МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИД РОССИИ
ФАКУЛЬТЕТ ПОЛИТОЛОГИИ
КАФЕДРА СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПОЛИТОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета политологии
А.Д. Воскресенский
“______”_______________ 2009 г.
ПРОГРАММА КУРСА
«Экономическая политология»
для студентов I курса факультета МЭО
МГИМО (У) МИД России
Москва – 2009
Программа дисциплины «Экономическая политология» разработана в соответствии
с требованиями государственного стандарта, утвержденного Министерством
образования Российской Федерации.
Авторы программы:
Д.и.н., профессор Хенкин С.М.
К.п.н., доцент Харитонова О.Г.
Рецензенты:
Утверждено на заседании кафедры Сравнительной политологии факультета Политологии
МГИМО(У) МИД России
Протокол № __________________ от ______________________
© Хенкин С.М., Харитонова О.Г., 2009.
© МГИМО(У) МИД России, 2009.
2
Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1.
Место курса в образовательной программе
Курс «Экономическая политология» предназначен для студентов 1 курса
факультета МЭО. Курс «Экономическая политология» занимает место на «стыке»
политической теории, сравнительной политологии и экономической науки.
1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции)
Основная цель курса «Экономическая политология » состоит в том, чтобы
сформировать у студентов целостное представление о политике, политических процессах и
политических институтах и их взаимодействии с экономическими процессами и
экономической политикой.
Задачи курса «Экономическая политология » состоят в следующем:
- овладение студентами основными категориями и понятиями современной политической
науки, грамотное использование современного понятийного аппарата;
- формирование понимания механизма взаимоотношений экономики и политики в
современном обществе;
- развитие аналитического мышления при оценке современных политических и
экономических процессов как на микро, так и на макро уровне;
- формирование навыков практического анализа современных политических и
экономических процессов;
- умение сопоставлять политические и экономические процессы и институты в России с
политическими и экономическими институтами и процессами в других странах мира;
- формирование понимания важности гражданской позиции в оценке отечественного
политического процесса и мирового процесса общественного развития.
Курс включает в себя:

теоретическую часть, в которой изложены основные методологические
подходы к политических явлений, проанализирован используемый понятийный аппарат,
исследованы структурные ( в том числе экономические) корни политических явлений;

сравнительно-эмпирическую часть, сфокусированную на изучении
политических явлений и их взаимодействии с экономическими явлениями в различных
странах и регионах мира.
При этом значительное внимание уделено политике современной России.
Концептуальная новизна курса состоит в том, что современная политика
рассматривается во взаимосвязи с экономической причинностью и через призму
взаимоотношений политики и экономики. В курсе широко использованы труды
политологов, политическая публицистика, справочные материалы, Интернет-ресурсы.
В результате изучения курса «Экономическая политология» студенты должны:
3
Образовательные результаты курса:
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание
и
понимание:
ключевых Образовательные
методики
(формы
характеристик политических процессов, проведения занятий)
базовых закономерностей и основных форм Лекции и семинарские занятия
политических
процессов,
взаимозависимости
экономических
и
политических
процессов,
внутриполитических и международных
процессов.
Форма проверки знаний
Качество выполнения контрольных срезов,
домашних
заданий,
докладов
и
выступлений.
КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции
По профилям аналитических компетенций,
связанным с управлением информацией и
знанием:

Способность к эффективному поиску
информации в интернете, включая
поисковые системы и базы данных
(предусмотрено введением в программу
заданий на работу с веб-сайтами);

Умение превращать информацию в
знание, т.е. анализировать ее и работать
с ней (предусмотрено введением в
программу интерактивных дискуссий и
целевых заданий на поиск и анализ
информации)
Б).
