Что Ты можешь сделать для демократии? Молодежь и

Международный междисциплинарный образовательный
проект:
«Что Ты можешь сделать для демократии?
Молодежь и гражданское общество в России»
Авторы концепции и руководители проекта
О. Донецкая, Казанский университет, доцент кафедры немецкого
языка, кандидат педагогических наук;
Н. Ланге, лектор Фонда им. Р. Боша в Санкт-Петербургском
государственном университете.
Участники проекта
Студенты 1–3-го курсов Казанского и Санкт-Петербургского
университетов
(количество
участников
не
ограничивалось
на
подготовительном этапе, на заключительном – 10).
Содержательные цели проекта
Цель проекта вписывается в общие цели Школы демократической
культуры: повышение политико-правовой культуры студентов, высокий
уровень демократического сознания, приверженность демократическим
идеалам и общечеловеческим ценностям, становление активной
жизненной и гражданской позиции, воспитание ответственного
отношения к происходящему в стране, включенность в общественнополитическую жизнь.
Конкретные задачи данного проекта:
– установление взаимосвязей между развитыми институтами
гражданского общества и жизнеспособной демократией;
– раскрытие значения волонтерства как одной из возможностей
приложения сил и способностей молодых людей;
– анализ деятельности существующих общественных
организаций в Санкт-Петербурге и Казани: «Правозащитный центр г.
Казани»; общественная правозащитная организация «Гражданский
контроль» (Санкт-Петербург), Международное историкопросветительское правозащитное и благотворительное общество
«Мемориал» (Санкт-Петербург), Региональная благотворительная
общественная организация помощи детям и подросткам «Упасла–
цирк» (Санкт-Петербург), «Перспективы» (Санкт-Петербург), «Невский
ангел» (Санкт-Петербург), Немецко-Русский обмен (Санкт-Петербург),
«Ночлежка» (Санкт-Петербург).
Воспитательные и развивающие цели
– Овладение основами проектной работы в гражданском
секторе.
– Разработка на основе приобретенного опыта собственного
проекта в рамках рабочей концепции, то есть направленного на
развитие гражданского общества.
– Приобретение опыта участия в международных студенческих
семинарах.
– Повышение уровня дискуссионной культуры участников
проекта.
– Развитие языковых компетенций (имеется ввиду владение
иностранным языком).
Краткое описание проекта
Для реализации проекта использовались различные формы и
методы: лекции, доклады, анализ первоисточников, дискуссии,
круглые столы, презентации, посещение общественных
организаций, интервью, проектная работа, тренинги по развитию
дискуссионной культуры, экскурсии, групповая и индивидуальная
работа.
Значительная часть проекта проходила на немецком языке
(подготовительные семинары Н. Ланге в Казани, совместные
дискуссии в Санкт-Петербурге), поэтому важное место в ходе
подготовительного этапа заняла собственно языковая подготовка
участников. Еженедельно проходили занятия по немецкому языку,
посвященные, главным образом, отработке на базе аутентичных
текстов по теме проекта лексического минимума.
Данный проект был поддержан Казанским университетом, СанктПетербургским государственным университетом, Фондом им. Р.Боша,
Фондом им. К. Аденауэра, общественной организацией «Немецкорусский обмен», Генеральным консульством ФРГ в Санкт-Петербурге.
Он состоял из четырех этапов: организационного (01.2005 – 09. 2005),
подготовительного
(10.2005
–
основного
02.2006),
(02.2006),
заключительного (03 – 05.2006). Его сущность: на подготовительном
этапе для участников проекта параллельно в Казани и Санкт-Петербурге
проводятся семинары, на которых они знакомятся с теоретическими
основами
функционирования
демократического
гражданского
правопорядка,
осознают
общества
взаимосвязь
и
между
развитыми институтами гражданского общества и жизнеспособной
демократией. На основном этапе группа казанских студентов выезжает в
Санкт-Петербург, чтобы вместе со студентами Санкт-Петербургского
университета (как российскими, так и немецкими) познакомиться с
деятельностью общественных организаций. На заключительном этапе
участники выдвигают идеи собственных проектов, лучшие из которых
будут поддержаны теми же организациями, которые поддержали проект
«Что Ты можешь сделать для демократии? Молодежь и гражданское
общество в России». Это был первый проект, проведенный совместно с
другими
организациями
университетом).
(в
Также
частности,
впервые
с
Санкт-Петербургским
состав
участников
был
интернациональным.
