоторепортажей «Экологический
Новый год» в рамках акции «Сохраним ель». Конкурсные материалы
оформляются в соответствии с требованиями (Приложение 1). Прием конкурсных
материалов на II этап Проекта проводится с 25 декабря 2012г по 15 января 2013г.
Третий этап – акция «Защитим первоцветы» проводится с 15 апреля по
10 мая 2013 года. На конкурс принимаются отчеты в виде стенгазет с
фотоматериалами, подтверждающими участие в акции (изготовление и
развешивание листовок, просветительская деятельность и т.п.). Конкурсные
материалы оформляются в соответствии с требованиями (Приложение 1). Прием
конкурсных материалов на III этап Проекта проводится с 25 апреля по 10 мая
2013г.
Система оценок. Для оценки работ создается жюри из 3-х человек.
Конкурсные работы оцениваются по 10-балльной системе.
IV. Награждение
Награждение проводится по трем возрастным группам: 1-4; 5-8 и 9-11 класс.
Все участники Проекта получают свидетельства участника. Победители и
призеры (2-е и 3-е место) каждой из номинаций Конкурса награждаются
дипломами Управления образовании г.Казани. По решению Оргкомитета
отдельные участники могут награждаться поощрительными грамотами ГДЭБЦ
V. Руководство проектом
Для организации экологического Проекта создается Оргкомитет из числа
педагогических работников ГДЭБЦ. Оргкомитет определяет состав и условия
работы жюри, утверждает критерии оценки конкурсных работ, список
победителей и призеров финала по каждому этапу Проекта;
Координатор Проекта: Н.А. Беспятых - зав. эколого-биологическим
отделом ГДЭБЦ.
Приложение 1
Требования к оформлению конкурсных работ
Требования к оформлению отчетов по акции «Посади дерево»:

Отчеты по проделанной природоохранной работе должны быть представлены в
отпечатанном виде (формат листа А4, шрифт 14, межстрочный интервал 1) и содержать
фотоматериалы, подтверждающие объем проделанной природоохранной работы.

Титульный лист должен содержать информацию единой формы для всех (шрифт 14, Times
New Roman, одинарный интервал):
- Наименование выполненной работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс;
- Название учебного учреждения;
- Район;
- ФИО педагога.
Требования к оформлению сценариев «Экологический Новый год»
в рамках акции «Сохраним ель»:

На конкурс принимаются сценарии экологической тематики о проведении Нового года.

Сценарии должны быть представлены в отпечатанном виде (формат листа А4, шрифт 14,
межстрочный интервал 1). Титульный лист должен содержать информацию единой
формы для всех (шрифт 14, Times New Roman, одинарный интервал):
- Наименование выполненной работы;
- Имя, фамилия автора;
- Класс;
- Название учебного учреждения;
- Район;
- ФИО педагога.
Требования к оформлению фоторепортажей
«Экологический Новый год» в рамках акции «Сохраним ель»:

Фоторепортаж о проведении Нового года в защиту живых елей должен содержать
фотоматериалы, отражающие проведение праздничного мероприятия природоохранной
тематики. Это может быть мероприятие, проведенное как в помещении, так и на природе.
Природоохранная работа может включать в себя проведение акций в защиту живых елей,
развешивание кормушек и подкормка зимующих птиц и т.п.

Фотоматериалы должны отражать объем проделанной природоохранной работы.

Работы представляются в виде компьютерных фотоматериалов на CD в формате Microsoft
Office Power Point.

К диску должна быть приложена этикетка единой формы для всех (шрифт 14, Times New
Roman, одинарный интервал):
- Название работы;
- Номинация;
- Имя, фамилия автора;
- Класс;
- Название учебного учреждения;
- Район
- ФИО педагога.
Требования к оформлению стенгазет по акции «Защитим первоцветы»:

Стенгазета должна быть яркая, красочно оформленная;

должна содержать отчет о проделанной природоохранной работе с фотоматериалами,
подтверждающими участие в акции: изготовление и развешивание листовок в защиту
первоцветов, просветительская деятельность и т.п.

формат стенгазеты - один лист ватмана форматом А1;