По
профилям
аналитических
компетенций, связанным с анализом и
синтезом:

Способность к комплексному и
ситуационному
анализу
духовных,
социокультурных
и
политических
процессов в мирополитическом и
национальном контексте;

Способность
к
сравнительному
анализу
и
синтезу
(обусловлено
предметным содержанием дисциплины
–
изучением
функциорирования
политических институтов);

Знание
тенденций
мирового
развития;

Владение навыками экспертной
оценки
и
прогнозирования
Образовательные
методики
(формы
проведения занятий)
 Лекции,
в
том
числе
с
включением элементов диалога,
 семинарские
занятия
с
введением
интерактивных
дискуссий,
 самостоятельная
работа,
включая
подготовку
аналитических материалов
4
(предусмотрено
включением
соответствующих семинарских заданий
по оценке политических ситуаций);

Владение
рядом
прикладных
методик и методов анализа: изучение и
конструирование
кейсов,
мозговой
штурм (предусмотрено включением
соответствующих семинарских заданий,
в частности, подготовкой дискуссий).
В).
По
профилям
аналитических
компетенций, связанным с управлением
изменениями:
 Развитие умения ставить аналитические
задачи,
формулировать
исследовательский вопрос и основные
гипотезы,
осуществлять
концептуализацию понятий;
 Умение провести самостоятельную
работу по поиску и сбору эмпирических
данных; дать профессиональную оценку
источников информации;
 Способность
к
обобщению
и
интерпретации
полученной
информации.
Форма проверки развития (степени
овладения) компетенции
Активность на семинарских занятиях,
использованию
дополнительных
источников и литературы
Контрольные срезы
Результаты самостоятельной работы
(аналитическая справка)
Системные компетенции
 Способность к самостоятельной работе
и обучению;
 Умение использовать дополнительные
аналитические
и
информативные
источники; выработки оригинального
подхода к изучаемым процессам.
 Способность к критической рефлексии
существующих
точек
зрения,
к
предложению альтернативных подходов
и их аргументации.
Образовательные
методики
проведения занятий)
(формы
Формулировка
заданий
и
вопросов
предполагает самостоятельную работу с
научной литературой, периодикой, базами
данных, сопоставление и критическую
оценку
различных
исследовательских
подходов, выработку собственного видения
проблемы и умения аргументировать
занимаемую позицию.
Форма проверки развития (степени
овладения) компетенции
Достаточность аргументации
Широта привлеченных источников
Коммуникационные компетенции
Образовательные
методики
(формы
5
проведения занятий)
Развитие способности работать в команде
(путем подготовки совместных заданий)
Совместная подготовка заданий
Презентация исследовательского продукта
(аналитической справки)
Форма проверки развития
овладения) компетенции
(степени
Интенсивность и качественный уровень
взаимодействия с преподавателем
Качество работы в группе
1.5. Критерии оценки знаний и компетенций
Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам
работы студента:
Вид работы
Знания и
компетенции,
проверяемые
в
процессе
выполнения
данного
вида
работы
Контрольный срез № 1 Аналитические и системные.
Умение аналитически обработать
информацию, относящуюся к
ответу на вопрос,
Контрольный срез № 2 Аналитические и системные.
Умение аналитически обработать
информацию, относящуюся к
ответу
на
вопрос,
и
аргументировать
собственную
позицию.
Способность к сравнительному
анализу
и
синтезу
(компаративистика).
Контрольный срез № 3 Аналитические и системные.
Способность к сравнительному
анализу
и
синтезу
(компаративистика).
Способность к самостоятельному
расширению
портфеля
аналитических
инструментов
Способность
к
критической
рефлексии существующих точек
зрения,
к
предложению
альтернативных подходов и их
аргументации
Работа на семинарских Аналитические,
системные,
занятиях
коммуникационные.
Способность работать в команде
при
анализе
политической
Доля вида работы
итоговой оценке
в
20 %
20 %
20 %
40%
6
ситуации, умение участвовать в
дискуссии, сформулировать и
обосновать
свою
позицию,
развитие навыков коммуникации.