Проведенные
университете
в
опросы
2006
г.
в
показали,
Казанском
что
государственном
развитие
гражданского
общества в России идет недостаточно быстрыми темпами и
готовность граждан – и в особенности молодых – к добровольной
общественной
деятельности
очень
осознавалась
взаимосвязь
между
гражданского
общества
и
низка.
Далеко
развитыми
жизнеспособной
не
всеми
институтами
демократией.
Большинство студентов (около 95%) не смогли без подготовки
ответить на вопросы, что такое гражданское общество, почему
демократия невозможна без развитых институтов гражданского
общества, в чем проявляется активная гражданская позиция и т.д.
Около 80% студентов считали, что добровольная общественная
работа граждан является признаком социалистического общества
и бессмысленно ожидать активности в этой сфере в условиях
рыночной экономики. Поэтому было много дискуссий о том, что если
человек оказывается вне структур гражданского общества, то у
него
нет
основы
для
формирования
устойчивой
системы
политических взглядов и позиций; напротив, активное участие
индивидов
в
деятельности
социальных
микроструктур
гражданского общества не только создает реальную основу
демократического
местного
управления,
но
и
базис
для
развертывания процесса политического самовоспитания, который
способен привести к утверждению демократической культуры,
побуждающей граждан к восприятию политики как естественной
сферы личной заинтересованности и приложения собственных
сил.
Развивающий потенциал проекта оценивается как очень
высокий: чрезвычайно важен опыт участия в дискуссиях со
сверстниками из других вузов и из других стран. К тому же,
некоторые участники впервые обсуждали серьезные вопросы на
иностранном языке в неучебной ситуации. Глубина затрагиваемых
проблем,
знакомство
с
яркими
личностями,
новое
видение
ситуации привели в переоценке многих позиций, выработке нового
отношения к ним.
Этапы проекта
Организационный
Разработка концепции проекта; поиск организаций, готовых
оказать финансовую поддержку; подача заявок в соответствующие
фонды
и
организации;
ожидание
ответа;
реклама
проекта;
привлечение участников; подготовка учебных материалов и ридеров.
Подготовительный
По два раза в неделю в Казани и Санкт-Петербурге параллельно
проходили семинары по различным проблемам развития
гражданского общества и демократии (доклады, дискуссии, встречи
с общественными деятелями, анализ первоисточников, творческие
задания) и тренинги по развитию дискуссионной культуры (на
русском и на немецком языках). Примеры анализируемых текстов:
Meyer, G.; Dovermann, U.; Fech, S.; Gugel, G.: Zivilcourage lernen.
Analysen – Modelle – Arbeitshilfen. – Bonn: BPB, 2004.
Klein, A.: Der Diskurs der Zivilgesellschaft. – Opladen, 2001.
Themenblaetter im Unterricht: Jugendbeteiligung in der Demokratie.
– 2004. – № 38.
В завершение в Казани состоялся трехдневный блок-семинар,
проведенный лектором из Санкт-Петербурга, стипендиатом Фонда
им. Р. Боша в Санкт-Петербургском университете Н.Ланге.
Основной
На этом этапе группа казанских студентов поехала в СанктПетербург для проведения конференции, в которой приняли участие
студенты
Санкт-Петербургского
университетов,
немецкие
стипендиаты, члены общественных и волонтерских организаций.
В первый день в ходе групповой работы были разработаны
вопросы
для
посещения
общественных
организаций,
были
образованы смешанные группы, которые на следующий день
отправились в общественные организации. Студенты посетили
правозащитную
Международное
организацию
«Гражданский
историко-просветительское
благотворительное
общество
контроль»,
правозащитное
«Мемориал»,
и
Региональную
благотворительную общественную организацию помощи детям и
подросткам «Упасла–цирк», а также организации «Перспективы»,
«Невский ангел», Немецко-Русский обмен, «Ночлежка». Третий день
был посвящен обмену впечатлениями и анализу деятельности
общественных организаций. Группы представили свои результаты.
В последний день пребывания в Санкт-Петербурге состоялась
подиум-дискуссия с представителями общественных организаций
города.
Культурная программа включала экскурсии по городу, а также
посещение музея политической истории.
Заключительный этап
После аналитической фазы студенты разработали концепции
собственных проектов, лучшие из которых были поддержаны теми же
организациями, которые поддержали «основной» проект. Результаты
проекта были освещены в газете «Казанский университет» (статья
написана участницей проекта О. Ившиной).