в правом нижнем углу стенгазеты должна быть размещена информация единой
формы для всех (шрифт 14, Times New Roman, одинарный интервал):
- Наименование выполненной работы;
- Имя, фамилия автора; класс;
- Название учебного учреждения; район;
- ФИО педагога.
4. ПОЛОЖЕНИЕ
о IX Всероссийском конкурсе учебно-исследовательских
экологических проектов «Человек на Земле»
2012–2013 г.г.
I.
Общие положения
Конкурс организован Некоммерческим партнерством «Содействие
химическому и экологическому образованию». Учредителями являются также:
Российская экологическая академия, Общероссийское общественное Движение
творческих педагогов «Исследователь», Департамент образования г.Москва,
Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества, Российское
геологическое общество, Всероссийское общество охраны природы, МИТХТ им.
М.В.Ломоносова, Географический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова,
Факультет биоинженерии и биоинформатики МГУ им. М.В.Ломоносова,
Институт этнологии и антропологии им. Н.Н.Миклухо-Маклая РАН, Журнал
«Химия и жизнь», Союз охраны птиц России.
Городской детский эколого-биологический центр г.Казани в 2012 году
утвержден региональным представителем Оргкомитета IX Всероссийского
конкурса детских экологических проектов "Человек на Земле" по Республике
Татарстан.
Цель: формирование экологической культуры как важной составной части
культуры XXI века, включающей экологические знания, навыки и ценностные
ориентации, необходимые для выявления, осознания и решения проблем
устойчивого развития человеческого общества в единстве с природой.
Задачи:
– приобщение школьников и дошкольников к исследованию природы
родного края, его культурно-исторического прошлого, к бережному обращению с
объектами и явлениями окружающего мира, как природного, так и созданного
трудом человека;
– формирование навыков исследовательской деятельности учащихся;
– поддержка детского природоохранного движения как действенной формы
экологического воспитания и образования;
– развитие у подростков чувства причастности к решению экологических
проблем.
Ожидаемый результат:
Участники конкурса приобретают навыки исследовательской работы,
умение формулировать и решать экологические проблемы, предвидеть ситуации,
делать обоснованные заключения о состоянии окружающей среды. Учащиеся
приобретают опыт партнерских взаимодействий с педагогами, сверстниками,
студентами, учеными и местной общественностью. Они становятся активными
пропагандистами экологических знаний среди школьников и всего населения.
Привлечение подростков к решению общегосударственных проблем будет
способствовать формированию деятельных, думающих личностей, граждан,
понимающих свою ответственность за спасение жизни на Земле.
Информация о региональном этапе конкурса размещена на сайте
Городского
детского
эколого-биологического
центра
города
Казани
(https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2455.htm/) портала «Электронное образование в
Республике
Татарстан»
(https://edu.tatar.ru)
по
ссылке:
https://edu.tatar.ru/sovetcki/page2455.htm/page762942.htm
страница
официального сайта ГДЭБЦ – «Региональный этап IX Всероссийского конкурса
"Человек на Земле"»
Информация о IX Всероссийском конкурсе учебно-исследовательских
экологических проектов 2012–2013 г.г. размещена на сайте Некоммерческого
партнерства "Содействие химическому и экологическому образованию" http://www.chemeco.ru; ссылка на конкурс - http://www.chemeco.ru/children/
II. Условия проведения
Этапы и сроки проведения конкурса
Конкурс проходит в три этапа:
Первый (региональный) этап. Городской этап конкурса проходит в рамках
регионального. Срок подачи проектов на первый этап до 05 октября 2012 г.
Работы следует направлять по адресу HranitelyZemly@gmail.com.
Конкурсная комиссия городского этапа проводит оценку в рамках
регионального этапа. После подведения итогов первого этапа направляет во
всероссийскую конкурсную комиссию список проектов, рекомендованных к
участию во втором (всероссийском) этапе конкурса не позднее 25 ноября 2012г.
Итоги второго этапа будут подведены в марте 2013 года и опубликованы
на
сайте
Партнерства
www.ChemEco.ru.
Лучшие
работы
также
будут
представлены на сайте Партнерства
Третий этап – школа-конференция «Хранители Земли». Школа-конференция
будет проводиться в конце июня 2013 г. На школу-конференцию будут
приглашены представители авторского коллектива с руководителем, из числа
победителей второго (всероссийского) тура конкурса. Программа школыконференции предусматривает представление и защиту проектов в форме
докладов, лекции, практические занятия, экскурсии.
Участники конкурса
К участию приглашаются детские экологические коллективы, созданные в
школах,
средних
специальных
учебных
заведениях,
учреждениях
дополнительного образования, при вузах, научных центрах, заповедниках и
других организациях. Возможно участие отдельных авторов (школьного и
дошкольного возраста); приветствуются семейные коллективы.
III. Номинации конкурса
Номинация № 1 «Проблемы природных экосистем»
«Мне нет до тебя дела, говорит природа человеку:
- я царствую, а ты хлопочи о том, как бы не умереть».
И.С. Тургенев
В этой номинации можно представлять проекты по изучению природных
сообществ, их состояния, развития, изменений, связанных с действием человека, в
том числе работы по изучению взаимосвязей с природными сообществами
отдельных видов или систематических групп живых организмов.
Возможные тематические направления проектов:
– Организация экологического мониторинга природных экосистем;
формирование комплексной картины состояния экосистем.
– Анализ воздействия человека на экосистемы и их компоненты; снижение
негативных последствий человеческой деятельности.
– Восстановление, поддержание и улучшение состояния водных экосистем;
улучшение качества природной и питьевой воды.
– Сохранение
лесов
как
уникальных
экосистем,
рациональное
использование лесных богатств.
– Биоразнообразие как критерий состояния экосистем.
– Изменения в экосистемах за последние годы и десятилетия и их причины,
сравнение результатов собственных наблюдений с историческими сведениями.
– Восстановление утраченных и деградирующих компонентов особо
охраняемых природных территорий, их защита от антропогенных воздействий.
– Изменения в строении и образе жизни животных и растений, вызванные
антропогенными воздействиями.