Итого
100%
Раздел 2. Содержание курса
2.1. Организационно-методические данные курса
Вид работы
Трудоемкость
(в акад. часах)
94
32
16
16
2
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия/семинары
Консультации
Самостоятельная работа
Самоподготовка
(самостоятельное
изучение
лекционного материала и материала учебников,
подготовка к практическим занятиям, текущему
контролю и т.д.)
Виды текущего контроля: контрольные срезы
(проверка, совместная работа со студентами над
ошибками)
Вид итогового контроля: зачет
32
32
21
(1 час на одного студента)
7
(20 мин на одного студента)
2.2. Тематический план курса
дневная форма обучения*
Наименование разделов и тем
Количество часов (в акад. Часах)
ЛекПракти- Самост. Всего
ции
ческие
работа часов
занятия
по теме
2
4
8
Тема 1. Политика и политическая наука. 2
Политика и Экономика.
2
4
8
Тема 2. «Человек экономический» и «человек 2
политический» в современном мире
2
4
8
Тема
3.
Политическая
система
и 2
экономическая система.
2
4
8
Тема 4. Модели государственного устройства: 2
кросскультурный анализ
2
4
8
Тема 5. Политическая культура и динамика 2
экономического развития
2
4
8
Тема 6. Партийная деятельность как 2
отражение
социально-структурной
и
7
экономической динамики.
2
Тема 7. Модернизация. Демократия и 2
демократизация
Роль
экономических
факторов
2
Тема 8.Модернизация и глобализация в 2
контексте мирового развития
16
16
Итого по курсу:
*Формы обучения: дневная, вечерняя или дистанционная
4
8
4
8
32
64
2.3. Содержание курса
Тема 1.. Политика и политическая наука. Политика и Экономика.
Вводная часть: цели и задачи курса, его структура. Место курса в программе
подготовки бакалавров, его взаимосвязь с другими дисциплинами, изучаемыми в
бакалавриате. Обзор научной литературы и других источников информации по теме курса
Политика как общественное явление. Различные концепции и интерпретации
политики. Политическая сфера общественной жизни и ее взаимосвязь с другими сферами.
Политика и экономика. Механизм взаимоотношений экономики и политики в
современном обществе.
Политическая наука. Становление и этапы развития. Изменение предмета
политологии. Роль экономических факторов в политических исследованиях.
Литература и материалы к лекции:
1. Алмонд Г. Политическая наука: история дисциплины// Политическая наука: новые
направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М., 1999. С. 69-106.
2. Вебер М. Политика как призвание и профессия// Вебер М. Избранные
произведения. М., 1990. С. 644-706.
3. Грин Д., Шапиро И. Объяснение политики с позиции теории рационального
выбора: почему так мало удалось узнать?— Полис, 1994. — № 3.
4. Мельвиль А.Ю. ред. Категории политической науки. М. МГИМО, 202. Гл. 1.
Основная литература к семинару:
1.
Мельвиль А.Ю. ред. Категории политической науки. М. МГИМО, 202. Гл. 1
Тема 2. «Человек
современном мире
экономический»
и
«человек
политический»
в
Становление индустриально-капиталистичекого способа производства как среды
современных экономических и политических отношений («классическая траектория»).
«Человек современный»: основные характеристики. Механизм взаимоотношений
экономики и политики в современном обществе.
Политическая социализация, ее механизмы и этапы. Агенты политической
социализации. Политическое поведение, его формы. Политическое участие и его
разновидности. Гражданское общество, его историческое становление.
Политическое лидерство, типологии политических лидеров. Элиты. Теории элит.
Литература и материалы к лекции:
8
1. Категории политической науки. – М., МГИМО, 2002. Гл.2.2, 9.
2. Гаман-Голутвина О.В. Определение основных понятий элитологии // Полис, 2000,
№ 3.
3. Кола Д. Человек – политическое животное // Политическая социология. – М.: «Весь
мир» - «ИНФРА-М», 2001.
