РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ УЧЕБНО

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОБУ «СОШ №73»
г. Оренбурга
1. Общие вопросы.
МОБУ « Средняя общеобразовательная школа № 73» имеет лицензию
(регистрационный номер № 104, серия__РО № 023911, дата выдачи
18.05.2011, срок действия: бессрочная) на право осуществления
следующего вида деятельности: начальное общее, основное общее, среднее
(полное) общее образование.
Свидетельство о внесении записи в ЕГР юридических лиц регистрационный
номер 1025601025009 от 07.02.2012 г.
Устав образовательного учреждения.
Утвержден приказом УО администрации г. Оренбурга № 26 от 12.02.2008г.
Зарегистрирован ИФНС России № 10 по Оренбургской области 12.03.2008
года.
Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного
учреждения:
1. Положение о Совете образовательного учреждения.
2. Положение о педагогическом совете.
3. Положение о попечительском совете.
4. Положение о родительском комитете.
5. Договор образовательного учреждения с родителями.
6. Договор образовательного учреждения с учредителем
7. Правила поведения обучающихся.
8. Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.
9. Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам
сотрудников.
10. Трудовой договор с работниками.
11. Должностные инструкции работников.
12. Положение о методическом объединении педагогов.
13. Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии.
14. Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
15. Положение о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов.
16. Положение о научном обществе обучающихся.
17. Положение об учебном кабинете.
18. Решения педагогических советов, приказы по образовательному
учреждению.
19. Положения о школьной предметной олимпиаде.
20. Положение о рабочей группе по введению новых ФГОС НОО
21. Положение о Совете по введению новых ФГОС общего образования
22.Положение о портфолио учеников начальных классов
23. Положение о стимулирующих выплатах в соответствии с новой системой
оплаты труда педагогическим работникам ОУ
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
24. Положение о безотметочной оценке результатов обучения и развития
обучающихся 1-х, 2-х классов
25. Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в
классах, работающих в условиях ФГОС
26. Положение о школьном сайте и др.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ “Об
образовании”, типовым положением об общеобразовательном учреждении,
уставом школы, методическими письмами и рекомендациями министерства
образования, Управления образования г. Оренбурга, внутренними приказами, в
которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях
участников образовательного процесса.
Заключены договоры с УДО: ОДЮСШ, ДТДиМ, ОЦДТДиМ , ДТДиМ,
ЦЭВД, ДЭБЦ, «Альтаир», с центром «Подросток», центром «Славяне». Через
городской центр детского творчества ведется сотрудничество с ОГПУ, ОГУ. На
протяжении 22 лет в школе функционируют химико-биологические классы
для подготовки
в ОрГМА, с которой в этом учебном году заключен
договор о сотрудничестве. В 2013 – 2014 учебном году заключен договор со
следственным комитетом Оренбургской области.
В структуру управления входят
 Совет учреждения – представляет интересы всех участников
образовательного процесса
(учащихся,
учителей, родителей),
принимает решение по важнейшим вопросам жизни учреждения;
 Общешкольный родительский комитет – помогает в проведении
ученических общешкольных мероприятий, вносит предложения о
выделении внебюджетных средств на школьные нужды;
 Педагогический совет – создан для руководства педагогической
деятельностью в школе;
 Методический совет – создается в целях координации деятельности
всех структурных подразделений
методической службы
образовательного учреждения;
 Психолого-социальная служба;
 Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные
задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу школы.
В структуре управления МОБУ «СОШ №73» можно выделить три уровня:
активные
участники
(управляющий
совет,
педагогический
совет,
администрация школы, родительский комитет, детская общественная
организация), соучастники (попечительский совет, профсоюзный комитет).
Административное управление осуществляется директором и его
заместителями. Основной функцией административной деятельности является
координация всех усилий и всех участников через советы.
Взаимодействие субъектов администрации и общественного управления
школой организовано и на уровне заместителей директора, ответственных за
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
различные сферы деятельности школы. Основной функцией является
формирование внутришкольной правовой базы. Согласованием действий
педагогов, учащихся и их родителей занимается Управляющий совет.
Управляющий Совет школы создан в сентябре 2008г. В состав входят15
человек. Наш управляющий совет проводит работу по привлечению
финансовых и материально – технических ресурсов, привлечение спонсорской
помощи устанавливает порядок их использования, представляет интересы в
органах власти.
По своему статусу педагоги являются наиболее подготовленные к
управлению. Высшим органом педагогического управления является
педагогический совет. В состав педагогического совета входят: директор,
заместители директора, руководители МО, представители ученического
самоуправления, председатель общешкольного родительского комитета.
Членами общешкольного родительского комитета являются председатели
родительских комитетов классов, которые выбираются на родительских
собраниях. Члены родительского комитета работают на общественных началах.
Родительский комитет является организатором дел в школе.
Управление осуществляется на основе сотрудничества, соуправления. Все
подразделения взаимодействуют между собой, согласовывая свои интересы и
вырабатывая общие ценности.
2. Анализ контингента учащихся.
В школе обучается 944 учащихся в 40 классах. Обучение ведется в одну смену:
 на первой ступени в 1 – 4 классах ( 12 классов) обучается 361 учащийся;
 на второй ступени в 5 – 9 классах ( 18 классов ) обучается 374 учащихся;
 на третьей ступени в 10 – 11классах (10 классов) обучается 209
учащихся.
Комплектование классов по типам:
Ступень Тип класса
Количество
Количество
обучения
классов
учащихся
1
общеобразовательный
12
301
2
общеобразовательный
18
445
3
Общеобразовательный
2
Химико – биологический
4
Информационно –
2
технологический
Социально – гуманитарный
1
Военно - спортивный
1
Наша школа принимает все меры для стабилизации числа обучающихся. А
именно:
 на третьей ступени обучения введено профильное обучение;
 заключен договор о сотрудничестве с ОДЮСШ, ДТДиМ, ОЦДТиМ,
ЦЭВД, с центром «Подросток», ОДЭБЦ, ОГПУ, ОрГМА;
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
 приглашаются родители на проведение школьных массовых
мероприятий;
 создан школьный сайт, на котором размещается информация о школе;
 организация познавательного, интересного и разнообразного учебного
времени и досуга для обучающихся школы.
Перевод учащихся в другие учебные заведения связан, в основном, с
переездом на новое место жительства. В последний год наблюдается
положительная динамика – увеличилось количество первоклассников.
Данные сохранности контингента учащихся:
№ Всего учащихся
2006- 2007- 2008- 2009- 2010- 2011- 2012 2013
07
08
09
10
11
12 – 13 – 14
уч.г. уч.г. уч.г уч.г. уч.г. уч.г. уч. г. уч. г
1
2
3
4
5
Количество учеников
обучавшиеся на конец
учебного года
В начальной школе
В основной школе
В средней школе
Выбыло в течении года
Прибыло в течении
года
Не получили аттестаты
Об основном общем
образовании.
О среднем образовании.
Количество учеников
оставленных на второй
год.
В начальной школе
В основной школе
В средней школе
Количество учеников
получивших аттестаты
особого образца.
В основной школе
В средней школе
1013 1006 936
942
912
918
928
944
281
460
201
28
13
281
440
188
27
26
300
427
191
3
9
324
415
189
2
6
361
374
209
393
251
492
169
25
28
291
474
171
33
23
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
3
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
31
1
1
1
22
0
0
0
0
0
13
0
1
0
19
0
1
0
21
3
3з.
+
7с.
97%
5
5 з.
9 с.
6
4 з.
11 с.
96%
96%
0
0
25
9
7
0
6
4
6з. + 5з. + 3з. 7с.
12с. 26с. +
11с.
Количество учеников 92
92 % 95
96%
поступивших в ВУЗы.
%
%
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
3. Содержание образовательной деятельности.
3.1 Учебный план. Принципы составления учебного плана.
Учебный план разрабатывается на основе государственного базисного
учебного плана общеобразовательной школы (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. №
1312), решения Коллегии департамента общего и профессионального
образования Оренбургской области № 2 от 17.06.2005 г. МО РФ “Об
утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных
учреждений Оренбургской области”, приказа МО Оренбургской области №
01/20 – 863 от 23.06.2011 г. «О внесении изменений в базисный учебный в
связи с введением третьего часа физической культуры», в соответствии с
требованиями
СанПиН, утверждёнными
Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. № 189 «об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных
учреждениях»».
В нем учитывается единство
школьного образования в стране, а также потребности Оренбургского региона в
будущих специалистах.
При составлении учебного плана соблюдается преемственность между
ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными
циклами, отдельными предметами.
Уровень нагрузки учащихся в течение недели не превышает предельно
допустимой и составляет 20 часов в 1 классе , 22 часа во 2-4 классах при
пятидневной учебной неделе и 31-36 часов в 5-11 классах при шестидневной
учебной неделе.
Учебный план соответствует нормативным требованиям.
Количество часов, отведенное на изучение предмета, соответствует
отведенному количеству по журналу и количеству часов в расписании.
Расписание уроков утверждено директором
и согласовано службой
Роспотребнадзора.
Инвариантная часть учебного плана представляет собой
полный набор предметов федерального компонента. Часы вариативной части
выделены на преподавание предметов регионального и школьного
компонентов, организацию профильного обучения и предпрофильной
подготовки.
Учебный план обеспечивает следующую модель:
Задача: максимально обеспечить базовую начальную
подготовку с максимальным сохранением здоровья
НАЧАЛЬНАЯ
младшего школьника и помочь реализовать учащемуся
ШКОЛА
свои склонности и способности.
Учебный план учитывает интерес ребёнка, социальный заказ со стороны
родителей и профессиональную подготовку преподавателей.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Все классы занимаются по программе «Гармония». Начальная школа
работает в режиме пятидневной учебной недели с общей нагрузкой в 1х классах
21 час, во 2х – 4х классах 23 часа.
Иностранный язык изучается во 2х – 4х классах по 2 часа в неделю.
Задача: максимальное развитие ребёнка и подготовка его
к выбору дальнейшего пути.
ОСНОВНАЯ
В учебном плане определена база для получения знаний,
ШКОЛА
необходимых для формирования сознательной
ориентации в системе человеческих ценностей.
Решая задачу формирования “Образа Мира” в основной школе вводится курс
литературного краеведения (5 – 8 кл.) (Программа проф. ОГПУ Прокофьевой
А.Г., изд. Оренбург.). Географического краеведения (9 кл.) (Программа
В.М.Ахметова, А.А.Чибилёва). Школьный компонент предполагает
использование часов на изучение учебных предметов:, информатика – 5 – 7
класс, предпрофильная подготовка (математика, русский язык, химия,
биология) – 9 класс.
В 5, 6 классах математика ведется по учебнику Н.Я.Виленкина
“Математика 5”, “Математика 6” по общегосударственной программе в
объеме 5 часов в неделю.
В связи с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего
образования в основной школе вводится предпрофильная подготовка учащихся
9-х классов. Цель предпрофильной подготовки – научить детей делать зрелый
выбор профиля, развивать способность видеть альтернативы, оценивать их,
нести ответственность за свой выбор.
Задача: подготовить учащихся к поступлению в ВУЗы и
успешному обучению в них.
СТАРШАЯ
Вариативные программы, пособия, дополнения к
ШКОЛА
предметному содержанию направлены на ускоренную
адаптацию в системе высшей школы. Программы
профильного обучения имеют одинаковый базис, основанный на федеральном
компоненте, а вариативная часть, определенная выбором учащихся, расширяет
знания учащихся как при изучении гуманитарных, так и естественных
дисциплин, развивая прикладную часть профильных дисциплин.
В 10А классе (химико-биологический профиль) увеличение часов биологии
(по сравнению с базовой программой) до 5 часов идёт за счёт вариативной
части. Для работы в 10А классе используется программа Захарова В.Б. “Общая
биология” (3 часа в неделю) и элективный курс “Молекулярная генетика и
генная инженерия” В.В.Велькова, в 11-х химико-биологических классах
увеличение часов биологии (по сравнению с базовой программой) до 3 часов
также идёт за счёт вариативной части, для работы используется программа
Захарова В.Б. (2 часа в неделю) и элективный курс “Регуляция
физиологических функций человека” А.А.Каменского (1 час в неделю).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Профильный этап химии предполагает изучение систематического курса,
включающего в себя инвариантное ядро содержания, но отличающегося по
объёму изложения и прикладной направленности материала. В 10А (химикобиологическом) по химии предусматривается работа по программе
И.И. Новошинского (4 часа в неделю). В 11 химико-биологическом классе
увеличение часов по химии по сравнению с базовой программой идет за счет
вариативной части, для работы используется программа Н.Е.Кузнецовой (3 часа
в неделю), а также элективные курсы “Химия в расчетных задачах”
О.Ю.Косовой и “Равновесия в растворах” Л.Ю.Аликберовой.
В 11 химико-биологических классах по химии предусматривается
работа по программе И.И.Новошинского (4 часа в неделю), а также работа по
элективному курсу “Химия в расчетных задачах” О.Ю.Косовой (1 час в
неделю).
В 10 информационно-технологическом классе на изучение алгебры и
начала анализа отводится – 4 часа в неделю, на геометрию – 2 часа в неделю, на
информатику – 4 часа в неделю, на физику 3 часа в неделю, физика
расширена элективным курсом «Решение физических задач».
В соответствии с базовым учебным планом на изучение курса «История»
в 10-11 классах отводится следующее количество учебных часов:
10 класс – 4 часа (история – 2 часа; обществознание – 2 часа),
11 класс – 4 часа (история – 2 часа; обществознание – 2 часа).
В 10, 11 классах вводится спецкурс по русскому языку “Русское
правописание: орфография и пунктуация” (автор С.И. Львова) – 1 час в неделю.
В 10 социально-гуманитарном классе на изучение истории отводится – 4
часа в неделю, на обществознание – 3 час в неделю.
Для эффективного взаимодействия образовательного учреждения с родителями
(законными представителями) и учащимися в школе создан сайт, на котором
размещается информация об образовательном учреждении, расписание уроков,
консультаций для учащихся по подготовке к итоговой аттестации, задания для
выполнения учащимися в морозные дни. Для работы с одаренными детьми
размещается информация о конкурсах, олимпиадах различного уровня и их
результаты.
Также в школе ведется электронный дневник, где учащиеся, родители
(законные представители) ежедневно получают информацию об успеваемости,
домашних заданиях.
Согласно справкам КЭК для детей с ограниченными возможностями в
школе организовано индивидуальное обучение, а для детей-инвалидов дистанционное, с использованием информационных и коммуникационных
технологий через Центр дистанционного образования при педагогическом
колледже имени Н.Н.Калугина.
В целом в учебном плане выдержана нагрузка учащихсяся (понедельная,
годовая, курсовая).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
3.2 Образовательная программа, концепция развития образовательного
учреждения.
Образовательная программа составлена на основе анализа результатов
работы школы в 2012 – 2013 учебном году.
Особенности образовательной программы:
 сохраняет преемственность с образовательной программой прошлых
лет;
 определяет взаимосвязь приоритетных направлений. Целей и задач
школы с позиции организационно-педагогического, кадрового и
методического компонентов;
 отражает особенности учебно-воспитательного процесса с позиции
адаптивной модели образовательного учреждения;
 подробно прописывает инновационную деятельность школы и её
результативность;
 характеризует механизм реализации образовательной программой
школы с позиции кадрового состава, методического и материальнотехнического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
 дает подробную картину использования современных педагогических
технологий, включает сильные и слабые стороны деятельности школы,
возможности развития школы и учителей. Перспективы развития
образовательного учреждения, уровень творческого потенциала
педагогического коллектива, исследования педагогической успешности,
проблемы, вызывающие затруднения, над которыми предстоит работать,
и пути их осуществления.
Ресурсным обеспечением разработанной образовательной программы
школы в первую очередь выступает кадровый потенциал образовательного
учреждения:
 укомплектованность штатов – 100 %;
 уровень квалификации педагогических, руководящих работников –
соответствует;
 имеют высшее профессиональное педагогическое образование -98%
 имеют высшую квалификационную категорию – 64%
 имеют первую квалификационную категорию – 27%
 имеют вторую квалификационную категорию – 9%
 имеют почетные звания – 29%
 удостоены гранта президента РФ, гранта Сороса и др – 20%
 имеют стаж выше 10 лет – 85%
Реализация данной образовательной программы полностью зависит от
умелого управления школой, способного организовать необходимый уровень
работы учителей и учащихся, их заинтересованность в труде и учебе.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
4. Обеспечение образовательного процесса
4.1.Внутришкольный контроль.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со
стороны администрации за исполнением требований государственных
образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана
работы школы, положения об инспекционно-контрольной деятельности. По
итогам внутришкольного контроля составляются аналитические материалы,
издаются приказы директора школы. Внутришкольный контроль строится
в соответствии с целями и задачами школы. Администрацией школы
использубтся различные формы внутришкольного контроля: тематический,
фронтальный,
индивидуальный,
классно
–
обобщающий.
Систематизированные данные внутришкольного контроля
ведутся
в
графиках и таблицах. Результаты ВШК обсуждаются на совещаниях при
директоре, при завуче, педагогических советах. Анализ имеющихся
материалов позволяет судить об учебных возможностях учащихся,
целенаправленно
проводить
коррекционную
работу.
Мониторинг,
проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию
необходимой объективной информацией, позволяет соотнести результаты с
поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.
План внутришкольного контроля составлен в соответствии со
следующими целями и задачами:
Цели:
1. Достижение
соответствия
функционирования
и развития
педагогического процесса в школе требованиям государственного
образовательного стандарта с выходом на причинно – следственные
связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по
дальнейшему
развитию
школы; обеспечение
качества
и
эффективности образовательного процесса.
2. Дальнейшее совершенствование учебно – воспитательного процесса
для обеспечения доступности образования, удовлетворения различных
образовательных потребностей, учитывая индивидуальные особенности
обучающихся, их интересы, образовательные возможности, состояние
здоровья.
3. Отслеживание динамики развития обучающихся, создавая при этом
эмоциональный комфорт и условия для самопознания и саморазвития
каждого ученика.
Задачи:
1. Диагностировать состояние УВП.
Выявлять отклонения
от
запланированного результата (стандарта образования) в работе
коллектива и отдельных его членов,
создать обстановку
заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель –
ученик – родитель», «руководитель – учитель», «руководитель – ученик
– родитель».
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2. Сформировать у обучающихся ответственное и заинтересованное
отношение к процессу познания.
3. Обеспечить единство урочной и внеурочной
деятельности
образовательного учреждения через сеть элективных курсов,
индивидуальных занятий.
4. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых,
передовых, инновационных, интенсивных методов и приемов работы в
практику преподавания учебных дисциплин.
5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной
документации.
План внутришкольного контроля включает в себя контроль за основными
направлениями работы образовательного учреждения:
 контроль за качеством знаний;
 контроль за ведением документации;
 контроль за санитарно – гигиеническим режимом и техникой
безопасности труда;
 контроль за подготовкой к экзаменам.
Одним из показателей работы педагогического коллектива являются
результаты административных контрольных работ, результаты итоговой и
промежуточной аттестации.
Анализ результатов входных диагностических работ по русскому языку и
математике в 4-х классах МОБУ «СОШ № 73» в 2013-2014 учебном году.
19.09.2013г.
На основании распоряжения Управления образования г.Оренбурга
№
494 от 06.09.2013г. «О мониторинге качества образования в 2013-2014 учебном
году», согласно графику проведения контрольных работ и государственной
(итоговой) аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений города
Оренбурга на 2013-2014 учебный год, в целях мониторинга качества
подготовки учащихся в 2013-2014 учебном году были проведены контрольные
срезы в 4,7,8,9-х классах по русскому языку и математике.
В 4-х классах обучается 92 ученика. Входную диагностическую работу по
математике выполняло 83 ученика. Процент успеваемости составил 100%,
процент качества – 81%. Результаты работы по каждому классу приведены в
таблице:
Класс
Кол-во
Кол-во
Общие результаты
%
Выполни
обучающих писавших
работы
успевае ли на «4»
ся в классе
работу
мости и «5» (%)
5
4
3
2
4а
23
20
7
9
4
0
100
80
4б
26
23
9
12
2
0
100
91
4в
26
24
5
17
2
0
100
91
4г
17
16
4
6
6
0
100
63
Итого
92
83
20
44
18
0
100
81
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Класс
4а
4б
4в
4г
Итого
Задание 1
Верно
выполнили
Чел.
%
20
100
18
78
23
94
16
100
77
93
Задание 2
Верно
выполнили
Чел.
%
12
60
11
52
14
66
4
25
41
51
Задание 3
Верно
выполнили
Чел.
%
17
85
21
91
22
90
13
81
73
87
Задание 4
Верно
выполнили
Чел.
%
17
85
21
91
16
72
13
81
67
82
Задание 5
Верно
выполнили
Чел.
%
20
100
19
82
22
90
14
88
75
90
Лучший результат показали учащиеся 4б и 4в классов (учителя Ермакова
А.Н., Батаева С.А.). Количество «4» и «5» составило 91%.
При выполнении контрольной работы учащиеся допустили ошибки на
табличное умножение и деление, при сложении и вычитании многозначных
чисел, при делении двузначного числа на двузначное.
Входную диагностическую работу по русскому языку писало 83
ученика. Процент успеваемости составил 96,4%. Отметку «4» и «5» получили
53 ученика, что составило 63%.Три ученика (Фот А. – 4а класс, Кириллов А. –
4в класс, Пархоменко Е. – 4г класс) не справились с заданиями контрольной
работы.
Результаты работы по каждому классу приведены в таблице:
Класс
Кол-во
Кол-во
Общие результаты
%
Выполни
обучающих писавших
работы
успевае ли на «4»
ся в классе
работу
мости и «5» (%)
5
4
3
2
4а
23
21
6
9
5
1
95
71
4б
26
23
7
8
8
0
100
65
4в
26
24
5
10
7
1
96
63
4г
17
15
3
6
6
1
94
53
Итого
92
83
21
33
26
3
96
63
При выполнении контрольной работы четвероклассники допустили
ошибки на правописание безударных гласных в корне слова, пропуск и замена
букв, правописание падежных окончаний имен существительных и
прилагательных.
Грамматические задания выполнены со следующими результатами:
Класс
Общие результаты работы
% успевае
Выполнили
мости
на «4» и «5» (%)
5
4
3
2
4а
3
12
6
0
100
71
4б
9
8
6
0
100
78
4в
6
15
3
0
100
87
4г
5
4
6
0
100
60
Итого
23
39
21
0
100
74
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Грамматическое задание состояло из двух частей: разбор слов по составу
(подарки, грибное) и работа с предложением (разбор первого и третьего
предложений по членам и выписка словосочетаний).
С грамматическим заданием справились все учащиеся. Количество «4» и
«5» составило 74%.
Из вышесказанного следует, что учителями, преподающих в четвертых
классах уделяется недостаточное внимание за формированием у учащихся
умения слушать и произносить слова, осуществлять контроль в процессе
письма. Это стало причиной большого количества ошибок на пропуск, замену,
перестановку букв, искажение слов.
Рекомендации:
1. Учителям, преподающим в 4-х классах:
1.1. ознакомить каждого учащегося, писавшего работу, с итогами
контрольных работ по русскому языку и математике провести
поэлементный анализ и выявить проблемные вопросы по
каждому ученику;
1.2. продолжить работу над повышением грамотности учащихся,
провести работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся
по математике;
1.3. для учащихся группы «риска» разработать индивидуальный
маршрут, проводить индивидуальные занятия.
2. Руководителю ШМО Батаевой С.А. познакомить педагогов с
результатами контрольных работ на заседании методического
объединения учителей начальных классов.
Анализ результатов входных диагностических работ по математике в 7-8-х
классах МОБУ «СОШ № 73» в 2013-2014 учебном году.
25.09.2013г.
На основании распоряжения Управления образования г.Оренбурга
№
494 от 06.09.2013г. «О мониторинге качества образования в 2013-2014 учебном
году», согласно графику проведения контрольных работ и государственной
(итоговой) аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений города
Оренбурга на 2013-2014 учебный год, в целях мониторинга качества
подготовки учащихся в 2013-2014 учебном году были проведены контрольные
срезы в 4,7,8,9-х классах по русскому языку и математике.
В 7-х классах обучается 75 учеников. Входную диагностическую работу
по математике выполняло 68 учеников. Процент успеваемости составил 91%,
процент качества – 29%. Результаты работы по каждому классу приведены в
таблице:
Класс
7а
Кол-во
Кол-во
обучающи писавших
хся в
работу
классе
25
23
Общие результаты
работы
5
4
3
2
2
4
15
1
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
%
успевае
мости
96
Выполни
ли на «4»
и «5» (%)
43
7б
7в
Итого
25
25
75
22
23
68
1
2
5
3
8
15
6
12
33
2
3
6
91
87
91
26
18
29
Лучший результат показали учащиеся 7а класса (учитель Садчикова
Л.В.). Количество «4» и «5» составило 10 и 43%.
Контрольная работа в 7-х классах включает в себя 5 заданий из 1 части и
двух заданий второй части.