– Роль различных растений и животных в «пионерских» сообществах и
процессах восстановления естественного состояния экосистем.
– Животные и растения, переселенные человеком на новые территории,
особенности их адаптации к новым условиям обитания.
– Редкие и вымирающие организмы, способы их эффективной защиты.
– Организмы-биоиндикаторы состояния экосистем.
Номинация № 2 «Экологические проблемы поселений. Проблемы
экономии энергии и ресурсов»
«Кто избавился от излишеств,
тот избавился от лишений»
И. Кант
Эта номинация объединяет проекты, связанные с исследованием экосистем
поселений человека (больших и малых городов, поселков и деревень). Сюда же
относятся и проекты по изучению и решению проблем, связанных с
возрастающим потреблением энергии, истощением природных ресурсов и
загрязнением окружающей среды бытовыми и прочими отходами.
Возможные тематические направления проектов:
– Анализ влияния экологической обстановки на качество жизни и здоровье
населения; пути оздоровления экологической ситуации в городе. Изучение
качества воздуха, воды, почвы, организация мониторинга экологического
состояния среды города, составление экологического паспорта района
(микрорайона), школы, квартиры.
– Растения в городе.
– Проблемы содержания домашних животных в городе.
– Мониторинг общественного мнения (социологические исследования)
относительно экологической обстановки в городе.
– Оценка потребления воды дома, в школе, на предприятиях, разработка
рекомендаций по сокращению расходов воды.
– Утилизация отходов различных производств вашего района: анализ
ситуации, описание используемых на производстве способов утилизации отходов,
предложение новых способов утилизации. Оценка эффективности работы
очистных сооружений.
– Оценка эффективности утилизации твердых бытовых отходов (ТБО) в
вашем населенном пункте. Проводится ли раздельный сбор ТБО?
– Оценка энергопотребления и потерь энергии дома, в школе. Выработка
рекомендаций по экономии энергии.
– Разработка проектов экологически безопасного и экономически выгодного
крестьянского хозяйства применительно к условиям конкретного села.
– Прогноз и предложения по развитию маленьких деревень на основе
результатов собственных исследований.
Номинация № 3 «Этнографические исследования»
«Кто владеет прошлым, тот владеет настоящим,
кто владеет настоящим, тот владеет будущим»
Л.Н. Гумилёв
Сохранить гармонию человека с природой может только сообщество
высоконравственных, обладающих высокой культурой и образованием людей.
Формированию такого сообщества может помочь обращение к вековому опыту, к
ценнейшим культурным традициям, выработанным многими поколениями.
Изучение этих традиций – удел этнографии.
Возможные тематические направления проектов:
– Организация жизни и быта жителей населённого пункта в прошлом и
настоящем: тип населённого пункта, история его создания и заселения;
пространственная организация с учётом природных условий (поселения близ рек,
озер, лесов, гор и др.), улицы, особенности их расположения, характер дорог;
жилые дома, их экстерьер и декор, интерьер жилых домов, планировка, предметы
мебели и домашнего обихода.
– Социальное устройство населенного пункта, структура общины,
распределение обязанностей в ней по половым и возрастным признакам,
взаимоотношения жителей, принятые нормы поведения, межличностные
отношения, взаимопомощь; этнический состав населения.
– Занятия населения:
сельскохозяйственные работы, их организация и распределение,
положительный опыт землепользования, традиции по сохранению экологически
чистой среды, вводимые новации, их польза или вред;
присваивающие промыслы: охота, рыболовство, сбор и заготовка даров
леса, их использование в быту (пища, медицина), строительстве и ремеслах;
домашние ремесла, их описание и характеристика; использование местных
природных материалов, способы заготовки, обеспечение сохранности и
воспроизведения природных ресурсов;
народные художественные промыслы: традиционные для данного региона и
вновь привнесенные, художественные и технологические приёмы, характер и
смысл мотивов орнаментов прикладного искусства, отражение в них элементов
окружающей природы, лучшие мастера и их работы.
– Народный костюм. Состав костюма, его художественные особенности,
социальная и возрастная принадлежность.
– Семья. Организация семейной жизни, взаимоотношения в семье.
Семейные праздники, традиционные обряды, связанные с жизнью в семье
(крестины, свадебный обряд, погребение умерших). Воспитание детей, принципы
народной педагогики; детские игры и игрушки; колыбельные песни, дразнилки,
поддевки.
– Духовная культура. Поверья, обряды, обычаи; исповедуемая религия.
– Земледельческий календарь: главные календарные праздники, их
содержание, сценарии, участники, место и время проведения; обряды,
совершаемые в ходе праздника; фольклор, входящий в контекст праздника.
– Особенности лексики и диалектологии. Топонимика и ономастика;
местные легенды и сказания, связанные с названиями природных объектов;
составление словаря местных названий природных объектов и их анализ.
Номинация № 4 «Первые шаги в экологии»
В этой номинации могут участвовать дети в возрасте не старше 10 лет.
Приветствуется участие семейных коллективов. Рекомендации по выбору
тематики исследований и методике их выполнения приводятся в Приложении 1.
IV.
Критерии оценки проектов
Приоритет будет отдан проектам, направленным на изучение ближайшего
природного окружения и решение местных экологических проблем, а также
коллективным работам.
При оценке проектов будут учитываться:

соответствие проекта заявленной теме и выбранной номинации,
глубина проработки проблемы;

комплексность, полнота и объем проведенного исследования;

обоснованность выбора использованных методов;

грамотное и логичное изложение результатов;

степень проработки
исследований предшественников,
полученных ими данных при обсуждении собственных результатов;

учет
обоснованность выводов и рекомендаций;

степень творческого участия школьников в проведении исследования
и в практических действиях.
Помните, что Ваши исследования не должны наносить ущерба природе!
V.
Требования к оформлению материалов проекта
Представляемые материалы должны включать:
- Аннотацию;
- Отчет о проведенных исследованиях (включая заполненные формы №№ 1
и 2).
1. Аннотация (не более 1 стр.), в которой должна быть изложена
следующая информация:

Номинация, по которой выполнялся проект.