4. Моска Г. Правящий класс. – Антология мировой политической мысли. – Т.2. – М.,
1997.
5. Соловьев А.И. Три облика государства – три стратегии гражданского общества. –
Полис, 1996. – № 3.
6. Фергюссон А. Опыт истории гражданского общества. Пер. с англ. М.: РОССПЭН,
2000, с.5-28.
Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки. – М., МГИМО, 2002. Гл.2.2, 9.
Тема 3. Политическая система и экономическая система.
Понятие политической системы, ее функции и структура. Основные
элементы
политической
системы
(государство,
политические
партии,
социальные группы, группы интересов и т.п.). Роль личности («субъективного
фактора») в политике.
Модели взаимодействия политической системы и социально-экономической
структуры общества. Государство и гражданское общество, «план» и «рынок» в
современном политическом дискурсе и политической практике развитых стран и
переходных обществ.
Понятие политического режима. Типы политических режимов в современном мире.
Политические режимы и экономическая эффективность. Роль и масштабы
государственного регулирования экономики в разных политических режимах. Влияние
экономических факторов на стабильность и трансформацию политических режимов.
Авторитаризм развития: генезис, структура и социальные носители.
Режимы экономического роста и динамика политической системы. «Политическая
экономия развития»: положение в системе общественных наук. Экономический рост и
социально-политическое развитие: проблемы взаимоотношений. Стабильность
политических режимов и экономическая эффективность. Экономическая политика в
тоталитарных, пост-тоталитарных, авторитарных и султанистских режимах.
Литература и материалы к лекции:
1. Политический режим. Глава 4. Мельвиль, А.Ю. ред. Категории политической
науки.
2. Политическая система. Глава 3. Мельвиль, А.Ю. ред. Категории политической
науки.
3. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М., 1996, глава XII.
4. Политические системы и политические культуры Востока. М., 2006, с.10-30.
5.Arendt, Hanna, The Origins of Totalitarianism (1951)
6.Barber, B. R. 'Conceptual Foundations of Totalitarianism', in C. J. Friedrich, M. Curtis and
B. R. Brooker, Paul. Modern non-democratic regimes.
7.Friedrich, K. and Z. Brzezinski Totalitarian Dictatorship and Autocracy (1956)
8.Linz, J. J. 'Totalitarian and Authoritarian Regimes', in F. I. Greenstein and N. W. Polsby
(eds):Handbook of Political Science: Vol. 3 ( 1975)
9
9.O'Donnell, G. Modernization and Bureaucratic Authoritarianism: Studies in South
American Politics (1973)
10. Tucker, R. C. "Towards a Comparative Politics of Movement Regimes", American
Political Science Review, 55, 2. ( 1961)
.
Основная литература к семинару:
1. Политические режимы. Глава 4. Мельвиль, А.Ю. ред. Категории политической
науки.
.
Тема 4. Модели государственного устройства: кросскультурный анализ
Формы государства в современном мире. Политическая экономия современного
государства. Парламентаризм и президентство: институциональные критерии.
Преимущества и недостатки президентских и смешанных систем. Парламентаризм и
демократия. Реализация принципов президентско-парламентской системы в современной
России.
Федерализм
и
унитаризм
как
факторы
политического
развития.
Политэкономические функции федерализма и унитаризма. Современные федеративные и
унитарные государства. Федерализм и унитаризм в России и других переходных
обществах: сравнительная эффективность решения задач модернизации
Основная литература к лекции
2. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.6.
3. Галкин А.А., Федосов П.А. и др. Федерализм и публичная сфера в России // Полис,
2001, № 4.
4. Голосов Г.В.Сравнительная политология // Новосибирск: Издательство
Новосибирского университета, 1995. Гл.7.
5. Зубов А.Б. Унитаризм или федерализм (к вопросу о будущей организации
государственного устройства России) // «Полис», 2000, №5.
6. Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах //
«Полис», 1997, №3.