При выполнении контрольной работы учащиеся допустили ошибки:
При выполнении арифметических действий с обыкновенными дробями,
при раскрытии скобок в выражении, при приведении подобных слагаемых, при
нахождении числа по его проценту, при нахождении неизвестного компонента
в уравнении.
Хороший результат семиклассники показали выполняя задания: 3
(нахождение процента от числа), № 6 (решение задачи на пропорции).
Шесть учеников 7-х классов не справились с контрольной работой по
математике и вошли в группу «риска» (Романов В.– ученик 7а класса, Мальцев
Д., Петрушина Н. – учащиеся 7б класса, Абдулоев Б., Чеховских Я., Якушин Д.
– учащиеся 7в класса).
В 8-х классах обучается 81 ученик. Входную диагностическую работу по
математике выполняло 75 учащихся. Процент успеваемости составил 93%,
процент качества – 52%. Результаты работы по каждому классу приведены в
таблице:
Класс
8а
8б
8в
8г
Итого
Кол-во
Кол-во
обучающи писавших
хся в
работу
классе
22
20
21
19
19
19
19
17
81
75
Общие результаты
работы
5
4
3
2
2
0
1
0
3
10
9
10
7
35
8
8
8
8
32
1
2
0
2
5
%
успевае
мости
95
89
100
88
93
Выполни
ли на «4»
и «5» (%)
60
47
58
41
52
Большее количество «4» и «5» в 8а классе - 60% (учитель Дубенко Г.Ю.).
Контрольная работа в 8-х классах включает в себя 8 заданий: задания с
кратким ответом, задания с выбором ответа, задания на соотнесение.
При выполнении контрольной работы учащиеся допустили ошибки:
при применении функции сокращенного умножения, при решении
геометрической задачи, при составлении системы уравнений, при применении
свойств степеней при преобразовании выражений.
Хороший результат семиклассники показали выполняя задания №2 (85%)
№5 (78%), №3 (76%).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Пять учеников 8-х классов не справились с контрольной работой и вошли
в группу «риска» (Мачнева Н. (8а класс), Пронин К., Александров А. (8б класс),
Молдованов А., Милованов А.(8г класс).
Причиной неудовлетворительных результатов является недостаточное
время на повторение обучающимися материала по математике за предыдущий
год обучения.
Рекомендации:
1. Ознакомить с итогами проверки каждого учащегося, писавшего
работу, провести индивидуальные консультации.
2. Учителям математики: Садчиковой Л.В., Четвериковой Т.В., Дубенко
Г.Ю., Платонову И.Ю. продолжить работу по ликвидации пробелов в
знаниях учащихся 7-8-х классов.
3. Учителям математики разработать индивидуальные маршруты и
проводить индивидуальные занятия с учащимися группы «риска».
4. Отчет по результатам контрольных работ заслушать на заседании
методического объединения учителей математики.
Анализ результатов входных диагностических работ по русскому языку в
7-8-х классах МОБУ «СОШ № 73» в 2013-2014 учебном году.
20.09.2013г.
На основании распоряжения Управления образования г.Оренбурга
№
494 от 06.09.2013г. «О мониторинге качества образования в 2013-2014 учебном
году», согласно графику проведения контрольных работ и государственной
(итоговой) аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений города
Оренбурга на 2013-2014 учебный год, в целях мониторинга качества
подготовки учащихся в 2013-2014 учебном году были проведены контрольные
срезы в 4,7,8,9-х классах по русскому языку и математике.
В 7-х классах обучается 75 учеников. Входную диагностическую работу
по русскому языку выполняло 72 ученика. Процент успеваемости составил
93%, процент качества – 49%. Результаты работы по каждому классу
приведены в таблице:
Класс
7а
7б
7в
Итого
Кол-во
Кол-во
обучающи писавших
хся в
работу
классе
25
24
25
23
25
25
75
72
Общие результаты
работы
5
4
3
2
2
3
0
5
14
9
10
33
8
10
13
41
0
1
2
3
%
успевае
мости
Выполни
ли на «4»
и «5» (%)
92
96
92
93
54
52
40
49
Лучший результат показали учащиеся 7а и 4б классов (учителя Бахарева
Н.А., Неволина И.В.). Количество «4» и «5» составило 54 и 52%
соответственно.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Контрольная работа в 7-х классах проводилась в форме тестирования.
Данная работа включает в себя 26 заданий части А. При выполнении
контрольной работы учащиеся допустили ошибки:
А8-грамматические нормы (употребление глагола)
А9-грамматические нормы (употребление прилагательных)
А12-орфография (Н и НН в прилагательных)
А18-грамматические нормы (употребление числительных)
А22-грамматические нормы (правописание дефиса в наречиях)
А25-грамматические нормы (правописание НЕ-НИ в местоимениях)
Хороший результат семиклассники показали выполняя задания: А1
(правописание глагольных окончаний), А17 (правописание Ь в именах
числительных), А21(употребление Ь в наречиях) – 96% учащихся выполнили
данные задания верно.
Пять учеников 7-х классов не справились с контрольной работой и вошли
в группу «риска» (Романов В., Назарова В. – учащиеся 7а класса, Сотников Н. –
ученик 7б класса, Абдулоев Б., Чеховских Я. – учащиеся 7в класса).
В 8-х классах обучается 81 ученик. Входную диагностическую работу по
русскому языку выполняло 70 учащихся. Процент успеваемости составил
96%, процент качества – 64%. Результаты работы по каждому классу
приведены в таблице:
Класс
8а
8б
8в
8г
Итого
Кол-во
Кол-во
обучающи писавших
хся в
работу
классе
22
18
21
18
19
15
19
19
81
70
Общие результаты
работы
5
4
3
2
7
5
3
5
20
9
7
4
5
25
2
4
7
9
22
0
2
1
0
3
%
успевае
мости
Выполни
ли на «4»
и «5» (%)
100
89
93
100
96
89
67
47
53
64
Лучший результат показали учащиеся 8а класса (учителя Пухальская
Л.В.). Количество «4» и «5» составило 89%.
Контрольная работа в 8-х классах проводилась в форме тестирования.
Данная работа включает в себя 12 заданий части А и 5 заданий части В.
При выполнении контрольной работы учащиеся допустили ошибки:
А1-образование формы слова
А4-буква гласного в суффиксах причастий
А7-грамматические нормы (правописание НЕ с разными частями речи)
А8-дефисное написание слов
А10-обособленное определение
В3- определение частей речи
Хороший результат семиклассники показали выполняя задания6 А2
(правописание приставок в разных частях речи), А6 (правописание безударных
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
окончаний), А9(правописание НЕ-НИ) В1 (правописание приставок)– 85,7%
учащихся выполнили данные задания верно.
Три ученика 8-х классов не справились с контрольной работой и вошли в
группу «риска» (Пронин К., Александров А. – учащиеся 8б класса, Бажанов Р. –
ученик 8в класса)
Из вышесказанного следует, что учителя, преподающие в 7-8-х классах
(Вольчек В.Г., Ибрагимова О.В.) уделили недостаточное внимание повторению
материала по русскому языку за предыдущий год обучения. Это стало
причиной низкого результата в 7в и 8б классах.
Рекомендации:
5. Ознакомить с итогами проверки каждого учащегося, писавшего
работу, провести индивидуальные консультации.
6. Учителям русского языка Пилюгиной О.А., Вольчеку В.Г., Пухальской
Л.В., Неволиной И.В. Ибрагимовой О.В., Бахаревой Н.А. продолжать
работу над повышением грамотности учащихся.
7. Учителям русского языка разработать индивидуальные маршруты и
проводить индивидуальные занятия с учащимися группы «риска».
8. Отчет по результатам контрольных работ заслушать на заседаниях
методических объединений русского языка, математики и начальных
классов.
Анализ результатов проведения регионального экзамена в 4, 7, 8-х классах
МОБУ «СОШ № 73» в 2012-2013 учебном году
В соответствии с приказом министерства образования Оренбургской
области от 10.12.2012 № 01/20-1631 «Об организации и проведении
регионального экзамена для обучающихся 4-х, 7-х, 8-х классов
общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2012-2013 учебном
году», на основании распоряжения Управления образования администрации г.
Оренбурга «Об организации и проведении региональных экзаменов для
обучающихся 4-х, 7-х, 8-х классов общеобразовательных учреждений города
Оренбурга в 2012-2013 учебном году», в целях дальнейшего формирования
школьной системы оценки качества образования, систематизации и обобщения
знаний обучающихся, повышения ответственности педагогов за результаты своего
труда, а также в целях подготовки к государственной (итоговой) аттестации в
2012-2013 учебном году в МОБУ «СОШ № 73» проведены региональные
экзамены
в
4-х (комплексная оценка достижений выпускников начальной
школы), 7-х и 8-х (русский язык и математика) классах.
Проведение экзаменов организовано в соответствии с графиком и
Положением о порядке проведения региональных экзаменов для обучающихся
общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2012-2013 учебном
году.
Администрацией школы составлен план мероприятий по подготовке к
региональным экзаменам, организованы мероприятия по информационному
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
сопровождению участников экзаменов: педагоги, обучающиеся и их родители
(законные представители) ознакомлены с нормативной и инструктивнометодической документацией, регламентирующей проведение региональных
экзаменов, а также спецификаций экзаменационных работ.
Региональный экзамен для обучающихся 4 классов проводился в виде
комплексной проверочной работы для оценки достижения планируемых
результатов. Работу выполняли 75 обучающихся, что составляет 100%.
I часть комплексной работы состояла из 5 заданий по работе с текстовой
информацией и 10 по разделам русского языка. Средний балл по русскому
языку 12,2 при максимальных 13 баллах, по чтению – 7,1 балла, при
максимальных 8 баллах. Средний балл за I часть комплексной работы составил
19,3 при максимальных 21 б.
Типичные ошибки при выполнении заданий раздела «Русский язык»
были допущены: при определении однородных членов предложения, при
применении правила правописания разделительного знака и знака для
обозначения мягкости согласных, при подборе из предложенного списка слова
с однозначно выделяемыми морфемами к заданной схеме, при определении
грамматической основы предложения.
II часть комплексной проверочной работы состояла из 15 заданий, из них
6 заданий по окружающему миру и 9 заданий по математике. Средний балл по
разделу «Математика» - 14,1, при максимальных 15 баллах. За раздел
«Окружающий мир» учащиеся набрали в среднем 8,1 балла, при максимальных
девяти. Средний балл за II часть комплексной работы составил 22,2 при
максимальных 24 б.
Типичные ошибки по разделу «Математика»: при вычислении площади
прямоугольника.
Типичные ошибки по разделу «Окружающий мир»учащиеся допустили
при определении исторического события по его описанию из текстов
исторического содержания, при соотнесении конкретной даты исторического
события с веком, при определении цепи питания, характерной для данной
природной зоны.
Анализ результатов комплексной работы показал, что высокого уровня
достижения планируемых результатов освоения образовательных программ
достигли 51 учащийся (68%); повышенного уровня – 21 учащихся (28%);
допустимого уровня – 3 ученика (4%); критического уровня - нет.
Региональный экзамен для учащихся 7-8-х классов проводился с целью
выявления и оценивания степени соответствия подготовки учащихся
требованиям государственного образовательного стандарта основного общего
образования по русскому языку и математике.
В региональном экзамене по математике
принимали участие 78
семиклассников. 100% учащихся справились с экзаменационной работой.
Отметки 4 и 5 получил 51 ученик, что составило 65% от общего числа
учащихся. Высокий результат показали учащиеся 7 «В» класса (учитель
Садчикова Л.В.). Количество четверок и пятерок составило 90%. Низкий
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
результат показали учащиеся 7 «Г» класса (учитель Четверикова Т.В.). Только
восемь учеников написали работу на «4» и «5», это 47%.
Типичные ошибки при выполнении заданий по математике: при решении
основных задач на проценты, при выполнении действий с функциями и их
графиками, при делении обыкновенных дробей при решении планиметрических
и текстовых задач, при решении планиметрической задачи семиклассники не
применяют признаки параллельных прямых при преобразовании выражений с
использованием формул сокращенного умножения. Также учащиеся показали
неумение выполнять разложение многочлена на множители.
В региональном экзамене по математике
принимал участие 81
восьмиклассник. 100% учащихся справились с экзаменационной работой.
Отметки 4 и 5 получили 66 учеников, что составило 81% от общего числа
учащихся, писавших экзаменационную работу. Это на 30% выше, по
сравнению с результатом пробного регионального экзамена. Высокий результат
показали учащиеся 8 «А» класса (учитель Садчикова Л.В.). Количество
четверок и пятерок составило 93%. Хуже написали работу учащиеся 8 «В»
класса (учитель Платонов И.Ю.). 17 учеников написали работу на «4» и «5»,
что составило 68%.
Типичные ошибки, которые допустили учащиеся 8-х классов: при
выполнении действий с алгебраическими дробями, при составлении уравнения
по условию задачи; в преобразовании выражений, содержащих степени и
корни; при решении системы двух уравнений с двумя неизвестными; при
решении планиметрических и текстовых задач
В региональном экзамене по русскому языку принимали участие 77
семиклассников. 100% учащихся справились с экзаменационной работой.
Отметки 4 и 5 получили 44 ученика, что составило 57% от общего числа
учащихся. Высокий результат показали учащиеся 7 «А» класса (учитель
Пухальская Л.В.). Количество четверок и пятерок составило 100%. Низкий
результат показали учащиеся 7 «Б» класса (учитель Вольчек В.Г.). Всего 4
ученика написали работу на «4» и «5», что составило 21%.
Неудовлетворительных отметок нет.
Высоких показателей добились учащиеся седьмых классов при
выполнении заданий: А12 (работа с отобранным языковым материалом,
представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений) (75
учеников из 77), А11 (синтаксический анализ словосочетания), (74 ученика), В2
(определение части речи по морфологическим признакам и синтаксической
роли в предложении) (73 ученика)
Максимальное количество баллов (39) набрали ученицы 7г класса
Киргизовы Ирина и Юлия (учитель Пилюгина О.А.), 37 баллов – Гришин А. (7а
класс) (учитель Пухальская Л.В.), 36 баллов набрала ученицы 7г класса
Васильева А., Биктеева А. (учитель Пилюгина О.А.). Низкий результат (19
баллов) показал ученик 7г класса, Масленников Е. Двадцать баллов набрали
Александров А. и Солдатов Д. (7б).
Типичные ошибки при выполнении заданий по русскому языку были
допущены по орфографии: при слитном, раздельном и дефисном написании
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
слов разных частей речи, Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных,
НЕ с разными частями речи. Учащиеся показали неумение находить
предложения с однородными членами. Семиклассники показали незнание
основных способов словообразования.
В региональном экзамене по русскому языку принимали участие 81
восьмиклассник. 100% учащихся справились с экзаменационной работой.
Отметки 4 и 5 получил 61 ученик, что составило 74% от общего числа
учащихся. Высокий результат показали учащиеся 8 «А» класса (учитель Зорина
О.С.). Количество четверок и пятерок составило 93%. Низкий результат
показали учащиеся 8 «В» класса (учитель Вольчек В.Г.). 11 учеников из 25
написали работу на «4» и «5», что составило 44%. По сравнению с
результатами пробного экзамена учащиеся 8 «В» класса повысили количество
пятерок и четверок в два раза.
Средний балл при выполнении 1 части составил 12,3 при максимальных 14 баллах, при выполнении 2 части - 8, при максимальных - 13 баллах, при
выполнении 3 части - 9,4 при максимальных 13 баллах. Средний балл за всю
экзаменационную работу равен 30 при максимальных 39 баллах, что составило
77% от выполненных заданий, что на 16% выше по сравнению с результатом
пробного экзамена. Данный результат свидетельствует о качественной работе
учителей русского языка по подготовке учащихся к региональному экзамену.
Учащиеся восьмых классов показали высокий результат при выполнении
заданий А3 (слитное и раздельное написание производных предлогов и союзов)
(78 учеников), А5 (употребление тире между подлежащим и сказуемом в
простом предложении) (76 учеников), А11 (смысловая и композиционная
целостность текста), В2 (определение части речи по морфологическим
признакам и синтаксической роли в предложении) (75 учеников). Наибольшее
затруднение вызвали задания части 3: К1 (краткое изложение содержания
отдельных абзацев текста с сохранением микротем) (42 ученика набрали
максимальный бал).
Максимальное количество баллов (39) набрали учащиеся 8 «А» класса:
Жукалин Иван, Заплатина Полина, Павленко Даниил, Колокольцева П.,
Маренкова Регина, ученик 8»Б» класса Мавродий. 38 баллов набрали: Абгарян
А., Везикова В., Макаева Д., Михайлец А., Михайлец Д., Москаленко А.,
Попова Е., Стрекаловская А. (8 «А» класс), Бойко О., Бочарова А., Косяченко
А., Мамедова Н. (8 «Б» класс). Низкий результат показали: ученица 8 «В»
класса Наумук А. (17 баллов), ученица 8 «Б» класса Абдуллаева (19 баллов)
Типичные ошибки при выполнении заданий по русскому языку были
допущены: при нахождении предложения с грамматической ошибкой,
определении стиля и типа речи в указанных предложениях, обособленных и
однородных членах предложения. Также некоторые учащиеся 8-х классов
показали неумение находить грамматическую основу указанных предложений,
делают ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов, а также
при выделении вводных слов запятыми.
Рекомендации:
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1. Обсудить на заседании ШМО учителей начальных классов, русского
языка и математики результаты региональных экзаменов, провести
поэлементный анализ и выявить проблемные вопросы по каждому
ученику.
2. В рамках учебного процесса использовать методы и приёмы организации
учащихся, ориентированные на усиление самостоятельной практической
и умственной деятельности.
3. Развивать
у четвероклассников
поисковую
активность и
сообразительность через включение в содержание урока заданий на
развитие у детей внимания, пространственного и логического мышления.
4. Учителям начальных классов работать над формированием умения
соотносить предметы, признаки, события, факты и пр.
5. Учителям начальных классов, русского языка
и математики
спланировать работу со слабоуспевающими детьми по ликвидации
пробелов в знаниях в 2013-2014 учебном году, практиковать текущий
контроль в форме тестирования.
Продолжить работу по совершенствованию системы подготовки
учащихся 4,7,8-х классов к региональному экзамену.
Результаты контрольных срезов знаний по математике
обучающихся 11 классов
Количест
во
Класс обучающ
ихся по
списку
Количест
Неудовлетворительные
во
результаты
обучающ
ихся,
выпоняв
Кол-во
%
ших
работу
Отметки
«4» и «5»
Колво
%
ФИО учителя,
специальность
Группа
по диплому,
«риска»
образование,
кв. кат.
11А
25
24
3
12
4
17
Середа С. А.,
матем., ВП, ВК
0
11Б
17
17
0
0
13
76
Середа С. А.,
матем., ВП, ВК
0
11В
21
21
2
1
2
1
Иманова Л. А.,
матем. ,ВП, 1К
2
11Г
26
24
0
0
14
58
Иманова Л. А.,
матем. ,ВП, 1К
0
11Д
26
25
0
0
19
76
Четверикова Т.
В., матем., ВП,
1К
0
5
115
111
5
4
52
47
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
Результаты пробного экзамена по математике приведены в таблице:
Результаты контрольных срезов знаний обучающихся 9 классов по алгебре
(2012 – 2013 г)
Класс Колич Количес Положительные Отметки "4" и
ФИО учителя,
ество
тво
результаты
"5"
специальность по
выпус выпускн
диплому, кв.кат.
книко
иков,
число
%
числ
%
в
выполня
о
вших
работу
9а
Четверикова Т. В.,
25
25
25
100
6
24
матем., ВП, 1К
9б
Четверикова Т. В.,
29
29
29
100
8
28
матем., ВП, 1К
9в
Дубенко Г. Ю.,
29
27
27
100
5
19
матем., ВП 2К
9г
Дубенко Г. Ю.,
27
26
26
100
1
4
матем., ВП 2К
110
107
107
100
4
20
19
Результаты контрольных срезов знаний обучающихся 9 классов по
геометрии (2012 – 2013 г)
Класс Колич Количес Положительные Отметки "4" и
ФИО учителя,
ество
тво
результаты
"5"
специальность
выпус выпускн
по диплому,
книко
иков,
кв.кат.
число
%
числ
%
в
выполня
о
вших
работу
9а
Четверикова Т.
25
25
25
100
5
20
В., матем., ВП,
1К
9б
Четверикова Т.
29
29
29
100
5
17
В., матем., ВП,
1К
9в
Дубенко Г. Ю.,
29
27
27
100
4
15
матем., ВП, 2К
9г
Дубенко Г. Ю.,
27
26
26
100
2
8
матем., ВП, 2К
110
107
107
100
4
16
15
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Результаты контрольных срезов знаний обучающихся 9 класса по русскому
языку(2012 – 2013 г)
Класс Колич Количе Положительные Отметки "4" и
ФИО учителя,
ество
ство
результаты
"5"
специальность по
выпус выпуск
диплому, кв.кат.
книко ников, число
%
число
%
в
выполн
явших
работу
9а
25
25
25
100
13
52
Ибрагимова О. В.,
филолог, ВП, ВК
9б
29
29
29
100
12
41
Неволина И. В.,
русс. яз., ВП, 1К
9в
29
27
27
100
9
33
Пухальская Л. В.,
русс. яз., ВП, ВК
9г
27
25
25
100
6
24
Вольчек В. Г.,
русс. яз., ВП, ВК
100
4
110
106
106
40
38
Результаты пробного экзамена по математике (2012 – 2013 г) приведены в
таблице:
Клас
с
11А
Колич Количе
ество
ство
выпуск выпуск
ников ников,
по
выполн
списку явших
работу
21
Преодолели минимальльный порог
набранных баллов
(5-32 первичных балла)
Средний Количество
%
балл по обучающих обучающихся,
классу
ся,
преодолевших
преодолевш минимальный
их
порог
минимальн
ый порог
21
7,4
21
100
Середа С. А.,
матем., ВП, ВК
15
8,7
15
100
Иманова Л. А.,
матем., ВП, 1К
20
6,1
20
100
Середа С. А.,
матем., ВП, ВК
Иманова Л. А.,
матем., ВП, 1К
Иманова Л. А.,
15
11Б
ФИО учителя,
специальность
по диплому,
кв.кат.
11В
20
11Г
16
16
6,3
16
100
11Д
30
30
6,4
30
100
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
матем., ВП, 1К
5
102
102
7
102
100
Результаты пробного экзамена по русскому языку (2012 – 2013 г)
приведены в таблице:
Количест Количест
во
во
выпускни выпускни
ков по
ков,
списку
выполняв
ших
работу
21
21
15
14
20
19
16
16
30
30
102
100
Преодолели минимальльный порог
ФИО учителя,
набранных баллов
специальность
(5-32 первичных балла)
по диплому,
образование,
Средний Количество
%
кв.кат.
балл по
обучающих обучающихся,
классу
ся,
преодолевших
преодолевш минимальный
их
порог
минимальн
ый порог
46
100
100
Зорина О. С.,
русс. яз., ВП,
ВК
50
100
100
Зорина О. С.,
русс. яз., ВП,
ВК
35
100
100
Неволина И.
В., русс. яз.,
ВП, 1К
48
100
100
Зорина О. С.,
русс. яз., ВП,
ВК
45
100
100
Ибрагимова
О. В.,
филолог., ВП,
ВК
45
100
100
Результаты переводных экзаменов 5 – 8, 10 классов (2012 г.).
русск. яз.
Кл.
год.
(%)
матем.
биолог.
истор.
геогр.
хими
я
экз. год. экз. год. экз год экз год. экз. год. экз год. эк
(%) (%) (%) (%) (%). (%) (%).. (%) (%) (%) . (%) з
..
(%
(
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
ин. яз.
инфор
м.
го экз
д (%)
(% ..
)
А
5
5Б
5В
5г
98
96
56
62
43
37
40
46
русск. яз.
Кл.
год.
(%)
6А
6Б
6В
7А
7Б
7В
7Г
8А
8Б
8В
8Г
10А
10Б
10В
62
48
55
65
50
66
18
74
64
28
56
48
100
72
10г
25
100 82
63
66
50
50
30
33
матем.
биолог.
истор.
геогр.
%
ин. яз.
хими инфор
я
м.
экз. год. экз. год. экз год экз год. экз. год. экз. год экз го экз
(%) (%) (%) (%) (%). (%). (%).. (%) (%) (%) (%) . (%). д (%
.
(%
(%
)
)
69
84
82
51
60
65
30
42
50
75
66
76
64 64
52 56
50
62
85
62 68
42 46
76
54
62
64 64
62 64
18
30
45
50 50
33 38
физика
84
80
92
66 69
46 46
64
67
76
74 74
50 50
28
46
54
40 43
34 34
72
66 100 76 76
70 70
48
38
38 20 20 физика
41 41
100 100 95
100 100
95 100
72
78
78
94 94
Общес 77 77
тв
30
5
5
47 47 53 76
Результаты переводных экзаменов 5 – 8, 10 классов (2013 г.).
русск.
Матем.