Название
коллектив.

организации,
при
которой
работает
экологический
Название проекта.

Название авторского коллектива (если работа индивидуальная: имя,
фамилия автора, класс, школа).

Ф.И.О. руководителей.

Год (годы), в течение которого выполнялся проект.

Краткое содержание проекта:
1) какая проблема исследовалась;
2) обоснование выбора проблемы и цель исследования;
3) основные методы исследования;
4) главный достигнутый результат;
5) выводы;
6) программа действий (что планируется, что сделали).
2. Отчет о проведенных исследованиях должен содержать:
1. Титульный лист, на котором должно быть написано:
 Номинация, по которой выполнялся проект.
 Название организации, при которой работает экологический коллектив.
 Название проекта.
 Название авторского коллектива (если работа индивидуальная: имя, фамилия
автора, класс, школа).
 Ф.И.О. руководителей.
 Год (годы), в течение которого выполнялся проект.
2. Оглавление, перечисляющее разделы отчета с указанием страниц.
3. Справка о деятельности коллектива
В справке необходимо указать:

Время создания коллектива

Список членов авторского коллектива участвовавших в работе над
проектом (имя, фамилия, возраст, в каком классе и школе учатся – на момент
подачи отчета) с указанием, кто конкретно из школьников выполнял тот или иной
разделы проекта. Приложите фотографии как группы в целом, так и фотографии в
процессе выполнения проекта. Желательно фотографии давать с пояснительным
текстом.
Если в составе группы исполнителей можно выделить особо отличившихся
участников, напишите, в чем их заслуга, и приложите их фотографии.

Фамилии и должности руководителей, а также за какую часть работы
отвечал данный руководитель.

Укажите организации, с которыми вы сотрудничали в выполнении
проекта (получали научные, профессиональные консультации, организационную,
материальную или финансовую поддержку).