7. Элейзер Д.Дж. Сравнительный федерализм // «Полис», 2003, 1995, №5.
8. Rutherford M. Institutions in Economics. The Old and The New Institutionalism.
Cambridge. 1995.
Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.6.
Тема 5. Политическая культура и динамика экономического развития
Политическая культура: структура, основные элементы, типологии. Тенденции
развития современных политических культур. Политическая культура и экономическая
динамика общества.
Политическая культура и политическое сознание. Политическая культура и
политическое поведение.
Цивилизация как структурный элемент политэкономического анализа. Динамика
межцивилизационных взаимодействий в современном мире. Политическая культура
российской цивилизации: традиции и инновации.
10
Основная литература к лекции
2. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.10.
3. Алмонд Г. Гражданская культура. Политические установки и демократии пяти
наций // Антология мировой политической мысли. М., 1997. Т.2.
4. Гудименко Д.В. Политическая культура России» преемственность эпох // «Полис»,
1994, №2.
5. Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества //
«Полис», 1997, №4.
6. Рукавишников В.О. Политическая культура постсоветской России // «Социальнополитический журнал», 1998, №1.
7. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // «Полис», №1. 1994
Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. Гл.10.
Тема 6. Партийная деятельность как отражение социально-структурной и
экономической динамики.
Социально-экономическая структура, интересы и политико-идеологический
спектр современных обществ. «Правые» и «левые» сквозь призму политэкономических
интересов. Партийно-политическая система: механизм преобразования социальноэкономических сдвигов. Партийные системы в ведущих странах мира (США,
Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Бразилия и т.п.): общее и
особенное.
Место партий в отношениях государства и гражданского общества.
Современные партийные идеологии: соотношение экономического и политического
начал. Политическая экономия постсоветских преобразований и тенденции социальнополитического развития современной России.
Нео-либерализм и нео-консерватизм в политике и экономике (анализ отдельных
казусов)
Основная литература к лекции
1.
2.
3.
4.
Категории политической науки, с.294-316.
Концепции и определения демократии. М.2006, с.151-164, 195-204.
Примаков Е. Минное поле политики, с.347-361.
Соловьев А.И. Политическая идеология: логика исторической эволюции. –
Полис, 2001. – № 2.
Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки, с.294-316.
2. Интернет источники по станам: (например, США www.democrats.org;
http://www.rnc.org)
Тема 7. Модернизация и демократизация
11
Структурные социально-экономические факторы модернизации и демократизации.
Экономика развития. Роль государства в модернизации общества. Школа Пиночета.
Демократия и теории демократии. Плюралистическая, элитарная и
партиципаторная модели демократии. Демократии либеральные и нелиберальные:
политэкономические основы и логика эволюции.
Переходы к демократии. Особенности первой, второй и третьей волн
демократизации. Модели переходов от авторитаризма и пост-тоталитаризма.
Примеры двойных переходов. Экономические преобразования в России и
переходный характер политической системы.
Демократия политическая и демократия социальная/экономическая в глобальном
измерении. Переходы к демократии и консолидация демократии: Роль экономических
факторов.
Основная литература к лекции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Даль Р. О демократии. Москва. Аспект Пресс. 2000
Демократия. Глава 5. Мельвиль, А.Ю. ред. Категории политической науки.
Володин А.Г. Нелиберальные демократии и политическая эффективность//
«Международные процессы». 2006. Т.4. №1(10). С.68-81.
Сартори Дж. Вертикальная демократия. – Полис, 1993. – № 2.
Шапиро И. Переосмысливая теорию демократии в свете современной
политики. - Полис, 2001. - № 3,4,5.
Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. – М., 199
Основная литература к семинару:
1. Демократия. Глава 5. Мельвиль, А.Ю. ред. Категории политической науки.