Биолог. Истор. Геогр. Ин. Яз. Химия информ.
Яз.
Кл. Год. экз. год. экз. год. экз Год экз год экз. год. экз. год. экз Год экз
(%) (%) (%) (%) (%) (%). (%) (%) . (%) (%) (%) (%) (%) (%) (%)
.
. (%)
.
.. ..
А
5
98 96 100 82
Б
5
56 62 63 66
6А
6Б
6В
62
48
55
69
51
30
84
60
42
82
65
50
7А
65
75
66
76
52
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
56
7Б
7В
7Г
50
66
28
50
76
28
62
54
46
85
62
54
8А
8Б
8В
74
64
28
84
64
28
80
67
46
92
76
54
10А
10
Б
70
89
68
100 100 100
42
62
40
46
64
43
74
25
74
25
66 69
Общест
в
86 92
72
физика
100 100
95
10В
30
32
28
30
10г
10д
65
45
72
52
45
58
55
65
95 100
Общест
в
42 51
47
47
53 76
Сводная таблица результатов итоговой аттестации учащихся:
Класс
4
9
11
Годы выпуска
2010 – 2011 уч.г.
2011 – 2012 уч.г.
2012 – 2013 уч.г.
2010 – 2011 уч.г.
2011 – 2012 уч.г.
2012 – 2013 уч.г.
2010 – 2011 уч.г.
2011 – 2012 уч.г.
2012 – 2013 уч.г.
Кол-во
выпускн
иков
81
84
68
98
97
91
67
131
108
Результаты итоговой аттестации
аттестовано
на “4” и “5”
кол-во
%
кол-во
%
81
100 %
43
63%
84
100 %
61
73 %
68
100 %
53
79%
97
99 %
42
43 %
97
100 %
46
47 %
91
100 %
50
55%
66
99 %
38
57 %
131
100 %
85
65 %
108
100 %
77
72%
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
80
70
60
50
40
30
20
10
0
4 классы
9классы
11 классы
Сравнительный анализ успеваемости в 5Х – 11Х классах.
Учебный
год
2010 – 2011
уч.г
2011 – 2012
уч.г
2012 –2013
уч.г.
Успеваемость
1-4
5–9
10 – 11
классы классы классы
100%
99,7 %
100 %
100%
100%
5 – 11
классы
99,7%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
Успешность (качество)
1-4 5 – 9 10 – 11 5 – 11
кл. кл.
кл.
кл.
63
43 % 57 %
47 %
%
68
45 % 61 %
49 %
%
73
47%
69%
55%
%
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1 -4 кл.
5-9 кл.
10 -11 кл.
1 - 11 кл.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Государственная итоговая аттестация в школе проводится на основании
Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х
классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом
Минобразования РФ. Вся процедура подготовки и проведения аттестации
прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные
акты. Отработан механизм доведения нормативно – правовой базы до всех
участников образовательного процесса. На заседаниях педсовета и на
совещаниях при директоре проводится анализ подготовки результатов
проведения государственной и промежуточной аттестации. Осуществляются
отслеживания итогов учебного года, вырабатываются конкретные
рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно
осуществляется контроль за освоением обущающимися программного
материала, диагностика качества знаний.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме
ГИА в 2012 -2013 уч.г.
Предмет
Русский
язык
ФИО учителя
Бахарева Н.А.
ВК., 32г.
Пилюгина О.А.
ВК, 20л.
Всего
Математи
ка
Садчикова Л.В.
ВК, 33г.
Катаева В.К.
2К. 31г.
Всего
Число
Положительные
выпускник результаты
ов
число
Процент
сдававших
%
ГИА
48
48
100%
Отметки «4» и «5»
число
Процент
%
40
83%
49
49
100%
38
78%
97
97
100%
78
80%
48
48
100%
42
87,5%
49
49
100%
36
73%
97
97
100%
78
80%
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме
ГИА в 2012-2013уч.г.
Предмет
ФИО учителя
Число
Положительные
выпускни результаты
ков
число
Процент
сдававши
%
х ГИА
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Отметки «4» и «5»
число
Процент
%
Русский
язык
Всего
математик
а
Зорина О.С.
ВК
Неволина И.В.
1К
Четверикова
Т.В. 1К
Дубенко Г.Ю.
2К,
Иманова Л.А.
1К
Всего
61
61
100%
40
66%
28
28
100%
11
39%
89
29
89
29
100%
100%
51
21
57%
72%
32
32
100%
29
91%
28
28
100%
23
82%
89
89
100%
73
82%
90
80
70
60
русский язык
50
математика
40
Столбец1
30
20
10
0
Результаты экзаменов выпускников 9-х классов в традиционной форме в
2012 – 2013 уч. году.
физика
год.
Кол/
Кл.
(%)
9А 6/90
9Б 6/100
9В 2/100
информат биологи
хмия
история обществ географ
я
экз. год. экз. год. экз год экз год. экз. год. экз. год. экз
Кол/ Кол/ Кол/ Кол/ Кол Кол/ (%) Кол/ (%) (%) (%) (%) (%).
(%)
(%) (%) (%) /
.. (%)
(%)..
(%)
.
100 7/100 7/100 8/65 35 4/100 100 12/83 72 11/100 100 1/10 100
100 6/100 83 5/100 100 5/100 100 12/58 58 7/85 71 7/10 85
100 6/50 33 12/75 83 3/50 100 8/100 100 3/100 100 7/75 57
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Рейтинговый ряд по итогам ЕГЭ в 2013г.
Предмет
Русский
язык
ФИО
учителя
Число
выпускнико
в сдававших
ЕГЭ
Из них преодолели Средний балл
минимальный
выпускников
порог
число
процент учител по
я
школе
Зорина О.С.
ВК
Неволина
И.В. 1К
Ибрагимова
О.В. ВК,19л.
Четверикова
Т.В. 1К
Садчикова
Л.В.
ВК.
Иманова Л.А.
1К
45
45
100
71
18
18
100
55
45
45
100
73
40
40
100
43
23
23
100
49
45
45
100
46
Петинова Н.А.
ВК
химия
Ласица Т.Т.
ВК
Кочулева Л.Р.
ВК
информатика Семенов В.А.
ВК
литература
Зорина О.С.
ВК
Неволина
И.В. 1К
обществозна Терехова А.В.
ние
2К
история
Терехова А.В.
2К
физика
Коба А.В.
ВК
69
69
100
78
42
42
100
72
математика
биология
69
46
78
70
22
22
100
69
7
6
86%
53
3
3
100
53
53
56
1
1
100
59
26
26
100
58
58
8
8
100
59
59
8
8
100
53
53
На протяжении многих лет выпускники нашей школы получают на
экзаменах в форме ЕГЭ по различным предметам высокие баллы (90 б. и
выше).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16
17
18
19
Предмет
Кол-во
баллов
90
98
98
92
90
95
95
92
98
Русский язык
Биология
химия
обществознание
92
93
91
91
98
95
98
98
98
95
Ф.И.О. выпускника
ФИО учителя
Борисова Оксана
Зорина О.С.
Кривобок Екатерина Ибрагимова О.В.
Мещеряков Дмитрий
Зорина О.С.
Морозова Наталья
Ибрагимова О.В.
Садыкова Альбина
Зорина О.С.
Стоюшко Анастасия
Зорина О.С.
Суровцова Екатерина
Зорина О.С.
Хакимова Динара
Зорина О.С.
Шаймердинова
Ибрагимова О.В.
Анаргуль
Шамгонова Жанна
Зорина О.С.
Гайсина Юлия
Петинова Н.А.
Жумаева Алтынай
Кривобок Екатерина
Гайсина Юлия
Ласица Т.Т.
Жумаева Алтынай
Кочулева Л.Р.
Шириева Арзу
Ласица Т.Т.
Шишканова Виктория
Кочулева Л.Р.
Германова Валентина
Терехова А.В.
Рябова Алена
Результаты участия выпускников 11-х классов в ЕГЭ за последние 3 года:
Дисциплина
Год
математика
2010
2011
2012
2010
2011
2012
2010
2011
2012
2010
2011
2012
2010
2011
Русский
язык
биология
Английский
язык
Число
Число участников, выполнивших ЕГЭ
участников ( по 100-бальной шкале)
ЕГЭ
31 -50 51-60 61-70 71-80 81-99 100
66
131
108
66
131
108
1
5
8
62
55
69
0
7
50
78
74
2
8
6
1
2
2
2
2
14
24
25
21
28
16
2
27
9
29
65
43
1
1
5
7
7
1
4
12
10
10
4
1
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
11
22
20
3
8
22
1
1
1
30
19
26
2
12
17
26
1
2012
химия
2010
2011
2012
физика
2010
2011
2012
обществознание 2010
2011
2012
история
2010
2011
2012
Литература
2010
2011
2012
0
58
48
64
1
17
8
4
55
26
3
23
8
0
4
4
13
5
7
15
9
6
1
5
6
8
2
1
12
6
2
13
4
18
17
19
11
12
20
11
4
12
2
1
1
3
20
10
1
7
1
18
9
3
1
3
5
1
2
1
4
Результаты итоговой аттестации показывают, что качество знаний
выпускников 11-х классов стабильно, а а также показывают соответствие
уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных
образовательных стандартов.
Руководствуясь в своей деятельности государственным Положением о
золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», школа за
последние пять лет выпустила 17 золотых и 63 серебряных медалистов. В этом
учебном году на награждение золотой медалью претендуют 5 выпускников,
серебряной – 10.
Динамика численности медалистов:
медалисты
20062007
Уч.
год
золотая
6
серебряная
12
№
п/
п
1
2
2007200820092008 уч. 2009 уч. 2010 уч.
год
год
год
5
26
3
11
20102011 уч.
год
0
7
3
7
20112012
уч.
год
5
9
20122013
уч.
год
4
11
Все выпускники, награжденные золотыми и серебряными медалями,
получили высокие баллы на ЕГЭ:
ФИО
Рус.
матем биоло
физи
хими
язык
атика гия
ка
я
Борисова Оксана Сергеевна
Жумаева Алтынай
90
100
72
52
81
91
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
95
3
4
Тулепбергеновна
Кривобок Екатерина
Владимировна
Шаймердинова Анаргуль
Артековна
98
44
91
98
52
100
80
92
5. Анализ кадровых условий МОБУ «СОШ №73»
Одним из ключевых направлений работы МОБУ «СОШ №73» является
развитие кадрового потенциала школьного образования через создание
условий для развития и формирования учителя нового типа. В школе
сложился высокопрофессиональный педагогический коллектив.
Сведения об административных работниках
№
п/
п
Фамилия,
Имя,
Отчество
Занима Дата
Стаж
Образо
емая рожден работы
вание Кате
должн
ия
(год, гори
пед рук
ость
агог ово назван я
иеОУ) руко
иче
д
води
ски ящи
теля
й
й
1. Гуляевская
Ольга
Георгиевна
директ
ор
13.06.
1957
33
17
2. Садчикова
Лариса
Васильевна
зам.
директ
ора
поУВР
21.01.
1957
35
16
3 Васянина
зам.
Ирина
директ
Николаевна
ора
поУВР
4 Кочулева
зам.
Людмила
директ
Рамановна
ора по
НМР
5 Черных
зам.
Светлана
директ
23.05.
1977
13
3
14.06.
1957
16
2
19.07.
1983
5
2
Высше
е,
ОГПИ,
1994
Высше
е,
Смолен
ск
ГПИ,
1979
Высше
е,
ОГПУ,
1988
Высше
е,
ЧИГУ,
1979
Высше
е,ОГУ,
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В
Дат Квалиф
а
икация
атте
по
стац диплому
ии
(рук
овод
.)
200 Учитель
9
истории
и права
I
200
9
Учитель
математ
ики
I
201
1
Учитель
нач.
классов
Химик,
препод.
химии
Психоло
г,препод
Николаевна
ора по
ВР
6. Юдина
зам.
Ирина
директ
Александро ора по
вна
ВПР
2005
17.07.
1976
9
4
Высше
е,
ОГПУ,
2002
I
200
8
.
психоло
гии
Учитель
географ
ии
Сведения о педагогических работниках (включая административных и
других работников, ведущих педагогическую деятельность)
в 2013 – 1014 уч. г.
Показатель
Укомплектованность штата педагогических работников
(%)
Всего педагогических работников (количество человек)
Из них внешних совместителей всего
в том числе: работников ВУЗов,
колледжей
Образовательный
с высшим образованием
уровень
с незаконченным высшим
педагогических
образованием
работников
со средним специальным
образованием
с общим средним образованием
Имеют учёную
кандидата наук
степень
доктора наук
Прошли курсы повышения квалификации за последние
5 лет
Прошли курсы повышения квалификации по ФГОС
Имеют квалификационную категорию
Всего
Высшую
Первую
Вторую
Состав
1 – 5 лет
педагогического
5-10 лет
коллектива по стажу
свыше 20 лет
работы
Количество молодых специалистов
Количество работающих пенсионеров по возрасту
Нагрудный знак «Отличник народного просвещения»
Нагрудный знак «Почетный работник общего
образования РФ»
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Кол.чел.
%
100%
59
2
1
1
57
1
3,4
1,7
1,7
97
1,7
2
3,4
1
55
1,7
95
30
54
27
18
5
10
12
27
52
92
48
28
16
16
21
36
6
9
12
1
11
17
21
1,7
Почетная грамота победителя конкурса ПНПО
Почётная грамота Министерства образования РФ
Почётная грамота Министерства образования
Оренбургской области
Благодарность губернатора Оренбургской области
1
4
16
1,7
6,8
28
4
6,8
Статистика по числу педагогов, имеющих различные категории
В 2012-2013г.
60
50
Всего - 59
40
Без категории - 3
30
вторая категория - 13
20
Первая категория - 20
10
Высшая категория - 23
0
1
Статистика по числу педагогов, имеющих различные категории
В 2012-2013 г.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Число педагогов, имеющих квалификационные
категории
100
100%
5%
50
22%
33%
0
категории в %
38%
Число педагогов, имеющих квалификационные
категории
100
50
0
категории в %
По оси Х: 1.Начальные классы
литература
3. Математика
5. Физика
7. Технология
9. Физическая культура
11. Биология
13. История
92%
6%
16%
28%
48%
2.Русский язык и
4.Иностранный язык
6. Информатика
8. Музыка
10.Химия
12. География
14. Изо
Развитие и укрепление кадрового потенциала.
Президент в своем послании Федеральному Собранию в качестве
национальной образовательной стратегии сформулировал базовые параметры
модернизации школы. Президентская инициатива получила название «Наша
новая школа», составляющими которой стали пять направлений. Одно, из
которого напрямую связано с уровнем профессиональной компетентности
педагога. Очевидно, что это возможно лишь при наличии эффективного
методического сопровождения, которое способна предоставить руководителям
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
образовательных учреждений и педагогам целенаправленная и эффективная
система повышения квалификации.
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую
зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен
постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения
квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учителя.
Целью работы в данном направлении было формирование
профессиональной педагогической команды, эффективно решающей задачи
развития образовательной системы.
Работа в данном направлении шла через:
-совершенствование курсовой подготовки;
-психолого-педагогическую учебу коллектива;
-самообразование;
-взаимопосещение уроков;
-формирование банка передового педагогического опыта;
-участие педагогов и администрации школы в сетевых сообществах;
-участие в конкурсах педагогического мастерства.
В школе внедряются новые формы повышения квалификации педагогов,
в том числе через дистанционное обучение. В 2012/2013 учебном году
дистанционные курсы были пройдены двумя педагогами школы.
В 2012 - 2013 уч. году курсовую подготовку по внедрению ФГОС второго
поколения прошли все административные работники, все педагоги начальной
школы и учителя-предметники, работающие в начальных классах - всего 30
педагогов. Курсы проводились на базе школы без отрыва от работы
специалистами ИПК и ППРО ОГПУ.
В рамках психолого-педагогической учебы, был проведен теоретических
семинар профессором, доктором педагогических наук, проректором ИПК и
ППРО ОГПУ Зотовой Н.К. «Роль новых Федеральных государственных
образовательных стандартов в повышении качества российского образования»
В рамках стажерской площадки ИПК и ППРО ОГПУ проведен семинар для
директоров ОУ области «Духовно-нравственное воспитание школьников».
Учителя школы активно участвуют в Интернет-проектах, в сетевых
сообществахс целью самообразования.
Наиболее популярными являются следующие сайты:
- Сеть творческих учителей
-Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
-Сетевое сообщество «ИнтерГУ.ru»
-Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс»
-Сетевое образовательное сообщество «Pedsovet.org»
-Сетевое образовательное сообщество «Прошколу» и др.
Администрация и педагоги школы приняли участие в следующих
мероприятиях по повышению квалификации:
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
•Методический семинар: «Управление введением федеральных
государственных образовательных стандартов. Проектирование основной
образовательной программы» - 15 педагогов,
• Дистанционный семинар: «Эффективное использование пакета свободного
программного обеспечения в образовательном учреждении» - 4 педагога,
• Учебный семинар: «Предпосылки и перспективы развития социального
страхования в системе образования»-2 педагога,
• Семинары по методическому сопровождению процесса информатизации-10
педагогов,
• Семинары для учителей физического воспитания: «Подготовка инструкторов
для проведения спортивно-оздоровительного фестиваля школьников
«Президентские состязания»-5 педагогов.
• «Оценка деятельности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС
НОО»-3 педагога,
Особое внимание в течение 2012-2013 учебного года было уделено посещению
региональных семинаров, проходивших на базе ИПКиППРО ОГПУ, а также в
гимназия и лицеях города. Данные семинары посещали руководители ШМО,
РМО, учителя –предметники с целью получения актуальной информации по
подготовке учащихся к итоговой аттестации.
Так, в течение 2012 – 2013 года на семинарах по вопросам подготовки к
итоговой аттестации ГИА И ЕГЭ участвовало более 50 % учителей.
•Областной семинар «Подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА
по химии»- 2 педагога,
• Методические аспекты подготовки обучающихся к государственной
(итоговой) аттестации по предметам- 5 педагогов.
• «Проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов,
освоивших образовательные программы основного общего образования, в
независимой форме» (на базе гимназии №1 г. Оренбурга) – 3 педагога.
• «Анализ результатов экзаменационных работ по химии и биологии 2012 г.
Проблемы подготовки ГИА 2011года» – 4 учителя химии и биологии.
• «Анализ результатов экзаменационной работы по физике 2011г. Проблемы
подготовки ГИА 2012 года» - 2 учителя физики
• « Методические аспекты подготовки обучающихся к государственной
(итоговой) аттестации по истории и обществознанию» - 3 учителя
• «Методические аспекты подготовки обучающихся к государственной
(итоговой ) аттестации по географии - 2 педагога
• «Проблемы подготовки к ГИА по русскому языку и литературе и способы их
решения» - 5 учителей
• «Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по
английскому языку – 3 учителя
• «Решение практико-ориентированных задач по математике в рамках
подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации за курс
основной и средней школы» и др. – 5 педагогов
Одним из факторов развития кадрового потенциала является работа по
становлению молодых специалистов, которая строится в соответствии с
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
разработанной Программой адаптации молодого учителя в МОБУ «СОШ
№73». Программа рассчитана на 3-х летний период реализации и
предусматривает ступенчатый процесс адаптации. Для каждого учителя
разработаны индивидуальные образовательно-творческие маршруты. Каждым
учителем в соответствии с индивидуальным образовательно-методическим
маршрутом составлена карта самообразования.
Оказание помощи молодому специалисту осуществляется и через другие
организационные формы.
У молодых специалистов есть возможность повышения квалификации через
городскую школу молодого учителя «Ориентир»
Наставничество. Наставники закреплены соответствующим приказом.
У наставников есть план работы с подопечными. Заведены тетради посещений
уроков молодыми специалистами у наставников и других коллег.
В школе работают 6 молодых специалистов: 3 – первого года работы и 3 –
второго. Наставниками являются Симакова Л.И., Батаева С.А.., Терехова А.В.,
Четверикова Т.В.,
Консультационный пункт. Для молодых педагогов подобрана
необходимая психолого-педагогическая литература, диагностические
материалы, образцы календарно-тематического планирования, поурочного
планирования, образцы уроков различного типа, образцы ведения тетрадей и
дневников, оформлены требования к современному уроку, даны схемы
самоанализа и многое другое. Кроме этого, проводятся индивидуальные,
групповые консультации директором, курирующими заместителями директора,
руководителями методических объединений. На базе методического кабинета
организовано консультирование молодых специалистов учителями высшей
категории.
6. Реализация приоритетного национального проекта «Образование»
Приоритетными направлениями педагогической деятельности учителей в
рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в
МОБУ «СОШ №73» являются:
 внедрение и развитие современных образовательных технологий и
инновационных образовательных программ,
 развитие информационно - образовательной среды,
 поддержка одаренных учащихся в различных образовательных
областях,
 повышение уровня воспитательной работы в школе.
Достижения педагогического и ученического коллектива высоко оценены
на областном уровне – школа стала победителем конкурса «Школа
Оренбуржья»
В 2009 году учитель экономики Скорняков В.В. стал победителями
конкурса лучших учителей России в рамках реализации ПНПО, он получил
грант Президента 100 тысяч рублей.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В 2011 году учитель химии Кочулева Л.Р. стала победителем конкурса на
получение муниципального гранта «Лучший учитель г. Оренбурга», учитель
биологии Петинова Н.А. удостоена премии им. А.И. Морозова. В 2012 году
учитель русского языка и литературы Пухальская Л.В. стала победителем
конкурса на получение муниципального гранта «Лучший учитель г. Оренбурга»
Участие специалистов в профессиональных педагогических конкурсах
Год
2012
2012
2012
2012
2011
2011
2010
2010
2010
Ф.И.О.
Занимаема Наименовани Уровень
я
е конкурса
должность
Пухальская
Учитель Мультимедиа всероссий
Лариса
русского
урок в
ский
Владимиров
языка и
современной
на
литератур
школе
ы
Пухальская
Учитель
Лучший
муниципа
Лариса
русского
учитель г.
льный
Владимиров
языка и
Оренбурга
на
литератур
ы
Кочулева
Учитель Мультимедиа всероссий
Людмила
химии
урок в
ский
Рамановна
современной
школе
Терехова
Учитель Мультимедиа всероссий
Анна
истории и
урок в
ский
Вячеславовн обществоз современной
а
нания
школе
Кочулева
Учитель
Лучший
муниципа
Людмила
химии
учитель г.
льный
Рамановна
Оренбурга
Мезина
Учитель Педагогическ муниципа
Наталья
начальных
ий дебют
льный
Викторовна
классов
Скорняков
Учитель
ПНПО
всероссий
Валерий
химии
ский
Васильевич
Кочулева
Учитель
Состоявшиес всероссий
Людмила
химии
яв
ский
Рамановна
профессии
Петинова
Учитель
Лучший
муниципа
Наталия
биологии
учитель
льный
Андреевна
г. Оренбурга
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Результат
Диплом
победителя
Диплом
победителя
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
победителя
Диплом
финалиста
Грант
Президента
РФ
Диплом
лауреата
Диплом
финалиста
2009
Петинова
Наталия
Андреевна
Учитель
биологии
2009
Ласица
Татьяна
Тимофеевна
Учитель
химии
2008
Кочулева
Людмила
Рамановна
Учитель
химии
2008
Скорняков
Валерий
Васильевич
Учитель
химии
Фонд
«Династия»
Д. Зимина
всероссий
Медаль
ский
«Наставник
будущих
ученых»
Фонд
всероссий
Медаль
«Династия»
ский
«Наставник
Д. Зимина
будущих
ученых»
Дидактическа региональ
Диплом
я модель
ный
победителя
проведения
уроков с
применением
Интернеттехнологий
Дидактическа региональ
Диплом
я модель
ный
победителя
проведения
уроков с
применением
Интернеттехнологий
Мы понимаем, что в критериях конкурсного отбора заложена система
качества и результативности образования как в целом по школе, так и каждому
учителю.
В течение 2012-2013 учебного года учителя успешно показывали
открытые уроки на методических семинарах муниципального и областного
уровней, готовили и демонстрировали мастер-классы на курсах повышения
квалификации в ИПК и ППРО, успешно работали с одаренными учащимися,
распространяли свой инновационный педагогический опыт через выступления
на педагогических чтениях, публиковали свои статьи в педагогической
литературе, принимали участие в научно-практических конференциях.
В 2012 – 2013 учебном году проведено семь методических семинаров по
реализации компетентностно-ориентированного подхода в обучении
школьников:
Петинова Н.А.
Скорняков В.В.
Методический семинар для учителей биологии
«Использование информационнокоммуникационных технологий на уроках
биологии как средство формирования ключевых
компетентностей школьников в условиях
профильного обучения»
Методический семинар для учителей химии
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Тютюнникова Т.С.
Батаева С.А.
Коба А.В.
Феоктистова В.В.
Терехова А.В.
