Периоды в лагере

Организационный период
Первые три дня очень напряженные и важные. Они задают настрой и
определенный ритм жизни лагеря на весь поток.
Основная цель организационного периода – заложить основы для формирования
временного детского коллектива.
Задачи:
Организационные:
1/ выявить уровень организаторских навыков и умений детей;
2/ определить творческий (интеллектуальный, спортивный и т.д.) потенциал
каждого ребенка;
3/ выявить лидеров в детском коллективе;
4/ разделить отряд на микрогруппы, определить перспективы деятельности каждой
из них;
5/ определить перспективы деятельности всего детского коллектива
(планирование);
6/ организационно оформить первичный коллектив.
Методические:
1/ научить выполнению всех требований режима лагеря и санитарно-гигиенических
норм;
2/ научить соблюдению традиций и правил лагеря;
3/ научить работе в микрогруппе, в первичном коллективе;
4/ научить каждого ребенка анализировать свое состояние и настроение (через
игровые формы).
Воспитательные.
Начать формирование взаимоотношений между следующими группами субъектов:
1/ ребенок – ребенок (девочки – мальчики, мальчики – мальчики, девочки –
девочки, лидеры: формальные – неформальные и т.д.) ;
2/ ребенок – коллектив;
3/ ребенок – взрослый.
Для решения вышеизложенных целей и задач могут быть использованы
коллективно-творческие дела (КТД).
Система коллективно-творческих дел
организационного периода
Первый день организационного периода – это первый день работы лагерной смены
– день знакомства. Основная цель – знакомство детей друг с другом, с вожатыми и
воспитателями, с лагерем и т.д.
И, конечно жен, в этот день проводятся КТД на знакомство. Они не требуют
длительной и сложной подготовки. Наиболее полюбившимися и традиционными стали
такие, как «Огонек знакомств» (начинается с игры «Снежный ком» - запоминание имен),
путешествие по лагерю «Колокольчик» (дети-экскурсоводы заранее готовятся рассказать
обо всех «достопримечательностях» лагеря). Можно предложить и другие КТД:
«Концерт-молния», «Концерт-ромашка», «Ехали мы ехали» и др. В процессе их
подготовки и проведения дети лучше узнают друг друга, появляется возможность выявить
творческие способности ребят.
Второй день
организационного периода условно можно назвать «днем
самоопределения».
Основные цели:
1/ индивидуально самоопределиться ребенку, т.е. показать свои таланты,
способности, особенности характера, требования и т.д.;
2/ определить свое место в коллективе;
3/ определить место микроколлектива в макроколлективе.
Конечно же, самоопределение и ребенка, и детского коллектива происходит не
только во второй день пребывания в лагере. Обычно этот процесс длится первые
несколько дней лагерной смены, но основная нагрузка падает именно на второй день.
Во второй день организационного периода проводятся КТД на выявление
лидерства в детском коллективе: «Снимается кино», «Необитаемый остров»; любая играэстафета с выполнением творческих заданий. Можно отправиться на поиски клада,
сладкого дерева или организовать «Путешествие в Зазеркалье» и т.д. В результате таких
КТД лидеры выявляются самопроизвольно, вожатые и воспитатели лишь наблюдают, при
необходимости корректируя поведение детей.
В этот же день проводятся организационные сборы в отрядах, которые призваны
решить следующие вопросы:
- определить правила жизни детского коллектива;
- выявить лидеров;
- распределить детский коллектив на микрогруппы;
- выбрать органы самоуправления;
- определить перспективы деятельности коллектива – планирование.
Третий день организационного периода – день открытия лагерной смены.
Основная цель – создание приподнятого, праздничного настроения, атмосферы
единства детей и взрослых.
Чтобы праздник получился и дети почувствовали свою принадлежность к
пришкольному лагерю, необходимо, чтобы каждый отряд и каждый ребенок стали
участниками праздника, а не только зрителями в этот очень важный для всей лагерной
смены день. Утром проводится первая общелагерная торжественная линейка, объявляется
открытие лагерной смены. Дальнейшая программа может быть самой разнообразной:
эстафеты, конкурсы. Большие олимпийские игры, дискотека, участие в районных и
городских мероприятиях.
Основной
период
Цели:
1/ формирование временного детского коллектива;
2/ стабилизация жизни детского коллектива (через работу органов самоуправления,
КТД и т.д.).
Желательно основной период разделить на три-четыре части, каждая из которых
посвящена определенной теме. Например «День леса», День здоровья», «День юмора»,
«Путешествие в мультитраслию», «Петровская эпоха», «Русские обычаи» и т.д. По
структуре каждый тематический период делится на три-пять дней. Каждый из этих дней
призван решать определенные задачи.
Первый день тематического периода: совет дел лагеря начинает подготовку,
распределяет задания; в отрядах – отрядные дела, настраивающие на определенную тему.
Второй день тематического периода: различная конкурсная программа по данной
тематике.
Третий и четвертый дни тематического периода: репетиции.
Четвертый или пятый день: общелагерный праздник.
Один день – последний – может быть использован как запасной. Целесообразно
дать детям возможность, «остыть», настроиться на мероприятия с другой тематикой. Для
этого подходят отрядные КТД, не требующие длительной и сложной подготовки,
например «Винегрет», «Ромашка». Можно предложить детям сходить в парк, провести
спортивные эстафеты, разучить новые игры, просто почитать и обсудить книгу. Для
вожатых и воспитателей этот день очень важен, так как необходимо проанализировать
прошедший тематический период и полученные при этом выводы и рекомендации (как
положительные, так и отрицательные) учесть в дальнейшем. Независимо от того, сколько
дней длился тематический период – три, четыре или пять, он должен быть обязательно
проанализирован.
Итоговый период
Цель: подведение итогов всей лагерной смены.
Задачи:
1/ подведение «деловых» итогов смены (принять определенную систему
награждения);
2/ эмоционально завершить лагерную смену.
Традиционно в отрядах проводятся огоньки «Расскажи мне обо мне». Важно
суметь выбрать правильный тон в разговоре, создать доброжелательную атмосферу. При
этом можно использовать какой-то талисман отряда, собраться у «заветного» дерева, всем
вместе исполнить любимую песню, для разговора необходимо найти объединяющее
начало. Нужно, чтобы на сборе больше говорили дети, а взрослые лишь направляли
разговор в нужное русло. Как общелагерные мероприятия проводится линейка закрытия
лагерной смены и общий сбор, на котором вручаются награды отрядам и детям., наиболее
ярко себя проявившим в течение потока.