Тема 8. Модернизация и глобализация в контексте мирового развития
Понятия «модернизации» и «глобализации» и их эволюция. Начала и движущие
силы глобализации. Государство и глобализация: опыт развитых стран и переходных
обществ. «Вашингтонский консенсус»: политэкономическое содержание и социальные
последствия.
Основные концепции глобализации. Глобализация и демократия. Глобализация и
демократия. Россия в процессах глобализации.
Плюсы и минусы глобализации.
«Глобализация для всех»: возможность и действительность. Альтерглобализм и его
содержание. Перспективы глобализации.
Основная литература к лекции
1. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. С.389-423, 615-629.
2. Володин А.Г., Широков Г.К. Глобализация: начала, тенденции, перспективы. М.,
2002
3. А.А.Галкин. Глобализация и политические потрясения ХХI века. – «Полис», 2005,
№4.
4. Уткин А.И. Мировой порядок ХХI века // М., «Алгоритм-Книга», 2001. С. 37-70.
Основная литература к семинару:
1. Категории политической науки. М., МГИМО, 2002. С.389-423, 615-629.
12
2.4. Самостоятельная работа слушателей
Виды самостоятельной внеаудиторной работы включают повторение лекционного
материала, подготовку к семинарам (чтение рекомендованной научной литературы),
подготовку к дискуссиям, поиск и обработку информации на рекомендованных интернетстраницах.
Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
3.1.Критерии оценки знаний
Форма итогового контроля
Формой итогового контроля является зачет. Критерии оценки определяются
качеством контрольных срезов и подготовленной аналитической справки, а также
активностью на практических занятиях. В случае недостаточности этих критериев для
определения оценки проводится зачет.
Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:
Вид работы
Оценка/процент
Контрольные срезы
А (90-100%)
В (82-89%)
С(75-81%)
D (67-74%)
Е (66—60%)
Описание
критериев
оценки
Ответ максимально полный,
отражающий
проработку
всех
рекомендованных
источников и литературы;
представлены
авторские
интерпретация,
аргументация и оценка
Ответ
полный,
присутствуют
небольшие
неточности;
необходимая
учебная
литература
проработана;
авторский
комментарий недостаточно
аргументирован,
не
развернут
В ответе присутствуют
неточности,
авторский
комментарий не вполне
логичен;
необходимая
учебная
литература
недостаточно проработана
Ответ
неполный;
присутствуют фактические
ошибки; рекомендованная
литература проработана не
полностью;
авторская
позиция не аргументирована
Ответ
неполный;
присутствуют фактические
ошибки; рекомендованная
литература не проработана;
13
F (менее 60%)
Аналитическая справка
А (90-100%)
В (82-89%)
С(75-81%)
D (67-74%)
Е (66—60%)
авторская
позиция
отсутствует
Отсутствие
удовлетворительного ответа
на поставленный вопрос;
незнание рекомендованной
литературы, плагиат
Корректная
постановка
исследовательской
проблемы; методологически
грамотное
исследование;
использование
всех
рекомендованных
источников и литературы;
системность
изложения;
умение
вписать
анализируемую
проблематику в широкий
политологический контекст;
умение
самостоятельно
искать и прорабатывать
информацию; доказательная
аргументация
авторской
позиции
Корректная
постановка
исследовательской
проблемы; методологически
грамотное
исследование;
использование большинства
рекомендованных
источников и литературы;
системность
изложения;
умение
вписать
анализируемую
проблематику в широкий
политологический контекст;
умение
самостоятельно
искать и прорабатывать
информацию; присутствие
авторской аргументации
Методологически грамотное
исследование
Методологически грамотное
исследование
Нелогичная
постановка
исследовательской
проблемы; поверхностное
знание
рекомендованной
литературы;
отсутствие
самостоятельной работы с
информацией; фактические
ошибки
14
F (менее 60%)
Работа на семинаре
А (90-100%)
В (82-89%)
С(75-81%)
D (67-74%)