«Использование игровых технологий и приемов
на уроках химии для формирования и развития
познавательной компетентности школьников»
Методический семинар для учителей
иностранного языка «Россия и Великобритания:
диалог двух культур»
Методический семинар для учителей начальных
классов «Формирование учебной мотивации
младших школьников в условиях перехода на
ФГОС»
Методический семинар для учителей физики
«Использование компьютерных технологий для
демонстрации физического эксперимента на
уроках физики»
Методический семинар для учителей
информатики «Формирование информационной
и познавательной компетентностей школьников
на уроках информатики»
Методический семинар для учителей
обществоведческих дисциплин «Использование
информационно-коммуникационных
технологий и методов интерактивного обучения
на уроках обществоведческих дисциплин для
активизации познавательной деятельности
школьников»
На вышеуказанных семинарах учителя школы познакомились не только с
достижениями современной педагогической науки и педагогической практики,
но и увидели практическое применение современных педагогических
технологий, методов и приемов на уроках и внеурочных учебных занятиях.
Петинова Н.А. не только показала на своих уроках эффективное
использование методов интерактивного обучения, но и представила мастерклассы по этой же проблеме.
Иманова Л.А. показала применение исследовательских методов решения
нестандартных задач по алгебре и началам анализа.
Батаева С.А. представила на уроках приемы нестандартного подхода к
развитию творческих способностей младших школьников.
Терехова А.В. на уроке истории организовала деятельность обучающихся
таким образом, чтобы в полной мере школьники смогли продемонстрировать
свою высокую гражданскую позицию.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Учителя физики Локтеев В.И. и Коба А.В. не только сами мастерски
владеют информационно-коммуникационными технологиями, но и создали на
своих уроках действенную информационно-образовательную среду.
Решение актуальных проблем жизнеобеспечения человека мастерски
организовала на своих уроках учитель ОБЖ Евдокимова Н.И.
Нестандартные формы проведения уроков литературы Ибрагимовой О.В.
и Пухальской Л.В. открывают окно в мир познания ребенком слова и образа,
дают возможность самореализоваться каждому ученику, даже не очень
успешному в учении.
Открытые уроки, мастер-классы, выступления учителей на заседаниях
методических объединений и научно-методических советах, публикации в
педагогической
литературе
дали
возможность
учителям
изучить
инновационный педагогический опыт некоторых учителей.
В истекшем учебном году изучен и обобщен актуальный педагогический
опыт учителей русского языка и литературы Бахаревой Н.А., Зориной О.С.,
Пилюгиной О.А. не только на школьном, но и на региональном уровне.
Для того чтобы решить вопрос широкого использования
информационно-коммуникационных
технологий
всеми
учителямипредметниками, в школе действует постоянный методический семинар
«Информационно-методическая поддержка деятельности учителя средствами
ресурсов сети Интернет». В полной уверенности можно сказать, что каждый
учитель имеет на сегодняшний день каталог электронных ресурсов Интернет
по своему предмету, имеет возможность доступа к компьютерам,
медиаресурсам и Интернет-ресурсам в стенах школы. Кроме этого, как
результат внедрения проектного обучения, мы можем отметить, что в каждом
методическом объединении учителей в создан банк компьютерных
презентаций по различным темам, которые могут быть использованы с
помощью компьютерной аппаратуры любым учителем в любом учебном
кабинете.
Педагогический коллектив школы №73 в течение года показал свой
высокий профессионализм не только в эффективном использовании
современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе,
но и высокое качество обучения и воспитания школьников.
Вывод.
Содержание
Приоритетного
национального
проекта
«Образование» и условия его реализации должны быть достоянием каждого
учителя. Для этого мы в полной мере используем деятельность научнометодического совета, который определяет основные направления
деятельности как в целом школы, так и учителей, работающих в методических
объединениях. Для этого мы используем все организационные формы:
самообразование учителей, методические семинары, курсы повышения
квалификации, информационную поддержку учителя.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
7. Анализ методической деятельности педагогического коллектива
МОБУ «СОШ №73»
Методическая работа в МОБУ «СОШ №73 строится в соответствии
Федеральной целевой программой развития образования на период 2011-2015
гг, Федеральными государственными образовательными стандартами (2004г) и
Федеральным государственным образовательным стандартом общего
начального образования (приказ МОиНРФ №373 от 06.10.09г), Приоритетным
национальным проектом «Образование», президентской образовательной
инициативой «Наша новая школа», рекомендациями об организации
деятельности муниципальной методической службы в условиях модернизации
российского образования (письмо МО РФ от 09.03.2004г № 03-51-48),
Посланием Президента РФ Федеральному собранию, Программой развития
сферы образования г. Оренбурга на 2007-2012 годы, а также в соответствии с
проблемой развития школы «Создание развивающей образовательной среды,
максимально удовлетворяющей социальный заказ в качественном образовании,
способствующей личностному росту всех участников образовательного
процесса и обеспечивающей успешную социализацию выпускников школы», в
соответствии с единой методической темой «Совершенствование учебновоспитательного процесса на основе системно-деятельностного подхода к
обучению в условиях перехода на ФГОС второго поколения»
В течение учебного года решались следующие задачи:
1. Продолжение реализации основных направлений президентской
образовательной инициативы «Наша новая школа»
2. Осуществление научно-методического обеспечения выполнения основных
положений Программы развития школы.
3. Продолжение работы над единой методической темой через различные
структурные компоненты методической службы.
4. Расширение содержания деятельности методических объединений по
развитию учительского потенциала.
5. Методическая подготовка учителей по реализации Федеральных
государственных стандартов нового поколения на компетентностной основе.
6. Продолжение внедрения в практику работы школы новых форм организации
образовательного процесса, современных образовательных технологий, а также
инноваций, связанных с управленческой деятельностью.
7. Укрепление системы сотрудничества с высшими учебными заведениями.
8. Расширение числа участников опытно-экспериментальной и научноисследовательской деятельности как среди учеников, так и среди учителей.
9. Совершенствование мониторинга УВП, в том числе результативности
использования современных образовательных технологий, уровня
сформированности компетентностей обучающихся, результативности
реализации компетентностной составляющей образовательных программ и
личностного роста обучающихся
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
10. Расширение содержания работы с одаренными детьми.
11. Обеспечение полноценного психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса.
12. Совершенствование подхода к вопросу обеспечения преемственности
между ступенями обучения.
13. Осуществление методической подготовки учителей к сдаче экзаменов
учащимися в форме ГИА и ЕГЭ
Вся методическая работа строится на диагностической основе,
инструментарием служат долгосрочные индивидуальные диагностические
карты, включающие диагностику таких компонентов профессиональной
компетентности учителя как:
•дидактико-методический,
•ИКТ-компетентность,
•личностно-профессиональный,
•психолого-педагогический.
(Диагностические карты разработаны в ИПК и ППРО ОГПУ группой ученых
под руководством профессора Э.Р. Саитбаевой, а также с использованием
методик Зверевой В., Немовой Н. и др.)
Направления и формы методической работы:
- методический совет
- педсовет
- общешкольные методические мероприятия
- предметные методические объединения
- творческие микрогруппы
- психолого-педагогическая учеба
- самообразование учителей
- индивидуальная работа
- взаимопосещение уроков
- курсовая подготовка
- аттестация
- работа с молодыми специалистами и др.
Основой методической службы школы является научно-методический
совет, в функции которого входит:
1. Организация целенаправленного процесса развития школы.
2. Организация научно-исследовательских и инновационных процессов в
школе, руководство ими и контроль развития этих процессов.
3. Организация научно-методической деятельности педагогов школы.
4. Руководство и координация деятельности научно-методического совета
школы.
5. Установление научных контактов с ИПК и ППРО ОГПУ, ОГУ, ОрГМА,
ОГАУ.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
6.
7.
Осуществление научно-методической поддержки педагогам при их
участии в конкурсах «Лучший учитель г. Оренбурга», конкурсах
образовательных учреждений и конкурсах лучших учителей,
внедряющих инновационные образовательные программы и других
профессиональных конкурсах.
Создание банка данных по различным направлениям методической
деятельности.
Научно-методическая работа ведётся на двух уровнях:
 общешкольном (реализуется через решения педагогического, научнометодического советов),
 учительском (реализуется через творческую группу, школьные
методические объединения, методические семинары различного уровня,
индивидуальные консультации).
В школе №73 сложился высококвалифицированный педагогический
коллектив, который отличается стабильностью, творческой способностью к
восприятию и реализации новых программ развития, стремлением дать
учащимся хорошие знания. Учитель школы – творческий исследователь,
владеющий методиками индивидуального и дифференцированного обучения,
разрабатывает разноуровневые задания и контрольные работы, организует
научную работу школьников, решает проблемы развивающего обучения. Он
является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу
духовного роста ребенка, помочь в развитии индивидуальности каждого,
владеет культурой общения и создает гуманистические отношения с
учащимися.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
СТРУКТУРА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КОЛЛЕКТИВА МОБУ СОШ №73
Педагогический совет
Методическая
служба
Аудио-визуальная
компьютерная
служба
Научно-методический
совет
Социально-психологическая
служба
Методический
кабинет
Информационнобиблиотечный
центр
МО учителей
технологии и
эстетического
цикла
МО учителей
физической
культуры
МО учителей
иностранного
языка
МО учителей
обществоведческих
дисциплин
МО учителей
естественнонаучных
дисциплин
МО классных
руководителей
МО учителей
математики
и физики
МО учителей
русского языка и
литературы
МО учителей
начальных
классов
Методические объединения
Творческая группа
учителей
Дополнительное профессиональное образование
(курсы, семинары, самообразование)
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Научно-методическое консультации
ученых ОГПУ
Данная структура даёт возможность более гибко и оперативно решать
учебно-методические проблемы и принимать управленческие решения,
включать в работу над повышением квалификации и ростом
профессионального мастерства всех учителей в зависимости от их
методической подготовки.
Педагогический коллектив поэтапно решает теоретические и
методические проблемы, которые обсуждаются на педагогическом совете.
Чтобы создать конкурентоспособную образовательную систему в
школе №73, педагогический коллектив создал и реализует инновационные
программы развития школы на ближайшие годы. Это программа перехода
школы на лицейское образование, программа «Одаренные дети», программа
«Здоровье», Программа «Отечество, проект НОУ «Малая академия». В
целом, инновационные программы являются подпрограммой основной
программы развития школы до 2016 года, основанной на развитии научноисследовательской деятельности учащихся и педагогов.
В школе создана комплексно-целевая программа управления научнометодической деятельностью педагогического коллектива
и план
методической работы по месяцам.
Разработана концепция перехода школы к лицею с 2012 по 2016 год,
где поэтапно расписано содержание и организация методического
сопровождения педагогической деятельности учителей на несколько
ближайших лет.
В
школе
работают
постоянные
методические
семинары
«Использование ресурсов Интернет для информационно-методической
поддержки учителей-предметников» и «Анализ и самоанализ современного
учебного занятия».
Став победителем областного конкурса «Школа Оренбуржья»,
педагогический коллектив поставил высокую планку качества преподавания
учебных дисциплин и качества обучения школьников. За последние годы
этот уровень возрос, появились новые условия реализации Федеральных
Государственных стандартов образования, расширилось сотрудничество с
институтами социума, которые дают содержательную, методическую,
материальную, кадровую основу для высокого уровня образования.
Победа в
конкурсе «Школа Оренбуржья» позволила расширить
компьютерную и информационно-коммуникационную образовательную
среду, позволяющею обучающимся получать современное образование.
На сегодняшний день эффективно работают два компьютерных класса
с подключенным выходом в сеть ИНТЕРНЕТ, создана локальная
компьютерная
сеть,
позволяющая
эффективно
использовать
информационные материалы по всем предметам, активно используются
интерактивныя доски, 25 компьютеров с полным обеспечением
используются в учебных кабинетах как педагогами, так и обучающимися. В
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
школе имеется полный комплект мультимедийного обеспечения по каждому
предмету. Это обеспечение эффективно используется на уроках и во
внеурочное время при подготовке обучающимися и педагогами проектов по
различным предметам.
С целью изучения и распространения актуального педагогического
опыта учителей в течение учебного года проводятся методические семинары
с приглашением учителей города и области.
Для повышения квалификации и дополнительного образования
проводятся обучающие семинары постоянного действия и обучающие
семинары по актуальным темам, выявленным в результате педагогической
диагностики.
8. Анализ условий для реализации программы «Одаренные дети».
Для создания образовательной среды по работе с одаренными детьми в
лицее созданы оптимальные условия.
Прежде всего, создана программа «Одаренные дети», которая решает
следующие задачи:
•создание оптимальных условий и возможностей для развития и
реализации способностей талантливых и одаренных детей;
•создание классов с углубленным изучением предметов;
•проведение целевых мероприятий с одаренными детьми;
•внедрение передового опыта, новых технологий и направлений
работы с одаренными детьми.
Целевые установки программы осуществлялись через:
1. Создание
в
школе
развивающей образовательной
среды,
способствующей раскрытию каждого ученика, его природных задатков и
развитию общей и специальной одаренности, разносторонних интересов и
склонностей.
2. Оказание педагогической поддержки в разных ее формах учащимся в
самообразовании, включение всех учащихся в доступные формы
саморазвития.
3. Включение учащихся
в разнообразные, доступные формы
творческой деятельности и развитие на этой основе дивергентности и
креативности мышления, творческих способностей.
4. Предоставление учащимся для усвоения и овладения, разных по уровню и
направленности
образовательных программ, задач,
выстраивание
разных по сложности ступеней и траекторий развития, стимулирования
их активности по самостоятельному
выстраиванию и реализации
собственного пути саморазвития.
Для работы с одаренными детьми созданы химико-биологические,
информационно-технологические, социально-гуманитарные и военноспортивные классы, в которых предусмотрены дополнительные часы по
работе с одаренными детьми.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Дополнительные часы выделены по химии, физике, русскому языку,
английскому языку, информатике, биологии.
Преподаватели ОГУ, ОГПУ, ОрГМА, ОГАУ, ОГИМ проводят
консультации и читают лекции по различным предметам.
ИПК и ППРО
ОГПУ
Оренбургский
педагогическ
ий
колледж
Оренбургский
государствен
ный
университет
Ресурсный
информацион
ный центр
г. Оренбурга
Историкокраеведчески
й
музей
«Курская
битва»
ОГПУ
МОБУ
«СОШ
№73»
ОрГМА
Региональны
й центр
развития
образования
ОГАУ
ОГИМ
В течение учебного года проводятся отборочные туры школьных
олимпиад среди учащихся 9-11 классов по математике, физике, химии,
биологии, экологии, истории, русскому языку, литературе, информатике,
географии, экономике, астрономии, праву, краеведению, английскому языку,
технологии, основам православной культуры.
Особое внимание школы привлек такой аспект дополнительного
образования, как организация познавательной деятельности через школьное
научное общество, поскольку оно обеспечивает развитие творческой
активности как учителей, так и способных учащихся, интересы которых
выходят за рамки учебных предметов. Для эффективного руководства
исследовательской работой обучающихся создано научное общество
учащихся «Малая академия».
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Научное общество создано для реализации интеллектуального и
творческого потенциала учащихся, их родителей и учителей.
Задачи НОУ:
1. Создание инициативной творческой группы педагогов для эффективной
работы НОУ.
2. Изучение теории и опыта организации научно-исследовательской
деятельности в других школах.
3. Определение структуры НОУ, его целей и задач, содержания деятельности.
4. Выявление способных учащихся и вовлечение их в научноисследовательскую деятельность.
5. Реализация научно-исследовательской деятельности через различные
формы работы.
Реализация данного проекта является частью программы «Одаренные
дети» и решает проблему обучения и развития способных, талантливых и
одаренных детей.
В состав НОУ в 2012/2013 учебном году входили одаренные учащиеся
5-11 классов.
Педагогическим коллективом и преподавателями вузов
осуществляется следующая деятельность:
1. Создана технологическая цепочка выполнения научно - исследовательской
работы и определены ее основные этапы. Алгоритм выполнения научноисследовательской работы оформлен в виде памятки и позволяет учащимся
обращаться к ней по мере необходимости.
2. Проведена систематизация исследовательских работ по видам.
3. Разработаны требования и критерии к выполнению и оформлению научнопрактических работ согласно требованиям конференций различных уровней.
4. Для организации научно-исследовательской деятельности используются
различные формы работы: заседания НОУ, семинары, индивидуальные и
кружковые занятия, где развиваются интеллектуальные способности
учащихся.
5. За период 2010-2013 гг. было выполнено более 80 научноисследовательских работ. Ежегодно в школе в апреле проводится научнопрактической конференция “Первые шаги в науку”, призеры которой
выходит на муниципальные, региональные и всероссийские конференции в
следующем учебном году.
6. Участие в муниципальных, областных, региональных, всероссийских
интеллектуальных мероприятиях является весьма продуктивным. Высокий
уровень выполнения, разнообразие областей исследования,
содержательность и актуальность научных работ позволяет занимать
призовые места на конференциях различного уровня.
7. Накопленный опыт и полученные результаты по организации научноисследовательской деятельности, вывели педагогов на новый уровень: идет
обмен опытом с педагогами и учащимися других школ города и региона.
Таким образом, проект НОУ «Малая академия», создавая условия для
реализации научно-исследовательской работы, позволяет учащимся:
•Расширить область личных и общечеловеческих знаний.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
•Осуществить целостное восприятие окружающего мира через выбранный
объект познания.
•Получить новый общественно-полезный интеллектуальный продукт.
•Формировать научно-исследовательские навыки.
•Создавать банк данных для отдельных объектов окружающего мира.
•Выявлять существенные признаки развития изучаемых объектов познания.
Реализована основная цель проекта НОУ«Малая академия»– создание
оптимальных условий для самореализации школьников, их творческого и
интеллектуального потенциала через реализацию творческих работ..
В школе созданы условия для участия обучающихся в заочных
олимпиадах и конкурсах «Кенгуру», «Золотое руно», «Медвежонок»,
«Инфознайка», «Турнир городов», «British Bulldog».
Обучающиеся школы активно принимают участие во всех творческих
конкурсах, проводимым на муниципальном, региональном и всероссийском
уровнях.
Анализ результатов работы с одаренными детьми.
Реализация сферы теоретического и практического творчества
начинается с начальной школы.
Учителя проводят уроки развития творческих способностей, на
которых используется материал для создания условий по преодолению
препятствий, закаливания воли, снятия страха перед неизвестным. Ученики
начальных классов принимают участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах
различных уровней.
Результаты участия младших школьников МОБУ«СОШ №73»
в олимпиадах (школьный этап)
олимпиады
кла
сс
учитель
математика
инди
в.
мест
а
русский язык
окружающий
мир
кома
нд.м
есто
инди
в.
кома
нд.м
есто
инди
в.
кома
нд.
мест
а
мест
о
мест
а
Симакова Л.И.
1,3,4
1
1,2,7
1
4
1
3Б
Медведкина
Т.М.
2,8,9
2
3,6,9
2
1,3,6
,8
2
3В
Ермакова А.Н.
6,7,1
0
3
8,10
4
4,7
4
4
Васянина И.Н.
1,3,9
1
3,7
3
1,2,4
1
3
А
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
А
4Б
Батаева С.А.
2,7,8
4
9,8
4
3,5,6
Проведение школьного этапа олимпиад позволяет увидеть работу
учителя по предмету. 1-е командное место (по среднему показателю) заняли
ученики 3«А» класса по всем предметам, и 4«А» класса по математике и
окружающему миру, 4«Б» класса по русскому языку.
Ежегодно ученики школы участвуют в городских олимпиадах,
марафонах.
Результаты участия младших школьников в городском этапе
предметных олимпиад и конкурсах следующие:
 Черныш Никита (4«А» кл.) по информатике занял 1 место,
 Мельниченко Ольга (3«А» кл.) по русскому языку заняла 3 место.
 Касымов Николай (4«Б» кл.) стала победителем марафона «Юный
интеллектуал».
 Начальная школа МОБУ «СОШ №73» дважды лауреат Всероссийского
конкурса «Познание и творчество» (2010-2011 и 2011 – 2012 уч. год
 2012
год
–
школа
стала
победителем
Всероссийского
интеллектуального конкурса для детей младшего школьного возраста
КЛАССИКИ 2011/2012 – «Школа юных разведчиков» - 8 первых мест,
15 вторых и 9 третьих мест
 Мельниченко Ольга, ученица 3 класса в 2011 и 2012 годах вошла в 100
лучших учащихся России в рамках программы «Интеллектуальнотворческий потенциал России»
 Мельниченко Ольга удостоена звания «Талант» в ранге «Элитный» в
Малой академии наук «Интеллект будущего»
 Команда учащихся начальной школы удостоена диплома I степени в
конкурсе знатоков русского языка «Лингвистическая карусель»
 Команда учащихся начальной школы удостоена диплома I степени в
конкурсе Интеллект-экспресс «Я знаю русский язык» среди 5 кл.
 Васянина Мария заняла 3 место в конкурсе Интеллект-экспресс «Я
знаю русский язык»
Самая большая победа одержана Мельниченко Ольгой (4«А» кл.),
ставшей победителем всероссийского «Интеллектуального марафона».
Замечательной традицией стало участие учеников 2 – 4 классов в
играх-конкурсах «Медвежонок» и «Кенгуру», где у детей с высоким
уровнем учебной мотивации есть дополнительная возможность сравнить
свои знания и умения не только со своими одноклассниками, но и со
сверстниками региона и России, что, в свою очередь, независимо от
результата, является вкладом в дальнейшее успешное обучение.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
Таблица результатов участия младших школьников МОБУ «СОШ
№73» в интеллектуальных конкурсах
«Русский
медвежонок»
кла
сс
ко
л.–
во
уч.
в
%.
Ср
ед
ни
й
ба
лл
«Кенгуру»
ме
ст
ов
па
ра
л.
Ко
л.–
во
уч.
в
%
ср
ед
н.
«Золотое руно»
ме
ст
ов
па
ра
л.
Ба
лл
Ко
л.–
во
уч.
в
%
17
74
– 39,5
1
12
52
– 35,6
3
-----
2 Б 12
50
– 35,4
3
11
46
– 42,3
1
18
75
2 В 19
79
– 38,7
2
17
74
– 40,2
2
13
57
– 54,7
2
12
50
– 42,9
3 Б 19
63
– 54,9
1
15
50
3 В 9 – 28 47,7
2
А
3
А
4
А
18
67
4 Б 22
96
ср
ед
н.
Ба
лл
ме
ст
ов
па
ра
л.
Итогов
ое
место
в
паралл
ели
-----
0
2 б. – 2,
3
– 154
1
3,3 б. –
1
-----
-----
0
2 б. – 2,
3
1
-----
-----
0
2,3 б. –
3
– 40,3
2
12
40
– 204
1
3,7 б. –
1
3
6 – 19 37,2
4
11
34
– 161
3
1,7 б. –
4
– 50,7
1
19
70
– 55,8
1
11
41
– 213
2
3,7 б. –
1
– 45
2
23–
100
50,4
2
14
61
– 212
3
2,7 б. –
2, 3
В среднем и старшем звеньях программа «Одаренные дети»
реализуется через развивающие занятия по математике и русскому языку (5
классы), индивидуальные, творческие занятия, выездные обучающие
семинары, часы ОД, научно-исследовательскую работу, факультативы,
функционирование
НОУ
«Малая
академия»,
организацию
математических и физических баталий, участие детей в Международной
игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» и Международной
игре-конкурсе по математике «Кенгуру», учебу в заочной школе «Лидер»
при ОГУ.
Школа №73 является региональным представителем проведения
международных игр и конкурсов: «Медвежонок» - по русскому языку,
«Кенгуру» - по математике, «Золотое Руно» - по истории, «Инфознайка»по информатике, «British Bulldog» - на знание английского языка.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Результаты участия учащихся в конкурсах:
№ п/п
Игра – конкурс
Количество
участников
749
589
361
108
488
«Медвежонок»
«Кенгуру»
«Золотое Руно»
«Инфознайка»
«British Bulldog»
1
2
3
4
5
В октябре – ноябре проводились школьные предметные олимпиады
по русскому языку, литературе, математике, химии, истории, биологии,
физике, физической культуре, английскому языку, основам православной
культуры, информатике, географии, экономике, экологии, праву, технологии,
астрономии, состоящие из двух отборочных туров, в которых приняли
участие 323 учащихся среднего и старшего звена . По результатам олимпиад
были сформированы команды для участия в предметных городских
олимпиадах.
В городских олимпиадах приняли участие 69 учащихся. Результаты
городских олимпиад следующие: 1 место заняли 2 человека, 2 место – 7
человек, 3 место — 7 человек.
I. Школьный этап Олимпиады
Учебный год
Количество участников
2010 – 2011 уч. год
2011 – 2012 уч. год
2012 – 2013 уч. год
330
340
380
Процент охвата (от
общего количества
учащихся 5 – 11
классов)
54
58
62
II.Муниципальный этап Олимпиады:
Учебный
год
Количеств
о
участнико
в
Процент
охвата(от
общего
количест
ва
учащихся
7 – 11
кл.)
Из них
2010 –
2011
48
16
46
Победите
лей
школьног
о этапа
2011 –
2012 уч.
года
Победител
ей и
призеров
муниципал
ьного
этапа 2010
– 2011 уч.