Если имеются, приложите отзывы различных организаций
деятельности коллектива, копии дипломов, газетных публикаций и пр.
о
4. Введение
В этом разделе следует сформулировать цель исследования, объяснить, на
решение какой проблемы оно направлено, обосновать важность этой проблемы
для общества в целом и ее особенности для вашего региона в частности.
Укажите место проведения исследования (название и географическое
местоположение) и сроки выполнения проекта.
5. Объект исследования
Постарайтесь дать достаточно полное описание объекта, включив в него все
характеристики, имеющие значение для проведенного исследования, в том числе:
- сведения о рельефе, климате, современном состоянии растительности и
животного мира. Желательно приложить подробную карту-схему (с указанием
масштаба), рисунки, фотографии, графики и другой иллюстративный материал;
- сведения о традиционном природопользовании в этой местности,
топонимике, населении (численность, этнический состав, основные занятия,
выдающиеся люди и т.д.), культуре (обряды, традиции, народные праздники,
фольклор и т.д.); о современном использовании объекта в хозяйственной и
культурной жизни людей.
Просьба основное внимание уделять тем характеристикам местности и ее
экологического состояния, которые важны для анализа полученных вами
результатов, не переписывая из справочников полные «паспорта» объекта.
6. Методы исследования
Укажите, какие методики были использованы при проведении
исследования. Если использовалась стандартные методики, достаточно сделать
ссылку на их авторов и литературный источник. Если стандартные методики
были изменены, опишите также адаптации, которые были сделаны для их
использования в ваших конкретных условиях.
Если были использованы оригинальные методики, их описания должны
быть достаточно подробными, чтобы можно было понять всю последовательность
ваших действий.
Если необходимо, включите в отчет обоснование выбора использованных в
работе методов. Простая ссылка на мнение специалиста (научного консультанта),
наверное, не самый интересный ответ. В каких работах использовались те же
подходы для решения аналогичных задач? Подумайте, как еще можно было бы
решить поставленную задачу.
Объясните, почему для получения выводов достаточно полученного объема
данных.
7. Результаты исследований
Результаты должны быть систематизированы в соответствии с целью
исследования и представлены в наиболее удобном для интерпретации виде: в
тезисах, таблицах, графиках, диаграммах.
Отчет обязательно должен содержать исходные полученные данные, а не
только результаты их обработки.
Указывайте, в каком году были получены представленные вами результаты
(а если это необходимо для описания процессов в экосистемах, то указывайте и
даты исследований).
8. Обсуждение результатов
Сопоставьте полученные данные с поставленными задачами. Являются ли
выявленные закономерности статистически достоверными или в каких-то случаях
необходимы дополнительные исследования? Какие новые задачи имеет смысл
поставить с учетом полученных результатов?
9. Выводы
Какие выводы можно сделать на основании полученных данных?
Сформулируйте выводы в виде перечня. Обратите внимание на то, что выводы –
это не повторение наиболее значимых данных ваших конкретных измерений, а те
закономерности, которые были вами доказаны при обработке и анализе
полученных результатов.
10. Прогноз
На основании полученных результатов (для номинаций 1-2) оцените
экологическое состояние объекта на момент проведенного исследования.
Попытайтесь также дать прогноз изменения этого состояния в ближайшее время и
в отдаленном будущем при сохранении существующей ситуации.
11. Программа действий
Программа практических действий по оздоровлению или сохранению
изучаемого объекта должна опираться на результаты проведенных исследований.
(Постарайтесь избежать рекомендаций общего характера, которые можно было
бы написать, не собирая никаких данных о состоянии объекта). В программу
действий должны входить как мероприятия, выполнение которых относится к
компетенции местных и региональных органов власти, так и рекомендации
населению, в том числе – перечень дел, которые планируют выполнить сами
школьники. Отдельно опишите результаты уже проведенных вами
природоохранных мероприятий.
Работа, предназначенная для выполнения школьниками, должна учитывать
их возможности.
12. Список использованной литературы
Список использованной литературы составляется в соответствии с
правилами, принятыми для научных публикаций, при этом обязательны ссылки
на перечисляемые источники в тексте работы. (Изучите список литературы в
какой-либо монографии или сборнике работ по экологии и примите его за
образец). Не нужно включать в список источники, которые были прочитаны, но
не использовались при описании объектов исследования, планировании
экспериментов, обработке и анализе их результатов.
***
Проект должен включать работы, выполненные в 2012 г. Если отчет об
исследованиях объединяет результаты, полученные на протяжении нескольких
лет, необходимо выделить в нем (например, как отдельную главу) результаты
2012 г.
Текст отчета (объемом не более 30 машинописных страниц, включая схемы,
таблицы, графики, рисунки и фотографии) должен быть написан на русском
языке.
Картографический материал должен иметь заглавие, масштаб, легенду.
Страницы отчета должны быть пронумерованы.
Перед подачей проекта на конкурс рекомендуем провести его публичное
представление в школе, на городской конференции и т.п., по возможности –
получить отзыв в местной природоохранной службе. Желательно опубликовать
результаты исследований в СМИ.
В каждой номинации руководитель может представить только одну
работу
VI. Условия участия в конкурсе
1. Для участия в Конкурсе необходимо зарегистрироваться на сайте
www.chemeco.ru в разделе «Регистрация участников IX Конкурса «Человек на
Земле» - по ссылке (в разделе выложены Форма № 1 и 2)
Заявка участия в конкурсе заполняется в он-лайн режиме на сайте
www.ChemEco.ru
2. После регистрации на сайте, каждый проект, включающий аннотацию и
отчет о проведенных исследованиях, следует направить до 05 октября 2012 г., в
электронном виде по адресу HranitelyZemly @gmail.com
Материалы направляются письмом, содержащим в качестве приложений
два файла с названиями region_familiya_annot_N, region_familiya_otchet_N и
расширением doc, набранные в текстовом редакторе MS Word или совместимом с
ним.
Названия файлов следует давать только латинскими буквами (region – город
или область, familiya – фамилия одного из руководителей работы? N - номер
номинации на которую посылается работа.
Суммарный объем приложений к письму – не более 10 Мб. При
необходимости допускается отправка файлов в виде архивов arj, zip, rar. Создание
архивов из нескольких частей и отправка их разными письмами не рекомендуется.
Если подготовленный отчет превышает предельный объем, советуем
снизить разрешение включенных в него иллюстраций. Допускаются вставки в
отчет иллюстраций, подготовленных программными средствами MS Office (Excel,
PowerPoint) или совместимых c Adobe Photoshop. Если для построения графиков
использовались те или иные специальные программы, рекомендуется
экспортировать эти графики в виде файлов, совместимых c Adobe Photoshop, и
вставлять в отчет эти экспортированные рисунки.
Отчет может содержать гиперссылки на интернет-адреса (использованные
как источники информации или созданные авторами проекта), но вся
информация, необходимая для оценки работы, должна содержаться
непосредственно в файле отчета.
В теме письма следует написать: «Человек на Земле_город (поселок,
деревня), область, где выполнялся проект», например: Человек на Земле_Тутаев
Ярославской области.
VII. Награждение победителей конкурса
Победители городского этапа конкурса награждаются грамотами
Управления образования г.Казани – первые три места в каждой номинации.
Победители Всероссийского конкурса награждаются Дипломами «Хранители
Земли» семи ступеней. Дипломами VII (высшей) ступени награждаются
авторские коллективы, проекты которых получили самую высокую оценку
жюри.
Руководители
призеров
городского
этапа
будут
отмечены
благодарственными письмами. Дипломами учредителей конкурса
будут
награждаться руководители коллективов из числа работ, отмеченных
Дипломами высших (VI и VII) ступеней, а также отдельные, наиболее активные
школьники.
VIII. Формы сопроводительных документов
Форма №1
«Человек на Земле»
IX Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических
проектов 2012-2013 г.
ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ
Регистрационный №
(заполняется оргкомитетом)
2. Название коллектива (если авторов не более
трех – их фамилии и имена, класс)
3. Полное название школы, учреждения
дополнительного образования или другой
организации, при которой выполнялся проект
4. Город (поселок, деревня)
5. Регион (республика, область, край)
6. Название проекта
7. Номинация, на которую подается проект
8. Фамилия, имя, отчество руководителя
(руководителей)
9. Почтовый адрес
10. Контактные телефоны
11. Адрес электронной почты
1.
Форма №2
«Человек на Земле»
IX Всероссийский конкурс учебно-исследовательских экологических
проектов 2012-2013 г.
Сведения о руководителе проекта
(если руководителей несколько, форма заполняется на каждого руководителя
отдельно)
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
Регистрационный №
(заполняется оргкомитетом)
Фамилия, имя, отчество
(полностью)
Должность
Место работы (полное название
учреждения)
Регион (республика, область, край)
Город (поселок, деревня)
Образование, научная степень (если
имеется)
Стаж педагогической работы
Фамилия, имя, отчество руководителя
учреждения
Почтовый адрес
Контактные телефоны
Адрес электронной почты
Приложение 1
Рекомендации
по выбору тематики исследований и методике выполнения проектов семейными
коллективами с участием детей до 10 лет
Для полноценного развития ребенка очень важно, чтобы он приобрел в дошкольном и младшем
школьном возрасте личный опыт постижения законов природы. Мамы и папы, бабушки и
дедушки, старшие братья и сестры могут сами выступить в роли наставников для младших
детей и помочь им принять участие в исследовательских проектах, подходящих для их возраста,
способностей и интересов.
Дома, на прогулке, на летнем отдыхе можно обратить внимание детей, что жизнь мира природы
подчиняется своим законам.
Наиболее удачно основные законы природы были сформулированы в виде афоризмов
американским биологом и экологом Б. Коммонером:
1.
Всё связано со всем
2.
Всё должно куда-то деваться
3.
Природа знает лучше
4.
Ничто не даётся даром
Семейные коллективы могут представить выполненные с участием детей до 10 лет проекты по
экологическому мониторингу природной среды с помощью методов биоиндикации.
Например:

Оценить пригодность для жизни растений почвы на разных участках доступной для
ребенка территории. Одинаковые сосуды (емкости из-под кока-колы с обрезанным верхом)
заполнить почвой, взятой с исследуемых участков (например, глина из соседнего карьера, песок
из песочницы, земля с дачной грядки). Посадить одинаковые растения. Поместить в
одинаковые условия. Обеспечить одинаковый уход. Следить за судьбой растений. Описать
(сфотографировать, зарисовать) и обсудить результат.

То же самое сделать, оценив прорастание семян кресс-салата.

Оценить здоровье окружающей природной среды по степени нарушения симметрии
листьев березы (детали методики можно найти на сайте «Ученые – детям»).

Исследовать степень заселенности почвы мелкими обитателями. С этой целью извлечь
из образцов почвы, взятых на разных участках доступной для ребенка территории, мелких
обитателей. Набрать в сосуд из-под кока-колы почву с грядки, из песочницы, из-под куста
живой изгороди и т.д., перевернуть сосуд горлышком в прозрачную чашку (например,
обрезанное на высоту 10 см дно другой емкости) и нагреть дно перевернутого сосуда
(например, с помощью настольной лампы). Обсудить с детьми, откуда взялись в нижнем
(обрезанном) сосуде мелкие существа, попытаться определить их названия и обязательно
вернуть эти существа домой: на грядку или под куст.
Также можно представить выполненные с участием детей до 10 лет проекты по таким
тематическим направлениям:

«Живая аптека». Изучить, где на доступной для ребенка территории (в лесу, на лугу, на
дачном участке) растут лекарственные растения. Вместе собрать и обработать лекарственные
растения. Описать, какие части растений можно использовать и от каких болезней. Как лечить
членов своей семьи с помощью лекарственных трав? Вырастить лекарственные растения в доме
(каланхоэ, алоэ, красулу толстянку, традесканцию, бриофиллюм, календулу, мяту).