Е (60—66%)
F (менее 60%)
Исследовательская
проблема
не
сформулирована; работа не
имеет
аналитического
характера
Постоянная
активная
работа, демонстрирующая
знание рекомендованной и
дополнительной
литературы;
участие
в
дискуссиях;
умение
выступить
модератором
дискуссии;
умение
сформулировать
и
аргументировать
собственную позицию
Выборочная
активная
работа, демонстрирующая
знание рекомендованной и
дополнительной
литературы;
участие
в
дискуссиях;
умение
выступить
модератором
дискуссии;
умение
сформулировать
и
аргументировать
собственную
позицию
(более половины семинаров)
Выборочная
активная
работа, демонстрирующая
знание
рекомендованной
литературы;
участие
в
дискуссиях;
умение
сформулировать
и
аргументировать
собственную позицию (не
менее половины семинаров)
Выборочная
активная
работа,
не
всегда
демонстрирующая
знание
рекомендованной
литературы;
участие
в
дискуссиях
(не
менее
четверти семинаров)
Эпизодическая
работа
работа на семинарах, не
всегда
демонстрирующая
знание
рекомендованной
литературы
Отсутствие
работы
на
семинарских
занятиях;
незнание
ответов
на
15
Ответ на зачете1
D (67-69%)
Е (66—60%)
F (менее 60%)
задаваемые вопросы
Знание
содержание
лекционного
курса
и
основных рекомендованных
работ;
положительная
оценка
аналитической
справки (не ниже C)
Знание
содержание
лекционного
курса
и
основных рекомендованных
работ;
положительная
оценка
аналитической
справки
Непонимание
рассматриваемой
проблематики;
неудовлетворительные
письменные работы или их
отсутствие
3.2. Примерный список вопросов для подготовки к зачету
1. Объект и предмет политологии.
2. Политика как сфера общественной жизни.
3. Политическая власть.
4. Роль индивида и масс в политике.
5. Политические элиты и политические лидеры.
6. Политическое поведение: сущность и формы.
7. Электоральное поведение и общественный выбор.
8. Политические идеологии.
9. Политическая идеология неолиберализма.
10. Политическая идеология неоконсерватизма.
11. Коммунистическая и социалистическая идеология.
12. Политико-идеологический спектр.
13. Политическая система и представительство социальных интересов.
14. Политический институт: понятие и основные типы.
15. Государство как политический институт.
16. Формы государственного правления.
17. Территориальная организация государства. Формы государственного устройства.
18. Правовое государство и гражданское общество.
19. Партии как политический институт.
20. Политический режим. Типология политических режимов.
21. Авторитарные режимы.
22. Тоталитарные режимы. Природа пост-тоталитарных режимов.
23. Демократические режимы.
24. Политическая культура: понятие и структура.
25. Особенности российской политической культуры.
Зачет проводится в том случае, если не удается оценить работу слушателя по итогам работы в семестре и
если средние оценки текущей успеваемости составляют менее 70%; оценка в таком случае не может
превышать 69%
1
16
26. Переходы к демократии.
27. Модернизация.
28. Глобализация.
3.3. Список
литературы
рекомендуемой
основной
и
дополнительной
2. Авторитаризм развития: генезис, функции, перспективы (круглый стол), - Мировая
экономика и международные отношения, 2005, №№5-6.
3. Авторитаризм и демократия в развивающихся странах. М., 1996.
4. Алмонд Г. Политическая наука: история дисциплины// Политическая наука: новые
направления/ Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М., 1999. С. 69-106.
5. Алмонд Г. Гражданская культура. Политические установки и демократии пяти
наций // Антология мировой политической мысли. М., 1997. Т.2
6. Вебер М. Политика как призвание и профессия// Вебер М. Избранные
произведения. М., 1990. С. 644-706.
7. Володин А.Г. Нелиберальные демократии и политическая эффективность//
«Международные процессы». 2006. Т.4. №1(10). С.68-81.
8. Галкин А.А., Федосов П.А. и др. Федерализм и публичная сфера в России // Полис,
2001, № 4.