года
13
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2011 –
2012
2012 –
2013
70
18
64
16
68
18
62
21
Результаты муниципального этапа олимпиады 2012 – 2013 г.
Данные об учениках
Данные об учителе
Колич
Наимен
Кл ество Ме ование
ас балло ст диплом Фамил
с
в
о
а
ия
Имя
Фами
Отчеств
лия
Имя
о
Физика
Попо Екате
Юрьевна 7
ва
рина
Химия
Турга
Мадания
Сабит
11
нов
тович
12
9
Основы православной культуры
Фили
Анаст Виталье
ппов
6
23
асия
вна
а
Курд
Сергеев
Иван
9
30
иков
ия
Биология
Попо Екате
Юрьевна 7
ва
рина
Стро Натал
кина ья
История
Мещ
Дмит
еряко
рий
в
География
Сергеев
на
Григ
о
Владими
9
рович
Дмит
рий
Игореви
ч
11
10
Отчес
тво
Призер
Локтее Влад
Ильич
в
имир
3
Призер
Тать
Ласица
яна
Тимо
феевн
а
3
Призер
Скорн
яков
Вале
рий
Васил
ьевич
3
Призер
Скорн
яков
Вале
рий
Васил
ьевич
3
Миха
Ковале Наде
йловн
ва
жда
а
Петин Ната Андре
ова
лия
евна
35
3
Призер
51
1
Победи
тель
1
Победи
тель
Влади
мирце
ва
Призер
Нико
Головч Люд
лаевн
енко
мила
а
47
30
2
Вале
рия
Георг
иевна
Литература
Семе
нова
Владими
Елена
9
ровна
Физическая культура
Муст
Ибрагим 8
28
3
Призер
Анато
Пилюг Ольг
льевн
ина
а
а
68
2
Призер
Евдок
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Ната
Ивано
афин
Арте
м
ович
имова
лия
вна
Герм Вален Павловн
анова тина а
10
82
3
Призер
Марг
Васил
Агеева арит
ьевна
а
Русский язык
Бояр Елиза Павловн
ко
вета
а
Технология
8
26
3
Призер
Ибраг
имова
Ольг Вади
а
мовна
Пивн Елиза Андреев
ева
вета
на
8
86
3
Призер
Проск
Гали Георг
уряков
на
иевна
а
Экономика
Капш Тиму
анов р
Экология
Муслим
ович
10
26,5
3
Призер
Скорн
яков
Ляхо
Анна
вская
Констан
тиновна
Крив
обок
9
Екате Владими
10
рина ровна
Вале
рий
61,5
2
Призер
Мар
Чигирь
ина
33
3
Призер
Петин
ова
Ната
лия
Васил
ьевич
Нико
лаевн
а
Андре
евна
Девять учеников направлены на региональный этап Всероссийской
олимпиады школьников: Семенова Елена (литература), Турганов Саббит
(химия), Германова Валентина (физкультура), Григо Дмитрий (география),
Курдиков Иван (ОПК), Капшанов Тимур (экономика), Строкина Наталья
(биология), Кривобок Екатерина (экология), Ляховская Анна (экология).
Ляховская Анна стала победителем регионального этап Всероссийской
олимпиады школьников по экологии, призерами стали Германова Валентина
(физкультура), Григо Дмитрий (география).
Диаграмма участия обучающихся в олимпиадах муниципального
уровня
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Работу с одаренными детьми в сфере теоретического и практического
творчества проводят квалифицированные учителя и преподаватели ВУЗов:
Петинова Н.А., Ласица Т.Т., Скорняков В.В., Головченко Л.Н., Владимирцева
В.Г., Ковалева Н.М., Коба А.В и др. Следует отметить, что в 2012-2013 году
была оптимальной работа с одаренными детьми по подготовке их к участию
в олимпиадах, однако, не реализовано направление деятельности
педагогического коллектива по организации и содержанию научноисследовательской работы обучающихся.
Достижения учащихся МОБУ «СОШ №73»
1.Третий этап Всероссийской олимпиады школьников (областной):
1 победитель (экология), 2 призера (география, физическая культура)
2. Второй этап Всероссийской олимпиады школьников (муниципальный): 2
победителя биология, история) и 14 призеров.
3.
Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для
учащихся 2-11 классов (2 место-1 (8кл), 3 место-2 (9 кл), 1 место -4 (11кл).
4. Международный конкурс творческих работ «Жеребёнок – 2011» (Диплом
лауреата).
5. Межрегиональный сетевой конкурс сочинений «Живи, Земля!» (диплом 3
степени).
6. Всероссийский конкурс творческих работ «Поздравь учителя!» (2 место)
7. Всероссийский конкурс «Познание и творчество» (9 Дипломов лауреата).
8. Всероссийский литературно-художественный конкурс творческих работ
«Покорители космоса» (Диплом лауреата).
9. Всероссийский конкурс творческих работ «Мама, я люблю тебя!» (2 место)
10. Всероссийский конкурс творческих работ «Аленький цветочек» (Диплом
лауреата)
11. Всероссийский литературный Пушкинский конкурс «Капитанская дочка»
(2 диплома 3 степени + денежная премия).
12. Всероссийский конкурс сочинений «Как я провёл лето» (3 место)
13. Всероссийская Интернет-викторина «Никто не забыт, ничто не забыто!»
по теме «Города-герои СССР. Города воинской славы России (12
дипломантов).
14. Всероссийский центр развития мышления и интеллекта. Всероссийский
конкурс сочинений «До свидания, лето весёлое» (2 место – 5 человек, 6
класс)
15. Всероссийский центр развития мышления и интеллекта. Всероссийский
конкурс сочинений « Унылая пора! Очей очарованье!» (2 место- 4 человека, 6
класс; 3 место – 3 человека, 9 класс).
16. Межрегиональный конкурс «Осенний марафон по географии (1 место 9кл. , 3 место -7 кл.)
17.Городской конкурс творческих работ в рамках акции «Двигаясь,
уважай!»(1,2,3 место).
18. Региональный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ
имени Д. И. Менделеева (2 диплома III степени)
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Проблемы. Недостаточным является состояние материальнотехнической базы, способствующей расширению образовательного
пространства школы.
Одним из неудовлетворительных условий организации работы с
одаренными детьми является большая педагогическая нагрузка учителей,
работающих в профильных классах, а это влечет за собой недостаточность
времени для дополнительной работы с обучающимися при подготовке их к
олимпиадам и творческим конкурсам.
Информация о работе с одаренными детьми
МОБУ «СОШ №73» г. Оренбурга
1. Нормативно - правовое обеспечение организации работы с
одаренными школьниками в территории (Программы, положения,
локальные акты и др. – название, №, кем и когда утверждены).
Программа «Одаренные дети», протокол педагогического совета №3 от
17.12.2012, утверждена директором школы
2. Наличие очно – заочной школы:
Документ,
Направлени Охват
Место
Другое (в
регламентирующи я
(классы,
расположения случае
й
деятельность деятельност количеств (руководитель отсутстви
учреждения
и
о
, контакты)
я школы –
(название,
№,
учащихся)
причины)
дата)
3.Наличие городского (районного) научного общества учащихся:
- документ, регламентирующий деятельность общества:
- всего:
- направления работы:
- охват ОУ:
- охват учащихся:
- наиболее значимые мероприятия в 2012-2013 уч. году:
4.Наличие школьного научного общества учащихся:
- документ, регламентирующий деятельность общества: положение о
школьном научном обществе учащихся
- всего:
- направления работы: естественно-научное, гуманитарное, краеведческое
- охват ОУ:
- охват учащихся:300 человек
1. - наиболее значимые мероприятия в 2012-2013 уч. году: конференция
«Первые шаги в науку», февраль 2013 г., конкурс «По страницам
истории», март 2013 г., конкурс портфолио «Лучший ученик школы
№73», апрель 2013 г.
5. Достижения школьников за 2012-2013 учебный год:
Название конкурса, олимпиады, Количество победителей
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
конференции и т. д.
Муниципальный уровень
Муниципальный
этап
Всероссийской
олимпиады
школьников
XVI
городская
открытая
конференция
учащихся
"Интеллектуалы ХХI века"
Конкурс
"Математическая
карусель"
Конкурс
"Лингвистическая
карусель"
Городская
олимпиада
среди
учащихся начальных классов
Муниципальная
дистанционная
олимпиада
по
вопросам
избирательного
права
и
избирательного процесса
Проект «Сколько нас»
Городской
конкурс
«Моя
родословная»
Окружная интеллектуальная игра
«Краеведческие
баталии»,
посвященные 300-летию со дня
рождения
первоисследователя
Оренбургского края П.И.Рычкова
Окружной смотр-конкурс музеев
ОУ в рамках Всероссийского
конкурса
«Растим
патриотов
России»
Региональный уровень
Региональный этап Всероссийской
олимпиады школьников
Конкурс исследовательских работ
учащихся и студентов Оренбуржья
Конференция «Молодежь и наука –
шаг в будущее»
Региональный этап Всероссийского
конкурса исследовательских работ
им. Д.И. Менделеева
Вузовская
конференция
«Мы
молодые исследователи медикобиологических проблем
Вузовская олимпиада по биологии и
химии ОрГМА
22
4
4
4
1
2
5
6
1
1
2
4
5
3
3
15
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Федеральный уровень
Международный
литературный
конкурс
им.
Н.Ф.Корсунова
«Оренбургские
корни
Мориса
Дрюона»
Международный конкурс детского
творчества «Красота
Божьего
мира»
Всероссийский конкурс сочинений
«Как я провёл лето»
Всероссийский интеллектуальный
конкурс «Познание и творчество»
Всероссийский интеллектуальный
конкурс "Интеллект - экспресс"
Всероссийский
литературный
Пушкинский конкурс «Капитанская
дочка»
Конкурс "Русский Медвежонок языкознание для всех"
Международный математический
конкурс «Кенгуру»
Игровой конкурс по истории
мировой художественной культуры
«Золотое Руно».
Международный
конкурс
творческих работ «Жеребёнок –
2012»
Всероссийская
викторина
для
младших школьников «Эрудит»
2
2
4
24
32
2
2
1
5
1
5
6. Система поддержки и поощрения учащихся на муниципальном
уровне:
стипендии
(размер,
количество
учащихся,
периодичность
выплаты):муниципальная именная стипендия 1000 руб. в месяц Григо
Дмитрий
- разовые поощрения (размер, количество учащихся, премированных за год):
Ученица 10А класса Ляховская Анна – лауреат премии по поддержке
молодежи, установленной Указом Президента Российской Федерации от
06.04.2006 г. №325 «О мерах государственной поддержки талантливой
молодежи», входит в список 100 лучших учащихся России.
7. Сотрудничество с областными очно- заочными школами:
Направления
Количество учащихся
подготовки
ГОУДОД
экология
2
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
«Оренбургский
областной
детский
эколого-биологический
центр»
ГБУ
ОШИ
«Губернаторский
многопрофильный
лицей-интернат
для
одаренных
детей
Оренбуржья»
ГОУДОД «Областной Английский язык
дворец
творчества Информатика
детей и молодежи им.
В.П.Поляничко»
4
5
8.Сотрудничество с вузами:
- области (перечислить вузы, формы работы)
ОрГМА: кафедра анатомии и физиологии человека – руководитель доктор
медицинских наук Фатеев И.Н.;
ОГПУ: кафедра ботаники и физиологии растений – руководитель доцент
Мушинская Н.А.;
ОГУ: кафедра химии – руководитель к.х.н. Ткачева Т.А. ;
ОГАУ: кафедра паразитологии – руководитель к.б.н. Терентьева З.Х.;
Институт степи УРО РАН – руководитель Шаповалов А.М.
Формы работы: профильная практика на кафедре химии ОГУ для классов
химико-биологического
профиля,
организация
групповых
и
индивидуальных консультаций для юных исследователей учеными,
проведение олимпиад.
- Российской Федерации (перечислить вузы, формы работы)
9.Данные на педагогических работников, имеющих опыт работы с
одаренными детьми (указать данные за последние 5 лет):
Предмет
Ф.И.О.
Количество
воспитанников
–
учителя
победителей конкурсов, олимпиад
(образование
и т. д.
по диплому,
стаж,
категория)
федеральног регионального
о
уровня уровня
(указать
(указать
название
название
мероприятия)
мероприятия
)
Русский язык и Пухальская
4
-(II 16 -(Областной
литература
Лариса
Всероссийские
конкурс детского
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Владимировна
, учитель
русского
языка и
литературы.
28 лет, высшая
предметные
олимпиады 20112012 учебного года
Центра поддержки
талантливой
молодежи)
1 -(Всероссийский
литературный
Пушкинский
конкурс
«Капитанская
дочка)
1Международный
конкурс
творческих работ
«Жеребёнок
–
2011»
1Межрегиональный
сетевой
конкурс
сочинений «Живи,
Земля!»
1 - Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Поздравь
учителя!»
1 - Всероссийский
литературнохудожественный
конкурс
творческих работ
«Покорители
космоса»
3 - Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Мама, я люблю
тебя
Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Аленький
цветочек»
3
-
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
литературного
творчества
«Рукописная
книга»)
2 -(Областная
научнопрактическая
конференция
«Молодёжь и
наука – шаг в
будущее»)
3 -(Областной
конкурс
сочинений на
патриотическую
тему «Оренбург
дал мне крылья»)
Всероссийский
конкурс сочинений
«Как я провёл
лето»
6 - Всероссийская
Интернетвикторина «Никто
не забыт, ничто не
забыто!» по теме
«Города-герои
СССР.
Города
воинской
славы
России»
5 - Всероссийский
конкурс сочинений
«До свидания, лето
весёлое»
5 - Всероссийский
конкурс сочинений
« Унылая пора!
Очей очарованье!»
1 - Международная
олимпиада
по
русскому языку в
Анталии
1
Международный
конкурс «Страна
Фантазия»
2 - Всероссийский
конкурс
«Смиренный воин
(Георгий
Победоносец)».
3 - Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Мама, я люблю
тебя!»
1 - Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Все профессии
нужны»
2 - Конкурс
сочинений «Герои
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Отечества» сайт
dia-creativ.moy.su.
1 - Всероссийский
конкурс сочинений
«Юбилею
Даля
посвящается»
2-Международный
литературный
конкурс
им.
Н.Ф.Корсунова
«Оренбургские
корни
Мориса
Дрюона»
Русский язык и
литература
Ибрагимова
Ольга
Вадимовна,
учитель
русского
языка и
литературы.
21 год,
высшая
4 - Всероссийский
литературнохудожественный
конкурс
творческих работ
«Покорители
космоса».
1 - Всероссийский
конкурс сочинений
«Химия – наша
жизнь, наше
будущее»
3 -Всероссийский
конкурс
«Смиренный
воин» (Георгий
Победоносец).
2 -Всероссийский
конкурс
творческих работ
«Мой любимый
учитель».
1-Международный
литературный
конкурс
им.
Н.Ф.Корсунова
«Оренбургские
корни
Мориса
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
3- (Областная
Дистанционная
олимпиада
«Поколение XXI
века»)
5 -(Заочный тур
университетской
олимпиады
старшеклассников
по русскому языку
и литературе)
2 -(Областной
конкурс
творческих работ
«Традиции,
обычаи моей
семьи»)
12- (Областной
конкурс детского
литературного
творчества
«Рукописная
книга»)
5 -(Областной
литературномузыкальный
фестиваль
«Творчество
Дрюона»
молодых» под
девизом «Мир
прекрасен. Он
начинается с
тебя»)
1 (Всероссийский 2- (Областная
литературный
Дистанционная
Пушкинский
олимпиада
конкурс
«Поколение XXI
«Капитанская
века»)
дочка)
8- (Областной
1 - (II
конкурс детского
Всероссийские
литературного
предметные
творчества
олимпиады 2011«Рукописная
2012 учебного года
книга»)
Центра поддержки
талантливой
молодежи)
Русский язык и
литература
Пилюгина
Ольга
Анатольевна,
учитель
русского
языка и
литературы.
21 год,
высшая
История и
обществознани
е
Терехова Анна
Вячеславовна,
17 лет, первая
категория
5
Игровой
конкурс
по
истории мировой
художественной
культуры «Золотое
Руно».
8 - Всероссийский
интеллектуальный
конкурс
«Познание
и
творчество»
5 -Конкурс
исследовательских
работ учащихся и
студентов
Оренбуржья
3 -Конференция
«Молодежь и
наука – шаг в
будущее»
Биология
Петинова
Наталия
Андреевна,
учитель
биологии,
33г., высшая
8 - Всероссийский
интеллектуальный
конкурс по
биологии
«Познание и
творчество»
1 - Всероссийский
конкурс
юных
исследователей
окружающей
среды
4 - Студенческая
научнопрактическая
конференция
исследовательских
работ ОрГМА.
9 – олимпиада по
биологии ОрГМА
4 -Выставка
студенческих
исследовательских
проектов ОрГМА.
4- Областная
выставка научно-
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
технического
творчества
молодежи
«НТТМ-2011» и
«НТТМ – 2012»
10 – олимпиада
ОрГМА
Химия
Кочулева
Людмила
Рамановна, 18
лет, высшая
категория
1
XVIII
Всероссийский
конкурс
юношеских
исследовательских
работ им. В.И.
Вернадского
1
VIII
Всероссийский
конкурс научноисследовательских
работ им. Д.И.
Менделеева
3 -Всероссийский
конкурс
юных
исследователей
окружающей
среды
6 - Всероссийский
интеллектуальный
конкурс по химии
«Познание и
творчество»
12 Всероссийский
турнир по химии
«Осенний
марафон»
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
4 -Областная
дистанционная
олимпиада по
химии «Поколение
21 века»
2- Областной
конкурс
исследовательски
х работ «Юные
исследователи
окружающей
среды»
6- Конкурс
исследовательски
х работ учащейся
молодежи и
студентов
Оренбуржья,
2 - II Областная
научнопрактическая
конференция
«Молодежь
и
наука – шаг в
будущее»
6 – олимпиада
ОрГМА
Задачи на 2013-2014 учебный год:
1. Работать над развитием творческого потенциала учащихся, используя
инновационные технологии, исследовательскую работу педагогов и
учащихся, разработку авторских программ по работе с одаренными детьми.
2. Отработка системы участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях через
систему дистанционного образования.
9. Анализ работы МОБУ «СОШ №73» по модели профильного
обучения
В школе сложилась структура профильного обучения, которая
относится к модели многопрофильной школы со смешанным типом
профилизации.
Одним из направлений реализации модели является организация обучения
учащихся старшей школы на профильном уровне:
 Информационно-технологический – 10-11 класс: математика –
профильное изучение предмета – 6ч, физика – профильное изучение
предмета – 6 ч, информатика – профильное изучение предмета – 4 ч;
 биолого-химический профиль – 10-11 класс: биология – профильное
изучение предмета - 5 ч,, химия – углубленное изучение предмета – 4ч,
физика – профильное изучение предмета – 4 ч;
 социально-гуманитарный профиль – 10-11 класс: русский язык –
профильное изучение предмета – 3ч, английский язык – профильное
изучение предмета – 6ч;
 военно-спортивный профиль – 10-11 классы при ОГПУ : физическая
культура – 6ч, биология – 3ч.
Условиями зачисления в профильные классы является: соответствие
знаний по профильным дисциплинам, ликвидация пробелов в знаниях
учащихся (при недостаточном уровне знаний по профильным дисциплинам)
за счет дополнительных занятий в течение 1-2 месяцев обучения.
В текущем учебном году в профильных классах осуществлялось
преподавание 16 элективных курсов, направленных на расширение и
углубление профильных предметов, подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ. В
этом учебном году преподавание элективных курсов было организовано
удовлетворительно. Вместе с тем, возник ряд проблем:
 недостаточное разнообразие форм организации и проведения
элективных курсов;
 отсутствие полного УМК по элективным курсам.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Введение профильного обучения потребовало от педагогов применения
современных технологий, т.к. в основу организации профильного обучения
заложены идея личностно-ориентированного и компетентностного подхода,
активное включение в образовательный процесс проблемного и
исследовательского методов обучения, увеличение доли самостоятельной
работы учащихся. Анализ собеседования и посещенных уроков, показывают,
что в профильных классах используются следующие педагогические
технологии:
- информационные технологии;
- дифференцированного обучения;
- проблемного обучения;
- проектное обучение.
Важной частью реализации Модели является линия «Профильная
практика», которая обеспечивает погружение в специфическую атмосферу,
дает возможность получить опыт профессиональной пробы. Обеспечение
данного направления: лабораторные занятия учащихся в ОГУ и ОрГМА,
консультации учащихся в научных лабораториях.
Вместе с тем, следует отметить, что в данном направлении наметился
ряд проблем:
- недостаточная организация исследовательской деятельности учащихся с
привлечением преподавателей высшей школы;
- материально-техническая база не всегда позволяет использовать
современные технологии в образовательном процессе.
В рамках направления «Система контроля и оценки учебных
достижений учащихся», согласно нормативно-правовой базе школы в 10-х
классах была проведена зачетная неделя по профильным предметам. В ходе
зачетной недели учащиеся профильных классов сдавали зачеты по двум
профильным предметам: 10а класс – литература, история, 10б класс –
математика, физика, 10г класс – химия, биология, 10в класс – математика,
биология, 11а, д, е классы – химия, биология, 11в класс – русский язык,
английский язык, 11б класс –информатика, физика, 11г класс – русский язык,
обществознание. Зачеты проводились в устной и письменной форме. Анализ
результатов зачетной недели и первого полугодия показал, что учащиеся
профильных классов имеют качество знаний выше 67%, что на 7% выше, чем
в предыдущем году. Высокий уровень успеваемости и качества знаний
показали учащиеся 10а класса по литературе (78%) – учитель Зорина О.С.,
11в класса по английскому языку (82%) – учитель Епанешникова В.Н., 10б
по физике (76%) – учитель Коба А.В., 11а класса по биологии (75%) –
учитель Петинова Н.А. Однако, в профильном информационнотехнологическом 10б классе низкий процент качества знаний по профильным
дисциплинам (математика – 42%, информатика – 43%), также в профильных
классах выявлены учащиеся с низким уровнем обученности, с которыми
ведется индивидуальная работа.
Подводя итоги профильного обучения в 2012-2013 учебном году, следует
отметить положительные результаты:
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1. накоплен опыт по созданию учебных планов для классов повышенного
статуса с учетом всех требований, ограничений различного характера,
ресурсов и социального заказа учащихся и родителей, взаимоотношений с
институтами социума;
2. отработан механизм формирования профильных классов;
3. разработана
необходимая
нормативно-правовая
база
введения
профильного обучения;
4. проведена информационная работа среди выпускников основной и
средней школы и их родителей;
5. создан банк данных элективных курсов;
6. проводится
мониторинг
преподавания
профильных
предметов,
элективных курсов;
7. отработаны
механизмы
промежуточной
аттестации
учащихся
(организация проведения зачетной недели);
8. составлен банк данных педагогов, работающих в профильных классах,
осуществляющих преподавание элективных курсов;





1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вместе с тем текущий учебный год выявил ряд проблем:
недостаточно реализуется модель личных достижений учащихся основной
и старшей школы – «портфолио»;
практически не осуществляется повышение квалификации педагогических
кадров на федеральном уровне;
необходима работа по укреплению материально-технической базы школы
(оборудование кабинетов химии, биологии, математики, иностранного
языка);
недостаточное освещение в СМИ результатов достижений учащихся в
условиях профильного обучения;
недостаточный
уровень
организации
и
реализации
научноисследовательской, проектной деятельности учащихся с привлечением
преподавателей высшей школы.
Задачи:
выполнение социального образовательного заказа на территории
микрорайона при имеющихся ресурсах;
обеспечение высокого уровня фундаментальной образовательной и
допрофессиональной подготовки по профилям обучения через
содержание учебного процесса;
усиление практической направленности обучения за счет включения
учащихся в реализацию социально-ориентированных учебных проектов
и исследований по профильной подготовке, ориентированных на
особенности рынка труда г. Оренбург;.
улучшение материально-технической базы школы (оборудование
кабинетов химии, биологии, физики, иностранного языка, математики);
улучшение
организации
научно-исследовательской,
проектной
деятельности учащихся с привлечением преподавателей высшей школы;
привлечение социально-психологической службы для реализация
профильного обучения, поддержки мотивированных учащихся;
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
7.
организация работы по реализации обучения на старшей ступени
образования по индивидуальным учебным планам.
Ожидаемыми результатами реализации профильного обучения на
2013-2014 учебный год являются:
1. Повышение качества профильной подготовки учащихся.
2. Расширение
возможностей
формирования
индивидуальных
образовательных программ старшеклассников в рамках профильного
обучения.
3. Выпуск сборников методических рекомендаций по обновлению
структуры и содержания образовательного процесса на старшей
возрастной ступени образования.
4. Оформление
управленческих
механизмов
распространения
передового педагогического опыта и поддержки нововведений через
сетевую структуру.
Cовершенствование методического обеспечения предпрофильного и
профильного обучения.
