Права, обязанности и ответственность пользователей

1
Права, обязанности и ответственность пользователей
1. Пользователи «точки доступа к Интернету» в школе имеют право:
1.1. Работать в сети Интернет в течение одного часа. При необходимости время работы
может быть увеличено по согласованию с ответственным за организацию работы с
Интернетом и ограничение доступа и при отсутствии иных лиц, желающих
воспользоваться доступом к Интернет-ресурсам.
1.2. Сохранять полученную информацию на съемном диске (дискете, CD-ROM, флешнакопителе). Съемные диски должны предварительно проверяться на наличие вирусов.
1.3. По разрешению лица, ответственного за организацию в ОУ работы сети Интернет и
ограничение доступа:
 размещать собственную информацию в сети Интернет на интернет-ресурсах ОУ;
 иметь учетную запись электронной почты на интернет-ресурсах ОУ.
2. Пользователям «точки доступа к Интернету» в школе запрещается:
2.1. Осуществлять действия, запрещенные законодательством РФ:
 передавать информацию, представляющую коммерческую, государственную или
личную тайну;
 распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан;
 распространять оскорбительную, не соответствующую действительности, порочащую
других лиц информацию, угрозы и др.).
2.2. Посещать сайты, не имеющим отношения к общеобразовательным ресурсам (согласно
классификатору информации, не имеющей отношения к образовательному процессу).
2.3. Осуществлять любые сделки через Интернет;
2.4. Осуществлять загрузки файлов на компьютер ОУ без специального разрешения;
2.5. Устанавливать на компьютерах дополнительное программное обеспечение, как
полученное в Интернете, так и любое другое.
2.6. Изменять конфигурацию компьютеров, в том числе менять системные настройки
компьютера и всех программ, установленных на нем (заставки, картинку рабочего
стола, стартовой страницы браузера).
2.7. Включать, выключать и перезагружать компьютер без согласования с ответственным за
организацию работы с Интернетом и ограничение доступа.
2.8. Осуществлять действия, направленные на «взлом» любых компьютеров, находящихся
как в школе, так и за ее пределами.
3. Ответственность и обязанности пользователей
3.1. Пользователи несут ответственность за содержание передаваемой, принимаемой и
печатаемой информации.
2
3.2. Пользователи должны соблюдать тишину, порядок и чистоту в кабинете, а также
выполнять указания ответственного за Интернет по первому требованию.
3.3. Лица, не соблюдающие настоящий регламент работ, лишаются права работы в сети
Интернет.
3.4. При нанесении любого ущерба (порча имущества, вывод оборудования из рабочего
состояния) пользователь несет материальную ответственность.
4. Обязанности учащихся
4.1. При случайном обнаружении ресурса, содержание которого не имеет отношения к
образовательному процессу, обучающийся обязан незамедлительно сообщить об этом
преподавателю, проводящему занятие или ответственному за доступ к сети Интернет
5. Обязанности преподавателей
5.1. Наблюдать за использованием компьютера и сети Интернет обучающимися.
5.2. Принимать меры по пресечению обращений к ресурсам, не имеющим отношения к
образовательному процессу.
5.3. Фиксировать доменный адрес ресурса, не имеющим отношения к образовательному
процессу, дату и время его обнаружения и сообщить об этом лицу, ответственному за
организацию работы в сети Интернет и ограничение доступа к информационным
ресурсам.
5.4. Выполнять требования инструкции о порядке действий при осуществлении контроля
использования обучающимися сети Интернет
Опрос об авторском праве
Интернет открывает множество ресурсов для учителей и учеников. Однако необходимо
соблюдать законы авторского права. Пройдите следующий опрос, чтобы проверить, верно ли
Вы будете использовать материалы в Сети.
1. Ученик скачал 10 картинок с различных
сайтов для своей научной презентации. На
последней
странице
презентации
он
перечислил адреса страниц, с которых он
получил информацию и изображения.
(Верно. Добросовестное использование)
2. Учитель скопировал статью из журнала,
несколько примеров из антологии и целый
30 страничный рассказ, чтобы создать
сборник материалов для учеников. В конце
сборника он привел полную библиографию
использованных работ.
(Неверно.
На
разрешение)
3. Ученик скачал свою любимую песню,
(Неверно.
легально)
рассказ
Музыка
должна
надо
была
было
быть
получить
получена
3
чтобы использовать ее в качестве фона
своей
презентации.
Презентация
показывалась только в классе.
4. Ученик собрал веб-сайт, в котором были
использованы фотографии и страницы с
других сайтов, а так же рассказы и эссе,
написанные учениками. Ни на один из
источников не было получено разрешения.
(Неверно. Родители и ученики должны были дать
учителю письменное разрешение)
5.
Учитель
скачал
в
сети
условно
бесплатную программу и установил ее на
школьные компьютеры, чтобы ученики
могли работать в проекте. Он не стал
платить $25 за каждую установку. Через 30
дней он удалил программу.
(Верно. Добросовестное использование Хотя лучше не
пользовать Share-ware)
6. Преподаватель правоведения записал
президентские дебаты и поставил запись в
классе на следующей неделе. Он показывал
эту запись в последующие три года.
(Неверно. После 10 дней после показа нужно было
получать разрешение)
Ознакомление с правилами
различных носителях
цитирования
источников
на
Традиционные документы на печатной основе (статьи, книги)
Общая схема описания:
Автор(ы). Заголовок описания. Основное заглавие [Общее обозначение материала]: сведения,
относящиеся к заглавию/Сведения об ответственности. - Сведения об издании. - Место издания, дата
издания. - Объем.
Примеры:
Иванов И. И. Метод проектов [Текст]: Учеб. пособие. - М.: ИОСО РАО, 1999. - 100 с.
Иванов И. И., Петров П. П., Сидоров С. С. Новые педагогические технологии [Текст].
- М.: Педагогика, 2001. - 244 с.
Электронные ресурсы на компакт-дисках
Пример:
Российская национальная библиография plus [Электрон, ресурс] = Russian books in print plus: With Russ.
books out of print/ Bowker - Saur with Рос. кн. палатой и др. - Электрон, дан. и прогр.
- London: Bowker - Saur, Cop. 1994 - Электрон, опт. диски (CD-ROM). Ed.l: March 1994. - Сор.
1994. - 1 электрон, опт. диск, 2 дискеты + User's guide (Разд. паг.) + Руководство пользователя
(Разд. паг.). - Загл. с контейнера.
Ресурсы Интернета
Примеры:
1. Веб-документ:
Смольникова И. А. Рабочий конспект для внедряющих информационные технологии в школе
[Электронный
ресурс].
Центр
«Информика».
Режим
доступа:
http://www.informika.ru/text/school/its.html (18 фев. 1999).
2. Электронная почта:
4
Виктор Кривощеков «[email protected]» О конкурсе ThinkQuest в России. Личная переписка
(12апр. 2002).
3. Телеконференции (Usenet newsgroups):
Розина И. Н. [email protected]. Вопросы для преподавателей, осуществляющих
дистанционное обучение с использованием компьютерных телекоммуникаций в России и
США. 7 янв. 1999. - [email protected] GROUP emissia.offline, ART 629 (18 фев. 1999)
4. FTP:
Mukhtarin, Eugene Верстка учебных материалов (теория и практика) v.0.4.6, 1999. -ftp
http://www.citforum.ru pub/os/verstka.zip (23 Feb. 1999).