9. Гаман-Голутвина О.В. Определение основных понятий элитологии // Полис, 2000,
№ 3.
10. Голосов Г.В.Сравнительная политология // Новосибирск: Издательство
Новосибирского университета, 1995.
11. Грин Д., Шапиро И. Объяснение политики с позиции теории рационального
выбора: почему так мало удалось узнать?— Полис, 1994. — № 3.
12. Гудименко Д.В. Политическая культура России» преемственность эпох // «Полис»,
1994, №2.
13. Даль Р. О демократии. Москва. Аспект Пресс. 2000
14. Зубов А.Б. Унитаризм или федерализм (к вопросу о будущей организации
государственного устройства России) // «Полис», 2000, №5.
15. Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества //
«Полис», 1997, №4
16. Коукли Дж. Двухпалатность и разделение властей в современных государствах //
«Полис», 1997, №3.
17. Мельвиль А.Ю. ред. Категории политической науки. М. МГИМО.
18. Моска Г. Правящий класс. – Антология мировой политической мысли. – Т.2. – М.,
1997.
19. Кола Д. Человек – политическое животное // Политическая социология. – М.: «Весь
мир» - «ИНФРА-М», 2001.
20. Политические системы и политические культуры Востока. М., 2006.
21. Рукавишников В.О. Политическая культура постсоветской России // «Социальнополитический журнал», 1998, №1.
22. Сартори Дж. Вертикальная демократия. – Полис, 1993. – № 2.
23. Соловьев А.И. Три облика государства – три стратегии гражданского общества. –
Полис, 1996. – № 3.
24. Соловьев А.И. Политическая идеология: логика исторической эволюции. – Полис,
2001. – № 2.
25. Фергюссон А. Опыт истории гражданского общества. Пер. с англ. М.: РОССПЭН,
2000, с.5-28.
26. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // «Полис», № 1. 1994.
17
27. Шапиро И. Переосмысливая теорию демократии в свете современной политики. Полис, 2001. - № 3,4,5.
28. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. – М., 199
29. Элейзер Д.Дж. Сравнительный федерализм // «Полис», 2003, 1995, №
30. Arendt, Hanna, The Origins of Totalitarianism (1951)
31. Barber, B. R. 'Conceptual Foundations of Totalitarianism', in C. J. Friedrich, M. Curtis
and B. R. Brooker, Paul. Modern non-democratic regimes.
32. Friedrich, K. and Z. Brzezinski Totalitarian Dictatorship and Autocracy (1956)
33. Linz, J. J. 'Totalitarian and Authoritarian Regimes', in F. I. Greenstein and N. W. Polsby
(eds):Handbook of Political Science: Vol. 3 ( 1975)
34. O'Donnell, G. Modernization and Bureaucratic Authoritarianism: Studies in South
American Politics (1973).
35. Rutherford M. Institutions in Economics. The Old and The New Institutionalism.
Cambridge. 1995.
36. Tucker, R. C. "Towards a Comparative Politics of Movement Regimes", American
Political Science Review, 55, 2. ( 1961)
Рекомендуемые сайты Интернет:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Полис - http://www.politstudies.ru/
Космополис - http://risa.ru/cosmopolis/
Международные процессы - http://www.intertrends.ru/
The Economist - http://www.economist.com/
Foreign policy - http://www.foreignpolicy.com/
Foreign affairs - http://www.foreignaffairs.org/
1.
2.
3.
4.
Рекомендуемые базы данных электронных журналов
Academic search premier (EBSCO)
Journal storage (JSTOR)
ProQuest direct
Project Muse
Раздел
4.
Материально-техническое
обеспечение
курса
4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
В ходе занятий используются наглядные пособия и материалы (видеоролики,
статистические таблицы, иллюстрации, фотографии и др.), воспроизводимые с помощью
мультимедийного оборудования (компьютер, проектор).
18