Эта задача решалась через:
•овладение учителями новых образовательных технологий, таких как
проектное обучение, ИКТ, «Дебаты», ТОГИС, технология обучения в
сотрудничестве и др.,
•формирование
навыков
анализа
результативности
используемых
технологий, ведение мониторингов,
•отслеживание качества реализации компетентностной составляющей реализуемых программ,
•развитие навыков мониторинговой деятельности по результатам реализации
программ профильного обучения,
•участие педагогов в реализации индивидуальных образовательных
маршрутов наиболее одаренных учащихся профильных классов,
•методическую подготовку учителей к ГИА и ЕГЭ,
•участие в интернет-проектах, работа в сетевых сообществах,
организацию сотрудничества с Оренбургской государственной медицинской
академией, ОГПУ, ОГУ, ОГАУ, ОГИМ, ВТУ и др.
Результатом проведенной работы стало повышение качества
реализуемых программ профильного обучения: средний показатель числа
обучающихся на «4» и «5»по итоговым оценкам увеличился с 78% в 20092010 уч. году до 84% в 2010-2011 уч. году. 90% выпускников подтвердили
правильность выбора и поступили в ВУЗ в соответствии с профилем.
На ЕГЭ 2012 – 2013 года выше 90 баллов получили 26 учащихся, из
них 100 бал. –2 чел. (русский язык, биология), 98 бал. –12 чел. (русский язык,
история, биология, химия, обществознание), 95 бал. – 12 чел. (биология,
химия, русский язык, обществознание).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Шесть педагогов школы получили премии за высокие результаты ЕГЭ
(100 и выше 95 баллов): Зорина О.С., Ибрагимова О.В., Ласица Т.Т.,
Терехова А.В., Кочулева Л.Р., Петинова Н.А.
Вывод. Высоких результатов добиваются учителя, работающие в
классах химико-биологического и социально–гуманитарного профиля.
Педагоги, работающие в информационно-технологическом классе имеют
результаты ЕГЭ выше средних по городу и области, но несколько ниже, чем
в двух вышеуказанных профилях.
Следовательно, необходимо усилить методическую подготовку и
мониторинговую работу учителей математики, физики и информатики, а
также уделить особое внимание на разработку индивидуальных
образовательных маршрутов наиболее одаренных учащихся профильных
классов.
Следует также отметить, что мониторинговая деятельность, особенно в
плане отслеживания результативности реализации компетентностной
составляющей профильных программ, вызывает затруднения, так как не
достаточно разработаны диагностические материалы.
Отчет по по предпрофильной подготовке и профильному
обучению МОБУ СОШ №73 в 2012-2013 учебном году
1. Формирование классов предпрофильной подготовки.
В начале 2012-13 учебного года администрация школы провела анализ
имеющихся
кадровых, учебно-методических, материально-технических
ресурсов для внедрения предпрофильной подготовки в 9 классах. В августе
2012 года было проведено собеседование с классными руководителями 8-х
классов, с учителями-предметниками, руководителями ШМО.
В начале 1 четверти было проведено организационное родительское
собрание учащихся 9-х классов, на котором завуч школы Садчикова
Л.В. рассказала об особенностях работы по предпрофильной подготовке,
познакомила с программами элективных курсов.
Проведено анкетирование учащихся и их семей для выявления
сложившейся образовательной конъюнктуры в микрорайоне с целью учёта
соотношения спроса и предложения на образовательные услуги.
Анкетирование показало, что особо востребованными на данный момент
являются 4
профиля:
химико-биологический,
информационнотехнологический, социально-гуманитарный и военно-спортивный.
2. Работа в классах предпрофильной подготовки ( 9а,9б,9в,9г)
Цели обучения в данных классах - повышение качества общего
образования, обеспечение глубокой и специализированной подготовки
учащихся по нескольким образовательным областям, реализация принципа
дифференциации образования с учетом потребностей школьников, создание
необходимых условий для углубленного изучения учащимися избранных
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
ими предметов с целью продолжения образования в профильных классах
старшей школы.
Согласно разработанному плану в течение всего учебного года
постоянно
осуществлялся
контроль
за
качеством
образования,
успеваемостью, посещаемостью в данных классах. Результаты тройного
мониторинга по русскому языку и математике, итоги четвертей, полугодий и
года показывают стабильность и улучшение качества образования к концу
учебного года. Регулярные собеседования с классными руководителями и
учителями предметниками помогают составить полную картину о ситуации
обучения в этих классах.
Итоги государственной итоговой аттестации в мае 2013 года показали
оправданность предпрофильной подготовки. Учащиеся показали хорошие
знания на экзаменах по выбору
Таким образом, можно сделать вывод, что предпрофильная подготовка,
проводящаяся нашим коллективом в течение многих лет, полностью
оправдывает свое назначение – подготовку к профильному образованию на
третьей ступени обучения, возможность выбора детьми будущей профессии
и поступления на определенную специальность. Выпускникам 9х классов
легче определиться с выбором экзаменов, а результаты ГИА учащиеся
показывают более высокие.
3. Профильное обучение
В 2012-2013 учебном году в школе осуществлялось профильное
образование в десяти старших классах- 10а (социально-экономический
профиль) , 10б и 11б (информационно-технологический), 11а (социальногуманитарный), 10г, 10д, 11г, 11д (химико-биологический), 10в и 11в
(военно-спортивный). В данных классах максимум учебного времени было
отведено на профильные предметы и элективные курсы, соответствующие
профилю.
В течение года в данных классах также осуществлялся мониторинг
учебных достижений: тройной мониторинг по математике и русскому языку,
контрольные срезы по профильным предметам, посещение уроков, проверка
документации, собеседование с классными руководителями, родителями и
детьми по поводу успеваемости учащихся, проводились пробные
экзаменационные работы в форме ЕГЭ. Деятельность педагогического
коллектива, администрации школы в данных классах осуществлялась не
столько для контроля, сколько для помощи в подготовке к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ. Поэтому контрольные и самостоятельные работы
по предметам представляли собой несколько вариантов ЕГЭ, работы
оценивались в баллах, затем переводились в школьную оценку. Если
проанализировать успеваемость в данных классах по профильным
предметам, то можно наблюдать стабильные показатели качества
обученности.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Успешно окончив учебный год, все выпускники 10-11 профильных
классов были допущены до промежуточной и итоговой аттестации и,
выбирая экзамены, оправдали своё обучение по профилю.
Результаты ЕГЭ:
1. Социально-гуманитарный профиль:
Русский язык: средний балл 77, максимальный балл 98, пять выпускников
получили выше 90 баллов.
Обществознание: средний балл 77, максимальный балл 98, пять выпускников
получили выше 90 баллов.
Английский язык: средний балл 76, максимальный балл 84
2. Информационно- технологический:
Математика: средний балл 61, максимальный балл 83
Физика: средний балл 62, максимальный балл 81
3. Химико-биологический:
Биология: средний балл 72, максимальный балл 100, четыре выпускника
получили выше 90 баллов.
Химия: средний балл 74, максимальный балл 98, пять выпускника получили
выше 90 баллов.
4. Военно-спортивный профиль
Русский язык: средний балл 58, максимальный балл 72
Обществознание: средний балл 55, максимальный балл 64
Подводя итоги работы по профильному и предпрофильному обучению
в школе за прошедший год, следует отметить оправданность существования
данного направления. Главные задачи, поставленные перед педагогическим
коллективом, выполнены. Выпускники достойно справились с ЕГЭ, показав
хорошие результаты. Многие выпускники выбрали профессии и
специальности по профилю обучения, и в этом им помогла
целенаправленная, высокопрофессиональная работа наших педагогов:
Петиновой Н.И., Зориной О.С., Ласица Т.Т., КочулевойЛ.Р., Коба А.В.,
Тереховой А.В., Ибрагимовой О.В., Неволиной И.В.
10. Использование современных образовательных технологий в
учебной деятельности педагогическим коллективом
Педагоги школы рассматривают использование современных
образовательных технологий в образовательном процессе как ключевое
условие повышения качества образования, формирования информационной,
исследовательской и коммуникативной культуры школьников, развития их
познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Проведенная в течение года педагогическая диагностика по
использованию современных образовательных технологий показала, что в
истекшем году учителя стали более активно использовать на уроках и
представлять на методических семинарах элементы различных технологий.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Наряду с образовательными технологиями, направленными на
формирование знаний, умений, навыков и способов умственной
деятельности и широко применяемыми всеми педагогами, стали
использоваться и образовательные технологии, направленные на развитие
способов умственных действий, творческих способностей учащихся,
развитие личности ученика.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В целом, можно выделить около 20 видов современных
образовательных технологий, используемых 96% педагогов при организации
учебно-воспитательного процесса. 100% педагогов в системе повышения
квалификации в ИПК и ППРО ОГПУ получили профессиональную
подготовку в области современных образовательных технологий. Следует
отметить, что 100% преподавателей владеют навыками работы на
персональном компьютере, 84% интенсивно используют сеть Интернет для
повышения своего педагогического мастерства, о чем свидетельствуют
результаты педагогической диагностики.
Широкое применение названные технологии получили в начальной
школе, где используется система развивающего обучения (Симакова Л.И.)
С.Г.), система формирования литературного творчества В. Левина
(Медведкина Т.М., Ермакова А.Н.). Активно внедряются в образовательный
процесс элементы технологии проблемного обучения (Васянина И.Н.,
Попова Т.Ю.). В целях активизации познавательной деятельности младших
школьников, стимулирования социальной адаптации педагоги начальной
школы применяют технологию игрового обучения (Сияркина Ю.С.,
Понятова А.И.)
Использование технологии проблемного обучения на уроках русского
языка и литературы способствуют развитию у учащихся критического
мышления, выработке авторской позиции школьника в образовательном
процессе, дает возможность творчески осваивать новый опыт. Эту
технологию активно используют Ибрагимова О.В. и Пухальская Л.В.
Успешно реализуют учителя русского языка и литературы технологию
проектного обучения (Бахарева Н.А., Пилюгина О.А.) Технология учебной
игры, применяемая Неволиной И.В. создаёт потенциально более высокую
возможность переноса знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в
реальную.
В последние годы в школе получило широкое применение
информационно коммуникационных технологий, которые широко внедряют
в практику педагогической деятельности большинство учителей.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Ласица Т.Т. использует технологию поэтапного формирования и
развития умственной деятельности и креативности мышления учащихся,
Петинова Н.А. и Ковалева Н.А. - технологию УДЕ Эрдниева П.М. и
интегральную технологию обучения.
Широкое применение получили технологии проектного обучения,
Учителя иностранного языка с успехом используют технологию
коммуникативного
обучения
иноязычной
культуре,
позволяющую
социализировать личность ученика.
Достаточно
интенсивно
используются
информационнокоммуникационные технологии в образовательном процессе на уроках
географии (Головченко Л.А, Юдина И.А.), на уроках обществознания
(Терехова А.В.), на уроках литературы Бахарева Н.А., Пилюгина О.А.), на
уроках в начальной школе (Тютикова Л.В..) на уроках физики (Коба А.В.).
В рамках реализации инновационной образовательной программы
«Здоровье» педагоги активно внедряют в учебно-воспитательный процесс
здоровьесберегающие технологии.
Результатом широкого использования компьютерных технологий
служит большой и содержательный банк компьютерных презентаций и
исследовательских работ учащихся по каждому методическому
объединению и по каждому предмету. Многие компьютерные презентации
школьников, подготовленные под руководством учителей-предметников,
стали участниками и победителями в конкурсах.
Несколько учителей школы опубликовали свои уроки с применением
ИКТ на сайте «Сеть творческих учителей» в конкурсе ВиЭксЭм, а
Пухальская Л.В. стала победителем этого конкурса в образовательной
области «литература».
Учителя,
реализующие
в
своей
практике
инновационные
образовательные программы, широко используют компьютерные технологии
при обобщении и распространении своего актуального педагогического
опыта, при подготовке и демонстрации мастер-классов, при проведении
открытых уроков.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В старшей школе, где обучаются школьники продвинутого уровня и
владеющие на высоком уровне информационно-коммуникационными и
компьютерными технологиями, учителя – предметники стараются идти в
ногу и даже чуть впереди своих учеников. На уроках истории,
обществознания, естественнонаучных дисциплин, конечно, информатики,
английского
языка,
литературы
учителя
широко
используют
мультимедийные ресурсы, имеющиеся в школе и в их личном пользовании.
Благодаря этому уроки стали интересными, наполненными информацией,
служат образовательной базой для будущих выпускников.
Серьёзное внимание уделяет администрация и педагогический
коллектив отбору содержания образования, так как большинство
обучающихся профильных классов имеют повышенный и высокий
интеллектуальный уровень развития.
Поэтому в школе с целью
удовлетворения разнообразных запросов школьников реализуются
следующие инновационные образовательные программы: программы
предшкольного образования, выравнивающие стартовые условия для
получения начального образования и делающее доступным качественное
обучение на первой ступени, программы развивающего обучения в начальной
школе, программы профильного обучения школьников в старшей школе,
программы «Здоровье», «Отечество», «Одаренные дети».
Вывод. Для успешного обучения школьников учителя применяют
различные методы и формы работы на уроке: семинары, дискуссии, методы
интерактивного обучения, КСО, лекции, зачеты, деловые игры, дебаты и
прочее. Неоспоримой поддержкой для такой деятельности является
сотрудничество с вузами. Значительную информационно-методическую
поддержку учителей оказывает использование ресурсов Интернет.
Создание открытого информационно-образовательного пространства.
Внедрение в образовательный процесс новых информационных и
коммуникационных технологий имеет своей целью интеграцию
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение,
передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную
значимость для школьников, а также повышение коммуникативных
возможностей образовательного учреждения и оптимизацию механизмов
управления школой, предоставление свободного доступа к информации всем
субъектам образовательного процесса и населению.
Оснащение школы современными средствами информационнокоммуникационных технологий с каждым годом улучшается, превосходя
средние показатели города. Так, показатели оснащенности в школе на
данный момент представлены следующим образом:
1 компьютер – на 12 учеников (в городе на 18);
1 интерактивная доска – на 120 учеников (в городе на 500);
1 проектор – на 44 ученика (в городе на 100).
Однако не менее важной представляется работа по формированию
ИКТ-компетентности педагогов и компьютерной грамотности учащихся, а
также информатизации административной деятельности.
По первому направлению администрацией организуются тьюторские
группы по изучению электронных таблиц (Excel), работе с интерактивной
доской и особенностей работы на компьютерах с программным
обеспечением Linux. В 2012 - 2013 году работало 2 тьюторские группы (под
руководством Кучаевой Г.А. и Скорнякова В.В.), в которых было обучено 28
педагогов. Также создан банк программно-методических, ресурсных
материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в
образовательный процесс и вхождение в глобальное информационное
пространство. 98% педагогов владеют навыками работы с ИКТ, 70%
педагогов в своей работе активно используют электронные ресурсы
Интернета, 28% учителей имеют свои блоги. В 2012/2013 учебном году все
аттестующие учителя при проведении экспертных уроков активно
использовали ИКТ.
По второму направлению работа шла через повышение качества
преподавания предмета информатики.
По третьему направлению в ходе реализации проекта
«Информатизация системы образования» в школе установлен был поставлен
программный комплекс «Электронный дневник», в котором на данный
момент полностью заполнены блоки «Общие данные об образовательном
учреждении», «Кадры и контингент», «Учебный процесс».Данный комплекс
не только обеспечит формирование административных и сбор
содержательных данных, но и предоставить возможность родителям
учащихся следить за успеваемостью своих детей через сайт школы. Они
смогут узнать оценки детей, познакомиться с замечаниями учителей и
советами психолога, для чего им будет предоставлен персональный пароль
во исполнение закона «О защите персональных данных».
Вывод. Таким образом, работу по созданию открытого
информационного пространства можно считать удовлетворительной, вместе
с тем присутствует ряд проблем:
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1. Недостаточная активность учителей в использовании средств
информационно-коммуникационных технологий на уроке и во внеурочной
деятельности.
2. Потребность в большей мобильности сайта школы;
3 Потребность в подключении всех компьютеров к сети Интернет, что в
значительной мере позволит улучшить качество предоставляемых Интернетуслуг;
4. Необходимость подключения к локальной сети и сети Интернет всех
кабинетов;
6. Необходимость расширения системы видеонаблюдения и системы
безопасности.
11. Обобщение и распространение инновационного педагогического
опыта
Инновационный педагогический опыт - это практика, содержащая в
себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, это высокое
мастерство учителя, т.е. такая работа, которая дает наилучший
педагогический результат. В нашей школе инновационный педагогический
опыт основан на успешном применении научно- и практически доказанных
методов, он является образцом для тех учителей, которые еще не овладели
педагогическим мастерством.
За 2010-2013 учебный год выявлен, обобщен и распространен актуальный
педагогический опыт учителей:
Федеральный уровень:
2013 г. VI межрегиональные Богородице-Рождественские чтения –
Скорняков В.В., Медведкина Т.М.
2013
г.
Всероссийская
научно-методическая
конференция
«Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и
культуры» (ОГУ) – Васянина И.Н., Кочулева Л.Р., Пухальская Л.Р., Петинова
Н.А.
2013г. Научно-методическая конференция ОрГМА –Гуляевская О.Г.,
Кочулева Л.Р., Петинова Н.А.
2012
г.
Всероссийская
научно-методическая
конференция
«Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и
культуры» (ОГУ) – Бахарева Н.А., Зорина О.С., Кочулева Л.Р.
2011 г. IV Всероссийская Интернет-конференция «Образование: вчера,
сегодня, завтра» – Ибрагимова О.В., Кочулева Л.Р., Кучаева Г.А., Петинова
Н.А., Пилюгина О.А, Пухальская Л.В., Рустамян И.П., Садчикова Л.В.,
Терехова А.В.
2011 г. Международная заочная научно-практическая конференция
«Инновации и традиции современной школы» (г. Чебоксары) – Бахарева
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Н.А., Ибрагимова О.В., Зорина О.С., Кочулева Л.Р., Пухальская Л.В.,
Садчикова Л.В., Семенов В.А.
2012 г. Всероссийская научно-практическая конференция с
международным участием «Инновационные процессы в области химикопедагогического и естественнонаучного образования» (ОГПУ) – Кочулева
Л.Р., Ласица Т.Т.
2012 г.
Всероссийская научно-практическая конференция
«Интеграция науки и практики в профессиональном развитии педагога»
(ОГУ) – Кочулева Л.Р., Пухальская Л.В., Скорняков В.В.
2011
г.
Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Многопрофильный университет как региональный центр образования и
науки» (ОГУ) – Агеева М.В., Ибрагимова О.В., Кочулева Л.Р., Пухальская
Л.В., Семенов В.А.
2010 г. Вторая Всероссийская научно-практическая конференция
университетских округов России (Санкт-Петербург - Оренбург)
– Ибрагимова О.В., Кочулева Л.Р., Пилюгина О.А, Пухальская Л.В.,
Рустамян И.П., Семенов В.А., Скорняков В.В.
Областной уровень:
Зорина О.С. Представление опыта на курсах повышения квалификации
в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку», 2013
г.
Коба А.В. Представление опыта на курсах повышения квалификации в
ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Рабочая программа по физике для класса
информационно-технологического профиля»
Агеева М.В. Представление опыта на курсах повышения квалификации
в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Воспитание статокинетической
устойчивости у детей младшего школьного возраста», 2011 год;
Бахарева Н.А. Представление опыта на курсах повышения
квалификации в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Педагогические условия
формирования критического мышления на уроках русского языка и
литературы как фактор развития интеллектуальных способностей учащихся»,
2011 год;
Васянина И.Н. Презентация опыта «Модель внеурочной деятельности
МОБУ «СОШ№73» по ФГОС второго поколения» в рамках стажерской
площадки ИПК и ППРО ОГПУ «Духовно- нравственное воспитание
школьников», 2012 г.;
Зорина О.С. Представление опыта на курсах повышения квалификации
в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Личностно-ориентированный подход к
учащимся на уроках литературы», 2011 год;
Ковалева Н.М.
Представление опыта на курсах повышения
квалификации в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Системный контроль при
подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ по биологии», 2011 год;
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Кочулева Л.Р. Презентация опыта «Система работы с одаренными
детьми» в рамках стажерской площадки ИПК и ППРО ОГПУ «Духовнонравственное воспитание школьников», 2012 г.;
Медведкина Т.М. Открытый урок по основам православной культуры
«Отношение к родителям» в рамках стажерской площадки ИПК и ППРО
ОГПУ «Духовно- нравственное воспитание школьников», 2012 г.;
Неволина И.В. Представление опыта на курсах повышения
квалификации в ИПК и ППРО ОГПУ с темой: «Нетрадиционные формы
проведения уроков русского языка и литературы для развития личностно
ориентированного знания школьников», 2011 год;
Попова Т.Ю. Открытый урок по ФГОС в рамках стажерской площадки
ИПК и ППРО ОГПУ «Духовно- нравственное воспитание школьников», 2012
г.;
Попова Т.Ю. Представление опыта работы на курсах ИПК и ППРО
ОГПУ «Нравственное воспитание младших школьников на уроках русского
языка», 2012 г.;
Юдина И.А., Шатрова А.И.. Презентация опыта
«Гражданскопатриотическое воспитание школьников» в рамках стажерской площадки
ИПК и ППРО ОГПУ «Духовно- нравственное воспитание школьников»,
2012 г.
Муниципальный уровень:
Ибрагимова О.В. Выступление на заседании РМО учителей русского
языка и литературы «Использование современных образовательных
технологий на уроках русского языка и литературы как средство
формирования коммуникативной и познавательной компетентностей
школьников»;
Бахарева Н.А. Выступление на заседании РМО учителей русского
языка и литературы «Новые стандарты образования в обучении русскому
языку»
Неволина И.В. Выступление на заседании РМО учителей русского
языка и литературы «Анализ современного урока русского языка».
Кочулева Л.Р. Выступление на заседании РМО учителей химии «Анализа
урока как средство развития профессионализма учителя».
Формы обобщения и распространения педагогического опыта
используются самые различные: творческие отчеты, методические недели с
показом открытых уроков, участие в конференциях, семинарах,
педагогических чтениях различного уровня.
Однако анализ статистических данных позволяет сделать вывод, что 61%
учителей школы еще не приступили к обобщению своего педагогического
опыта.
Именно поэтому актуальной остается проблема структуры целостного
описания педагогического опыта, поэтапная деятельность учителей в
соответствии со своим педагогическим исследованием, а также проблема
сопровождения процесса самообразования учителей.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Высоким критерием оценки качества преподавания и обучения является
участие учителей в профессиональных конкурсах. За последние три года 1
педагог стал победителем конкурса лучших учителей общеобразовательных
учреждений в рамках ПНПО (Скорняков В.В.), несколько учителей стали
участниками и победителями заочного профессионального конкурса по
использованию ИКТ в образовательном процессе, за последние три года
учителя стали победителями и финалистами конкурса на получение
муниципального гранта «Лучший учитель города Оренбурга» (Кочулева
Л.Р., Петинова Н.А.), три педагога удостоены премии им. А.И. Морозова
(Симакова Л.И., Скорняков В.В., Петинова Н.А.).
Информация по обмену работы МОБУ «СОШ №73» с другими ОУ РФ
1. Участие школы в конференции НИИ педагогики и психологии, г.
Чебоксары
2. Участие в конкурсах Малая академия наук «Интеллект будущего», г.
Обнинск
3. Участие в олимпиаде АНО «Центр дистанционных творческих
инициатив Радиус», г. Киров
4. Участие в развивающих олимпиадах просветительского центра «Наша
новая школа», г. Киров
5. Участие в конкурсах Центра образовательных инициатив Омского
государственного университета
6. Участие в конкурсах Центра знаний и технологий, г. Красноярска
7. Участие в олимпиаде Центра поддержки талантливой молодежи, г.
Бийск
8. Участие в научно-практическом семинаре Федерального научнометодического центра им. Л.В. Занкова
9. Участие в семинарах издательств « Ассоциация XXIвек»,
«Мнемозина», «Просвещение», «Русское слово»
10. V и VI межрегиональные Богородице-Рождественские чтения
(Самара, Ульяновск, Нижний Новгород, Оренбургская область)
Управление самообразованием учителей
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной
деятельности педагога. Для того чтобы учить других, нужно знать больше,
чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть
методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных
областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в
современной политике, экономике и др. Учитель должен учиться всему
постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления
об окружающем мире.
Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с
дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется
психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного
учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в
процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа,
мониторинга своей деятельности и деятельности коллег. Именно поэтому в
школе под руководством Кочулевой Л.Р. второй год действует школьный
методический семинар «Современный урок».
В течение учебного года учителя обсудили проблемы структуры
современного урока, целеполагание, отбор содержания урока и соответствие
его целям и задачам урока, различные виды анализа и самоанализа урока.
Семинар продолжит свою работу и в будущем учебном году.
Для работы по самообразованию учителя школы выбрали темы своего
педагогического исследования. Эти исследования согласуются с личными
интересами учителя, единой методической темой школы, требованиями
современного образования.
