Document 3998726

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Коробовский лицей Шатурского муниципального района
Московской области
«Утверждаю»
Директор лицея
______________________________
Протокол педсовета №_______
от _______
Приказ по школе № _______
от ________
Рабочая программа
по экологии для учащихся 6 класса
(базовый уровень)
Составитель: Иванова Надежда Николаевна,
учитель биологии высшей категории
c. Дмитровский Погост, 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Экологии растений» составлена на основе авторской
программы И.М. Швец «Экология растений» ( И. М. Щвец, М. З. Фёдорова, Т.П. Лукина,
В.С. Кучменко «Экологическая составляющая курса биологии в основной школе: Сборник
программ. – М. ИЦ «Вентана-Граф» 2004г.) и в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования . Данная
рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Срок реализации программы 1.год. Изменения в программу не вносились.
В данном курсе экологии предусматривается развитие экологических понятий:
«экологический фактор», «взаимодействие организмов», «окружающая среда»,
«взаимодействие организмов с окружающей средой», которые объясняют на конкретных
примерах растений. Рассматривается влияние условий окружающей среды на растения,
разнообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении
экологического равновесия в природе. Программа предлагает углубление и
конкретизацию основных экологических понятий, направлена на формирование
экологического сознания и экологической грамотности.
Цель: От общих представлений о среде обитания и условиях существования перейти к
общему и специфическому во взаимодействии растений с основными экологическими
факторами: абиотическими и биотическими.
Задачи: Выделить экологические группы растений по отношению к основным
экологически факторам. Изучить основные виды приспособлений растений как показатель
условий их жизни.
В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих
биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и
развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на
Земле.
Знание
экологических
закономерностей
лежит
в
основе
рационального
природопользования и охраны природы. Знания экологических законов, их соблюдение и
умелое использование необходимо для выживания человечества.
Задачи экологического образования представляются в совокупности процесса обучения,
воспитания и развития личности.
Учебный курс завершается изучением растительных сообществ, классификация
жизненных форм и значения биоразнообразия растений.
Тематическое планирование
Название темы
Количество часов
Введение
2
Свет в жизни растений
3
Тепло в жизни растений
3
Вода в жизни растений
3
Воздух в жизни растений
3
Почва в жизни растений
Животные и растения
3
2
Влияние растений друг на друга
1
Гриба и бактерии в жизни растений
Сезонные изменения в жизни растений.
2
2
Изменение растений в течение жизни
1
Разнообразие условий существования и их влияние на разные
этапы жизни растений.
2
Жизненные формы растений
Растительные сообщества
Охрана растительных сообществ
Обобщение
Итого
1
3
2
1
34
Перечень лабораторных работ .
«Сравнение анатомических особенностей растений различных экологических групп по
отношению к влаге»
«Изучение приспособлений растений к опылению и распространению ветром
«Моделирование природного сообщества»
Планируемые результаты для учащихся 6 класса по курсу «Экология растений»:
Учащийся научится:
 Описывать многообразие условий обитания растений. Называть основные
возрастные периоды в онтогенезе растений.
 Приводить примеры различных форм взаимодействия между растениями,
разнообразия реакций растений на изменение различных экологических
факторов, редких и охраняемых растений своего региона.
 Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов,
особенности распространения растений в зависимости от действия экологических
факторов.
 Давать характеристику основным видам приспособлений растений к различным
экологическим факторам и их совокупности, основным средам обитания
растений.
Учащийся получит возможность научиться:
 Объяснять значение различных экологических факторов для существования
растений в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение
биоразнообразия растительного мира для устойчивого развития экосистем.
 Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания
растений понимать роль человека в изменении численности отдельных видов
растений и в уменьшении их биоразнообразия.
 Прогнозировать изменения в развитии растительного мира Земли под
воздействием природоохранной, селекционной, генноинженерной деятельности
человечества, а также деятельности по созданию клонов.
 Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами
природы.
Учебно-методическое обеспечение
Учебник – Былова А.М., Шорина Н.И. – Экология растений – изд.Вентана – Граф.