«А у нас во дворе». Во дворе есть природные объекты: деревья, кустарники, травы,
цветы, насекомые, животные и птицы. Хорошо бы, чтобы ребенок их узнавал и интересовался
их жизнью и судьбой. Интересно выяснить вместе с ребенком, какие природные объекты живут
в вашем дворе по воле человека, поинтересоваться, кто эти люди? Насекомые и птицы (во
многих дворах и крыс можно увидеть иногда) появляются сами по себе. Хотя – птиц можно
привлечь птичьими домиками. Есть ли они в вашем дворе? Наверное, кто-то из соседей (а быть
может, и вы сами) развешивает зимой кормушки для птиц и подсыпает туда корм. Есть ли
поблизости от вашего двора место для выгула собак? Или хозяева выводят своих питомцев,
куда глаза глядят? По-настоящему рукотворные объекты во дворе – скамейки, детские и
спортивные площадки, места для сбора мусора. Кто и как ими пользуется? Нравятся ли они
вам? Кто содержит их в порядке? Хорошо или плохо? С кем вы дружите в своем дворе? Что вы
знаете о своих соседях? И т.д.

«Вода в доме». Изучить вместе с ребенком места в доме, где нужно использовать воду
(кухня, ванная, туалет, поилка у птиц, домашние растения, аквариум). Выяснить, откуда и как
вода попадает в дом, сколько ее нужно для той или другой цели и нужно ли воду
предварительно готовить для использования. На какие домашние нужды используется вода? На
что ее тратится больше всего и откуда берется вода в доме? Как дома следить за чистотой
воды? Приготовить несколько сосудов с чистой и загрязненной (песком, тушью, мусором)
водой, предложить ребенку оценить качество воды. Попробовать вместе с ребенком очистить
воду: отцедить крупный мусор, осадить песок, отфильтровать (например, через слой ваты на
дне воронки). Познакомиться с работой домашнего очистителя воды, если он есть. Оформить
результаты наблюдений и исследований в виде отчета с фотографиями, рисунками, таблицами
и текстами.

«Малыши и взрослые». Организовать наблюдение за развитием мальков в аквариуме,
котят, щенят или птенцов (что окажется возможным). Описать, зарисовать, сфотографировать,
как изменяется форма организмов при развитии? Как и когда малыши становятся похожими на
родителей?

«Запасы». Изучить вместе с ребенком, какие хранятся в доме запасы пищи и в каких
условиях. Описать вредителей домашних запасов и способы борьбы с ними. Изучить, как
оценивать, не испортились ли запасы. Описать судьбу испорченных запасов.

«Идем по плану». Составить вместе с ребенком план квартиры, а также карту-схему
микрорайона и дачного участка. Обозначить на этих схемах места общего пользования и свою
комнату, магазин, почту, детскую площадку, поликлинику и детский сад или школу. Изучить
план посадки деревьев и кустарников на территории. Выяснить, какие правила помогают всем
жить дружно в семье? В детском саду или школе? В микрорайоне?

«Упаковки». Собрать вместе с ребенком коллекцию разных упаковок. Описать их судьбу
после первичного использования. Придумать вместе, как дать упаковкам вторую жизнь.
Составить коллекцию таких вещей. Описать судьбу новых вещей, сфотографировать их и
зарисовать.
На сайте «Ученые – детям» НИИ ФХБ имени А.Н.Белозерского МГУ имени М.В.Ломоносова
[http://kids.genebee.msu.su] можно познакомиться с некоторыми примерами такой работы и
попробовать свои силы, выполнив вместе с детьми младшего возраста интересное
исследование, доступное им по возрасту и способностям, и подготовив материалы для участия
в конкурсе.
Рекомендации подготовлены Татьяной Васильевной Потаповой,
доктором биологических наук, ведущим научным сотрудником
НИИ ФХБ имени А.Н.Белозерского
МГУ имени М.В.Ломоносова
5. ПОЛОЖЕНИЕ
о природоохранном орнитологическом проекте «Феникс»
I. Общие положения
Проект «Феникс» является частью международной программы по охране
птиц, реализуемой в большинстве стран мира. Программа состоит мероприятий,
направленных на пропаганду знаний об орнитофауне родного края, на охрану и
изучение богатого пернатого мира Республики Татарстан, как важного звена в
природных и антропогенных экосистемах.
II.
Цели и задачи
Цель акции: привлечение учащихся, преподавателей и родителей к
практическому решению проблем сохранения видового разнообразия и мест
обитания птиц.
Задачи:
 пропаганда знаний об орнитофауне родного края,
 формирование бережного отношения к природе у детей и родителей;
 формирование активной природоохранной позиции у школьников;
 объединение
усилий
общественных
природоохранных
организаций,
направленных на сохранение видового разнообразия птиц, их мест обитания;
 привлечение
педагогической
общественности
к
природоохранным мероприятиям, на примере охраны птиц
 создание орнитологической секции городского
биологического общества учащихся г.Казани
практическим
научного
эколого-
III. Условия проведения
Организаторы: Управление образования г.Казани, Городской детский экологобиологический центр, Татарстанское отделение Союза охраны птиц России
Участники: школьники 1 – 11 классов, орнитологи-любители
Место проведения акций: г.Казань и его окрестности
IV.
Мероприятия проекта «Феникс»
В рамках проекта проводятся очные и заочные мероприятия,
природоохранные акции, ведется научно-практическая работа: фенологические
наблюдения, учеты и фаунистические исследования.
Даты
Название мероприятия
Дата приема работ и заявок
06.10.1207.10.12
Международные осенние дни
учетов птиц
отчет до 17.00 часов 7 октября 2012г
по эл.почте elvira-kamaeva@mail.ru
01.09.1226.12.12
Всероссийская
работы сдать до 30 ноября 2012u
просветительская акция
«Варакушка – птица 2012 года»
17.03.13
Открытая орнитологическая
конференция «Феникс»
02.04.13
Международный «День птиц»
заявки сдать до 6 февраля 2013г
1. Международные дни учета птиц
Международные дни учета птиц проводятся с 1993 года Международной
Ассоциоцией по Охране Птиц (BirdLifeInternational).
Цель Международных Дней наблюдений птиц – привлечение внимания
людей к миру пернатых как одному из важнейших экологических звеньев, к
проблемам охраны природы, которую они олицетворяют. Главная задача Дней
наблюдений – перепись всех пернатых, встреченных за определенный
промежуток времени.
Бланки учетов птиц распространяются централизованно через детскую
организацию «Зеленая страна». Результаты учетов в каждой стране мира
обрабатываются в национальных Координационных центрах, а затем
объединяются в международном банке данных. Российский координационный
центр находится в Нижнем Новгороде. Сбор и отправку результатов по Казани
производит ДО «Зеленая страна», ГДЭБЦ. Электронный отчет по учету птиц
отправляется по адресу elvira-kamaeva@mail.ru до 17.00 часов 7 октября 2012г.
2. Открытая орнитологическая конференция «Феникс»
Конференция проводится по трем номинациям: природоохранные отчеты,
литературное творчество (эссе и стихи), исследовательские работы. ДОО
«Зеленая страна» приглашает юных экологов поддержать пернатое население
страны, естественных санитаров экосистем, в тяжелые зимние времена.
Участники изготавливают и развешивают кормушки, подкармливают птиц, ведут
наблюдения, оформляют отчеты. Птицы – это «прекрасные создания», которые
вдохновят многих ребят на творчество, быть может в своих стихах или эссе они
расскажут о трогательных и забавных случаях, произошедшие с ними при встрече
с пернатыми друзьями. Юные орнитологи предоставят интересные и важные
открытия из мира птиц.
1 секция: «Природоохранные отчеты» (На листах формата А4, собранных в
папку, титульный лист, приложение фотографии с мероприятий, детские работы)
2 секция: «Литературное творчество» (эссе и стихи)
3 секция: «Исследовательские работы»
3. Акция «Варакушка - птица 2012 года»
Всероссийская акция «Птица года» проводится ежегодно, начиная с 1996
года Союзом охраны птиц России. Символом 2012 года избрана таинственная и
прекрасная варакушка – птица из семейства дроздовых, близкая родственница
соловья. Птичка, носящая на своей груди символические цвета российской
государственности – белый, синий и красный. Яркий маленький российский
знаменосец. Хотя птица широко распространена на территории России,
большинству россиян она мало известна. Это объясняется ее скрытым образом
жизни и, кроме того, разглядеть ее яркую окраску можно только на близком
расстоянии или в бинокль, так как издали она кажется серовато-бурой и трудно
различимой в весенней листве. Гнездится варакушка, как правило, на земле и ее
гнезда очень страдают от весенних палов – пожаров травы.
«Если не я, то кто?» ДОО «Зеленая страна» призывает всех юных экологов
проводить разъяснительную работу среди населения пагубности весенних палов
для птиц, гнездящихся на земле, рассказать о самих птицах, об их пользе в
природе и о многом другом. Это можно сделать также через любовь к
прекрасному, рисунки и поделки, сделанные своими руками помогут понять и
полюбить эту «волшебную птицу».
И только в этом случае будущие поколения смогут видеть эту птицу –
украшение среднерусской природы в естественной среде ее обитания, а не с
экрана монитора или на страницах Красной книги.
В рамках городского этапа акции «Варакушка – птица 2012 года»
проводятся следующие мероприятия:
 1 сентября 2012 года – старт акции «Варакушка – птица 2012 года»,
информационная компания.
 сентябрь-декабрь – конкурсы и мероприятия в объединениях учащихся, сбор
конкурсных работ, оформление выставки.
 декабрь 2012 года – Заключительное мероприятие городского этапа
Общероссийской акции-конкурса Союза охраны птиц России «Варакушка –
птица 2012 года» в ГДЭБЦ, награждение победителей и активистов.
Номинации акции-конкурса:
 Конкурс рисунков (формат А4, А3, этикетка приклеивается на обороте,
указать ФИ участника, название, ОУ, телефон, возраст участника)
 Конкурс поделок (из любого подручного материала, за исключением перьев
птиц).
4.Природоохранное мероприятие, посвященное Международному Дню птиц
Мероприятие подводит итоги работы по Программе «Феникс».
Цель: пропаганда идей охраны природы и птиц как неотъемлемой и
необходимой составной части биосферы Земли. Юные экологи вывешивают
скворечники, сделанные своими руками на территории парков, скверов, школ и
т.д. В завершение мероприятия пройдет награждение победителей конференции
«Феникс».
V. Награждение участников
Призеры конкурсов и активисты природоохранных мероприятий
награждаются грамотами Управления образования г.Казани, ЦТУ МЭПР РТ,
ГДЭБЦ, СОПР.
VI. Руководство мероприятием
Для руководства мероприятием формируется Оргкомитет, состоящий из
сотрудников Управления образования г.Казани, ГДЭБЦ, членов Татарстанского
отделения Союза охраны птиц России. Состав жюри и его деятельность
определяется оргкомитетом.
Координатор: Э.Р. Камаева – руководитель городской детской
общественной организации «Зеленая страна» ГДЭБЦ, ул. Космонавтов, 57, тел.:
273-48-55.
4
ПОЛОЖЕНИЕ
о проекте «Зеркало природы»
в рамках одноименного Всероссийского конкурса детского
творчества экологической тематики
I. Общие положения
Настоящее Положение определяет порядок проведения ежегодного
городского проекта «Зеркало природы» (далее - проект), условия участия в нем.
Организаторами конкурса являются Управление образования
г.Казани,
Городской детский эколого-биологический центр г.Казани.
II. Цели и задачи
Цель: привлечение внимания обучающихся к проблемам охраны
окружающей среды, воспитание бережного и внимательного отношения к
природе средствами художественного творчества, направленные на повышение
общего эстетического и культурного уровня обучающихся, духовнонравственное становление и профессиональное самоопределение обучающихся.
Задачи:

развитие интереса обучающихся к народному творчеству;

выявление и поощрение одаренных детей в системе учреждений общего
и дополнительного образования;

стимуляция творческой активности обучающихся и педагогов;

объединение усилий людей, неравнодушных к судьбам природы и
культуры Татарстана, и установление между ними творческих
контактов.
III. Условия проведения проекта
Участники: учащиеся 1-11 классов, г.Казани.
Место проведения: ГДЭБЦ, г.Казань, ул.Космонавтов, 57
Мероприятия проекта:
- Выставка «Зеркало природы» (ноябрь)
- Выставка «Сказки зимнего леса» (декабрь-январь)
- Конкурс социального плаката «Сохраним природу Татарстана!» (апрель)
IV.
Время, порядок и место проведения
Выставка-конкурс «Зеркало природы» проводится в дни осенних школьных
каникул с 1 ноября по 10 ноября 2012 года в ГДЭБЦ (ул. Космонавтов, 57, тел
273-48-55). Прием работ проводится до 24 октября 2012 года.
Выставка-конкурс «Сказки зимнего леса» проводится в дни зимних школьных
каникул с 25 декабря по 10 января 2013 года. Прием работ проводится до 20
декабря 2012 года.
Конкурс социального плаката «Сохраним природу Татарстана!» проводится в
дни весенних каникул с 26 марта по 1 апреля 2013 года. Прием работ проводится
до 20 марта 2013 года.
Оценивается степень отражения тематики, оригинальность сюжета,
композиция, мастерство исполнения, соответствие возрасту участника.
На Конкурс не принимаются работы: не соответствующие тематике
Конкурса, не соответствующие требованиям к оформлению конкурсных работ,
занявшие призовые места на других конкурсных мероприятиях городского
уровня.
Условия проведения и общие требования к конкурсным работам отражены в
приложениях 1, 2, 3, 4.
V.
Подведение итогов и награждение
В каждом конкурсе определяются три призовых места, в каждой возрастной
номинации. Победители награждаются дипломами и грамотами Управления
образования г.Казани. Оригинальные работы поощряются грамотами ГДЭБЦ.
VI. Руководство мероприятием
Для проведения Конкурса создается оргкомитет, который осуществляет
информационное обеспечение Конкурса. Оргкомитет утверждает жюри по
каждой номинации и подводит итоги Конкурса. Оргкомитет Конкурса вправе
принимать решение об изменении числа призовых мест и введении
дополнительных (специальных) наград, учитывая рекомендации жюри.
Куратор Конкурса – заведующая художественно-эстетическим отделом
Кучина Ирина Анатольевна
Приложение 1
Условия проведения и требования к творческим работам
выставки-конкурса «Зеркало природы»
Сроки проведения Конкурса:
прием конкурсных работ: 17.10.12 - 24.10.12
выставка: 1.11.12 - 10.11.12
Конкурс проводится по следующим номинациям:
• «Мастерская природы» (рассматриваются прикладные (объемные) работы с
использованием природного материала и бумаги, воспроизводящие природные объекты и
явления флоры и фауны);
• «Галерея природы» (рассматриваются плоские флористические работы, коллажи,
отображающие природу родного края, национальные мотивы и узоры из засушенного
плоскостного природного материала, соломки и бумаги);
На Конкурс не принимаются работы:
- не соответствующие тематике Конкурса;
- не соответствующие требованиям к оформлению конкурсных работ;
- занявшие призовые места на других конкурсных мероприятиях городского уровня.
Критерии оценок работ по номинациям «Мастерская природы» и «Галерея природы»:
- техника выполнения работы и качество оформления;
- композиционное решение;
- полнота освещения выбранной темы, образность;
- цветовое решение работы;
- оригинальность;
- линия, пластика;
- полнота демонстрации природных свойств материала
Общие требования к конкурсным работам:
На каждую конкурсную работу необходимо заполнить анкету-заявку (приложение 4).
Каждая работа должна иметь этикетку, на которой указываются (сверху вниз): название
учреждения и объединения; название работы; фамилия и имя автора(-ов),школа, класс; Ф.И.О.
(полностью) руководителя; год выполнения.
Приложение 2
Условия проведения и требования к творческим работам выставки-конкурса
«Сказки зимнего леса»
Сроки проведения Конкурса
прием конкурсных работ: с 17.12.12 по 24.12.12
выставка работ: с 25.12.12 по 11.01.13
Конкурс проводится по следующим номинациям:
• «Поздравительные открытки» – плоские прикладные работы в виде открыток и панно
в технике оригами или бумагопластики размером не менее А4.
• «Новогодний сувенир» – объемные прикладные работы в технике оригами и
бумагопластики, бисероплетения.
На Конкурс не принимаются работы:
- не соответствующие тематике Конкурса;
- не соответствующие требованиям к оформлению конкурсных работ;
- занявшие призовые места на других конкурсных мероприятиях городского уровня.
Критерии оценок работ по номинациям «Поздравительная открытка» и «Новогодний
сувенир»:
-техника выполнения работы и качество оформления;
-композиционное решение;
-полнота освещения выбранной темы, образность;
-цветовое решение работы;
-оригинальность;
-линия, пластика.
Общие требования к конкурсным работам:
На каждую конкурсную работу необходимо заполнить анкету-заявку (приложение 4).
Каждая работа должна иметь этикетку, на которой указываются (сверху вниз): название
учреждения и объединения; название работы; фамилия и имя автора(-ов),школа, класс; Ф.И.О.
(полностью) руководителя; год выполнения.
Приложение 3
Условия проведения конкурса социального плаката
«Сохраним природу Татарстана!»
Сроки проведения Конкурса
прием конкурсных работ: с 13.03.13 по 20.03.13
выставка работ: с 26.03.13 по 1.04.13
Условия проведения Конкурса
Плакат, выполняется от руки красками или другими художественными средствами, размером
не менее А2.
На Конкурс не принимаются работы:
- не соответствующие тематике Конкурса;
- не соответствующие требованиям к оформлению конкурсных работ;
- занявшие призовые места на других конкурсных мероприятиях городского уровня.
Критерии оценок работ по конкурсу социального плаката:
- техника выполнения работы и качество оформления;
- отражение проблемы, вызывающие эмоциональный отклик;
- побуждение к конкретному действию;
- оригинальный, творческий подход
Общие требования к конкурсным работам:
На каждую конкурсную работу необходимо заполнить анкету-заявку (приложение 4).
Каждая работа должна иметь этикетку, на которой указываются (сверху вниз): название
учреждения и объединения; название работы; фамилия и имя автора(-ов),школа, класс; Ф.И.О.
(полностью) руководителя; год выполнения.
Приложение 4
АНКЕТА-ЗАЯВКА
1.
Название работы
___
2.
Предполагаемая номинация
____
3.
Фамилия, имя, отчество автора (полностью), возраст
____
4.
Фамилия, имя, отчество руководителя работы (если имеется), место работы
____
5.
Место учебы (школа, класс), район, контактный телефон,
6.
Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа, контактный
7.
____
телефон, e-mail
____
Название объединения учащихся
____
Дата заполнения
«
»
20
г.
Ф.И.О. лица, заполнившего анкету
Подпись __________
5
ПОЛОЖЕНИЕ
о VII городском экологическом фестивале сценического творчества
школьников «Солнечный мост»
I. Общие положения
Городской детский эколого-биологический центр в 2012/2013 учебном году
проводит городской фестиваль сценических номеров экологической тематики для
творческих коллективов и исполнителей школьного возраста.
II. Цели и задачи
Цели:
 Формирование у школьников экологической культуры и культуры творчества
средствами сценического искусства; пропаганда гуманного отношения к
природе.
 Выявление и поддержка одарённых детей.
 Налаживание и укрепление творческих связей с руководителями, педагогами и
участниками детских коллективов для обмена информацией и опытом работы.
Задачи:

Качественная реализация фестивальных мероприятий, усиливающих
мотивацию деятельности педагогов детских творческих коллективов.

Привлечение талантливых коллективов и исполнителей к участию в городских
праздниках, концертах, конкурсах экологической тематики.

Съёмки и тиражирование фестивального видеофильма для распространения
передового опыта работы.

Создание видео-базы качественных выступлений для рекламы фестиваля и
деятельности ГДЭБЦ; использование этой базы в воспитательных целях.
III. Условия проведения
Организаторы: Управление образования г.Казани, Городской детский экологобиологический центр.
Участники: кружковцы и коллективы ГДЭБЦ всех возрастов, учащиеся школ
города и творческие коллективы школьного возраста.
Место проведения: Казань, ул.Космонавтов, 57, Городской детский экологобиологический центр, Актовый зал. Тел/факс 273-48-55 (ГДЭБЦ),
89178959221 (Оргкомитет).
E-mailshkuro5x5@yandex.ru,
Сайты http://shkuro5x5.ucoz.ru http://gdebc-kazan.ucoz.ru
Время и порядок проведения: Фестиваль проводится в два независимых тура
(«Осень-2012» и «Весна-2013») по четырём номинациям: «Вокал-соло»,
«Вокал-ансамбль»,
«Инсценировка»,
«Художественное
слово»
с
отборочными этапами по видеозаписям.

Отборочный этап I тура – с 1 по 30 ноября 2012 г.; финальные концерты
– 20 и 21 декабря.