В школе создан банк тем самообразования, планируется создать
электронный вариант содержания всех педагогических исследований
педагогов и предоставить в пользование в методическом кабинете.
В реализации своих педагогических исследований учителя изучают и
внедряют новые педагогические технологии, формы, методы и приемы
обучения; посещают уроки коллег и участвовать в обмене опытом;
периодически проводят самоанализ своей профессиональной деятельности;
совершенствуют свои знания в области классической и современной
психологии и педагогики.
Протоколы заседаний методических объединений подтверждают, что
на каждом из пяти заседаний в течение учебного года рассматривается
вопрос о результатах педагогических исследований по темам
самообразования учителей.
На основании выбранной темы самообразования каждый учитель
разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой
проблемой. В плане указываются:
• название темы
• цели
• задачи
• предполагаемый результат
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать
отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей или
обобщить ИПО. Ежегодно каждый учитель готовит отчет по теме
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
самообразования для того, чтобы определить промежуточные результаты
своего исследования и выявить проблемы на следующий год.
Однако анализ статистических данных позволяет сделать вывод, что не
все учителя школы активно приступили к обобщению своего
педагогического опыта.
Именно поэтому актуальной остается проблема структуры целостного
описания педагогического опыта, поэтапная деятельность учителей в
соответствии со своим педагогическим исследованием, а также проблема
сопровождения процесса самообразования учителей.
Высоким критерием оценки качества преподавания и обучения
является участие учителей в профессиональных конкурсах. За последние три
года 1 педагог стал победителями конкурса лучших учителей
общеобразовательных учреждений в рамках ПНПО, несколько учителей
стали участниками и победителями заочного профессионального конкурса по
использованию ИКТ в образовательном процессе, за последние три года
учителя школы стали победителями и лауреатами муниципального конкурса
«Лучший учитель г. Оренбурга».
Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с
дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется
психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного
учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в
процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа,
мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.
Именно поэтому в школе под руководством Кочулевой Л.Р. второй год
действует школьный методический семинар «Современный урок».
В течение учебного года учителя обсудили проблемы структуры
современного урока, целеполагание, отбор содержания урока и соответствие
его целям и задачам урока, различные виды анализа и самоанализа урока.
Семинар продолжит свою работу и в будущем учебном году.
Для работы по самообразованию учителя школы выбрали темы своего
педагогического исследования. Эти исследования согласуются с личными
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
интересами учителя, единой методической темой школы, требованиями
современного образования.
В школе создан банк тем самообразования, планируется создать
электронный вариант содержания всех педагогических исследований
педагогов и предоставить в пользование в электронном виде.
В реализации своих педагогических исследований учителя изучают и
внедряют новые педагогические технологии, формы, методы и приемы
обучения; посещают уроки коллег и участвовать в обмене опытом;
периодически проводят самоанализ своей профессиональной деятельности;
совершенствуют свои знания в области классической и современной
психологии и педагогики.
Протоколы заседаний методических объединений подтверждают, что
на каждом из пяти заседаний в течение учебного года рассматривается
вопрос о результатах педагогических исследований по темам
самообразования учителей.
На основании выбранной темы самообразования каждый учитель
разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой
проблемой. В плане указываются:
• название темы
• цели
• задачи
• предполагаемый результат
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе
По окончании работы над темой каждый учитель должен написать
отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей или
обобщить ИПО. Ежегодно каждый учитель готовит отчет по теме
самообразования для того, чтобы определить промежуточные результаты
своего исследования и выявить проблемы на следующий год.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Вывод. Самообразование учителя есть необходимое условие
профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить других,
нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только
свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в
близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни,
ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен
учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним
каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются
представления об окружающем мире
12. Управление деятельностью методических объединений
В школе действуют восемь методических объединений учителейпредметников:
~ МО учителей начального образования (Батаева С.А.)
~ МО учителей иностранного языка (Рустамян И.П.)
~ МО учителей математики, физики, информатики и ИКТ (Кучаева Г.А.)
~ МО учителей русского языка и литературы (Ибрагимова О.В.)
~ МО учителей истории и обществознания (Терехова А.В.)
~ МО учителей естественнонаучных дисциплин (Головченко Л.Н.)
~ МО учителей физической культуры и ОБЖ (Евдокимова Н.И.)
~ МО учителей технологии и эстетического цикла (Проскурякова Г.Г.);
Установлен основной порядок работы школьных методических
объединений:
~ заседания методических объединений не менее одного раза в четверть,
~ методические недели с показом и анализом открытых учебных занятий,
~ предметные недели по повышению учебной мотивации школьников,
~ методические семинары по проблемам научно-методической поддержки
учителей в данной образовательной области, организация и проведение
открытых уроков, проверка календарно-тематических планов по каждой
образовательной области, создание условий для самообразования учителя.
Деятельность методических объединений направлена на:
•изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и
навыков обучающихся по предмету, уровень научной, нравственной
воспитанности учащихся (посещение и анализ уроков, внеклассных
мероприятий, проверка выполнения учебных программ, использование
воспитательных возможностей учебного предмета, проведение контрольных
работ и их анализ, просмотр тетрадей и т.д.);
•изучение системы работы учителя (качество уроков, выполнение
современных требований к уроку, знакомство с планированием,
эффективность методов обучения, используемых учителем);
•коллективное и индивидуальное изучение и творческое применение
прогрессивной методики обучения и воспитания.
•Изучение инновационного опыта учителей и творческое его применение.
•Опережающее рассмотрение отдельных, наиболее трудных тем программы
(с показом уроков по теме для учителей параллельных классов).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
•Разработка наиболее трудных вопросов и тем учебной программы в помощь
учителям и учащимся.
•Сотрудничество с учителями начальных классов по вопросам
преемственности.
•Внеклассная работа по предмету: факультативы и элективные курсы.
Методика применения технических средств обучения и ИКТ на уроках и во
внеклассной работе.
•Взаимопосещение уроков. Открытые уроки. Обмен опытом.
•Контроль и помощь учителям по самообразованию (отчеты учителей с
предъявлением рефератов, обзоры педагогических и методических журналов,
ознакомление с инструктивно-методическими письмами).
•Пополнение методкабинета необходимыми материалами.
Эффективность деятельности методических объединений определяется
качественной работой и анализом деятельности за истекший год.
Существует в школе и количественное измерение деятельности
методических объединений, определенное в диагностических картах по
результатам методической активности педагогов, где ставится 1 балл – за
участие в мероприятиях школьного уровня, 2 балла – муниципального
уровня, 3 балла – областного уровня и 4 балла – федерального уровень.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Платонов Иван
Юрьевич
Садчикова Л.В.
2
2
2
12
Четверикова
Татьяна
Васильевна
Дубенко
Галина
Юрьевна
Иманова
3
2
12
1
2
2
Учителя
22
8
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
8
2
2
8
8
4
2
8
4
ИТОГО
Публикации на сайтах
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
Публикация на областном уровне
Публикация на муниципальном
уровне
Выступление на конференции
область
Выступление на конференции
города
Выступление на РМО
Выступление на НМС
Открытые уроки областной
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
Обобщение ИПО на
муниципальном уровне
ИПО областной уровень
КАРТА МЕТОДИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ПЕДАГОГОВ
Методическое объединение учителей математики, физики и информатики
10
60
19
9
18
Людмила
Алексеевна
Кучаева
Гульнара
Азатовна
Феоктистова
Валентина
Васильевна
Локтеев
Владимир
Ильич
Коба Анна
Владимировна
2
2
4
2
3
2
1
4
2
2
2
3
2
2
2
Средний балл: 33,6
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
4
18
8
17
1
2
16
1
6
28
Головченко
Людмила
Николаевна
Ковалева
Надежда
Михайловна
Петинова
Наталья
Андреевна
2
2
3
2
3
3
4
2
2
12
10
4
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
2
2
4
2
4
3
2
4
8
ИТОГО
Публикации на сайтах
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
Публикация на областном уровне
Публикация на муниципальном
уровне
Выступление на конференции
область
Выступление на конференции
города
Выступление на РМО
Выступление на НМС
Выступление на МО
Открытые уроки областной
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
Учителя
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Методическое объединение учителей естественнонаучных дисциплин
8
29
4
22
8
57
Учителя
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1
0
4
2
4
2
6
2
3
3
12
ИТОГО
1
0
2
Публикации на сайтах
2
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
2
3
Публикация на областном уровне
3
4
2
Публикация на муниципальном
уровне
2
4
1
0
Выступление на конференции
область
3
4
4
Выступление на конференции
города
2
10
Выступление на РМО
8
Выступление на НМС
6
2
Выступление на МО
2
6
Открытые уроки областной
уровень
2
4
Открытые уроки муниципальный
уровень
3
Открытые уроки школьный
уровень
2
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Скорняков
Валерий
Васильевич
Ласица Татьяна
Тимофеевна
Кочулева
Людмила
Рамановна
Юдина Ирина
Александровна
Чигирь Марина
Николаевна
8
44
4
8
8
52
3
2
1
6
80
4
23
4
18
Средний балл: 48,4
Методическое объединение учителей русского языка и литературы
Бахарева Нина
Анатольевна
Вольчек
Виталий
Григорьевич
Зорина
Ольга
Сергеевна
Ибрагимова
Ольга
Вадимовна
Неволина
Ирина
Владимировна
Пилюгина
Ольга
Анатольевна
Пухальская
Лариса
Владимировна
2
6
2
3
2
6
12
4
2
10
2
12
2
6
2
3
3
8
4
2
42
25
2
2
3
3
3
8
1
6
66
4
16
2
3
4
2
2
4
12
2
3
4
2
2
4
12
2
3
4
2
3
8
8
1
6
62
2
4
16
2
3
4
2
3
8
8
3
2
82
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
8
27
2
Средний балл: 46,3
8
4
33
Епанешникова
Валентина
Николаевна
Пугач
Ольга
2
2
3
3
2
2
10
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
2
2
4
2
3
ИТОГО
Публикации на сайтах
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
Публикация на областном уровне
Публикация на муниципальном
уровне
Выступление на конференции
область
Выступление на конференции
города
Выступление на РМО
Выступление на НМС
Выступление на МО
Открытые уроки областной
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
Учителя
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Методическое объединение учителей иностранного языка
8
29
4
22
Гуляевская
Ольга
Георгиевна
2
6
Учителя
12
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2
2
2
3
2
3
3
8
4
ИТОГО
6
1
0
8
Публикации на сайтах
4
8
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
2
2
Публикация на областном уровне
6
Публикация на муниципальном
уровне
4
Выступление на конференции
область
3
Выступление на конференции
города
2
4
Выступление на РМО
12
Выступление на НМС
4
Выступление на МО
3
Открытые уроки областной
уровень
2
Открытые уроки муниципальный
уровень
2
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Геннадьевна
Рустамян
Ирина
Петровна
Тютюнникова
Татьяна
Семеновна
Желудкова
Е.А.
8
57
8
44
10
Средний балл: 32,4
Методическое объединение учителей обществоведческих дисциплин
42
Учителя
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
3
ИТОГО
8
Публикации на сайтах
2
Участие в профессиональных
конкурсах
6
3
Публикация на федеральном
уровне
2
Публикация на областном уровне
2
Публикация на муниципальном
уровне
12
Выступление на конференции
города
Выступление на конференции
область
2
6
Выступление на РМО
6
2
Выступление на НМС
2
10
Выступление на МО
Редькин
Александр
Владимирович
Головченко
Алена
Анатольевна
4
Открытые уроки областной
уровень
3
Открытые уроки школьный
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
2
Мастер-класс
ИПО областной уровень
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
Терехова Анна
Вячеславовна
2
4
60
4
26
10
Средний балл: 37,8
Методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ
Агеева
Маргарита
Васильевна
2
Евдокимова
Наталья
Ивановна
2
3
Абрамова
Светлана
Анатольевна
2
6
Вишнякова
Лариса
Владимировна
2
Балицкий
Антон
Александрович
Пичугина
Мария
Владимировна
4
1
6
2
3
4
1
0
2
6
1
2
2
4
1
6
2
2
4
1
2
2
4
1
2
4
2
8
3
62
53
2
3
3
4
2
3
2
3
4
2
2
3
4
2
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
4
1
0
2
Средний балл: 47,2
8
3
8
4
27
6
48
33
3
8
16
52
Учителя
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
ИТОГО
Публикации на сайтах
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
Публикация на областном уровне
Публикация на муниципальном
уровне
Выступление на конференции
область
Выступление на конференции
города
Выступление на РМО
Выступление на НМС
Выступление на МО
Открытые уроки областной
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Методическое объединение учителей начальных классов
Васянина
Ирина
Николаевна
Батаева
Светлана
Анатольевна
Ермакова
Александра
Николаевна
Медведкина
Татьяна
Михайловна
Семиволкова
Ирина
Шамильевна
Симакова
Любовь
Ивановна
2
Сияркина Юлия
Сергеевна
2
Карпец
Ульяна
Георгиевна
Понятова
Анастасия
Ивановна
2
2
3
2
6
4
16
2
3
4
10
2
6
12
2
4
2
8
3
2
3
3
4
16
2
3
4
2
2
4
12
2
3
4
2
2
4
12
2
3
4
2
3
10
4
4
1
0
4
6
4
16
2
3
4
2
3
4
10
2
6
2
3
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
8
52
53
2
1
0
4
1
0
2
6
8
3
8
4
27
6
48
33
8
3
3
8
1
6
2
52
44
4
62
33
Попова Татьяна
Юрьевна
Тютикова
Лилия
Вячеславовна
Бельская Ольга
Николаевна
2
6
12
2
2
2
2
4
12
2
3
4
2
2
4
12
2
3
4
2
3
3
4
47
33
3
Средний балл: 46,8
Методическое объединение учителей эстетического цикла и технологии
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
8
8
1
6
52
Проскурякова
Галина
Георгиевна
Фоменко Ирина
Илларионовна
2
Кудрина
Ольга
Николаевна
2
3
3
2
6
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1
0
2
2
2
1
2
4
Средний балл: 20,5
4
ИТОГО
Публикации на сайтах
Публикация на федеральном
уровне
Участие в профессиональных
конкурсах
Публикация на областном уровне
Публикация на муниципальном
уровне
Выступление на конференции
область
Выступление на конференции
города
Выступление на РМО
Выступление на НМС
Выступление на МО
Открытые уроки областной
уровень
Открытые уроки муниципальный
уровень
Открытые уроки школьный
уровень
Мастер-класс
Обобщение ИПО на школьгом
уровне
ИПО областной уровень
Учителя
8
25
8
26
4
23
Общие результаты методической активности за истекший учебный год
представлены в таблице:
Название МО
Средний балл
МО учителей начального образования
46,8
МО учителей иностранного языка
32,4
МО учителей математики, физики, информатики
33,6
МО учителей русского языка и литературы
46,3
МО учителей общественных дисциплин
37,8
МО учителей естественнонаучных дисциплин
48,4
МО учителей технологии и эстетического цикла
20,5
МО учителей физической культуры и ОБЖ
47,2
Результаты данной таблицы показывают наибольшую методическую
активность учителей русского языка и литературы, учителей естественно
научных дисциплин, а также учителей начальных классов. Несколько менее
активны учителя иностранного языка, математики, информатики и физики,
учителя эстетического цикла и технологии.
Наибольшее количество баллов методической активности в течение года
набрали:
Учитель
Набранный балл за год
Пухальская Л.В.
82
Кочулева Л.Р.
80
Ибрагимова О.В.
66
Пилюгина О.А.
64
Терехова А.В.
62
Агеева М.В.
60
Садчикова Л.В.
60
Карпец У.Г.
60
Рустамян И.П.
57
Зорина О.С.
57
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Петинова Н.А.
57
Анализ данных показывает, что можно выделить группу лидеров в
методической деятельности, которые проявили себя не только в школе, но и на
муниципальном и областном уровне. Однако выделяется пассивная часть
учителей, которые не представляют опыт своей деятельности для анализа на
муниципальном и более высоких уровнях..
Важным аспектом педагогической зрелости учителя является самооценка
профессиональной компетентности. В конце учебного года проведена
педагогическая
диагностика
«Диагностика
уровня
профессиональной
компетентности педагога» и «Самооценка готовности педагога к участию в
инновационной деятельности школы, направленной на процесс развития
профессионализма учителя».
Кроме количественной оценки качества преподавания и обучения
школьников в школе сложилась система профессиональной самооценки
педагогической деятельности учителей и качественная оценка педагогической
деятельности и успешности учителей.
Диагностика профессиональной самооценки
учителей, как правило,
проводится методической службой по методикам Зверевой В. и Немовой Н.
Анализ результатов такой диагностики можно представить в диаграмме:
2011 год
2012 год
Диагностика педагогического коллектива в 2012 году показала, что 72 %
педагогов готовы к инновационной деятельности как в целом школы, так и
собственной педагогической деятельности.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Диагностика уровня профессиональной компетентности педагогов выявила
по самооценке 68% учителей с высоким уровнем развития профессиональных и
коммуникативных умений учителя, а по внешней диагностике руководителей МО
высокий уровень развития этих же умений лишь у 41%, остальные имеют средний
уровень развития указанных умений.
Отсюда
вытекает
проблема
недостаточной
сформированности
профессиональных и коммуникативных умений учителя. Именно это одна из
проблем, над которой следует работать методическим объединениям в течение
следующего года.
Значительная роль в решении поставленных задач принадлежит
Методическому совету.
Целью деятельности Методического совета в течение учебного года было
координирование всей научно - методической работы, работы над единой
методической темой, аккумулирование новых, передовых идей и претворение их
в жизнь.
Этот орган выполнял также и координирующую роль в решении задач
по развитию кадрового потенциала, в частности развитие опыта оценки
деятельности лучших учителей, который сложился в рамках национального
проекта "Образование», по овладению педагогами новыми образовательными
технологиями, в том числе умениями работать с текстовыми редакторами,
электронными таблицами и электронной почтой, как требуют того новые
квалификационные характеристики., по подготовке к реализации Федеральных
государственных образовательных стандартов нового поколения, по укреплению
сотрудничества с ВУЗами, по организации экспериментальной деятельности, по
подготовке учителей к проведению ЕГЭ и др.
Особая роль Методическому совету принадлежит в подготовке,
организации и проведении педагогических советов, поэтому педсоветы всегда
тщательно подготовлены, конструктивны, содержательны, решения продуманы и
носят программный характер для деятельности педагогического коллектива.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Методический совет придает информатизации образовательного процесса
формирования ИКТ- компетентности учителя.
Инновационная, экспериментальная деятельность также направлялась,
координировалась МС.
Совокупность мероприятий различных структурных компонентов,
проведенных в течение учебного года, работа над единой методической темой
обеспечили рост уровня методической подготовленности, рассматриваемый нами
через призму профессиональных компетентностей.
Изучив и проанализировав исследовательские и проектные работы
учителей, творческие отчеты по самообразованию, результаты анкетирования,
бесед, наблюдений, обобщив опыт и соотнеся результаты с критериями и
уровнями проявления критериев профессиональной компетентности педагогов,
мы имеем возможность выявить уровень профессиональных компетентностей
учителей и прослеживать динамику успешности их формирования.
Продуктивность и качество методической работы мы определяем
использованием учителем ее результатов в практике учебно-воспитательного
процесса, так как от уровня методической подготовки и сформированности
профессионально значимых качеств учителя зависит качество образования.
Проблемы методической работы
В деятельности методической службы МОБУ «СОШ №73» необходимо
отметить следующие проблемы:
ботать в условиях компетентностного и
системно-деятельностного подхода по ФГОС второго поколения;
-педагогическое сопровождение образовательного
процесса по ФГОС;
ностной
составляющей образовательных программ, результатов использования
образовательных технологий, самообразования педагогов;
технологий в преподавании предметов, в том числе здоровьесберегающих
технологий;
развития обучающихся, в том числе результатов работы по индивидуальным
маршрутам;
городов.
Задачи методической службы
1. Обновление содержания образования и обеспечение качественной реализации
Федеральных государственных образовательных стандартов в начальных классах,
подготовка к переходу на новые стандарты в среднем и старшем звене.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2. Обновление учебно-технологического обеспечения содержания образования на
основе дальнейшего совершенствования инновационной работы и
экспериментальной работы.
3. Научно-методическое сопровождение реализации Программы развития и
обеспечение личностного роста всех участников образовательного процесса.
4. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и создание гибкой
системы профильного обучения.
5. Внедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся с
позиций компетентностного подхода и требований Федеральных
Государственных образовательных стандартов нового поколения, в том числе
широкое внедрение электронной системы оценки, приведение в соответствие
требованиям и процедуре ЕГЭ, ГИА и методов текущей и промежуточной
аттестации обучающихся.
6. Работа по совершенствованию Модели взаимодействия «Школа - ВУЗ»,
7. Работа по совершенствованию Модели взаимодействия «Семья - школа»,
8. Интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор,
хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и
социокультурную значимость для обучающихся, а также повышение
коммуникативных возможностей школы на основе ИКТ.
9. Методическое обеспечение внедрения технологий здоровьесбережения и
обеспечение медико-социального и психолого-педагогического сопровождения
учащихся.
10. Выстраивание сети дополнительного образования создающей условия для
удовлетворения образовательных потребностей учащихся, родителей и социума.
13. Анализ воспитательной системы МОБУ «СОШ №73»
Основу воспитательной системы школы составляют пять базовых
элементов, которые тесно взаимосвязаны, взаимообусловлены и являются
фундаментом воспитательного процесса:
1. Общешкольный коллектив как совокупность субъектов.
2. Общечеловеческие ценности.
3. Традиции, символы, ритуалы.
4. Самоуправление.
5. Ресурсы.
Основные направления воспитательной системы:
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1. Гражданско-патриотическое;
2. Нравственно-правовое;
3. Здоровый образ жизни;
4. Взаимодействие с семьей;
5. Система дополнительного образования.
Формы воспитательной работы с учащимися:
- организация и проведение КТД;- организация работы кружков, секций по
интересам;
- организация поисковой работы;
- организация совместных акций и операций в социуме;
- организация волонтерской деятельности;
- организация школы актива;
- организация работы ДОО «МоДем»
- организация научно-практической, просветительской и профориентационной
работы;
- организация и проведение ключевых дел, смотров, конкурсов, фестивалей,
выставок, рейдов, праздников, линеек.
Занятость учащихся в школьных коллективных творческих делах (%)
КТД
Начальная школа
Среднее звено
Старшее звено
2010- 2011- 2012- 2010- 2011- 2012- 2010- 2011- 20122011
2012
2013
2011
2012
2013
2011
2012
2013
Эстетические
83
85
87
87
92
94
86
89
95
Спортивные
84
91
94
87
91
96
91
93
94
Интеллектуальные 68
71
73
74
80
81
86
87
91
Экологические
62
64
66
67
78
81
76
84
87
Патриотические
81
89
94
87
93
95
89
97
98
Дополнительное образование.
В школе созданы условия для развития индивидуальных интересов и
потребностей обучающихся во внеурочной деятельности. Расширение
воспитательных возможностей школы и ее культурное пространство
способствует:
самоопределению школьников в личностной, социокультурной,
профессиональной области;
включению учащихся в различные виды творческой деятельности;
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
позитивному отношению к ценностям образования и культуры;
развитию нравственных качеств и эмоциональной среды школьников.
Развитие дополнительного образования детей в школе предполагает
решение следующих задач:
1. Формирование условий для создания единого образовательного
пространства.
2. Расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного
образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и
потребностей обучающихся в объединения по интересам.
3. Создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного
образования детей большего числа обучающихся среднего и старшего возраста.
4. Создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и
культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и
других народов.
5. Обращение к личностным проблемам обучающихся, формирование их
нравственных качеств, творческой и социальной активности.
Занятость учащихся в кружках и творческих объединениях(%)
Год
Эстетические Спортивны Патриотически Социальны Прикладны
е
е
е
е
7
12
2
8
4
2010-11
Всего
33
2011-12
6
13
4
8
6
37
2012-13
7
15
5
10
3
40
Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования:
•
ИПК и ППРО ОГПУ (курсы базового повышения квалификации,
проблемные курсы, семинары)
•
Региональный центр развития образования (обучение на курсах по ЕГЭ,
предметных курсах, оказание методической помощи и консультаций для
учителей школы)
•
Ассоциация «Оренбургский университетский округ» при ОГУ (участие в
«Горизонтах науки XXI века», всероссийская конференция «Университетских
округов» России)
•
Оренбургский государственный университет (консультации для учителей
истории, биологии, химии, математики, русского языка, программы довузовской
подготовки учащихся, организация пробного ЕГЭ по профилирующим
предметам)
•
Оренбургская государственная медицинская академия (методическая
работа, экспериментальная работа, производственная и педагогическая практика,
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
профориентационная работа, социокультурная деятельность).
•
Оренбургский государственный педагогический университет (консультации
для учителей, программы довузовской подготовки учащихся, организация
пробного ЕГЭ по профилирующим предметам)
•
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «педагогический колледж им. М.К.Калугина (консультации для
учителей, организация и проведение учебной и производственной практики
студентов колледжа).
•
ОДТДиМ им. В.П. Поляничко (участие и проведение творческих,
патриотических, краеведческих, познавательных конкурсов, спортивных
соревнований, участие в конкурсе «Коала», «Кенгуру», «Русский медвежонок»,
творческих конкурсах, «Лаборатория основ экономики», «Лаборатория
литературы», «Лаборатория истории и права», «Лаборатория химии», «Мир
вокруг нас», «Основы религиозной культуры и этики», «Юный математик»).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детский
эколого-биологический центр» (творческое объединение «Ландшафтный
дизайн»).
•
Станция туристов (проведение совместных творческих и интеллектуальных
конкурсов, выставок, туристических слетов, разработка и реализация программ
дополнительного образования)
•
Детский парк им. В.А. Перовского (проведение праздников, соревнований,
конкурсов, туристических слетов, военно-спортивной игры «Зарница»)
•
Детская библиотека им. Н.А. Некрасова (проведение выставок, праздников,
дня детской книги, читательских конференций).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр
развития творчества детей и юношества» (объединения «Юный биолог», «Юный
химик», «Литературное краеведение», «Юный физик», «Историческое
краеведение», а также проводит выставки, концерты, соревнования, конкурсы,
смотры).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр
детского творчества «Факел»» (спортивно-танцевальное детское объединение
«Круг друзей», декоративно-прикладное искусство «Кудесница», «Умелые
руки»).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр
внешкольной работы «Подросток» (Школа будущего офицера).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр
детского творчества «Альтаир» (участие в мероприятиях патриотической
направленности).
•
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр
эстетического воспитания детей» (вокальная группа «Элегия», школьный
краеведческий музей, краеведческое объединение «МАН», творческое
объединение «Природа и фантазия», туристское объединение «Юные туристыкраеведы»).
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, соревнованиях и др. формах
внеурочной деятельности (по направлениям)
Название
Учебный год
Учебный год
Учебный год
мероприятия с 2010-2011
2011-2012
2012-2013
указанием
Общее
Результ Общее
Результ Общее
Результ
уровня
количест ат
количест ат
количест ат
(муниципальн во
во
во
ый,
участник
участник
участник
региональный, ов (в % к
ов (в % к
ов (в % к
федеральный) общему
общему
общему
числу)
числу)
числу)
Гражданско-патриотическое направление
Окружной
30 чел.
1 место 30 чел.
1 место 30 чел.
1 место
смотр-конкурс
школьных
музеев
Окружной
15 чел.
2 место 15 чел.
1 место 8 чел.
1 место
конкурс
«Краеведчески
е баталии»
Познавательны 20 чел.
1 место
й конкурс «И
вечно будет
Русь»
Окружная
4 чел.
1 место 2 чел.
2 место 2 чел.
1,3
научноместо
практическая
конференция
«Малая Родина
моя»
Окружная
10 чел.
1 место
краеведческая
выставка
«Театральный
Оренбург»
Областной
3 чел.
3 место
2 чел.
1,2
конкурс
место
исследовательс
ких
краеведческих
работ «Растим
патриотов»
Городская
8 чел.
1 место
4 чел.
2 место
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
научнопрактическая
конференция
«Отечество»
Городская
8 чел.
2 место
4 чел.
краеведческая
игра
«Оренбургские
дворики»
Заочный
4 чел.
конкурс
«Первые шаги
в науку» XIV
городской
конференции
учащихся
«XXI века»
Городской
3 чел.
конкурс
«Оренбуржьеобраз
многоликий»
Областная
1 чел.
олимпиада к
180-летию
Оренбургского
краеведческого
музея
Художественно-эстетическое направление
Конкурс
1 чел.
компьютерной
графики «Свет
далеких
планет»
Окружной
6 чел.
диплом 6 чел.
диплом 6 чел.
конкурс Путь к
мастерству»
Окружной
8 чел.
диплом 8 чел.
диплом 8 чел.
фестиваль
патриотическо
й песни
«Любовь и
Родина едины»
Городская
1 чел.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2 место
2 место
2 место
2 место
диплом
диплом
диплом
диплом
выставка ИЗО
«Мир глазами
детей»
Заочный
конкурс
«Первые шаги
в науку» XIV
городской
конференции
учащихся
«Интеллектуал
ы XXI века»
Российский
заочный
конкурс
«Познание и
творчество»
Конкурс
исследовательс
ких работ
учащихся и
студентов
Оренбуржья
Городской
заочный
конкурс «В
мире природы»
Акция «Мы
любим наш
город»
номинация
«Экологически
й альбом»
Акция «Мы
любим наш
город»,
номинация
«Круглый
стол»
Областная
многопредметн
ая олимпиада
«Поколение 21
III
степени
Экологическое направление
2 чел.
Диплом
I,III
степени
6 чел.
Лауреат
2 чел.
диплом
III
степени
3 чел.
диплом
II
степени
1 чел.
2 место
1 чел.
2 место
2 чел.
22 место
по
области
8 чел.
Лауреа
т
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
1 чел.
диплом
III
степени
3 чел.
Лауреа
т
2 чел.
16
место
века»
«Малышок»
(девочки)
Спортивное направление
5 чел.
2 место 5 чел.
4 место
(округ)
(округ)
2 место
(город)
5 чел.
1 место 5 чел.
1 место
(округ)
(округ)
1 место
1 место
(город)
(город)
6 чел.
7 место 6 чел.
7 место
(округ)
(округ)
6 чел.
1 место 6 чел.
2 место
(округ)
(округ)
1 место
1 место
(город)
(город)
10 чел.
1 место 10 чел.
1 место
(округ)
(округ)
1 место
1 место
(город)
(город)
5 чел.
2 место 5 чел.
3 место
(округ)
(округ)
1 место
(город)
5 чел.
3 место 5 чел.
4 место
(округ)
(округ)
Футбол
12 чел.
8 место 12 чел.
(округ)
Шиповка
(юных)
Коньки
10 чел.
2 место
(город)
12
1 чел.
место
(округ)
1 место 15 чел.
(округ)
1 место
(город)
4 место 15 чел.
(округ)
Баскетбол
(юноши)
Баскетбол
(девушки)
Волейбол
(юноши)
Волейбол
(девушки)
Л/а эстафета
«Малышок»
(мальчики)
1 чел.
Президентские 15 чел.
состязания
Военноспортивная
игра
15 чел.
5 чел.
4 место
(округ)
5 чел.
1 место
(округ)
1 место
(город)
7 место
(округ)
1 место
(округ)
6 место
(город)
1 место
(округ)
1 место
(город)
4 место
(округ)
6 чел.
6 чел.
10 чел.
5 чел.
5 чел.
3 место 12 чел.
(округ)
5 место
(город)
10
1 чел.
место
(округ)
1 место 15 чел.
(округ)
1 место
(город)
1 место 15 чел.
(округ)
2 место
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
2 место
(округ)
4 место
(город)
7 место
(округ)
11
место
(округ)
1 место
(округ)
2 место
(город)
5 место
(округ)
«Зарница»
(город)
Достижения учащихся во внеурочной деятельности за 2012- 2013 уч. год:
1. Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси» диплом.
2. Областной дистанционный интеллектуальный конкурс «Имею право» диплом.
3. Областной конкурс исследовательских краеведческих работ «Растим
патриотов» - диплом.
4. Окружной конкурс лидеров детских общественных организаций «Лидер 21
века» - грамота.
5. Спортивная игра для школьников Южного округа «Юный олимпиец» диплом I степени.
6. Всероссийский заочный конкурс «Учитель! Перед именем твоим…» грамота.
7. Городской смотр-конкурс художественной самодеятельности «Мы обязаны
вами гордиться, Герои России, герои страны» - диплом.
8. Открытый Всероссийский фестиваль-конкурс юных дарований «Алмазные
грани»- грамота.
9. Окружная игра КВН - диплом III степени.
10. Всероссийский конкурс юных художников «Семицветик» - грамота.
11. Городской конкурс-проект «Оренбургский хлебушек» - грамоты.
12. Окружная выставка, посвященная 200-летию Отечественной войны 1812
года (Бородинская битва) - диплом I степени.
13.Окружная научно-практическая конференция «Малая Родина моя»,
посвященная 1150-летию зарождения Российской государственности –
грамота (1,2 место).
14.Окружной смотр-конкурс школьных музеев, посвященный 1150-летию
зарождения Российской государственности – грамота (1 место).
15.Областной конкурс музыкального творчества детей и юношества «Талант!
Музыка! Дети!» - грамота.
16.Областной дистанционный конкурс творческих проектов «Родные истоки» грамота.
17.Окружной конкурс «Опасности глазами школьников» - грамота.
18.Областной творческий конкурс «Я за здоровый образ жизни и против
вредных привычек» - грамота.
19.Областной заочный конкурс творческих работ «Мы дети твои, Земля» грамота.
20.Областной дистанционный конкурс «Краеведческий калейдоскоп 2012» грамота.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В 2012-2013 учебном году на базе МОБУ «СОШ №73» действуют
следующие объединения дополнительного образования:
Наименование кружка
«Природа и фантазия»
Тумасьян Н.И.
(дет.рекр.3 этаж)
От кого
ЦЭВД
Кол-во детей
30
Школьный
краеведческий музей
Шатрова А.И.
(каб.№22)
Краеведческое
объединение
«МАН»
Баскова Т.В.
(музей, гор.архив)
Туристское
объединение
«Юные туристыкраеведы»
(Веккер Д.П.)
(спорт. зал)
Объединение
«Кудесница»
Шатилова Т.А.
Декор.-приклад.
объединение
«Умелые руки»
Суровцева И.М.
(каб. №3)
Вокальная группа
«Элегия»
Кудрина О.Н.
(каб. №28)
Танцевальноспортивный клуб «Круг
друзей»
Нестерова А.В.
(актовый зал)
Спортивная секция
«Легкая атлетика»
Абрамова С.А.
ЦЭВД
30
ЦЭВД
10
ЦЭВД
15
ЦДТ «Факел»
20
ЦДТ «Факел»
20
ЦЭВД
15
ЦЭВД
30
ДЮСШ №2
30
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
(спорт. зал)
Спортивная секция
«Легкая атлетика»
Абрамов В.И.
(спорт. зал)
Спортивная секция
«Футбол»
Григорьев В.И.
(спорт. зал)
Спортивная секция
«Баскетбол»
(мальчики)
Грачева Л.М.
(спорт. зал)
Спортивная секция
«Баскетбол»
(мал. стар. гр.)
Агеев С.Л.
(спорт. зал)
Школа Будущего
Офицера
Голубев Г.С.
(дет.рек. 2 этаж)
ДЮСШ №2
30
ДЮСШ №2
30
ДЮСШ №2
30
ДЮСШ №2
30
ДТД
30
Итого учащихся, занятых в объединениях дополнительного образования:
400 человек.
Учащиеся 5 – 11 классов во внеурочное время посещают другие объединения
дополнительного образования города.
№
1.
Направление деятельности
Спорт
2.
Танцы
3.
Вокал, игра на
муз.инструментах.
Изобразительная
деятельность, дизайн, театр
моды.
4.
Где занимаются
ДК «Газовик», ДК «Юбилейный»,
Спортклуб «Надежда», фитнесклуб
«Николь».
ДК «Газовик», ДК «Россия», театр
«Щелкунчик».
ДК «Газовик», ДТДиМ им.Поляничко,
театр «Щелкунчик», муз. школа №5
ДК «Газовик», ДК «Юбилейный», ДК
«Россия», ДХШ №1, Дом офицеров.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Таким образом, во внеурочное время тем или иным видом дополнительного
образования заняты 88 % учащихся школы.
Работа с родителями.
Формы работы:
- родительское собрание,
- родительская конференция,
- родительский комитет,
- родительский всеобуч;
Психолого-педагогическое просвещение:
 традиционное:
- лекции,
- практикумы,
- дискуссии,
- ролевые игры,
- индивидуальные тематические консультации,
- родительские собрания,
- родительский всеобуч;
 инновационное:
- конференция,
- день открытых дверей,
- демонстрация
- достижений учащихся,
- круглый стол.
Виды деятельности:
- совместная работа родителей, классного руководителя и психолога;
- отчеты родительского комитета, беседы за круглым столом;
- индивидуальная помощь проблемным семьям;
- контроль за выполнением учениками режима дня;
- организация условий для учебных занятий дома;
- организация самодеятельности, просмотров спектаклей и кинофильмов,
соревнований, вечеров;
- встречи родителей с учителями- предметниками и администрацией.
Результаты работы:
Участие родителей в работе Совета школы:
1 – член городского комитета родителей
15 – члены общешкольного родительского комитета,
40 – члены классных родительских комитетов.
Кроме того, родители являются педагогами школы и педагогами
дополнительного образования, руководителями секций, кружков.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
В общешкольных традиционных делах ежегодно принимают участие около
40% родителей от общего числа.
По мнению родителей в школе:
70% - способствуют развитию дружеских, товарищеских отношений между
учащимися;
88% родителей считают, что школа обеспечивает высокое качество знаний;
67% - четко организована жизнь детей;
90% - бережное отношение к ребенку;
74% - уделяют большое внимание формированию инициативы и
самостоятельности детей.
Показатели физического и психического здоровья обучающихся:
Учебный год
Учебный год
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество
обучающихся по
группам здоровья (в
% к общему числу)
I группа
11%
13%
15%
II группа
75%
74%
75%
III группа
13,2%
12,2%
9,2%
IV группа
0,8%
0,8%
0,8%
V группа
Количество
обучающихся по
физкультурным
группам (в % к
общему числу)
Основная группа
85%
91%
92%
Подготовительная
13%
8%
7%
группа
Специальная группа 2%
1%
1%
Наличие
специальной
медицинской группы
Статистические
данные об оценке
здоровья
обучающихся по
различным
программам (в %)
- инфекционные
0,4%
0,6%
0,4
заболевания;
- нарушения зрения и 1,8%
1,8%
1,8%
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
слуха;
- нарушения опорнодвигательного
аппарата;
- нарушения речи;
- хронические
заболевания
1,2%
0,7%
0,7%
0,1%
0,7%
0,1%
0,6
0,1%
0,6%
Условия, способствующие поддержанию здоровья:
посещение бассейна;
столовая;
спортивный зал;
спортивная площадка;
медицинский и стоматологический кабинеты;
осуществляется ежедневная витаминизация блюд учащихся;
обеспечено соответствующее требованиям СанПиН освещение
кабинетов, классных досок в учебных кабинетах;
подобрана учебная мебель с учётом возрастных групп учащихся;
осуществляется соблюдение теплового режима, поддержание чистоты.
14. Социальная защита и поддержка учащихся
Социальная служба школы осуществляет свою деятельность по основным
задачам:
1. Выявление интересов и потребностей учащихся и проблем, отклонение в
поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной
среде.
2 Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся
учащимся.
3. Посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей,
средой,
специалистами
социальных
служб,
ведомственными
и
административными органами.
4. Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся,
реализация прав и свобод личности.
5. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и
безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей
социальной среде.
6. Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни
и здоровья.
7. Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих),
специалистов социальных служб, представителей административных органов для
оказания помощи учащимся
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Одним из важных направлений в работе является взаимодействие с
различными организациями и учреждениями, занимающимися социальной
защитой ребенка и семьи.
К таким учреждениям можно отнести:
1) органы социальной защиты населения;
2) органы опеки и попечительства;
3) учреждения дополнительного образования;
4) инспекция по делам несовершеннолетних;
5) комиссия по делам несовершеннолетних;
6) психолого-педагогическая комиссия.
В школе ведется большая работа по таким направлениям как:
- работа с детьми «группы риска»;
- работа с неблагополучными семьями;
- обеспечение системного контроля за условиями жизни, воспитания и
обучения учащихся, находящихся под опекой и попечительством;
- работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, помощь детям в устранении причин негативно влияющих
на их посещаемость и успеваемость;
контроль за учащимися допускающими пропуски учебных занятий без
уважительных причин;
- помощь семьям в проблемах, связанных с обучением и воспитанием
конфликтов, трудных жизненных ситуаций, проблем, затрагивающих интересы
ребенка.
В МОБУ «СОШ №73» обучаются дети из семей самого различного
социального статуса. На начало каждого года составляется социальный паспорт
школы. Количество детей по социальным категориям за три последних года
меняется незначительно. Следует отметить, что растет число детей,
воспитывающихся в неполных семьях (потеря одного из родителей, развод
родителей.
МОБУ «СОШ №73» обеспечивает социальные гарантии участников
образовательного процесса и проводит большую работу с детьми, оказавшимися в
трудной жизненной ситуации. На контроле стоят 14 опекаемых учащихся,
живущих в семьях родственников. Все опекаемые учатся успешно.
В нашей школе обучается 2 инвалида. Все дети обучаются по
общеобразовательным программам. За данной категорией детей также
осуществляется контроль за их успеваемостью и посещением уроков.
С
целью
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних проводится работа по выявлению учащихся, допускающих
пропуски учебных занятий без уважительных причин.
«Злостных» прогульщиков и отличившихся по поведению учащихся
приглашаем на Совет профилактики, который проходит 2 раза в месяц.
Школа поддерживает тесную связь с инспектором ПДН ОВД Нестеровой
Е.А., участковым уполномоченным отдела полиции Стариковым А.А.,
инспектором ГИБДД Емельяновым А.В. Для работы с несовершеннолетними
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
составлен совместный план работы по профилактики правонарушений.
Совместно были организованы и проведены индивидуальные беседы с учащимися
по профилактике правонарушений, основам правовой грамотности. Социальный
педагог совместно с классным руководителем посещает на дому учащихся
вызывающих беспокойство в поведении и учебе.
На внутришкольный учет ставятся учащиеся за нарушение дисциплины,
прогулы, низкую успеваемость. Работа с такими учащимися ведется совместно с
учителями-предметниками,
классными
руководителями,
психологами,
работниками ПДН и КДН и родителями самих учащихся.
В МОБУ «СОШ №73» на внутришкольном учете стоит 6 учащихся. С ними
ведется работа с данной категорией детей: осуществляется контроль за
успеваемостью и посещением уроков, контроль занятости учащихся во время
школьных каникул, приглашаются на Совет профилактики с родителями для
проведения беседы с целью коррекции поведения.
Психологами школы проводятся беседы, диагностика по выявлению
проблем неуспеваемости, низкой мотивации к учебе, причин нарушений
дисциплины. Работа по психологической адаптации, развитию способностей
учащихся ведется как индивидуально с детьми и их родителями, так и по группам.
Работа психолога начинается с момента поступления ребенка в первый класс
школы.
В целях организации досуга учащихся, в том числе и «трудных» детей,
проводится работа по выявлению интересов и склонностей ребенка, привлечению
детей в кружки и секции.
Социальная служба школы оказывает методическую помощь учителям и
классным руководителям, проводит консультации с родителями и учащимися.
Организация горячего питания учащихся школы
Количество обучающихся,
получающих горячее питание (в %)
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
20102011
98%
80%
80%
20112012
98%
82%
82%
2012 2013
98%
86%
88%
100
80
60
1-4 классы
5-9 классы
40
10-11 классы
20
0
2010-2011 2011-2012 2012-2013
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Горячее питание учащихся осуществляется в соответствии с 12-дневным
меню, утверждённым директором КШП, согласованное начальником Управления
образования администрации города Оренбурга и руководителем ТУ
Роспотребнадзор по Оренбургской области, на основании приказа по школе №2
от 10.01.2012г. «Об организации питания учащихся 1-11 классов.
С 2008-2009 уч. года наша школа участвует в проекте по
совершенствованию организации школьного питания. Производство горячих
завтраков, обедов и полуфабрикатов осуществляется на комбинате школьного
питания «Подросток». Доставка завтраков в школьную столовую осуществляется
специализированным транспортом.
В 2008-2009 учебном году была полностью переоборудована школьная
столовая, произведен ремонт кухни, моечной, установлена новая сантехника и
холодильное оборудование. Обеденный зал школьной столовой рассчитан на 250
посадочных мест. С целью контроля за организацией питания и качеством
готовой продукции созданы бракеражная комиссия, которая осуществляет
следующие мероприятия:
- ежедневный контроль качества;
- регулярный контроль и количественный анализ охвата горячим питанием
учащихся;
- социологические опросы и анкетирование учащихся и их родителей по
степени удовлетворенности организацией питания в школе.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие задачи:
– обеспечить учащимся полноценное горячее питание;
– следить за калорийностью и сбалансированностью питания;
– прививать учащимся навыки здорового образа жизни;
– развивать здоровые привычки и формировать потребность в здоровом
образе жизни;
– формировать культуру питания.
В школе разработан план мероприятий по увеличению охвата горячим
питанием, который включает в себя ряд мероприятий, направленных на
формирование навыков культуры питания и здорового образа жизни детей и
подростков.
Определены направления дальнейших преобразований:
1. Дальнейшее развитие качественного повышенного уровня образования с целью
эффективного личностного роста и самоопределения учащихся на продолжение
образования по выбранному
профилю в ВУЗе.
2. Воспитание жизнеспособной, легко адаптирующейся к быстро меняющемуся
окружающему миру, компетентной, социально интегрированной и мобильной
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
личности, способной к полноценному и эффективному участию в общественной и
профессиональной жизнедеятельности.
3. Формирование устойчивой системы непрерывного качественного образования,
начиная с дошкольного, заканчивая профильным, в том числе с участием
социальных партнеров и интеграцией в образовательный процесс школы
программ дополнительного образования.
4. Целенаправленная индивидуализация образовательного процесса, переход на
индивидуальные образовательные траектории в условиях компетентностного
подхода.
15. Техническое обеспечение образовательного процесса
Оснащенность учебных кабинетов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
12.
Наименование
кабинето
в,
лабораторий, учебных
Биология
классов
Химия
Физика
История
География
Математика
Начальные классы
Русский язык и литература
Иностранный язык
Музыка
ИЗО и черчения
Информатики
ОБЖ
Лаборатории
Всего:
Количество
2
1
2
1
1
2
12
7
4
1212121 1
1
2
1
1
39
Оснащен
ы,
в%
100
%
100
%
100
%
99%
100
%
99%
99%
100
%
95%
95%
97%
95,7
%
100%
99%
98,7
%
Оснащенность мастерских
№
п/п
Наименован
ие
учебных
мастерск
их
Площад
ь.
кв.м
Рабочие места
обучающихся
всего
из
них
аттестован
о
15
15
-
Наличи
е
оборудовани
я,
инструмента
, ТСО и
1.
Слесарная
63,7
70%
УНП
2.
Кабинет
69,2
80%
в
домоводства
мастерских в
Школа построена в 1987 году. Материально-техническое состояние%школы
укрепилось. За последние годы произошёл рост:
а) компьютерной техники с 20 до 81 единицы,
б) спортивный инвентарь обновлен на 80 %,
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
в) учебно-методическая база обновлена на 40 %,
г) проведена локальная сеть по всей школе,
д) установлена охранная пожарная сигнализация,
е) установлена система противопожарного мониторинга,
ж) имеется кнопка тревожной сигнализации,
з) библиотека оборудована компьютером,
и) оборудован новый медицинский и процедурный кабинеты,
к) столовая и пищеблок оснащены новым оборудованием.
л) установлено ограждение по всему периметру школы,
м) установлено наружное видеонаблюдение -13 камер по всему периметру,
н) заменено освещение в коридорах и учебных кабинетах,
о) проведен ремонт системы отопления,
п) в бассейне произведена установка теплого пола,
р) в актовом зале, бассейне, библиотеке и многих классах установлены новые
оконные блоки,
с) в школьной столовой проведен капитальный ремонт,
т) приобретены информационные стенды,
у) в кабинеты физики, химии и начальных классов приобретено новейшее
лабораторное оборудование,
ф) приобретен спортивный инвентарь,
х) приобретена новая школьная мебель,
ц) приобретены музыкальные инструменты (электропианино, электрогитары).
Библиотечно-информационное оснащение
Наименование показателя
Книжный фонд
Фактическое значение
16 637
Доля учебников (%) в библиотечном
фонде
Доля методических пособий (%) в
библиотечном фонде организации.
В том числе не старше 5 лет
Колличество подписных изданий
50 %
10 %
14
Техническое обеспечение процесса информатизации
Наименование показателя
Наличие в организации подключения к сети internet,
скорость подключения к сети internet, Кбит/сек
Количество internet-серверов
Наличие локальных сетей
Количество терминалов, с доступом к сети internet
Фактическое значение
3 Мбит/сек
Нет
Да
56
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга
Количество единиц вычислительной техники
(компьютеров)
- всего
-из них используются в учебном процессе
Количество классов, оборудованных
мультимедиапроекторами
Количество компьютерных классов
Количество интерактивных комплексов с
мобильными классами
Сайт школы
81
56
25
2
0
Orenschol73.ru
Таким образом, МОБУ «СОШ №73» создает благоприятные условия для
обучения учащихся, грамотно строит кадровую политику, постоянно обновляет и
совершенствует материально-техническую базу, осуществляет сотрудничество с
ВУЗами, с родителями, с общественностью.
МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №73» г. Оренбурга