Отборочный этап II тура – с 1 по 31 марта 2013 г.; финальные концерты
– 19 и 20 апреля.
Начало гала-концертов в 15.00, продолжительность – около 2 часов.
Участие в фестивале на всех его этапах бесплатно.
Требования к участникам: Возраст участников – от 6 до 18 лет. Соответствие
репертуара экологической тематике. Продолжительность номеров – до 5
минут. На отборочный этап принимаются документальные (без монтажа)
качественные видеозаписи номеров (на DVD или флэшке, формат .avi, .mpg
или .wmv) с сопроводительным документом, где указываются номинация и
название номера; имя, фамилия и возраст участника (-ов) или название
группы, ансамбля; класс и школа (или объединение, УДО); ФИО
руководителя, контактный телефон. Для вокальных номеров также
прилагаются фонограммы на цифровых носителях («минус»; допускается
бэк-вокал). Допустимо в указанные сроки, по согласованию с Оргкомитетом,
приехать на видеосъёмку в ГДЭБЦ.
Жюри распределяет призовые места, исходя из основных критериев:
соответствие идее экологического воспитания артистов и зрителей;
мастерство исполнения в соответствии с заявленной номинацией; качество
оформления и общее впечатление. В зависимости от числа качественных
номеров, жюри имеет право не присуждать призовое место, присуждать по 23 призовых места (кроме «Гран-при»), а также делить номинацию на
возрастные группы.
VI. Награждение участников
На основании решения жюри участники гала-концертов по каждой
номинации награждаются дипломами: Гран-при, Лауреат I, II и III степени от
Управления образования; Дипломант от ГДЭБЦ, а также поощрительными
призами после выступления на гала-концерте. В дальнейшем возможно
приглашение лучших номеров фестиваля для показательных выступлений на
городских экологических мероприятиях.
IV. Руководство мероприятием
Для осуществления мероприятий по подготовке и проведению фестиваля
создаётся Оргкомитет из числа сотрудников ГДЭБЦ под руководством педагогаорганизатора Шкуро А.А.
В состав жюри включаются и независимые
специалисты.
6
ПОЛОЖЕНИЕ
о городском экологическом марафоне «Дни экологической безопасности»
в рамках Всемирной Хартии Земли и Республиканского экологического
месячника
I. Общие положения
Экологический марафон является традиционным природоохранным
мероприятием Городского детского эколого-биологического центра (ГДЭБЦ) и
проводится в рамках Всемирной Хартии Земли совместно с Центральным
территориальным управлением Министерства экологии и природных ресурсов РТ
(ЦТУ МЭПР РТ) и РЭБМЦ Минобрнауки РТ. Данное мероприятие включает в
себя ряд природоохранных акций и массовых мероприятий образовательного,
просветительского и досугового характера. В организации и проведении
мероприятий принимает участие широкий круг экологической общественности
г.Казани, представители вузов, профильных учреждений, общественных
организаций.
II. Цели и задачи
Цель: Воспитание экологического сознания у подрастающего поколения и
приобщение его к природоохранной деятельности.
Задачи:  Воспитание бережного отношения к окружающей среде.
 Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.
 Формирование активной природоохранной позиции школьников.
 Пропаганда экологических знаний и просветительская деятельность
среди населения.
III. Участники марафона
Организаторы: Городской детский эколого-биологический центр совместно с
учреждениями и организациями экологического профиля
Участники: учащиеся с 1 по 11 класс всех типов образовательных и досуговых
детских учреждений города
Место проведения:
Городской детский эколого-биологический центр,
ул.Космонавтов, 57; тел. 273-48-55
Дата проведения: с 1 по 30 апреля 2013 года
IV. Мероприятия марафона:
Дата
проведения
Наименование мероприятия
с 1 по 30
апреля
2013г
1. Международная
природоохранная акция
«Марш парков-2013»
(городской этап)
школьники города,
активисты ДОО
«Зеленая страна»
Камаева Э.Р.
20 апреля
2. Гала-концерт фестиваля
«Солнечный мост»
Шкуро А.А.
22 апреля
2013г
3. Праздничное и
природоохранное
мероприятие «
Международный День
Земли»
Творческие
коллективы-призеры
фестиваля
школьники города,
активисты ДОО
«Зеленая страна»
24 апреля
2013г
4. Отчётное собрание
городского экологобиологического НОУ
«Биосфера»
1.
Участники
Ответственны
й исполнитель
Камаева Э.Р.,
Галеева Д.Н.
Члены НОУ, призеры Галеева Д.Н.
Форума «Зилант»
Городской этап Международной природоохранной акции
«Марш парков-2013»
«Марш парков» - международная акция по оказанию поддержки особо
охраняемым природным территориям России и сопредельных стран. «Марш
парков» проводится в целях привлечения внимания властей, средств массовой
информации, бизнеса и всего общества к проблемам особо охраняемых
природных территорий, оказания им реальной практической помощи,
пробуждение в сознании соотечественников чувства гордости за наше природное
и культурное достояние.
В России акция проводится с 1995 года и приурочена к 22 апреля – Дню
Земли. Во многих регионах России он служит отправной точкой для начала
природоохранных действий. Координатором «Марша парков» в России является
Центр охраны дикой природы (г.Москва) - Общероссийская общественная
организация, объединяющая специалистов особо охраняемых природных
территорий, ученых, экологов, членов взрослых и детских общественных
организации, натуралистов-любителей. В городе Казани акции «Марша парков»
проводятся с 2006 года. Программа «Марша парков» разработана в соответствии с
календарем мероприятий Центра охраны дикой природы (г.Москва).
Организаторы: ГДЭБЦ, ЦТУ МЭПР РТ, Городская детская экологическая
организация «Зеленая страна». Координатор акции – руководитель ДОО «Зеленая
страна» Камаева Э.Р.
Участники: школьники города, активисты ДОО «Зеленая страна»
Традиционно мероприятия «Марша парков» проходят по следующим
направлениям:
– информационно-просветительское: конференции, выставки, круглые
столы, лекции, выступления в СМИ;
– природоохранное: практическая деятельность на ООПТ, исследование
состояния природных комплексов, сбор подписей в поддержку ООПТ,
выступления агитбригад;
– конкурсное: творческие конкурсы, викторины;
– праздничное: уличные шествия, фестивали.
В рамках «Марша парков» в 2013 году будет проведен заочный конкурс
отчетов о природоохранной работе.
Для поощрения участников акции учреждаются грамоты за первые три
места по номинациям и возрастным категориям от Управления образования
г.Казани. Предусматриваются также поощрительные грамоты ГДЭБЦ.
Внимание! Материалы по акции «Марш парков 2012» будут отправлены на
Всероссийский конкурс репортажей в Центр охраны дикой природы в г.Москва.
2. Гала-концерт фестиваля «Солнечный мост»
Место проведения: ГДЭБЦ, актовый зал
Дата проведения: 20 апреля 2013г
Участники: творческие коллективы-призеры фестиваля «Солнечный мост»
Условия проведения: см. Положение о VII городском экологическом фестивале
сценического творчества школьников «Солнечный мост»
Начало гала-концерта в 15.00,
продолжительность – около 2 часов.
3. Праздник «День Земли»
Место проведения: ГДЭБЦ
Дата проведения: 22 апреля 2013г
Участники: команды, представляющие объединения дополнительного
образования УДОД, объединения школьников общеобразовательных учреждений
5-8 классов, являющиеся членами Детской организации «Зеленая страна».
Программа:
 Перекличка команд
 Экспресс-викторина, посвященная
Татарстан и Хартии Земли
охране
природы
в
Республике
 Праздничное выступление творческой студии «Радуга» ГДЭБЦ
 Мастер-классы по теме: «Природа в оригами»
 Командная игра «Экологический десант»
4.
Отчетная научно-практическая конференция НОУ «Биосфера»
Цель: мониторинг научно-исследовательской работы школьников экологобиологического направления в городе Казани, отчет в рамках научного общества
учащихся (НОУ), поощрение активистов.
Участники: учащиеся – члены экологических научно-исследовательских
объединений ООУ, УДО, районных НОУ, руководители НОУ.
Место: ГДЭБЦ, ул. Космонавтов, 57.
Время: 24 апреля 2013г в 14.00
Ход мероприятия: доклады приглашенных представителей профильных
учреждений, отчеты членов Координационного Совета городского научного
общества учащихся эколого-биологического профиля, отчеты и доклады
делегатов НОУ, награждение, обсуждение отчета, принятие плана на следующий
учебный год.
Отчет предоставляется предварительно до 1 апреля 2013г в печатном виде в
файловых папках, содержит титульный лист с указанием названия и места
базирования. В отчете должна содержаться краткая информация: ФИО
руководителя НОУ, ФИО научного консультанта, список членов НОУ, области
исследований, реализованные в отчетном году (например: гидробиология,
орнитология, экология человека, охрана природы и т.п.)
 мониторинг в виде таблицы:
№
фамилия, имя класс
юного
исследователя,
группы
исследователей
тема
работы
ФИО
руководителя
проекта,
должность,
место работы
участие в конференциях,
конкурсах с указанием
уровня (школа, район,
город и т.п.)
результат
(грамоты,
дипломы,
поощрения)
 планы на следующий учебный год;
 описание проблем в работе по руководству НОУ.
V. Руководство марафоном
Для осуществления мероприятий по подготовке и проведению
экологического марафона создается Организационный комитет в составе
специалистов городского Управления образования, ЦТУ МЭПР РТ, Института
недропользования и экологии АН РТ, педагогических работников ГДЭБЦ.